结合顾主任大会讲的新时期教师应树立新的工作观

第一篇：结合顾主任大会讲的新时期教师应树立新的工作观

教师在新时期的工作观

北京电大房山分校 尹基文

2012年11月14日，成教中心召开了主题为《房山区成教中心教职工队伍建设推进会》的教师大会，顾成强主任做了重要讲话，对新时期的教师工作提出了更高的要求，下面结合顾主任讲话谈谈自己的体会。

一、增强教师工作的责任感和使命感

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和使命感，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。

二、加强理论学习，争做学习型教师

1、加强自我学习，提高工作能力

顾主任强调，学习力是万力之源，学习是一种信仰，学习是一种修养，学习是一种习惯，学习是一种工作方式，学习更是一种责任。要学习工作化，工作学习化。做一名学习型教师。作为学习型教师，就是要坚持学习和思考，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要学习并熟练运用现代化教学技术和手段。在教学实践中，我采取主动自觉学习，参加各种培训班学习，向同行学习等方式，提高了自己的教学能力，收到了较好的效果。

顾主任对教师学习提出了十点建议：第一树立学习观念，第二打开学习心扉，第三强化学习意识，第四确立学习目标，第五利用学习资源，第六提高学习能力，第七找到学习方法，第八养成学习习惯，第九获得学习快乐，第十创造学习人生。这十条建议为我们成为学习型教师提出了要求和方法。作为教师本人，要成为一名学习型教师就要实现自我学习，自我管理，自我超越，自我反思，自我成长，自我修炼。教师还要融入到学校这个团队中，学会系统思考，实现共同进步。教师本身就是教会人们学会学习的，因此自己要不断地学习。以坚强的意志和刻苦的精神，静下心来钻研知识，不断充电，丰富自己，完善自己，使自己的学识有丰厚的积淀，得心应手地从事教育下一代的工作。教师要积极进修学历；要经常化制度化地参加培训，听取专家报告；自己制定一年学习一本书的计划，并在此基础上写读书心得；同时，教师积极参加各种形式的教研活动。通过这些活动，拓宽视野，增长知识，提高能力，提升水平，迅速成长。教师要树立终身学习的思想。不但学习专业知识，还要学习教育教学理论和方法；不但要注意自己的专长的完善，还要通学涉猎其他学科的知识；不但要对过去学习的知识进行消化巩固，还要紧跟形势，学习最新的理论知识；同时，教师不仅要学习教师应该要学习的内容，还要学会学生要学习的知识。只有这样，教师才能用一眼永远涌流的泉水，来浇灌学生；才能始终具备创新能力，达到学高师为峰的境界。

2、通过学习，实现教师的自我超越

陶行知总结教师的教学实践发现，有的老师教了几年书就厌倦了，原因固然很多，其中一个重要的原因是这位老师不好学，不求进取，教学没有新意，变成了枯燥的重复劳动，当然就会越教越厌倦。相反，如果当老师的人能够锐意求进，必然“ 越教越要学，越学越快乐”。他恳切地告诫教师们：“ 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”

3、改善心智模式，促进自我反思

教师固有的心智模式影响着教师的行为，教师容易把教学失败的原因归罪于外，如认为是缺少现代化的教学设备或学校领导不重视该科教学，而很少从自身找原因。要改善心智模式，首先教师要认识到学习的重要性，树立终身学习的意识；其次，建构“天下皆为吾师”的理念，打破孤立主义的藩篱，增强合作意识；再次，要以系统思维代替传统的片面的思维方式，对已经积累的支离破碎的知识进行加工整理，力求推陈出新。学习型组织要求教师一方面要向内看，凡求诸己，以挑战自己的思考为起点，不断反思自己的教学观念和教学行为。教师的这种个体反思，对于教学水平和研究能力的提高具有重要作用。另一方面也要求教师以开放的心态，通过“ 深度汇谈”，使每个人的想法自由交流和碰撞，觉察彼此思维中不一致的地方。在其他人的帮助下，检视和修正自己的思维方式，使教师在教学实践中不断认识自己、规范自己、提升自己，不断进入一个精神充实、富于理智挑战的境界。

4、建立共同愿景，加强教师集体的凝聚力

共同愿景是自我超越原理的延伸，可以为学习提供焦点和能量，杰出团体的经验表明：伟大的共同愿景可以明确方向，在达成共识的基础上，激发成员的勇气，激发新的思考和行为方式，去创造明天，一步步接近目标。所以，要改变目前教学实践中教师各打各的鼓、各唱各的调的涣散局面，就要把教师的个人愿景同学校的发展目标结合起来，树立一个共同愿景。共同愿景具有强大的亲和力，像一块高能量的“ 磁铁”，能够改变教师与组织之间的关系，将来自不同方面的人凝聚成一个共同体，具有趋同一致的价值观和工作目标，从而激发广大教师的使命感，达到教师合力的最大化。

5、通过团队学习，促进教师之间的交流和合作

团队学习是学习型组织的组织基础，彼得•圣吉认为：“ 团体的集体智慧高于个人智慧”，“ 在现代组织中，学习的基本单位是团体而不是个人”。只有团体学习才能保持组织“ 在变动的环境中持续调运和发展”；只有团体学习才能走出“ 每个人的智商都在120以上而整体智商却只有62”的局面；只有团体学习才能增强“ 整体搭配行动”，使“ 大伙儿心手相连”和“ 实现共同目标”的能力。通过建立学习团队，可以增强教师与所在组织的一体感，使自己成为真正伟大团体的一分子，不断地认识自我、超越自我、创造更高的自我。

6、学会系统思考，树立全局观念

系统思考给人们思维的方法指出了一条新路，即用一种系统的、整体的、互动的思维方式来代替机械的、片面的、静止的思维方式，使人们的视野可以由点到面、由局部到整体、由片面到全面在整个系统中掌握事物的协调和平衡。这就要求教师以一种新的方式重新认识自己与所处的世界，看到自身的行动与外部力量之间越来越多的新连结，而逐渐扩大与周边的一体感。通过系统思考可以使教师超越狭隘的学科观念，消除派别主义文化，从而具有开阔而前瞻的视野，更宽广的胸襟。这样，教师才能协调自身的教育活动，与其他教师协同作战，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进，齐心协力地培养学生。

三、把师德修养融入到教育教学工作

首先教师要拥有一颗平静的心。教师职业是一种平凡的职业，是一种需要奉献的职业。当今社会，商品经济的洪流冲击着每一个人的心，许多人守不住心灵的宁静，变得浮躁、市俗、平庸，在物欲化的社会中随波逐流，最终迷失了自己。作为教师，目前的社会地位、经济待遇还不高，如果不能守住心灵的宁静，过多的在意名利、地位、金钱，就很有可能陷进物欲漩涡而不能自拔，工作就失去了动力，产生职业倦怠感。工作上向上看，力争一流；生活上向下看，知足长乐；处事上向前看，真诚待人。安心本职工作，不存非分之想。心理平和了，没有各种干扰了，没有后顾之忧了，不会心烦意乱了，才能安心本职工作。正所谓“宁静以致远，淡泊以明志”。

其次教师要拥有一颗爱心。拥有爱心，是做好教育工作的前提。爱就是教师做好工作的源头活水，是教师职业道德的核心要素。衷心地爱自己的事业，真诚地爱自己的学生，热忱地爱自己的工作，才能成为一个受尊敬的真正的教师。

第三教师要厚德。我们教师的工作对象是成人，要做好成人教育，最好的办法就是以身作则，言传身教。古人说：“学高为师，身正为范”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，都强调了为人师表的重要性。教师的言谈举止、行为习惯，无时不在对学生产生作用。一个品德高尚的教师，才能带出一批品德高尚的学生。如果教师的品行出了问题，学生的品性也会出问题。我们一定要修身养志，正德养性，以自己美的灵魂去塑造学生的灵魂。

第四教师要厚学。作为一个有责任心的教师，当与时俱进，不断拓展自己的知识领域，时时汲取知识的甘露，使自己的智慧之树不断丰盈成长。在学历上提高自己，在理论上提升自己。孔子言：“学而不厌，诲人不倦”，教师的好学，对学生也是一种很好的影响。

当今社会，各种新技术、新知识不断出现；当今的教育领域，各种新理念、新思路如同潮涌。作为传承人类文明、传播人类文化的新时代的教师，更应立于时代潮流，博采众长，厚积薄发，以丰厚的知识养料滋养自己的生命，架设通往成功之路的桥梁。