“爱在波峰”从心开始2016年师德征文 2

第一篇：“爱在波峰”从心开始2016年师德征文 2

“爱在波峰”从心开始

记一次生活老师经验交流会 杨 萍

带着成长的喜悦，满载家人的祝福，迈开坚毅的步伐，融入爱的家园，朝暮相伴，大爱奉献，扎下传统美德的根----这是一首豪情壮志，融入大爱的波峰之歌，唱出了几千名师生的心声。

爱波峰才能用心去爱学生，爱学生才是我们老师被集体接纳的前提。爱学生，才能有效的指导学生，走进学生丰富的内心世界，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲，我坚信精诚所至，金石为开。

用爱心打开学生心灵的窗户

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。在爱学生成长过程中，每一个微小的“闪光点”实际上是我们教师最大的乐趣。

“爱”是一种能量，能让你所爱的人爱你是一种能力！以学校竞争力“爱”为核心关爱每一个学生；爱要看得见，感受得到，爱就在我们身边-----例如：张爱娇老师为初中一名学生每天熬药，坚持几个月；杨春英老师看护生病的学生到半夜，还为生病的学生半夜做饭，烧洗脚水，帮学生缝衣服；张丽、宋庭花、梁淑艳、王晓茹、刘欣老师经常和学生谈心，帮学生解决困难，为学生卖物品，缝补衣服，照看生病的学生-----面对青春期的孩子们不单纯是关爱，更重要是读懂他们，关注部分家庭困难、情绪不稳定的学生，学会和他们沟通谈心是工作中不可缺少的话题，特别是新生刚入学，有的学生爱哭、想家，这就需要老师们耐心照顾。

例如：张鑫海同学，刚入学天天哭、不吃饭，想回家，尽管我们天天去看他，班主任苦口婆心的和他交谈，也无济于事。最后班主任无奈的说：“杨老师这学生留不下了”，但是我们并没有放弃，只要有一线希望就要把他留下，决不让一个孩子掉队。经过大家努力，这个学生留下了，每次见到他都是笑嘻嘻的，看到孩子们的笑容真开 心。

张春生同学家庭困难，内向，自卑，不爱讲话，性格孤僻，不喜欢与别人交往，比较任性，甚至天气热了都不知道减衣服，老师们经常关注他，每天查宿都去看他，给他买吃的，冬天到了老师们又给他找床垫和褥子，我们身边这样的孩子很多，每位老师都尽自己最大努力去帮助他们，照顾他们。

刘子旭同学有胃疼的毛病，张丽老师经常去问候，给她熬小米粥；一天半夜孩子的胃病又犯了，张老师背起学生急忙上医务室就医，我们看护了一个晚上，孩子含着眼泪激动说：“您们是我最好的老师，最亲的亲人”。听到孩子的话我感觉自己是世界上最幸福的人。

初中吴海霞同学，性格内向孤僻，平时不喜欢与同学交往，家庭困难，除了学习就是给家打电话，每天消费打电话占用百分之八十左右，吃饭１元多钱，当我们了解情况后，几次找学生谈心，特殊关注，耐心教育正确引导，使学生学会正常的生活。家长感动的说：“你们不是妈妈胜似妈妈”。

初中曹贤慧同学父母离异，三岁由父亲一手带大，父亲给她找个继母，学生感觉很无助，情绪低落，我们经常关注她和她谈心，使学生感觉到家的温暖，在生活中充满阳光。老师们用自己的点点滴滴谱写着绚丽的诗篇。

有了老师们的辛勤付出，才把会议推向高潮，交流会上他们展示了教育风采，推广先进工作经验，提倡“爱在波峰”从心开始。没有华丽的词藻，有的都是实实在在的工作经验，与无私的奉献；“良好的工作态度是做好工作的根本，也是投入工作的动力”；“丰富的工作经验，对学生身体和心理状况的熟悉及准确把握，是做好老师工作的关键”。

会议首先分讨论、交流；老师们个个讲得绘声绘色、声情并茂。有的围绕学生中出现的问题谈如何调整教育方法，摸索学生心理，提高教育效果；有的谈如何调动教育力量，形成教育合力；有的感觉自己是一名幸福的老师，谈如何以爱心去滋润学生心灵。通过交流，大家深刻的理解了“爱”的内涵和“爱”的真谛。领会了爱与责任在工作中的作用，从教师们的发言中可以明确地感受到一点：爱是教育永恒的主题，爱每一个学生，尊重每一位学生的个性发展，是全体老师 必须思考和行动的问题。无私的奉献与付出更是工作中不可缺少的。

会议的主题是“爱在波峰”从心开始。会上，张丽老师谈到：“你有一种幸福感觉吗？当我们感觉幸福的时候，我们的人生价值就体现出来了，因为和孩子们在一起我们永远是幸福的”。张爱丽老师说：“付出是一种快乐！奉献是一种爱不图回报，只有付出与奉献收获的才是幸福”；杨博岩老师说：“上一天班最起码要对得起自己的报酬，对得起学生，对得起自己的良心，用心做好每一件事，认真完成各项工作，全心为学生服务”；宋庭花老师说：“多做少说，多为学生办实事，帮学生解决困难”；梁淑艳老师说：“干一行，爱一行，奉献自己的光和热，爱需要付出需要奉献”；刘欣老师说：“热情帮助学生，做学生最好的老师，最信赖的朋友，把学生当成自己孩子，尽量让学生回到宿舍感到家的温暖”；王晓茹老师说：“爱学生是我们的责任和义务，及时帮助学生，关注特殊家庭的孩子，做好心理辅导”-----老师们还讲述了如何与家长、与班主任的沟通、与学生沟通。怎样对学生生活习惯培养、关爱学生以及调皮学生的教育方面进行了精彩的交流和分享-----身为一名教师，最基本的是有一颗爱心！老师在学校里就相当于学生的父母，而家长把孩子送到学校，也希望老师能像对待自己的子女一样对待他们的孩子。能让学生、家长感觉到老师的关爱是很重要的。经常找空闲时间和学生谈心，拉近师生之间的距离，了解孩子们的性格及家庭情况。对于家长提出孩子需要注意的问题更是不敢马虎，及时反馈情况给家长，尽量让每一位家长放心。

用爱谱写动人的诗篇 的确，作为一名好老师很难，特别是男生更是不好管理，天性顽皮，好动，中学生叛逆心理很强，管的不能过死，也不能牵就，要把握好尺度，真的是很难。可是看到这些慢慢成长的孩子，越来越“狡猾、可爱”“调皮”，经常会批评他们一顿，久而久之，自己也变得“严厉”起来。

后来我知道“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间作客的一个故事：一位母亲想请他们到家中作客，天使们却对那位母亲说：“我们三位只能去其中一位，你回家商量一下，再做出选择吧。”后来那位母亲决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟 着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”他们说：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。”有爱就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过，疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样。一种发自内心神圣的爱。她不求回报。这种爱是学生接受教育的感情基础。一旦学生体会到这种爱的情感，就会与你亲密接触，也会相信你所说的种种道理。

在学校里孩子们多数都亲切的喊我杨妈妈，我和孩子们相处的很融洽，见到他们一张张可爱的笑脸总有一种说不出来的亲切，雨天孩子们主动撑起雨伞走到我的身后，晚上查宿时，孩子们总会亲切说：“老师早点回去休息吧！别太累了”！逢年过节都会收到全国各地孩子们发来的祝福，这些短信我要看好多遍，每一个字都渗透了孩子们的爱，我总会情不自禁的说：“孩子们真的长大了！懂事了”----在爱的指导下，我们完成这些工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也慢慢在爱中溶化了。一个眼神，一个动作，孩子们都和我们有了默契，能心领神会。在“调皮”所犯下的错误中他们会懂得什么是对的，什么是错的。

曾听一位前辈说：“什么是不简单？把每一件小事成千上万遍做好就是不简单！”。是的，我们脚步匆匆，每天都象是忙着同一种工作，除检查宿舍卫生，晚上查宿，还注意培养学生的自理和自治能力，对于他们生活常规指导，我们尤其具体和耐心，一遍、两遍反复讲，反复练，虽然没有惊天动地的业绩，但我们在平凡的工作中培养了学生良好的生活行为习惯。

当时间渐渐地远去，当光辉不再重现，我们还能留下什么呢？我想是一种成熟，一种坦然，一种内敛与沉稳。用成熟的心态做今天的老师，坦然地面对今天的工作，明天的生活。我坚信：“有耕耘必有收获，有作为才会有地位”。

波峰中学：杨萍

2016年5月25日

第二篇：“爱在波峰”从心开始征文5

“爱在波峰”从心开始

记一次生活老师经验交流会

带着成长的喜悦，满载家人的祝福，迈开坚毅的步伐，融入爱的家园，朝暮相伴，大爱奉献，扎下传统美德的根，健康快乐，智慧创新，扬起探索的帆，严谨治学，刻苦读书，让每朵花儿争鲜绽放，超越自我，完善自我，成就精彩人生，沐浴仁爱，共享波峰，和谐我波峰，爱我波峰，兴我波峰，荣耀我波峰，走进波峰迈向成功，迈向成功。这是一首豪情壮志，融入大爱的波峰之歌，唱出了几千名师生的心声。

爱波峰才能用心做好每件事，爱波峰才能脚踏实地，任劳任怨，拼搏进取，甘于奉献，求真务实，勇于创新。爱波峰才能认真做好本职工作，爱波峰才能成为一名出色的老师。爱波峰才能用心去爱每一个学生，才能真正融入波峰这个爱的家园。

爱波峰就要爱学生，爱学生才是我们老师被集体接纳的前提。爱学生，才能指导学生，走进学生丰富的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲，精诚所至，金石为开。

“爱”是一种能量，能让你所爱的人爱你是一种能力！以学校竞争力“爱”为核心关爱每一个学生；爱要看的见，感受的到，在学校大爱精神的鼓舞，生活处的每位老师都能随时关爱每一个学生，认真做好本职工作，爱就在他们的身边经常帮助学生解决各种困难。

例如：张爱丽老师经常自己开车带学生外边看病。张爱娇老师为初中一名学生每天熬药，坚持几个月；杨春英老师看护生病的学生到半夜，还为生病的学生半夜做饭，烧洗脚水，帮学生缝衣服；宋庭花老师经常为学生缝衣服、卖物品、做饭、打开水等；张丽、梁淑艳、王晓茹、刘欣老师经常和学生谈心，帮学生解决困难，为学生卖物品，缝补衣服。杨伯岩老师、倪振民老师、周振军老师、李 1 华老师经常为学生打开水，帮助学生解决困难；

另外还要关注部分家庭困难、情绪不稳定的学生，经常和他们沟通谈心，特别是新生刚入学时，爱哭、想家，我们就想尽一切办法和学生谈心，耐心照顾。例如：张鑫海同学，刚入学天天哭、不吃饭，想回家，尽管天天去看他，班主任苦口婆心的和他谈，也无济于事，最后班主任无奈的说：杨老师这学生留不下了，但是我们并没有放弃，只要有一线希望就要把他留下，经过我们大家的努力，这个学生终于留下了，并且非常好，每次见到他都是笑嘻嘻的，看到还在们的笑容真开心。

张春生同学家庭困难，内向，自卑，不爱讲话，性格孤僻，不喜欢与人交往，比较任性，甚至天气热了都不知道减衣服，老师们经常关注，提醒学生增减衣服； 每天查宿都要去看他，给他买吃的，冬天到了老师们又给他找床垫和褥子，我们身边这样的孩子很多，每位老师都尽自己最大努力去帮助他们，照顾他们。

刘子旭同学经常胃疼，我们的老师常去问候，给学生熬小米粥；高中一名女生半夜生病，张丽老师及时联系班主任，并且半夜３点多背着学生上医务室看病； 初中吴海霞，性格内向孤僻，平时不喜欢与同学交往，家庭困难，每天除了学习就是给家打电话，每天消费打电话占用百分之八十左右，每天吃饭１元多钱，当我们了解情况后，几次找学生谈心，特殊关注，并通知班主任，采取相应的措施；

宗康老师半夜３点多带一名学生上医务室看病，并且及时联系班主任，送往医院；曹贤慧父母离异，三岁就由父亲一手带大，随后父亲又给她找个后妈，学生感觉很无助，情绪低落，老师们经常关注她和她谈心，使学生感觉到温暖； 老师们用自己的点点滴滴谱写着绚丽的诗篇。

交流会上他们展示了教育风采，推广先进的工作经验，提倡“爱在波峰”从心开始。会上，大家分享了自己的工作经验，没有华丽的词藻，有的都是实实在在的工作经验，与无私的奉献；“良好的工作态度是做好工作的根本，也是投入工作的动力”；“丰富的工作经验，对学生身体和心理状况的熟悉及准确的把握，是做好老师工作的关键”。

会议首先分讨论、交流；老师们个个讲得绘声绘色、声情并茂。有的围绕学 生中出现的问题谈如何调整教育方法，摸索学生心理，提高教育效果；有的谈如何调动教育力量，形成教育合力；有的有感觉自己是一个幸福的老师，谈如何以爱心去滋润学生心灵。通过交流，大家深刻的理解了“爱”的内涵和“爱”的真谛。领会了付出与奉献在工作中的作用，从教师们的发言中可以明确地感受到一点：爱是教育永恒的主题，爱每一个学生，尊重每一位学生的个性发展，是全体老师必须思考和行动的问题。无私的奉献与付出更是工作中不可缺少的。会议的主题是“爱在波峰”从心开始。会上，张丽老师谈到：你有一种幸福感觉吗？当我们感觉幸福的时候，我们的人生价值就体现出来了；因为和这些孩子们在一起我们永远是幸福的。张爱丽老师说：付出是一种快乐！奉献是一种爱不图回报，只有付出与奉献收获的才是幸福；杨博岩老师说：上一天班最起码要对的起自己的报酬，对的起学生，对的起自己良心，所以我们要用心做好每一件事，认真完成生活区各项工作，全心为学生服务；宋庭花老师说：多做少说，多为学生办实事，为学生服务帮学生解决各方面的困难；梁淑艳老师说：干一行，爱一行，奉献自己的光和热，爱需要付出需要奉献；刘欣老师说：热情帮助学生，及时为学生解决困难；王晓茹老师说：付出与奉献联想自己的责任和义务，及时帮助学生，为学生解决困难，为学生做好心理辅导工作；倪振民老师说：认真完成各项工作，及时帮助学生解决困难；宗康老师说：该干什么就干什么，干一行爱一行，做每件事没怨言；周振军老师说：爱护学生学生有困难及时解决，认真完成各项工作；李华说：把学生当成自己孩子，认真完成各项工作，注意安全，尽量让学生回到宿舍感到家的温暖，该做什么一定要干好；老师们还讲了如何与家长、与班主任的沟通、与学生沟通。怎样对学生的生活习惯培养、关爱学生以及调皮学生的教育等方面的经验进行了精彩的交流和分享-----身为一名教育者，为人师表，最基本的是就是要有一颗爱心！老师在学校里就相当于学生的父母！而学生家长把孩子送到学校里来，当然也希望老师能像对待自己的子女一样对待他们的孩子，能让学生、家长感觉到老师的关爱是很重要的。老师们经常找各种空闲时间去和学生聊天，谈心，从而拉近一名老师和学生之间的距离，也可以借此了解一下他们的性格、家庭情况。对于家长提出的孩子需要注意的问题更是不敢马虎，及时的反馈情况给家长，尽量让每一位家长放心。的确，作为一名好老师很难，特别是男生更是不好管理，天性顽皮，好动，中学生叛逆心理很强，管的不能过死，也不能牵就，要把握好尺度，真的是很难，可是看着这一群慢慢在成长的孩子，看到他们越来越“狡猾、可爱”“调皮”的表情，经常都会批评他们一顿，久而久之，自己也变得“严厉”起来。

后来我知道“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间作客的一个故事：一位母亲想请他们到家中作客，天使们却对那位母亲说：“我们三位只能去其中一位，你回家商量一下，再做出选择吧。”后来那位母亲决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”他们说：“那里有爱，那里便有智慧和成功。”有爱就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过，疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样。一种发自内心的神圣的爱。她不求回报。这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会与你亲密接触，也会相信你所说的种种道理。

在爱的指导下，我们完成这些工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也慢慢在爱中溶化了。久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我们有了默契，能心领神会。在“调皮”所犯下的错误中他们会懂得什么是对的，什么是错的。

曾听一位前人说：“什么是不简单？把每一件小事成千上万遍做好就是不简单！”。是的，我们脚步匆匆，每天都象是忙着同一种工作：除检查宿舍卫生，晚上查宿，还注意培养学生的自理和自治能力，对于他们生活常规指导，我们尤其具体和耐心，一遍、两遍反复讲，反复练，虽然没有惊天动地的业绩，但我们在平凡的工作中培养了学生良好的生活行为习惯。

当时间渐渐地远去，当光辉不再重现，我们还能留下什么呢？我想是一种成熟，一种坦然，一种内敛与沉稳。用成熟的心态做今天的老师，坦然地面对今天的工作，明天的生活。我坚信：“有耕耘必有收获，有作为才会有地位”。

本次经验交流会成功召开，对全体老师是一次难得的培训课，也使老师们对自己所从事的工作有了新的审视和思考。我们相信，通过努力工作，一定会给孩子们一个温暖和谐的“家”。

会上生活老师做了精彩深入、热情洋溢的发言。一方面总结了自己从事生活老师工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了生活老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了工作中的一些经验不足和今后努力的方向。

爱在该爱处，严在该严处；用情理将融感化学生；爱是引导学生让他们良知发现的保证；用父母心感化教育学生；用爱、用付出与奉献创造和谐，温馨的家园。服务传递爱；踏实工作、关爱学生。所以生活老师一定会做到了爱生如子的高尚职业情操。

第三篇：师德从心开始

师德从心开始

——09暑期师德培训心得

09年暑期师德培训结束了，对于这次培训，我对师德有了更深的理解。

首先是师德的定义。在这之前我一直以为师德专指教师的品德（精神面貌、思想素质、人格修养）原来这仅仅只是它的一个方面，师德还包括教师的专业技能和教学水平。概括地说师德就是德才兼备，但毫无疑问“德”即教师的品行、人格、修养是师德最重要的部分。

既然师德包括两方面，那我们自然得从“德”“才”两方面来提高。本次师德发言的六个老师中有5个老师是从德方面讲的，还有一个是从才方面讲的。他们每个人讲得都非常生动，虽然都只是一些身边的琐事，可越是简单、平凡，才越真实、感人。无论是他们口中所述的那俯身捡垃圾入箱的渺小身影，还是那不辞辛劳驾车奔波于大山中的孤独身影，都令我感动。这些人虽平凡，可他们所做的事不平凡。这些老师不仅是学生心中的楷模，同样也是我们这些初为人师的同仁们的榜样。

现实的差距和不公造成了学校、设备、生员的好坏。分到差点学校的老师总会抱怨学校、学生如何的不好。作为一个人，从人性的角度看这无可厚非，但作为一个老师我们就不该这样抱怨，都一样要奉献，奉献到哪不是一样呢。况且农村、山区的孩子更需要我们老师多一点的关怀与呵护。正因为穷，才使得这么多农村、山区的孩子在教育面前成为弱者。面对这样一群处在弱势的孩子们，每一个有德行的老师都应该更多的投入到他们身上，而不是只顾自己的前途和利益。

善事谁都会做，善言谁都会说，但难的是你每天坚持着，这需要我们有一颗恒常心，坚持不懈地对待工作和学生。这样我们的人格、品德才会不断地积淀升华。而当一切行动达到自觉化程度时，我们就具备了这种职业精神，就教师来说也就是高尚师德了。

对教师来说，德行难修，才学同样不易，这里我很喜欢用王国维的人生三境来比喻教师的求学之路。其实王国维关于人生三境界学说适合任何一个立志求在的人，对我们老师来说也一样，没有“吃得苦中苦”的毅力，又怎么会有“人上人”的高度呢？然而对我们老师来说，最苦的不是每天大量的教学工作，最苦的是一份寂寞，一份独上高楼的寂寞，一分求学者的寂寞。在忙碌了一天后，回到家里多么想放松一下，多么想和朋友一起去纵情享受一翻，但一想起还有一节课没有备，一堆作业没有改，一篇反思没有写，一个教案没有磨，这时我们只能推开一切的热闹与诱惑，拖着疲惫的身子独自走向书房。这种渐变的过程确实很难，但也必须挺着。从选择教师这条路开始就意味着漫长、艰辛，这需要我们有执着的信念，更要有“坚忍”的性格支撑。没有千磨万击的历练，怎会有锋利的宝剑，没有耐得信住寂寞，傲立苦寒的决心，又怎么会有那芬芳扑鼻的梅花呢！“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”虽然难，可也必须经历，不经历就不会明白，不经历就不会成长，不经历就不会在那灯火阑珊处看到那寻找千百回的“他”了。

教育是一项长期、复杂、艰巨的工作，需要我们有持之以恒的毅力和决心。儒家强调修身，齐家，治国，平天下。做任何事之前要先修身，只有心至才能形随，师德也一样，由心开始，而后行动，又在行动中升华。

师德”一直是个不老的话题，今年暑期学校教师也进行了集中的师德培训。这次培训的主要内容是：学习徐

立科教师的先进事迹；学习《师德手册》。

通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特别是徐立科教师“燃烧自己，点亮别人”的精神深深的打动了我们，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师就应当关爱每一位学生，徐校长就是一位对所有学生充满爱心的一位教师，他乐意为自己学校和外校的学生补课，不仅在学习上帮助学生，而且在生活上也帮助他们，使学生在感受爱的过程中理解爱，学会爱。这让我体会到，在平时的教育中，我们

应该对学生满怀信心并一视同仁。

徐校长肯干、实干，尽全力将工作做到细致、扎实的工作态度，实在值得我们学习。想想自己平日里工作的繁忙，难以将自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得过且过。但这次培训使

我认识到自己身上的不足，在今后必须改正。

由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消除夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照射般的温暖，将这份温暖带给每一位学生。

一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了一个学习的平台。随着时代的发展，教师这个职业被赋予更多的道德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知识，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相互相成的。师德培训的重要性也就不言而喻了。这一期师德培训主要包括学习教育新政策，主要实施省农村中小学教师“领雁工程”；专家讲座包括师德、教师专业发展、班主任管理等内容和学校自主学习三部分内容。通过几天的学习，受益良多，体会如下：

一、爱岗敬业，体验幸福。作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都希望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，很多教师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立进取向上、勤奋努力的榜样。

爱是伟大的，老师对学生的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙体现的爱却未必能让更多的人看到，所以我们的老师更多的时候都是默默无闻的。然而，平凡人依然能够成绩伟大事业，他们的光辉将永远的闪耀在我们的心灵深处。汶川大地震中的他们，是一群最平凡的人。2008年5月12日14时28分，地动山摇，是他们，用沉着、冷静、鲜血和生命挽救了无数个花朵般的生命，奏响了荡气回肠的生命之歌。在最危急的时刻，他们用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂。是的，他们走了，因为天堂里的孩子需要他们；然而，他们那张开守护翅膀的身躯将化为永恒。灾难面前，伟大的师德闪耀，平凡人以一种伟大的姿态站立在历史的浪口。或许再多的话语再多的颂扬也无法挽回那些地震中逝去的生命，但是我们的人民教师以自己英勇的表现，在共和国的丰碑上留下了永远的记忆。谭千秋、张米亚、苟晓超等等，他们是我们永远的楷模，他们用生命谱写着“大爱”，铸就伟大师魂。

大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章，时代的最强音。

二、教书育人，诲人不倦。

教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培养学生的各种能力，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。

教师还要变“管理”为“服务”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生，换位思考，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的能力不断发展。

三、为人师表，以身作则。

首先，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过：“开始教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。„„随着时间的推移，我感到我是教艺术的，„„”由此，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。2008暑期师德培训，让我如沐春风，以最佳的姿态迎接新学期的到来。

本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。以前的学生已毕业几年，却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途，有许多学生向他倾吐人生的困惑和思考„„还有什么比这更幸福呢？

另一方面，教师自身的提高也尤为重要。

创新是一个民族生存和发展的永恒动力。“生无涯，学也无涯”，有良好师德的教师应该是学习型的教师。作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人；做一名好教师，要树立终身学习的观念，严谨治学，必须不断地学习，才能使师德的表现更丰富。

社会在进步，时代在前进，师德观念也必须随时代的前进而创新。在新时期的师德建设实践中，我们认为，新时期教师首先必须树立与时俱进，创新教学理念。如果一个让学生不喜欢的教师那么肯定是个观念不新的教师。教师必须有创新教学理念，勇于在教学实践中探索新的教学模式，推动教学改革，不断提高教学质量。一是教育理论的学习，即在平时的工作中之余看书、上网，学到更多理论的知识；二是学科教学专业的学习，即加强自己教授的技能；三是生活与实践经验的学习，即在生活中多看多问多学，做生活的有心人。

当然，新时期有良好师德的教师一定要具有研究意识。教师必须科研教学相结合，提高科学素质。做一名好教师肯定是越教越好，越教越好的诀窍在不断研究教学。一是清楚教学观念的最新动态，思路和教学要求；二是明确课程标准，准确理解和把握其精神实质，以其超前的思想方法来指导自己的教学；三是研究教材，即课前充分熟悉教材，在教学过程中达到教材所要求达到的教学目标；四是研究学生，依据所教对象的年龄特点，认知规律来设计教学方法，对不同学生进行情感、兴趣、态度、自学能力等的不同培养方法。在教学的研究中，使自己更新教育观念、不断改进教学，提高教学质量。

同时，虚心求教，肯干、实干，尽全力把工作做得细致、扎实，细心总结工作经验，在摸索中前进。教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消除夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

第四篇：转变作风从“心”开始(征文比赛)

转变作风从“心”开始

我们是机关公务员队伍中充满活力的群体，具有年轻的动力。当前，我区经济社会发展正进入转型的关键时期，转变作风、提高效能、优化环境、促进发展，是新时期赋予我们新的任务。作为一名年轻的机关工作人员，要从现在做起，从我做起，从“心”做起，充分调动自身的工作热情，提高自己的工作效率，展示自身的优异成绩，树立起“勤勉、廉洁、务实、高效”的工作作风。

一是要有“好学心”。首先要加强政治理论学习，提高自身政治素养。要从被动学为主动学，从表面学为深入学，从临时学为系统学，补足学习的原动力，增强学习的乐趣，树立终身学习的观念。平时要积极参加委机关党支部组织的各种政治理论学习，同时坚持自学，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过学习，不断加强爱国主义、集体主义、社会主义思想道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想信念，不断提高政治敏锐性和鉴别力。其次，要加强自身业务学习，提高自身业务水平。要主动学习综治、维稳及执法监督等工作的相关规定，从而能更快的适应并开展工作。再次，要如饥似渴地吸取有利于自己发展进步的科学文化知识。只有这 1

样，才能适应社会主义市场经济的要求，社会主义法制建设的要求，知识创新时代的要求，和谐社会科学发展的需要，才能增强解决实际问题的能力，才能提高自身素质和修养，从而激发自己的斗志，投身我区新时期的建设事业。

二是要有“敬业心”。百业之成始敬之，工作就意味着责任，敬业是一种职业态度，而态度也决定成败。“敬业心”就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。作为一名机关工作人员，你即然选择了这份职业，就是对社会、对人生、对未来做出了承诺，就是要脚踏实地、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责，认真完成好每一天的工作。如果说整个社会是一台大机器的话，而每个单位或企业是这台大机器的一个部件，每个人则是一枚小小的螺丝钉，假如不能尽职尽现，就象螺丝钉出现了质量问题，从而引起部件不能正常工作，最终影响大机器的运转。

三是要有“超前心”。工作超前，也就要求工作应积极主动，要有创新意识。作为一名共产党员，要始终保持共产党员的先进性，在工作中要树立“前列”意识，尽量把问题想到前面，把工作做在前头，创造性地开展工作。如果工作只是一味地被动应付，那是不能胜任此项工作的。在工作中，要认真处理好全面和重点的关系，分清主次，区别缓急，做到重点工作必须保证，面上工作必须兼顾。对一些常规性、规律性、阶段性等确定性工作，不应消极等待，等待领导吩咐时才去完成，而应主动着手，提前准备，这样才能有更多的时间和精力去完成一些临时交办的任务、应急事件和突发事件的处理。同时，还要有改革创新意识，大家知道，创新是一个国家和民族进步的不竭动力，也是提高工作效率的必要手段。如果大家在各自的工作岗位上，群策群力，努力地去创新思路，丰富方法，改善手段，必能提高工作效率，促进各项工作更好更快地科学发展。

一个党员就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任。作为一名机关党员，要进一步增强责任意识，对岗位要有一种荣誉感，对工作要有一种使命感，要有一种自我奉献、牺牲的精神，对本职工作真心热爱，尽职尽责，不断转变工作作风，提高工作水平，提升服务质量，为社会的科学发展、协调发展、和谐发展作为应有的贡献。

第五篇：师德征文——爱在心中

爱在心中

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，而高尚师德的集中体现就是爱。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去„„当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。

一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。

因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸„„这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。作为一名教育工作者，我们就应当有甘当绿叶的精神，时时处处高标准地严格要求自己，勤奋工作，积极进取，以饱满的热情对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为培育一代新人做出自己应有的贡献！