高二作文：因为年轻（合集五篇）

第一篇：高二作文：因为年轻

高二作文：因为年轻

高二作文：因为年轻

青春像一朵含苞欲放的花朵，另人期待，它美丽绽放的一天，也令人担心，担心它经不起风吹雨打。

我们总是在回眸，或怜惜或悔恨，总抱怨好时光总无声无息的远去。记得那场爱，爱的轰轰烈烈，记得那次痛，痛彻心扉；记得那份情，情同手足；记得那缕恨，恨之入骨。一切都过去，今天回忆起来仿佛在昨天又仿佛隔世，青春的岁月总把人改变得不成样子，让昨日的他无法认得今日的我，让昨日的情成为心底最纯真的记忆，却再也不可能拿出来卖弄了。我有些失落，但这就是生活，在不断的得到与失去，追求与放弃中，我们也慢慢的长大了。无论是青春的激情，还是青春的错误，都将成为我们心中一道美丽的风景线，无法触及却曾经拥有。

我们总是在憧憬，希望用明天成功的喜悦来对换今天犯下错误时的苦涩；希望用明天的美丽人生来给今天的无所事事一个最好的交代；希望用明天东边第一缕阳光照亮自己没有准备好，它都会如约而至。机遇总会留给有准备的人，不错，即使上帝再奢侈，也不会每天扔一个馅饼，即使扔，又会掉在你的头上吗？不要用幻想来敷衍心中的激情，来吧！用行动化为画笔，勾画出一幅美丽的人生蓝图！

我们生活在现实中，因为年轻，我们放纵着自己，我们叛逆着现实，总觉得有一天我们可以说后悔，后来我们才明白，有的东西一旦错过就不会再来。有时候，放纵自己到一定程度也会感到疲惫的，如果不快乐就让它离开因为年轻，我们犯下青春错误，因为年轻，我们可以重新选择面朝大海春暖花开的生活。

如果有一天，山峰没有了棱角，河水不再流，我想我会蹲下哭泣，如果到那一天，沧海依然无法变为桑田，我想我会站起，伴着青春的乐章勇敢地走下去。

因为年轻，我们原谅昨天，因为年轻，我们把握今天，因为年轻，我们期待明天。

2003级8班王萌

点评：青春是期盼，是快乐；青春是激越的，是含蓄的；青春是用之不尽的财富。作者欣赏青春，感悟青春，从不同侧面诠释青春的内涵。

文章写得很有内涵，华美又蕴含深刻的道理，既是对自己逝去岁月的感念，又是对同龄人的谆告；年轻，挥霍过了就再不能弥补回来珍惜现在，珍惜拥有！痛过，哭过，笑过，醉过，也就长大了。结构严谨，层次分明，富有感召力。指导教师倪姝

第二篇：高二作文：年轻·永恒

高二作文：年轻·永恒

高二作文：年轻·永恒

年轻是一颗流星，在壮美的夜空下创造着愿望；年轻是一条小溪，在漫长的跋涉中寻找着理想；年轻是一首赞歌，在青青的草地上吟唱着未来；年轻是一曲钢琴独奏，跌宕的音符谱写着多彩的人生！

因为年轻，所以我们有漫观天外云卷云舒的雅兴；因为年轻，所以我们有侧听海畔潮起潮落的致趣。年轻的我们永远都是一株向日葵，金色的心灵充满着阳光；年轻的我们永远都是一撮海浪，为得到美丽的浪花，愿把自己撞得粉碎；年轻的人们永远都是一条天真的鱼儿，总相信海底便是整个世界，却不知海上还有一片世外桃源。所以，不要让自己变得狭隘，青春的天空广阔无边。我们要潇潇洒洒，从从容容，朝着心之所向无所顾忌的走下去。即便千难险阻，即便荆棘丛生，我们也会坚强，也会执著；永远不曾把信念放弃。

年轻可以在蔚蓝的天空下编织七彩的梦想，年轻可以在浩瀚的大海边许下诺言；年轻可以在知识的巅峰上游目骋怀；年轻可以在蒙蒙细雨中反省自己。拥有年轻，便是无垠的拥有。年轻的力量无穷无尽，它可以让一切不可能都成为可能，让所有偶然成为必然，让每一个心动的瞬间成为永恒。

天空下不留下鸟的痕迹，但我已飞过。的确，我们不断的跋涉，翱翔，身后未曾留下一丝痕迹。然而，那深深浅浅的足迹定会清晰的刻在每个人的心灵深处，直到永远。年轻的湖面不会总是风平浪静，偶尔也会泛起粼粼的波纹，请相信那是青春的微笑；年轻的天空不会总是一片蔚蓝，偶尔也会飘来几朵忧郁的白云，请相信那是亮丽青春的点缀。我们就是一往无忌的风，永远不停的吹向远方，把理想化为风筝在青春的世界里放飞。

年轻珍重，青春易逝，时光如流水一去不返。永远不会老去的是那颗热血沸腾的年轻的心。即使我们面临坎坷，让青春永驻；即使我们偏离了航向，让青春永驻；即使我们迷失了自我，让青春永驻；无论怎样，我们都可以重新调节人生的坐标，树起远航的风帆，再次上路。愿青春无憾，愿青春无悔，让青春永驻，年轻永恒！

2003级7班姚艳登

简评：文章语言优美，生动，情真意切。具有散文诗的韵味。如一首流自心底的歌，词句间充满了音乐般的节奏感，处处洋溢着青春的活力，年轻的风采，道出了人生的真谛。把读者带进一个流动的意境中，文章紧扣“年轻·永恒”这个主题，意蕴深刻，表现出文章具有相当的语言功底和文字素养，具有很强的感染力，令人回味无穷。

指导教师倪姝

第三篇：关于年轻作文500字

关于年轻作文500字合集六篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的年轻作文500字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

现在大多数家庭中都只有那么一个孩子，他们都被爸妈们看作是精美易碎的玻璃制品平时碰都不能碰，上了学，看着老师严加管教小孩又心痛，所以一些孩子被父母娇宠贯了，就不好好学习，等着长大了，父母给他们出那些父母用血汗换来的钱买个大学上，但是这些出钱买的学校上的安心吗？那如果家中经济条件不好的呢？那不是只有靠干体力活、乞讨、当街头混混干些比如偷东西、抢钱这些犯法的事。有的孩子成绩有一点儿下滑就会自暴自弃和那些坏青年混在一起学坏他们会做一些不良行为：不尊重老人、欺负弱小、染头发、做坏事、打架这样不仅没知识更没有好的品德、素质。

唉！现在的年轻人呀，个个都出口成脏，不讲道理。记得那一次，天气好得不得了，我和妈妈正要去亲戚家串门，我们看见一位白发苍苍衣衫褴褛的老爷爷正向前吃力的骑着三轮车，呼呼呼后面来了一辆摩托车上面坐着一个小伙子，戴着墨镜，只穿了一件衬衫和一件薄薄的外衣，酷还是挺酷的，但这毕竟是冬天呀！真的是要风度不要温度呀！他那辆车就像一匹脱了缰绳的野马疯狂的向前冲过来。正好在十字路口，那辆摩托车不但没减速，也没开转向灯，看见前面有老人在骑车也没按喇叭，老人不知后面有车辆，于是并向左拐弯，那个年轻人正好得向右拐，眼看就要撞上了，只见那个年轻人把刹车一点，再来了个360度大转弯，又向前驶去。口中一句话脱口而出：妈的，臭老头子，你找死呀！那个老爷爷只好走了。

“嘭”一声巨大的响声，从回忆里想起，跨年了。

回头望去，看着那一浅一深的脚印，在人生道路上却显得深刻明显。只是一瞬间，便把岁月留给回忆。有什么可以去留恋的，有什么可以去回忆的。只能无奈的眼睁睁看着路边的花凋谢，却不能阻止春夏秋冬的来临。

20xx，像调皮的小孩蹦蹦跳跳的走了。看着撕完的日历，看着同学们焕然一新的面孔，恍惚间，苦笑，对啊，一年又过去了。记忆中，那个我傻傻地，不懂事，只会笑嘻嘻，却那么快乐，那么单纯。

长大了，自然懂得什么事显示，不在像小时代的我们一样，只会向那些不切实际的梦幻想，长大了，不再是那个天天对着天空发呆的我了，不再是那个对着5角钱的糖果儿高兴很久的我了。

长大了，肩上的责任重了，对着书本课本的时间多了，对着成绩发呆，对着镜子皱着眉头。

因为我们的青春来了，不得不放弃童年的纸飞机，不得不放弃让自己美丽的镜子，不得不放弃昔日挂在脸上的微笑。

苍白的纸上，留下我们美丽年轻的梦。苍白的梦里，留下我们纯真可爱的脸。苍白的脸上，留下我们悲欢离合的岁月。

白天、黑夜仍然在春夏秋冬中循环进行，人们仍然在行人街上留下匆匆的背影。只是谁有丢弃了最珍贵的东西而在角落里哭泣。在过去，在现在，还是在未来呢。

氧气笑容，向20xx年的背影挥挥手。向那个我告别，向那个梦告别，向那个世界告别。

没有什么可留恋的，没有什么可回忆的，去了就去了，面对新的篇章就行了，我还是我。只有坚强的人，才会有美丽的奇迹。再见，被阳光剪碎的20xx年。

随着时代的发展，农村已经进入富裕国家的思想观念已不再是封建观念的转变。例如，我的祖父是老一辈人之一。他以前的想法是非常封建的。他从来没有认为年轻人追风是件好事。我甚至认为这是一种糟糕的方式。我从小就住在新时代。我接受的'是时代的产品，以避免时代的发展。我的祖父曾经教过我每次做什么，但现在他已经停止训练我了，有时他会向我征求意见。

更令人愤慨的是，他会追逐明星，拥有他最喜欢和崇拜的明星。他喜欢年轻人做的事。他真的是个年轻的祖父。当我从补习班回来的时候，我用我的新手机玩。在我进入卧室的路上，我没有忘记看我的手机。我高兴地用手机刷我的朋友圈，不时地笑，当我碰到爷爷，刚从卧室出来的时候，我害怕爷爷会骂我的。走路和玩手机是很危险的。我惊慌失措地向爷爷问好，因为我本能地把手机藏在背后。我以为我会被发现的。谁知道爷爷把他刚从口袋里拿出来的手机拿出来，走进他心里的石头，发现他在玩游戏。我看到爷爷非常专注地看着他的手机。

我只是把它拿出来玩。他不在乎。我拿着手机从爷爷身边飘了出来，但我没那么幸运。然后我从爷爷身边走过，突然从我身后走过来，问我在做什么。爷爷很奇怪地看着我，看着他。他问我在玩什么，当他被发现的时候，他是诚实的，所以他告诉他如何玩微信，这样我们的祖父母和孙子才能在晚上睡觉。

我觉得没关系，我睡在爷爷身边。我可以看到爷爷脸上的微笑和快速的手指在电话上点击爷爷。

后来的生活里，像自动机器定时的运转，分秒不差。

毕业以后，生活单调的不像话，周末不是放松的借口，而是睡懒觉的奢侈，腾出时间去做琐碎的事情，拿不出大块的时间去享受生活。看起来我很努力，过的很充实，日子满满当当的不像话，却一日日单调，出门，吃早餐，搭车，回家，想起来太可怕，我还是一个年轻人，但是谁又何尝不是这样呢。

每天最大的小确幸大概是刚好有座位，可以一路睡到站，回家后消磨时间却很满足。时间总是过得很快，看微博看动态，写日记，一晃到凌晨。这样的日子“充实“到一天还说不到几十几句话，不需要人陪，不需要倾解心声，没有其他多姿多彩的业余生活，偶尔计划一场出行，做一件冒险的事。太多的小确幸，比如一天天有期待，抬头能看到落日余晖，虽然在拥挤的人潮里也皱眉叹息，但这不就是生活吗？因为是年轻人，所以扛得起重担也耐得了寂寞，就像今天在车上一位老者问我说：为什么这辆车走这么多的路，我记得年轻的时候没有这么多路。”是啊，那是年轻的时候了，现在不同以往了。

一旦习惯某一种生活状态，就像温水煮青蛙一样。没有新鲜感却依旧要千篇一律，就像所有的负能量倾泻出来一样。年轻人经得起考验，从年轻到老去，是一个漫长得过程也是一个简短的过程，在哪里都一样，不如飞远一点，看看外面的世界吧，因为还年轻，但也不要因为年轻而放纵。

今天看了篇文章，讲的是二十几岁的青年危机。马克吐温说过：“忧虑就是你在偿还你并未欠的债。”我们年轻人为什么忧虑，为什么困惑，为什么让自己陷入一种偿还未来虚无的债当中?不要觉得我们年轻人必定要到某一个地方，到了某一个年纪阶段，才能真正的大展身手，一鸣惊人。其实，我们永远无法让自己做好充分的准备，永远等待不到此生最完美的时刻。那些说等我有钱了怎样怎样，等我长大后怎样怎样，等我买了房车后怎样怎样的人，永远只是在等待一个未能完成的梦想。

最好的办法是，立即付诸行动，做出改变。信任你在做的，制定自己的计划，并高效地完成它。文章中让我印象深刻的一句话是：你的所有空闲时间决定了你将成为什么样的人。我相信付出和回报成正比，就算现在你的努力看似毫无意义，但是，在未来的某一瞬间，所有琐碎的努力都将成为最华美的回报。现在点滴努力的你，将汇聚成未来优秀无比的你。

《高效能人士的七个好习惯》中论及了七个终身学习的好习惯，但二十几岁的年轻人在迈入三四十岁年关的时候，究竟要在每一天的生活中保持哪些习惯，在日常空闲时间里做什么才能让生活更加充实且有意义呢。我摘抄了些文章中的关键点：第一，读书与写作让你大脑充满活力;第二，建立良好的个人品牌形象;第三，设计你的生活永远都不太迟;第四，选择一个领域做研究;第五，学会提问，自学能力也很重要;第六，积极的心态就是一切;第七，知道什么是生命中最重要的东西;第八，善待那些喜欢自己的人;第九，学会欣赏这个世界，所以攒钱去旅游，去亲近自然;第九，年轻时候养成健康饮食与锻炼的习惯;第十，年轻人要敢于犯错，试错之后重启，你可以学习到如何度过难熬的失败和持之以恒。

我有一个勤劳的外公，我十分喜欢他。他有趣、幽默、爱唱歌，还十分的“年轻”。

他十分的尽职尽责、勤劳。有一次，我还完全沉浸在美梦当中。突然，我被一阵歌喉声吵醒，“是谁！？是谁那么没品德，还让不让俺睡觉了！”我便起了床，看了看闹钟，才六点钟！谁竟然在六点钟唱歌？这让我联想到恐怖片《倩女幽魂》。我便随着歌声下了楼，十分提心吊胆。三米、二米······啊！原来是外公在喂鸡吃早餐，没事唱唱歌罢了。我问外公：“你怎么起那么早？”外公说：“小鸡没了早餐，可不行呢。”于是，他收起米盆，走向田地，嘴里唱着：“我要美酒加咖啡——，一杯再一杯——······”他在烈日下便这样唱着歌勤奋的工作呢。

还有一次，舅妈舅舅还有表弟、表妹等的人也来到家里。外婆想做一顿大餐，可家里没菜了，于是便叫外公去集市上采购。外公戴上头盔，随手拉开一块白布，一辆雪白崭新的摩托车。我也坐上了摩托车，外公开启摇滚乐，坐上摩托车，加速到最大动力，在发动机的“轰轰”声中摩托车似一支离铉的箭一搬快速的冲了出去。我想连年轻人都没那么干劲十足，实在是太疯狂了。等到了集市后，他还是那么自然的唱歌，身体还在摇摆当中。

我有一个“年轻”的外公，他幽默、勤劳，我十分的尊敬他。

第四篇：(作文)年轻的我们

年轻的我们

康慨

如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子，便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一出戏，那么，拥有青春的日子，便是戏中最精彩的一幕。

年轻，在少年人眼里是一个角斗场，等待着长大，等待着战斗，等待着去搏击长空。年轻，在老年人眼里是一轮初升的太阳，充满朝气，充满自信，充满了成功的希望。不是吗？请看，许多杰出的科学家在青春年华就功成名就，牛顿，达尔文，马克思，恩格斯……很多科学家创新和发明都是在青年时期，爱迪生，爱因斯坦，法拉第……年轻，对于我们来说，是笔财富，我们要好好珍惜利用它。

——年轻的我们要勇敢地面对失败和挫折。大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海；芸芸众生，人生无坦途，不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色；风雨欲来，春花凋落，凭栏眺望，阳光总在风雨后；潮涨潮落，云卷云舒，闲庭信步，高挂前进的风帆；到中流击水，浪遏飞舟，前方就是成功的彼岸。

——年轻的我们要追求，因为追求像一艘船，负载着人们在生活的海浪中前进，失去了追求，人生就如航船失去了灯塔，变得黯淡，找不到方向。年轻，使我们有精力和力量，只要不断地追求，不断地前进，成功就离我们很近很近。

——年轻的我们要创新，别再留恋破碎的旧梦，别再沉迷于往日的幸福光环，也不要因为今天的痛苦就拒绝明天的快乐，也不要因微小的成功而迷失了方向。大胆质疑，勇于创新，不辜负这个伟大的时代。

——年轻的我们在命运的大起大落中，别无选择，只有抖落一身的疲惫，咬紧牙关，积蓄力量，再次站起，不要被生活中的海浪所淹没，在年轻之时多学习，多装备，用知识来充实自己的大脑，成就我们光辉的未来。

人生年轻之时，多么美好的岁月，让我们都来珍惜。拥有年轻的日子，我们不要让它在茫然与无知中逝去，向着美好的方向去努力，做一个最出色的你。

【名师点评】

作文内容既紧扣话题，又兼顾了材料，写了年轻的优势，还写了年轻与追求、年轻与机遇、年轻与磨练……内容全面，动人心魄。另外，文章结构严谨，排比段的使用使语言流畅，使文章有了诗一般优美的意境。

第五篇：年轻教师

年轻教师,如何控制好你的课堂

在平时的教学工作中，经常看到一些教师为不能有效“控制”课堂而烦恼。有的课堂表面上看似热闹，实则杂乱无序；有的看上去很平静，实则是一片昏昏睡睡。反之，如果“控制”过头了，虽然课堂看起来很有纪律，但又可能宛若一潭死水。长此下去，教学效果不突出，学生反感，对老师的评教也不高，师生关系冷淡疏远，对工作越干越没了信心。那么，教师应该如何去实现对课堂的有效“控制”呢？

一、不能很好控制的原因简析

很多时候，课堂不能有效控制的原因多半与教师自身有很大关系。主要有：

1、教师自身的教学功底差：缺乏讲课艺术，平铺直叙，照本宣科，语言平淡，学生听课肯定昏昏欲睡；知识面窄，不能做到深入浅出，学生听课就显得单调乏味；把讲课看成单一的知识推导、知识介绍、知识罗列，分析不到位，重点不突出，难点又不能很好突破等等太多了不一一列举。

2、课堂管教缺乏方法和民主气氛：课堂虽是教师讲授为主，但并不等于教师要占据处于“尊者”之地位，师生双方应是平等民主的。有的老师上课，发现学生不守纪律，只是轻描淡写地说一声：“不要讲话”“不要闹”之类，而学生是“涛声依旧”，不在乎老师的招呼，于是又还断重复那句话；有的则是狠狠的压制学生，虽然学生看上去没有闹了，可是没有几人在学习呀；有的则是大发脾气，对学生大吼大骂一通就以为了事了，殊不知，学生对老师越来越反感了；有的则不敢管学生，怕学生，因此就顺其自然，任其自由发展。

3、不关心学生，师生关系淡漠：有的老师上课，只管自己讲授，至于学生学不学、学得如何则一概不管不闻不问不顾，在这样的课堂上，通常老师的表情都是木然的，眼神无力，目光不敢正对学生；有的老师则把学生看成是来“取”知识的，好比到水井中去打水，要打多少，由你，要学你就听，不学就算了；有的师生之间没有感情可言，没有知心话可说（我曾多次听到过学生说，听了一个星期的课，居然不知道老师姓什么，同样我也听到有老师说，教了一个学期，居然叫不出几个学生的名字）！

4、不安心本职工作：一是不喜欢教育这个职业，但又苦于没有其它门路，暂时将就一下算了。由于教学效果不好，干脆以难为难，混一天算一天，只要没有违背国家法律法规，大不了不与任何人来往，“默默无闻”吧！二是不愿在这个地方工作，总想改行或想往高一级层次的学校调动；三是职称得到手了，不求在人前也不在人后，将就一下过得去就行了；四是一心想发财，搞第二职业，本末倒置，觉得干好工作和混一下，经济上也差不多，不如好生搞个“副业”更实惠；五是受社会风气的影响，成天找娱乐打牌使精神空虚，于是不思工作，不求进取。

5、对自己没有信心，不会正确归因：刚参加工作是十分热情加激情，决心加信心，争取一举成名。之后由于方法不对或其它某种原因被跌跤了，于是信心大挫，决心大减，激情大消。二是工作几年了由于主客观原因，工作没有效果，但也似乎没有损失什么，认为干了工作也不过如此，算了，混吧；三是工作了几年，职称没有取得，评优提职也没有自己的份，把它归于自己没有运气，没有社会关系，不会“央”领导来照顾自己；四是觉得自己干了二三十年，虽没有功劳但也没罪过，一直都是平平淡淡不也过来了吗？干吗去搞什么创新与改革，学什么新课改新课标，还不是个形式过场而已，算了，懒球学得！

二、有效控制课堂秩序的方法

1、“人治与“法治”相结合，注重民主。

“人治”与“法洽”相结合：课堂上的“纪律”有教师管的权利和义务，但不能作为教师的特权或专横的武器，“纪律要求”本身就具有“纲性”，但表达出来让学生服从时要体现“人情味”即“柔性”，指明学生可以或不可以做什么时，在语气上要注意学生的自尊与自觉结合。对学生妨碍了教师课堂教学，不要轻易“鉴定”为“违反纪律”，有的教师甚至把有违“纪律”的做法当成对课堂有用的“辅助材料”为我所用，不可谓不高明。如果一味强调“硬性”，这样的课堂氛围，使学生只能处于被动的从属的位置，其课堂主人的意识与教学主体的地位无从体现。教师这样的“控制”如同社会上的强制执行。且只重“人治”，一旦教师不在，“命令”也就形同虚设难起效力了，或者教师有错误发生，学生便会目盯住不放。且这样的“命令”迟早会压抑学生，促使部分学生尤其是所谓的“问题生”出现对抗和叛逆行为，无论是直接还是间接，都将导致师生关系的破裂。

2、处理好遵守“课堂规则”与展示“学生个性”的关系。

学生的“个性”是否得到展示，在课堂上主要是看学生是否有表达的机会。许多教师的课堂恰恰就是在这方面存在问题，他们要么是因为没有相应的“规则”作保障，使得课堂的“说”与“听”，以及所谓的“讨论”变得杂乱无序：说的没人认真听，听的也不管他人的说。如此的“个性发展”已变得自由散漫、一盘散沙，连教师自己也因此苦恼不已；要么总是在学生说的“内容”上苛求，总想着学生的“说”能符合自己的喜好，甚至还会让学生因为害怕而没有表达的欲望。如此的课堂，学生除了循规蹈矩或亦步亦趋或沉默寡言之外，还能有什么良好的“个性发展”呢？ 另一层意思则是在处理事件时，要与学生个性相结合，一件同样的事情，发生在不同学生身上，其处理方式都是不同的，就是同一个人在不同时间地点发生了同样的事情，处理方式也是不同的。

要敢于管理课堂上发生的不良事件，这里不存在“怕”与“不怕”的问题。学生认为，只要你管得到位，管得有理，学生是能够接受的（学生在问卷调查中说，并非我想跳皮，也并非我不怕哪个老师，而是有时觉得老师并不在乎我们，不关心我们，不尊重我们。相反学生更喜欢教师既严厉严格又通情达理的性格，既讲授知识又教做人的道理，既关心他们的学习又关心他们的成长，这也是学生说的“威信”之义）。