师德师风讲话稿5篇

第一篇：师德师风讲话稿

师德师风建设讲话稿

各位领导、老师：

大家下午好，上面几位领导结合学校实际与大家共同学习了教师行业应该注意的诸多问题，下面由我组织大家一起学习有关于师德师风的问题。

近几年，大家通过电视、网络等媒体经常会看到有关于师德师风问题的报道，师德师风是一个社会敏感问题，可以说是在行业内部一个芝麻大的事情，在社会上也能引起共鸣。下面我们先来说说什么是师德师风。

‚百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。‛一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

每个行业都有本行业的职业道德，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，2008年修订的《中小学教师职业道德规范》共有六条,下面我将结合这六条与大家共同学习：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

法律是道德底线，让大家想想，我们是否存在违法行为，《未成年人保护法》第二十一条明确：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

说到爱岗敬业，并不需要我们舍生为人，不需要我们节衣缩食，我们只需要完成交办的工作任务，千万不可以得过且过，更不能混日子。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

说到关爱学生，有的教师不由得会抱怨学生不成器，家长不理解，那么你是否想过，你的学生会不会也在抱怨我们对他们不关心呢？是否关爱学生是教师工作成败的关键因素，一位不关爱学生的教师是不可能取得优秀的成绩和学生的爱戴。

去年，广南县出现过引起全国媒体报道的旧莫女教师体罚学生的事件，在我们乡镇出现过道德败坏的教师性侵学生事件，我们的教师也出现过在升旗仪式上，为了处罚学生，当着全校学生的面把学生拉到国旗下，用脚把学生踢倒在国旗下，有让学生在课堂上跪着走路的，有让学生帮老师外出帮买烟买酒的教师。以上这些事件，在这里大家为你捏了一把冷汗，如果这些事情一旦外传，请你想想，你的明天在哪里？

此类现象学校一再强调，然而为什么屡禁不止，在我看来是因为部分教师还不懂得如何关爱学生，有一种恨铁不成钢的感觉，其实我们只要做到：课堂上多一点幽默，课外多一点时间陪学生。对学生多一点耐心，与家长多一次联系。就能做到学生爱戴，深入人心的老师。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

人无完人，每个人都有自己的独到之处，把握学生的闪光点，不冷落每一位学生，让每一位学生都能感觉到老师是在乎他的，让每一位学生都发现自己也有值得老师赞扬的地方，久而久之，学生也就会乖巧、勤奋起来，不至于把学校当成了‚囚笼‛。

多数教师只喜欢学习好的学生，或只喜欢听话的学生，然后对一些调皮、成绩差、不讲究卫生的学生，甚至放弃了这部分学生，把这部分学生推向了教育的边沿。这和‚教书育人‛的道德规范是相抵触的，《论语·卫灵公》中有这么一句话—‚子曰:‘有教无类。’‛就是说，不管什么人都可以受到教育。每个学生平等的走进校园，然后却得到不同的教育，可想而知，这么一位教师是一位不合格的教师。

以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

有一定教龄的老师会发现这样一个规律，学生书写的字形都在模仿教师，民间有这个一句话‚上梁不正下梁歪，钟瓜得瓜，种豆得豆‛。这个规律告诉我们，教师的言语、行为直接影响着学生，小学生，特别是低年级学生，他们的学习是从，模范开始，再到习惯，最终达到独立，为此作为教师，无论在班级上、在学校、在社会都应该保持着教师行业的先进性。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

在教师行业内有这么一句话‚教几年级自己就有几年级的水平‛，如果这句话属实，那么正好反映了我们与‚终身学习‛的职业道德规范背道而驰，为了自己在工作中不被动，在业余时间主动学习，提高自己的思想政治认识，主动学习相关业务知识，主动去学习有利于开展工作的既能，主动去学习行业内外的知识，培养自己的兴趣，提高自己的修养。

以上围绕着《教师职业道德规范》和大家一起学习了师德应该注意的几个问题，如果每位教师能够严格要求自己，做到对得起自己、对得起学生、对得起家人，那么良好的师风也就自然而然的形成，师风就是教师行业的风气风貌，师德和师风两者相互促进，最终受益的是我们的学生和们自己。

本学期，我校将进一步推进师德师风建设工作，不再局限于会上讲和签责任书，中心学校将采取随机抽查、询问、教师评、学生评等多种形式，对教师的工作作风进行检查考核，希望各位教师在一开学就摆正心态，教出胜过自己的学生。

第二篇：师德师风讲话稿

师德师风讲话稿

同志们：

师德教育是一个永恒的主题，师德是教师立身之本，尤其是今天，人们对教师职业道德的要求非常高。可以说，师德是教师之所以成为教师的灵魂，是教师所有修养中最重要的的修养。因此，为规范我校教师行为，塑造为人师表的良好形象,学校向全校教职工发出如下倡议：全校教师上下一心，群策群力，以高度的责任心和使命感，把中心小学建成绿色、和谐、的书香校园，让中心小学学生养成良好的行为和学习习惯，既成人,又成材，把学生培养成高素质的、可持续发展的新时代少年，让我们学校成为学生及家长最向往的校园。要求全体教师做到:

一、珍视生命，保护学生。千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。学校安全无小事，学生生命重于泰山。保护学生生命安全是我们老师的天职。学生处于险境，我们应挺身而出，不惜一切代价保卫学生生命。同时，我们要消除安全隐患，杜绝教育教学事故，培养学生安全防范与健康意识，提高学生自我保护能力。

二、以人为本，关爱学生。没有爱就没有教育。我们要把爱洒向每一位学生，做到尊重学生、善待学生。不让一个学生受到忽视和歧视，不让一个学生失去信心，不让一个学生失去梦想，不让一位学生因我们的原因而掉队。让学生有丰富、平等、自由的对话和表演的空间。

三、依法从教，文明兴教。我们要学习贯彻教育法等法律法规，坚决抵制不良社会风气和腐败行为的侵蚀，不搞有偿家教，不体罚和变相体罚学生。

四、以身作则，为人师表。着装得体，不在教学区吸烟，不在上班时间喝酒，不在上课时间接打电话或手机。严肃认真地参加每一次升旗仪式，不说脏话、粗话，不无原则地闹矛

五、知荣明耻，共铸和谐。以诚待人，以理服人，以情感人，形成师生之间、学生之间互尊、互助、互爱的和谐人际关系，把学校建成师生愉快工作学习的乐园。

六、认真教学，提高质量。我们要规范课堂教学，不增加学生的课业负担，作业做到量少，针对性强，批改及时。要苦练教育教学技能，运用好现代科学的教育教学方法，实现教与学方式的转变，提高课堂效率，让课堂焕发生命的活力，让每堂课都成为学生心灵快乐的殿堂。

七、终身学习，更新知识。我们要勇于探索创新，不断提高专业素质和专业教学能力，实现专业发展。

老师们，风正起，帆已扬。让我们铸师魂，立师德，以高尚的职业道德，以饱满的工作热情，以严谨的工作态度，以科学的工作方法，以优秀的工作业绩，办人民满意的教育，共创和谐校园，共创我们学校美好的明天。

盾，不打无原则歪曲事实的小报告。每天高高兴兴上班，每天快快乐乐工作。

第三篇：师德师风讲话稿

古县三中

师德师风建设讲话稿

---刘金红

在本里，我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。

下面，就师德师风问题我讲以下几点：

1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。教师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为，才能向国家和人民交一份满意的答卷，才能不愧为人民教师这一光荣称号。因此，我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体素质。

2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄严要求。“依法执教”，应当作为一名教师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。

3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在需要。加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，直接关系到办学的成败。因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。

4、加强学习，提高教师素质。

注重法律学习。希望每位教师认真学习国家法律法规，严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。我们要在教师中提倡给工作一个忠心，给社会一个关心，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚心。其中心思想就是培养教师的服务意识，做到“知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”，牢固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识，增强事业心、责任感。我希望全校教师，通过这次师德学习和自身实践能“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成绩，为实现我校又好又快的发展，做出自己应有的贡献。

第四篇：师德师风讲话稿

师德师风集中教育活动启动会上的讲话

同志们：

今天我们召开全学区师德师风集中教育活动启动大会，对近期师德师风建设工作进行安排部署。百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是青少年学生成长的引路人，教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺。

加强教师职业道德建设，是加强教师队伍建设的重要内容。胡锦涛总书记对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。要做学生健康成长的指导者和引路者，做科学知识的传播者和创造者，做教育改革创新的倡导者和实践者，做良好社会风气的的引领者和带动者。要坚决克服教师队伍中的不正之风，净化

校园风气。要把师德作为重要内容纳入教师的考核评价范围，建立健全师德建设的长效机制。

近几年来学区始终将师德建设放在教师队伍建设的首要位置，全体教师严格遵守职业道德规范，业务水平和师德修养不断提高，涌现出许多师德高尚，敬业奉献的教师。在看到成绩的同时，我们也要对我学区师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。如：有部分教师的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对本职工作得过且过，敷衍了事;个别教师身上还存在着体罚、变相体罚学生现象、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机、教室内吸烟、酒后上课等现象依然在个别老师身上发生，不让学生为教师干私活的现象屡禁不止。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂上不能调动学生学习积极性。部分学校管理松散，教师随意脱岗事件时有发生，校园气氛缺乏活力等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与人民教师的光荣称号不相称。

针对我学区的实际，我对全体教师提几点希望和要求：

1、崇尚师德，淡泊名利、志存高远

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为教师要自觉带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情

操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，以良好的心态行走在教育的路上，以突出的教育教学成就体现自身的价值，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

2、切实承担教育者的社会责任，爱岗敬业，关爱学生

苏霍姆林斯基说过：“教师要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵，晶莹、透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵，就如同露珠，需要教师加倍的呵护”。好的教师就像一盏明灯，温暖着孩子的心灵，照亮着孩子前进的道路。作为教师，要满怀对学生的真心关爱，忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要以人为本，关爱学生，以满腔热诚育人，开启学生智慧，陶冶学生情操，挖掘学生潜能。针对小学生的生理和心理特点，我们要加强对学生的行为养成教育、心理健康教育和价值观念教育，教育他们成人成才，这就要求我们教职工首先要加强自身的道德修养，提高自身的业务素质，教书育人，为人师表，知荣明耻，自律垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，努力成为学生尊重和信赖的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

3、树立终身学习理念，刻苦钻研、严谨笃学

教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代，我们更应不断地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

4、以改善人际关系为重点，优化人文环境。

一个单位不和谐，就会使得人心涣散，力量流失。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。要教育教师不要把社会上那种平时无所事事，专议别人里短，散布小道消息，离间同事关系的不良风气带到学校和工作中来。要引导教师团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

同志们，一个孩子是一个家庭的希望，亿万个孩子就是一个国家和民族的希望，我们教好一个孩子就能幸福一个家庭，我们一定要以高度的责任感，以对社会、对人民群众、对莘莘学子高度负责的态度，从自身做起，从现在做起，切实落实好师德师风建设活动的各项任务，努力实现师德师风的进一步好转，为办人民满意教育做出应有的贡献。

第五篇：师风师德讲话稿及自查报告

师风师德讲话稿及自查报告

守师德 正教风 树形

象争做人民满意的合格教师 各位领导、各位老师，同志们：

你们辛苦了。首先，请允许我代表教育局党组和局行政向长期战斗在教学第一线的全体人民教师致以衷心的感谢和崇高的敬意。此时此境，我的感触很深。前一次，我们在今年的教师节对优秀教师进行表彰，以激励教师们奋进。今天，我们又一次齐聚在一起，就是动员全县广大教师广泛开展“守师德、正教风、树形象”的教育 活动，号召大家争做人民满意的合格教师。县委、县政府历来高度重视教育事业，高度关心教师队伍建设。今天，几大家领导都亲临大会，并将作重要指示。在这 里，我根据局党组集体研究的意见，就为什么要开展“守师德、正教风、树形象”的教育活动和怎样开展好这次教育活动，讲两点意见。不对之处，请批评指正。

一、为什么要开展“守师德、正教风、树形象”教育活动

1、开展“守师德、正教风、树形象”的教育活动，是巩固我县教育发展大好形势的需要。党和国家近年来高度重视教育，教师地位明显提升。随着科教兴国战略的 实施，教育优先发展地位的确立，使尊师重教的风气日渐浓厚，教师的政治地位、经济地位、社会地位、职业声望大幅度提高。一是政治地位。自1985年教师节 设立后的20多年来，在我国教育改革和发展的进程中，有关教育的法律法规不断完善，先后颁布实施了《义务教育法》、《教育法》、《民办教育促进法》等有关 教育的法律，使我国教育事业的发展逐步步入了法制化轨道。特别是1993年12月，全国人大专门颁布了《教师法》，第一次全面地对教师的权利和义务、资格 和任用、待遇、奖励等方面作出了法律上的规定，要求“各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障 教师的合法权益，提高教师的社会地位”，提出“全社会都应当尊重教师”。二是经济地位。近些年来，我国教师待遇不断提高，收入稳步增长。1978年我国中 小学教师的人均年收入为559元，而到2000年已增加到8274元。2003年，全国中小学教职工年平均工资达到13293元，年增幅为14.2％，是 1985年的11.9倍，当年那种教师工资不落实的局面已一去不复返了。三是社会地位。教师的社会价值也得到了充分肯定，每年的“两会”，由。

迫切需要。目前，全国上下新农村建设开展得如火如荼，构建和谐社会的 旋律也唱得很响。全国人民都想过上幸福美好的生活，但是由于市场经济体制的变革、自然条件、人的素质差异及就业机会的不均等等诸多因素，导致我国人民收入 分配的两极分化也越来越明显。因此，在广大农村和城镇失业下岗人群中存在着很大一层低收入的群体。我们在座的，大多都是出身农村，都很清楚农民找一分钱，真是不容易。得了一点钱，也巴不得掰成两个用。我们城镇很多农村进城务工人员的月收入也不过是400元左右，维持基本生活也都比较艰难。收入这样低，因 此，就有了“就学难”。有的甚至连孩子进入学校门，他们都感到困难。党中央、国务院采取了果断措施，对义务教育阶段的学生全部免出了杂费，部分免出了课本 费，还补助了少数贫困家庭寄宿生的生活费，可谓是党的恩情比天高。但是，我们又来了补课费、油印费、资料费、校服费、饮水费、饮奶费、中餐费等等，一个学 生几十到几百元不等，如全部交完要上千元，把党的温暖降到了零点。为人父母，谁不想望子成龙、盼女成凤。有一定经济压力的家庭也就咬牙硬挺，对于贫困家庭 确实无法。因此，怨声载道，社会也就有了不和谐的因素。对教育、对教师就有了不满，就有了告状上访，就有了“黑狗、白狼、眼睛蛇”之说。这样一来，谈何构 建和谐社会？谈何建设社会主义新农村？谈何办人民满意的教育？

3、开展“守师德、正教风、树形象”教育活动，是彻底转变当前我县教师师德师风现状的现实需要。我们的教师队伍绝大多数是好的，是敬业的。他们爱生如子，汗滴三尺讲台，无怨无悔，为教育事业作出了不可磨灭的功勋，真正体现了蜡烛精神，燃烧自己照亮别人。但是，随着社会的变革，拜金主义、享乐主义、利己主义 等不良思潮的影响，我们个别教师师德产生扭曲，师风出现偏差，有的敬业精神不强；有的态度粗暴；有的有令不行，有禁不止。特别是有的为了一己之利，严重侵 害学生和人民大众的利益，热衷以教谋私，在学生头上揩油；有的搓麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所„„这些现象的存在严重损害了教育和教师在社会上的 形象，给教育事业的发展带来了严重的负面影响。在这里，我主要讲六个方面。一是违规收费补课。有的初中三年级由学校统一组织利用节假日集体补课，每生收取 300元补课费（采取先补课，放假时再收费的办法）；有的初中教师私自组织补课，每生收取补课费200元—300元不等；高级中学和一中高中部补课费标准 也偏高。特别是有的教师为了增加收入，公然不择手段，变相强迫学生补课。补课时上新课，在校正常上课时搞复习，不批改未参加补课学生的作业；给不参加补课 的学生调换较差的座位；甚至给不参加补课的学生穿小鞋等。二是推销资料。一中、二中两校长期与县城内一书商联合给学生推销资料，收取较高的返回费。三是其 他乱收费。县城初中各年级组向学生收取资料费和油印费，几乎成为普通现象。收费低的每生34元，高的则达每生108元。还有的收取校徽费(4元/生)、《安全手册》费(5元/生)、校服费等。这些不良行为已蔓延到城内小学，一小、二小、实验小学均有不同程度的反映。四是歧视差生。根据调查，2005年和 2006年的两个下学期，城区的中学共歧赶差生831人。大家想一想，就是两个学期，不正常向外转出的学生比乡下一个学校的学生还要多，数额之大，让人触 目惊心。据了解，所转出的学生有90%属被教师驱赶出去的，其中有70%的仍在他校学习，有30%的学生已辍学。有一个被城区中学逐出校门，现仍在一乡下 中学读书的学生说：“龙山城之大，为何容不下我的一张书桌？”各位设身处地，换位想想，如果你是那孩子，或者是那孩子的家长，你又会有何感慨!五是索拿卡 要。据反映，有的极个别教师不择手段要求学生家长请吃、送礼等。六是参与赌博。有的教师因参赌而请假或调课；有的在校园内和校门口开麻将馆；有的教师欠赌 债10多万元，甚至更多，严重影响了正常的教育教学，社会影响极为不好。所有这些，如果不及时加以整顿和规范，将严重影响我县教育和教师个人的形象，严重 阻碍教育事业的发展，严重破坏党群、干群关系，严重伤害教师的尊严，严重亵渎教师为人师表、教书育人的神圣职责。我们既然选择了教师这个职业，就应该坚守 阵地，切实负起责任。

二、怎样开展好“守师德、正教风、树形象”教育活动

1、统一认识，切实增强搞好“守师德、正教风、树形象”教育活动的信心和自觉性

我们大家知道，师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，主要包括对政治的关心了解、对职业的热爱和投入、对学生的尊重和爱护、以 及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。它决定着学风和校风，是我们提高教育教学质量关键所在。因此，开展“守师德、正教风、树形象”的教育活动势在 必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要站在有利于全县教育发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视问题，切实搞好这次教育活动的信心和和自觉 性。如何统一认识？至少应从三个方面来统一。

第一，要站在深入贯彻落实以德治国重要思想的高度统一认识。以德治国，是我党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德 来规范人们行为和调节社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。教育是传承文明的使者，肩负着“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”的社会责任。我们在座的各位是人才成长的引路人，就是落实以德治国方 略和推进以德治校的重要实施者。因为我们的言传身教、率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚 信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。

第二、要站在教师神圣职责的本质要求，有别于其他职业的高度统一认识。江泽民同志曾指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面 都要为人师表。”教师的道德简称师德，献身教育，重在实践师德。它是教师素质的核心，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准 则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所说的师德并不是指规范、准则本身，而是要求教师把规范、准则逐步内化，成为自己从事教育事业的准则。大 多数教师都知道什么是师德，可就是没有把师德的规范及准则内化。因此，我们的一部分教师在实际教学中就难免出现言行不一，有损教师形象的所作所为。由于教 师所从事的职业是教育人、塑造人的事业。“近朱者赤，近墨者黑。”师德师风的优劣直接关系到育人质量的高低。因此，教师的道德素质比文化素质更为重要。历 代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社 会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。目前，教师已成为社会上令人羡慕的职业，教师的社会地位日益提升。尤其是近年来，教育逐渐成为社会关注的 热点。但任何一项社会工作的地位与责任都是相辅相成的，是矛盾的统一体。我们在感受教师社会地位上升的同时，也承受到了更大的社会责任压力。教师被看成是 阳光下最崇高的职业,是人类灵魂的工程师,这样的称谓让我们教师处处必须以完美的形象出现在社会上,稍有不慎,就容易招来许多的不理解。特别是我们既要面 对所有家长望子成龙的殷切期盼，又要面对现在学生受外界太多诱惑，学习兴趣大打折扣，加上独生子女和“留守孩子”教育上欠缺，教育劳动不能得到应有回报的 现实，更要面对 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”的社会评价压力。这就对我们教师提出了更严、更高，有别于其他职业的要求。

第三，要坚决克服三种错误认识。一是认为整个社会风气差，教育相对好，却又还要严格要求的错误认识。