2018长春九台区教师招聘备考：浅谈班级授课制

第一篇：2018长春九台区教师招聘备考：浅谈班级授课制

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2018长春九台区教师招聘备考：浅谈班级授课制

班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这 一理论。我国最早使用班级授课制是1862年。

其优点主要在于以下三个方面

⒈以“班”为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。

⒉把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整，这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课地进行教学。

⒊把每一“课”规定在驻而固定的单位时间内进行，这单位时间称为“课时”，它可以50/45/30/25/20/15分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息，从各学科总体而言，可能是单科独进，也可以是多科并进，轮流交替。

其优点主要在于：

⒈它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。

⒉它以“课”为教学活动单元，能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎实而又完整。

⒊由教师设计、组织并上“课”，以教师的系统讲授为主并兼用其它方法，能保证教师发挥主导作用。

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⒋固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高速度。

⒌在班集体中学习，学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起，可以互相观摩、启发、切磋、砥砺;学生可与教师及同学进行多向交流，互相影响，从而增加信息来源或教育影响源。

⒍它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。它不仅能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生经常的思想政治影响，启发学生思维、想象能力及学习热情等。

其局限性主要有：

⒈教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。⒉学生主要接受现成的知识成果，其探索性、创造性不易发挥。

⒊学生动手机会较少，教学的实践性不强，不利于培养学生的实际操作能力。⒋它的时间、内容和进程都固定化、形式化，不能够容纳和适应更多的教学内容和方法。⒌它以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割以适应“课”的要求。

⒍它强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。

⒎它缺乏真正的集体性。教师虽然向许多学生同样施教，而每个学生各以自己独特的方式去掌握，每个学生分别地对教师负责，独自完成自己的学习任务，学生与学生之间没有分工合作，无必然的依存关系。

8.不利于因材施教。

第二篇：2018长春九台区教师招聘备考：宪法备考建议

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2018长春九台区教师招聘备考：宪法备考建议

公共基础知识中法律的考察一直是广大考生的痛点，因为法律包含的范围广泛，涉及法理学、刑法、行政法、宪法等，内容多且相对专业，2018年正值我国现行宪法第5次修改，所以在复习备考中要尤其重视，中公教育老师就此次宪法修改给出复习备考建议。

首先，考生必须知道现行宪法是1982年宪法，在1988年，1993年，1999年，2004年，2018年以宪法修正案的方式一共修改了5次。

其次，2018年修改的内容主要可以归纳为以下五个方面：

一、在指导思想方面，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之外，增加了科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。

二、在领导力量方面，延续党章修改的精神，更加突出党的领导。在宪法第一条第二款“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”后增写一句，内容为：“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。

三、在战略布局和目标举措方面，将党的十八大以来提出的一系列重大政治论断、新的奋斗目标以及党和人民在实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定。例如：“健全社会主义法治”;“贯彻新发展理念，自力更生，艰苦奋斗”;“推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴”;增加包括“致力于中华民族伟大复兴的爱国者”在内的广泛的爱国统一战线。

四、在对外关系方面，增加了“坚持和平发展道路，坚持互利共赢开放战略”和“发展同各国的外交关系和经济、文化交流，推动构建人类命运共同体”等内容。

五、在国家机构设置和党的领导体制方面，修宪建议增写监察委员会一节，就国家监察委员会和地方各级监察委员会的性质、地位、名称、人员组成、任期任届、领导体制和工作机制等作出规定，为监察委员会建立组织体系、履行职能职责、运用相关权限、构建配

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合制约机制、强化自我监督等提供了根本依据。这部分在考试中也以识记的方式来考察，考生只要能够在考试中以选择的方式选出来即可。

最后，考生应牢记事业单位考试难度整体不大，但出题方式十分灵活，涵盖广泛，在复习备考时多留意社会热点和法律案例。

第三篇：班级授课制-练习

练习

一、阅读下列材料，讨论班级授课制的优越性和局限

古代各国学校普遍采取个别教学的组织形式。我国古代的私塾、书院就属于这种形式。这种教学组织形式中，有一群学生在一起学习，但没有组成一个集体，教师对学生一个、一个轮流地教，在教某个学生时，其余学生复习或作业，所以一个教师所教学生的数量很有限，其学习内容和进度也不统一，但它能使教师根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

19世纪中起，班级授课制成为西方学校教学的基本组织形式。中国采用班级上课，始于清代同治元年(1862年)于北京开办的京师同文馆。在班级授课制中，一个教师能同时教几十个学生，并有计划地为所有学生按排统一的学习内容与进度，较之个别教学它的效率高，比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生间的相互影响作用，有助于提高教学质量，但由于学生间缺乏分工和合作，他们的相互交流和启发难以保证。它长于向学生集体教学，而拙于照顾学生的个别差异、对学生进行个别指导，不利于学生志趣、特长的培养和个性发展。优越性：1

2345

局限：1

2345

二、填空

1.教学组织形式是指为完成特定的教学任务教师和学生按组合起来进行活动的结构。

2.班级授课制是把一定数量的学生按与编成固定的班级，根据周课表和，安排教师有计划地向全班学生集体上课的一种。

3.班级授课制的主要特征可概括为、、三个字。

4.班级授课制发展的第一阶段是确立阶段，其标志是捷克教育家1632年在《大教学论》中提出，把学生编成班级进行教学，这一阶段突出了的特征；第二阶段是补充发展阶段，其标志是德国教育家1806年在中提出教学阶段论，即、、、，这为课的划分提供了理论依据；第三阶段是成熟阶段，以教育学为代表的苏联教学论，提出了课的类型和结构，使班级授课制趋于成熟。课的类型有单一课和综合课，单一课主要有：、、练习课、、等；综合课的结构依次为：、、讲授新知识、、。

第四篇：2018长春九台事业单位招聘面试：《松鼠》教学设计

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2018长春九台事业单位招聘面试：《松鼠》教学设

计

教师招聘考试中，总会有一些篇目是常出现的。今天就要给大家分享一篇课文《松鼠》。这篇课文主要介绍了松鼠的一些特点。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。

一、教学目标

1.认识“驯”等11个生字。正确读记“乖巧”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3.体会作者对松鼠的喜爱之情，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

二、教学重难点

【重点】在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

【难点】激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

三、教学过程(一)导入新课

上节课我们了解了海中之王——鲸，今天又有一位朋友想和我们见面，请看大屏幕。看过之后，请你用简洁的语言说说你喜欢它的什么特点。你喜欢它的什么特点?想知道松鼠更多的秘密吗?有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章，让我们一起走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。(板书课题)(二)初读感知

1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)

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2.再读课文，思考松鼠有哪些特点?并用文中的词语概括出来。(漂亮、驯良、乖巧)(板书)(三)深入研读

1.想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的?找出你喜欢的句子，并说明理由。

(面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。板书

“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”这句话用了比喻的修辞手法，非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点)2.松鼠的漂亮显而易见，那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢?再读课文，思考这个问题。

(“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”板书：食物;“在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”板书：活动范围;“它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。”)3.同学们找得非常全面。那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢?(“松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵，它还十分警觉。”板书：过河;“它动作轻快敏捷。”板书：警觉;“它的叫声响亮，而且它还会生气。”第五段，写了松鼠搭窝。从地址的选择、搭窝的过程、窝口的设计等几方面说明松鼠是乖巧的小动物。板书：搭窝)4.在学习了《鲸》和《松鼠》后，想想课文在表达上与《鲸》有哪些不同的地方?

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(《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而《松鼠》一课更多采用拟人手法，生动形象的说明事物。)(四)拓展延伸

小松鼠非常可爱，相信大家都很喜欢。谁能给大家介绍一下你眼中的小松鼠?也可以把你眼中的小松鼠话出来，给大家10分钟时间，一会儿我们一起交流讨论。

(五)小结作业

小结：小动物非常可爱，我们都非常喜欢，在生活中我们要保护它们，不能伤害它们。作业：请同学们学习本文的写法，生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。

四、板书设计

五、教学反思

真正的语文应该是通过反复阅读来陶冶情感，塑造人格的。在本课中，我请学生反复诵读，了解文章的写作，同时请他们自由讨论，通过对比《鲸》，进一步发掘文章写作的特点，提升写作能力。

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第五篇：2018长春九台事业单位招聘面试：《椅子的设计》教学设计

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2018长春九台事业单位招聘面试：《椅子的设计》

教学设计

一、教学目标 【知识与技能目标】

了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。【过程与方法目标】

通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式，设计出各种不同造型的椅子。【情感态度价值观目标】

培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

二、教学重难点 【重点】

制作外型美观、造型大胆的椅子。【难点】

设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能。

三、教学用具

多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。

四、教学过程

活动一：设置谜语，导入新课

老师带来个谜语，请大家猜猜看：“小平板儿，还有腿儿，休息会儿，靠着背儿”，打一物，同学们能猜出是什么吗?学生回答：椅子。

教师小结：椅子不但供人休息，还记录着不同的故事。无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅，都承载着我们的记忆。

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今天，就让我们一起了解椅子文化、研讨椅子的设计制作方法。顺势导入新课《椅子的设计》。

活动二：直观感知，归纳总结(一)介绍椅子文化

展示椅子图片，并提问：说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗? 学生思考回答。教师小结：汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。到了南宋，出现的交椅又叫“太师椅”，在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。

(二)椅子的构成

今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。继续出示椅子图片，提问：现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?观察图片中各式各样的椅子，它们由哪几部分构成? 教师引导学生回答，教师小结：

1.椅背：分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。2.椅面：一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。3.椅脚：能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。(三)椅子的设计

教师出示不同种类的椅子图片，引导谈话：这两组椅子在造型上有什么特点?学生思考得出，第一组以线元素进行排列形成面进行设计制作;第二组外形上又像滴落的牛奶，造型仿生。教师总结，椅子设计造型大胆、美观，都具备实用功能。

我们的生活中有很多不同造型和不同功能的椅子，例如口腔医院提供给病人所使用的椅子，它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移注意力，椅子上特意加装了电视和

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按摩设备。提问：在我们生活中，你还见过哪些舒适、美观、实用的椅子呢?学生分小组交流。继续追问：他们的基本结构都一样，那哪里不同呢?设计师为什么要这样设计?学生思考回答。

教师小结：为谁设计，这是设计师在设计前首先要考虑的问题。理解设计是为人服务的，所以设计首先要“实用”。为了让自己坐的舒服一点，设计师又在实用的基础上让椅子变的舒适些。当这两个要求达到后就开始追求椅子是否美观，于是设计师又加入美观的元素在里面。

活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示

演示用折纸的方式制作椅子，讲解要领： ①构思造型，画出草图。②剪去多余的部分和花纹。③进行折、卷、粘贴。

(注意外形的比例和色彩的搭配，造型美观有创意。注意用具安全。)(二)学生实践

学生尝试创作，要求：1.运用折、剪、卷、贴、插等方法，制作造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。2.大胆创新，设计、制作的椅子实用、舒适、美观。3.可另附设计说明。

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)活动四：交流评议，拓展延伸(一)学生展示交流

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1.开展“新锐椅子设计大赛”学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的设计思路和制作方法。

2.学生互相展示作品，并从造型、功能、舒适度等方面交流评议。3.教师总结评议。(二)拓展延伸

课下还可以搜集不同的废旧物品把它变成一张精美的桌子，和你的椅子配成套。

五、板书设计