青年教师感悟

第一篇：青年教师感悟

青年教师感悟

2013—2014学年下学期

成长的过程总是伴随着你幸福与泪水，人生的旅途中也总会留下青春的烙印，我们的成长离不开龙珍高级中学这片乐土。

时光如梭，回想当初为了使我们青年教师尽快成长，进校伊始学校就成立的了“蓝青工程”，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对青年教师的培养，学校又采取了具体的培养措施：

岗前培训——熟悉课堂教学常规。

师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子，并签订《“蓝青工程”教师传帮带师徒合同书》。

好课引路—每周听老教师的课至少两节。

师傅督导——每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，辅助手段的运用，课后习题的确定等方面做了认真的指导。

汇报评课——我们每位青年教师都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，帮助我们青年教师肯定成绩，找出不足。

教学大赛——每组选派的青年教师参加学校举办的教学及说课大赛，为我们青年教师提供展示自己的舞台。

研修培训——定期选派青年教师参加兵团组织的进修活动和继续教育等等。这些措施，极大地调动了我们青年教师的工作热情，提高了我们青年教师的专业素养和教学水平，使我们进步快，收效大，更健康地向上发展。

青年教师的成长最重要的还是自己的顿悟与努力，教育是科学，科学要求我们具备专业知识，最好的办法就是多读书、读好书。为此我校组织教师每周进行读书学习，并且完成相应的读书心得，是促进青年教师积累的一个有效地途径。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师个人专业成长不是一朝一夕成功的，它需要在实践中探索，在实践中总结，需要在时间中磨练，积极反思，取长补短。下面就个人专业成长做以下总结：

一、认真备课，积极钻研教材是上好每一节课的基础

在参加工作之初，发现教材应新课改要求而做了变动，以我的个人经验，靠临上课翻翻课本、浏览一下教参的急速备课法是行不通的，因为教材容量很大，需要丰富的知识积累，仅靠急速备课法只能是断章取义，忽略内容之间的联系。因此，在上每一节课前，我都要认真的备课，首先构思出本节课大体有几部分组成，了解本课的重点和难点，采取什么样的教学方做到不上无准备的课，使每一节课都充满高效率，保证每一节课高质量的完成。

二、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己

课后反思是使我们进步有效地方式，因为反思后才能发现存在的问题，接下来就是寻找解决问题方法，所以哪怕一周一次这样的反思

和总结也是极其必要的。另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学前沿的最新动态，而且要阅读文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。

三、听课是提高自身教学能力的一个好方法。

作为教师，我们不能闭门造车，要多听课，多参加组织的教研活动，取其精华。只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，我还向有经验的老教师学习，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验之间不能划等号，经验是从实践中总结出来的，只能把掌握的知识用于实践中，才能总结出经验，它不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

在以后的教学工作中，我会不断学习，不断反思，用“拿来主义+借鉴+创新”的方法进行教学，促进自己专业成长。一路走来，离不开学校的重点培养，离不开同事们的关怀帮助，更离不开师傅的悉心指导，感谢见证了我的成长的每一个人。

青年教师感悟

王艳

2014年1月

第二篇：2010青年教师感悟

我所学习到的„„

暑期培训时，谈校长就定下了“成长性学校”的方向，让大家有了一个能充分学习、充分交流的工作环境，每一个经验丰富的教师都对我们不遗余力甚至不厌其烦地指导，让我们这些刚刚走上工作岗位的毕业生学到了很多。我个人有几点体会。

第一，上课气氛要活泼。数学是一门理智的学科，对就是对，错就是错，定理、公式、法则容不得一点儿马虎。有一部分学生因此畏惧数学，甚至讨厌数学，学不好数学。怎样才能调动学生的兴趣呢？

带着这个疑问，我走进了（1）班语文老师陈晓辉的课堂。陈老师讲课非常具有个人特点：旁征博引，滔滔不绝，既爽朗真诚，又风趣幽默。说到精彩处，学生听得一脸神往；进行教学活动时，学生也情绪高涨的配合。我这个旁观者都有种身临其境、心旷神怡的感受。虽说数学有不同于语文的学科特点，个人风格也难以复制。但是，能不能尽量令数学也变得有趣起来呢？

如同谈校长所说：让学生快乐的学习，他们才有学习的兴趣。这样一想，我决定在备课时多下功夫，听听组内前辈们的课。在课堂上，尤其是新授课，设计一些数学小游戏，讲一讲相关的数学小故事和背景知识，调动学生的情绪；课堂进行到适当的时候，开一个小玩笑。经过专门的准备以后，我发现学生学习数学的积极性果然有所提高。

第二，教师讲课一定要有激情。这是我听组内向满老师的课时的最大感受。向老师讲课那真叫慷慨激昂、激情四射。我观察到，他们（20）班学生上他的课，没有一个走神开小差的。不是夸张，就算学生真有一秒钟心不在课堂上，向老师也能通过授课的音量把他给拉回来。经常是我在二楼办公室，还能隐约听见向老师在四楼教室讲课的声音。

实际上，从小到大，我都是个容易紧张和害羞的人，说话声音比较小，记得第一次站在教室外候课时，听着学生们充满朝气的喧闹，我觉得自己还没他们嗓门儿大呢！可是通过观察向老师的课，我坚定了自己要把嗓门“提上去”的念头。

在我的观念里，一个教师上课时的精气神直接表现在他讲课的音量、音调上。如果你精神饱满、声音洪亮，学生也必然受到感染；如果你无精打采，轻

言细语，学生也有气无力，提不起兴致。现在我上课都运用底气，提高音量，设计停顿转折，卯足了劲儿吸引学生的注意力。

第三，要敢于放手让学生做。我以前总觉得：大人都做不好的事情，小孩儿怎么可能做得好呢？可是，通过开学以来的工作，我发现孩子有时候往往会从大人想象不到的角度，解决我们意料之外的问题。

数学组里，我最早听的是朱旸老师的课。他完全使用“先学后教”的方式，让学生自主学习，教师辅助指导。把学生分成若干个学习小组，教师下达明确详细的自学要求，学习小组进行自学。学生通过自主学习，然后组内交流讨论，互相补充，能及时的处理学习中的疑难问题，充分发挥了学生的主体作用。教师讲解时，有了针对性，这样一来，朱老师的一节课明显比一般的课堂内容要充实很多。学生之间以快带慢，以好带差，无论哪个学生都有了长足的进步。作为新教师，我试着用自己的方式，让学生讲例题、讲习题，做得好的大力表扬，需要补充的告诉他不足之处，学生体会到“当家作主”的感觉，参与课堂活动的热情一下子就提高了，无论程度好坏，都有了成长，一个个也自信了很多。

以上是开学到现在，我的一些感悟，还希望其他同仁不吝赐教！

姜欣欣

2010年11月26日

第三篇：青年教师成长感悟

青年教师成长感悟

我在板桥初级中学工作已是第3个年头了，这三年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

五、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！

学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。

第四篇：青年教师教学感悟

作为一名青年教师，虽然在进行教学工作之前学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这几年来的教学实践感到在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。

一 作好教学工作首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。

二 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。

1.认真作好课前的准备工作：

首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。

其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。

再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。

其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

第五篇：青年教师教学感悟

作为一名青年教师，虽然在进行教学工作之前学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这几年来的教学实践感到在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。

一 作好教学工作首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。

二 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。

1.认真作好课前的准备工作：

首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。

其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。

再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。

其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

再次，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。对多媒体教学的一些认识。多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的。

4教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该有专业知识，有较为丰富的生活知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善，将这些知识运用到课堂中去。