第一篇：数控铣高级工理论试题5(上海宇龙题库真题)
数控铣高级工理论试题5
1.机床主轴润滑系统中的空气过滤气每年检查即可。（B）
A对 B错
2.拼装夹具有组合夹具的优点，比组合夹具有更好的精度和韧性，更小的体积和更高的效率，因而较适合柔性加工的要求，常用作数控机床夹具。（A）
A对 B错
3.自变量地址K1对应的变量号为#1。（A）
A对 B错
4.封闭环的下偏差等于所有增环的下偏差之和减去所有减环的上偏差之和。（A）
A对 B错
5.假设#1=1.2，#2=1.2，当执行小数点以下取整数运算指令#3=FUP[#1]时，是将值2.0赋给#3。（A）
A对 B错
6.在运算指令中，形成为#i=#j代表的意义是倒数。（A）
A对 B错
7.基准重合时工序尺寸采取由后向前逐个工序推算的办法确定。（B）
A对 B错
8.数控系统操作面板上的复位键功能是解除警报和数控系统的复位。（A）
A 对 B错
9.机床油压过高或过低可能是因为油量不足所造成的。(B)A 对 B错
10.2.5轴数控铣是指数控系统控制的进给轴为三轴，但联动的只能为任意两个进给坐标轴。(A)A 对 B错
11.换刀是发生掉刀的原因之一可能是刀具超过规定重量。(A)A 对 B错
12.单轴定位精度是指在该轴行程内任意一个点定位时的误差范围，它直接反映 了机床的加工精度能力。(A)A 对 B错
13.为了保证机床主轴的传动精度，支持轴承的径向和轴向间隙调整得越小越好。(A)A 对 B错
14.若测头进给方式采用跳步进给2，进给速度为一般速度（f50），则接触后退距离为19mm。(B)A 对 B错
15.正计算是已知组成环求第一组成环的尺寸及公差。（B）
A 对 B错
16.异或的运算指令为#i=#jXOR#k。（A）
A 对 B错
17.定位精度的精密级为0.005mm/全长。（B）
A 对 B错
18.封闭环的基本尺寸等于各增环的基本尺寸之和加上各减环的基本尺寸之和。（B）
A 对 B错
19.成组夹具是为单件工件生产定制的。（B）
A 对 B错
20.一个子程序调用另一个子程序成为子程序嵌套。（A）21.加工中心最简单的自动选刀方式是（C）
A 顺序选刀 B 任意选刀 C 编码选刀
22.若测头进给方式采用快进进给方式，则应用程序语句(C)。
A G17 B G15 C G00 D G14 23.钢及铸铁大低速件粗车时，后刀面的磨钝标准VB是(D)mm A 1.1—2.8 B 3.6 C 1.95 D 1.0—1.5 24.在运算指令中，形式为#i=#j/#k代表的意义是(C)A 极限 B 空 C 商 D 反余切
25.加工时采用了近似的加工运动或近似刀具的轮廓产生的误差成为（A）
A 加工原理误差 B 车床几何误差 C 刀具误差 D 调整误差
26.在商业活动中，不符合待人热情要求的是（A）
A 严肃待客，表情冷漠 B 主动服务，细致周到 C 微笑大方，不厌其烦 D 亲切友好，宾至如归
27.在运算指令中，形式为#i=FUP[#j]代表的意义是（D）A 四舍五入整数化 B 舍去小数点 C 小数点以下舍去 D 小数点以下进位
28.镗削精度较高的孔时，精镗应在粗膛后工件的温度达到（B）后进行
A 热伸长 B 热平衡 C 热变形 D 热膨胀
29.钢件发蓝处理可以使工件表面形成以（D）为主的多孔氧化膜
A ZaO3 B NaOH C FeO3 D Fe3O4 30.在变量赋值方法一中，引数（自变量）z对应的变量是（D）A #101 B #31 C #21 D #26 31.氧化处理的Fe3O4氧化厚度为（C）μm A 4-9 B 1-3 C 6-8 D 11 32.读零件图首先看（D）。
A 后视图
B 剖视图和主视图 C 尺寸 D 标题栏
33.铸造内应力灰铸铁在（C）摄氏度从塑性向弹性状态转变时，由于壁厚不均、冷却收缩不匀而造成的。
A 100-220 B 700-800 C 620-400 D 170 34.一般车床的导轨与工件中心的距离（B）导轨宽度。
A 完全等于
B 约等与2/3倍 C 等于30倍 D 等于6倍
35、变量号#100-#199属于（C）。
A 系统变量 B 局部变量 C 公共变量 D 空变量
36.自激振动约占切削加工中的振动的(A)%。
A 65 B 20 C 30 D 5 37.若测头进给方式采用跳步进给1，进给速率为一般速度（f1500×比率），则接触后退距离为(C)mm。
A 17 B 15 C 5 D 14 38.加工中心执行顺序控制动作和控制加工过程的中心是(C)。
A 基础部件 B 主轴部件 C 数控系统 D ATC 39.数控机床工作时，当发生任何异常现象需要紧急处理时应启动（C）。
A 程序停止功能 B 暂停功能 C 紧停功能
40.基准位移误差在当前工序中产生，一般受(B)的影响。A 定位器 B 夹具 C 量具 D 电源和夹具
41.在M20-6H/6g中，6H表示内螺纹公差代号，6g表示（A）公差代号
A 大径 B 小径 C 中径 D 外螺纹
42.在变量赋值方法I中，引数（自变量）I对应的变量是(A)。
A 4 B 51 C 101 D 125 43.感应加热淬火时，若频率为200-300kHZ，则淬硬层深度为（C）。
A 17.5mm以上 B 26-48mm C 0.5-2mm D 9mm以上
44.目前最硬的刀具材料是（B）
A 陶瓷合金 B人造金刚石 C 金刚石 D 立方氮化硼
45.刀具切削过程中产生积屑瘤后，刀具的实际前角（A）。
A 增大 B 减小 C 一样 D 以上都不是 46 碳素钢粗车时，后刀面的磨洗标准vb是(A)mm A 0.6-0.8 B 2 C 2.2-2.5 D 1-3.3 47 在变量赋值方法I中，引数（自变量）C对应的变量是（C）
A #41 B #31 C #3 D #39 48 跨距大箱体的同轴孔加工，尽量采取（B）加工方法
A 装夹和联动 B 调头 C平头 D 双爪卡盘装夹
在一定切削范围内，切削速度和切削寿命在双对数坐标系下是（B）关系
A素性 B 非线性 C 线性 D 指数或对数
50.下类选项中属于企业文化功能的是（B）
A 体育锻炼 B 整合功能 C 歌舞娱乐 D 社会交际
51.镗孔时，为了保证镗杆和刀体有足够的刚性，孔径在30~120mm范围内膛杆直径一般为孔径的（A）倍较为合适。
A 1 B 0.8 C 0.5 D 0.3 52.数控机床的精度中影响数控加工批量零件的合格率的主要原因是（C）
A 定位精度 B 几何精度 C 重复定位精度 D主轴精度
53.中温回火后得到的组织为（C）
A 回火马氏体 B回火托氏体 C 回火索氏体 D贝氏体
54.在数控机床上，考虑工件的加工精度要求、刚度和变形等因素，可按（A）划分工序。
A 粗、精加工 B 所用道具 C 定位方式 D加工部件
55.若侧头进给方式采用跳步进给1，进给速率一般速度（f1500*比率），则应用程序语句（A）。
A G5 B G31 C G11 D G4 56．粗磨的工序余量为（C）mm A 1.87 B 4.1 C 0.3 D 0.59 57.在变量赋值方法I中，引数（自变量）D对应的变量是（D）
A #101 B #31 C #21 D #7 58.在运算指令中，形式为#i=TAN[#j]代表的意义是（C）
A 误差 B 对数 C 正切 D 余切
59.为消除粗加工的内应力，精加工常在（D）进行
A 退火处理后 B 冷火处理后 C 淬火处理后 D 回火处理后
60.若测头进给方式采用切削进给，进给速率为f4000*比率，则应用程序语句（B）
A G5 B G01 C 11 D G4 61.在试切加工中，刃磨刀具和更换刀具后（A）。
A 一定要重新测量刀长并修改好刀补值 B 不需要重新测量刀长 C 可重新设定刀号 D 不需要修改好刀补值
62.职业道德对企业起到（D）的作用
A 增强员工独立意识 B 模糊企业上级与员工关系 C 使员工规规矩矩做事情 D 增强企业凝聚力
63.用于保证工件在夹具中既定位在加工过程中不发生变化的夹具中的（C）装置
A 辅助 B 定位 C 夹紧 D 以上皆错
64.在运算指令中，形式为#i=#jMOD#k代表的意义是（D）。
A 反三角函数 B平均值 C 空 D 取余
65.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（D）。
A 没有职业道德的人不会获得成功
B 要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德 C 事业成功的人往往并不需要较高的职业道德 D 职业道德是人获得事业成功的重要条件
66.（C）只接受数控系统发出的指令脉冲，执行情况系统无法控制。
A 闭环伺服系统 B 半闭环伺服系统 C 开环伺服系统 D 联动环伺服系统
67.机床在无切削载荷的情况下，因本身的制造.安装和磨损造成的误差称之为机床（C）
A 物理误差 B 动态误差 C.静态误差 D调整误差
68.在变量赋值方法I中引数（自变量）K对应的变量是（A）A #6 B #51 C #069 D #125 69.在运算指令中形式为#i=cos【#j】代表的意义是（B）
A 积分 B 余弦度 C 正数 D 反余弦度
70.在运算指令中形式为#i=#AND#K代表的意义是（A）
A 逻辑乘 B 小数 C 倒数和余数 D 负数和正数 76.（A）属于辅助件
A 手柄和三爪支撑 B 定位盘
C T型键和圆形基础版 D 基础角铁和圆形基础版
77.在半闭环系统的数控车床上，反馈装置一般装在（B）
A 导轨上 B 伺服电机上 C 工作台上 D 刀架上
78.加工中心的特点之一是（D）
A 加大了劳动者的劳动强度 B 加工精度低
C 对加工对象的适应性差 D 加工生产率高 79.加工中心的刀具由（C）管理
A AKC B ABC C PLC D TAC 80.若侧头进给方式采用跳步进给2，进给速率为高速度（f500），则应用程序语句（A）
A G31 B G12 C G25 D G10 81.减少毛坯误差的办法是（D）。
A 粗化毛坯并增大毛坯的形状误差 B 增大毛坯的形状误差 C 精化毛坯 D 增加毛坯余量
82.波度的波高A一般为（B）um。
A 28 B 10-15 C 20 D 16-19 83.刀具的切削路程1m，切削速度v c，切削时间T，可以用（A）来表示他们之间的关系。
A 1m=v cT B 1m=v c/T C 1m=T / v c D T=1m v c 84.特级质量钢的含磷量（A），含磷量≤0.015%。
A ≤0.025% B 等于0.22% C 等于0.15% D ≤0.725% 58.铸铁件粗车时，后刀面的磨钝标准VB是（D）mm。
A 1.1-2.8 B 3.6 C 1.95 D 0.8-1.2
86.与成组夹具相比，可调夹具的适用性（B）。
A 更窄 B 更宽
C 与成组夹具的适用性相同 D 更差，制造成本高
87.市场经济条件下，（A）不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。
A 通过诚实合法劳动，实现利益最大化 B 打进对手内部，增强竞争优势 C 根据服务对象来决定是否遵守承诺 D凡有利于增大企业利益的行为就做 88.基准不重合误差由前后（C）不同而引起。
A 设计基准 B 环境温度 C 工序基准 D 行为误差
89.反正切的运算指令#i=ATAN[#j]/[#k]；中#j和#k分别为（B）。
A 两个角 B 两个边 C 为角
D j为角，k为边 90.黄铜（C）A 又称纯铜 B 是铜和硅的合金 C 是铜和锌的合金 D包括铝青铜和硅青铜
91.在圆弧逼近零件轮廓的计算中，整个曲线是一系列彼此（D）的圆弧逼近实现的。
A 分离或重合 B 分离 C 垂直 D 相切
92.转塔头加工中心的主轴数一般为（D）个。
A 3-5 B 24 C 28 D 6-12 93减少激.途径是减少（B）因不平衡而引起的离心力及冲击力。
A 夹具 B 回转零件 C 刀口 D 刀面
94.在变量赋值方法I中，引数（自变量）A对应的变量是（D）.A #101 B #31 C #21 D #1 95.主轴在转动时若有一定的径向圆跳动，则工件加工后会产生（B）的误差。
A 垂直度 B 同轴度 C 斜度 D 粗糙度
96．在宏程序语句中优先运算的为（C）。
A 乘和除运算
B 最内层的方括号（）内的表达式 C 函数
97．下列关于G54与G92指令说法中不正确的是（C）。
A G54与G92都是用于设定工件加工坐标系的
B G92是通过程序来设定加工坐标系的，G54是通过CRT/MDI在设置参数方式下设定工件加工坐标系
C G92所设定的加工坐标原点是与当前刀具所在位置无关 D G54所设定的加工坐标原点是与当前刀具所在位置无关
98．已知直线经过（xl，yl）点，斜率为k（k≠0），则直线方程为（）。
A y-yl=k（x-xl）B y=5kx+3 C y=9k（x-xl）D y=4x+b 99．刀具进入正常磨损阶段后磨损速度（A）。
A上升 B 下降 C 不变 D 突增
100．中碳钢调质处理后，可获得良好的综合力学性能，其中（D）应用最广。
A 30Φ B 50Φ C 35Φ D 45Φ
第二篇：变电站值班员高级工理论鉴定考试题库5
电力职业技能考试
<<变电站值班员>>高级工理论试题
五、绘图题(每题10分,共15题)1.图E-11中通电导体在磁场中向下运动，标出电源的正、负极，以及磁铁的N、S极。
图E-11
答案：见图E-12
S N
图E-12
2.图E-13为载流导体在磁场中向上运动，画出导线内电流方向。
图E-13
答案：见图E-14。
图E-14
3.标出图E-19中三个小磁针在磁场中各自偏转后的方向。
图E-19
答案：见图E-20。
图E-20
4.画出中性点非直接接地系统中，当单相(A相)接地时，其电压相量图。答案：如图E-23所示。
图E-23
5.画出变压器Y，d11接线及相量图。
答案：见图E-45和图E-46
图E-46
6.画出三相四线有功电能表的直接接入式接线图。答案：见图E-52。
图E-52单项电能表经电流互感器接入电路
7.请画出500kV重合闸交流电压回路图。
答案：如图E-93所示。
8.画出带有电压抽取装置的耦合电容器回路图。
答案：图如E-94所示。
图E-94
9.请画出低频减载装置回路图。
答案：如图E-95所示。
图E-95
10.请画出同期合闸回路示意图。
答案：如图E-96所示。
图E-96
11.画出直流消失信号回路图。
答案：如图E-97所示。
图E-97
12.请画出压力异常禁止分闸回路图。
答案：如图E-98所示。
图E-98
13.请画出断路器手动跳闸回路图。
答案：如图E-99所示。
图E-99
14.请画出从对侧来的高频信号启动的跳闸回路框图。
答案：如图E-100所示
收信机 图E-100
15.请画出在本侧工频信号变成高频信号向对侧输送框图。
答案：如图E-101所示。
图E-101
第三篇：教育理论真题试题及答案
教育理论真题汇编试题及答案 南阳招教：***周老师QQ号：254095029QQ群：300200944
一、单项选择题(本题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得l分，选错或不选得0分。
1.以儿童中心主义著称的教育家是()
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.卢梭
2.在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.韩愈
3.提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是()
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.苏格拉底
D.昆体良
4.教育心理学研究的核心内容是()
A.教育过程
B.学习过程
C.评价过程
D.反思过程
5.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是()
A.无明显变化
B.先慢后快
C.前后均衡
D.先快后慢
6.先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是()
A.态度
B.定势
C.迁移
D.需要
7.阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于()
A.定势
B.正迁移
C.负迁移
D.心智技能
8.“学为人师，行为世范”的主要内涵是()
A.教书育人
B.依法执教
C.廉洁从教)
D.为人师表
9.教师的根本职责是()
A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人
10.我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为()
A.义务性规范
B.授权性规范
C.强制性规范
D.制裁性规范
11.我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是()
A.党委领导下的校长负责制
B.校长负责制
C.董事会领导下的校长负责制
D.校党委负责制
12.教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（A.教学行为方式
B.心智活动方式
C.教学行为方式和心智活动方式
D.操作活动方式
13.课堂教学最主要、最常用的方式是()
A.课堂导入
B.课堂讲授
C.课堂提问
D.课堂板书
14.在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（A.谈话法
B.调查法
C.说理法
D.自我管理法
15.检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是()
A.回忆提问
B.理解提问
C.应用提问
D.综合提问
16.尝试教学法的主要目标是()
A.激发学生的情感
B.巩固学生的基础知识
C.减轻学生的学业负担
D.培养学生的探索精神
17.教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是()
A.观察法))
B.书面材料分析法
C.谈话法
D.调套法
18.中学各科教学普遍采用的教学方法是()
A.谈话法
B.学习法
C.练习法
D.实验法
19.“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到()
A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中
D.便于检测
20.教学研究中普遍应用的研究方法是()
A.观察法
B.文献法
C.实验法
D.比较法
二、多项选择题(本题共l0小题，每小题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1.选择德育内容的基本依据有()
A.德育目标
B.学生思想实际
c.学生身心特征
D.文化传统
E.时代特征
2.研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有()
A.目的性
B.流畅性
C.序列性
D.变通性
E.独创性
3。尊重家长的道德要求有()
A.主动与学生家长联系
B.认真听取家长的意见和建议
C.尊重家长的人格
D.虚心向家长请教
E.教育学生尊重家长
4.能作为教育法律关系客体的有()
A.人
B.物
C.行为
D.精神产品
E.智力成果
5.课堂对话的特点主要有()
A.民主性
B.生成性
c.多边性
D.开放性
E.倾听性
6.探究学习的特点有()
A.自主性
B.开放性
C.过程性
D.实践性
E.规范性
7.按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为()
A.品德常规管理
B.学习常规管理
C.教育活动常规管理
D.学籍常规管理
E.生活常规管理
8.新时期对学生管理工作的要求有()
A.摆正学生管理工作的位置
B.建立完善的学生管理体制
c.建立学生管理团队
D.加强学生自我管理
E.建立学生自主管理机制
9.教学设计的基本要素主要有()
A.教学目标
B.教学内容
C.教学策略
D.教学评价
E.教学经验
10.开发现代教学媒体应遵循的基本原则有()
A.教育性原则
B.科学性原则
C.技术性原则
D.艺术性原则
E.经济性原则
三、判断题(本题共24小题，每小题l分，共24分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号.错误的打“×”号。
1.库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。()
2。传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。()
3.在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。()
4。我国的课程其体表现为教学计划和教学大纲。()
5.个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。()
6.皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。()
7.技能是一种合乎法则的习惯动作。()
8.提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。()
9.严谨治学是教师自我完善的重要途径。()
10.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。()
11.教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。
()
12.教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。()
13.教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。()
14.备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。()
15.直接导入是最简单和最常用的一种课堂导入方法。()
16.学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。()
17.对合作学习的评价应该以团体成绩为主。()
18.一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。()
19.中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。()
20.教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。()
21.班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。()
22.综合课主要用于中学高年级各科教学。()
23.启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。()
24.增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。()
四、简答题(本题共6小题，每小题9分，共54分)
1.教师在布置作业时应遵守哪些要求?
2.简述教科书的作用。
3.在学科教学中如何创设有利予学生创造性产生的适宜环境?
4.操作技能的培训要求有哪些?
5.如何对问题行为学生进行管理?
6.学生管理的特点是什么?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题16分，共32 1.某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。
2.某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么?
参考答案
一、单项选择题120×1分)
1.A 2.A 3.C 4.B 5.D 6.B7.B 8.D 9.D.10.B 11.B 12.C 13.B 14.C 15.B 16.D
17.A 18.C 19.C 20.A
二、多项选择题(10×2分)
1.ABCDE2.BDE3.ABCE 4.BCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABGDE8.ABCD9.ABCD10.ABCDE
三、判断题(24×1分)
1.√2.√3.×4.×5.√ 6.√7.×8.× 9.√10.√11.×12.×13.√14.×15.√
16.×17.√1 8.√ 19.√ 20.√ 21.× 22.×23.√ 24.√
四、简答题(6×9分)
1.【答案要点】(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求。(2)作业分量要适当，难度要适度。(3)要向学生提出明确的要求。(4)经常检查和批改作业。
2.【答案要点】(1)是学生学习的主要材料。(2)是教师教学的主耍依据。(3)分析本学科的教学目标，内容范围和教学任务的依据。(4)研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动的依据。
3.【答案要点】|(1)创设宽松的心理环境。(2)给学生留有充分选择的余地。(3)改革考试制度和考试内容。
4.【答案要点】(1)准确的示范与讲解。(2)必要而适当的练习。(3)充分而有效的反馈。(4)建立稳定而清晰的动觉。
5.【答案要点】(1)尊重、理解问题行为学生。(2)帮助问题行为学生提高思想认识。(3)与社会、家长保持密切的沟通。
6.【答案要点】(1)学生管理的复杂性。(2)学生管理的全面性。(3)学生管理的教育性。(4)学生管理的周期性。(5)学生管理的沟通性。
五、案例分析题(2×16分)
1.【答案要点】(1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。(2)教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师与学生无论在法律人格，还是在道德人格上都是平等的，教师要充分尊重学生的人格。(3)教师的行为违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》等教育法律、法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都享有受教育的权利。
2.【答案要点】(1)不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。(2)该中学的做法侵犯了学生的肖像权。(3)该中学的做法侵犯了学生的隐私权。(4)该中学的做法侵犯了学生的名誉权。(5)学校应承担侵权责任。学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿受害学生的精神损失。
第四篇：事业单位公开选调试题真题题库解析
2017年事业单位公开选调试题真题题库解析
事业单位公开选调试题题库考试真题 单项选择题: 1(唯物主义一元论和唯心主义一元论对立的根本点在于 A(意识的本质问题 B(世界的本原问题 C(事物发展的动力问题 D(世界能否认识的问题
(人在心情愉快时会感到“光阴似箭”，心情抑郁时会感到“度日如年”。这表明 2 A(时间是由人的主观感觉决定的 B(时间随人的感觉的变化而变化 C(时间的具体特性是可变的 D(人的时间观念具有相对性
3(唯物辩证法和形而上学斗争的焦点集中在是否承认 A(事物是普遍联系的 B(事物是永恒发展的 C.事物的内部矛盾 D(事物的外部矛盾 4(马克思主义认识论首要的、基本的观点是 A(联系的观点 B(发展的观点 C(实践的观点 D(科学的观点 5(生产力反映的是
A(人和自然的关系 B(自然界中物与物的关系 C(人与人之间的关系 D(个人和社会的关系(英雄史观的理论前提是 6 A.社会存在决定社会意识 B(社会意识决定社会存在 C(生产力决定生产关系 D(经济基础决定上层建筑 7(中国近代首先喊出“振兴中华”口号的是 A.孙中山 B(毛泽东 C.周恩来 D(邓小平
8(毛泽东提出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成后，国家政治生活的主题是
A.正确处理人民内部矛盾 B(集中力量进行社会主义建设 C(调动国内外一切积极力量 D(正确处理两类不同性质的矛盾 9(毛泽东思想形成的主要标志是关于
A.中国新民主主义革命的基本思想 B(武装斗争的理论
C(统一战线中无产阶级领导权的思想 D(农村包围城市革命道路的理论 10(人民解放军解放全国大陆的时间是
A(1949年10月 B(1950年5月 C(1951年5月 D(1951年10月 11(坚持和发展毛泽东思想，首先要做到
(完整地准确地理解和掌握毛泽东思想科学体系 A B(把毛泽东思想和毛泽东晚年的错误思想区别开来 C(在实践中发展毛泽东思想 D(不断捍卫毛泽东思想的历史地位 12(实现社会经济可持续发展的关键是
A(速度、比例和效率的统一 B(经济发展与人口、资源、环境的统一 C.科技、教育为经济建设服务 D(大力发展第三产业 13(现代企业制度的核心内容是 A(有限责任制度 B(投资风险制度 C(法人财产制度 D(股份公司制度
14(我国解决民族问题的根本出发点和归宿是 A(各民族区域自治 B(各民族一律平等 C各民族共同繁荣 D(各民族相互团结
15.衡量某种所有制形式是否有其存在的必然性的标准是 A(公有化程度的高低 B(私有化程度的高低
C(能否适应上层建筑的要求 D(能否促进生产力的发展 16(我国社会主义文化建设的基础工程是 A(发展教育和科学 B(普及群众文化 C(提高全民族的文化水平D(发展高新技术 17(中国共产党的最大政治优势是 A(一切从实际出发 B(加强思想理论建设 C(密切联系群众 D(坚持对外开放
18(作为党的生命，对人民民主具有重要的示范和促进作用的是 A(党的战斗力 B.党的先进性 C(党内民主 D(党的纪律
19(“三个代表”重要思想的基础是坚持 A(发展先进生产力 B(代表先进文化的前进方向
C(代表最广大人民群众的根本利益 D(建设社会主义政治文明
20(十届全国人大常委会第四次会议通过的《中华人民共和国行政许可法》，将从
起施行
(2004年5月1日 B(2004年6月1日 A C(2004年7月1日 D(2004年8月1日
21(经党中央同意，中央精神文明建设指导委员会将 定为“公民道德宣传日” A(10月20日 B(9月25日 C(9月20日 D(10月25日 22(2003年6月20日，温家宝总理签署国务院第381号令，公布《城市生活无着的流
浪乞讨人员 办法》，自2003年8月1日起施行 A(救助管理 B(救助遣送 C.救援管理 D(救援遣送
23(2002年12月，新中国法制史上迄今为止条文最多、篇幅最长、涉及面最宽、调整范围
最大、与群众生活最密切的法律 提请九届全国人大常委会第31次会议审议 A(《合同法 》 B(《行政赔偿法》 C.《民法》(草案)D(《行政诉讼法》 24.制约人的行为和动机的根本条件是
A(传统意识 B(阶级关系 C(生产方式 D(政治制度
25(常言道:七十二行，行行出状元。借状元喻现在所指的人才，这说明人才具有 的
特点
A(广泛性 B(层次性 C(不确定性 D(创造性 26(中国古代在自我修养方面提倡“慎独”，它是指 A(一个人不要独处
B(一个人即使独处时，也要坚守自己的道德信念 C(一个人要耐得住孤独与寂寞 D(一个人不可以单独活动 27(下列成语中有错别字的一组是 A(纨绔子弟 出类拔萃 破绽百出 B(高屋建瓴 竭泽而渔 越俎代庖 C.皓首穷经 尔虞我诈 磬竹难书 D(提纲挈领 滥竽充数 湮没无闻
28(对下列加点的字的解释全都正确的一组是
A(不刊(刊登)之论、遍体鳞(鱼鳞)伤、舍本逐(追逐)末(引吭(喉咙)高歌、蜕(脱皮)化变质、责无旁贷(借贷)B C(所向披靡(倒下)、披(打开)肝沥胆、休(喜乐)戚相关 D(移风易(改变)俗、措(安排)置失当、铤(利剑)而走险 29(下列姓氏按笔画顺序排列应该是 A(李、乔、曹、周 B(乔、李、曹、周 C(李、乔、周、曹 D(乔、李、周、曹
30(依次填人下面一段文字中横线上的最恰当的一组关联词语是
我们确实常常用笔来思想，我们不可能用笔来“获得”思想，获得思想并 不是如此轻而易举的。妙笔确实可以生花，也离不开笔的根须，离不开笔的根须
所仰仗的生活的泥土。
A(因为 所以 虽然 但 B(然而 因为 如果说 那 C(虽然 但是 如果说 那 D(因为 所以 如果说 那 31(下列文种中属于陈述性的上行公文是 A(请示 B(报告 C.议案 D(意见(联合行文时确定成文时间的标准是 32 A(以第一个签发机关负责人签发的日期为准 B(以最后一个签发机关负责人签发的日期为准 C(以文件撰写的日期为准 D(以文件实际发出的日期为准 33(调查研究的基本程序可以分为四个环节，即准备工作、调查工作、研究工作和
A.总结工作 B.报告工作 C.宣传工作 D(归档工作 34(档案工作包括
A(档案收集、档案管理、档案利用三个组成部分
B(档案收集、档案传递、档案管理、档案利用四个组成部分 C.档案清理、档案管理、档案利用三个组成部分
D(档案清理、档案收集、档案管理、档案利用四个组成部分 35(法律关系产生的抽象前提条件是 A(法律主体 B(法律事实 C法律客体 D(法律规范
36(我国宪法规定，决定乡、民族乡、镇的建置和区域划分的主体是 A.国务院 B(省、直辖市人民政府 C(设区的市人民政府 D(县级人民政府
37(公民赵理在乘车出差途中，因翻车而下落不明，其家属可以向人民法院申请宣告
他死亡的期限最早为从事故发生之日起满 A(1年 B(2年 C(3年 D(4年
38(甲公司采取欺诈手段与受到欺诈的乙公司订立了一份合同，则该合同 A(是无效合同 B(未成立 C(是可撤销合同 D(效力待定
39(我国刑法分则将犯罪划分为10类，每类犯罪划分的依据是犯罪的 A(直接客体 B(同类客体 C.一般客体 D(复杂客体 40(经营者销售商品时采取的下列经营行为中，属于不正当竞争行为的是 A(在帐外暗中给予买方回扣 B(因为转产、歇业降价销售商品
C(以明示方式给买方折扣并如实入帐 D(以低于成本的价格销售积压商品(根据《国家赔偿法》的规定，不能要求国家赔偿的是 41 A(非法拘禁 B(非法扣押、冻结财产 C(非法限制选举权 D(违反国家规定摊派费用 42(回避制度主要体现了行政程序法的 A(程序公正原则 B(行政参与原则 C(程序公开原则 D(行政效率原则
43(在行政诉讼中，应当追加被告而原告不同意追加的，人民法院应当通知其以下列何种身份参加诉讼
A(被告 B(诉讼代理人 C(证人 D(第三人
44(下列选项中，人民法院可以对具体行政行为作出变更判决的是 A(主要证据不足 B(超越职权
C(违反法定程序 D(行政处罚显失公正
45(明确提出了“物竞天择，适者生存”的竞争法则的是 《新学伪经考》 B(《天演论》 A.C(《变法通义》 D(《孔子改制考》
46(戊戌变法为更完全意义上的中国 革命作了政治上和思想上的准备 A(封建地主阶级 B(农民 C(资产阶级民主 D(无产阶级
47(推翻英国殖民统治，赢得民族独立，建立美洲第一个独立国家的是 A(墨西哥 B(加拿大 C(美国 D(巴西 48(19世纪70年代完成工业革命的国家是 A(法国 B(德国 C(美国 D(加拿大
49(富兰克林?罗斯福推行“新政”，即政府通过 手段对经济进行干预和调节，以克服危机
A(行政 B(法律 C(经济 D(教育
50(以多个组织组成的组织群体作为其研究对象的是 A.中观管理学 B(微观管理学 C.宏观管理学 D(管理学
51(坚持和贯彻利益协调原则、行为激励原则、控制适度原则、权责对等原则及参与管理原则等所体现的是
A(人本管理原理 B(系统管理原理 C(动态管理原理 D(科学管理原理
52(根据《国家公务员录用暂行规定》的规定，新录用的国家公务员试用期为 A(三个月 B(六个月 C(一年 D(一年半
53(按照规定，下列选项中不属于国家公务员录用考试方法的是 A(笔试 B(面试 C(特试 D(口试
54(根据《国家公务员暂行条例》的规定，政府组成人员属于 A(政务类公务员 B(业务类公务员
C(领导职务类公务员 D(非领导职务类公务员
55(根据现代企业制度的基本特征，企业拥有包括国家在内的出资者投资形成资产的
(出资者所有权 B(全部法人财产权 A C(资产所有权 D(部分法人财产权 56(我国经济发展带动全局的战略重点是
A.把农业放在发展国民经济的首位，加强农业的基础地位，保证能源和交通发展
B(教育和科学
C(培植社会主义市场经济体制 D(与世界经济接轨
57(今后一个时期我国宏观调控的主要任务是
A(建立能够综合协调宏观经济政策和正确运用经济杠杆的机制
B(保持经济总量的基本平衡，促进经济结构优化，引导国民经济持续、快速、健康发
展
C(保障劳动者充分就业，实现劳动力资源的合理利用
D(组织公共领域的基础设施的建设，为经济和社会发展创造条件
58(企业在一些要素的数量固定的情况下，通过增加可变要素数量来获得更多产量是
有限的，这就是
A(规模效应 B(边际效用递增 C(边际效用递减 D(规模报酬
59(历史上第一次重大的科学革命发生在 A(16世纪前后 B(17世纪前后 C.18世纪前后 D.19世纪前后 60(SARS病毒研究属于 A(现代生物技术 B(绿色技术 C(信息技术 D(复杂性科学
多项选择题:(在下列选项中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔
在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点，在试卷上作答一律无效。多选或少选均不
得分。每题0(8分，共20题。)61(马克思主义哲学的直接理论来源是 A(黑格尔的辩证法 B(康德的经验论 C(达尔文的进化论 D(费尔巴哈的唯物论
62(唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的，因为它 A(认为凡是现存的都是应当灭亡的
B(对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待 C(在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解 D(认为凡是存在的都是合理的 63(毛泽东思想的科学含义是
A(马克思列宁主义在中国的运用和发展
B(被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结 C(中国共产党集体智慧的结晶 D(建设有中国特色社会主义的理论 64(中华人民共和国的成立，标志着 A(新民主主义革命已经取得基本胜利(中国社会进入了新民主主义社会 B C.中国社会开始由资本主义社会向社会主义社会过渡 D(中国进入社会主义社会
65.依法治国，建设社会主义法治国家，必须健全社会主义法制，即必须 A(维护宪法和法律的尊严
B(逐步建立和完善我国社会主义法律体系 C(完善民主监督、监察和审计划 D(完善依法行政制度和司法制度 66(解放思想和实事求是的关系是
A(解放思想是实事求是的前提 B(实事求是是解放思想的目的
C(解放思想不能离开实事求是 D(解放思想和实事求是是统一的 67(新闻单位要坚持正确的舆论导向，努力使新闻报道，更好地为人民服务，为社
会主服务，为党和国家工作大局服务
A(贴近领导 B(贴近实际 C(贴近生活 D(贴近群众 68(国家机关工作人员职业道德的新特点有
A(先进性与时代性并存 B(政治性与改革性兼有 C(服务性与权威性共存 D(原则性与灵活性结合 69(除恋爱自由、婚姻自主以外
A(一夫一妻、平等互爱 B.实行晚婚、计划生育 C.勤俭持家、爱国爱家 D.赡养尊敬老人、抚养子女、邻里和睦 70(人际交往与人际关系的区别
A(人际关系通过交往表现，又通过交往实现 B(人际交往与人际关系的含义不同 C(任何人际关系都是以往人际交往的产物 D(人际关系一般是一种状态，人际交往是一个过程 71(下列句子有语病的是 A(我们对任何一个人、一件事，都不能主观、偏见。
B(去年我厂原材料消耗为2000吨，今年经过技术革新，原材料消耗减少了一倍，只
有10吨。
C.墙角有一个冰箱，里面放满丁香蕉、苹果等许多水果。D.她说出了积压在中国妇女心里几千年的话语。
72(小王根据某领导要求，要把一次会议记录的代表发言编发一期《会议简报札按照有关
规复小王可采取的正确做法是
A.请有关代表对自己的发言内容审核签字同意后编发 B(请该领导对代表的发言内容审核签字同意后编发 C(无需任何人审核签字同意，直接编发
D(无需任何人审核签字同意，只要在文末作说明，以示负责 73(在法的效力等级中，下列表述正确的是(A(上位法高于下位法 B(新法优于旧法
C.特别法优于一般法 D.法律文本优于法律解释
74(根据我国《宪法》的规定，公民可以获得物质帮助权的条件是 A(公民在年老时 B.公民在遭受自然灾害时 C(公民在疾病时 D(公民在丧失劳动能力时
75(根据《担保法》的规定，下列各主体中不能作为一般债务的保证人的是 A(某省人事厅 B(某大学 C.某公司 D(某法官
76(某派出所长甲在“追逃”专项斗争中，为得到上级表彰，在网上通缉了9名仅违反《治安管理处罚条例》并且已经受过治安处罚的人员。虽然甲通知本所公安干警不要去抓捕这9个人，但仍有6人被外地公安机关抓捕后关押。对于甲的行为性质，可以排除的罪名是
A(滥用职权罪 B(玩忽职守罪 C(非法拘禁罪 D(徇私枉法罪
77(当事人有下列情形之一的，应当依法从轻或者减轻行政处罚 A(主动消除或者减轻违法行为危害后果的 B(受他人胁迫有违法行为的
C(违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的 D(配合行政机关查处违法行为有立功表现的 78(世界经济呈现区域集团化的特点主要表现在
A(欧洲共同体正谋求建立一个前所未有的高度统一化组织 B(美国也着手建立区域集团化组织(亚太地区集团化动向更加活跃 C D(美国、西欧、日本相互抗争局面发生转移 79(市场的要素包括
A(市场空间位置 B(市场的主体 C(市场的客体 D(市场的组织方式
80(一个完全竞争的市场有以下的假设构成
A.市场中存在大量的买卖者 B(市场中的买者和卖者信息充分 C(任何个体买卖的行为都不足以影响价格 D(产品是同质的
公文纠错题:(在下列选项中选择最恰当的一项，并用2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点，在试卷上作答一律无效。每题1分，共10题。)(一)关于因交通肇事给予被害人家属抚恤问题的报告 xx(19XX)X号 省政府: 据我省xx县人民法院报告，他们对交通肇事[1)被害人死亡，是否给予被害人家属抚恤的问题，有不同意见。一种意见认为，被害人是有劳动能力的人，并遗有家属要抚养的，应给予抚恤: 被害人若是没有劳动能力的老人或儿童，就不给予抚恤。另一种意见认为，[2]不是由被害人自己的过失所引起的死亡事故，不管被害人有无劳动力，都应酌情给予抚恤。我们同意后一种意见。几年来实践经验证明，这样做有利于安抚死者家属。
请批复。
xx省高级人民法院 81(该公文标题的错误是
A(缺少发文机关 B(事由写法不规范 C(文种选用错误 D(标题与内容不一致 82(对该公文的认识判断有误的一项是 A(主送机关不当 B(缺少成文时间
C(发文字号位置不对 D(结束语写法不规范(从发文机关判断;该公文的正确的主送机关是 83 A(国务院 B(最高人民法院
C.全国人民代表大会 D(XX省人民代表大会 84(文稿中[1]应填人的动词是 A(至 B.置 C(致 D(制
85(文稿中[2]处应填人的关联词语是 A(只有 B(只要 C(如果 D(假设(二)全省1996农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位通报 X政发(97)25号
各市县人民政府、省各委办厅局: 1996年，为夺取秋熟农业丰收，实现全省秋粮总产超过1995年、棉花单产超历史、农民加收入超过计划的目标，省政府在全省开展了农业秋熟超产增收竞赛活动。„„
为总结经验，表彰先进，省政府决定，对在1996全省农业秋熟超产增收竞赛活动中取得优异成绩的XX市人民政府等单位进行表彰，分别授予综合奖和单项奖(获奖名单附后)。希望受表彰的单位再接再厉，继续努力，取得新的成绩。
特此通知
一九九七年二月二十日
86(该公文标题写作错误，正确的写法是
A(XX省人民政府1996农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位表彰通报 B(关于表彰1996农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的通报 C(关于表彰1996农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的决定
D(XX省人民政府关于1996农业秋熟超产增收竞赛活动先进单位的通知 87(该公文发文字号的正确写法应该是 A(X政发(1997)25号 B(X政发(1997)25号 C(X政发(1997)025号 D(X政发(97)25号 88(该公文结束语“特此通知”应该
A.改为“特此公布” B(改为“以上通报，希传达执行” C(删去 D(改为“本通报自发布之日起生效” 89(该公文的落款处应该 A(写“XX省人民政府” B(加盖印章
C(写“XX省人民政府”并盖印章 D(不作任何标识 90.联系内容，该公文应该添加的格式要素是 A(秘密等级 B(紧急程度 C(主题词 D(附件
案例分析题:(案例(一)为多项选择题，即每小题至少有两项是符合题意的，请找出恰当的
选项，多选或少选均不得分。案例(二)和案例(三)为单项选择题。请用 2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点，在试卷上作答一律无效。每题1(4分，共15题。)(一)某公司要招聘一位负责市场开发的管理人员，应征者络绎不绝。第一轮面试时，总经理对所有应聘者说:“请你们哪位帮个小忙，到楼下搬五张桌子和十把椅子来。”有的应聘者对此毫无反应，抓紧时间埋头看公司有关招聘资料。有几位应聘者立刻转身下楼，有的独自扛来一张桌子，有的独自搬来两把椅子。其中有一位应聘者(小N)在听了总经理的话后并没有急着下楼，而是召集了几位应聘者一同下楼，将其余的桌子和椅子全部抬上了楼。第一轮面试结束，凡是下楼搬桌椅的人都顺利通过，进入下一轮。
第二轮面试是当场作文，题目是《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》。考试结束后，众应聘者对自己的表现十分满意，欢欢喜喜地离开了。离开时，几乎所有参加面试的应聘者都将自己用过的一次性纸杯留在了自己的位置上，只有小N起身时将自己的纸杯随手带走，放进了门口的废物筒里。最后结果，小N应聘成功。
91(在第一轮面试中，该公司总经理让搬桌椅的人进入下一轮面试，看中的是应聘者的
A(策划能力 B(应变能力 C(服务意识 D(超前意识
92(小N在第二轮面试中脱颖而出的原因是 A(小N能做到“勿以善小而不为” B(小N具有突出的公关能力 C(小N比别人搬的桌椅多
D(其他应聘者忽视了自己“为善”应从小事做起
93(小N在第一轮面试中表现出了高于其他应聘者的职业素质和能力，主要有 A(写作能力 B(团队精神 C(协调能力 D(组织能力
94(下列表述中，不属于应聘者在第一轮面试中被淘汰的原因是 A(对应聘很重视，准备很认真 B(对总经理的要求没有做出积极的反应 C缺乏良好的道德修养 D(他们跟着小N一起搬了桌椅 95(从道德建设的角度看，上述案例告诉我们 A(道德建设要从“我”做起，从小事做起 B(道德情操的养成需要一个积累的过程
C(道德修养不只体现在大事中，也体现在日常点滴小事中 D(道德水平的高低只有在招聘过程中才能得到集中体现
(二)丁某原系A市B区国家税务局副局长。B区国家税务局在征税过程中，发现管区内个人独资私营企业“腾飞”鞋厂长期偷税漏税，其法定代表人刘某对税务执法人员态度蛮横，既不配合调查，也不承认错误。经查，该企业累计偷税达50余万元人民币。税务执法人员认为刘某已构成刑事犯罪，准备将其移送司法机关，追究刑事责任。刘某得到消息，通过熟人找到丁某，请求丁某帮忙，承诺如能不将其移送司法机关，不仅承担丁某女儿出国的费用，而且送丁某人民币8万元。丁某遂利用副局长身份，决定只对刘某作补交税款的处理，而未将刘某移送司法机关。事后，刘某送给丁某现金人民币8万元，美元1万元。此外，丁某在任税务局副局长期间还利用职务之便将局里税收执法中收缴的罚没款6万元据为已有。
96(我国刑法规定的贪污罪、受贿罪的罪过形式是 A(过于自信的过失 B(疏忽大意的过失 C(直接故意 D(间接故意
97(丁某接受刘某人民币和美元的行为构成了 A(玩忽职守罪 B(滥用职权罪 C(贪污罪 D(受贿罪
98(丁某使税务执法人员未将刘某移送司法机关的行为构成了 A(枉法裁判罪 B(徇私枉法罪
C(玩忽职守罪 D(徇私舞弊不移交刑事案件罪(丁某将税务局罚没款据为已有的行为构成了 99 A(职务侵占罪 B(贪污罪 C(侵占罪 D(滥用职权罪
100(根据刑法规定，对丁某收受刘某现金人民币8万元、美元1万元的行为适用的刑罚是
A(10年以上有期徒刑或者无期徒刑 B(7年以上10年以下有期徒刑(C(无期徒刑 D(死刑
(三)1995年10月6日，吴某到厂长办公室要求分房。厂长刘某以要开会为由令吴某离开。吴某不从，刘某遂不耐烦，向外推吴某。吴某在后退中不慎将办公桌撞倒，打破茶杯。刘某见状大怒，向公安机关报警。公安干警赶到后，不容吴某分辩将其带到北桥派出所。第二天，某市A区公安分局以吴某妨碍公务为由，对其作出治安拘留10日的处罚。吴某不服，提请行政复议，市公安局维持原处罚决定。被处罚后，吴某仍然不服，提起行政诉讼，法院审理后依法撤销了A区公安分局的处罚决定。吴某据此判决要求公安机关赔偿损失，不料遭车祸身亡，家中有母亲、妻子、儿子和儿媳。
101(治安拘留的性质是 A(行政处罚 B(行政处分 C(刑事强制措施 D(行政强制措施 102(本案的赔偿义务机关是 A(国家 B(A区人民政府 C(A区公安分局 D(北桥派出所 103(我国行政赔偿的归责原则是 A(主观过错原则，B(客观过错原则 C.双重归责原则 D(违法原则
104(在吴某死亡后，下列人员中不具有赔偿请求人资格的是 A(母亲 B(妻子 C(儿子 D(儿媳 105(我国行政赔偿的主要方式是
A(恢复原状 B(支付赔偿金 C(返还权益 D(赔礼道歉
综合分析题:(在下列选项中选择最恰当的一项，并用2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点，在试卷上作答一律无效。每题1分，共5题。)阅读下面的资料，回答后面的问题。
开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，坚持贯彻“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终坚持“三个代表”重要思想，是
我们党的立党之本、执政之基、力量之源。106(新世纪新阶段，中国共产党的指导思想是 A(马克思主义 B(列宁主义 C(毛泽东思想
D(马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 107(下列关于“三个代表”重要思想的说法中，不正确的有
A(“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想 B(“三个代表”重要思想是保障现代化建设的法律武器
C(“三个代表”重要思想是对党的性质、宗旨、历史任务的新概括 D(“三个代表”重要思想是新世纪全面加强党的建设的伟大纲领
108(“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，体现的唯物辩证法的基本观点是
A.世界的物质性原理 B(实践的客观物质性原理
C(感性认识和理性认识的辩证关系原理 D(联系的观点和发展的观点
109(贯彻“三个代表”重要思想，必须把 作为党执政兴国的第一要务。A.改革 B(发展 C(稳定 D(开放
110(始终坚持“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。这里的“本”、“基”、“源”，归根到底就是
A(党的领导 B(社会主义道路 C(人民群众的支持和拥护 D(人民民主专政 答案: 1B2D3C4C5A6B7A8A9D10D11A12B13C14C15D16A17C18C19A20C21C22A23C24C25A26 B27C28C29D30B31B32B33A34A35D36B37B38C39B40A41C42A43D44D45B46C47C48B49A5 0A51A52C53D54C55B56A57B58C59B60D61AD62ABC63ABC64AB65ABD66ABCD67BCD68 ABC69ABCD70BD71ABD72AD73ABCD74ACD75AB76BCD77ABD78ABC79BCD80ABCD8 1C82C83B84C85C86B87A88C89C90D91BC92AD93BCD94ACD95ABC96C97D98D99B100A1 01A102C103D104D105B106D107B108D109B110C 古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 声明
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第五篇：中学教师中级职称理论考试通用复习要点及真题试题
教师职称晋升理论知识考试复习资料
三、新课程知识
1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。
2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。’
(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。
(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。
5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。
新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种 与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。
6、新课程的结构有了调整：(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。
(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％一12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。
7、新课程的教学策略：(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。
（2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。
(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。
8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。
9、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。
10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。
11、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。
12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。
15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。
16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。
19、改变原有单
一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。
20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。2l、教学活动设计要求：(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源；(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。
22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。
23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。
24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。
问答题：
1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。
5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。(3)加强言语训练。(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?
师生关系的本质是一种人际关系。
新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。
7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
8、心理健康的现实标准是什么?
自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。
9、简述马斯洛的人格理论?(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自
我实现的需要。
10、依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。(4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。
11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。(1)旧式分工造成了人的片面发展；(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。
12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。
13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。
(2教师要对教学过程起主导作用。(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
14、怎样在教学中培养学生的智力技能?(1)确立合理的智力活动原型；(2)有效进行分阶段练习；(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。
15、怎样培养学生的创造性思维?(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)培养发展学生的直觉思维的能力；(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。
16、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?
注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。
注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。
17、良好的记忆品质表现在哪些方面?(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。18．怎样帮助学生
降低考试焦虑?
(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。
(2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。
考试焦虑的矫正可通过以下方法。
①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。②进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。
③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。
19、为什么说教育在人的发展中起主导作用?(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。20、教师应具有什么样的能力结构?(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。
教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。
①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；
②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
22．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；(2)由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。23．什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?
注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。
良好注意品质的培养：
①要培养学生广泛而稳定的兴趣；
②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；
③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；
④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。
24．影响印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应(2)社会特征：人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。
(3)心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。
25．请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?
青少年的人际关系的发展：
①朋友关系在青少年生活中非常重要；
②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；
③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。
青少年的人际交往的教育：
①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。
②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。
③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。
2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案
一, 单选
1.课程改革的的基本理念是:(C)
A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④
①以学生发展为本 ②培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
2.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:(C)
A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作
C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵
3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D)等三个层面上展开.A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁
4.新课程提倡的三维教学目标是指(D)
A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观
C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观
5.首倡“教师作为研究者”的学者是(A)
A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特
6.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A)
A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅
7.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B)
A.讲解——接受式 B.示范——模仿式
C.探究发现式 D.情境——陶冶式
8.在“对话 互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是(C)
A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体
C.都是主体 D.都是客体
9.探究学习实施的过程是(B)
A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶
B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶
C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶
D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶
10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(B)
A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程
11.教学过程的中心环节是(B)
A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试
12.20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A)
A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持
C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持
13.教育的中心和灵魂在(B)
A.学生 B.学校 C.教师 D.校长
14.校本教研的主体是(C)
A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)
A.学科学习目标 B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标
二, 多选
1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD)
A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式
2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有(ABC)
A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定
C.表现展示评定 D.成就测验
3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有(ABCD)
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD)
A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义
B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响
D.知识为一种探索的行动或创造的过程
5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD)
A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的6.新课程给教师角色的定位是(AC)
A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者
7.新课程结构的主要特点(ABC)
A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性
8.“校本课程开发方案”的内容包括(ABCD)
A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想 D.保障措施
9.2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)
A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性
10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD)
A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划
C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理
11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有
(ABD)
A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源
12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD)
A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归
13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD)
A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性
14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD)
A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期
C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期
15.简述质性评定的主要特征有(BCD)
A.评定是一种自上而下的评价
B.评价的目的在于促进主体人的发展
C.评价的方式具有情境性
D.评定是不断探索改进的过程
三, 判断
(×)1.《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.(√)2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3.课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√)4.素质教育本质上是一种个性化教育.(×)5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(×)6.学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7.我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√)8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(×)9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.四,简答
1.新课改的具体目标有哪几项
2.课改的主要任务是什么
3.新课程改革的核心理念及其基本含义.4.本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么
5.新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面
6.开展综合实践活动课程的意义.7.实行“三级课程管理”的作用是什么
8.为什么说教师是重要的课程资源
9.作为校本研究的主体对教师有什么要求
10.世界各国课程评价有哪些特点.五,论述
1.新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想
2.举例说明,在教学中如何处理“预设与生成”的关系.3.谈谈自主学习的实施要点.4.试述发展性评价的内涵是什么
四,简答
1.新课改的具体目标有哪几项 P8
答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改的主要任务是什么 P15
答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.3.新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35
答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展.“为了每位学生的发展”包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.4.本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43
答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程;(2)新课程还设置了许多“综合性学科”,着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.5.新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面 P60-62
答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.6.开展综合实践活动课程的意义.P94—95
答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力.7.实行“三级课程管理”的作用是什么 125
国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.8.为什么说教师是重要的课程资源 141
①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,“近朱者赤,近墨者黑”,教师通过自身修养对学生“言传身教”,学生通过“耳濡目染”可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个“落差”,教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个“落差”非常重要.9.作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150
答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性.10.世界各国课程评价有哪些特点.P170
答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化
二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化
三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化
四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化
五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移
五,论述
1.新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想 P26
答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度“过程与方法”,“情感,态度,价值观”突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是“目中有人”,“以学为本”的现代课程理念.第二,在内容标准的设计上,从“学习领域”,学习主题“,”目标要素“的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中”学生“和”学生发展“是具有十分重要的地位.第三,在课程实施建议方面,从”教“更好地为”学“服务,从”教“更好地服务于”学生发展“,从”教“更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.2.举例说明,在教学中如何处理”预设与生成“的关系.P50
答案要点:
首先,辩证地理解”预设与生成“的关系,既要改变过去那种只有”预设“,完全封闭,一切尽在”教师掌控之中“的现象,又要避免不适当地,漫无边际地”生成“,影响课堂教学质量,减损国家要求及教育”引导“,”塑造“的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要”详略得当“.所谓”详“一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将”三维目标“和有关内容加以整合,而不能仅有”知识点“;二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓”略“是指教案不要太详尽,宁可”粗一点“,给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的”走教案“,”演教案剧“.再次,在课堂中,教师要”与时俱进“,”与境俱进“,及时抓住并灵活处理具有”生成价值“的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种”生成“必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的”开放“与”灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求.(举例略)
3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)
答案要点:
(1)创建积极的课堂环境;(2)使学生认同学习目标;(3)给学生更多的学习自主权;(4)灵活运用多种教学方法;(5)学生参与评价学习结果并优化学习方法;(6)让学生参与课堂管理.4.试述发展性评价的内涵是什么.P180
答:其基本内涵表现为:
(一)评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.(二)与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性.(五)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.(六)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生,教师,家长,管理者,社区和专家等共同参与,交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展.(七)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.
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