英语论文展示演讲稿

第一篇：英语论文展示演讲稿

1、hello everyone！

Today I will introduce you a paper, which is called “Effects of corporate governance on capital structure: empirical evidence from Pakistan “

2、I will use the following four parts to introduce3、I got this paper from the Emerald reprints The world’s leading publisher of management research and the type of the paper is Research paper

纳迪姆阿麦的sheke4、then we can have a simple knowledge of the two authors:Nadeem Ahmed Sheikh and 王宗军 one is a Doctoral Degree Candidate in the School of Management, Hua zhongUniversity of Science and Technology, Wuhan.the other is a Professor in this college

5.About the paper’s outline

Firstly the aim of this empirical study is to investigate whether corporate governance attributes affect capital structure choices of Pakistani firms

Then the Design of the paper is Multiple regression analysis6、in order to have a good knowledge of the paper We can from the following three aspects to7、Background of corporate governance in Pakistan firms.In one word, it’s weak compared to other developed countries.The attributes of the corporate governance areBackground also includes ：Measures of corporate governance and their relation to capital structure8、Research design

Firstly1.Research methodology：it includes three aspects: Data Variables and MethodologyDate: This study investigates the significant corporate governance attributes that may affect the capital structure of non-financial firms listed on the Karachi Stock Exchange Pakistan during 2004-2008.and the final sample set consists of 775 observations for 155 firms over a period of five years.This study employed panel data methodology(面板数据方式)because sample contained data across firms and over time9、this table is the Definition of variables.It includes three parts:

10.Dependent variables consist of total debt ratio and long-term debt ratio.This is a basic formula.11、secondly：2.Empirical results

from this table we can see the average total debt ratio and long-term debt ratio for the sample of firms is 59.62 percent and 22.23 percent。And Pakistani firms tend to use more debt in their capital structure compared to other countries.12、this table is the Yearly mean value of shareholding pattern13、Here are some of regression analysis tables,Through the multiple regression analysis the paper gives the Conclusions14、The results is as follows:

capital structure is Positively related to board size、outside directors and ownership concentration.That is to say: a large board serve as a means to obtain support from external environment;

boards with more independent directors can take on more debt on favorable terms due to effective monitoring;

Block holders have more ability than dispersed shareholders to force management to take those actions that maximize the shareholder wealth.15、on the other hand, Capital structure is negative related to managerial ownership、director remuneration、Profitability and liquidity.16、in the end, I have a summary:

The results of the paper indicate that corporate governance attributes, in part, explicate the financing behavior of Pakistani firms

And, the empirical results of this study provide support to corporate managers in establishing an optimal capital structure, and to regulatory authorities for enacting laws and developing institutional support to make corporate governance mechanisms work more effectively in the country.17、That's all, thank you for listen to me, if you are interested in this paper you can have a study after class

Thank you!

第二篇：英语论文演讲稿

My paper is Revenge Tragedy in English Renaissance——about 《Hamlet》 PPT1:....PPT2:....PPT3:....PPT4:Next, let`s analyse the Relationship Between the Characters In the Drama.This is a relationship diagram.Hamlet ,The Prince of Denmark and also the protagonist(主角、主要人物、领导者）was about thirty years old at the start of the play.Hamlet is the son of Queen Gertrude and the late King Hamlet, and the nephew of the present king, Claudius.Hamlet is melancholy, bitter, and cynical, full of hatred for his uncle’s scheming and disgust for his mother’s sexuality.A reflective and thoughtful young man who has studied at the University of Wittenberg, Hamlet is often indecisive and hesitant, but at other times prone to rash and impulsive acts.哈姆雷特 Prince Hamlet —— 丹麦王子。为父王的鬼魂所困扰，要对杀父凶手复仇。经历了痛苦的挣扎之后他达成了目的，整个王宫也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒剑死去。

Claudius, as The King of Denmark, Hamlet’s uncle and The villain（反派角色）of the play, wasa calculating, ambitious politician,and was driven by his sexual appetites and his lust for power, but he occasionally showed signs of guilt and human feeling—his love for Gertrude, for instance, seems sincere.克劳迪斯 Claudius —— 丹麦现任国王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后继任了王位。老国王的鬼魂告诉哈姆雷特，他正是谋杀自己的凶手。他罪有应得，最后死在侄子复仇的毒剑下。

The GhostPolonius’s daughter, a beautiful young woman with whom Hamlet has been in love.Ophelia is a sweet and innocent young girl, who obeys her father and her brother, Laertes.Dependent on men to tell her how to behave, she gives in to Polonius’s schemes（诡计）to spy（侦察）on Hamlet.Even in her lapse into（陷入）madness and death, she remains maiden, singing songs about flowers and finally drowning in the river。

欧菲莉 Ophelia—— 波洛涅斯的女儿。她与哈姆雷特双双陷入爱河，但种种阻力警告王子，政治地位使他们无望结合。作为哈姆雷特疯狂复仇计划的一部分，她被他无情抛弃，加上父亲的死让她陷入精神错乱，最终失足落水溺毙。

PPT5:Hamlet described the situation in Demark.In politics the bad guy just like Hamlet’s uncle who persecuted his own brother for his own desire for right and woman.Family members like Hamlet’s mother married to her dead husband’s brother only after two months later.Ophelia loves Hamlet, but his father and brother didn’t

allow her having a relationship with her lover.Girls couldn’t choose their own life.Hamlet was in a complicated situation and struggled.Finally he revenged for his father and lead to miserable results.This was also a mirror of England.Shakespeare looked into the England society.It indicated that he was worried and unsatisfied of the reality in England.It also showed the writer’s humanity spirit.PPT6: Then let`s look at the character analysis of Hamlet.Hamlet pretended to be mad in order to revenge.He also use his intelligence to approve his uncle`s guilt.When Hamlet confirmed that Claudius was guilt, he decided to revenge without fear.Then he also use stratagem to make himself avoid being killed.All of these approved that he was brave and smart.PPT7: He pursued Ophelia and finally gave up because of the revenge.Before he was fight with Laertes, he said sorry to him.This indicates he was guilt and sorry for Laertes because it was he that made Laertes lose his father.These approved that he was a kind and sincere man.PPT8:.....PPT9: When we read the play, we can also easily feel the dilemma.Just like the words “to be or not to be-that is the question”

PPT10:.....PPT11:......

第三篇：展示演讲稿

如何在这个人才竞争激烈的年代脱颖而出，实现自我价值？职业生涯规划已成为提高竞争的重要环节。规划理想职业，成就精彩人生。

尊敬的各位领导，亲爱的老师们同学们，大家好！我是平顶山外国语学校的刘亚楠，很荣幸能和大家一起分享我的职业生涯规划路。

我的职业生涯规划分为：自我认知、职业认知、职业定位、执行计划、评估调整、职业道德六部分。首先自我认知分为自我评估和环境分析。为了客观地认识自己，我将通过三种途径进行评估。途径一自我分析，我是一个对未来充满希望的女孩，喜欢看书，写作。我参加的社会实践活动有：兴趣小组，青年志愿者活动，幼儿园实习，学校比赛、领奖台上、这是我获得的荣誉证书、参加自学考试。途径二360度访问评价，通过对父母老师同学朋友的访问，了解到我在他们眼中的优点是有爱心责任心，缺点是不够细心比较倔强，适合的职业是幼儿教师和社会工作者。途径三职业测评，经过霍兰德职业兴趣测试，我属于社会型，适合教师、社会工作者等职业。经过职业性格测试我属于我属于协作型、劝服型、严谨型性格，适合从事医生、健康顾问、教师等职业。通过职业能力测试，我有较强的人际交往智能、言语语言智能、和自知自省智能。经过测试，我的四个最主要的职业价值观是：合作型、支配型、计划型、志愿型，充分展示出我对实现自我价值欲望较强。通过三种途径分析，我认识到自身的能力有限，但我会在规划路上取长补短完善自己。

环境分析包括学校、家庭、区域环境分析。平顶山外国语学校全国先进教育集体，充实的硬件设施，优良的师资队伍，为我深入学习提供坚实的基础，我选择的幼师专业更是我校的骨干专业。家庭环境分析，四口之家很和睦，父母从小注重对我的教育，是我实现理想的坚强后盾。区域环境分析，本区域内只有一所公立幼儿园，私立幼儿园占主导地位，但远远不能够满足市场需求，可以看得出未来社会对高素质的幼儿教师的需求是很大的。职业认知，幼儿教师要对幼儿进行启蒙教育，促进其身心全面和谐发展。作为一名幼儿教师，要有童心爱心，良好的职业道德，一定的沟通组织能力、和专业技能。国家中长期教育改革和发展规划纲要第一次提出了普及学前教育的目标。汝州市政府提出今年要新建10所幼儿园，今年暑假我市就要招聘幼儿教师。我相信这对我来说是一种机遇，更是一种挑战。个人swot分析，我将通过我的优势，优势的利用，我的劣势，劣势的弥补，可利用的机会，机会的把握，面临的威胁，威胁的排出，来客观真实的认识自己。

综合以上的分析，并结合个人的兴趣爱好，职业理想，以及面临的职业环境，我确立了我的职业目标：毕业后成为一名优秀的幼儿教师，经过努力时机成熟时创办一所幼儿园，最终实现人生目标一名幼教专家。

我将我的执行计划分为五个阶段，第一阶段： 成为优秀的毕业生，自己存在的障碍：英语基础不好，专业课水平里目标还有差距，个性和能力还存在缺陷，通过以下几方面努力，最终达到要求。弹琴每星期周一、二、四中午练琴1小时，毕业时能弹出20首幼儿歌曲。唱歌周一、三下午练习视唱，扩大音域，毕业时能唱会20首幼儿歌曲。舞蹈练好基本功，学好基本动作。毕业时能跳出10个成品舞蹈。美术：学好简笔画、剪纸、折纸。争取在20分钟内画50幅简笔画，能设计剪纸图案，折出不同类型的折纸。英语每学期背会200句实用英语，提高英文口语表达能力。考取普通话证和NIT证。多参加兴趣小组和技能大赛提高专业能力，做好从“学校人”到“职业人”的角色转变准备。

第二阶段成为优秀的幼儿教师，存在的障碍：学历低，缺少管理经验。应多参加自学考试提高学历，关心国内外幼教信息和理论，多向有经验老师学习，培养科学教研能力。第三阶段成为幼儿园骨干教师、管理者，汲取新知识技能，开创自己的教学理论，成为幼儿园的骨干教师，参与幼儿园的管理，在实践中丰富管理经验。第四阶段，创办一所幼儿园，宣传办学理念，塑造良好的社会声誉，争取到2025年办学规模达到500人。第五阶段成为幼教专家，探究幼儿教育的新理论、新观念、新方法，在3—5年摸索出符合当地实际独具特色的教育模式，成为幼教专家。再完美的规划也比不过脚踏实地去实施。在实施过程中及时进行个人、家庭、社会评估，根据外部条件变化调整发展目标和措施。调整方法，在校阶段：如原目标不能实现，寻找不足，继续努力。职场阶段：毕业后若不能进入优秀幼儿园，降低要求，加强提高自身专业能力，以求更好发展。

良好的职业道德是最基本的职业素质，作为幼儿教师我需要在以下几方面做出努力：爱岗敬业，依法执教，热爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，堪为人师，严谨治学，积极创新。

进行职业生涯规划的目的绝不是停留在纸上，而是要通过扎扎实实的行动来实现。我相信世界只留给有梦想的人，机会总是留给有准备的人，因为每一个梦想都有可能改变世界，每一个机会都能创造生命的奇迹！让我们一起为自己的梦想而努力吧。最后感谢大家，感谢人生！祝愿您梦想成真。

第四篇：英语论文

农村的中学英语课堂教学

如何实施目标教学, 优化教学过程, 推进素质教育并在课堂教学中融进素质教育，就农村的中学英语教学而言, 我认为最好的方法就是让课堂教学活起来。那么, 在中学英语教学中, 怎样才能让课堂教学活起来呢?

一、利用各种教学媒体, 激活教科书, 让学生更易理解接受。

.在教学中, 我们应想方设法, 利用电教器材如TV、VCD、电脑、收音机等, 让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来, 让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力, 培养学生的创新能力。如我在讲Shopping 这一课时, 就利用共享中的教学软件, 将各种商品的图片展现在电脑上,让学生充当购物者, 运用所学过的句型进行现场模拟练习, 使课堂变得有声有色、生动有趣。学生则充满激情, 很好地理解和掌握了教学内容, 并能模仿自编自演对话, 达到了活学活用的效果。

二、重视学生的主体地位, 发扬教学民主, 创设和谐气氛, 增强学生的参与意识, 让学生在课堂中活起来

2.树立学生的自信心与勇气, 增强学生的参与意识。英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能, 讲究对话的艺术。这就要求教师引导学生全体主动参与, 使其克服羞于开口的毛病, 积极参与语言交际活动。在英语教学中, 我常常用表扬和鼓励的话语激励学生, 让学生能够大胆地表现自己, 每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料, 让学生进行听说读写训练。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthday party 的教学, 我先让学生看图听录音跟读, 然后口述,并运用句型进行家庭及人物的介绍, 再自编自演对话。这样, 本来只有几句话的内容, 经过处理, 就成为一个生动有趣的说话练习了。长期的训练, 使学生由克服了说英语的胆怯心理, 变得自然大方, 而且不时有出色的表现。

三、教师转变观念, 让教学方法与教学手段活起来

单

一、呆板的教学方法与手段, 只能让课堂变得枯燥乏味。新课程背景下的英语课堂教学应是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的, 而不是黑白无声的。教师上课节奏要快, 以训练学生的反应、思维。学生的有意注意时间大多不超过20 分钟, 注意力易分散, 一旦教学方法呆板、节奏慢, 就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。因此, 教师应抓住学生注意力集中的短暂时刻, 用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动, 如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等, 使学生既紧张又活泼, 在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。这样, 学生的学习积极性高, 不会感到厌倦, 对知识记忆得也特别牢固, 教学效果自然较好。

四、优化合理的课堂结构:

(l)灵活运用“五步教学法”。(2)对好单词关。培养兴趣，激发求知欲;直观教学，增强感官印象;总结规律，记忆单词。(3)过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律，并让学生在练中学、学中练。

五、发扬民主, 营造和谐气氛, 注重培养学生学习英语的兴趣激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机让学生动起来

（1）诱发学习动机、激发学习兴趣。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的, 只有当学生喜欢学、要求学, 有迫切的学习愿望时, 他们才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么, 学生的这种学习动机从何而来呢? 这就要靠教师的教学艺术, 要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机、激发学习兴趣、活跃学生的思维, 如设置悬念、创设情境等, 将学生置于心求通而未达, 口欲言而不能的心理状态。如组织课前活动时, 我通常以听说训练为重点,利用课前的几分钟, 开展Free talk 活动, 其中内容包括日常生活中常用的问候句型、自我介绍句型, 以及日期、天气的正确表达方法, 让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。

（2）.心理学家告诉我们, 爱动是孩子的天性。在英语教学中, 教师应将“动中学、学中动”有机结合, 使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手, 以最佳心理状态投入到学习中去。如在教学Unit 3 In my schoolbag 时, 我一边教学新单词、一边让学生运用句型猜测老师的提包和笔盒中分别有什么。这样, 学生学得趣味盎然, 教师也教得轻松自如。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进人良性循环。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。新教材内容贴近学生的生活，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者

六、培养竞争意识，增强学习自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。

这种竞争应该在日常学习和生活中进行，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争的人生观，以适应现代生活的需求。具体可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时，可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组，哪个学生先背出来。这样竞赛项目一出来，学生们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

综上所述，课堂教学十分重要。英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

第五篇：英语论文

如何提高英语阅读能力

第三初中

张艳萍

多年以来，英语教育一直把学生的阅读能力放在首位，因为阅读是获取信息的一个极其重要的途径。在英语教学大纲中也有明确的规定，英语教育的目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。那么，英语学习者应该怎样提高英语阅读能力呢？

上海对外贸易学院的黄源深教授大声呼吁：“外语是读出来的，不是做练习做出来的。”读出来的外语才是自然的、地道的，因为那是从语境中悟出来的；靠练习做出来的外语是生硬的，常常也是不地道的，因为缺少语感，是依靠规则在拼凑。因此，在英语阅读教学中，要有意识地扩大学生的阅读量，增加语言输入的数量和频率；不仅让学生学会语言知识，获取文章所提供的信息，领悟文章的文化内涵，更为重要的是要采取适当的阅读教学策略，使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养用英语获得信息、处理信息的能力，学会用英语进行思维和表达、分析问题和解决问题。

一、明确读什么

阅读能力的训练总是离不开阅读材料，如果在文章选材上不下工夫，所读内容干巴巴、思想陈旧、表达生硬不地道，会使读者阅读兴趣大减，甚至失去信心，达不到提高阅读能力的目的。因此，应该选择时代气息浓、难易适中的、可读性强的文章。

二、明确怎样读

阅读的训练在提高阅读速度和阅读理解质量。然而，阅读速度和理解能力不是与生俱来，也不是一时半会就能提高的。如果盲目“加载提速”，则会欲速则不达。因此，掌握一套有效的训练方法很重要。1.注意精读与泛读的结合

1）做精读训练时，要注意培养理解能力和表达能力，注意对所学内容的理解和归纳，注意对语法知识的总结和积累；明确概括能力（尤其是逻辑思维能力）、背景知识以及加工策略（词汇、句型、语法知识和语篇分析理解能力）在阅读理解中的相互作用，逐步掌握如何抓住话题，利用自己已有知识对所读文章进行预测、推断、验证和修改。通过精读了解文章的结构特点、表达习惯，明确词汇、句型、语法等语言基础知识在形成阅读理解能力中所起的作用，为进行广泛和快速的阅读打下坚实的基础。

2）泛读就是学生选择适当的材料进行大量的阅读。泛读是提高阅读速度、增强背景知识的有效途径。做泛读训练要逐步达到以下三级理解层次：①理解文章的字面意思。②理解文章的深层含义。通过分析、判断、推理等方法理解字里行间的言外之意——引申义，发展分析、综合和概括的能力。③通过阅读查阅读相关资料，扩展自己的知识面。这样在文章中出现而又没有阐述的人文知识，立刻会跃入你的脑海，使本来模糊的语句清晰无比，可谓如鱼得水。2.注重语言基础知识和语篇能力相结合

所谓语篇能力是指学习和掌握所学语言的风格和表达习惯。词汇、句型、语法都是语篇衔接的重要手段。在学习语言基础知识的过程中，着眼培养和提高语言能力，同时注意在阅读、完形填空、短文改错、写作等语篇训练中激活、巩固、升华语言基础知识，才能促进知识与能力之间的转化和迁移。在做阅读训练时，如何将“知识”与“能力”相结合，提高英语阅读能力呢？

（1）注意词汇在语篇中的衔接作用。在词汇的学习中除了要结合阅读语篇等来扩大词汇量外，还要养成归纳同义词、近义词、上下义词、反义词和固定搭配的好习惯，把词汇学习与语篇能力有机结合起来。（2）注意语法和句式在语篇衔接中的作用。语法好似语言的编码系统，在语篇衔接中自然起着重要作用。

我通常的做法是：根据英语报刊的写作版，指导学生采用扩写、仿写、续写、改写、缩写、写读后感及内容梗概等方式完成写作练习，一周一篇，通过互批、展示和面批，及时反馈、检测学生的阅读情况，并据此对学生提出新的、有针对性的阅读要求。

在这种循序渐进的自主式阅读训练中，学生拓展了视野，积累了大量的词汇。更重要的是，学生不再将英语阅读视为被动的、外在式的行为方式，而是一种主动的、内需式的自主学习活动。

二、立足课堂优化，培养阅读策略

自主式阅读以课外为主，采取自学的方式，但这并不表示要摒弃课堂，相反，在有限的课堂教学时间里，教师更要静心指导，让学生可以借鉴他人的成功经验，切实提高阅读效率和阅读能力。在每周一节的阅读辅导课上，我从以下几个方面指导学生阅读：

（一）有针对性地介绍阅读技巧

阅读技巧是学生顺利阅读的关键因素之一。在学生积存了一定阅读量的基础上，教师根据教学目标，精选一到两篇文章，设计阅读任务，向学生介绍跳读和略读（skimming）、细读（scanning）等阅读技巧。

1.跳读是一种有选择的阅读。跳读所选的内容往往是文章中某些具体的事实和信息，直接以某个细节的关键词（如时间、地名、人名等）为寻找对象。在跳读训练的初期，应设置一些

特定的细节问题，帮助学生快速地锁定跳读目标。比如，阅读Teens Junior 3Arm strong passes away一文时，我给学生设计了如下提示性问题：

1）When did Armstrong become the firstman to walk on the moon? 2）What did Armstrong do on the moon?.3）Who did he walk with on the moon? 2.略读也是一种选择性阅读，但其侧重点是对整体内容的把握。当我们要确定文章的主题、作者的观点、作者的风格或明确文章的结构时，就应选择略读的方式。略读时，应引导学生抓住文章的一些标志性词句，如文章的标题、段首与段尾、主题句以及文章结尾带有观点性的陈述句。比如，阅读TeensJunior 3中的Thereal United Stated一文时，我出示了以下两个问题引导学生略读：

（二）适当精讲部分文章

结合学生的需求、兴趣和语言程度选择阅读材料后，应先要求学生限时阅读，随后教师对文章重点（如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等）作适当讲解，帮助学生更深刻地理解和领悟文章内容。比如，2014年青奥会将在南京举办，体育明星是学生追捧的对象，我们便集中一节课介绍了青奥会的相关知识，还有一些常见体育项目的英文名（如swimming，boxing，weightlifting，tennls等）以及这些项目的比赛规则等；“汶川”地震后，我向学生介绍了一些国际和国内的慈善机构，为加深对9A Unit 6Reading Earthquake in Taiwan一课内容的理解，我还请学生摘录并在课堂上朗诵了这样一首诗：

（三）适时检测阅读质量

初中生处于青春波动期，自律能力相对欠缺，学习自觉性有时还不够，若完全放手，有的学生会因为惰性而不能及时完成阅读任务，使课后的自主阅读流于形式。通过一定的课堂检测，可以起到督促学生的作用。一般我以周为时间单位，事先准备好一些题目，内容涉及学生所阅读的英语报刊的所有版面。学生以小组为单位，抽取老师事先准备好的题目。我会根据作答情况，对小组给予奖励。为了更好地掌握学生阅读英语报刊的情况和阅读辅导课的效果，我还把报刊阅读测试与课本教学测试相结合，从英语报刊上选取两到三个内容放入测试题中，进一步督促学生认真阅读。