小学五年级上册综合实践活动主题

第一篇：小学五年级上册综合实践活动主题

小学五年级上册综合实践 彩石镇宅科小学 李忠奇

一、指导思想：

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

二、学习情况分析

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

三、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

四、活动主题：

实践课程类以根艺创作为主，结合课程辅助手工制作与手抄报制作。培养学生热爱生活和认真动手做事的能力，针对五年级儿童身心发展的特点，在活动进行时将根雕制作理论、手抄报调查创作与折纸创作相结合，把提高学生的观察力以及热爱生活、实践生活的能力为主题；

生活类主题1：爱护我们的环境

分主题：1；认识我们的生活-生活中的标志 2我们与动物交朋友（爱护动物）3污染水的坏处（我们应该怎样做）4认识砍伐树木的危害

保护环境，人人有责

一、问题的提出：

随着社会的发展，生活更加便利了，但是我们的生活环境却产生的翻天覆地的变化，癌症、呼吸性疾病的侵害，水与重金属的污染威胁到了我们的生活，我们应该怎么做？

二、活动准备：

（1）让学生观察校园周边工厂的环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理废弃物的。

（2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。（3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。（4）谈谈活动的感受

三、活动过程：

一、设疑 激趣

1、设疑导入。上课了，教师走进教室，看见教室外的雾霾，对学生进行环保教育。问：这些东西是从哪儿来到的？

2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“谁知道PM2。5？“帮助学生了解污染的根源。

3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关废弃物的问题”。出示课题。

小结：垃圾应该放进垃圾桶，这个道理学生都懂。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。这样，以问题设疑，激发学生探究的兴趣，推动学生向纵深处发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

二、选择 合作

1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考：

（1）雾霾是怎么产生的？

（2）污染有哪些？它们有哪些危害？ „„

2、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分工。

四、自主组合，调查分工，设计活动计划。

1、根据以上归纳，把班上的同学分成5个活动小组，指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。

2、任务分配：第一活动小组调查空气污染情况，第二活动小组调查水污染情况，第三活动小组调查噪音污染情况，第四活动小组调查垃圾污染情况，第五活动小组调查公共设施受破坏情况。

3、各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立：组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。

4、指导设计调查活动计划。

镇区环境状况调查活动计划表

5、召开小组长会议了解活动计划制定情况，并有针对性地进行活动前的指导。

空气污染情况：

要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计；在商业最繁华的十字街对机动车的排气量进行观察，统计出在单位时间内通过的机动车的数量。

噪音污染情况：

要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，在交通较容易发生堵塞的百佳超市门前、西菜市入口处、同安街与江滨路交汇处设立三个点，对机动车在单位时间内鸣笛次数进行统计；在小商品批发市场感受其人声鼎沸的场面并对人流量进行统计。

公共设施建设受破坏情况：

要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，建议先实地考察，再到城管大队进行专题采访：都有哪些公共设施受破坏？一年中要花费多少维修费？

三、实地调查 要求：

1、参加小组组织的系列活动，调查并记录调查结果。

2、通过多种渠道搜集信息，了解环境受污染破坏的原因。

五、小组达成共识，提炼观点。

1、要求资料员整理员把小组成员在调查活动过程中获得的第一手资料进行整理、展示。

2、对小组同学在调查过程中发现的问题进行梳理，一起寻找改善的途径。

实践类主题1：根雕的前期制作 主题2：认识与鉴赏根雕 主题3：根雕的选材与前期处理

五年级综合实践课程方案实践类：

第一课 根雕的基础

一、教学目标：通过学习使学生初步了解根雕的含义及基本特征，增强学生对学习更雕艺术的兴趣和信心。培养学生热爱自然和保护大自然的意识。

二、教学重点：使学生了解根雕的含义及基本特征，通过讲解完成。

三、教学难点：提升学生对根雕的兴趣，理解根雕的含义。通过欣赏图片完成。

四、学习材料：根雕图片，根雕知识的资料根雕作品。

五、教学过程 ①、②、组织教学，稳定学生情绪。导入课题

普通的根和根雕形成的对比，导入根雕的艺术性。③、讲授新课

图片行赏进入讲解根雕含义

1、根雕：“树根造型”，“根艺”：是指一定自然形态的树根以及枯茎的枯朽残木，和竹、腾、灌木的根，经过精心构思、加工而创作出来的根木造型工艺品，简称根艺或者根艺品

2、欣赏部分根雕作品，学生分析根雕的基本特征

问：“这些根雕有什么特点，美么？为什么？”

“七分根三分雕”、“七分天然，三分人工”、根的天然形态是本，人工构思和处理是关键

3、分析根雕和雕塑，分析他们有什么不同。

主要特诊：充分利用根木的自然形态，追求一种近似型中的神韵，它是天然美和雕琢美的奇巧结合。

4、着重强调：“制根雕贵在自然，难再发现，巧在加工，美在传神”

④、⑤、学生座谈，谈想法，谈感受，提问题。课堂小结

安排学生，课后寻找制作根雕的材料

第二课 根雕的分类

一、教学目标：了解根雕的大致分类，给生如学习研究根雕技法，发展根雕创作打下坚实的基础，培养学生的鉴赏能力。

二、教学重点：了解根雕的分类。

三、教学难点：把根雕结合现实事物分类。

四、学习材料：图片、根雕实物。

五、教学过程：

①、组织教学，稳定学生情绪 拿出手工艺品的根雕，导入新课 讲授新课

欣赏根雕图片，提出问题

问：“他们分别用什么材料制作”“他们都有什么不同的用途？” ②、欣赏根雕作品，提出问题。问：“他们在造型上有什么不同？创作之初是怎么想的？”

③、细致的观察根雕及根雕工具。问：“他们都用了哪些不同的方法制作成的？”“以上欣赏的作品都可以摆放在那里？”

④、学生总结根雕的分类，教师指导，要求学生写出总结的材料。⑥、教师总结，概述根雕的分类。

课堂小结

安排学生课后对照的材料进行挑选。

实施方案注意事项：

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在五年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

六、实施计划

1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

第二篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

小学综合实践活动五年级上册教学计划

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

“综合实践活动”课其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

四、活动资料积累：

课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。

体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。

研究学习活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。

第三篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

小学综合实践活动五年级上册教学计划

一、学生基本情况：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐 步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自 己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高 学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交 往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方 法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合 作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过 活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之 内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的 周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知 识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合 实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定本学期综合实践活动课程的课题为

1、节约用水

2、垃圾与生活。

三、总体目标：

1、了解我国可饮用水的储存量及现在各地的用水状况，了解学校现在一天的用水量及 全校师生的用水情况，感受节约用水的紧迫性，增强学生节约用水的意识，培养学生 主动发现问题并解决问题的态度和能力。

2、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，提高语文素 养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下基础。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、活动安排：

1、有趣的谜语（9月——11月）

2、垃圾与生活（12月——1月）

五年级综合实践 有趣的谜语教案

活动目的

1、通过活动让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，在实践中了解 社会、认识社会。

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2、通过活动培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力，增强班集体的凝聚 力和竞争意识，密切学校、社会、家庭之间的关系。

3、通过活动活动活跃学生探索、创新的思维。

4、通过活动让学生了解家乡，培养热爱家乡的思想感情。活动准备

1、学生准备：调查谜语村的有关情况及谜语村的各种谜语，并准备进行展示。

2、教师准备：青林寺风光课件，大量了解青林寺的谜语，制好写有谜语的纸片若干，写有各种不同加减分标准的纸片若干，气球等。活动过程

一、引入

同学们，有这样一首诗，它描写的是我们宜都的一个村落，它这样说道：青山绿水靓 风光，林茂粮丰美地方。寺老史久底蕴厚，谜人层出泥土香。语精意深韵味深，真情 实感醉心房。正气乡俗显民德，好文妙曲神州扬。你知道是哪一个村吗？是的，这就 是我们家乡的谜语村——青林寺。下面我们就一起来欣赏欣赏那里美妙的风光。课前，大家已经了解了有关青林寺谜语村的很多知识，今天我们就来展示展示。

反思：此处以教师热情激昂的描述及优美的画面将学生引入了一个宁静而美丽的小村 庄，学生此时情绪十分高涨，产生了强烈的学习欲望。

二、活动

师述：同学们已经自由分成了4组，今天我们就以竞赛的形式来开展活动。展示完你收 集的内容或回答正确问题之后，将会赢得一个抽签的机会，里面的内容多种多样，那 可要看你的运气如何了。

反思：此处让学生自由组合小组，充分体现了学生的主体意识，学生将在这种愉快的 氛围中更加乐意参与。活动一：谈谈谈

介绍你所知道的有关青林寺的资料，以及你获得资料的过程。

反思：收集资料的过程也是学习和锻炼的过程，此处安排学生谈谈你是怎样收集的，并非可有可无，而是非常重要的过程，它能在潜移默化中教会学生获取信息的方法。活动二：猜猜猜

大家在调查的过程中，积累了非常多的谜语，下面我们就来猜一猜这些谜语。猜中了 可有奖哟！猜中者可以得到一个气球，里面装有各种不同的问题或要求，那就要看你 的运气怎样了。提示一下，在同学们都猜不到时，出谜者可以作相关的表演或动作作 为提示。

反思：采用抽签这一形式让学生进行猜谜，本来就已经能足够将学生的心牢牢抓住，他会在心里想：我们组将抽到什么内容，答案是什么呢？更加上答对了以后还可以获 取气球，并有可能加分，还可能减分或表演，这样会让学生觉得更加刺激，也会觉得 更有趣味。

活动三：讲讲讲

在青林寺谜语中，有许多有趣的谜语故事，下面我们就来听听吧！你能猜得到吗？ 反思：这一环节中学生能够在听故事之中有稍稍轻松的时刻，但故事之中又有谜语，会更加吸引学生的注意力。活动四：唱唱唱

青林寺谜语中，还有更有趣的谜语歌曲，让我们来一饱耳福，在听的同时，可要用心 思考谜底到底是什么哟！

反思：综合实践活动就是要融合各种知识，在融合中综合运用知识。这一环节将音

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乐、语文等知识融合，让学生在优美的旋律中思考，增智，同时感受到青林寺人民的 聪明才智。

活动五：创创创

同学们，我们都是青林寺谜语的传承者，我们不能让这一具有浓郁地方特色的文化现 象失传。今天，我们都是小谜语家，我们也来编一编谜语，打给你的伙伴猜。分组讨论设计谜面，互相猜一猜。

反思：培养创新精神是综合实践活动的重要特点，设计此环节意在发展学生的创新能 力和创造性地使用语言文字的能力。

三、小结

你还想知道青林寺谜语的其它知识吗？生答后，师述：请同学们将想知道的问题确定 几个，课后我们继续研究“青林寺的谜语”。

反思：综合实践活动中学生进行调查研究的内容会随着调查或研究的深入产生许多新 的问题，并不断地通过自己的调查研究来解决这些问题，在这个过程中锻炼各种能 力。因此，这一环节非常重要，它让这一活动得以延续，形成系列。

六年级综合实践教学计划

一、指导思想：

依靠地方文化、人文景观亲近自然，热爱自然，热爱家乡、热爱祖国，初步形成自觉 保护周围自然环境，学习祖国优秀文化的意识和能力。

考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通

能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成合作、分享、勤奋、积极进取 等良好品质和积极的生活态度。

激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能 力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运 用和创新能力。

二、具体措施：

1、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

2、采访有关人士，了解地方人文知识，发展对家乡的热爱情怀。

3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

5、了解社会资源，并能有效利用。

6、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

7、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

三、活动安排：

九 月份；花卉与生活 十月份；玉米

花卉与生活教案 教案设计 活动目的：

1．激发学生学习兴趣，增强学生的计算机素养。2．增强团结合作意识。3．拓宽学生的知识面。教学流程： 一．激趣导入

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师：多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了一份幽雅，一分宁静，一份热烈，一分执 着。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鲜花正以他独特的魅力走进千家 万户，走进我们的生活。

本学期我们首先确立了《花卉与生活》这一活动主题，并把大家感兴趣的问题归纳了 五个子课题。花卉与养生，花卉与欣赏，花卉与食，花卉与药物，花卉与礼仪。老师想听听大家已经了解了多少知识呢？（学生畅所欲言）

师：老师也收集了一些图片，请大家欣赏。（老师出示一组幻灯片）

师：老师的这些图片大家喜欢吗？老师是通过互联网获得的。这节课就给大家提 供在网上查找资料的平台。二．明确任务

师：本节课仍然按小组进行活动，各小组先明确下小组任务。（各小组出代表发言）三．方法指导

师：我们有了明确的目标，还要有行之有效的活动技能和方法。（教师演示资料搜集过程）

四．学生自由活动，教师随即指导。五．学生成果展示 六．交流评价 七．总结：

计算机作为一种工具，为我们查找资料提供了快捷的平台。我们应把计算机的技能掌 握更全面，让我们的眼界更开阔。

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第四篇：小学五年级上册综合实践活动试卷

小学五年级上册综合实践活动期末试卷

姓名得分

一、填空：（30分，每小题5分）

1、对未成年人的权利有（）、（）等。

2、小巧的海豚与巨大的鲸同属一个家族，海豚生活在（）里，食物是（）它是天生的（）高手。

3、浩瀚的海洋是生命的摇篮，是资源的宝库，那么浅海盛产的宝物是（）、（）、（），稀有宝物是（），深海盛产的宝物是（）。稀有宝物是（），海底盛产宝物是（），稀有宝物是（）。

4、人类的生产、生活需要水资源有（）。

5、常见的暖棚有（）、（）等。

6、现在有一种不用土的环保栽培方法叫（）。

二、选择填空：（40分，每小题10分）

1、中秋节的具体日期是（）

A.农历八月十五B.八月十五号C.十月一号D.一月一日

2、下面有关中秋节的传说是（）

A.夸父追日B.嫦娥奔月份C.大禹治水平面D.牛郎织女

3、下面有关中秋节的诗句是（）

A.月到柳稍头，人约黄昏后。B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

C..明月几时有，把洒问青天。D独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

4、月饼在过去也叫做（）

A.胡饼干B.太子饼C.炊饼D.月饼

三、问答题 ：（30分，每小题15分）

1、外出游玩行车要注意哪些安全？

2、你知道哪些远离和应对暴力的妙招？

第五篇：小学五年级上册综合实践活动教学计划

五年级《综合实践》教学计划

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。14、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、教学重难点

重点：《地震防护》、《水与我们的生活》、《生活垃圾的调查与处理》、《可爱的家乡》

难点：充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

四、教学措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

赤壁小学

2012年9月