【强师工程】广东省“强师工程”跨年度递进式 培 训(南海区里水镇旗峰小学)简报(二)

第一篇：【强师工程】广东省“强师工程”跨年度递进式 培 训(南海区里水镇旗峰小学)简报(二)

【强师工程】广东省“强师工程”跨年度递进式培训（南海区里水镇旗峰小学）简报（5月11日-5月15日）

在学习的路上，时间就从身边溜过，转眼第一周就到尾声了。我们数学、英语、美术三个小组的学员都怀着强烈的求知欲去听每一节课，并与同行交流教学的心得与经验。在旗峰的第一周，我们是快乐的，我们是收获满满的，我们很感训旗峰师生对我们的热情招待；在旗峰学习，我们骄傲，我们峰光

无限。

时间在流逝，不知不觉一个星期过去了，回想这几天的跟岗学习，让我不仅领略了旗峰小学完美的班级文化和学校文化。

2018年5月14日，星期一早上，旗峰小学安排了我们参观升旗仪式。同学们随着进行曲井井有序地漫步前往运动场参加升旗仪式。

庄严的升旗仪式结束后，接着参加了学校开展的“新锐”杯青年教师优质课比赛。

最后参加了学校语文科组活动“在锐变中成长”新基础语文课堂教学研讨。

2018年5月15日，旗峰小学举行„‟新锐杯„‟（英语）青年教师教学技能比赛，精彩的英语教学课堂，学生们认真听课。

学员们在认真备课、制作教具、学具，上网查教学资料，并认真写跟岗作业。

学员们完成了备课，很高兴！

下面是各学员的跟岗学习心得： 5日15日莫银兰跟岗学习心得：

今天上午第二节我听了旗锋小学第三届„‟新锐杯„‟（英语）青年教师教学技能比赛，精彩的英语课堂深深吸引了我。接着我观摩了旗锋小学的大课间活动，生命在于运动，师生一起参与，真正做到人人参与锻炼身体。

下午第三节张敏青主任向我们介绍了共建家长学校的目标和方法，少先队辅导员李秀英向我们介绍了少先队工作方面经验，让我懂得了开展这两方面工作的一点点方法。接着我们又观摩了2018年旗锋小学„‟书香里水.大阅工程„‟系列活动之班主任阅读沙龙，听了田建华会长讲的„‟全面阅读，书香佛山„‟的主题后，让我认识到孩子从小养成读书好习惯的重要性和方法，真正领悟了„‟人间最美是书房„‟的含义，最后周校长说出了自己的感悟并作了总结。【5月15日梁梅跟岗学习心得体会】

今天上午前面两节课我们美术组和数学组的跟岗学员在办公室认真备课，完成跟岗手册，看，大家专心的样子，谁也不忍心打扰。第三节听了一节英语课，课堂非常精彩，气氛活跃，互动环节特别吸引学生，真的是一节很成功的活跃生动的课堂，非常值得我学习。

下午第三节参加“家长学校、少先队工作”座谈会，张敏青主任给我们分享了旗峰小学家长学校建设的成功经验，李秀敏少先队辅导员给我们分享了学校的少先队工作的辉煌成绩！真心给旗峰小学的家长学校，少先队工作的辉煌成绩打一百个赞！接着我们聆听了“读书峰厚人生 教育激扬梦想——2018年旗峰小学班主任读书沙龙”田健华会长的“全面阅读，书香佛山”的分享。田会长详细分享了怎样引导孩子们阅读，从十一方面去引导:要有心，自己爱，别功利，要重视，舍得买，别干涉，别急噪，善诱导，读经典，控电视，加趣味。这十一种引导孩子阅读的方法真是讲得非常实用，道出了“人间最美是书房”的真理！作为既是老师又是家长的我可要好好学习这么好的十一种引导孩子阅读的方法。2018年5月15日黄喜羡心得：

今天早上我们参加了旗峰小学举办的第三届“新锐杯”青年教师教学技能课比赛，几个老师教态自然，教学基本功扎实，由此了解到旗峰小学开展的高效课堂“新基础”的魅力，是指围绕以生为本为核心，导-探-构-生-评五个环节，三个收获，此课堂模式不但让学生在听，写各方面得到发展，真正做到写与听结合！新教师能有一个模依路行走，再突破发展，不愧为名校。

下午又聆听了少先队的李老师给我们讲了有关少先队的风采。紧接着又来到了远程厅听了阅读讲座！真是受益匪浅啊！又是收获满满的一天！5月15日【叶庆军跟岗学习心得】

今天主要听了张敏青主任作的家长学校工作报告，从中我了解了很多关于家长学校的工作，例如家长工作坊、“护畅队”义工、校园社工等等这些做法既减轻了学校的工作压力，同时又与家长互相配合，对家校共同教育好孩子起到重要的作用；最后听了李秀英辅导员作的少先队报告和班主任读书沙龙，使我感受到了书在我们一生中有着重要的地位，尤其是小孩子的成长真的是离不开一本好书，作为一名家长和老师要从小培养学生养成爱看书、爱读书、读好书的良好兴趣，引导孩子们健健康康快快乐乐的成长！5月15日【许健芬跟岗学习心得】

今天听了张敏青主任作的工作报告，从中我了解了很多关于家长学校的工作，例如家长工作坊、“护畅队”义工、校园社工等等这些做法既减轻了学校的工作压力，同时又与家长互相配合，对家校共同教育好孩子起到重要的作用；最后听了李秀英辅导员作的少先队报告和班主任读书沙龙，使我感受到了书在我们一生中有着重要的地位，尤其是小孩子的成长真的是离不开一本好书，作为一名家长和老师要从小培养学生爱读书的良好习惯。

5月15日袁萍跟岗学习心得：今天早上我们参加了旗峰小学举办的第三届“新锐杯”青年教师教学技能课比赛，几个英语老师教态自然，教学基本功扎实，由此了解到旗峰小学开展的高效课堂“新基础”的魅力。

下午听了李秀英辅导员作的少先队报告和田会长作的班主任读书沙龙报告，使我感受到了书在我们一生中有着重要的地位，尤其是小孩子的成长真的是离不开一本好书，作为一名家长和老师要从小培养学生养成爱看书、爱读书、读好书的良好兴趣，引导孩子们健健康康快快乐乐的成长！

5月15日【谢俏颜跟岗学习心得】今天旗峰小学与我们进行了家长学校、少先队工作座谈会，旗峰小学的家校共建、家长进校园，携手助成长的做法非常好，接着李秀英少先队辅导员为我们介绍了他们学校少先队建设与辉煌的成绩，还给我们送上了他们开展“春天成长计划”的向日葵种子。教育的最终目的是培养学生。旗峰小学做的非常成功。接着非常幸运受到周华锋校长邀请我们聆听了“读书峰厚人生 教育激扬梦想——2018年旗峰小学班主任读书沙龙”田健华会长的“全面阅读，书香佛山”的分享会，正如周校长所说的：这样的讲座，值得听！5月15日【刘小燕跟岗学习心得】

今天主要听了五节新锐杯青年教师比赛。各位教师都各有风采，同课重构，每位教师都做到三备:备本班学生，教材，教法。教师们的教学技能新颖，内容设计条理，科学，有效，使学生乐学爱学，还拓展本身知识层面。

听张敏青主任工作报告，从中我了解了很多关于家长学校的工作，例如家长工作坊、“护畅队”义工、校园社工等，切切实实的改善学校，家长，学生的冲突，也提高教学质量，减轻学校的工作压力，同时对家校共同教育好孩子起到重要的作用；李秀英辅导员也作介绍了旗峰的少先队大队工作，从中我看到了他们的努力，与成果。在班主任读书沙龙的推广演讲中，使我感受到，培养孩子的阅读重要性，还有阅读是先培养兴趣才到实用，等。5月15日【郑国华跟岗学习心得】

今天主要听了张敏清主任的家校工作，以及李秀英老师的少先队员辅导员工作。让我从他们身上学习到了许多家校工作的活动展开方式，以及少先队辅导员工作的一些基本方法。

接着还参加了班主任读书沙龙，这节课非常值得听，学习到了读书能明理，滋润心灵。

2018.5.15 梁洪才跟岗学习心得体会

今天听了张敏青主任作的家长学校工作报告，汇报了有关于家长工作坊、校园社工、家长进校园，这些都是体现重视孩子的表现，同时大大帮助了学校正常、顺畅的进行教育工作，学校与家长的互相配合更有效地帮助孩子成长。，最后听了李秀英辅导员作的少先队报告和班主任读书沙龙，让我知道培养孩子是急不来的，我要耐心。阅读是提高孩子素质重要因素，人间最美是书房。5月15日 俞起福 心得

今天上午旗小英语的各位经验丰富的老师给我们学员送来了教学经验，下午的家校创建和少先队创建令我受益匪深，接着班主任的沙龙拓展了我们在场的思维。

2018.5.15 熊上琛跟岗学习心得体会

今天听了张主任作的家长学校工作报告，让我体会到家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。最后听了李辅导员作的少先队报告和班主任读书沙龙都让我们受益匪浅。

第二篇：强师工程教师培训小结

2015广东省“强师工程”体育骨干教师培训小结 很荣幸参加了2015年广东省“强师工程”体育骨干教师培训班的培训学习，非常感谢省教育厅给我们这些基层的 中小学老师们搭建了这样一个学习的平台，使得我们由此机会从各方面提升自己。总得来说，这次培训的内容非常丰富，形式多样，有我们体育这个领域专家们的专题理论讲座，有各种教学训练实践方法课，也有围绕这次主题到当地学校的观摩课和分小组的技能展示课。通过这一轮的培训，我相信我们在座的各位老师对我们的教学和训练工作不仅有观念上的一个洗礼，也有理论方面的提高，更有教学技艺的增长。我想我们所有老师也更加清楚我们体育人所肩负的职责和使命，陈宝玲老师上课讲过一段话：“让这个人认识这个项目，让他喜欢这个项目，让他从事这个项目。”我个人很有共鸣，我们体育人从事各个体育行业的工作，不管是面向学生还是面向社会大众，我们所能做的是让他们发现体育的魅力，喜欢上体育，然后积极参与体育。这种认识和喜欢并不是外显的，而是潜移默化的改变和影响他们，我们所谓的素质教育中包含的各种道德素养、行为习惯、积极健康的心理和社会交往能力。这是我们的职责也是我们的使命。最后再次代表各位老师同行们感谢各级领导给我们提供这次学习的机会，感谢各位进修学校的各位领导和老师，还有我们班主任高老师的陪伴和付出。谢谢大家

第三篇：阳东县实施广东省“强师工程”行动方案

阳东县实施广东省“强师工程”行动方案

根据《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号），省教育厅、省编办、省财政厅、省人社厅《关于印发广东省“强师工程”实施方案的通知》（粤教师〔2012〕10号）和《阳江市人民政府办公室关于印发阳江市实施广东省“强师工程”行动方案》（阳府办〔2013〕26号）要求，结合阳东创建教育强县目标，以2013—2016年为期限，特制订我县实施广东省“强师工程”工作方案。

一、基本情况

经过“十一五”规划落实，全县教师综合素质得到进一步提高，到2012年12月，全县学前教育、中小学、中等职业学校教职工总数为6195人，其中专任教师5488人。全县幼儿园专任教师696人，其中，幼儿师范毕业以上学历492人，占幼儿园教师比例70.68%；具有幼儿园教师资格证234人，占幼儿园教师比例33.62%。全县小学教师2395人，学历达标率98.43%，其中大专学历1547人，本科以上学历575人，大专以上学历教师比例88.6%，本科以上学历教师比例24%。全县初中教师1504人，学历达标率98.8%，其中本科以上学历991人，占初中教师比例65.89%。全县普通高中教师798人，学历达标率98.88%，其中，具有研究生学历或硕士学位教师24人，占普通高中教师比例3%。全县中等职业教育教师95人，学历达标率83.5%，专业课教师65人，其中“双师型”教师25人，占专业课教师比例42%，兼职教师5人，占中等职业教师比例5.62%。目前，全县在职在岗特级教师2人；被国家、省、市评为优秀教师、优秀教育工作者一批。

二、总体目标

（一）教师队伍规模满足教育需要。到2016年，全县各级各类学校专任教师总量能充分满足各级各类教育需要；全县各地幼儿园、中小学、中等职业学校教师数量满足优质教育要求，适应教育强县发展需要。

（二）教师队伍结构优化。到2016年，全县幼儿园、中小学、中等职业技术学校教师达到国家规定学历标准，学历达标率超过全省平均水平，提高学历层次教师比例达到省规定标准。幼儿园和中小学教师队伍在学科结构、年龄结构、优质师资的区域分布及学段分布上趋于合理，全面解决农村边远地区部分学科教师紧缺现象。中等职业技术学校专业课教师中“双师型”教师比例达到60%，兼职教师比例不低于10%。

（三）教师队伍素质明显增强。广大教师普遍具有高尚的师德品行，先进的教育教学理念，较高的教育教学水平，较强的教科研创新能力和服务社会能力，适应教育改革发展和全面实施素质教育的需要。到2016年，培养出一批具有教育教学专家素质的优秀校长和教师，幼儿园、中小学和职业教育各级名校长（园长）、名教师、名班主任。

“强师工程”各项任务中，各学校教师学历提高指标是一项重要任务指标，各学校要高度重视抓好落实，确保各项任务指标完成（具体任务详见附表《阳东县“强师工程”提高学历目标任务分解表》）。

三、实施原则

（一）遵循规律，改革创新。遵循教师成长规律，创新工作思路、方法和渠道，突破制约教师队伍整体水平提高的瓶颈问题。

（二）总体规划，分级落实。全县整体规划各级各类教师队伍的发展目标和任务，各学校相应制定本校的目标和任务，分级实施。

（三）突出重点，分类指导。急需优先，按学段分门别类指导，各校按实际分别制定政策措施。

四、主要项目及推进措施

（一）学前教育教师（含民办幼儿园，下同）达标工程。1．工作目标。

到2016年，全县幼儿园教师具有幼儿园教师资格和专业技术资格的比例均达到70%以上，学前教育专业毕业的幼儿园教师比例达到70%以上，幼儿园教师具有大专以上学历比例达到50%。全县各级培训幼儿园名园长、名教师一批，形成优秀园长、骨干教师队伍成长梯队。

2．工作措施。

（1）完善幼儿园教师准入制度。根据《广东省幼儿园编制标准（试行）》（粤机编办〔2012〕232号），通过年检、发布公告等方式，推动各镇各类幼儿园按标准配足配齐教职工。镇村新审批开办的幼儿园教师中达到学历要求的占80%以上，城区全部达到学历要求；已开办的幼儿园新招入的教师必须达到学历要求，在职学历未达标的教师必须进修学历教育。

（2）提高在岗幼儿园教师整体素质。根据省出台的幼儿园教师管理办法，开展幼儿园园长、教师全员培训；通过多种方式提高在岗幼儿园教师学历层次，促使在岗幼儿园教师取得幼儿园教师资格证；加强幼儿园园长、教师培训基地建设和培训课程资源建设；培养培训一批幼儿园名园长、名教师。根据省制定的幼儿园教师专业技术资格评审标准，加快幼儿园教师专业技术资格评审进程。

（3）切实提高幼儿园教师工资福利水平。公办幼儿园教师纳入中小学教师工资福利待遇“两相当”范围，与当地中小学教师享受同等工资福利待遇。全县制订民办幼儿园教师最低工资水平指导意见。

（二）中小学（含特殊教育、民办中小学，下同）教师素质提升工程。

1．工作目标。

到2016年，全县小学、初中、普通高中教师学历达到国家规定的99.99％标准。小学教师具有专科以上学历的比例达到95%，其中具有本科以上学历的比例达到30%。初中教师具有本科以上学历的比例达到80%。普通高中教师具有研究生学历或硕士以上学位的比例达到10%。全县中小学教师队伍在学科结构、年龄结构、优质师资的区域分布及学段分布上趋于合理，稳定边远山区骨干教师队伍，农村教师的教育教学水平与能力显著提高，形成骨干教师队伍。

2．工作措施。

（１）严把教师入口关。严格执行教师准入规定招聘引进教师。从2013年起，我县招聘教师时，小学教师要大专以上学历，其中本科以上学历要达到60%以上；初中教师要本科以上学历；普通高中教师中硕士研究生的比例要达到10%。

（2）合理配置教师资源，优化教师队伍结构。严格按编制标准和岗位需要配置中小学教师；采取转岗、交流、自然减员等措施畅通教师进出渠道，积极解决义务教育阶段教师超编、高中学校教师缺编的结构性问题。

（3）加强紧缺学科教师招聘与培训。逐年按比例招聘一定数量的紧缺学科的专业应往届毕业生，实施农村小学紧缺学科教师转岗培训计划。以阳江职业技术学院、阳江市广播电视大学、阳东县教师进修学校等为依托，加强农村学校体育、音乐、美术、英语、信息技术等紧缺学科教师的转岗培训工作。

（4）开展教师学历提高培训。鼓励并要求男50岁、女45岁以下的在职教师参加学历提高培训，所需经费由市、县政府财政补贴、学校补助、教师个人出资等分担形式解决。

（5）推进中小学教师全员培训。按分级培训要求，着重抓好小学教师全员培训。中小学教师每年的继续教育须达到规定学时。在参加国家、省、市级专项培训后，未达到培训学时要求的，均需参加我县组织的在职教师职务培训。

（6）加强骨干教师培养。落实每5年一周期的骨干教师参加省级培训，开展市级中小学骨干教师培训。组织教师参加新一轮“百千万人才培养工程”，培养一批学科带头人。

（三）职业教育（含民办职业教育，下同）教师技能提升工程。

1．工作目标。

到2016年，全县中等职业教育专任教师总量能满足办学需求，专任教师学历达到国家规定的99.99%标准，教师具有研究生学历或硕士学位比例达到10%，专业课教师中“双师型”教师比例达到60%，兼职教师比例不低于10%。选送一批中等职业学校专业骨干教师参加国家级和省级培训，使专业骨干教师和学科带头人的素质能力得到较大提升，各专业有1名以上高技能人才。

2．工作措施。

（1）推进专任教师全员培训。每位教师三年内至少参加一次90学时的集中培训。

（2）拓展专业教师来源，实施能工巧匠进校园计划。有计划按需招聘教师。依托广东技术师范学院等相关院校培养具有硕士学位的中等职业教育教师；面向社会广泛吸引具有高水平技能人才担任专兼职教师。

（3）实施名师培养计划。选送专业教师参加省级高级研修，选送骨干教师、专业带头人参加省级培养，选送青年教师到企业实践学习。通过培训培养，考取专业技能资格，提高专业课教师中“双师型”教师的比例。（4）开展教师学历提高培训。鼓励并要求男50岁、女45岁以下的在职教师参加学历提高培训，所需经费由市、县政府财政补贴、学校补助、教师个人出资等分担形式解决。

（四）名校长、名教师、名班主任培养工程。1．工作目标。到2016年，全县培养培训各级名校长6名、名教师60名、名班主任30名。培养骨干教师和学科带头人一批。

2．工作措施。

（1）加强骨干教师培养。落实每5年一周期的骨干教师培养。组织30名中小学骨干教师参加省级培训，300名中小学教师参加市级培训。选送一批优秀教师外出进修学习。

（2）启动“‘三名’队伍培养工程”。在全县开展两年为一周期的各级名校长（园长）、名教师、名班主任培养，培养一批名校长、名教师、名班主任和有能力的教育教学专家。

（3）加强中小学校长和教师培养培训能力建设。加强中小学教师培训资源的整合，加强教师进修学校建设。

（五）教师管理创新改革工程。

1．工作目标。建立富有效率、更加开放、符合教育发展规律和教师成长规律的教师管理体制机制。

2．工作措施。

（1）完善教师资格认证制度。根据国家统一部署，实施教师资格考试制度，建立教师资格证书5年一周期的考核登记制度。逐步提高中小学教师任职要求。探索适应中职学校专业课教师特点的职业教育教师资格认定办法。（2）完善岗位管理制度和聘用制度。探索符合不同学段、专业和岗位特点的教师招聘办法。健全以岗位管理为核心的教师聘用制度。鼓励中等职业学校聘用能工巧匠、企业管理人员、工程技术人员等社会各界卓越人士担任专兼职教师，提高外聘教师的比例。研究建立不合格教师退出机制。

（3）完善教师评价制度。改革普通高中教师评价机制，进一步完善以师德和业绩为导向的教师评价制度，提高评价实效性。探索深化中小学教师职称评聘有效管理机制，建立与事业单位岗位管理制度和聘用制度相衔接，符合教师职业特点的中小学教师职称（职务）制度。完善义务教育教师绩效评价和绩效工资制度，实施各级各类学校教师绩效工资制度，完善重能力、重实绩、重贡献以及有利于优秀人才脱颖而出的分配激励机制。

五、工作职责

（一）科学规划，做好教师资源合理配置。按编制标准配足补齐公办职业教育学校、中小学、幼儿园和特殊教育学校教师，推进民办幼儿园参照标准配置教师。教育行政部门在核定的编制范围内根据师生比、班额等因素综合统筹配置各类型学校尤其是边远农村学校教师数量。各校应创新教师管理新机制，落实教师聘用制，积极开展适应小班化教学的教师资源配置机制实践。建立县内不同层次学校校长、教师交流的刚性约束机制。完善城镇学校、优质学校教师支援农村学校、薄弱学校的政策措施。中等职业学校要想方设法从现有行业企业经历的专业技术人员中补充专业课教师。

（二）加强教师培训，提升教师队伍整体素质与水平。各学校要采取集中安排、学费资助等方式，组织教师通过在职学习、自学考试、成人高考、网络教育等多种方式提高学历。采取多种形式开展5年一周期的中小学、幼儿园教师全员培训，重点落实农村幼儿园、义务教育阶段教师全员培训，并按教师队伍总量10%的比例开展中小学、幼儿园骨干教师培训。县财政及各学校要按规定落实教师培训经费。加强我县教师培训基地建设，完善培训资源支持体系。引导和鼓励幼儿园（含民办）教师申请教师资格证和教师职称评审。中职学校要落实专业课教师到企业定期实践的资助经费，确保落实专业课教师每年到企业实践的规定。

各学校要广泛动员教师参加提高学历学习，到2016年7月，要确保学校教师的学历比例达到本方案目标要求。2016年7月以后，普通高中学校（包括完全中学），具有研究生或硕士学位以上学历教师的比例，未达到本方案目标的，该学校未取得研究生或硕士学位以上学历的教师；中等职业学校，学历达标率、具有研究生或硕士学位以上学历教师的比例、专业课教师“双师型”教师比例未达到本方案目标的，该学校未取得研究生或硕士学位以上学历的教师、专业课教师中未取得技师以上技能资格的教师；初中学校，本科以上学历教师的比例未达到本方案目标的，该学校未取得本科以上学历的教师；小学学校，大专以上学历比例和本科以上学历比例教师未达到本方案目标的，未取得本科以上学历的教师等，上述各类教师不能评聘中级以上职称。

（三）采取切实有效措施稳定高层次人才队伍，加强高层次人才引进。县教育局及各校要采取积极措施稳定骨干教师队伍，彻底改变骨干教师的非正常流失状况。

（四）加强中小学校长、幼儿园园长队伍建设。各中小学、职业学校、幼儿园的校长（园长）任免、调配、考核等，按干部管理权限由相关部门负责。组织校长（园长）交流或跟岗学习，到2016年，中小学校长培训面要达到100%。通过多种方式，对校长进行办学理念、领导能力提高、学校改革研究、办学思想提炼与传播等内容的培训，提升校长的办学管理水平，形成可持续发展的名校长培养梯队。

（五）落实教师工资福利待遇，优化教师工作生活环境。要按国家和省有关政策落实公办中小学校、幼儿园、职业学校教师工资和住房公积金、社会保险等福利待遇，教师平均工资水平不能低于当地公务员平均工资水平。制定出台民办学校、幼儿园教师最低工资标准。建立农村教师岗位津贴制度。要因地制宜，通过建设、租赁等方式，为交流、支教教师提供周转房。充分保障教师合法权益，保证其享有与工作职责相应的福利待遇。关心青年教师生活，将符合条件的教师纳入保障性住房建设统筹解决。建立奖教长效机制，表彰奖励优秀教师对教育教学的突出贡献，宣传优秀教师为人师表先进事迹，在全社会形成尊师重教的浓厚氛围。

六、组织与保障

（一）加强组织领导。政府是实施“强师工程”的责任主体，要依据“强师工程”的总体目标和各项细化指标，制定教师队伍建设规划，明确工作目标和措施，分级实施，形成县政府主导、教育部门牵头、相关职能部门共同推进实施“强师工程”的强大合力，确保“强师工程”各项工作目标顺利实现。县财政要按规定落实保障教师工资福利、教师培训、学校高层次人才引进和培养、教师表彰奖励等经费。

（二）加大资金投入。“强师工程”所需资金以县财政投入为主，财政每年安排专项资金，用于支持“强师工程”实施。根据《广东省专业技术人员继续教育条例》（2009年11月26日广东省第十一届人大常委会第十四次会议通过，2010年1月1日起施行）《广东省中小学教师继续教育规定》、（1999年广东省人民政府令第53号）规定，保证中小学教师继续教育经费投入，每年从教育事业费中按不低于中小学教师工资总额的1.5%和教育费附加不低于5%的比例安排。根据财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）中“学校按照学年公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，学校要从公用经费中安排一定资金用于“强师工程”教师培训补助。幼儿园教师资格培训和学历提高经费、中小学教师学历提高培训经费、中职学校“双师型”教师考取专业技师资格培训经费，由市、县、学校和教师个人按10%、30%、40%、20%的比例分担。名校长、名教师和名班主任培养经费，由县财政承担。各校要按照国家、省、市的有关规定和要求，安排相应的资金用于实施“强师工程”和中小学教师各类项目培训。

县财政补助教师参加“强师工程”培训的费用，拨款到学校或教育财务结算中心，由学校按教师参加培训的学费发票给教师报销相关费用。学前教育教师资格证、教师学历提高和“双师型”教师培训，必须取得相应的学前教育教师资格证、学历毕业证、“双师型”中的专业技能资格证书后，才能凭学费证明发票在学校报销应由市、县级财政和学校补助的费用。同时，要加强教师培养培训经费的管理，实行专款专用，提高经费使用效益。严格执行物价、财政部门关于继续教育工作的收费规定，禁止乱收费。

（三）加强督导检查。要加强专项资金分配和使用的监管，加强项目和效益评估，将“强师工程”实施列入基础教育党政领导干部考核内容，作为教育强镇督导检查的重要指标；教师队伍建设督导评估结果作为考核各级各类学校教育教学质量和办学水平的重要依据。

（四）加强部门配合。教育、机构编制、财政、人力资源社会保障等部门要各司其职、密切配合，合力推动“强师工程”实施。教育部门要加强对“强师工程”工作的统筹协调；财政部门要多方筹措，加大资金投入；人力资源和社会保障部门要创新教育人事管理方式，从有利于教师交流出发简化教育人事管理办事流程，加强对落实社会保障政策的督查；机构编制部门要及时按标准核定教师编制，督促编制标准的落实。各有关部门要加强对专项资金使用情况的审计监督，确保资金及时足额到位，提高资金使用效能。

（五）落实责任追究。要明确有关部门和单位在“强师工程”建设中的责任，各级有关职能部门要切实履行职责，一级抓一级，层层抓落实，确保任务落实到位，责任落实到人。要加强对各有关部门履行职责情况的监督检查，发现问题，及时督促整改。对在“强师工程”实施过程中不履行职责，失职渎职的，要按有关规定追究部门领导和有关责任人的责任。

第四篇：学习《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》体会

学习《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》心得体会

中山高级中学地理科组

陈利妮（2013.11.10）

2013年11月7日，苏京亚副校长主持学习了《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》使我深受教育，深得启发，我想根据本人的教学经验就其中的“建设高素质专业化教师队伍”来谈谈心得体会：

一、以强化教师师德建设，激发教师内在职业动力。“教以德为先”，教师的专业精神和专业道德是教师专业化发展的首要问题。为此，学校要将推进“强师工程”的攻坚工程来抓，着力构建行之有效的师德建设管理机制。紧紧抓住责任、爱心二个重点，以学校、教研组、个人“三个结合”为基本形式，通过理论学习内增素质，狠抓规范行为外塑形象。开展了“静心教书，潜心育人”师德等活动，通过政治学习，专题讨论，师德演讲，典型引路等形式。着力培养教师牢固树立五个意识：质量意识、服务意识、创新意识、合作意识和竞争意识，促进教师的师德水准提高，保障教育教学质量。

二、加强教师队伍的师德培养工作。

师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一

/ 3

名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。要建立科学有效的师德师风考核评估体系，有效地在制度的建设和不断健全过程中，保障学校教育教学工作的正常运转、师德建设活动的深入开展。

三、以强化教师研训为核心，提高教师专业素质。推进“强师工程”，提升教师的专业业务素质是关键。我们要以新课程、新教材的学习培训为载体，加强新的教育理念、思想的学习，促进教师从“经验型”转向“研究型”转变。主要有几点：

1、注重校本培训，提高教师综合素质。“凡事预则立，不预则废”，要根据校情和教师的基本情况，制订切实可行的教师培养目标和培养计划，实行一系列的教师培养工程。

2、强化校本教研，全面推进教师专业成长。要在校内开展以“比能力、练内功、提素质、争一流”为争创活动的教师教学技能比创活动。

3、推广行动研究，提高教师理论联系实际的水平。学校要围绕课堂教学的创新性和有效性，要以“教学开放周”、网络教研、“教学开放日”或“观摩研讨课”等形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂教学创新的经验成果，使教师“人人学会新教法、人人学会上公开课、人人学会听评课”，促进教师提高课堂教学能力和效率。

4、要创设载体让教师有更多展示平台。

学校要创造条件、搭建平台，积极选推教师参加市区级的评比和学科竞赛，充分给予他们在时间、经费上的支持。通过评比和竞赛活动，使更多的教师

/ 3

成长起来，提升自己的综合素质，提升学校教师的整体形象。

四、加强教师成长帮助，使其以学校为家。

根据“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园。一是加强教师队伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，学校要通过工会了解教师情况，征求教师意见，在指导工会抓好教职工思想教育的同时，依法保障教职工的合法权益。支持工会开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作。二是关注生活困难的教职工，积极帮助他们解决生活、工作中的实际困难，开展慰问困难群众活动。三是要给予教师尤其是青年教师更多的政治上的帮助，例如安排党员联系人，在思想上、工作上和生活上给予他们更多的关心，把积极要求上进的青年教师紧紧地团结在党组织周围，并积极吸收优秀青年教师加入党组织；指定各教研组和备课组为其指导教师，并在适当时候安排其担任班主任或副班主任。学校要确定每学期的集中培训内容，经过集中系统学习和经验交流，使他们在教育和教学工作方面都能迅速成长进来。

总之学校要以人才培养为起点，以素质提高为重点，以激活用人机制为突破口，努力造就一支数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的适应新时期教育发展需要的教师队伍，努力促进教育事业又好又快发展，教育出具有创新精神和实践能力的新世纪学生。

/ 3