学习心理规划纲要心得

第一篇：学习心理规划纲要心得

学习《中小学生心理健康教育指导纲要》的心得

通过学习《中小学心理健康教育指导纲要》,我深切感受到心理健康教育工作的开展对整个教育教学活动的影响及其重要意义.我主要从以下几个方面谈谈自己的体会：

首先，了解了当前学生心理健康教育，老师教育观念的状况，使我们认识到，在中小学教师中进行这个课程的培训非常重要，非常及时，特别是新课程改革的今天，社会的发展，改革的需要，教育教学上的需求，都将心理健康教育这门课程摆在了广大教师面前，我们必须认真对待，积极投入，学到有用的知识，为自己今后工作的顺利开展，作进一步的准备。

同时，对中小学生心理健康教育的内容及方法的了解，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中特别是师生关系，帮助学生认识自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。特别是基伟华老师的讲座给我的影响很大，使我明白教师不仅要“教书”，而且更要“育人”，要成为学生心理健康的维护者和促进者。

教师要成为学生心理健康的维护者。教师只有掌握学生心理发展的特点和规律，才能成功地指导学生进行心理调节和疏导。教师要热情且富于同情心，倾听学生的呼声和意见，设身处地地理解学生的情感，与学生平等相待、坦诚相见。在开展心理健康教育过程中，应该为学生留下心理自我教育和成长探索的时空。要注重学生自觉、自动、自主、自由地发展，使心理教育成为一种自我教育。

其次，教师要做学生心理健康的促进者。在心理健康教育的实施中，教师的教育教学活动应体现心理教育的理念。教师要善于积极利用学科中的心理教育资源，在教给学生各学科基础知识的同时，创设良好的环境帮助学生健康成长。教师要善于和家长沟通和合作，懂得如何用恰当的方式帮助家长转变教育观念、了解和掌握心理健康教育的方法，共同解决学生的心理问题。教师要善于营造和谐、平等、有趣、成功的价值感、效能感课堂氛围，科学看待学生的成绩和智力，维护学生自尊、自信，让学生有重要感、力量感、成就感，创造其成功的体验，公正对待学生，不偏心、偏激和滥用权威，形成真诚的人际关系，真正成为学生心理健康的促进者。

通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。“中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。” 纲要中阐述了心理健康教育的指导思想和基本原则、目标与任务、主要内容、途径和方法以及组织实施。近期，我认真学习了《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订），感悟颇深。

一、以学生为本。

纲要中指出“开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本。” 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着年龄的增长、生理、心理的发育和发展、阅历的扩大、思维方式的变化，特别是在学习上面对学校、家庭、社会的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业等方面会产生各种各样的心理困惑与问题。因此，在中小学进行心理健康教育是非常必要的。而我们的教育机构以及我们教育者在对学生进行心理健康教育是，首先要树立正确的心理健康教育意识，注意遵循学生的身心发展规律；再者要尊重学生，平等地对待学生，一切从学生的根本出发，尤其是对个别学生，真正从学生的需要出发，在学习上，在生活上关心他们。

二、明确心理健康教育的目标任务以及主要内容。

纲要中明确了心理健康教育的总目标、主要任务以及主要内容。在我们的教育教学中，对于心理健康教育工作基本上是一个盲区，很多的教育机构或是教育者对此并不是很关注，而对于如何去做这项工作更是无从谈起。再者，如果开展心理健康教育，很多教育者没有一个目标，不知从何入手，目标的盲目性以及主要内容的指导也是进行教育工作的一个困难，通过学习《中小学心理健康教育指导纲要》，我们可以很有针对性地复习和归纳学生的心理特点，明确中小学心理健康教育的目标和主要任务，避免工作的盲目性，以便我们更好地把握工作重点，更好地开展心理健康教育工作。

三、多种途径开展心理健康教育。

在我们的概念中，要进行心理健康教育要有一个固定的模式，或是固定的时间，或是固定的教师，它是有区别于其它的一些课程，其实不然。心理健康教育是贯穿于教育教学全过程的，“全体教师都应自觉地在各学科教温室中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。”除此之外，我们还可以通过开展多种形式来进行心理健康教育，来引导学生培养他们积极乐观的心理品质。那么，在进行心理健康教育的过程中，班主任老师起着一个重要的作用，每一个学生的个性、品质，班主任老师要比其它老师了解得更全面，在辅导学生时更有针对性，能更好地抓住学生的特点进行辅导。另外，我们一定要积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，指导家长转变家教观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品行和行为影响孩子。

第二篇：规划纲要心得

学习《国家中长期教育改革和发展-----

规划纲要》心得体会

为了深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略，优先发展教育办好人民满意的教育，建设人力资源强国，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。国家对中长期教育改革和发展进行了规划，并制定了2010---2020年纲要，征求意见稿。为全党、全社会、广泛宣传党和国家关于教育工作的方针、政策，广泛宣传优先发展教育，建设人力资源强国的重要性。

作为高校的一名青年教师，我非常支持国家中长期教育的改革，近日就规划纲要征求意见稿我进行了认真的学习。在规划纲要中，国家提出要立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶级性特征，坚持依法治教，尊重教育

规律，夯实基础，优化结构、调整布局，促进教育全面协调可持续发展。规划中提出：

① 要把教育摆在优先发展的战略地位，充分调动全社会力量，关心和支持教育完善社会力量，出资兴办教育的体制和政策，不断提高资源对教育的投入。

② 把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源。教育是开发人力资源的主要途径，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活拨地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的与高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

③ 把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。构建中国特色社会主义现代化教育体系。加快解决经济发展对高质量多样人才需要与教育培养能力不足的矛盾，人民群众期盼优质教育与资源相对短缺的矛盾，增进教育活动与体制机制约束的矛盾。

④ 把提高质量作为教育改革发展的核心任务、树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展适合社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

这些都充分说明了国家以育人为本，改革创新办好人民满意教育，建设人力资源强国的决心，我在全面学习规划纲要的基础上，我还重点学习了第七章和第十七章。在第七章高等教育和第十七章加强教师队伍建设中提出的改革规划内容对我院教育改革和我们青年教师今后的工作提出方向。第七章高等教育中提出：

①要全面提高高等教育质量，高等教育承担着高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的更大任务。特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平、高等学校若干所大学达到或近世界一流大学水平。

②提高人才培养质量，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著，品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平；充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，奋发有为，增强诚信意识，改进高校教学评估。加强对学生的就业指导服务。

③增强社会服务能力，高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务，积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化发展先进文化，鼓励师生开展志愿服务。

④优化结构办出特色，促进高校办出特色形成各自的办学观念和风格，在不同层次，不同领域办出特色，争创一流。加快建设一流大学和一流学科。加强内地与港、澳、台地区的教育交流和合作。

在第十七章加强教师队伍建设中指出：

① 建设高素质教师队伍，教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育，保障教师的地位，维护教师的权益，提高教师的待遇，使教师成为受人尊重的职业，严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍。

② 加强师德建设，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，教师关爱学生，淡泊名利，自尊自律的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

作为一名青年教师，我非常赞同改革规划中提出的几点： ① 坚持德育为先;② 坚持能力为重； ③ 坚持全面发展；

加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导，社会主义制度的信念和信心，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神，加强社会主义荣辱教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，培养社会主义合格公民。坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会。坚持全面发展，全面加强和改革德育、智育、美育、体育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一，理论学习和社会实践的统一，加强体育，牢固树立健康第一的思想，促进学生身心健康，体魄强健，意志坚强，提高学生综合素质，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。是我们青年教师的义务和责任。

作为青年教师，我一定做好本职工作，努力提高综合素质，发挥共产党的模范带头作用，关心、支持教育事业的改革和发展，加强法律修养，做遵纪守法的楷模，为教育改革做出自己的贡献。

音乐制作系 张晓亮

二○一○年四月二十七日

第三篇：学习纲要心得

学习纲要心得

新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，为我国的幼儿教育注入了新的活力，《纲要》成为幼教界的重点、热点。通过学习，我也深刻体会到它的重要性、指导性。让我感触最深的是纲要中提出应注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。现在的教师应该要用发展的眼光看待幼儿的作品，对能力弱的幼儿，尽量要发现他的点滴进步，给予鼓励，使他产生成功的喜悦。对能力强的幼儿要提出更高的要求，注重想象力、创造力的发展。同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

首先，幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。

其次，幼儿语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想

说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

此外，我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

我觉得新纲要提出的内容与要求更具体更全面，可以让我们更好地借鉴，更好地实施，我们的教育应该跟着纲要的精神走。

第四篇：学习纲要心得

学习纲要心得

字号: 小 中 大 发布: 2010-08-29 11:36:03 查看(3637)/ 评分(0 / 0)/ 我要评论(0)

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今天我拜读了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，对教育的改革与发展规划我有了新的认识，感受颇多，其中感受最深的是：教育的以人为本、优先发展、均衡公平的发展，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础，同时还要提高教师道德水准和专业化素质。

百年大计，教育为本。诚如温家宝总理所说：只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。在我国，不管是基础教育还是高等教育都存在着很多问题，与当前社会经济发展的大环境不相适应。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的提出，这对我国教育事业的长远发展具有十分重要的意义。从长远的角度看，中国经济建设高速发展，要走独立自主创新发展的道路，就必须依靠人才资源建设。针对社会对人才的需求和培养现状，我们的教育观必须适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都应紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。

《纲要》明确规定了“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”并指出，要“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”教师专业化已成为教育领域中对教师的普遍要求。

“充满爱心，忠诚事业；努力钻研、学为人师；以身作则，行为世范”是温家宝总理对教师提出的要求，这几点要求是作为人民教师应该首先要具备的，教师在启发学生、传授知识的同时，其自身的人格形象也在潜移默化的对学生施加着影响，强调教师队伍素质的建设也是教育事业整体发展的重要途径。作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做自己的天职，做实做好，只有这样才能提高教学质量。通过这次学习，我体会到教育一方面要加强教师队伍的建设，作为教师的我们，要努力的提高自身的专业水准及素质修养，另一方面还需高度重视民生问题，力求大力促进教育以人为本、公平、均衡的和谐发展！

以下是本人对纲要中的重点内容做了梳理：

 工作方针

 优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 战略目标

 “两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制。 战略主题

 坚持以人为本，推进素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是德育为先、能力为重、全面发展。 今后一个时期我国教育事业发展的主要任务

 一是积极发展学前教育，到2020年基本普及学前教育。

 二是巩固提高九年义务教育水平，用10年左右时间基本实现区域内义务教育均衡发展。

 三是加快普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。 四是大力发展职业教育，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。

 五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。

 六是加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。

 七是加快民族教育事业发展，公共教育资源向民族地区倾斜。 八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

 教育体制改革和制度创新方面重大措施

《规划纲要》以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计。 一要转变人才培养观念。 二要创新培养模式。 三要深化教育体制改革。

 四要坚持以开放促改革、促发展。 五要鼓励先行先试。

2010年8月28日

第五篇：《规划纲要》学习心得体会

7篇《规划纲要》学习心得体会

篇一

近日，中央办公厅印发《2019―2023年全国党政领导班子建设规划纲要》（以下简称《规划纲要》），对各级党政领导班子建设作出全面规划。认真实施好《规划纲要》，是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻党的十九届四中全会精神的重要举措，是落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，加强新时代党政领导班子建设的制度保证。

明确今后5年党政领导班子建设的总体要求、目标任务、重要措施，对于不断提高党政领导班子建设质量，努力锻造忠实践行习近平新时代中国特色社会主义思想的坚强领导集体，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力组织保证，具有重要意义。

篇二

近日中共中央办公厅近日印发了《2019一2023年全国党政领导班子建设规划纲要》。《规划纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的新形势新任务，对2019一2023年全国各级党政领导班子建设作出全面规划，是落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线、加强新时代党政领导班子建设的指导性文件。

加强思想教育，努力提高领导干部的思想政治素质。开展“四个强不强”主题思想教育。在各级领导干部中开展党性原则强不强、组织纪律强不强、群众观念强不强、大局意识强不强主题思想教育，解决各级领导班子和领导干部中存在的突出问题。规定任前进行马列主义基础知识考试，不合格的不予任命；任期的每年要写出一定数量的学习心得，并纳入述职的考核内容。

增强素质，不断提高领导水平和驾驭能力。提高理论思维水平，增强科学判断形势的能力。科学判断形势，是我们制定和执行正确的路线、方针、政策的基本依据。而要准确把握形势，就必须提高理论思维水平。当前，我国进入了加速实施现代化建设的第三步战略目标、全面建设小康社会的新时期。这就要求我们各级领导不断加强理论学习，不断用马克思主义的世界观和方法论去判断形势，用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，去观察和审视问题，把握时代发展的新趋势。要通过党校培训、跟班学习、挂职锻炼等形式加强对领导干部理论思维的培养和锻炼，使全体领导干部的思想理论水平和战略思维能力有一个大的提高。

篇三

中共中央办公厅近日印发了《2019一2023年全国党政领导班子建设规划纲要》规划纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的新形势新任务，对2019一2023年全国各级党政领导班子建设作出全面规划，是落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线、加强新时代党政领导班子建设的指导性文件。

指出，领导班子建设是推动事业发展的关键所在，必须着眼发展全局、摆在突出位置。站在“两个一百年”的历史交汇期全省各级党组织要从推动高质量发展的战略需要、治理能力现代化的内在需要、领导班子建设的现实需要出发，深刻认识加强党政领导班子建设的重要性紧迫性，以贯彻落实《规划纲要》为契机，把各级领导班子建设得更加坚强有力。

强调，领导班子建设是十分复杂的系统工程，必须遵循工作规律、抓实重点举措。要认真贯彻中央部署，切实遵循领导班子建设规律和干部成长规律，把加强政治建设作为首要任务、强化思想武装作为永恒课题、增强整体功能作为目标追求、提高领导素养作为重中之重、严管厚爱相结合作为重要原则，结合实际固根本、扬优势，补短板、强弱项，推动领导班子建设与时代要求相适应、与事业发展相匹配、与群众期盼相契合。

篇四

《规划纲要》围绕“建设什么样的领导班子、怎样建设领导班子、如何管好领导班子”这一重大命题，对今后5年党政领导班子建设作出了全面规划。

《规划纲要》坚持以政治建设为统领，突出强化思想武装、增强整体功能、提升领导水平和专业素养、激励担当作为、严格教育管理等重点任务和关键环节，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的新形势新任务，对2019一2023年全国各级党政领导班子建设作出全面规划，是落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线、加强新时代党政领导班子建设的指导性文件。

《规划纲要》坚持德才兼备、以德为先，五湖四海、任人唯贤，落实好干部标准，选拔忠诚干净担当的高素质专业化干部进入领导班子；坚持依法依规、全面从严，高标准严要求建班子管班子；坚持民主集中制，增强领导班子整体合力；坚持从实际出发，分类指导、精准施策，提高领导班子建设质量。

篇五

近日，中共中央办公厅印发了《2019－2023年全国党政领导班子建设规划纲要》领导班子是一个地方、一个单位落实党中央决策部署、推动各项工作的“指挥部”、“战斗部”，建设好领导班子是夯实党执政组织基础的关键，也是抓好改革发展稳定各项工作的关键。

《规划纲要》对加强党政领导班子建设提出5个方面的主要目标，一是理想信念更加坚定，二是为民服务、担当尽责意识持续强化，三是领导能力、专业素养全面提升，四是班子结构不断优化，五是遵规守纪、廉洁从政自觉性进一步增强。而这五个目标中，理想信念更加坚定毫无疑问应当是第一位的，坚定理想信念，不忘初心使命，人生的奋斗才有更高的思想起点。

作为党政领导班子主体，组织部门需要把好关。组织部门应当组织干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强干部个人的党性修养，特别是要加强理想信念教育，持续为干部补充精神上的“钙”。

作为党政领导班子成员，领导干部应当坚定信念。总书记说：“理想信念是共产党人精神上的‘钙’。“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”，“就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化”。

本根不摇，则枝叶茂荣。”坚定理想信念，干事才有不竭的动力、才能取得丰硕的成果。作为基层干部，作为青年干部，我们都应当在工作中，坚定理想信念，为国家富强、人民幸福而奋斗。为实现中国梦贡献出自己的力量。

篇六

今天我认真学习了《2019－2023年全国党政领导班子建设规划纲要》，感触颇深。

《规划纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的新形势新任务，对2019－2023年全国各级党政领导班子建设作出全面规划，是落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线、加强新时代党政领导班子建设的指导性文件。

《规划纲要》提出，要把党的政治建设摆在首位，引导各级领导班子和领导干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、带头做到“两个维护”，提高政治能力，全面加强和规范党内政治生活，严格执行民主集中制。要学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，深化理论武装，坚持学以致用、知行合一，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。要优化领导班子配备、增强整体功能，选优配强党政正职，优化年龄结构，改善专业结构，完善来源、经历结构，大力发现培养选拔优秀年轻干部，合理配备女干部、少数民族干部和党外干部。要全面提高领导水平和专业素养，注重实践锻炼，提高领导班子专业化水平，发扬斗争精神、增强斗争本领。要加强管理监督、激励担当作为，严格日常管理，完善考核评价，强化正向激励。要持之以恒改进作风、严肃纪律，密切联系群众，持续推进党风廉政建设，落实全面从严治党政治责任。

《规划纲要》指出，要着眼进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，围绕推进国家治理体系和治理能力现代化，坚持和加强党的全面领导，坚持全面从严治党，贯彻落实新时代党的组织路线，以党的政治建设为统领，聚焦“两个维护”强化政治忠诚，着眼坚定信仰深化理论武装，适应时代发展需要配强领导班子，不断提升能力素质，持续改进作风，激励担当作为，努力锻造忠实践行习近平新时代中国特色社会主义思想的坚强领导集体，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力组织保证。

我将密切配合领导班子的工作，形成工作合力，推动各项工作顺利完成。

篇七

《规划纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的新形势新任务，对2019―2023年全国各级党政领导班子建设作出全面规划，是落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线、加强新时代党政领导班子建设的指导性文件。

《规划纲要》提出，要把党的政治建设摆在首位，引导各级领导班子和领导干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、带头做到“两个维护”，提高政治能力，全面加强和规范党内政治生活，严格执行民主集中制。要学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，深化理论武装，坚持学以致用、知行合一，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。要优化领导班子配备、增强整体功能，选优配强党政正职，优化年龄结构，改善专业结构，完善来源、经历结构，大力发现培养选拔优秀年轻干部，合理配备女干部、少数民族干部和党外干部。要全面提高领导水平和专业素养，注重实践锻炼，提高领导班子专业化水平，发扬斗争精神、增强斗争本领。要加强管理监督、激励担当作为，严格日常管理，完善考核评价，强化正向激励。要持之以恒改进作风、严肃纪律，密切联系群众，持续推进党风廉政建设，落实全面从严治党政治责任。