双子座男生和狮子座女生配吗（范文大全）

第一篇：双子座男生和狮子座女生配吗

双子座男生和狮子座女生配吗？狮子座属于黄道十二星座中的第五个星座，而且星象上看，狮子座属于火象星座，它的守护星是太阳，而太阳是天地万物的重心，是活力的源泉，是战胜黑暗的力量，所以这些都导致了狮子座强势的性格特点。

双子座男生和狮子座女生配吗？狮子座女生的爱情观之一：宁缺毋滥,尽管狮子座的女生非常期待爱情，所以她也期待找到一个把感情看得很重的人，在没有遇到这样的人之前，是宁缺毋滥的，所以狮子座女生恋爱的次数不会很多，这些女生的外表看起来很坚强，但是内心是柔软的，只要爱了，就会奋不顾身的去爱。

二、多愁善感；虽然说狮子座女生有着坚强的外壳，但是内心是非常柔软的，所以她们是非常多愁善感的，眼泪是她们的常客，经常会为感人的故事或者人而掉眼泪，只是很少让人察觉到，因为坚强是她们最真实的伪装。

三、小女人倾向；爱情中的狮子座女生渴望有一个避风的港湾让她们停靠，所以在平常的生活中可能会有有点任性和无理取闹，这只是她们缺乏安全感的一种表达方式，因为她们是在乎你的，才会对你这样。

四、感性（毫无原则）；狮子座女生在爱情中也是非常感性的，而且狮子座女生一旦陷入到爱情中，将会是非常痴情的，没有原则可言的，为了爱情可以付出一切。

五、浪漫；相信所有女生都希望收获浪漫的爱情吧，都希望在爱情中收获惊喜吧，但是生活不是电视剧，平淡的生活才是爱情的真谛，所以狮子座女生心底总有一个公主梦，渴望骑着白马的王子的到来。

双子座男生和狮子座女生配吗？

配对评分：90 非常理想的一对

星座比重：44:56

解析：

双子座男生和狮子座女生配吗？风向双子的您和一个华丽贵气的狮子座，同样都是阳性星座，位置也相近，一般而言融通较易，是相互吸引又很相合的一对。

人缘不错、善变、处事圆融，且需要另一半的知性能罩得住他的双子座，还挺能尊重有王者气度的狮子，正好能满足狮子的领导欲，而狮子的豪迈通达也能包容双子不安定的习性；互相截长补短，可以搭配的很好！

注意事项：

双子座男生和狮子座女生配吗？双子座的您必须发挥优秀的感应力，因狮子经常会有刚愎自用的情况，您要时时给他表现的机会；千万可别令他感觉自己无能、或令他有失颜面哦！若让狮子陷入无处可出气的痛苦之中，那可是会令他抓狂的！

双子座男生和狮子座女生配吗？不过，您有时可能会觉得跟在狮子後面很吃力，自己可得想出平衡心态的方法，否则...就算您气死了，狮子也不晓得。

切记～～保持良好的沟通与互动，彼此才可藉由不断的刺激与调适，使关系更加亲密。

第二篇：射手座男生和白羊座女生配吗

射手座男生和白羊座女生配吗？白羊座的女生应该算得上十二个星座中，独立性最强的女性。她绝对不是那种整天守在家里，等着你来接她、送她，完全缺乏独立行动能力的典型。对于大多数的白羊座女孩来说，她宁愿相信如果没有你在身边碍手碍脚，她办事效率或许要高得多。

白羊座女生是一个个性很强的女性，当激情满怀时便无法自控，甚至会毫不犹豫地去追求自己所爱的东西。她在爱情事业友情中的最配星座是谁呢？射手座男生和白羊座女生配吗？

白羊座：射手座

配对指数

友情：★★★★★

爱情：★★★★★

婚姻：★★★★

亲情：★★★★

解析：

射手座男生和白羊座女生配吗？大家都是属于火象星座，非常合拍的一对，往往会一见钟情一眼就被对方吸引住，继而开始恋爱。而且相处下来，越来越合拍。你们是热情无比的组合，在公众场合也会肆无忌惮地表现出来，真是好得让旁人嫉妒！一生中各自为自己所追求的幸福而努力，大家都给予对方适度的自由，不会太主观将自己的意愿加在伴侣身上，堪称天生一对。

两个火象星座遇上，犹如火上加了油，一见投缘之後，便互相积极的展开行动，您俩都有乾脆、俐落的个性，属於开朗热情的行动派。会是一对简明快捷的组合。

射手较无法保持一个状态，或局限在某一点太久，即使因为不得已或工作性质，得过著朝九晚五的生活，也能在娱乐、交友等方面，发挥星座的特性。而羊儿求新、求变、求刺激的个性和您很贴近，甚至速度更快，能相处的如鱼得水。不过，有时太热闹活泼的生活，缺少了心灵沟通，两者长时间不成正比的话，您们就会感到无聊了！

注意事项：

射手座男生和白羊座女生配吗？射手与羊儿是对可以一起享受生活的组合，两人个性皆直来直往，有任何不愉快都不太放在心里；相对的，您们的承受力也都不怎么样，受不得丁点的委屈。幸亏，由於您们很相似的关系，就算有争吵也能来得急、去得快，不会记仇。只是您们都有些固执，一旦有冲突，也容易发生互不相让的情形，这点得要注意，偶尔要互相礼让一些。

您与羊儿虽是天生一对，但若要使爱情长期发展，应该要学习互相包容、克制一下自己的欲望。刺激与冒险并不表示非得随时换人，才能做做看；其实，碰到羊儿与您如此相似的星座，他绝对有能力赶上您变化的速度。只要您能发挥不喜被束缚的个性，与羊儿保持适当的距离，给彼此一点点自我空间，也能使冲撞的力道减轻一些，相处起来更容易爆出火花哦！

第三篇：男生和女生教学设计

《男生和女生》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。

从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家长对男女生交往的约束、避忌，所以使学生很难敞开心扉，学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。

教学重点

感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

教学难点

理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学准备

教师准备：制作课件，准备卡片和红、蓝两个礼盒。

学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。

第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。

教学过程 第1课时

活动一 我眼中的男生女生 1．呈现表格：

引导学生结合素材，根据课前调查，交流研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？（板书：差异 共性）

小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共同点。2．[播放动画：原因在哪里] 引导学生结合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么看法？

【设计意图：认识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。】

活动二 交往的快乐 1．[播放动画：交往的快乐] 引导学生结合情境进行讨论：说说以前男女生交往中的开心事。2．[播放动画：我来夸夸你] 引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会欣赏）

【设计意图：引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，认识到男女生各有优势，要学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造更加丰富多彩的生活。】

板书设计

男生和女生 差异和共性 学会欣赏

第2课时

活动一 男女生交往不烦恼

1．[播放动画：男女生交往中的烦恼] 引导学生结合情境进行讨论：我们在学校经常会遇到类似的事情，这些冲突是什么原因造成的？

开展“悄悄话信箱”活动：学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因。

2．[出示课件：知心姐姐的话] 引导学生结合情境进行讨论：听了知心姐姐的话，你有什么体会？ 小结：其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。

3．[播放动画：为什么会生气] 引导学生结合情境进行讨论：如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果？与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题？

小结：我们要学会用换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。（板书：交往不烦恼 理解 尊重 换位思考）

【设计意图：了解男女生交往的烦恼，能够从性别差异的角度，认识和思考造成烦恼的原因，学会理解并尊重这种心理差异，以更好地与异性同学相处。】

活动二 好男孩好女孩 1．[播放动画：该怎么做] 引导学生结合情境进行讨论：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩？开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。

2．[出示课件：温馨小提示] 小结：真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。

【设计意图：引导学生学会如何恰如其分地表现和打扮自己，学会发现和认同自我，保持自己应有的特点，注重培养良好的个人气质和品德修养。】

板书设计

交往不烦恼 理解 尊重 换位思考

第四篇：男生和女生教学案例

《男生和女生》 教学案例

程澄

一、教材分析

《男生和女生》是八年级上册第三课的第二框题，全课首先让学生知道男女生在生理和心理上存在性别差异；然后教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

二、设计理念

“一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。高效课堂改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。初二年级的学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。

三、教学目标

１、情感态度价值观目标：体验、分析自己在男生女生交往中的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。２、能力目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。

3、知识目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性组成了世界两个不可缺少的部分。

四、教学策略

为了调动学生充分参与课堂的积极性，在本课的教学中我选择了：创设情境→合作探究→点拨升华→实际运用的教学模式，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、展示，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益，这样师生在平等和谐的教学气氛中实现了师生合作，生生合作，在合作探究中实现了师生的共识、共享和共进。

活动形式：讨论、交流、展示等。学生准备：资料的搜集。教师准备：幻灯片、图片

五、教学过程

主题一 我眼中的男生和女生 诗歌导入

幻灯片呈现下面的诗歌，学生配乐朗诵。童年生活的温馨 还留在记忆的长河 五色缤纷的玩具 是我童年的最爱

我有神态各异、美丽大方的布娃娃 他有制作逼真的各种赛车 我有漂亮的衣裙 他有利索的短衣短裤 父母不让我在黑暗处自己玩 却鼓励他要勇敢 长大了

我明白了，我是一个女孩 而他是一个男孩

师：这个世界很奇妙男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美，一个班里有女孩和男孩的和谐相处才能构造出一个多彩的画面。性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。每个人在出生后就有了性别。一个心理健康的人应该坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力。

活动一：魅力比拼

师：我们女生能歌善舞，谁能露一手？ 生表演唱歌。生表演跳舞。

师：我们男生多才多艺，谁也不甘落后？ 生表演武术。生表演运球。

师：我们男女生外在表现内在性格其实在很多方面都各有千秋。将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用 2分钟思考异性组同学具有的优点。

师：请大家夸夸班里朝夕相处的异性同学。

生：某某很活泼，很喜欢打篮球，他还是个热心肠的人。生；某某是个很文静的女孩，她当课代表特别负责任，她写的字像字帖似的漂亮极了。活动二：问卷测试

师：请参照教材３６页的表格，联系生活实际，各自按性别填写。师：请同学们先在小组内男女生交流，然后全班交流。小结：现在我们已经明白了男生和女生确实有许许多多不一样的地方。主题二 男女生交往不烦恼

活动一：诉说苦恼

1、相信同学们在相处的时候会遇到一些烦恼，请你们不记真名地把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，然后把纸条放进信箱。

2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

生：总有男同学喊一个女同学绰号“肥猪”，女同学伤心地伏在桌面上哭了还笑个不停；

3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。

生：如果是他的妹妹他就不会这样说，如果别人对他的家里人这样说他就会生气了。

生：男同学要尊重女同学。

小结：与异性同学交往要尊重对方。要举止文明、热情大方、言语得体。女同学也要尊重男同学，不要有娇气或傲气。活动二：真情上演

师：自由阅读课本３７页的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

师：在生活中，人不可能十全十美，如果缺点被无限放大的话，还会招来非议。

通过以上同学们关于男生女生交往的亲身体验及情境的分析、总结、归纳。

师：交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。活动三 ：反向比较 男孩最讨厌的女孩

（1）扮老成，一副老谋深算的样子；（2）长舌头，对小道消息津津乐道；（3）自以为是，骄傲自大；（4）啰啰 嗦嗦；（5）小心眼，爱大惊小怪；（6）疯疯癫癫，不懂自重自爱；（7）总喜欢和男孩吵架；（8）容易悲观，动不动就流眼泪；（9）过分打扮，搬弄是非。

女孩最讨厌的男孩

（1）满口粗话；（2）吹牛皮；（3）小气，心胸狭窄；（4）粗心大意；（5）过于贪玩，乱花钱；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）过于随便，得过且过；（8）遇突发事件易鲁莽冲动；（9）瞧不起女孩子。

师：作为男生或女生，反思一下自己的行为。并在交往中努力做一个异性喜欢的人。主题三 好男孩好女孩 活动一 完美形象

师：同学们心目中男生或女生是什么样的呢？就让我们用手中的笔来描绘出心目中的完美形象。

女生男生分别在黑板上写下一个自己最喜欢的用来异性的形容词。

师：大家都有自己的标准，写的得也都符合实际，最为女孩喜欢的男生概括而言就是有修养、活泼、有正义感、有抱负、勇敢、善良、诚实、大方、阳光、讲信用，热爱运动，乐于助人，幽默，有绅士风度等。师：最为男孩喜欢的女生为斯文、高贵大方、漂亮、可爱、有同情心、体贴、心地善良、修养好、活泼、开心等。

师：如果把男生比作是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用行动的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。请时刻记这些词语，请努力让自己拥有这些优点，成为人见人爱的男生或是人见人爱的女生。

第五篇：浅谈初中女生学习真的不如男生吗

浅谈初中女生学习真的不如男生吗

玛纳斯县三中李玲

不只从什么时候开始，人们就有一种感觉，认为现实生活中普遍存在一种现象：小学阶段的女生，勤奋、好学，令部分调皮、贪玩的男生望尘莫及。进入初中，随着年龄的增长，相当一部分女生的学习成绩逐渐下滑，尤其到了学习物理、化学等科目，女生整体情况更是逊色与男生。到了九年级冲刺的时候，似乎成了男生的天下，甚至部分女生自己都会有这样的感觉。

之所以有这种感觉，最主要的原因是女生在学习过程中的自信心和承受挫折的能力原原低于男生，一旦学习成绩不理想，就容易产生焦虑、产生畏惧心理；其次，女生的情感细腻、敏感，很在乎别人的评价，别人的一言一行都会分散她的注意力；同时这种敏感的性格又导致她们对别人有较强的戒备心理，同学之间容易出现矛盾。再次，女生细腻的性格还使她们容易感情用事，甚至于换个同桌都会伤心很久，老师的一个眼神，都会让她思考半天。看到一个新绿也会思索，看到一片落叶就会犹豫等等，把精力都消耗在这些无谓的琐事上，自然会影响学习成绩。另外，女生的阅读与男生不同，尤其是关于自然科学和社会科学方面很少涉猎，女生

所喜欢的文学、艺术方面的书籍往往又缺少逻辑思维和动手能力的训练，在学习数理化这些科目时，自然就表现为悟性不够，学起来吃力。如电学部分，串联、并联，我班女生学的就不如男生。

造成女生学习心理不足的原因较多，学校、社会、家庭都有不可推卸的责任，单归根到底就是一条，忽视了对女生心理的陪养。

面对这样些现象，作为一名班主任兼语文教师，在班级管理中应该怎样结合学科特点，带领部分女生走出误区，培养她们健康的心理素质，树立乐观自信的人生态度，结合近年来带班经验，谈谈我的看法：

一、从心理健康谈起

初中学生的性格是最不稳定的时候，学校是学生学习生活的一个重要组成部分，而家庭对她们的影响是不可忽视的，父母是孩子的第一任老师，言谈举止对子女的个性形成有密切的关系，而女生的个性又极大地影响着女生在学习过程中的心理素质，所以班主任要利用家长会多向家长讲解一些基本的心理常识，让他们在教育子女的时候，能根据女生的身心特点，有针对性地进行引导。同时，要经常性地进行家访，对部分心理问题较严重的女生还要经常和家长保持联系，发现问题，及时解决，让女生时时、处处都感受到一种自强意识，从而促进女生性格的和谐发展。如我班的李佳乐，从七年级到九年级成绩在年级组都是名列前茅，她的理想是中考超过600分，谁知成绩下来，只差4分不达目标，平时温柔可爱的她，当时的举动，令所有关注她的人不敢相信，糟糕的情绪有半年都没调整不过来，到了高中影响了学习，她一直是我关心的对象，通过心理调整，本学期反馈的信息是她已经进入了实验班，找回了自己。经验告诉我，女生的心理素质很重要。对于这个问题我一直没有放弃，把它当成教学的一个环节，在2004年的毕业班出见成效，我班五名女生成绩优异，其中王静以全县第一的好成绩考入了高中，为我校争的荣誉。2007年，这一届就毕业了，希望女生不比男生差。

二、利用手头教材进行教育

初中的学生即将成人，正处于人生观、世界观的初步形成阶段，良好的教育，对他们将来要成为一个什么样的人起着举足轻重的作用。这一点，自己作为语文教师有着得天独厚的条件，我把七—九年级的谈骨气，讲毅力的文章收集成一个小册子，当成女生必读的课本，如《生命·生命》教她们真爱生命、《走一步，再走一步》教她们努力了就会实现理想、《理想》教她们有理想，世界才能发展；《我的信念》教女生象居里夫人那样充满自信、坚忍不拔；《木兰诗》教她们象千百年来，这一巾帼英英雄学习；《蜡烛》教她们学习一位老年女性的坚强；《再塑生命》让她们认识一个在无

光的黑暗世界里摸索的弱女子，以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹；《伟大的悲剧》教她们如何克服困难、改掉浅尝辄止的毛病；《真正的英雄》鼓励她们勇于思考、敢于探索、执著追求。在学习中，让她们感受到人物的力量。另外，利用班会课、健康课讨论人应该怎样把握自己，提升女生的自信心。做到思之有欲、思之有法、思之有得。

三、加强师生交流

作为一个班主任和语文教师，利用教材和榜样的事迹对女生进行心理的疏导，确实有很大好处。在教学实践中，最好的方式就是利用批阅日记的机会，倾听女生的心声，有的放矢地把有益的信息传递给她们。对意志教薄弱的女生，要加强对她们意志的培养；对情绪化的女生，要注意转移她们的注意力；对于嫉妒心教强的女生，要让她们转化嫉妒为动力，不断提高自己；对自卑的女生，要运用各种方法增强其自信心，鼓励她们了解自己，接受自己，热爱自己，然后从心境、气质、态度、能力各方面改变自己，完善自己。另外，把我自己当成教育的素材，十几年前的我也是一个多愁善感的女孩，写下了厚厚的日记、诗集，拿给她们看，让她们从我身上找到一线成功的希望，从而，更加信赖于我，使我与女生之间架起了一座真正的友谊之桥。

只要我们注意女生学习心理素质的培养，使他们的自信心、学习动力和学习兴趣大大增强，并有明确的学习目标及

拥有为之奋斗的内在动力，相信女生们都会变得坚强而成功。女性的成功，是将来社会的成功，引导好了，女生的成绩不比男生差。

教学论文

浅谈初中女生学习真的不如男生吗

姓名：李玲

单位 ：玛 纳 斯 县 三 中

时间 ：二 〇 〇 七 年 一 月