2017-2018温河小学幼儿园教师培养计划

第一篇：2017-2018温河小学幼儿园教师培养计划

2017----2018温河小学幼儿园教师培养计划

一、指导思想

认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。

二、培训目的

本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。

三、培训内容

本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。

(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、舞蹈及简笔画。利用业务素质较强的教师，利用课余时间对其教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

1、普通话

(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。

(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。

2、舞蹈

(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。

(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。

(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。

(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。

3、简笔画

(1)物体形象，线条流畅。

(2)能根据一定的命题现场作画。

(二)教材培训

1、新教材大纲把握：

熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。

2、讲课：

能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。

3、评课;

能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。

(三)外出学习

为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次外出(包括到姊妹园)学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。

(四)继续教育

鼓励教师参加继续教育学习。

四：培训形式

1、开学初利用第二周的时间，让教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织以“座谈会”的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。

3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。

五、培训要求

1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。

2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。

3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。

六：保证措施

1、加大教师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。

2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续实行幼儿常规检查评比办法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对常规养成教育进行量化，记入教师日常考核中。

3、组织各种比赛活动，提高教师工作积极性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项比赛活动。提高教师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的能力。

4、为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提高教师素质。

温水镇温河小学

2017.9

第二篇：小学年轻教师培养计划

小学年轻教师培养计划

年轻教师的成长关系到学校的兴衰，我校自建校以来就十分注重对青年教师的培养。为了更加扎实有效的做好这项工作，特制定本计划。

年轻教师的界定：

1.年龄在30岁以下的教师。

2.从事本专业教学不足2年的教师（不论年龄）。设定的目标：

1.青年教师要具有团结协作、积极向上的进取精神，得到学生、学校和社会的一致认可。

2具有较高的课堂教学水平，能够执教校级以上研究课。3.具有较强的反思能力与研究水平，有研究课题并能在市级以上刊物发表文章。

学校职责：

1.每学期专门研究一次青年教师工作，并召开1—2次青年教师座谈会，听取青年教师对培养工作的意见和建议。

2.学校每学期购进教育研究丛书，所花经费不少于2000元，以供老师们借阅。

3.给青年教师提供更多的学习机会，优先派青年教师外出学习。年轻教师职责：

1.建立适应时代潮流的人生观与价值观，遇事多从自身找原因，与人友善，服从学校工作安排。

2.要养成雷厉风行的工作作风，大事讲原则，小事讲奉献。3.住校教师晚上到办公室办公。具体措施：

1.年轻教师与骨干教师结对子。

年轻教师与骨干教师结为师徒对子，每学期徒弟听师傅课不少于15节，请师傅到课堂指导不少于15节，每次听课后必须进行评课，并有专门的听课本。徒弟要无条件地接受师傅对上课、备课、作业批改、教育案例等常规工作的检查和指导。

2.年轻教师群体要形成读教育专著的氛围。

每学期读教育专著不少于两本，并在金茵论坛“文学与读书”栏目写不少于5000字的读书体会。本学期读的两本书是《给教师的建议》与《新基础教育》黑皮书。

3.“智慧杯”课堂教学比赛“希望之星”评选

在“智慧杯”课堂教学比赛中增加“希望之星”评选。人数不少于5人。4.学校领导帮扶制

每一个校级领导帮扶6—7名青年教师，经常沟通谈心，帮助这些教师解决工作中、生活中的具体问题。

年轻教师培养计划

年轻教师培养计划

随着改革开放的进一步深入和发展，对21世纪的人才标准提出了更高的要求。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。高等教育中学生是主体，教师为主导。要充分发挥教师的主导作用，提高广大教师的素质，尤其加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。制定切实可行的青年教师培养计划，是提高教师队伍素质，使其能适应21世纪人才培养需要的重要保证。

一、转变教育观念 更新教育思想 当前，高等院校还有一些思想观念不适应社会主义市场经济体制，不适应社会主义现代化建设要求，不适应科学技术的迅速发展，不适应改革开放的新形势，所以要求广大教师，尤其青年教师必须不断学习党的方针、政策，学习教育法，转变观念，更新思想。主要转变教育的时空观念，转变人才培养观念，转变教育质量观念。

二、岗前培训 加强师德培养 青年教师必须参加学校组织的普通话和全国教师岗前培训班学习。学习“高等学校教师职业道德修养”、“高等教育法规概论”、“高教法”和“高等教育心理学”等课程。要求获得培训证书，要树立良好的师德观。

三、规范教学 严谨治学 青年教师必须认真学习和严格执行学校制定的“教师讲课规范”，严格教学管理，做到为人师表，教书育人。

四、实施青年教师导师制 为青年教师配备专门的导师，负责指导青年教师的讲稿撰写、备课试讲、教学研究和课程教授等。导师要严格要求青年教师。青年教师必须虚心向老教师学习，每学期系统地或有选择性地听老教师讲课，提高自己的教学水平。

五、实施青年教师备课试讲制 青年教师讲课前必须进行备课试讲，只有通过了试讲的教师，才能上讲台。对试讲不合格者要求二次试讲，仍不合格者不能上讲台。

六、参加科研活动 提高业务水平教师参加科研工作，了解学科的发展方向，是提高教师教学水平的有力措施。要求青年教师必须参加各种科研工作，撰写科研论文，做到科研促教学，提高教学质量。

七、坚持进修学习提高学位层次 要求青年教师利用各种形式进修学习，更新知识提高能力。可以在校内进修学习，有条件也可以到校外进修学习。支持提倡青年教师进行提高学位学习，要求青年教师在3～5年内获得硕士或博士学位。

八、参加教学研究 提高教学水平青年教师参加教学研究，对提高自身的教学水平非常重要。通过老教师

介绍教学体会和讲课方法，青年教师可以学到许多宝贵经验，为己所用，扬长补短。同时，要求青年教师也要研究教学内容，讲授方法，尽快提高自己的教学水平，站稳讲台，力争做一名合格的教师。

九、培养计划执行情况的检查与考核 培养计划要落实。每学期进行检查，主要检查计划执行情

况，存在的问题，今后做法等。对完成好的青年教师给予表扬和鼓励，并在提职、选先、优、模中作为业绩参考，对完成不好的青年教师，要求找出问题定出整改措施限期完成培养计划。

年轻教师培养计划

年轻教师培养计划

青年教师是教育事业的希望和未来，他们担负着继往开来的历史重任。几年来，我校在培养青年教师的工作上取得了共识，做到了思想认识到位、系统管理到位、检查评价到位，初步形成了以“六种教育机制”促进师德建设，以实施“八个三”促进业务水平提高的管理体系，从而使我校青年教师迅速成长，推动了

教育教学质量的不断提高。

1.建立“六种教育机制”，促进青年教师逐步树立坚定的事业心和高尚的师德。

（1）入校教育，激发热情

新教师一分配到校，校领导就与他们座谈，了解他们的个人情况、爱好志向以及本人对学校的要求；向他们介绍学校的改革和青年教师的成长情况，并组织他们学习各项规章制度。这样，新教师一入校，就有一个良好的开端，很快熟悉了环境，步入工作正轨。

（2）目标教育，明确方向

明确的追求目标是一个人前进的动力。我校对青年教师提出：在政治上坚持社会主义方向，积极进取，争取早日迈进党组织的大门；在业务上迈好三个台阶：熟悉——掌握——胜任。对已经成为骨干的教师，分层次提出校、县、市三级骨干标准，使他们不断进取。

（3）组织教育，正确引导

党支部要求每名党员联系一名青年教师，帮思想、带工作。党支部每学期都要给青年教师上三四次党课，学校行政、工会、团支部密切配合开展工作。目前，我校青年党员占青年教师总数的38.3％，所有团员都写了入党申请书。

（4）榜样教育，学有所循

学校组织青年教师向先进人物学习，开展了“远学彭明友、近学周东金”等一系列师德教育活动。每学期举行一次青年教师经验交流会。

（5）鼓励教育，增强信心

学校对青年教师取得的每一点进步都充分肯定，成绩突出者还给予奖励，使他们感受到成功的喜悦。几年来，学校在评优、提干、评职、调资等方面，青年教师约占60％，极大地调动了他们的积极性，创造了一个激励青年教师奋发向上的环境。

（6）活动教育，寓教于乐

我校坚持把对青年教师的政治教育、思想教育、形势教育、传统教育寓于活动之中。每学期组织一次青年教师社会实践考察，召开“颂师德、论师德”演讲会，开展评选青年师德标兵活动。

2.实施“八个三”，促进青年教师教育教学水平的提高。（1）吃透“三本”，规范教学

三本是：课程标准、教参和教材。学课程标准，要求青年教师熟悉本学科，通贯本年级。学教参，要求青年教师系统学习所任学科的指导意见，规范自己的教学，并选择某一方面进行重点实践。钻研教材，要求青年教师向“准”、“深”、“透”、“活”的目标努力。

（2）过好“三关”，为学服务

三关是：教育思想关、教法关、学生关。我们要求青年教师端正教育思想，把着眼点放在学生全面素质的提高上，教法设计体现为学生服务，突出以趣促学、以导促思、训练为主。对于新教师，学校给他们制定了教学上的“三年规划”。

（3）苦练“三功”，奠定基础

“三功”是：语言表达基本功、板书基本功、撰写论文基本功。对参加工作三年以内的青年教师每周要做到“四个一”，即写一篇钢笔字、听一节课、写一篇教学案例、学习一篇文章。校长亲自检查完成情况。学校每学期举办青年教师基本功大赛或比武等岗位练兵活动。每学年召开一次青年教师论文交流会。

（4）落实“三帮”，扶植引导

“三帮”是：师傅帮、组里帮、领导帮。学校为不同层次的青年教师分别聘请师傅。到目前为止，学校共举行了三次拜师活动，已有两名特级教师在我校收徒6名。

（5）上好“三课”，步入正轨

三课是：青年教师围绕学校研究专题上实践课、组内研究课、校级汇报课。其目的是为他们展示才华提供机会。我校与崇文区文明小学、法华寺小学和本县山区长哨营小学结成友谊校。每学期都开展青年教师对讲课活动，让他们走出校园磨练，开阔了他们的视野，激发了他们不断探求的兴趣。

（6）评选“三优”，鼓励创新

“三优”是：优秀教案、优秀课、优秀论文。三项全优者，学校授予“三项全优奖”。对教有特色、写有新意者，学校也给以表彰和奖励。

（7）安插“三岗”，敢压重担

“三岗”是：毕业班岗、实验班岗、教研工作岗。给他们压担子，增强了他们的责任感。

（8）鼓励“三修”，积蓄后劲

“三修”是：在职进修、业务进修、学历进修。每学期，学校都邀请市、县教研员或特级教师来校讲座2～3次。学校选派青年教师到友谊校进行业务培训。为青年教师开出必读和选读书刊，定期检查。学校特别支持青年教师自学成才，努力为他们创造条件。现在，我校已有40％的青年教师达到大专以上学历。

几年来，我校培养青年教师的工作取得了一定实效。他们的评优课、论文多次在县、市获奖，两名青年教师被破格评为中学高级教师，6名被破格评为小学高级教师。青年教师周东金被列为全市小学青年教师学习的三个榜样之一。

现在，我校已制定出方案，进一步落实培养青年教师的“五四”工程。为建设一支师德高尚、业务精良的青年教师队伍，我校从领导到每一名中老年教师正满怀信心地积极工作，甘当人梯；青年教师队伍也正在向新的台阶迈进。

年轻教师培养计划

第三篇：小学特色教师培养计划

高庄小学特色教师培养计划

为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的特色教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，特制定“高庄小学特色教师培养计划”。

一、培养目标

加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师----街道名师----区优青、学科带头人----市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果有名的特色名师。预计到2015年，培养出2名左右的区级优青，2名左右的街道学科带头人，1名左右的市骨干教师。

二、选拔方法

制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。

三、培养方法 开办“骨干教师培训班”

学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等。学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。采取“请进来”和“走出去”等办法。

四、评价办法

根据老师取得的成绩的等次，用不同颜色的小星星做标记，最后学期末做评比总结，成绩高的给予一定的奖励。

高庄小学青年教师培养方案

为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。

一、培养目标：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：

毕业分配到我校，教龄在15年（含15年）以下的教师。

三、具体要求：

青年教师必须有一名经验丰富老师(骨干教师或学科带头人)指导，并签定指导协议。

(一)指导教师

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)钻研新课标，分析处理教材的能力；

(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；

(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；

(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评

职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

(二)青年教师

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：

1、听课；

2、检查指导学案；

3、检查每周指导的原始记录；

4、指导教师评语；（3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；

5、教育教学论文或电子课件；

6、公开课录像。

根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

六、奖励：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，评优评先的参考。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。

高庄小学青年教师培养措施

一、新上岗的第一年的教师，好的开头是成功的一半，刚从大学毕业出来的师范生踏上新的工作岗位，其教学经验还很少，缺乏班级管理和做学生思想工作的方法和技巧。因此对第一年上岗的新教师的培养至关重要。可以开展五个一活动。

1、开好一次岗前培训，新教师到校后，组织一次新教师岗前培训。通过对培训，激发新教师爱校、爱岗、爱事业的热情。指导新教师如何适应新环境，如何适应新的工作，如何做好教育教学常规工作。

2、配备好一名师傅，学校为新教师配备一名经验丰富、业务能力强的骨干教师。实施“师徒结对制度”、“名师带教制度”，明确和落实青年教师的权利和义务，缩短青年教师的成长期。

3、上好一堂教学公开课，新教师在头一个月内在师傅的指导下上好一堂教学公开课，鼓励他们大胆把自己的教学水平和教学艺术展示出来。

4、组织好一次教育教学活动或主题班会，新教师应利用自身的优势，发挥自己的特长，在第一个学期组织开展好一次主题教育，如：主题班会、研究性活动、综合实践活动等。

5、完成一年的培训计划，每年教师进修学校都对新教师制定了一年的培训计划，学校应督促青年教师完成一年的培训任务。取得《上岗培训合格证书》。二、三年之间的教师

明确三年考核的目标，即：第一年教学常规养成，第二年课堂教学合格，第三年教育教学达标。学校成立相应的考核小组，对照考核说明逐项进行考核。三、三年以上的青年骨干教师

对在三年上岗考核中表现突出的青年教师，优先让他们学习、培训、外出考察等。

第四篇：教师培养计划

青年教师培养方案

为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。

一、培养目标：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：

毕业分配到我校，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级的教师。

三、具体要求：

青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)钻研新课标，分析处理教材的能力；

(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；

(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；

(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：

根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：

1、听课；

2、检查指导教案；

3、检查每周指导的原始记录；

4、指导教师评语；

（3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；

5、教育教学论文或电子课件；

六、奖励：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，评优评先的参考。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。

教师“帮教结对”协议

协议甲方：学校骨干教师

协议乙方：学校青年教师

一、目的

提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手

二、原则

1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。

2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。

3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。

4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。

三、任务

1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。

2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于5次，观摩活动不少于3次。

3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。一年后乙方在甲方指导下完成有一篇有价值的论文。甲方签名：

乙方签名：

______年_____月______日

青年教师培养方案

常庄镇北点联校

2014.2

第五篇：教师培养计划2013

2013-2014学年第二学期

畜牧兽医专业师资队伍培养计划

为了牧医系畜牧兽医教研室教师团队建成一支与学院专业发展、教学规模相适应，专业技能强、教学水平高、素质优良，职称、学历、专业技术资格、年龄结构合理、专兼结合的教师队伍，根据河北旅游职业学院省级示范院校建设计划，现结合畜牧兽医教研室实际情况，做出2013-2014学年第二学期畜牧兽医专业师资队伍培养计划。

一、本教研室教师队伍基本情况

本教研室共有10人，其中专任教师9人，分别为李志伟、唐冠敏、梁玉山、薛晓霜、王素荣、李桂平、李彦猛、王珍珊、冯涛，工人1人，即李树来。其中专业带头人1名，博士1名，硕士2名，在读硕士4名，副教授2名，高级实验师1名，高级畜牧师1名，双师素质教师8人，占专任教师的89%，兼职教师队伍建设有所不足。

二、师资队伍培养目标

1．加强师德建设，提高教研室教师职业道德水平。

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要，师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

所以在本学期之中认真组织教研室教师学习师德建设的相关文件，促进大家忠诚于教育事业，为人师表、敬业爱岗，树立正确的教育观、质量观和人才观，用先进的思想、高尚的道德情操、丰富精湛的科学文化知识、先进的教学手段与教学方法对学生进行陶冶和教育。倡导优良教风学风，要求教师遵守教育法规和学术道德，即严谨求实又大胆创新，提高教研室教师总体职业道德水平。

2．加大培训力度，提高教师的业务素质

通过多种方式，积极参加校内外实践基地建设，积极参与实践教学活动和对外服务。将校内培训与校外培训有机结合，与行业、企业和其他社会组织联合培养，进一步提高整体教师队伍的综合素质。

3．加强兼职教师队伍建设，构建合理科学的专业教师团队。

聘请畜牧兽医专业相关行业、企业高技能人才作为兼职教师，提高兼职教师比例。突出专业带头人、青年骨干教师和双师教师建设，建成一支结构合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的专兼结合教师队伍。

三、师资队伍培养内容与措施

1．师德建设

利用教研室活动，组织大家学习《教师法》、师德标兵人物事迹，倡导教师爱岗、爱生、爱教的新风尚，使全体教师自觉遵守学校的各种规章制度，正确对待名利，激励教师以身立教，做敬业奉献的模范，做遵纪守法的模范。

2．专业带头人培养

本教研室李志伟同志作为专业带头人培养对象，继续进行专业带头人培养。通过参加学院统一的组织的专业带头人培训计划，到国内规模化养殖场和饲料生产企业进行实践锻炼，重点学习家畜家禽的饲养管理技术和饲料生产技术，掌握畜禽饲养管理及饲料生产的关键技术环节、要领及发展方向，参加行业专家新技术讲座、参与科研课题、参与行业协会和全国同类院校交流等提高专业带头人能力。

3．骨干教师培养

通过到国内规模化养殖场和饲料生产企业进行实践锻炼，参加行业专家新技术讲座，参与科研课题等培养方式，培养梁玉山、王珍珊、李桂平、李艳猛等多名骨干教师，使之具备更强的教研教改能力、课程开发能力、应用技术开发能力、专业课程的理论实践教学能力，成为专业建设、课程开发方面的骨干力量。

4．双师素质教师

加强双师素质教师的培养，通过参与实践生产活动和对外服务，提高专业素养；通过理论学习提高专业技术水平，逐步落实并实现真正双师素质教师培养。

5．兼职教师队伍建设

在畜牧兽医行业、企业聘请2名技术能手为本专业兼职教师，完成聘书下发和协议的签订，通过讲座、课内实习指导等方式，增加兼职教师指导学时数，促进学生对专业技能的提高。

畜牧兽医教研室

2014年3月11日