领导力思维解码——掌握造就卓越领导力的五把思维金钥匙(冀云襄)

第一篇：领导力思维解码——掌握造就卓越领导力的五把思维金钥匙(冀云襄)

领导力思维解码

——掌握造就卓越领导力的五把思维金钥匙 主讲老师：冀云襄

一、授课对象： 单位中高层管理团队

二、为什么企业管理者要学习本课程？

人和人的差别，本质上是思维的差别；人和人的差距，本质上是思维的差距。谁掌握了思维的秘密，谁就掌握了事业和人生的主动权。现代管理者所面临的压力之大和问题的复杂性，早已超出了企业本身的范围。新的时代要求管理者成为思想家、政治家和军事家综合素质的融合体，不断掌握和运用更为根本的思维原理和更为高级的思维方法，努力开阔思维视野、打通思维局限，既能“会当凌绝顶，一览众山小”，又能“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。所以，本课程力求在以下三个导向上有所助力：

1、从聪明者到智慧者——聪明者胜得一时，智慧者赢得一生。

2、从实干者到思想者——实干者必然成就自己，思想者则可照亮别人。

3、从发现者到创造者——发现者能成为从有到有的大匠，而创造者则是从无到有的大师。

三、课程简介

为什么毛泽东没有上过军事学院，打仗却是天下第一？ 如果要诸葛亮来领导一个现代企业，是否仍然能战无不胜？ 如果让李嘉诚当香港特首，他能干好吗？ 创新思维的真正含义到底是什么？

这些问题的答案就藏在为数不多的一些思维秘密之中，谁掌握了这样的思维秘密，谁就掌握了战场的主动权。

领导者的与众不同，正是思维上的与众不同。作为企业的开拓者、领导者以及各级管理者，在日益复杂的环境中，需要掌握更为深刻的思维精髓，形成更加开阔的视野和更加有效的手段，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

《领导力思维解码》从思维的本质层面上，全面梳理思维的根本规律，深入解析各个领域杰出人物的思维技巧，力求得一知

十、举一反三，为我所用。

四、课程目标

掌握提升领导力的思维原理，学以致用。

从思维原则入手，进一步深入理解和掌握中外优秀的思想精华，并为我所用。以简驭繁，在复杂的工作和生活实践中做到游刃有余。

五、课程特点

《领导力思维解码》与普通领导力培训的四个主要区别：

1、在课程内容上：

普通领导力培训通常重点讲解事务范畴的的管理方式和能力架构等，以术的层面为主，倾向于化简为繁；

本课程强调学员灵活掌握带有根本性的领导力深层思维原理，以融合中外的哲理思想为统领，以道驭术，致力于化繁为简，全面覆盖。

2、在课程方式上：

普通领导力培训通常以传输式的讲授方式为主；

本课程采取有针对性的集体探讨方式，结合现场交流实际问题进行讨论，感同身受，快速提升。

3、在能力提升上： 普通领导力培训主要着眼于学到别人的东西，拿来主义为主，讲求积少成多。本课程注重发掘和启动学员自身的强大思考创造力，把别人的东西变成自己的东西，讲求以少创多。

4、在与时俱进上：

普通领导力培训主要讲解领导力的常用理论；

本课程注重结合时代要求和行业特点，透彻工作必先透彻社会；透彻社会必先透彻人情；透彻人情必先透彻思维。从以不变应万变到以万变应万变。

六、课程大纲 引言 1.讨论：“百战百胜”与“百战不殆”的思维差别在哪里？ 2.本课程的三个导向。

一、怎样思考才能一览无余？ ——问题的终极定位。

1、夏虫不可语冰，领导者在思维上首先必须打破“夏虫现象”。

2、讨论故事：格罗培斯的小路。

3、做“人字形”游戏。

4、三大基本类型问题的解决方式。

5、人本法则图解。

6、怎样克服领导者的自我障碍：换位思考与换身思考。

7、自制力级度“沙漏”模型。

8、讨论：乔布斯的人本竞争力究竟是什么意思？

9、小结

二、怎样思考才能长盛不衰？ ——问题的终极解答。

1、无论什么结果，掌握在自己手中的才是真正的结果。

2、讨论故事：生命中的五个球。

3、问题的解决方式总共有哪些？

4、结果把握的常见问题。

5、平衡法则图解。

6、小结

三、怎样思考才能运用自如？ ——思考的终极途径。

1、所有的思维方法本身都是对的，但如果用错了，就全错了。

2、讨论故事：阿罗兹饼干事件。

3、最根本的思维途径是什么？

4、智慧法则图解。

5、思考方式运用不当造成的常见问题。

6、小结

四、怎样思考才能胜券在握？ ——问题的终极层次。

1、别人梦中都不会想到的事，你做到了，才能必胜。

2、讨论故事：渔夫和儿子

3、思考力不如别人的原因：痛则不通。

4、超越法则图解。

5、超越相对层次的基本思考原则。

6、分层能力例举： 关于人才评价

老板与员工的关联形式 人的精神满足层次

人的资源获得四种基本方式 个人能力形成过程

7、课堂练习：分组完成组织需求理论架构

8、小结

五、怎样思考才能稳如泰山？ ——问题的终极理由。

1、慌乱是思维的天敌，也是领导者要对付的最大敌人。

2、讨论故事：将军和古瓶

3、领导者，有一个最重要的“因为”。

4、紧张度法则图解。

5、中国主要哲学体系的基本倾向。

6、紧张度法则的基本思考原则。

7、小结 结语

1、内容回顾，课堂现场提问讨论。

2、赠言。

3、自轻自重歌

4、思维拓展：我们的立体宇宙。

七、课程形式

系统的思维原理讲授；

案例分析与课堂互动练习相结合； 实践应用研讨；

八、受训规模

大班（100人左右）

小班（30人左右）

九、建议课时

2天

十、培训师简介

冀云襄老师（中国领导力思维解码课程创始人！）

畅销书《思维致胜》作者！中国领导力思维解码课程创始人！

他职业经历丰富，曾任职国家机关单位、国家级媒体、上市公司的企划部总经理、集团副总裁。

15年致力于思维方式、领导力、企业经营思想研究。曾参与和主持南方电网、惠普公司、中国移动等大型企业及各类中小型企业的管理咨询和思维培训。

主要著作：

《思维致胜》2005年出版，金城出版社。

《赢在时间——听时间讲成功的秘密》2009年出版，江西人民出版社。教学风格与培训方式：

生动活泼、深入浅出、创新思维。理论与实践相结合。

以案例分析、现场互动、情景练习方式启发思维、活跃课堂气氛。培训价值：改善思维模式，提升领导力。

第二篇：NEW思维致胜——掌握造就卓越头脑的五把思维金钥匙（小编推荐）

思维致胜

思维致胜

——掌握造就卓越头脑的五把思维金钥匙

企业中高层管理团队、愿意通过思维突破改变人生的人、对思维学习感兴趣者。

二、为什么企业管理者要学习本课程？

人和人的差别，本质上是思维的差别；人和人的差距，本质上是思维的差距。谁掌握了思维的秘密，谁就掌握了事业和人生的主动权。

作为企业的管理者，现代企业管理者所面临的压力之大和问题的复杂性，早已超出了企业本身的范围。新的时代要求企业管理者成为思想家、政治家和军事家综合素质的融合体，不断掌握和运用更为根本的思维原理和更为高级的思维方法，努力开阔思维视野、打通思维局限，既能“会当凌绝顶，一览众山小”，又能“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

所以，本课程力求在以下三个导向上有所助力：

1、从聪明者到智慧者——聪明者胜得一时，智慧者赢得一生。

2、从实干者到思想者——实干者必然成就自己，思想者则可照亮别人。

3、从发现者到创造者——发现者能成为从有到有的大匠，而创造者则是从无到有的大师。引言

1.讨论：“百战百胜”与“百战不殆”的思维差别在哪里？ 2.本课程的三个导向。

一、怎样思考才能一览无余？ ——问题的终极定位。

1、夏虫不可语冰，领导者在思维上首先必须打破“夏虫现象”。

思维致胜

2、讨论故事：格罗培斯的小路。

3、做“人字形”游戏。

4、三大基本类型问题的解决方式。

5、人本法则图解。

6、怎样克服领导者的自我障碍：换位思考与换身思考。

7、自制力级度“沙漏”模型。

8、讨论：乔布斯的人本竞争力究竟是什么意思？

9、小结

二、怎样思考才能长盛不衰？ ——问题的终极解答。

1、无论什么结果，掌握在自己手中的才是真正的结果。

2、讨论故事：生命中的五个球。

3、问题的解决方式总共有哪些？

4、结果把握的常见问题。

5、平衡法则图解。

三、怎样思考才能运用自如？ ——思考的终极途径。

1、所有的思维方法本身都是对的，但如果用错了，就全错了。

2、讨论故事：阿罗兹饼干事件。

3、最根本的思维途径是什么？

4、智慧法则图解。

5、思考方式运用不当造成的常见问题。

思维致胜

四、怎样思考才能胜券在握？ ——问题的终极层次。

1、别人梦中都不会想到的事，你做到了，才能必胜。

2、讨论故事：渔夫和儿子

3、思考力不如别人的原因：痛则不通。

4、超越法则图解。

5、超越相对层次的基本思考原则。

6、分层能力例举： 关于人才评价 老板与员工的关联形式 人的精神满足层次 人的资源获得四种基本方式 个人能力形成过程

7、课堂练习：分组完成组织需求理论架构

8、小结

五、怎样思考才能稳如泰山？ ——问题的终极理由。

1、慌乱是思维的天敌，也是领导者要对付的最大敌人。

2、讨论故事：将军和古瓶

3、领导者，有一个最重要的“因为”。

4、紧张度法则图解。

5、中国主要哲学体系的基本倾向。

思维致胜

6、紧张度法则的基本思考原则。

7、小结 结语

1、内容回顾，课堂现场提问讨论。

2、赠言。

3、自轻自重歌

4、思维拓展：我们的立体宇宙。

系统的思维原理讲授；

案例分析与课堂互动练习相结合；

实践应用研讨；

第三篇：卓越领导力：塑造创新思维的5项技能

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克里斯滕森曾出版过创新三部曲：《创新者的窘境》、《困境与出路》和《远见：用变革理论预见产业未来》，逐步完善了其创新理论。《创新者的基因》是由克里斯滕森、杰夫 · 戴尔和赫尔 · 葛瑞格森三人完成，缘起于在《哈佛商业评论》2009年12月刊发表的一篇论文。研究主题来自于经理人的烦恼：“我怎样才能为公司发现创新人才？我自己又怎样才能更具创新能力？”为了寻找这些问题的答案，作者们展开了一项长达六年的研究，他们研究了25名创新型创业家的习惯，并访问了超过3000名管理人员，以及曾创办过创新型公司或是曾发明过新产品的500 多个人。

研究发现，最富有创造力的管理者通常具有五大“探索技能”，它们分别是：联想、发问、观察、试验和建立人脉。联想性思维是创新者DNA的核心所在，通过联想可以将不同领域的知识点联系起来，从而成为创意的亮点。弗朗斯·约翰松曾在《美第奇效应》一书就讲到这种创新的来源方法，美第奇家族将雕塑家、科学家、诗人、哲学家、金融家、画家、建筑学家齐聚一堂，突破不同领域的界限，新创意在不同的交叉点出现，最终创造了中世纪伟大的意大利文艺复兴，而美第奇家族也凭借创新获得大量的财富和显赫的地位。所谓发问，是指正确地提出问题，而不仅仅是找出正确的答案，涉及到逆向思考、接受限制两个方面；观察时，永远不要忽视细节，任何困境都预示着某个商机的出现；试验不仅仅指实验室研究的成果，企业文化、海外工作和生活也是创新者最好的实验；建立人脉不仅仅意味着获取资源和推销自己，同时也可以向其他领域的人才学习，从他们那里获取不同的视角和思维。创新者不要局限于一个领域，平时应该多与专业领域以外的专题研讨会、多看一些本专业以外的课外书、接受其他的教育课程。

仅仅知道创新思维的5项技能并不能保证创意的出现，有志于创新的人要不停地演练。书中还强调创新实践的人才、程序、宗旨构成了3P框架，是优秀创新团队的基石。在创新型公司，创新都是有创新型领导者主持的，如果一家公司的创新没有得到领导者支持的话，创新会被竞争者超越，如诺基亚的智能机和柯达的数码相机。

最后要说的是，一旦从一些蛛丝马迹中发现一些有悖于常理的矛盾、不协调的现象，这就意味着在背后都隐藏着一个巨大的发展机遇。如果你有这样的预见，那么恭喜你，开始行动吧！资料出自MBA巴巴商学网，建议直达MBA巴巴浏览下载更多权威企业管理，MBA，企业文化战略等相关资讯。