云霄二中学籍管理制度

第一篇：云霄二中学籍管理制度

云霄二中学籍管理制度

为规范学籍管理，有利于教学评价，方便后勤购置相关设施，教务处订书，中、高考、会考报名，期初向上级有关部门上报有关数据等工作，对我校录取新生、插班生、转学生、劝退学生，外寄学生及学生调班等有关事项作出规定，形成制度。望遵照执行。

一、录取新生、中途插班生及转学学籍管理

1.起始年段（七年级、高一年），依据当年的招生政策录取新生，开学初在年段协助下，由教务处编好班级、并造好各班花名册。学生个人提供各种信息、户口复印件、一寸半身免冠相片三张，由班主任配合收集校对，教务处整理录入，建立学籍，上报县中教股审批。七年级学生如果有重读现象，班主任应向学生家长说明清楚办理相关手续，否则视为往届生处理，不予办理学籍。外地学生回籍生应提供小学阶段义教卡及小学毕业报名表。高一年留级生，班主任应告知学生办理相关手续，外地学生回籍生必须提供当地中考成绩证明，并提供当地就读经历证明。

2.中途插班生：由招生办负责报名，登记学生信息，通知测试时间及测试内容→由教务处组织相关的测试，录入成绩→成绩送招生办，招生办根据年段情况和成绩拟定录取名册报校长审批，招生办通知学生面试→综治办组织面试→面试合格学生到财务室缴款→凭缴款发票到教务处登记→教务处通知年段、综治办安排好班级、宿舍，办理寄读手续。寄读生须回原学籍校参加会考、毕业考等相关考试。

3.转出办理程序：除特殊情况外，转出时间定于开学后两星期办理。由学生本人提出转出书面申请，班主任、年段长签署意见→教务处填写转学申请表→教务处主任审批→盖章→由学生家长带到中教股审批→由学生带至转入校审批盖章→转入校主管部门审批→带二份申请表到教务处办理转学证明书→转学证明书交转入校教务处→带转学证明书回执领取档案。档案未转入者视同未转学籍，如果转入达标校，则要转入学校盖章后才交回教务处，学生家长带到中教股审批。班主任及时通知学生家长到校办理转学手续，否则按辍学处理，后果自负。

4、到本校寄读的学生，特别要调查清楚是否已建立学籍，留级学生是否办理休学手续，本校无法办理相关证明。

5、到本校寄读的学生学籍欲转入，必须由学生本人提出转入书面申请，班主任、年段长签署意见→教务处填写转入申请表→教务处主任审批→盖章→由教务处统一到中教股审批→由学生带至转入校审批盖章→转入校主管部门审批→带二份申请表到教务处办理转学证明书→转学证明书交转入校教务处→带转学证明书回执领取档案。

二、劝退学生程序

班级、年段提供材料→上报德育处核定→呈报校长批准→由德育处公布→报送教务处存底。

三、非起始年段学生调整班级，须由年段提出方案报教务处批准，班主任、科任教师不得随便调换班级，以免造成混乱，不利于教学评价。

四、特殊情况需到外校寄读的学生，班主任一定要催其办理寄读手续，其程序：学生本人到教务处领取并填写一式两份寄读申请表，班主任签署意见，教务处审批后双方学校各一份。

五、任何班级若有学生病退或其他原因辍学，班主任必须及时向年段长及分管领导汇报，并在三天内（最迟不得超过一星期）报送教务处（学籍管理员）存底，逾期不报，一经发现，将视为失职论处。

六、教务处的学生数据将作为学校财务缴款，后勤购置教学设备、生活设施，教务处订书，中、高考、会考报名的唯一依据。请有关人员严格遵守执行本规定。若发现执行不力者，由此造成的相关责任及经济损失，将追究相关人员的责任。

七、本通知自2015年9月1日起执行。原《学籍管理制度》同时废止。

2015年8月27日

第二篇：云霄二中教学常规及学籍管理工作汇报材料

云霄二中教学常规及学籍管理工作汇报材料

各位专家、领导：

根据《福建省初中教学常规管理若干意见（试行）》和《福建省初中学籍管理办法（试行）》，我校从实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯，全面提升教育教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，建立健全学籍管理，并取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作和学籍管理工作汇报如下：

一、进一步加强德育建设，丰富校园文化生活。

云霄二中创办于1958年，2004年被教育厅授予省三级达标校。校园面积60191平方米，建筑面积19873平方米。在各级党政领导的关怀重视下，在海内外广大校友和社会各界仁人志士的支持帮助下，先后建起了校友楼（校友集资兴建）、“寸草轩”图书馆楼（由陈传兴名誉校长捐资兴建）、食堂、办公楼、中信教学楼（深圳中信公司捐赠100万元）、再和楼（爱国华侨陈东平先生捐赠100万元）、学生公寓二幢。教学设施日臻完善，科学实验设备达省级I类标准（拥有现代化的语音室、计算机室、电化教室、电子阅览室、电子备课室），还铺设了校道，增设路灯。所有这些，都大大地改善了办学条件，优化了育人环境。

建校五十多年来，学校坚持正确的办学方向，贯彻“质量是生命，校风是灵魂，师资是关键，学生是主体”的办学理念。全校师生遵循“严谨、勤奋、求实、创新”的校训，努力建设合作、奉献、活泼、开拓的校风；爱岗敬业、教书育人、为人师

表、互勉共进的教风；虚心、刻苦、诚实、向上的学风。良好的校园文化建设和校园文化氛围为师生的发展搭建了积极向上的平台。

在学校发展过程中，我校充分认识到德育工作的重要性，实施德育精细化管理：

1、进一步优化校内外育人环境。

学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用，利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所，创造良好的育人环境。做到我校班班有学习园地，每两周由学生出一期。

2、开好校会、班会，组织好每周一、周五全校集队。

开学初开好开学典礼，学校领导在会上提出学期德育工作要求，学期中召开期中工作小结会，总结前半学期德育工作情况，提出下半学期德育工作要求，学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况，表彰先进。各班要开好每周的班会，对本班一周工作进行小结，表扬好的，批评差的，提出下周德育工作要求。每周星期一早读时间举行升旗仪式，然后学校领导或值周老师提出本周工作要求，星期五放学集队值周领导和值周老师小结本周工作，指出本周存在的问题，提出改进措施。

3、加大值班工作力度，按值班教师工作评分表对值班教师工作进行考核。

4、切实加强教师的思想政治工作。

教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任，必须具有坚定的工人阶级立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己，加强政治学习和思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育，健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周德育工作提出具体要求。

把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。

5、做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作

对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法操行评语和评定操行等级。学生品德评定内容与标准以《中学德育大纲》规定的教育目标、要求、内容和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。操行评语由班主任负责，在学生个人小结和小组评语的基础上写。每一学期来，班主任对学生个人小结，小组评议签署意见，学期末写出评语。

6、奖励与惩罚，表扬与批评相结合。学校每学期开展三好生、优秀学生干部、十佳学生的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。

7、对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当周流动红旗得主，把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。

8、进一步完善学校规章制度，并严格执行。

9、学校德育坚持正面教育为主的原则，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

10、学生毕业离校前，学校要进行升学、就业教育并组织他们为母校做一件以上有纪念意义的好事。

11、注意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要注意重点突破，力求使德育工

作科学化、序列化、主题化。

二、加强教学工作精细化管理，提高教学质量

（一）严格执行课程标准和课程计划。我校严格按照教育部和省教育厅颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时，并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象；编制并逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性发展。

（二）制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开年段长、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划 》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

（三）切实加强常规教学管理。

1、坚持教学领导“六个一”检查制度。即“一周至少听一位教师上课,至少检查一位教师的备课,检查一位学生的全部作业,参加一次集体备课;一个月组织一次学生座谈会;一学期组织一次学生评教活动。确实使教师八做好教学常规当做自觉行为。

2、加强课堂教学方式方法管理。教师把课堂时间还给学生,把学生的主动权还给学生,使课堂真正成为教师指导下的学生自主学习,自主探究和合作学习的场所。废止满堂灌,满堂讲和形式主义的对话,反对全面讲,讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性,实效性。从严把握课堂学,讲,练的时间结构。

3、落实课堂目标,抓好课堂和单元评价。每堂课要求目标明确具体并且发挥对学生的导向,调空,反馈矫正作用,实现双基目标当堂清,能力和情感目标落实。抓好单元评价,评价后要及时反馈矫正,落实矫正措施,建立单元评价档案,定期检查总

结。

4、加强教学质量监控,非毕业班以半期、期末考试成绩为主抽样分析,建立各学段的教学质量抽测数据库,通过“教学质量评价系统”进行科学分析评价,掌握教学质量情况,搞好预测和对策,全面提高各学段教育教学质量服务。(四)切实加强教学研究工作。

1、进一步加强校本教研。新课程实施最终要靠教师,靠教师提高专业素养,改善教学行为。立足学校开展培训和研究,促进教师个人实践与反思,加强教师之间交流与合作,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业,不断学习和提高的学习型组织。探索以教师实践研究为特征的教研方式,如合作型教研,联片教研,实践型教研,反思型教研等。

2、充分发挥“集体行为”优势,同年级学科实行“集体备课、资源共享、课后反思”的备课方式。按目标教学要求规范备课,超周备课。集体备课以教研组为单位,统一教学重难点、统一进度、统一教法。教师要按照“三备”,“五点”,“两法”的要求,认真备课.“三备”即“备大纲,备教材,备学生”;“五点”即每堂课都要钻透“重点,难点,知识点,能力点,教育点”;“两法”即“教师的教法和学生的学法”。学校将下力气培植骨干教师,典型带路,发挥集体优势,人人过关,都能写出有分量的教案。

3、加强校本教研制度建设,落实岗位责任制。继续坚持实行教研组内教师轮流上公开课制度和听、评课制度。学期末开展“优秀教研组”和“优秀教案”评比活动。一学期,要求一般教师至少听20节课;教研组长至少听30节课;中层干部至少听40节课,校级领导至少听50节课。

4、引导教师加强教学反思。为促进教师的自我反思,要求每位教师在教研活动

上提出至少一个具有研究价值或深感困惑问题,或提出一个有见解的问题。随后,教研组组长和骨干教师一起讨论解决或请有关专家会诊解决。通过围绕真实问题的反思,增强教师的问题意识和创新意识,加深教师对新理念,新教材,新教法的理解与运用,使教师专业水平得到提高。

5、加强专业引领。认真接受进修学院教研员们的集体视导和个别视导。把视导活动当作一次校本教研活动,当作一次学习提升的机会,特别是加强毕业年级的教学指导。另外,聘请专家或骨干教师举办专题讲座,进一步更新教师观念,提高教师专业素养。

（五）行政挂钩年段，教研组，班级建设。

三、实行精细化管理，落实深化教研工作

强化学校校本教研工作，注重教师校本教研的实效性。学校按教育局要求，成立校本培训领导小组，制定校本培训实施方案，通过校本培训促进教师职业发展，力求教研实效。

1、以教研组建设为重点，加强科研教研的整合。要求各教研组期初有计划、期中有落实、期末有总结。

2、立足校本教研。

（1）开展校内公开课的听、评课活动，每学期期初制定校内公开课安排表。（2）加强教研组、备课组集体备课活动在校本教研中的核心作用。要求各教研组每两周至少开展一次活动。教研组长做好点勤、教研课题教研内容的记录工作；各备课组每周至少进行一次集体备课活动并认真填写活动记录表。

（3）结合“局长、校长走进课堂月活动”，有计划、有组织地走进起始年段课堂、走进毕业班教师课堂开展听课评课及反馈活动。

（4）加强教师教学的课题研究，以带动教学研究。要求各教研组每学年至少确立一个研究课题。教研室做好校级课题的立项、跟踪、指导、验收等工作，并及时把好的课题推荐申报到上一级教研机构。

（5）每年组织毕业班教师学习考试说明，撰写学习心得体会，鼓励教师撰写教育教学论文，并汇编成《云霄二中教育教学优秀论文选》。并把好的学习成果及时推荐到上一级教研机构。

3、协助配合好片区、县级教研活动。要求相关教研科目的教师全员参加听课评课等教研活动。教研室负责收集开课老师的教研材料及教研反馈。

4、组织教师“走出去、请进来”，虚心学习，积极参加各级各类培训活动，不断提高自己的教育教学水平。

四、实施学生综合素质评价，促学生健康快乐发展

（一）制定出台《云霄二中学生综合素质评价方案》，建立完善机构建设，形成组织保障机制。

1、成立学校评价工作领导组

组成人员：校长、各处室主任、副主任、团委书记、年段长、教研组长。

2、成立综合素质评价实施小组

组成人员：分管副校长、教务处主任、相关职能部门负责人。

3、成立年级评价工作领导小组 组成人员：年级主任、各班班主任

4、成立班级评价工作领导小组

组成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、班干部代表、学生代表

（二）评价的具体实施

1.评价内容

实行初中学生基础性发展目标科学评价制度。基础性发展目标评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的基础性发展目标为基本依据，主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。评价结果包括综合评语和等级评价两部分。

2.评价办法

一个学年为一个评定时段，在每个学年的第二学期末进行。同时，要将基础性发展目标评价标准、评价办法向社会公示、公布，评价结果根据需要向学生公示，公示时间应在5天以上，公示无异议方可记录。

学生基础性发展目标评价要结合日常管理，坚持内容全面、主体多元、定性与定量相结合、过程性评价与终结性评价相结合、结果客观的原则。初中毕业最后一次的评价结果是初中三个年级过程性评价的积累。在初中第六学期依据学生3个学年基础性发展目标总体表现，按照A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4个等级确定基础性发展目标评价成绩，等级为A(优秀)的学生原则上不得超过该校初三年级学生总数的30%，等级为D(不合格)的学生一般不超过5%。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上，对每个学生做出描述性评价，要概括反映学生的发展水平和特点，充分体现对学生的关爱和对其健康发展的期盼，评价结果必须公示。基础性发展目标评价结果是学生毕业和高中学校招生的重要依据。

五、建立健全学籍档案，严防学生流失。

学籍档案建立健全，入学、转学、休学、借读等审批手续齐全，实行学籍档案计算机管理。规范学生学籍，实行严格“控辍保学”制度，严格控制学生的非正常

流失。组建学生详细情况记录表，利用校讯通、手机等通讯工具随时与学生家长进行电话、短信沟通，保证学生按时到校学习。同时，为避免教师驱赶差生，在教学质量奖惩中，对学生的巩固率也列为奖惩的一项指标。学校严格按照县教育局学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。准确办理中考学生资格审查。

六、取得的主要成效：

我校教学常规管理工作，按上级要求抓得具体扎实，取得了一定成绩。学校先后被评为“市级义务教育标准化学校”（2009年）、县2010年中考总分均分率先进校、县2011年中考三年届学额巩固率先进校”。

七、存在的问题

1、校园文化建设深度不够；

2、学校在制度和管理上还有待进一步健全和完善；

3、部分教师教学理念还比较陈旧；

问题、困难与机遇并存，今后我们将紧抓机遇，与时俱进凝心聚力，扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展。

八、今后的主要工作思路和主要措施

（一）、指导思想

以十七届六中全会精神和科学发展观为指导，以创建“人民满意学校”为目标，以素质教育深入推进和全面提高教育教学质量为中心，以规范办学行为和推进新课改为抓手，大力加强队伍建设，积极推行民主、科学、规范管理，激发内部活力，促进学校科学发展。

（二）、主要任务与措施

1、加强教师队伍建设与管理，提高教师队伍素质

要把青年教师的培养作为优化教师队伍，提高教师队伍综合素质的长期战略任务来抓，根据教师队伍的年龄，知识结构和能力的不同层次，继续重视做好“传、帮、带”接力棒工程，启动名师工程即一年合格，三至五年成教学骨干，十至十五年成名师。建立青年教师成长制度，加强对中青年教师的培训，创造条件，构筑平台，不断提高教师的业务水平。

2、全面实施素质教育，切实提高教学质量

创新教学管理模式，切实落实好有效备课、高效课堂方面要有新的突破；进一步加强作业与考试研究，切实减轻学生的课业负担。

要以立项的课题为载体，积极引导教师在日常教学工作中发现问题、研究问题和解决问题，提高教师的科研意识和理论水平，实现教科研兴师强校。

3、坚持德育为首，进一步增强工作的针对性与实效性

加强德育工作的整体性研究，以培养学生正确的人生观、世界观和价值观为目标，以爱国主义、集体主义、社会主义民主和法制教育为重点，科学规划不同年级德育活动的内容、形式、方式及衔接。

要注重班主任队伍建设，努力打造一支敬业、奉献、科学管理的班主任队伍。

4、坚持管理创新，不断提高管理水平与效益

学校发展要靠广大教职工的共同努力。面对新的机遇与挑战，更需要广大教职工的团结奋斗，锐意进取。学校将不断完善民主决策机制，充分尊重广大教职工参与学校管理的权利，将不断建立完善各项考核、评价、激励机制，为教职工创造一个既努力工作又心情舒畅的工作环境，形成决策民主、管理高效、监督到位的管理机制。

5、加强校园文化建设，构建平安和谐校园

校园文化建设是学校师生行为表征和人文精神的总和。目前，学校校园文化在外延建设上做了许多工作，还要进一步加大内涵发展的力度：一方面要加强各方面制度建设，鼓励教职工严谨求实，团结进取；一方面要积极组织师生开展丰富多彩的校园文化活动，从中陶冶情操，提高修养，提升境界。

充分发挥党支部、工会、团委等群团组织的职能，形成合力，推动学校可持续发展。

进一步重视学校安全工作，认真落实一岗双责，开展好学生安全教育活动，努力创建平安、文明、和谐校园。

6、加强后勤保障，努力改善办学条件

要做好开源节流工作，积极争取上级支持，进一步改善办学条件，为教育教学提供有力保障。

面对新的工作目标与要求，我们不能有丝毫的松懈，要进一步解放思想，开拓创新，扎实工作，提高效率，为把学校办得更好而努力奋斗！

云霄二中 2011年11月22日

第三篇：椹涧二中学籍管理制度

椹涧二中学籍管理制度

学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。为了维护我校良好的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际情况，特制定下列学籍管理办法：

一、入 学

我校每届新初一招生必须按照县教体局当年招生政策、计划招生，录取的新生一律凭入学通知书、小学生档案及户口簿在规定时间内到学校报到，办理入学手续。凡不符合条件的，一经查出，取消学籍。

1、新生入学，采取入学通知书制，并将入学通知书发给其父母或其监护人的手里，接到入学通知书后，应在规定时间内送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。

2、新生入学后，学校教务处应立刻批准取得学籍，编列正式学号。学生学号长期不变，休学一年后一律使用原学号。

3、新生入学后，学校要填写好一式四份的新生花名册，一份班主任留用（班主任变动时，学生花名册要移交），一份学校存档，一份上报县教体局教育股。

4、学校必须给每个学生建立义务教育学籍卡，由学校负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。

5、学生的学籍档案的内容由班主任负责填写，所有栏目要填齐。学籍档案中的学生成绩和综合性评价要事实求是，要如实反映学生真

实情况。学籍档案应一式两份，学校政教处留存。学生毕业后，学校应把学籍档案归档以备查考。

二、学生档案、用蓝黑或碳素墨水钢笔填写，必须字迹工整，出现错误不能剔涂，姓名、出生年月日必须与户口相符，不得弄虚作假。凡无档案的，一律不承认学籍，不发毕业证书，不准报考上级学校。、学生档案材料包括：

（1）小学毕业生登记卡和入学通知书；

（2）初中学生学籍簿（加盖县教体局学籍章）；

（3）初中学生卡片；

（4）中学生社会实践活动登记表；

（5）中学生体育合格标准登记卡；

（6）学生体格检查表；

（7）初中毕业生登记表（加盖县教体局学籍章）；

（8）初中档案中所有材料。、学生受校级以上奖励或处分其有关证明材料存入档案。4、学校每学期检查一次学籍。

三、转学与借读、转入

凡符合“就近入学”的义务教育要求和文教局相关文件精神，允许转入我校就读的学生必须按以下程序经审查合格方可入学。

（1）经学校考核合格后由学生本人向县教体局教育股申请转学，经批准后方可办理转学手续。

（2）转入前须由政教处审查转入学生在原学校的品德表现，如品质恶劣，学校不予接收。面试转入学生的着妆打扮，不符合学生身份的，应勒令改正后再入学。

（3）考试与录取。学期初开学两天内安排申请转入的学生参加入学考试。根据考试成绩认定能够跟上教学进度适应我校学习的学生，可录取为试读生。

（4）试读考察期。新生入学后，设置1个月的试读考察期。在这段时间内，如学生感觉不适应我校的学习，可申请转出，如学生有严重违纪行为可劝退。

（5）办理学籍。新生顺利通过试读考察期后，将转学手续交到主管校长处，由学校统一办理学籍。

（6）在原学校休学或留级的学生不予接收。手续不全或没有档案材料的学生不予接收。、转出

（1）凡有转出学生必须先由家长写出转学审请，然后由学生本人、家长、班主任、政教主任、主管校长签字批准方可办理转学手续。

（2）转学手续的办理。经学校研究同意转学的学生，学校发给转学证明书，学生到拟转入的学校联系加盖回执，学生或学生家长持转学回执提取学籍档案，连同本人学籍卡一并转出。转学回执由学校备案存档。

（3）转出的学生原则上不得在转回本校，极特殊情况必须经校长批准。回转学生只能回原班级，坚决不允许留级或跳班。

3、借读

（1）根据《义务教育法》的相关规定，我校不收借读生。凡符合政策法规及相关文件精神，正式入学的学生（包括农民工子弟）都为在校在籍学生，享有同等的受教育权利。

（2）个别学生确有特殊情况要求临时借读的，须由家长或监护人向借读学校申请，取得同意后，经当地教育部门审核，符合条件并办理有关手续，方准予借读。学校建立临时学籍，并负责向该生户口所在地教育行政部门出具已入学的证明。

（3）毕业年级原则上不办理转学、借读手续。

四、休学、复学、辍学

1、有下列情况之一者，准予休学：

（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；

（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；

（3）一学期内，请病、事假累计超过六周，跟班学习有困难者。

2、符合休学条件的学生（病休学生须持县或县以上医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报县教体局和市教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。

3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应

凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。

4、学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。复学时，学校可视其学力程度和个人志愿安排到合适的年级学习。

五、毕业

对受完国家规定年限的义务教育的少年，经考察达到初中毕业程度的，由学校发给经县教体局验印的统一印制的义务教育毕业证书。

六、考核与奖励

1、对在校生，由学校领导、科任教师、班主任根据教育主管部门颁布的课程标准、教学内容对学生进行德、智、体等和社会实践方面进行全面考核。文化课试行月考制——二月初和四月初为小考竞赛，考试部分学科，部分学生参与；期中、期末为大考，全部学生参加考试所有科目。

2、期中、期末考核时，科任教师、班主任要根据学生素质发展情况，如实填写《义务教育学生素质发展报告手册》，并及时与家长联系，做好学生的教育工作。

3、学生对学校、社会、国家做出了突出的贡献，或在某一方面取得了优异成绩，学校可按不同情况给予表扬奖励，并载入学籍卡和学生档案。

4、对德、智、体等方面都得到较好发展的学生，学校应授予“三好学生”或“优秀学生干部”称号；初中连续三年被评为“三好学生”的，在毕业时，学校应发给“优秀学生”奖状和证书。

5、对学生的奖励，由班主任或有关教师提出，属于学科类奖励的由教务处主任审核，教学校长批准；属于“三好学生”、“优秀学生”称号的，由政教处审核，德育校长批准；属于活动类奖励的，由团委审核，德育校长批准。

七、处 分

1、义务教育阶段不得勒令学生退学或开除学生。

2、对严重违反学校规章制度、学习纪律、殴打同学、聚众斗欧、严重损坏公物等不良行为的学生，教师应深入了解情况，分析原因，重在教育，热情帮助他们改正错误。

第四篇：安丰乡二中学籍管理制度

安丰乡二中学籍管理制度

1．学年初将新生录取名册、新生档案材料送市教育局盖普教科审核，编排好学籍号，学生在休学、复学、学籍号不变。

2．根据《河南省中小学常规管理基本要求》中的有关规定，切实控制班级学生人数。

3．因特殊原因需由外校转入我校，须由家长提出申请，说明转入的理由，经学校研究同意出具相关手续后方可转入；因特殊原因需到我校借读，须由家长提出申请，说明转入的理由，经学校研究同意出具相关手续后方可在我校借读；

4．因病需长期治疗，须家长提出申请，班主任召开学生座谈会并作记录，同时附上县（市）级以上医院证明和医院治疗收费正式单据，经学校同意，区教育局核准后方可休学。休学期限为一年，不得提前复学。休学期间不转学，因病休学期满申请复学者，须出具县（市）以上医院证明。

5．未学满规定的义务教育年限的适龄学生不得退学。

6．学生修业期满，毕业成绩全部及格，操行在“合格”以上，体育合格者，准予毕业，由学校发给经区教育局验审，加盖学籍管理专用章的毕业证书。

7．学生毕业成绩有不及格者，准予补考一次；补考仍不及格者，不予毕业；操行等第连续两次评定为“差”者，不予毕业。

8．不接受不合条件的转学生，不出具假学历证明。

第五篇：学籍管理制度

学籍管理制度

一、学籍档案是学生取得学籍的凭证，是学生在校期间德、智、体、美、劳等情况的真实记录。因此，新生入学，首先按照上级有关规定建立学籍档案。有关表册填写要认真、完整，不得缺项。小学学籍档案照片加盖乡级主管印章。中学学籍档案，首先加盖学校印章，其照片有县教育主管部门加盖骑缝章后方能生效。

二、学籍档案按学统一编号后立卷归档，作到排列合理有序，装订整齐规范。

三、每学期结束，班主任要如实把学生在校的思想表现、学习和奖惩情况及时填入学籍档案。

四、学生退学、休学、复学、转入时，要及时按规定办好有关手续，做好登记和有关材料的归档工作。

五、学生升学、转出，需要提取档案时，由学校统一办理，学生个人和家长不得私自提取。