吴家井小学青年教师培养计划

第一篇：吴家井小学青年教师培养计划

2013—2014学年度第二学期

青年教师培养计划

一、指导思想

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，学校的生存和发展，将取决于青年教师素质的提高。我校共有教师9名，其中35岁以下的教师有2人（其中1人为”三支一扶”），约占全校教师总人数的22%。根据区教育局及学区有关文件精神指示，坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，以加强青年教师的师德师能和专业素养重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展为途径，努力提高青年教师实施素质教育能力和水平，使他们成为课改的主力军和学校发展的生力军。根据学校教育教学工作的实际需要和发展要求，制订如下青年教师教育行动计划。

二、培养对象

顾雪君李晓月

三、培养目标

在新一轮学校发展中，要加大教师培养力度，进一步完善教师培养机制，初步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛的充满活力和生机的教师队伍。

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，以教研为先导，具备一定的教科研能力，能独挡一面，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教

学研究，力争有教科研文章在区级及以上刊登或获奖。

4、能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取早日成为校骨干教师、学科带头人。

5、具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。

四、培养措施与要求

1、设计个人职业生涯发展规划

每位35岁以下的青年教师，依据学校的培养计划，结合自己的教育教学实际，设计一份自己的职业生涯成长规划书并建立个人成长档案

2、建立师徒制

为了使青年教师尽快成长，学校将根据教师的任课情况，安排骨干教师与青年教师结师徒，发挥骨干教师的传帮带作用。青年教师要在骨干教师的帮助下建立先进的教育理念，理解任教学科课标，把握教材，设计教案。包括：教学计划及总结的书写、备课教案设计书写、作业批阅及评价用语、课堂教学过程的指导（体现在说课、跟踪听课、评课、课堂调控等）、检查教学反思、与家长的沟通艺术。要求师傅每两周要做到至少听徒弟的课1节以上，徒弟每周至少听师傅的课1节以上。每次听课师徒要及时交流反馈意见，并做好记录。学校将根据实际情况每年举办一次青年教师汇报展示课活动。

针对师徒制要求每位青年教师：

1）每学期上两节校级公开课；

2）每学期上交两份优秀教学设计；

3）每学期听课不少于30节，其中观看名家教学录像课不少于两节（以听课记录为凭据）。在大组评课活动中，发言次数两次以上（以科组记录为凭据）；

4）每学期针对本班学生期中或期末检测结果写一份教学质量分析报告；

5）能承担主题班队会的设计主持工作，每学期递交一份主题班队会活动案例。

3、建立教育教学反思制度

经验加反思是教师成长的必经之路。只有那些善于反思的教师才会迅速成为优秀的教师。所以作为一位青年教师要学会反思，经常反思自己的教育教学行为，尤其是自己的课堂教学。要善于反思自己教学中的成功之处或问题与不足，并运用新课程理念分析其产生的原因和自己的感悟。学校要求每位青年教师每学期撰写的教后反思必须达到任课数的1/3以上（呈现在个人教案上）。

要求：

1）每学期上交一份优秀教学反思；

2）每学期撰写一篇教育教学故事或叙事。

4、建立读书机制

“书能让我们一生快乐”，读书是教师发展的源泉和强大支柱。所以作为一名青年教师，我们要让读书成为自己的习惯，成为自己的生活方式。不仅要读文学方面的书籍，以陶冶自己的情操；也要读哲学等方面的书籍，拓宽知识面；而且更要读教育教学专著，丰富自自己的教育教学理论水平。学校要求每位青年教师要做到每年至少读三本教育教学专著，并撰写读书笔记或读后感五篇以上。

5、开展课题实验与研究

问题即课题。教师的专业化成长离不开课题研究。教师的研究不在于要取得多高的理论成果，主要在于解决实际工作中的问题，为自己的教育教学服务，提高教育教学水平。学校要求每位青年教师要有“从问题中来，到问题中去”的研究意识，积极开展课题研究。每一位青年教师都要自己的微型课题，更要积极主动参与承担学校开展的课题研究，不断提高教育科研水平。

6、总结提高

每学期针对自己在工作中的得与失写一份小结。

四、保障监督机制

1、成立青年教师培养提高领导机构。

组长：高兴龙

副组长：徐国义组员: 孟金凤（李晓月）王淑翠（顾雪君）

2、学校给每位青年教师配有一位指导教师，建立师徒制；

3、学校为青年教师提供读书学习的一切便利，包括学校订阅杂志、报刊，以及提供电脑等。

4、建立青年教师成长档案

资料目录：

1）、个人基本情况简介；

2）、个人职业生涯成长规划书一份；

3）、每年校级公开课教案两份；

4）、每学期优秀教学设计两份；

5）、每学期听课记录本一份（记录节数不少于30节，其中观看名家教学录像课记录不少于2节；

6）、每学期优秀教学反思两篇；

7）、每学期教育教学故事或叙事一篇。

8）、每年读书笔记或读后感三篇

9）、每学期期中、期末测试试卷分析一份（语、数、英）；

10）、每学期课外活动开展情况分析及成果一份。（体、音、美、综合实践）

11）、每学期主题班队会案例一份

12）、每学期个人成长小结一篇。

凉州区吴家井乡吴家井小学2014年2月26日

第二篇：吴家井小学述职报告

述职述廉报告

吴家井小学：高兴龙

尊敬的各位领导、各位老师：

春去秋来，日月如梭，转眼间我担任吴家井小学负责人近一年了。此时蓦然回首，不禁感慨万千，思绪难定。我始终怀着对教育的梦想和对美好人生的执着追求进行工作，想多干实事、多干善事，干有益于学校发展的事。希望自己在任职期间为了学校的发展能干得尽心尽力、实实在在、多留成绩，少留遗憾。在我眼里，负责人不是一个职位，而是一个职业，是一个地地道道的服务者的代名词，它服务于学校、服务于老师、又服务于学生。我对自己所从事的这个职业有特别的理解，并始终保持着一种平和、健康的心态，为自己定下了工作格言，并努力地实践着：不以权威治人，应以威信服人；不看表面顺从，但求内心相融。肩上有学校，眼中有老师，心中有学生。我时常总结自己在学校管理工作中的实际情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长。这既是一种自我激励的方式，也是一种理性的思考。下面，我将自己的工作情况进行总结，作如下汇报：

一、率先垂范、爱岗敬业

作为学校负责人，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平，积极参加区教育局等单位组织的各种培训。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师做出表率。同时，坚持学习教育教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，经常深入课堂进行听课评课活动，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。

二、以人为本、科学管理

我理解的学校管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

首先，推进制度化管理，制定切实可行的规章制度。工作中，结合上级有关文件精神，我认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。

其次，推进素质教育，营造和谐教育的氛围。一是抓教学常规管理，要求教师严格执行教学管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每份练习，组织好每一次测试。二是德育工作管理。以班队会活动为契机，制定了一系列激励措施，来调动广大少先队员的积极性，让其在活动中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

三、规范行为、健全人格

养成教育是学校德育工作的基础，学校以日常行为规范教育为抓手，切实加强《小学生日常行为规范》的宣传贯彻力度，严格管理，结合学校实际情况，将行为规范教育作为起点，常抓常新。在创建平安、人文、健康和谐校园上，做了很多的工作，取得了比较大的成果。学校制定的一系列的规章制度，体现了人本的思想，演绎出了促使我校长盛不衰的团结合作、无私奉献、努力拼搏、勇争第一的精神。营造了和谐的师生关系、民主开放的管理，促进教师教育理念的转变。

为了使养成教育工作落到实处，我们围绕《小学生日常行为规范》，以“行为良好，体魄健康、人格健全、生活自主”为目标，大力加强学生日常行为规范的养成教育，同时开展以公民道德、法制、安全等为基本内容的思想教育，为

学生创设多种形式、内容丰富、广泛参与的教育情景，让学生在参与中健全人格，在活动中接受教育。学生的文明、卫生习惯得到了很大的改观。

四、深化课改，强化研修

1、强化常规教学工作

（1）加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，做到辅导、检查相结合。

（2）“检测”坚持经常化、制度化。

（3）加强对学生语、数知识与能力的单项训练与同步检测。

2、提高教师专业素养，扎实开展校本教研。

（1）提高教师专业素养

积极为教师搭建共同学习、互相交流的平台。如：外出学习后的培训心得交流、教师之间相互听课，互通有无，努力做到学习、研究面前人人平等。

(2)扎实开展校本教研

首先，继续建立和完善各项制度，保证教研活动质量。

其次，研读课程标准，明确落实目标。利用开学初认真组织各科教师学习课程标准，重点学习语文、数学课程标准，领会课标的精神，指导教学实践。努力让每位教师做到心中有目标，课中有目标，只有这样才能使教师教有法可循，有道可走；才能使课堂教学更扎实、更有实效性；使学生们学有收获。第三，研讨立足于教师吃透教材、课前准备。在教学中注重备课、上课，反思、交流一体化，将形成的有价值的规律性的认识积极地运用于课堂实践。

五、积极创建“和谐校园”

我们不遗余力地做好了以下工作：

（一）创建学习型校园。

1、完善组织机构，建立健全读书保障制度。

进一步强化学校图书室的功能，严格落实各项制度，保障师生课外阅读的资源。经常对读书情况进行调查，确保阅读教育实效。

2、深化读书活动，营造良好的读书氛围。

（二）创建平安校园。

1、加强组织领导，建立健全了保障师生安全的长效机制。成立了负责人为第一责任人，其他教师同参与的安全检查小组。明确职责，落实责任，定期彻底排查整治校舍、交通、周边环境等安全隐患，组织开展全校性的安全大检查。

2、不断加强制度建设，完善了各项安全管理制度，制定了各类事故紧急处置预案，力争使管理更加完善。

3、大力开展安全教育，心理健康教育，深入开展生命安全教育。充分利用安全教育课及墙报、板报、进行安全知识宣传，让每一名师生感受生命安全的重要，让师生知道如何珍惜生命，坚持每天放学行走公路列队靠边行走。定期组织师生开展各项安全教育系列活动，如防震、防火、急救等各种逃生演练活动。

六、规范学校财务管理，积极改善办学条件

严格管理义务教育经费，确保经费合理开支，发挥效益。今年，我校积极筹措资金4万多元，硬化校园面积1100多平方米，改造了学校电路，维修教室宿舍风檐板。

七、积极开展各项活动

为促使学生全面素质的提高，学校举办了丰富多彩的活动。使师生在同乐中感受到了小学校园浓浓的文化艺术氛围，也更好地营造了良好的育人氛围。

八、其他工作

1、高效、保质完成了我校学籍信息管理系统建设工作。按照《凉州区学籍管理系统建设工作日程安排》完成了学生纸质信息的采集、模板数据的录入

和学生信息的导入、上报工作，学籍数据全面、真实、准确、有效，也进一步规范了我校的学籍管理工作。

2、全面实施学生营养改善计划。建立和完善实施学生营养改善计划保障机制，形成积极参与、密切配合、齐抓共管的工作局面，实施规范化运作、精细化管理，确保学生营养改善食品卫生、安全、营养。

3、按时组织开展了《国家学生体质健康标准》测试工作。以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，认真贯彻“学校教育，健康第一”的思想，积极开展阳光体育活动，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高学生体质健康水平，不折不扣的完成了《国家学生体质健康标准》数据测试上报工作。

九、不足之处：

1、管理还不够精细化。

2、学校特色还不够彰显。

3、校本研修工作的时效性还有待加强。

综上所述，我校的教育教学工作取得了显著的效果，学校形成务实的校风、严谨的学风、深厚的校园文化氛围。初步具有科学规范的管理、良好的教育教学环境。在今后的工作中，我校将继续遵循“以人为本、科学管理、全面发展”的办学理念，不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。

谢谢大家！

二〇一三年十二月三十日

第三篇：丁家沟小学青年教师培养计划

丁家沟小学青年教师培养规划

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

一、指导思想

青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干，进而成长为骨干教师。学校依托教育局开展的青年教师培养递进工程，根据学校的实际情况，制定青年教师培养方案，力争在较短的时间内提高青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍，整体提高学校教师队伍素质，为全体学生的成功、全体教师的成长奠定基础。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，逐步形成个性化的课堂教学模式。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独立开展教科研工作。

4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

5、教龄三年以内的青年教师，根据教育局程考核要求，每年能高质量地完成任务，顺利通过相关考核。

6、学校将制定校级骨干教师评定标准，每学年考核一次、评定一次，青年教师要尽快成为校级骨干教师。

三、培养对象

本校35周岁以下的青年教师

四、培养措施

1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。

2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教育科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。

3、加强管理，重视培训，严格要求。

（1）由教导处加强对青年教师的常规管理。

（2）由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。

（3）定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。

（4）由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。

4、落实辅导制。

（1）启动“拜师结对”，为工作一至两年的青年教师确定一名指导教师，由学校颁发聘书。

（2）指导教师要对青年教师的备课、上课把好关，每周指导教师至少要听青年教师一至两节课，青年教师则要主动听师傅的课。

（3）指导教师要对青年教师整个成长过程负责，指导与被指导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。

（4）设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予优先。

（5）师徒在平时的听课和探讨中认真填写好“青蓝工程手册”。

5、完善竞争激励机制。

（1）每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。

（2）给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。

（3）给每位青年教师提供平等竞争的机会。

五、具体活动安排及落实

1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师，举行拜师结对仪式。

2、教龄1年内的青年教师做到：每周至少听两节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，每课时都撰写100字以上的教学后记，每学期上好一节学科汇报课，一节主题班会汇报课或综合实践活动课，教育教学质量能基本达到学校要求。每学期独立出一份试卷，独立参与课题研究，写好一篇较有质量的论文，完成一个较有质量的课件。每学期写好一份个人工作总结。

3、教龄2年内的青年教师做到：每周听课一至两节，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，每课时都撰写100字以上的教学后记，每学期上好一节校内公开课，一节校内主题班会公开课或综合实践活动公开课，并都能得到较好的评价，教育教学质量能达到学校平均水平。有个人的研究小专题，写好一篇较有质量的论文，并能在校级发表或获奖，能独立制作课件，并完成五个较有质量的课件，每学期写好一份个人工作总结。

4、教龄3年内的青年教师做到：每周至少听一节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，每课时都撰写100字以上的教学后记，每学期上好一节片级以上示范课，一节主题班会校际交流课或观摩课，教育教学质量能达到同学科同年级中上游水平。有个人的研究小专题，撰写的论文有较高的质量，至少有一篇能在市级发表或获奖，每月能制作一个有较高质量的课件，其中有1——2个能达到市级参赛水平，每学期写好一份个人工作总结。

5、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次座谈会，了解他们的思想和工作感受，采取相应的措施进行帮助和指导。

6、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“三个一”（一次演讲、一次课堂教学、一手粉笔字）。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。

7、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师。有以下情况，设单项奖，予以奖励。（1）对镇以上开设公开课，获得好评；（2）被评为镇以上级别优质课；（3）在市级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，或被评为镇以上级别优秀论文；（4）担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。

附：青年教师培养领导小组

青年教师培养领导小组

组

长：

杨

华（学校校长）成员：

黄

芳

王万杰

张

明

（教导处主任）

第四篇：朱家滩小学青年教师培养计划

朱家滩小学青年教师培养计划

2012-2013学第一学期

一、指导思想：

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。

二、培养目标和任务：

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

1、新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队

活动、写一份全面的工作总结。

2、青年教师的升格培训

主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

三、具体工作：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2．坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培养

教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种 “师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培养

教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。

3.“走出去请进来”的培养

这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

4.“定期知识分享”的培养

这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。

5.鼓励青年教师学历提高的长期培养

学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课;听课;评课;总结等环节，推进青年教师的业务水平

（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教

科研能力。

搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平

钓渭镇朱家滩小学

2012年秋季

第五篇：小学青年教师培养计划

王家小学教师发展计划

一、指导思想

牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。教师是学校的希望、未来。因此加强教师的队伍建设，不断提高教师教育教学水平，使教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把教师的发展做为校本培训的工作重点。

二、教师现状分析

我校教师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

三、发展目标：

（一）总目标：

1、有重点地发展一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师发展层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓

创新”的教师队伍。

2、创造条件，帮助教师尽快成长，通过发展与锻炼，使教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

（二）远景目标

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

（三）具体目标：

1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4、较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功：普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

6、较强的班级管理能力。

四、发展措施

1、加强组织管理，成立发展领导小组：

2、以“评优树模”为载体，思想上积极引导，重视教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、积极为教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为教师成长提供条件。

4、组织教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。

5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。

6、抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高教师的教学能力。

7、关心教师的生活，解除他们的后顾之忧。

8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合特点的活动，促进他们的全面成长。

9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为教师成长提供健康的环境，对表现突出的教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。

五、具体安排：

1、组织发动、提出要求。

2、培训一：继续学习课改理念、促使教师理论水平的提升。

3、培训二：参加国培，写心得体会。

4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。

5、教师成长交流会。

王家小学 2016年9月