叶洪歆—教育实习总结[五篇范文]

第一篇：叶洪歆—教育实习总结

教育实习总结

尊敬的各位领导、老师，大家好！

我是天津职业技术师范大学、首届卓越职教师资培养实验班（机师0911）的学生，我叫叶洪歆，辽宁鞍山人，今年23岁。是机械制造工艺教育专业的一名大五在校生。我于今年8月25号前来襄阳技师学院报到，开始为期一整学期的教育实习。

初次来到襄阳，一切的一切都是陌生的，很不适应。还记得刚来报到的那天，襄阳技师学院人事部、陈俊丹部长在百忙之中抽出空闲时间，顶着雨到火车站接我们，我们很感动。陈部长非常热情，让司机带我们简单的熟悉了一下学校周围的环境，而后又介绍了一下襄阳的名胜古迹。到了学校我们又受到周先芳院长等一些校领导的热情接待，仿佛有种回到家的感觉。

机械工程系对我们几个实习生非常重视，刘艳芳主任、陈华东书记亲自为我们解决生活、工作等诸多方面的问题，指导我们该如何从一名学生的身份尽快转换成一名合格的老师，他们为我们安排了多位经验丰富的老师在理论课、实训课还有班级管理等方面对我们进行指导。时不时的给我们提建议，关心我们、鼓励我们，进而促进我们早日熟悉工作环境，尽早投入到工作中来。

我到襄阳技师学院的时间虽短，但通过长时间的和学院各部门领导、同事接触，我深感大家对我们这些新同事的热情和关照，领导、老师们认真和负责的工作态度，让我记忆犹新，使我逐渐的明确和定位自己的工作态度和热情。全校师生所体现出特有的精神风貌和状态，让我对在这里的实习生活充满了信心，从那一刻起，我便暗下决心一定要拿出全部精力和热情，全身心投入到教学中来，无论将来是否在襄阳技师学院工作，我都愿意拿出为职业教育奉献全部青春和力量的决心，将教育实习当做是一项事业来做，争取将来成为一名合格的职业技术院校老师。

接下来我将从以下四个方面对本次为期一整个学期的教育实习进行总结： 理论教学方面：

初出茅庐，在备课时，我连教案都不知该如何写，就是一味的抄教材，整体思路混乱，针对如何上好一堂课则更是混乱不清。刘主任为我安排了教学经验丰富的“湖北省金牌教师”——杨昆老师对我进行一对一指导，杨老师不厌其烦的一步一步指导我，引导我怎么去备课，教会我总结和归纳重点及难点知识，怎样去写教案，针对板书内容教案上应有特殊标记，他教会了我该如何设计课堂上的板书和每节课的教学过程及安排等等。多次带我去听他的课，为我做示范。

在杨老师的指导下，我渐渐进入角色，从第一堂课开始就严格要求每一名学生，用时而严厉、时而幽默风趣的语言讲述知识，站在学生们的角度引导大家一起思考，联系生产实践、结合日常生活讲解概念性的知识点，鼓励他们，发散每位学生的思维，调动学生们的学习积极性，使大家在愉悦的氛围中理解和掌握知识。

几次课下来，我渐渐感觉自己每节课总是满堂灌，重点不突出，几乎没有总结和给学生反思消化知识的时间，满堂课都是高潮，整节课下来我和学生都很累，掌握情况相对一般。

后来学院教学部李倩部长听课时为我指出，每节课都要固定留出课前复习和课后总结的时间，易于学生理解和掌握知识。讲述时间不要过长，一般为35分钟左右。我及时采纳李部长的建议，多次利用课余时间去听课，不断的总结自己的不足，吸取其他老师的经验，不断提高自己的课堂掌控能力。通过几个月的努力，我现在对课堂的掌控已能达到游刃有余的程度。

在课堂管理方面，我严格要求每一名学生，从第一节课开始，我就定下课堂规矩，上课不许睡觉、说话、玩手机，手机一律静音或关机等。学生们开始很抵触，我很严厉的去教育他们，让他们明白他们每一个人的责任，不能整天去无所事事、漫无目的。我经常用自己的实际行动去指引他们，讲些励志的故事和一些做人的道理去鼓励他们、激励他们。时而采取幽默的方式去管理他们，比如有人迟到或者是上课打盹儿等的，我直接奖励他们为全班同学演唱歌曲、表演搞笑动作等等，把大家逗得开怀大笑，课堂气氛十分活跃。我从来不因为他们的基础差而放弃任何一名学生，不放弃便成了我的教学原则，哪怕是再简单不过的问题我也耐心的为学生们讲解，使他们理解并掌握知识。经过一段时间的磨合，学生们很喜欢上我的课，课堂较为活跃，学习积极性高，作业都能按时做好，全班学生在上课期间无睡觉、玩手机等违反课堂纪律的现象；上自习时，全班安静得连针落地的声音都清晰可见，他们对我可谓是既尊重、又畏惧。不少老师们眼中公认的问题生到了我这都没了脾气，自觉遵守课堂纪律，课后见了我还主动、热情的上前打招呼。

通过近一个学期的理论课教学，我总结出要想上好一堂课备课固然重要，但必须先要了解授课对象的自制能力、文化程度、对知识的理解和掌握能力等诸多因素，不能以自己的标准去衡量他们，一定要有一个正确的定位，多给与学生们鼓励，培养他们的学习兴趣。讲课时不要按部就班，死读书本，应多联系生产实践，将知识点生动化、形象化，多调动学生们的积极性，发散他们的思维，更易于学生理解和掌握知识。我的原则是不放弃任何一名学生，不管他们曾经的成绩有多烂、基础有多差。我的执着感染着每一名学生，同时也带动了他们的学习积极性，看着他们在进步，我很是欣慰。

实训教学方面：

学期初，刘主任为了让我们几个能胜任职业教育岗位，在实训教学方面安排了“全国技术能手”——廖建主任指导我们。学校来了一批“富士康集团”资助的新式加工中心机床龙一和龙八，廖主任亲自教我们熟悉机床各个按键的功能以及工作原理，为我们介绍可能出现错误的原因及解决方法，以及“赐福系统”的编程方法及原理，引导我们该如何上好实训课。为今后实训教学打好基础。

一有时间，我就经常跑到车间和教实训的老师沟通、聊天，听他们讲课，了解他们的教学方式和方法，其中孙悦和李静两位老师还为我提供了普车和钳工现场教学的机会，引导我怎么去上“一体化教学”实训课，我获益匪浅。

为了更进一步提高我们的技能，刘主任还破格给我提供参加“湖北省紧缺技能人才振兴计划师资培训（数控车方向）”即“省培”的机会，20多天的培训期间，在王勇、翟勇两位老师的指导下，我对数控车“一体化教学”有了更深刻的理解。同时对数控车的操作、加工、工艺安排和编程等有了进一步的掌握。

有了这将近一整学期的实训教学锻炼和经历，我对“一体化教学”有了更深刻的了解，对多种机床（如：普车、普铣、钳工、数控车和加工中心等）的操作和加工等有很大的提高，为以后从事“一体化实训教学”打下坚实的基础。

班级管理方面： 开学初，刘主任安排我为13—8班的副班主任，全力配合班主任李静老师做好班级管理工作。意在让我能在李老师的指导下做一名合格的班主任，为将来做一名合格的老师打好基础。

李老师虽然年轻，但工作认真负责，积极性非常高，为了确保自己班上的每一名学生安全、沿着正确的方向成长，她每天早出晚归，晚上直到十点钟学生们熄灯就寝她才回家休息，很是辛苦。她和她男朋友孙悦老师将班级管理当做事业来做，甚至连结婚都往后推迟，这种敬业精神深深地感染着我，让我明确班主任的职责，以及该如何去开展班级管理工作。

13—8班学生的平均年龄为15岁，这个年龄正处于思想的叛逆期，很浮躁，没有目标。开学初，学生接连发生几起聚众打架事件，性质极其恶劣，在全校范围内造成了不良影响。李老师带着我调查事情经过、想出应对方法、与学生谈心。刘主任也亲自教我处理打架事件的方法和处罚措施。曾告诫我说：“在中职院校，做好一名班主任、管理好班级比上好一门课程要难得多，只有当你能做一名合格的班主任时，你才称得上是一名合格的老师，将来才会成为优秀的管理者。”晚上和李老师查寝时也经常碰到李中林书记和冯德学院长，他们也很耐心的指导我怎样去当好一个合格的班主任，如何与学生更好的沟通、交流。针对接连几次聚众打架事件，学校领导要求全班每天增加一个小时的体能训练，促进班级内部的团结，提高他们的思想意识，杜绝打架斗殴事件的发生，进而向着正确的方向成长。

在刘主任的带领和李老师的全力配合下，我首次尝试独自与学生“零距离”接触，带领全班学生参加体能训练。大四时，我曾有过近一个月大学生军训教官的经验，以军人的标准制定严格的训练计划，设计训练内容及项目，从军姿、蹲资、齐步跑等几大项开展，我先是演示各个项目的基本动作要领，规定具体要求。从军姿开始，起初要求站十分钟休息一次，中间不准乱动，如有乱动，全班十分钟重新计时，循序渐进，逐渐到半个小时再休息一次。以此方法依次进行蹲资、齐步跑等项目的训练。针对在体能训练期间违反纪律的学生，一律沿着篮球场手背在后面蹲着走两圈即鸭子步，起初大部分学生很敌对、排斥我的训练方式，闹情绪，说太苦、受不了。我及时与他们沟通、交流，引导着他们要想成为一名合格的技术工人没有铁一样的纪律和钢一样的体能是不行的，时常我以身作则，凡是我制定的规矩我第一个按要求执行，只要是我能做到的，学生们必须做到。渐渐的他们开始接受并适应了我的魔鬼式训练。

我的执着和行动深深地感染了每一名学生，大家的积极性非常高涨，训练刻苦认真，通过近两个多月的训练，学生们在体能方面有了很大的提高，班级凝聚力明显加强，几乎无打架斗殴现象发生。在连续两个月的体能考核上8班都拿到了第一名。特别是在运动会上，我们班的运动健儿更是出尽了风头，张勇斌先后获得了男子50米、200米、4*100米和4*200米接力、1500米以及跳高的第一名，跳远的第二名；周文豪在4*100米和4*200米接力、3000米均取得了第一名的优异成绩......全班贡献了将近全系得分的3/4，为机械系争取了无限的荣誉。作为副班主任，我很骄傲，感谢刘主任和李老师给我提供的锻炼机会，看见他们的进步和取得的荣誉，我十分欣慰。

渐渐的李老师给我提供更多的机会，让我试着独立管理班级，组织召开主题班会，第二课堂活动，处理突发事件等。

针对学生们自制力较差、漫无目的的颓废现象，我先后组织召开了“每日三省吾身”、“孝敬父母”和“如何成为一名合格的技术工人”三次主题班会，学生们感触颇深，其中在“孝敬父母”那次主题班会上几乎所有学生留下了眼泪，悔恨自己曾经的无知。通过三次主题班会，学生们学会了文明礼让、学会了尊重师长和他人、学会了该如何去孝敬父母，他们更加懂事、更加明确自己的目标。

为了更进一步了解到每一名学生，我多次带领他们参加第二课堂活动，如趣味篮球赛、鸭子步比赛、单腿蹦抓人比赛、数字猜想比赛，还有机械工程系圣诞晚会节目编排等等。我放下自己老师的身份，参与其中，与大家“零距离”接触，乐在其中，在丰富他们课余时间的同时，也关注着他们每一个人的成长。长此以往我成为他们可以信赖的师长、可以倾心述说的好朋友。

我曾先后处理三起班级内部打架事件、一起偷钱事件、一起聚众赌博事件。在处理上述事件上，我吸取刘主任和李老师先前处理突发事件的经验，先是深度调查了解事情的全部经过，分析他们犯错的心里及根本原因。毕竟他们年龄还小，犯些错误在所难免，尽量给他们机会，用软硬结合的方式加以引导和调节，让学生能认识到自己的不对，让他们进行自我反省，促使他们不再犯错。

特别是段虎城，他自制力不强，做事没有主见、喜欢蛮干，听风就是雨。连续的几起打架还有聚众赌博他都是参与者，上课睡觉，不听课任老师管教，我多次与他沟通，引导他、劝说他，晓之以理、动之以情，经过的几次沟通后，他开始认识到自己的不足，多次尝试着改变，可自己也说没有足够的耐心，有时就是控制不了自己。我耐心的帮着他一步一步去改变自己，适时地鼓励他，几经周折，他现在已经不再是老师眼中的问题生了，开始渐渐的有所追求，与打架斗殴、聚众赌博等彻底远离。看着他的改变，我很有成就感。

通过这一个学期的副班主任工作经历，我懂得了作为一个班主任，一定要爱自己的学生，关心他们，深入的了解他们，在建立彼此信任的基础上，用自己全部的热情去感化他们。为了能让他们向着积极、健康的方向成长，得要细心的观察他们，及时的发现不稳定因素并进行遏制。看着他们渐渐的走向正轨、一点一点的在进步，作为他们健康成长的引导者，我倍感欣慰。

其他方面：

作为机械系年龄最小的老师，在办公室，我尊重每一位老师，经常做一些力所能及的事，打扫卫生、倒垃圾、为全办公室老师烧热水等。服从刘主任、陈书记安排，对他们布置的任务，每次都是超额提前完成。曾先后配合刘主任、院示范班王主任扫描及整理国家级示范校建设的相关文件和材料；协助院人事部李老师完成学校部分机房的网络布线及电脑维修等工作；应信息基础系任书记邀请，积极参与院元旦晚会舞蹈排练、演出。我也经常和其他系的老师们沟通、交流，相互取长补短，促进自身师范能力的提高。

通过这一整学期的教育实习，我学到了很多，也成长了很多，从一开始的无从下手到现在的游刃有余；从一开始的紧张、羞涩到现在的自然、得体；从一开始的犹犹豫豫到现在的雷厉风行......我非常感谢天津职业技术师范大学和我的班主任孙爽教授能为我提供到襄阳技师学院进行教育实习的平台，同时也要感谢襄阳技师学院能为我提供锻炼并提高自身师范能力的舞台。我知道，自己和一名合格的中职院校老师相比还存在很大的不足，我有足够的信心去不断提高自己、完善自己。实现自己最初的理想：“苦练技能、献身职教、回报祖国！”

机械工程系

叶洪歆

第二篇：叶村洪氏发言稿（2018建德洪氏文化节）

叶村洪氏发言稿（2018建德洪氏文化节）

各位宗亲大家好！

非常高兴有机会参加2018建德洪氏文化节，让三阳镇叶村洪氏与我们洪氏家族的各路精英在此欢聚一堂。

洪氏家族作为中华民族的一员，以她浩瀚的历史和光辉业绩屹立在中华大地上。

在长达几千年的历史长河中，以唐代洪经纶、洪延寿；宋代洪湛、洪皓、洪中孚；元朝的洪良儒、洪雷轰、洪味卿；

明代洪炎、洪節夫、洪以忠、洪相、洪宅、洪垣、洪世俊、洪文衡；洪汉、洪养蒙、洪翼圣、洪佐圣、洪辅圣、洪天擢、洪明伟、洪峻；

清代的洪其烈、洪肇楸、洪锡璋、洪徵治、洪奇、洪道远、状元及第的洪钧；近现代的洪学智、洪永世等为代表的精英们，总是活跃在历史的舞台上，创造了一个又一个奇迹，对中华民族的发展作出了杰出的贡献。

官源洪氏是中华洪姓家族中重要一员，官源洪氏胄出丹阳，实出春秋弘演公后。春秋时弘演公代仕卫懿公，以忠著称，西汉时有弘成子，以儒学知名，称弘儒，字达卿，将兵金陵，屡有奇功，居曲阿。

丹阳弘氏族裔繁盛，居于丹阳之荆村（明属镇江府）。察公居毗陵为监察御史，避唐高宗五子，孝敬帝讳改弘为洪。子與公，为起居舍人，居淮阳。

经纶公为官源洪氏一世祖，以进士第仕唐，在唐为官曾历七朝，官至谏议大夫，以黜陟使身份巡察河北诸道，后与子全游隐居于婺源县段莘乡官源（官坑）潜心文学，是徽州新安文化的重要代表人物。

经纶公墓位于官坑村中央，称大墓心，至今近1200年，保存完整无缺，为官源洪氏圣地。

经纶公心怀国家，忧国忧民，作《大伾山铭》碑文，刻于太平兴国寺朝阳洞北摩崖石壁之上，是国家保护文物，是官源洪氏祖先经纶公入仕为官尽职尽责的佐证，是我们祖先真真切切的历史遗存。

经纶公七世孙朝公，名绍，字继宗，任东莱太守，以礼乐教化人民，生八子，时值五代十国之乱，兵戈扰攘，兄弟涣散各迁郡县。

叶村洪氏始迁祖洪鋐，讳政公，是朝公第八子、经伦公八世孙，因五季之乱，兵兴岁馑，议立谱图，授梓刷印八幅，将板即毁，兄弟每带一幅于身，各相散居，以为他日子孙会宗之验。

鋐公于后周世宗显德6年（公元959年），为严州教谕，正谨着声，迈年解绶（辞去官职），因过歙南之叶水，乐其风土，始迁居此地，为叶村洪氏始祖。

鋐公迁居叶村后，生子曰靖，孙曰裕，乃日渐蕃盛，并分迁各地衍成村族者支脉多多。

歙县一带的桂林、五亩、磻溪；三阳镇一带的慈坑、三阳、中村、狮尾川、高山、竹铺、高峰、查坑、白石源、小岫；

邻县的绩溪、旌德、宣城、芜湖一带，还有北京、江苏、上海、福建、浙江、广东、台湾、美国等地，斑斑可考，蔚为洪氏大族。

叶村洪氏建有省保单位洪氏宗祠叙伦堂、洪氏支祠华宗堂、国保单位洪氏支祠敬本堂（六份厅）、敦本堂（八份厅）和尚德堂等。

叶村洪氏始祖之墓，跨越千年，至今仍座落在叶村的官道之傍，洪節夫为其作墓志铭，是叶村洪氏后裔追思的祭祖地。

明嘉靖43年监察御史洪源历时40年，纂修的《官源洪氏统宗谱》是新安经纶公派首部大型统宗谱，确定了经纶公为官源洪氏始祖的官源洪氏体系，并为官源洪氏后世宗谱续修奠定了基础。

清乾隆五十三年洪文陛，洪士衔主修《官源洪氏总谱》十八卷、首二卷、末二卷共二十二册，是我们官源洪氏追根溯源、联络宗亲、续修宗谱的纲领性文件。

2017年3月，洪邦军教授编辑的《新安洪氏源流考》，用科学严谨的方法在吸取前人研究成果基础上，经过充分调研和实地考察，撰成了全面考证新安洪氏始祖认同、家族迁徒、分支脉络等洪氏宗族谱系的权威著作，是洪氏宗族文化的重要成果。

叶村，依山傍水，地理位置，十分优越，村头有徽杭高速道口，村末有杭黄高铁站，交通便利，麒麟街，古韵悠悠，昌源河流水潺潺，鲜花盛开，气候宜人。

叶村历史文化积淀深厚，《水浒传》中提及的昱岭关、官帽山、官桥、磨盘山就在叶村附近。

叶村除了洪氏宗祠叙伦堂和支祠敦本堂、敬本堂、尚德堂，还有朱氏祠堂等38座徽州古民居。

古老的宗祠、冥冥中的祖先，永远在徽州歙县三阳镇叶村洪氏宗祠为后人祈福和祝愿！美丽的叶村、千年古村落欢迎所有的洪氏宗亲。

谢谢建德宗亲搭建的联谊平台！谢谢大家！

安徽省黄山市歙县三阳镇叶村

二 零 一 八 年 五 月 二 日

第三篇：小升初英语语法总结 罗歆怡

小升初英语语法总结——祈使句，感叹句，疑问句 陈述句

一．祈使句

Be careful!

Please open your books.Let me have a try.Don’t open the door.口诀：祈使句无主语，主语you常省去，动词原形当谓语，句首加don’t变否定。

二．感叹句：用what 和how引导，what 修饰的是名词，how修饰的是副词或形容词。

结构：What + a/an + 形+可数名词单数+（主语+谓语）！

What+形+可数名词复数/不可数名词+（主语+谓语）！

How+ 形/副 +（主语+谓语）！

_____a fine day it is!（What）

______useful work we have done!(What)

______careful my mother is!(How)

_______delicious bread it is!(What)

做题技巧：从右往左看，先划掉感叹号前的主语和谓语，剩下的是名词就用what,剩下的是形容词或者副词就用how。当然名词还需辨别可数不可数来确定是否有冠词a/an。

三．疑问句

疑问句有一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句。

1.一般疑问句：需要用yes或no来回答。结构：助动词+主语+谓语Have you locked the door? Yes, I have.Can you play the piano? Yes, I can.2.特殊疑问句：对句子中某一特殊部分提问的疑问句。

结构：特殊疑问词+ 一般疑问句

特殊疑问词：“非常6+1”，即6个W开头的疑问词

（what/who/which/where/when/why）和1个H(How)开头的疑问词。★how 与what的其他用法

⑴How much money do you want?

How many pictures did you buy?

How fast does he drive?

How often do you go abroad?

How many times do you go swimming in summer?

How soon will you come back?

How long have you been here？

（2）What number are you?

What color is your coat?

What time is it?

What day is it today?

3.选择疑问句：提供两种或两种以上的情况，供对方选择的。选择疑问句不能用Yes和No回答，其答案只能是问句中提到的两个选择之一，如果考试中出现选择疑问句的选择题，选项中的Yes和No都要排除.Do you like tea or coffee？ I like coffee.Do you speak English or French? I speak English

Who runs faster, Tom or John? Tom.4.反意疑问句：附在陈述句之后，对陈述句所说的事实或观点提出疑问。结构：助动词/情态动词+主语，前肯后否，前否后肯。

小升初英语考试中，一般以填空或者选择的形式，让孩子把反义疑问句后半句补充完整，从而来考察孩子对反义疑问句的掌握。

He likes playing football, doesn’t he?

He can speak English, can’t he?

★其他类型反意疑问句的用法

（1）There be 变成be there

There are 3 dogs, aren’t there?

Th here will be a meeting tomorrow, won’t there?

(2)祈使句后的反意疑问句：肯定祈使句的反意疑问句通常用will you 或won’t you, 否定祈使句的反意疑问句只用will you。

Pass me a book, will you?

Have another cup of tea, won’t you?

Don’t watch too much TV, will you?

★★Let’s go shopping, shall we?

Let us go now, will you?

(3)陈述部分用 no, no one, nothing, nobody, never, few, little, seldom, hardly, rarely,等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。

Birds rarely build nests in our garden, do they?

He hardly says such words, does he?

(4)陈述句的主语是不定代词everything, something, anything, nothing时，其后的反意疑问句主语用it。

Everything is right, isn’t it?

Nothing is in the box, is it?

(5)陈述句的主语是不定代词everybody, everyone, somebody, someone, anybody, anyone, nobody, no one, none时，其后的反意疑问句主语用they。Everybody has got the new books, haven’t they?

Everyone knows his job, don’t they?

Anyone can do that, can’t they?

No one is interested in math, are they?

★不定代词做主语的反义疑问句，指物的一般用it反问，指人的用they反问。

(6)陈述部分的谓语是used to 时，疑问部分用didn't +主语或 usedn't +主语。

She usted to climb the mountain, usedn’t she?/didn’t she?

(7)陈述部分有had better + do, 疑问句部分用hadn't you?

You'd better read it by yourself, hadn't you?

(8)含有宾语从句的主从复合句的反意疑问句中，简短问句一般反映主句中主、谓之间的关系。

She said that they were happy, didn’t she?

You think that you are funny, don’t you?___________?

但如果主句是I think, I believe等时，则简短问句反映的是that从句中主语与谓语之间的关系。

I think(that)he is serious, isn’t he?

I don’t think(that)he is serious, is he?

(9)否定前缀不能视为否定词，其反意疑问句仍用否定形式。This is important, isn't it? He is unhappy, isn’t he?

四、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：

I’m a student.She is a doctor.He works in a hospital.There are four fans in our classroom.He will eat lunch at 12:00.I watched TV yesterday evening.五、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student.She is not(isn’t)a doctor.He does not(doesn’t)work in a hospital.There are not(aren’t)four fans in our classroom.He will not(won’t)eat lunch at 12:00.I did not(didn’t)watch TV yesterday evening.☆注意☆ 小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 “not”。有动词be的句子则“not”加在be后面，可缩写成“isn’t，aren’t”，但am not 一般都分开写。没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（do，does，did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它们缩写在一起如“don’t , doesn’t , didn’t）。这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did”。

加强：

一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。如：Are you a student? Yes, I am / No, I’m not.Is she a doctor? Yes, she is./ No, she isn’t.Does he work in a hospital? Yes, he does./ No, he doesn’t.Are there four fans in our classroom? Yes, there are./ No, there aren’t.Are you going to buy a comic book tonight? Yes, I am./ No, I am not.(Yes, we are./ No, we aren’t.)

Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will./ No, I will not(won’t).Are they swimming? Yes, they are./ No, they aren’t.Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did./ No, I didn’t.☆注意☆ 小结：一般疑问句是在肯定句的基础上，①把动词be调到首位，其他照写，末尾标点符号变成问号即可。

②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词（do，does，did）再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问号即可。

这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did”。一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单词（助动词）和简略答句里的这个词是一致的。

4、特殊疑问句：以特殊疑问词（what , where , who , which , when , whose , why , how等）开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes、no”来回答。如：

What is this? It’s a computer.What does he do? He’s a doctor.Where are you going? I’m going to Beijing.Who played football with y

you yesterday afternoon? Mike.Which season do you like best? Summer.When do you usually get up? I usually get up at 6:30.Whose skirt is this? It’s Amy’s.Why do you like spring best? Because I can plant trees.How are you? I’m fine./ I’m happy.How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如： how many（多少(数量)）, how much（多少(钱)）, how tall（多高）, how long（多长）, how big（多大）, how heavy（多重）

例句：How many pencils do you have? I have three pencils.How many girls can you see? I can see four girls.How many desks are there in your classroom? There are 51.☆小结：how many 用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，How many + 名词复数 + do you have? 你有多少……？

How many + 名词复数 + can you see? 你能看见多少……？

How many + 名词复数 + are there…? 有多少……？

第四篇：梁远洪的教育实习报告

教育实习报告

在兴义五中实习的这几个月中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我听了指导老师和其他物理老师的课。

在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我们班是普通班，学生普遍不喜欢物理，课堂气氛不活跃，原因是他们觉得无论枯燥、难懂。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和实验，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”进行教学，即方便又能吸引学生。

在院系老师周老师和指导老师尹老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，我们实习小组的成员之间互相交流，吸取经验弥补自己的不足。

我一共上了三节课，有很多令人遗憾的地方，比如有平抛运动的实验，演示的不是很充分，没有给学生更多的思考余地。还有时间的把握不好，讲课效果不好。这些要在以后的工作中得以改进。除了上课外，我还负责批改学生的作业。，作业量比较多，但我每次都认真批阅，并注评语。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。

做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。

学号:200940531017

实习生：梁远洪

第五篇：叶鹏1009班车城高中实习总结

实习总结

时间过得真快，转眼间为期三个月的实习生活已经过去了。在这三个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训。这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富。

2013年9月11日，我到我所实习的学校——十堰市车城高级中学报到，正式开始我的实习生活。第二天上午，实习学校教务处的薛主任便给我们分配了各自的实习指导教师，并对我们后期的实习生活提了一些要求和建议。我的实习指导老师是刘兴无老师，是个男老师，十分和蔼可亲，在随后的实习工作给予我很多帮助。我的实习生活主要分为两个阶段：第一阶段，教学与班主任见习工作；第二阶段，教学实习工作。

第一阶段，我们有三周的时间先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听刘老师上课，学习模仿刘老师的教学方法与教学风格，做好听课笔记。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是刘老师的上课方式，上课的思想。给我印象最深刻的是阅读课：“The Million Pound Bank Note”，首先老师用PPT向学生展示了有关百万英镑的图片，并询问“Have you ever seen the movie of this famous novel?”，极大地激发了学生学习本课的兴趣。然后老师让学生齐读课文，填写有关课文基本信息的一份表格，让学生对课文内容了初步的了解。老师与学生一起从课文中搜集信息、填完表格后给了学生很好的讨论话题：“Discussion: Suppose a rich person gives you a million pound bank note, what will you do with it?”我觉得这个问题能激发学生的思维，充分发挥他们的想象，而且也活跃了课堂气氛。在这个环节当中，老师很好地达到了教学中的情感目标，教育学生金钱并非万能的思想。这位老师在整堂课中的教学思路很有逻辑性，是循序渐进的。先让学生了解感知课文，然后再引导学生搜索、整理关键信息，然后再让学生细读课文，回答问题，最后再让学生填写关键信息，复述故事，使人觉得这堂课是一个完整的整体。另外这位老师在教学中大声读和默读这两种阅读方法都用到了，而且中间有个环节是让学生听课文录音，回答问题，也培养了学生的听力技能。在课堂快结束前五分钟，老师播放了与本课场景相应的影片片段，再一次使学生加深了对课文的印象，这是一个很精彩的收尾。

在班主任工作方面，我觉得一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在三个月的实习生活中，我能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。

第二阶段，是最重要也是最艰难的阶段——教学工作实习。

第一，认真作好课前的准备工作，首先第一步要写好详案，我觉得这里面要应该注意的是要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。因为教学经验不够，我对教学的控制能力还不够强，重难点把握也不够到位。为了能在上课的时候能达到最好的效果，我每次上课之前我都要在心里先给自己讲一遍。在教学过程中，我也经常请教借鉴其他老师的教法经验，这种做法使得我在教学方面取得了很大的进步。

第二，讲课时注意的一些事项。首先，作为教师要有良好的教风，仪态仪容和穿着我觉得应端庄大方。其次，必须掌握扎实的专业知识，与肢体语言表达能力，再次，就是必须平等对待每一位学生，不应存在偏心心理。我记得刚开始上讲台授课时，脑子里总会一片空白，一直拼命地看教案。但是后来我发现，在实际临场教学时，翻找教学流程是一件很浪费时间的事。所以应该是事先约略做好流程的计划以利于教学，虽然时间真的很难拿捏的精准，但是最起码不用一直把时间浪费在看教案上。虽然教学内容的设计非常重要，但是我发现班级经营却是我们更须学习的一项课题，班级经营若是没做好，上课光是管秩序就会浪费掉许多时间了。其次，就是在检查学生对知识的掌握情况的时候，应该做到针对中下生，只要中下生掌握了，那么优生也一定掌握了。从我第一次上课开始，每每上完一堂课，刘老师便会给予我意见及仍需改进之处的建言，我在这段时间中得到许多收获，当然也还有很多需要学习的地方，例如对要熟悉教学内容，教学环节要衔接紧密，教态要自然大方等。

以前没有实习的时候,觉得当一个中学老师应该是件很容易的事,真的到了自己去尝试了，才知道并非易事,经过实习，我感受到了当老师的酸甜苦辣。在实习的过程中,我也深深地体会到，随着社会的不断进步，现在的小学对教师的要求也越来越高了，这就意味着，我如果想做一名合格优秀的人民教师，就要不断的努力，不断的充实自己,使自己跟得上时代的脚步，才不会被社会所淘汰。实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而将是我人生的另一个新的起点，在实习中收获的经历和感受，对于我们将来走向社会，将会是一个很好的铺垫，我相信每一种经历都是一种财富，何况是这么宝贵的经历！

以上只是我实习生活中的几点体会。可以说，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备。

自评分：88分

自评语：实习总结深刻，内容充实、全面，包含了实习工作的听课、设计教案、上课、班主任工作等各个方面。其中在观摩指导教师阅读课——“The Million Pound Bank Note”细致入微，把握全面，能够发现指导教师在教学中的亮点，并进行深入思考，努力弄清每一步教学的目的。相信在这段实习生活里一定收获很多，希望继续奋发，不断前进，使自己更优秀！