第一篇：Gap Year间隔年!我选择去韩国当对外汉语教师!
Gap Year间隔年！我选择去泰国当对外汉语教师!
Gap Year，间隔年，的大概意思是青年在升学或者毕业之后、工作之前，并不急于盲目踏入社会，而是停顿下来，做一次长期的远距离旅行(通常是一年)，用一段时间放下脚步去做自己想做的事情。在这一段时间里，可以去游学、当义工，或者只是休息去思考自己的人生，它不同于短期的近距离旅行又不完全等同工作旅行。间隔的意思是停顿，是用一种轻松的状态长期融入当地的生活。这时候的间隔年可以帮助学生通过社会实践，进一步了解自己，体验生活。间隔年就是以一种“间隔”当前社会生活的方式，达到更好地融入当前社会的目的。
还有一种“Career break”的说法，指的是已经有工作的人辞职进行间隔旅行，以调整身心或者利用这段时间去做别的事情。总之，无论是学生的gap亦或有工作一族的gap，都是为了从固定不变的生活模式中暂时跳出来，去另外一个环境体验新的生活，经历更多以更好地认识自己，这样我们才能更好地迎接未来。人生的际遇就是这样，其实，只需要给一次“跳出来一下，或许就能得到可以支撑整个人生的幸福”。
国内目前最流行的Gap year间隔年方式就是申请新西兰的Working Holiday VISA——打工旅行签证，去新西兰边打工边旅行12个月。既可以体验异域风情，也可以赚钱补贴间隔年开支。但新西兰政府每年只对中国大陆地区开放1000名间隔年名额，每年8月份申请季，1000个名额会在3分钟内抢注完毕。
来自西安的刘娜选择了和其他同学不一样的间隔年方式，去泰国当对外汉语教师。刘娜大四的时候参加了陕西师范大学City&Guilds考试中心的国际教师资格考试，考取了国际执教资格。毕业后，她直接申请位于泰国芭提雅的一所私立贵族学校当中文外教工作，为期一年。由于她具有陕西师范大学远程教育学院对外汉语专业结业证书，还具有City&Guilds国际教师资格，芭提雅的贵族私立学校很顺利的通过了面试，拿到了雇主合约，进行过简单的泰语和礼仪培训后，刘娜很快来到了泰国开始教师生涯。由于泰国教育部规定教师每周上课不得超过20小时，因此每天只有半天课的刘娜利用空闲时间和假期游览了泰国和东南亚几个国家，大大的增长了见识，丰富了阅历。一年后，她在泰国的劳动合约到期，学校想要继续和她续约，她却拒绝了。“从事对外汉语教师的1年给我很大的启发，我爱上了和异域文化交流的工作，教中文就是我想要从事的职业，我已经对自己今后5年的职业道路有了清晰的认识。“刘娜回国后，继续通过陕西师范大学City&Guilds考试中心申请了待遇更好的韩国学校。
第二篇：我为什么选择当教师
如何培养学生的自主学习能力
把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。
一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。
提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
二、提供讨论交流的机会，培养交际能力。
引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。
三、提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣。
教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃，学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接受能力强。
四、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。
在教学过程中，放手让学生通过自己操作、实验、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。
总之，在课堂上，善于利用教材，灵活用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。
如何培养学生良好的阅读习惯
一、培养学生一边读书一边思考的习惯。
学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。
二、培养学生联系上下文的习惯。
课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。
三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯。
小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。
四、培养学生使用工具书的良好习惯。
《小学语文教学大纲》中指出：“学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典、词典。”工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生
阅读教材、课外书更是离不开工具书。
五、培养阅读时圈画批注的方法
古人常说：“不动笔墨不读书”。学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道不是一种很好的读书方法吗？
六、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。
我为什么选择当教师 从小的时候开始我的理想就是当一名老师，直至后来每一次大人们问我想干什么，我都坚定不移的说要当老师，到后来高考填志愿时，我也是很坚决的就填了小学教育这个专业。
我觉得在当今这个物欲横流的社会里自己仍然愿意选择当老师，并且喜欢、热爱这个专业、职业可能和我从小的教育环境有关系。我的妈妈是一个很平凡的妇女，但她从小对我的教育却一直浇注了她大量的心血。母亲常常爱买一些教育孩子的杂志（我妈妈并不是老师），书籍来看，例如《父母必读》，《读者》，李镇西的《做最好的班主任》，刘墉《超越自己》系列，《哈弗女孩刘亦婷》，《美国的家庭教育》等等，而且这些书不仅她自己看，她也推荐给我看。所以，我觉得从小的这种耳濡目染给我日后职业理想的形成奠定了基础。
在成长的过程当中很多人的理想都会渐渐被冲淡，但我却一直坚持着自己的教师梦，在今天来看，我想除了家庭的支持等客观因素以外还有以下几点主观因素。
第一、我觉得教师是一个很能体现自己价值的职业。自己从一个什么不懂的小孩子到现在学会自己去分析解决问题，学会去生活、生存是与老师的教育是分不开的。我想作为一名老师，当看到自己的学生对世界、对社会、对身边发生的事由未知到已知，懂得的知识与技能因为自己的参与而越来越丰富时，自己想必会感到非常成功和骄傲的。
第二、针对自己的性格而言，教师是比较适合我的职业。我很清楚的认识到自己是一个思想比较单纯，没什么心机但同时童心未泯，心地很善良拥有爱心，爱笑的人，所以我想校园这个环境对我来说是比较适合的，教师每天的大部分时候面对的都是这些纯真善良的孩子，对于孩子，当一名老师拥有童心，善良，懂得去爱他们那么获得他们的好感可比获得成人们的好感容易多了。
第三、我喜欢知识传递的过程。我觉得把学生不懂的知识教授给他们，或是带着他们一起去感受一篇文章，一句话，甚至是一个词，一个字的美，或是启发他们的心智，让他们感受身边许多未曾发现的感动，或是启发他们学会去表达对生活，对生命的爱，诸如这样的过程，我觉得于学生于我都是很有意义的。
第四、我愿意通过自己的身体力行使世界上的某些东西得以改变。也许说出这句话会让人感觉很狂妄，但我觉得这样的事情并不是不能发生的。教师（特别是小学教师）的行为对学生的影响是很大的，我希望自己能成为一个博学，有爱心，善良的老师，把爱与希望传递给每一个学生，让自己的学生也能学会去爱这个世界，爱自己的生命，爱身边的每一个人，我想也许每一个人的力量是很小的，但爱的力量是伟大的，相信总有一天，润物细无声，这样的力量会浸润到人们心灵的角落，而也因为这样的力量使得一些人的命运因此而改变，从而能为这个世界做出些许的贡献。
从进入大学对自己职业理想的确定到现在已有三年的时间了，在这段时间里自己也在经历一个心智上的渐渐成熟，明白了一个人心灵的富有是多么的重要，学会了淡定的去对待身边发生的事，学会了反思，也更加的热爱自己的生活，热爱自己的生命。我想对于以上陈述的自己选择教师这个理由，或许是有点理想主义了，但这又何妨呢，我觉得一个人在年轻的时候是应该有这样的理想主义情怀的，要对自己的未来抱有不断的希望与要求，我觉得只有这样，我们继续生活，热爱生活的源泉才会不停息。
第三篇：XX年教师节演讲稿：教师,我无悔的选择
XX年教师节演讲稿：教师，我无悔的选
择
教师，我无悔的选择；许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。
爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
回想当年，初入师范大门，我曾一度感慨不已：难道盛开的花季只能在“三点一线”的生活中缓缓延续？难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣？
就在这段苦闷彷徨的日子里，是她--我的班主任刘老师，以她那阳光般的光环，使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚，使我日渐真切地看到了不远的将来，我也是一名由播种，耕耘到收获的光荣的人民教师！
其实刚刚入学，当美丽如花的刘老师站到我面前的时候，我不禁暗暗怀疑，这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢？可是她似并没有意识到这些。开学第一周，她就为笨拙的男生洗床单，那纤细的双手浸在秋天的冷水里又红又肿，然后她又在会操场的训练场上喊哑了喉咙，当贫困的同学生病了，作为一名普通工薪族的她，又倾囊所出，缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。
像刘老师这样一位博学美丽的人物都肯放下骄傲，俯首甘为孺子牛，而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业，开始惧怕今天，惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。殊不知，教师传道、授来、解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵，能为他人带来多少温暖和光明啊！我们不是天才，却有着天才的乖僻缺点，拒绝成长，又差一点拒绝了成为人师的光荣使命！
我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童，为了日出而作，日落而息的父老乡亲，为了祖国美好的明天，我一定要像刘老师一样，做一名合格的人民教师！
随着时代的发展，21世纪我国中小学教师面临着严峻的挑战。综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。100万中小学教师的素质是制约基出教育改革与发展的关键，是提出高教育质量的关键，是发展综合国力的关键。而民族、贫困地区中小学教师素质是制约全国基础教育改革与发展的最大“瓶颈”。加快民族、贫困地区中小学教师的培训步伐，提出高民族、贫困地区教师的综合素质，建设好一支立志为民族、贫困地区基础教育事业献身的高素质的师资队伍，是民族、贫因地区推进素质教育和实施义务教育的关键所在。发展国民经济，培养各类人才，提高民族素质，基础在教育，而小学教育是基础的基础，作为教师所承担的任务是光荣而艰巨的。热爱小学教学工作的思想感情，有一个培养的过程。首先，要自觉地了解和熟悉小学语文教学，对它越了解越熟悉，就会越感受到它的魅力，就会越喜欢它、热爱它。再有，要把自己的工作和社会主义建设的伟大事业联系起来，看到自己从事的工作和社会主义建设的伟大事业联系起来，看到自己从事的工作的重要意义和作用，从而增强光荣感和责任心，进而树立为之奋斗终身的专业思想。
一个合格的教师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。
我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生，还应当尊重学生，尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。就拿班主任这一方面来说，作为一名合格的班主任，首先应热爱本职工作，爱自己的学生，和他们建立深厚的感情。班主任的一言一语，他们听若圣言，深深地印在脑子里，班主任的一举一动，他们视为楷模，在各方础加以模仿和效法。作为班主任，要想尽快顺利地开展工作，首先就必须对学生的状况有初步了解，班主任有意识地与学生谈心、聊天。让学生在情感的活动中交往发展。
作为一名教师，应该做到以身作则，为人师表。因此，班主任应处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，不能只支学生严，而对自己放任。我们说，任何人在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。俗话说?quot;当事者迷，旁观者清。"这就要班主任重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失。
小学教师热爱自己的工作，热爱学生，就会带着愉悦的心情去备课，深入体会文章的思想感情，领会文章优美的语言方字，而且永不满足，永远向语文教学的高峰攀登，才会把学生清脆的朗读、天真的发言，充满童趣的作文作为一种艺术享受。把学生的每一点进不看作是自己最大的幸福，并以此激励自己刻苦钻研，努力提高教学质量。
追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师！只有教师用行动写下的爱，凝聚着教师的心血，才能穿越时空，震撼天地，永远镌刻在人们心中。XX年教师节演讲稿：教师，我无悔的选择
现在，我完全可以无块垒地大声宣布：教师，光辉的职业！教师我无悔的选择！XX年教师节演讲稿：教师，我无悔的选择
第四篇：XX年教师节演讲稿：选择教师“我无悔”
XX年教师节演讲稿：选择教师“我无悔”
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一百多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。
从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”。XX年教师节演讲稿：选择教师“我无悔”
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