野百合也会有春天

第一篇：野百合也会有春天

野百合也会有春天

丹凤实小

袁华

2014.4.23 在我们美丽的校园，每一朵花都有盛开的权利，只要扎下德行之根，用智慧之爱浇灌，哪怕是野百合也会有春天！

一次早读课，我在教室里和学生一起读《弟子规》，学校值日领导告诉我，有个家长把孩子放在校门口，走了。孩子不肯进来。我连忙安排好班上的孩子，来到校门口，只见我们班若涵小朋友站在寒风中，一边抹眼泪一边抽泣。她衣着凌乱、披头散发。我拉起她的小手，关切地问她：“怎么啦？”她哭得上气不接下气，也不回答。“那先跟老师进去吧？”我为她整理好衣服，领着她往校园里走，这才发现她好像没洗脸，忙问：“你还还没吃早饭吧？”她轻轻点点头。我说：“你在这里等等。老师回趟教室，马上回来！”我去教室取了点钱，拉着她冰凉的小手，来到学校旁边的早餐店。我说：“孩子，咱们要个手抓饼吧？”她哭着点点头。“呦，这个孩子怎么啦?干嘛哭哇？”店主一边煎手抓饼一边问。“我也不知道。”我回答道。“呦，头发还没梳呢！快别哭了！这么漂亮的小姑娘，哭得都不像样啦！好啦，不哭啦！我给你加个鸡蛋，加点黄瓜，好吧？”店主热心地跟她聊着。孩子的哭声小了，微微点点头。我说：“你看，阿姨对你多好哇！赶快谢谢阿姨！”她低着头，小声地说了声：“谢谢阿姨！”我问她：“你有橡皮筋吗？老师帮你把头发扎起来。”她掏出一根小皮筋递给我。“我也没梳子，只好用五指梳了！”我笑着用手指帮她梳理头发，勉强扎起来，很不好看，又拆了再来。“哎呀，老师生的是儿子，没训 练过给别人梳辫子，也不会给你扎。头发多，皮筋小，可真难扎！平时，你的家长都帮你把头发梳得整整齐齐、漂漂亮亮的，真不容易！真有爱心”辫子扎好了，手抓饼也好了。我付了钱，接过饼，递给她，“小心烫！吃吧，可好吃了！热气腾腾的，吃了就暖和啦！”孩子边走边吃。我弯着下腰，凑到她面前笑着轻轻问她：“好吃吧？”她点点头，对我说：“谢谢袁老师！”我趁机说：“其实，你最要感谢的是你的父母、长辈。老师才请你吃了一个饼子而已，而你的长辈却为你做了多少饭啊？一年365天，一天三顿，7年，几千顿哪！又洗了几千次衣服哇！还做了许许多多别的事。你说是不是啊？”她默默地点点头。走在校园的银杏大道上，我轻轻地问她：“那，今天早上是怎么回事啊？为什么哭啊？”她说：“外婆让我穿那件棉袄，我不肯穿。外婆就生气了！”“长辈让我们穿什么衣服，自然有她的道理。她可能是怕你冻着，是爱你呀！就算你有什么想法，也要好好跟长辈说。怡吾色，柔吾声啊！好不好？”她咬着饼子点着头。“那以后要好好听话，不可以让长辈生气哦！你想想，外婆那么大年纪了，刚才走的时候多难过哇！”我认真地看着她。她也认真地看着我，连连点头。

有一次，她的作业没有完成，放学后，我把她留在了教室里教她。她的妈妈抱着一个一岁左右的小男孩进来等她。我笑着跟她妈妈说：“哦，若涵妈妈！她还有一点点了，快好了。麻烦你等等啦！”她妈妈连忙笑容满面地说：“没关系，没关系！我不怎么识字，回去不会教她，辛苦你教她了！”“没事！”我说着，见她抱的孩子面相出奇的好，方脸阔耳，虎头虎脑，脸蛋红扑扑的，大大的眼睛一动不动地 看着我说话，忍不住喜欢，“这是你家的宝贝啊？”她说：“是！”我伸出双臂，“来，阿姨抱抱，来！”孩子竟然一点儿也不怕生，身体向我倾来，伸出了双手！“好可爱的孩子哦！真好！真好！来，小脸靠靠！”我无比欢喜地说着。孩子很认真地主动把脸蛋靠向我。我感到生命之间的友善真好，真幸福！我帮若涵批完作业，对她说：你看，你弟弟多可爱呀！”她看看弟弟，又看看我，一丝笑容也没有，但还是点了点头。第二天，我见若涵上课不遵守纪律，作业也不认真写，就轻轻对她说：“孩子，你妈妈不认识字，咱得好好学，学会了再去教妈妈。别让她操心，更不能瞧不起她！你妈妈要带你，还得带你弟弟，多辛苦哇！咱还得帮她！好不好？”她静静地冲我点点头。“那你上课得遵守纪律，快点写作业，争取有时间写家庭作业，先给老师批，省得妈妈为你检查。做个孝顺的孩子，好吗？”“好的！”她朗声回答道。看得出，她的话是发自内心的。

后来，我发现她上课时专心多了，坐得端端正正，听得认认真真，字写得很用力，很工整，作业做得又快又好，正确率明显提高；小手举得笔直笔直，发言很积极。她完成了课堂作业就主动问我：“老师，我的课堂作业过关了，我可以写家庭作业了吗？”她的声音高高的，引来大家惊讶又羡慕的目光。我高高兴兴地看着她，竖起大拇指说：“好！真是好孩子！”一会儿，还有少数孩子还在订正课堂作业，她又站起来，高声问我：“老师，我的家庭作业都写完了，我可以送给你批吗？”教室响起一片“哇”的声音。我和孩子们都抬起头惊讶地看着她。她非常认真地看着我，等待着我的回答。“这么快啊！”她 还是那么认真，目不转睛地看着我，点点头！“好！来吧！”批完她的作业，我把本子举起，“你们看，又快又好，全对！”又是一片“哇”的声音，所有人的眼睛都瞪得大大的，一句话也说不出来。

第二天，她一早就来到我面前，恭恭敬敬地向我行了个超过九十度的鞠躬礼：“袁老师，我昨天帮妈妈干活了，还帮妈妈带弟弟了！”我笑着摸摸她的头说：“真好，好孩子！”

再后来，她的家庭作业基本上是在学校提前完成。送给我批完，有时间的话，她还会练练字，再次请我批。大家总是投以羡慕的眼神。我对孩子们说：“她的父母好幸福哦！你们的父母要来抢她做自己的孩子啰！孩子们，加油！”大家就欢笑着埋下头，“唰唰唰”地写起来。这时，每个孩子都是那么让人又敬又爱！

有一次课间活动，我看到她在跟同学挂着脸，很生气地争论着什么，就严肃地看着她，“小小淑女怎么说话呢？板着脸可不好看哦！”我冲着她摇摇手，示意她不可以这样。可她好像是一辆刹不住的车，就是停不下来，也转不过弯。教室后面的过道里就有镜子，我轻松地说：“你去照照镜子。赶快改过来哦！”她还是气鼓鼓的，很不情愿，慢吞吞地走了过去，站好，看了看，还是转变不过来。我想：不对，是我的心态不对，方法不对！怎么办？就在这时，上课铃响了，这件事暂时搁下了。我时常会想：怎么对待这种情况呢？没办法！暂时等等，等待时机。

几天后的一个早晨，她一进教室，依然恭恭敬敬地向我行礼，“袁老师早上好！”我循着脆脆的声音看她慢慢抬起头来——她打扮得像 一朵盛开的鲜花，真漂亮！我不禁满心欢喜！“哇，真——”话刚出口，本来想说“漂亮”，赶紧一转，慢慢说：“好——看——！真可——爱——！”她真的笑成了一朵灿烂的花儿！我从来没见过她笑得那么幸福、快乐，又有些害羞。我怕孩子长傲慢心，靠近她，“我们女孩子，最重要的美是从内心深处发出来的善，尤其是当我们跟别人相处有矛盾、不愉快时，如果还能保持这样优雅的笑容，用好心，说好话，做好事，那就更美了！外在的美丽不重要！”她笑着点点头说：“是的！”“好了，咱干活吧！”从那以后，她的笑容多了，跟同学说话的语调柔和了，每天都早早到校，利索地干完几个人的卫生工作，专注地上早读课„„每天看着她，我就像欣赏一朵静静绽放的百合，欣赏一朵在我眼前行走的花！

一叶一菩提，一花一世界。行走在校园的花丛，每天都有美丽的风景！

第二篇：野百合也有春天

野百合也有春天

如果没有没有平凡的幽兰绽放，空谷中怎么会充盈着沁人的馨香？如果没有细小的水滴的汇集，怎么会有波澜壮阔的蔚蓝大海？如果没有„„

大千世界中，平凡的事物往往蕴藏着无穷的能量，伟大的人善于扎根于脚下，深埋于平凡的事物中，不断创造出新的奇迹，成功便是事业的创造不平凡。用一颗甘于奉献的心倾注于平凡的岗位，你将收获事业的累累硕果。19年的坚守，19年清贫的日子。李桂林。陆建芬夫妇用一颗质朴的。善良的心为山区孩子们建造起一条通往知识大门的天梯。19年前，李桂林毅然放弃了山下优厚的工作待遇，带着妻子爬过蜿蜒的山路，亲手在海拔1900米以上搭建天梯小学。从此，贫瘠的山沟沟回响起琅琅的读书声，昔日的“文盲村”已经成为远近闻名的“人才村”，这一切都倾注着夫妇二人甘于奉献的心血。他们甘于寂寞，在平凡的岗位上创造了奇迹，为山区孩子送去知识的荧光！用一种不屈不挠的灵魂坚守在自己的平凡生活之中，你将赢得人格赞许的掌声！

霍劲松，号称“中国第一公民”，他本是山西一位普通民众，却怀抱着“我要将宪法精神融入我的血液之中”的不凡的理想信念。一路走来学法懂法的他面对中国社会存在的种种用法不当。法律私控的现象拍案而起，揭发种种不公现象。他因为火车山没有发票的矿泉水。地铁上要收费的公厕的事件与国家重要机关人员对薄公堂，梯1民众维权，真真切切的将法律意识弘扬与中国大地，让人文精神发扬光大。作为一个不屈服的公民，他已经从一个普通民众逐渐成为公众的传话筒！他在平凡事物上坚持更加凸显了负率的严谨作风！用一种平凡的姿态去发现周围的美好事物，你将扑捉到无限的创作灵感！成名之前的贾樟柯时常和自己住在山西乡村的家人去田园采风，他虽然贵为一位小导演，但仍低头谦逊地和乡亲们一起谈笑风生，他萌生了创造《山峡好人》的念头，该片因其现实写实的艺术风格赢得了国际影界的赞许！

平凡的生命孕育着无限能量，平凡的脚步是通往光明的基石，因为有了对光明的无限向往，野百合也有美丽的春天！

江苏泰州海陵区泰州市海陵区大浦中心小学三年级:丁宸辉

第三篇：野百合也有春天

野百合也有春天

我是一株在悬崖边生长的野百合，我的梦想是开一朵花，但周围的花朵们都讽刺我：明明是一棵杂草，偏偏说自己是一朵花！长得这么丑！这些话刺痛了我的心，我发誓一定要开出自己的第一朵花。

终于在一个春天的清晨，我开出了第一个花骨朵。好难看的花骨朵，哼！这么难看的花骨朵和杂草差不多！高傲的玫瑰说话了。不，不，不。玫瑰花妹妹，她应该连杂草都不如！百花之王牡丹花展出她那国色天香的花瓣，看出她更佳娇贵。哇！好美啊！全部的花都说好。没错！我是丑，我是不好看，但我是一株花，无论美丑，我都要证明自己是一株花不是一棵杂草，每一朵花的使命就是开出自己的花，世界上最美丽的花就是通过自己努力开出来的！大家都笑了，说我是笨蛋，是傻瓜，冷笑着不再理睬我了。

我开花了，我的花瓣上沾满了露珠，大家以为这是大家冷嘲热讽出的眼泪，其实这是我的汗水，可见我付出了多大的努力。

但大家还是像往常一样嘲笑我，因为我没有华丽的外表和动人的芳香，我还是我，永远也不会改变。

之后，有一位美丽的天使来到人间，来到这里要将这里最美丽的花带到天堂做天堂的鲜花天使，每一朵花都争先恐后地推荐自己，只有我天使似乎注意到什么，她看见了我，便弯下腰对我笑着说；你怎么不推荐自己啊！我红着脸说我我长得不好看，而且就是就是，天使你带我去吧！我的颜色多鲜艳、多妩媚、多美丽啊！而且带着香气。玫瑰抢着说。我是百花之王，我更有资格！牡丹说。天使笑了：百花们，我要带野百合去天堂！为什么啊？百花不解，连我也不敢相信，觉得这是梦，玫瑰再美丽、再香但她却有刺啊！牡丹虽然是百花之王，但她已经是人间的花王了啊！其他花的确也很美丽，但是你们没有野百合的一个特点！什么特点？野百合不但纯洁，而且谦虚，其实她不是丑陋，而是你们认为罢了！其实美丽并不是表面，还要心灵美丽！说完便把我带会天堂。

我哼着我们野百合经常安慰自己的歌：野百合也会有春天，无论美丑，无论香臭，她永远是她自己，华丽外表不重要，因为瞎子看不到，香气扑鼻不重要，因为不是所有人都能闻到，要用心！野百合也有春天

重庆市大渡口区大堰小学六年级:张泓辰

第四篇：野百合也应有春天-第十八封信

野百合也应有春天

——给大学生的第十八封信

郝晓东

一

一位同学的微博引起我的注意。

“和大多数老师们反映的一样，孩子们的基础太差。今天学了《秋天》，还有许多同学不会读的，我都替他们急了。数学也是一样，每天晚上去教室辅导很多学生都问数学题，虽然都是一步一步引导，但是常常都是一问三不知。这确实是个问题，得从基础抓起了。”

我回复：“不会读，就示范读，或者老师领读；学生不会做题，老师就俯下身子，一句一句讲。老师和学生要共同穿越每一个知识，我们不是要把每一名学生都培养成尖子生，而是让其在原来的基础上提高。用欣赏、发现的眼光看待每一个孩子，生活就是阳光的，孩子也是可爱的。”

二

穿过微博语言的表面，我能够感受到实习老师的惊诧、焦急、无奈，许多刚登台的实习老师皆有同感。但仅有这种情绪不仅不解决问题，而且如果不警惕和省察，会导向错误的方向。

为什么会出现如此差的情况呢？从我一年多来了解的情况看，一是五指山当地农村百姓对教育不重视，对孩子的学习不督促、不检查，孩子回到家中，基本没有任何书看，没有学习的氛围和条件，很多孩子还是单亲家庭和留守儿童。二是学校的老师仅仅是停留于讲完课，没有严格的检查和细致、耐心的辅导，忽视知识的落实。三是孩子们缺乏足够的阅读积累，缺乏丰厚的智力背景，老师和学生没有对话的“密码”。经年累月，既没有良好的学习习惯，也没有学习的兴趣，导致这些在教室外活泼可爱，能爬树，会捕鱼的孩子一进教室就呆如木鸡，除了会说“不懂”，就是摇头。

三点原因，概括为两个方面：家庭教育和学校教育。而后者是主要原因，不客气地说，孩子今天的现状是老师教成这样的。孩子已经是劣质教育的牺牲品，如果我们没有一颗同情、恻隐之心，没有一种省察、反思的态度，那么孩子们又会成为我们的试验品。

三 什么是教育？卢梭说，教育就是生长，除此之外，别无其他。从教育的本真意义来说，就是让受教育者在原来的基础上得到提高、完善、教化，使其天性、潜力、特长充分展示，成长为一个“精神丰富的人，一个有自尊感的人，一个用大写的“我”宣告存在的人”。（苏霍姆林斯基语）

所以，教育不是外在定一个统一的模子，让不同的人削足适履般地硬套。孩子是一个活生生的人，不是家长或老师的炫耀品，也不是实现其他目的的工具。

正如刘翔跑得快成为跨栏飞人，姚明长得高成为篮球巨星，每个孩子的天性潜质、家庭背景都是不一样的。每个孩子的智力发育、成长过程也是各不相同，既有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，少年时期就崭露头角的，也有锲而不舍，大器晚成的，有的偏重形象思维，有的擅长抽象思维，有的天资聪慧，有的心灵手巧„„但都是可塑之才，教育的作用在于让每一个孩子在原来的基础上得到提高，让其潜在的天赋得以充分发展。从多元智能角度来看，智力只是七中能力当中的一种，如果仅因为当下的学习差（这种“差”或许还是老师、家长等多方面原因造成的），就断定其“朽木不可雕”，打击其自尊、自信，这样就不是诲人不倦，而是“毁人不倦”了。

要把我们教的每个孩子都培养成上大学的苗子，这是不现实的，但让每个孩子都在原来基础上提高，让学习好的同学因我而更优秀，让学习弱的孩子因我而喜欢上学习并有所提高，这是比较现实的。成绩差这是客观的，这也正是我们能来五指山的原因。三亚、海口城市小学学生基础好，但会给我们这样顶岗实习的平台吗？如果孩子们学习已经都很好，还用我们支什么教呢？所以，惊诧之后，需要冷静下来，琢磨提高孩子们的什么，以及如何提高。

四

昨天，我在毛阳听课，看到五年级的几个学生，7乘以8的得数是59。是的，这就是现状，如果我是数学老师，除了惊诧，会考虑布置不同的作业，其他同学布置的是本节课的习题，但对这几个同学，就让其背乘法口诀表，而且背下来，就要表扬。

我能理解大家“恨铁不成钢”的心情，能理解考试的压力，但要让其成“钢”，让成绩提起来，仅靠一味地，高高在上的埋怨是不行的，只能适得其反。

基础差的孩子对知识不熟悉，内心充满的是困惑和害怕老师批评的畏惧，他需要老师在具体学习中的“搀扶”、指点和鼓励。比成绩更重要的是信心。学习不是机械地把知识从教师的头脑里灌输到学生的头脑里，重要的是让学生在学习的过程中，建立起荣誉感和自尊感，并在此基础上形成做一个好人的愿望。教师的任务是什么？苏霍姆林斯基说，“教师的任务就在于，要敏锐而巧妙地、坚持不懈而严格要求地培养儿童的智力和道德力量”，“使我们的每一个学生在某个领域中获得幸福和欢乐”。

很多时候，面对学生的一错再错，启而不发，顽劣不化，老师在焦急、抱怨，如果有考试的压力，更是使其为“眼中钉”、“绊脚石”、“拖后腿”。学生从话语中听到的是讽刺，从眼神中看到的是忽视，在学习上得不到存在的价值，就开始睡觉、逃课、打架„„长期下去，恶性循环，孩子彻底丧失学习的兴趣和信心，老师内心不断强化“差生”的印象，一个“朽木”就成功培养成了。

——“钢铁”就是这样炼成的。

五

给予信任和信心，给予鼓励和表扬，也许见效是慢的，但教育本身就是一门慢的艺术啊。《放牛班的春天》里马修老师在组建合唱团时，根据每一名学生的发音，安排其唱高音、中音还是低音，幼小的贝比诺说，“我什么歌都不会唱”，马修老师并没有认为其“基础差”或者“不可救药”，而是认真地着说，“没关系，我会教你”，因人设岗，专门给他安排了一个职务——“合唱团团长助理”，对“总是找不着调”的郭和颁就任命其为“乐谱架”。看似随意，用心良苦啊！重要的不是其真能做什么，而是保护了两个孩子的尊严，没有让这两个音乐细胞贫瘠的孩子感到自己是个无用之人，是合唱团中多余的人。凭着精心的呵护和深厚的专业素养，马修老师将一群没有任何音乐基础的孩子打造成了一个优秀的、专业的合唱团，真是一切皆有可能。

在马修的身上，“爱心”二字不是挂在嘴上，而是彰显在点滴行动和言语中；“因材施教”不是体现为一种态度，而是一种能力。我们为什么做不到？不是不想做，而是缺乏因材施教的能力。所以，我反复强调我们自身的学习和提高，己立立人，己达达人。

六

我们的课堂还非常粗糙，我们的经验还微不足道，我们对知识的把握还亟待提高。昨天，我在毛阳中心校听了三节课，更加深刻地感受到：学生课后不会做题和我们课堂教学的不成熟有非常大的关系。我们的课堂教学，除非是天才才可以接受，天才是不需要老师教的。我们现在还远不是可以板起面孔教训、埋怨学生的时候。想想我们面对课堂教学的困惑，面对听课者的惶恐，解读一篇文本的无奈，以同理心来体察学生的内心吧。特级教师魏勇说，“教育不是一个人对另一个人的工作，不是一个灵魂对另一个的改造，教育是一个灵魂对另一个灵魂的抚摸和感知，是以自己的敏锐体察他人的疼痛”。

蹲下来，不仅是身体，而是内心。

不要认为孩子在课堂上“不配合”，应该是我们服务于他们；不要认为学习差的孩子是考试时的“拖后腿”，教师自身的价值和尊严就在其身上彰显；不要希望“一招鲜”的办法立竿见影、药到病除，要相信种子，相信岁月。

如果在课堂上没有理解，接受，过去的知识还有许多“夹生饭”，他们如何能按时交上作业，除了抄袭还有什么办法？再逼得紧了，什么情况都可能发生。就在四天前的上午，九江市的三名小学生相约跳楼，说“跳楼死了就不用交作业了”，字字泣血啊，朱永新老师说，“如果教育不能让孩子快乐，如果教育带来的是恐惧，是仇恨，这样的教育不要也罢”。前几天，我们共读了朱老师写的《我心中的理想教师》，他说，“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”，因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个“刽子手”的角色。”

七

网友西门小醉老师在我前面发的微博上跟帖说，“低下身子，认识他们。然后站起来，指向他们可以到达的远方。记得要牵着手，慢慢地走，直到靠近，直到他们可以奔跑。”

说的真好！“认识他们”就是了解其困难所在，体察其遭遇困境的无助、恐惧和孤独，“指向他们可以到达的地方”就是给予其信心和方向，让孩子相信通过自己的努力也是可以取得自己的“真经”，“牵着手”就是要从一句话，一个词开始讲解，不会读，跟我读，不会写，跟我写，要“慢慢地走”，别人三道题，他就布置一道题，别人背一篇文章，他就背一段话。不要怕一错再错，不要怕毫无起色，魏勇老师说：“有一种教育名叫等待。在学习方面，我们不但应该允许学生犯错误，还应该允许他犯了错误再犯，应该允许他有一段时间不改。对那些功课被落下很多，对听不懂课的同学来说，完成一次作业是多么庞大的工程！在他没有能力独立完成作业时，除了在学习上帮助鼓励他，剩下的就只有等待，等待他从一礼拜写一次变成写两次、三次„„”

八

我知道写下前面微博的同学是做得很好的，这封信只是因之而引发的感想和思考，因为所有的实习同学遇到的困境是一样的。

写到这里，想到自己上二年级的女儿，作为家长，我希望她遇到的老师能充满爱心和耐心，对其作业的错误不是简单的抱怨，而是耐心的辅导；对其一错再错，不是粗暴呵斥，而是积极鼓励；对其细微的进步都能及时发现、赞扬，对其不良的习惯，不是视而不见而是严格批评、指正。我希望她生活在阳光、温暖和安全感的学校之中，老师可以批评她，但不要让她感受到忽视她，厌恶她，我不在乎她成绩暂时考多少，而在乎她是否有学习的信心和兴趣。

罗大佑的歌曲唱到： 就算你留恋开放在水中 娇艳的水仙 别忘了寂寞的 山谷的角落里 野百合也有春天

是的，野百合也有春天，丑小鸭也会变成白天鹅，只要我们有信，有爱„„

二〇一一年九月二十二日于海南五指山番阳中心小学

第五篇：野百合也有春天

野百合也有春天 矢车菊在阳光下绽放美丽笑靥，小草鱼飞身一跃跃过了龙门，野百合最终迎来属于自己的春天。渺小如尘埃的你我，终能璀璨如星辰，绽放炫目的人生光彩。

不要自卑。“世界上不可能有完全相同的两片树叶。”同样，每个人之于这个世界都是独特的。或许你很平凡，身边比你优秀的人太多，你别他人的光芒淹没，但是，请不要灰心，不要自卑。美国独臂少年霍金斯金仅凭一只手臂便打入了NCAA（美国大学篮球协会），实现了他自己的梦想。世界著名演说家尼克·胡哲天生没有四肢，但他勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。在他们成长的路上定然少不了冷眼与嘲笑，但他们不曾自卑，他们用自信与乐观为世界带来了光亮与希望，同时也成就了他们自己。所以，不要自卑，做一朵自信的野百合，让你的美丽尽情释放，让世界因有你而精彩！

善于等待。古人云：“无欲速，欲速则不达。”若是没有等待的耐心，铁杵是否还能磨成绣花针？若是没有等待的耐心，三千越甲还能否吞吴？若是没有等待的耐心，金榜题名还能否属于寒窗苦读的书生？若是没有等待的耐心，还能否有史书中的鸿篇巨著《史记》的问世？在等待机遇，等待成功的过程中，慢慢安定的是我们浮躁的内心，沉淀的是我们人生的阅历，磨砺的是我们顽强的意志，丰满的是我们能够翱翔碧空的羽翼，积淀的是我们厚积薄发的力量。而这些，正是帮助我们叩开成功之门的引路石。

善假于物。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”一个人的力量是有限的，总会有不论你付出多大的努力而始终达不到成功目的的事情。而这个时候，你最需要的，仅是一双助你成功的手。历史上唐太宗李世民正是因为知人善任，在其统治时期出现了贞观之治繁荣昌盛局面，使之成为青史留名的一世贤君。曹操唯才是举，不拘一格，所以他身边总有谋臣似雨，猛将如云，这为他后来成为一代枭雄的奠定了重要基础。善假于物，吸取他人长处，弥补自身不足，从而完善自己。这将是支撑我们登上成功之顶的青云梯。

纵然你我渺小如尘埃，但只要我们不自卑，相信自己；不急躁，善于等待；善假于物，弥补自身不足，我们终将会璀璨如星辰，绽放炫目的人生光彩。

野百合终究会迎来属于它自己的春天。