大班情景阅读《妈妈摘的葡萄》优质课教案

第一篇：大班情景阅读《妈妈摘的葡萄》优质课教案

(一)内容简介

大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没

见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。

(二)主题分析

这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。

(三)情节分析

在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。

左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。

妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。

就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。

故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!

(四)角色分析

故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕

大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。

当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。

最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。

(五)图画分析

1．画面构图、色彩

故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。

故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。

2．图画中蕴藏的细节

故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助；成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。

(六)语言分析

故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。

表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。

(一)活动设计1

1．设计思路

初次翻阅《妈妈摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。

学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能

感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！

2．活动目标

(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。

(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。

3．活动准备

图画书《妈妈摘的葡萄》、ppt课件

妈妈关心孩子的相关图片或录像

场景布置：

山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡

小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板

山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)

葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄

小背篓若干(同幼儿人数相等)

4．活动过程

(1)兴趣导入

一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?

一你肚子饿的时候，谁会来帮助你？

一(出示第2页。)看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?

小结：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

(2)学做好妈妈

一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5～lo页。)看看妈妈是怎么做的?

一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?

一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。

一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?

一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?

一听一听，故事中是怎么说的?

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。

一(出示第11～13页。)看看发生了什么事?

一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?

一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?

一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?

小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛

苦。

(3)我做好妈妈

一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。

一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。

一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。

(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)

过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。

过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水里。

钻“山洞的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。

摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。

(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。)

一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?

小结：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈

一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?

一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13～14页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么?

一(出示第15～16页。)为什么只有小狐狸一个人?

一妈妈在哪里呢?

小结：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。

一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?

(5)妈妈的爱

一故事到这里，还会发生什么呢?

一看看图画书，请你来猜一猜。

一(出示第19～24页。)小狐狸为什么又哭了?

小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?

—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么?

(二)活动设计2

1．设计思路

在理解了故事情节和所表达的情感之后，孩子需要温故而知新，更深切地体会妈妈的伟大。所以，本次活动在自主阅读图画书的同时，再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情，积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里，给妈妈送上爱的礼物，表达心中的感恩。

2．活动目标

(1)自主翻阅图画书，尝试复述感动自己的那段故事。

(2)准备礼物，为妈妈送去节日的祝福。

3．活动准备

图画书《妈妈摘的葡萄》、ppt课件

“我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过：妈妈的生日、工作单位、最喜欢的东西、最不喜欢的东西、妈妈最愿意为孩子做的事、妈妈的心愿等)

各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等

自带各色毛线、锯齿拼板

若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支

《我的好妈妈》音乐磁带、录音机等

4．活动过程

(1)说一说

一(出示封面。)这个故事我们已经听过了，名字叫什么?

一小狐狸为什么呜呜大哭?

一妈妈是怎么对她说的?

一妈妈去做了什么?碰到了什么?

一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?

一谁能把这个故事连起来，讲给大家听?(结合ppt课件，个别幼儿复述故事。)

(2)看一看

一小狐狸有个怎样的妈妈?

一你的妈妈是怎么样的呢?

一(出示“我的妈妈”调查表。)谁愿意来介绍一下?(个别幼儿介绍；请幼儿根据调查表上的记录猜测朋友妈妈的情况，再请朋友介绍。)

小结：每个人都有一个爱自己、愿意为自己付出一切的妈妈。

(3)做一做

一有一个节日，是专门为妈妈过的，你知道是什么节日吗?在哪一天呢?

一对了，5月第二个星期日是“母亲节”，是天底下所有妈妈的节日。

一今天是几月几日?马上要到“母亲节”了，你觉得妈妈的节日应该是个怎样的节日呢?‘

一你有什么好办法，让妈妈在过节时特别高兴呢?(幼儿自由讲述。)

一(介绍材料。)这里有很多东西，有些什么?

一这些材料或许能帮助你实现愿望，赶快去做一做吧：

创意纸工——为妈妈制作礼物。

卡拉0k——学唱《我的好妈妈》。

爱心葡萄——把你觉得妈妈最辛苦的地方，在图片上的一个葡萄里记录下来。

温馨编织——给妈妈织一条围巾。

(4)送一送

一想一句特别的话，在送礼物时一起送给妈妈。一回家后，别忘了做这第一件事。

(5)想一想

一送礼物给妈妈，妈妈会很高兴。平时，我们怎么样，妈妈会更开心呢?(启发幼儿：不挑食、整理自己的玩具、多睡觉等。)

一记得要去做一做，让我们的妈妈每天像过节一样开心!

(三)活动拓展

把你想说的话、想做的事画在剩下的“葡萄”里，记得带回去跟妈妈说一说、为妈妈做一做。

(四)阅读区的活动

1．每人一本《我的好妈妈》自制图书，可以记录妈妈为自己做的事情或者自己为妈妈做的事情。

2．请你来介绍：比比谁为妈妈做的事情多。

第二篇：幼儿园大班语言教案含反思：《妈妈摘的葡萄》

幼儿园大班语言教案含反思：《妈妈摘的葡萄》

幼儿园大班语言教案含反思：《妈妈摘的葡萄》1

活动目标

1、理解故事内容。

2、并理解故事角色的情感。

3、尝试复述故事。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：理解故事内容和角色情感

难点：复述故事

活动准备

绘本《妈妈摘的葡萄》及课件

活动过程

1、出示课件第一页提问相关内容

——小狐狸怎么了？小狐狸为什么呜呜大哭？

——你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢？

——看看故事里是谁来帮助小狐狸的？

小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

2、狐狸妈妈会怎么做呢？

——狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走呢？

——狐狸妈妈找到了什么？他又是怎么走路的？它为什么要这样走呢？

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

3、继续欣赏

——看看发生了什么事？妈妈为什么要停下来呢？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的'？

小结：妈妈为了孩子能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在太累了，妈妈真辛苦。

4、我的好妈妈

——你的妈妈辛苦吗？幼儿自由讲述。

5、继续欣赏故事

——看看谁来了？他正往小狐狸家走去，狐狸妈妈会怎么做呢？如果妈妈不这样做可能会发生什么？（妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。）

6、继续欣赏故事

小狐狸为什么哭了？（小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了）

——你的妈妈为你做什么事情，你也会很感动？

——小狐狸会怎么做，怎么说？你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么说，怎么做？

7、完整欣赏故事

8、幼儿讲述

教学反思

《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。

整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。

幼儿园大班语言教案含反思：《妈妈摘的葡萄》2

一、设计意图

《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。

学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?

二、活动目标

(1)观察图画中的'狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

(3)发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

(4)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

三、活动准备

●PPT

●妈妈关心孩子的相关图片或录像·每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片·粉色水笔人手一支

4.活动过程

(1)兴趣导入教师出示第一面：

*猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子饿得时候，谁会来帮助你7*看看故事里，是谁来帮助小狐狸的? (讲述故事第二面)

小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

(2)好妈妈*猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

*猜猜狐狸妈妈会怎么做7*看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

①观赏PPT地5-10面：

*你看到了什么?请你来说一说。

*狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?

*狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做?

*听一听，故事中是怎么说的? (教师讲述故事地5-10面)小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

②观赏PPT第11-1 3面：

*看看发生了什么事*妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?)

*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11-1 3页)

小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。 '

(3)我的好妈妈*你的妈妈辛苦吗? 。

*图片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。

要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦”、“你的妈妈真不容易.''烘托)观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈①教师讲述故事第1 4-1 6页：

*看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7*猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的*如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?

②观赏PPT第1 9-24面：

*小狐狸为什么又哭了?

小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

*你的妈妈为你做什么事，你也会感动?

*猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?

*你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?

(二)活动拓展

把你想说的话、想做的事，画在剩下的”葡萄"里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

教学反思

《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。

整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。

本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。

第三篇：摘葡萄心得体会

摘葡萄心得体会

我随卖葡萄的阿婆来到了葡萄园，阿婆负责选葡萄，我不会选，就只好帮阿婆打下手——摘葡萄。摘葡萄可算是一门手艺，若是摘不好，就很有可能伤着其他的葡萄，今天我算是三生有幸，能得到阿婆的摘葡萄真传。作为徒弟，我可不能给师傅丢脸喽，所以刚刚才学会摘葡萄，就要求进行“实战演练”了。阿婆看中了一串长得不错的葡萄，用眼神指示我上去摘。我看懂了师傅的用意，按捺不住激动激动的心情，就立马跑到那串师傅选中的葡萄前立刻进行了采摘工作。可能是由于我太骄傲了吧，自认为已完全掌握了摘葡萄的秘诀，所以一剪刀下去，就把葡萄弄的是七零八落。望着阿婆失望的表情，自己心里也很沮丧。

不，不行！我可不能让师傅一世的英明在我这个徒弟的手里毁于一旦。我决心先苦练功夫后再“重出江湖”。经过了我多番失败的教训，我已明白并且掌握了摘葡萄的技巧，经过了多方确认，我终于可以再次重出江湖了！

阿婆又挑中了一串长势甚好的葡萄让我来摘。由于这是我最后一次翻身的机会，我对这次的摘葡萄可是分外看重。我轻手轻脚的，对每一个的动作都格外小心谨慎。那感觉，就像一不小心走错哪一步都会掉进无底的深渊且永世不得翻身……

我小心翼翼地用左手捧起葡萄，又小心翼翼地用右手一点点地剪去葡萄的根茎。剪完了，就挑拣出被鸟吃掉的坏葡萄。挑葡萄也并非易事，它的步骤也分属挑、夹、拽、扔这四个动作。第一步，挑，挑出被鸟啃食过的；第二步，夹，夹住坏葡萄；第三步，拽，将夹住的葡萄一拽；第四步，扔，将事先捡出来的坏葡萄一扔，就大功告成了！哈哈哈哈！

我这次可算是不负众望所归，圆满成功的完成了摘满了一桶葡萄的任务，可谓是皆大欢喜呀！摘葡萄，不仅让我从中体会到乐趣，更让我学到了一分耕耘一分收获的道理。摘葡萄，真是使人受益匪浅！！！

第四篇：《妈妈的葡萄》教案

《妈妈的葡萄》教案

《妈妈的葡萄》教案1

活动目标

1、让幼儿知道要通过正确的方式表达对父母的孝。

2、尝试运用瓶盖作画，在指定范围内压印出整串葡萄，体验特殊材料作画的乐趣。

活动准备

1、《狐狸妈妈的葡萄园》的故事图片幅。

2、大小不同的瓶盖若干，已调好的深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色的水粉颜料若干，抹布若干。

3、布置好的“葡萄园”背景图一张，幼儿人手一张画有葡萄叶子的A4纸。

4、舒缓的伴奏音乐mp3。

活动过程

1、故事导入

小狐狸路过的葡萄园，想起了妈妈最爱吃这甜甜的葡萄，就偷偷的摘了几串，想带回家给妈妈吃。不巧，让给发现了，xx特别严厉地训斥了小狐狸，但是听说小狐狸是为了妈妈才摘得葡萄，就原谅了它，允许小狐狸把葡萄带走了。

出示图画，讲述故事情节，让幼儿通过老师声情并茂地讲述感受到小狐狸对妈妈的孝心。

2、活动展开

（1）提问：小狐狸偷摘葡萄的行为对不对？既然小狐狸偷摘葡萄是不对的行为，那我们一起帮它想个办法，让小狐狸不用偷摘别人种的葡萄，也可以让妈妈吃到她最喜欢吃的葡萄吧！

引出下一环节，帮小狐狸种一个葡萄园，送给狐狸妈妈。

（2）教师示范，讲解瓶盖作画的方法。

①介绍大小不同的瓶盖，认识瓶盖，知道用瓶盖的哪一面作画。

②介绍颜料，有深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色多种颜色，说明可以引出多种颜色的葡萄。

③选用几种瓶盖和颜色，示范画一串葡萄。

借助儿歌帮助幼儿掌握压印方法。

儿歌：

小瓶盖，手中拿；

按一下，拧一拧；

葡萄种在叶子下，

一个一个排好队；

上面大，下面小，

上面浅，下面深，

我的葡萄种好了。

④交代作画方法，幼儿自由选择材料进行作画，教师巡回指导（播放舒缓的伴奏音乐）。

引导幼儿在葡萄叶子下，从大到小，由深到浅的压印。

提醒幼儿在作画前挽起袖子，滴下的颜料用老师事先准备好的抹布擦干净，在换用颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸颜料。

⑤将幼儿的葡萄画展示在“葡萄园”中。

大家一起欣赏，评一评哪串葡萄最好看，狐狸妈妈会喜欢。

3、讨论

我们帮助小狐狸送给狐狸妈妈最喜欢的葡萄，那么小朋友们，你们知道自己的妈妈最喜欢什么吗？

你想用什么方法送给妈妈她最喜欢的东西呢？引导幼儿说出合理正确的方式向妈妈表达孝心。

教师：我们可以通过很多方式向妈妈对她的爱，比如，用我们灵巧的双数，亲手做一份礼物送给妈妈，不一定非要通过花钱、索取等方式。

4、活动延伸

小朋友们，我们先休息一下，然后再亲手做一份妈妈最喜欢的礼物吧！

《妈妈的葡萄》教案2

教学简析：

《妈妈的葡萄》是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。这个故事表现了世上最伟大的爱——母爱。这篇课文浅显易懂，不需进行讲解分析，可引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子伟大、无私的爱。

教学要求：

1、会写8个字，学会8个新词

2、有感情的朗读课文

3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。

4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学重点：

通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。

教学难点：

复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学设想：

这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的?”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。

教学课时：

2课时

教学准备：

挂图

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢?

二、初步感知课文

1、学生自读课文，注意读准字音。

2、教师范读

3、抽读生词卡片

狐狸 饥饿 采摘 附近

冒险 山洞 一颗 嗓子

4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事?

5、思考：

(1)为什么课题是《妈妈的葡萄》

(2)妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句。

体会：

a 翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。

b 狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。

(3)听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。

(4)为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了?

(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。

(6)山洞附近的葡萄是从哪里来的?小狐狸是怎么知道的?谁来读读妈妈说的话。

(7)如果你是小狐狸，此时你会怎么想?请你读读小狐狸的话。

(8)让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。

三、拓展

1、把这个故事讲给你的同桌听。

2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。

猎人带着狗追来了，怎么办?狐狸妈妈大声喊：“呜-危险!快逃呀!”这时( )

第二课时

一、齐读课文

二、学习要求会写的字

(1)用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞

(2)组词

狐：狐狸狐步狐仙

狸：狐狸狸猫狸子

饿：饥饿饿了饿虎扑食

险：危险保险冒险

洞：山洞洞口洞穴

重点指导：

摘：里面是个“古”，不要写成“”。

颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和“棵”的用法区别开。“棵”跟植物有关。

嗓：右面是三个“又”，不要写成三个“口”。对比“噪”和“嗓”

三、写字

1、观察生字在田子格中的位置

2、写字。注意把字写端正。

《妈妈的葡萄》教案3

一、教材分析

这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。这个故事表现了最伟大的爱——母爱。这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的理解。

二、教学目标

1、读课文，在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2、在感受爱的同时，试着表达爱。

3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。

三、教学准备

1、教学课件。

2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。

四、学情分析

这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间流露出来。童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。进而比照生活经验，体会父母对自己的关爱。

五、教学过程（两课时）

（一）创设情境，再现母爱

1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。你们还记得这首小诗吗？

2、生：背诵《妈妈的爱》。

3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。这就是妈妈的爱。这节课让我们继续走进爱的故事。板书：妈妈的葡萄。

[点评：这样入情入境的导入，为理解课文的主旨做了铺垫。学生通过回忆背诵熟悉诗歌，唤起情感体验，切入课文主题，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。]

（二）再读课文，感悟母爱

1、上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？

2

、自由读课文，复习生字。

3、教师检查识字情况：课文“擂台赛”。小组向小组挑战，将课文读给同学们听。

[点评：通过各种形式的课文朗读后，让学生进行课文“擂台”赛，可以很好的激发学生的阅读兴趣。即活跃了课堂气氛，又让学生们体验到了挑战的刺激性。]

（三）感情朗读、体味母爱

默读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？在自己最感兴趣、最受感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批、划、圈、注。

[点评：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的，教师就不去多讲，让学生自读自悟，让学生学会主动学习。在这一环节，一定让学生自主经历阅读实践，在读中思考、在读中理解。]

小组交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方？

（1）当学生答到：“我读懂了小狐狸饿了，狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的”时，教师可让学生把描写狐狸妈妈言行的语句找出来，读一读。

（课件出示：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。”

“我的孩子饿的直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。”

翻过了一座山，翻过了两座山，又翻过了第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。）

看着屏幕读一读。

想一想，平时你们在饿了的时候，你的妈妈会怎么说，又会怎么做。

[点评：教师让学生回忆身边的小事，联系自己的生活经验来理解课文，激发了学生的情感，使他们体会到母爱的无私和伟大。孩子收获的不仅仅是语言文字，更有情感的丰富、价值的提升。再读句子时，自然能流露出真情。]

采取各种形式再读句子。（同桌互读、小组内轮读）

[教师要注意引导学生在交流中用声情并茂的朗读来印证、传达自己的感悟，鼓励学生个性化的朗读和表达。在交流中，教师要引导学生把自己的经历、所见、所闻融化在读书中，深化感悟。]

（学生读懂的其它地方，教师可根据课堂情况随机组织交流。）

（2）鼓励学生根据自己读文中知道的内容，再默读课文，引导学生质疑。

学生可能会问：山洞附近树下的葡萄是从哪来的？

A、小组内交流。

B、教给学生简单的推理方法。

C、让学生展开合理的想象，寻找问题的答案。

（四）联系生活、赞美母爱

齐读最后一自然段。

A、说说讲了什么？

B、在我们平时的生活中，由于妈妈无微不至的关心和照顾，我们大家都生活的很幸福。你们看，（课件：出现一组照片。内容：妈妈平时关心、爱护我们的画面。）

C、联系自己谈一谈自己对母爱的理解，说说打算怎样回报妈妈的爱。

[点评：创设这一情境，是想唤起学生以有的认知经验，加深对文本的升华。]

D、复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。试着在小组内交流，复述。

（五）拓展

“慈母手中线，游子身上衣。”母爱是无私的，伟大的。父爱呢？父亲对子女的爱更是浓的化不开的。著名作家朱自清的《背影》中父亲为儿子买橘子那深刻的背影印在了几代人的头脑中。老师把这篇文章推荐给大家，请同学们课后读一读。

[点评：一节好课的结束，应该是学生课外阅读的开始。让学生走进新文本，比照阅读，扩大视野，在浓郁的人文情怀中，在不同的文本世界中，加深理解和体验，有所感悟和思考，达到提高语文素养的目的。]

六、案例总评

本课的教学，教师一改以往逐步分析讲解的思路，而是创设和谐自主交流的学习氛围，让学生积极参与，在不同层次的读书中整体感知课文，提出问题，解决问题，逐步体会文章的情感。同时，在反复的读书中，在丰富的语境中，潜移默化的认识、巩固了生字，理解了词句。

《妈妈的葡萄》教案4

活动设计

《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。

学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？

活动目标

1、观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

2、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

活动准备

1、PPT课件；

2、妈妈关心孩子的相关图片或录像；

3、每人一张上面结满大大葡萄（紫色外框、内部无色）的图片；

4、粉色水笔人手一支。

活动过程

一、兴趣导入

教师出示第一面：

猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事了

你肚子饿得时候，谁会你？

看看故事里，是谁小狐狸的？（讲述故事第二面）

：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法我们。

二、好妈妈。

猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。

猜猜狐狸妈妈会怎么做7

看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

1、观赏PPT地5-10页：

*你看到了什么？请你来说一说。

*狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？

*狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？

*听一听，故事中是怎么说的？（教师讲述故事地5-10面）

：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈www.300168.com再累也不停下来。

2、观赏PPT第11-13面：

*看看发生了什么事？

*妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？（你是从哪里看出来的？）

*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样？（教师讲述故事第11—13页）

：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦！

三、我的好妈妈。

*你的妈妈辛苦吗？

*片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。

要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。（教师以“你的妈妈真辛苦”、“你的妈妈真不容易。”烘托）

观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

四、伟大的妈妈

1、教师讲述故事第14—16页：

*看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办？

*猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的。

*如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？

2、观赏PPT第19-24面：

*小狐狸为什么又哭了？

：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

*你的妈妈为你做什么事，你也会感动？

*猜猜小狐狸会怎么说？怎么做？

*你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做？怎么说？

活动拓展

把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄”里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

《妈妈的葡萄》教案5

教学目标：

1 学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。

2 读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

3 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。

4 有感情地朗读课文。

教学重点：

注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。

教学准备：

鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标：

1 初读课文，会认本课生字。

2 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

导学过程：

一、谈话导课

课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。

1 学生交流资料。

2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。

结合图，读读诗。

想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？

读一读，背一背。

今天，我们就来学习一有关“母爱”的文章。板书课题《**的葡萄》，齐读课题。

二、初读课文，认识本生字。

1 自己读课文，想办法认识生字。

2 知名度课文，检查生字认识情况。

3 全班交流识字方法。

三、再读课文，感悟课文内容。

1 仔细读课文，将课文读懂读顺。

2 说说你从课文中读懂了什么？

3 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？

引导学生找出描写狐狸**的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。

4 师。

四、布置作业

第二课时

课时目标：

1 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。

2 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。

导学过程：

一、直接导课

今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。

二、细读、深思、再悟。

1 带着课后的第一个思考题，细读课文。

“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”

结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法）

2 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？

3 此刻，你们心里想些什么？

三、拓展与延伸

1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？

2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？

四、复述课文

在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。

五、指导学生写生字

注意“险”、“摘”的右半边的写法。

六、作业。

《妈妈的葡萄》教案6

(一)活动设计

1．设计意图

《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。

学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?

2．活动目标

(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

3．活动准备

●PPT

●妈妈关心孩子的相关图片或录像

●每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片

●粉色水笔人手一支

4．活动过程

(1)兴趣导入

教师出示第一面：

1猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事？

2你肚子饿得时候，谁会来帮助你？

3看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?(讲述故事第二面)

小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

(2)好妈妈

1猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

2猜猜狐狸妈妈会怎么做7

3看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你

看到了什么。

①观赏PPT地5-10面：

1你看到了什么?请你来说一说。

2狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?

3狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？

4听一听，故事中是怎么说的?(教师讲述故事地5-10面)

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

②观赏PPT第11-13面：

1看看发生了什么事

2妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?(你是从哪里看出来的?)

3听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11—13页)

小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。

(3)我的好妈妈

1你的妈妈辛苦吗?

2片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。

要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦“、“你的妈妈真不容易．’’烘托)

观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈

①教师讲述故事第14—16页：

1看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7

2猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的

3如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?

②观赏PPT第19-24面：

小狐狸为什么又哭了?

小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

1你的妈妈为你做什么事，你也会感动?

2猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?

3你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?

(二)活动拓展

把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄”里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

《妈妈的葡萄》教案7

教材分析：

本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自身住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是妈妈的葡萄，懂得课妈妈的爱。

教学要求：

1、有感情地朗读课文。了解故事内容。

2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。

3、让同学初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。

4、体会母亲对小朋友无私的爱，感受母爱的伟大。激发同学对童话故事的兴趣。

教学重点：

从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。

教学难点：

1、体会母亲对小朋友无私的爱，感受母爱的伟大。

2、正确有感情地朗读。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文

教学过程：

一、导入新课

1、俺们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》，哪个同学还记得？（指名背诵，给以褒扬）

2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢？

二、初读课文

1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事？

2、检查阅读情况

a 指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况，纠正不正确的读音。

b 指名复述课文大意

3、师总结并板书：妈妈爱小狐狸

三、讲读课文

1、默读（1-6）自然段，同学们看看发生了什么事？指名回答

2、从这局部课文你读懂了什么？（妈妈很爱小狐狸）

3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸？请同学们把有关的句子画下来。

a“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。”

谁能读出路途的遥远，妈妈的劳累？指名同学有感情的读

老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为小朋友找吃的。当时妈妈走了这么远的路，那回来的时候怎样？

b“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑步动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。”

“实在跑步动了”妈妈多爱自身的小朋友呀！

师领读，指名读。读到这里你想说什么？

c“呜——危险！快逃呀！”

这句话应该怎么读？想象狐狸妈妈当时的处境。指名读

4、联系上下文体会，为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢？

“实在跑步动了”让小朋友“快逃呀！”

猎狗越来越近，妈妈让小朋友快逃应该怎么读？指导同学有感情地读

5、想一下猎狗怎样追？妈妈会怎样？

你们希望有什么样的结局？不希望有什么样的结局？

（小组讨论后全班交流）

6、师小结：在紧急的时刻，把危险留给自身，把平安留给小朋友，这就是母爱的伟大。

7、谁能带着感情再次读1—6自然段？请同学们认真听，看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。

8、听到呼喊声后，小狐狸逃走了，后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄，想一想葡萄是从哪儿来的？（引导同学默读课文联系上下文寻找答案）

9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的，他还明白了什么？

“小狐狸放开嗓子”喊道：“妈妈，谢谢你！”应该怎么读？用什么样地感情读？

齐读最后一段。

四、活读练笔

1、也许妈妈还活着，它们还会重逢，也许妈妈已经不在了，也许故事还没有结束，展开你想象的翅膀想开去：

“假如妈妈还活着……”

“假如妈妈已经死了……”

2、同学练笔

3、组织全班交流

第三课时

教学内容：

学习生字

教学过程：

一、自读课文，用自身的话讲讲课文故事。想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景，体会妈妈对小朋友无私的爱。

二、继续交流上节课的续写。

三、识记生字，指导书写。

1．运用已有的知识分析记忆本课生字。

2．指导书写。

（1）观察字的间架结构，指名发言。

（2）范写“摘、嗓”。

摘：注意右边不要写成“商”

嗓：左上不边的三个“又”要小

（3）比较组词

狐理（）饿（） 摘（ ） 棵（ ）

孤（）狸（）鹅（ ） 滴（ ） 颗（ ）

（4）同学描写、临写。教师巡回辅导。

《妈妈的葡萄》教案8

(一)内容简介

大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。

(二)主题分析

这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。

(三)情节分析

在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。

左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。

妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。

就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。

故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!

(四)角色分析

故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。

当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。

最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。

(五)图画分析

1．画面构图、色彩

故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。

故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。

2．图画中蕴藏的细节

故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助；成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。

(六)语言分析

故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。

表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。

(一)活动设计1

1．设计思路

初次翻阅《妈妈摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。

学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！

2．活动目标

(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。

(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。

3．活动准备

图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件

妈妈关心孩子的相关图片或录像

场景布置：

山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡

小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板

山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)

葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄“

小背篓若干(同幼儿人数相等)

4．活动过程

(1)兴趣导入

一(出示。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?

一你肚子饿的时候，谁会你？

一(出示第2页。)看看故事里，是谁小狐狸的?

：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法我们。

(2)学做好妈妈

一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5～lO页。)看看妈妈是怎么做的?

一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?

一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。

一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?

一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?

一听一听，故事中是怎么说的?

：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。

一(出示第11～13页。)看看发生了什么事?

一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?

一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?

一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?

：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。

(3)我做好妈妈

一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。

一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。

一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。

(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)

过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。

过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水”里。

钻“山洞“的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。

摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。

(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。)

一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?

：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈

一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?

一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13～14页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么?

一(出示第15～16页。)为什么只有小狐狸一个人?

一妈妈在哪里呢?

：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。

一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?

(5)妈妈的爱

一故事到这里，还会发生什么呢?

一看看图画书，请你来猜一猜。

一(出示第19～24页。)小狐狸为什么又哭了?

：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?

—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么?

(二)活动设计2

1．设计思路

在理解了故事情节和所表达的情感之后，孩子需要温故而知新，更深切地体会妈妈的伟大。所以，本次活动在自主阅读图画书的同时，再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情，积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里，给妈妈送上爱的礼物，表达心中的感恩。

2．活动目标

(1)自主翻阅图画书，尝试复述感动自己的那段故事。

(2)准备礼物，为妈妈送去节日的祝福。

3．活动准备

图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件

“我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过：妈妈的生日、工作单位、最喜欢的东西、最不喜欢的东西、妈妈最愿意为孩子做的事、妈妈的心愿等)

各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等

自带各色毛线、锯齿拼板

若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支

《我的好妈妈》音乐磁带、录音机等

4．活动过程

(1)说一说

一(出示封面。)这个故事我们已经听过了，名字叫什么?

一小狐狸为什么呜呜大哭?

一妈妈是怎么对她说的?

一妈妈去做了什么?碰到了什么?

一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?

一谁能把这个故事连起来，讲听?(结合PPT课件，个别幼儿复述故事。)

(2)看一看

一小狐狸有个怎样的妈妈?

一你的妈妈是怎么样的呢?

一(出示“我的妈妈”调查表。)谁愿意来介绍一下?(个别幼儿介绍；请幼儿根据调查表上的记录猜测朋友妈妈的情况，再请朋友介绍。)

：每个人都有一个爱自己、愿意为自己付出一切的妈妈。

(3)做一做

一有一个节日，是专门为妈妈过的，你知道是什么节日吗?在哪一天呢?

一对了，5月第二个星期日是“母亲节”，是天底下所有妈妈的节日。

一今天是几月几日?马上要到“母亲节”了，你觉得妈妈的节日应该是个怎样的节日呢?‘

一你有什么好办法，让妈妈在过节时特别高兴呢?(幼儿自由讲述。)

一(介绍材料。)这里有很多东西，有些什么?

一这些材料或许能帮助你实现愿望，赶快去做一做吧：

创意纸工——为妈妈制作礼物。

卡拉0K——学唱《我的好妈妈》。

爱心葡萄——把你觉得妈妈最辛苦的地方，在图片上的一个葡萄里记录下来。

温馨编织——给妈妈织一条围巾。

(4)送一送

一想一句特别的'话，在送礼物时一起送给妈妈。一回家后，别忘了做这第一件事。

(5)想一想

一送礼物给妈妈，妈妈会很高兴。平时，我们怎么样，妈妈会更开心呢?(启发幼儿：不挑食、自己的玩具、多睡觉等。)

一记得要去做一做，让我们的妈妈每天像过节一样开心!

(三)活动拓展

把你想说的话、想做的事画在剩下的“葡萄”里，记得带回去跟妈妈说一说、为妈妈做一做。

(四)阅读区的活动

1．每人一本《我的好妈妈》自制图书，可以记录妈妈为自己做的事情或者自己为妈妈做的事情。

2．请你来介绍：比比谁为妈妈做的事情多。

《妈妈的葡萄》教案9

教学目标：

知识目标：

学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。

情感目标：

读懂课文，在充分朗读中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

能力目标：

1. 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。

2. 有感情地朗读课文。

教学重点：

注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。

教学准备：

鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1. 初读课文，会认本课生字。

2. 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

教学过程：

一、谈话导课。

课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。

1. 学生交流资料。

2. 学生提到或是引导《游子吟》一诗。

结合图，读读诗。

想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱?

读一读，背一背。

今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板书课题《妈妈的葡萄》，齐读课题。

二、初读课文，认识本生字。

1. 自己读课文，想办法认识生字。

2. 点名读课文，检查生字认识情况。

3. 全班交流识字方法。

三、再读课文，感悟课文内容。

1. 仔细读课文，将课文读懂读顺。

2. 说说你从课文中读懂了什么?

3. 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么?

引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。

4. 师小结。

四、布置作业。

第二课时

课时目标：

1. 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。

2. 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。

教学过程：

一、直接导课。

今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。

二、细读、深思、再悟。

1. 带着课后的第一个思考题，细读课文。

“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的?”

结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。(师随即可教学生简单的推理方法)

2. 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么?

3. 此刻，你们心里想些什么?

三、拓展与延伸。

1. 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱?

2. 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的?

四、复述课文。

在复述中想像狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。

五、指导学生写生字。

注意“险”、“摘”的右半边的写法。

《妈妈的葡萄》教案10

活动目标

1、理解故事内容。

2、并理解故事角色的情感。

3、尝试复述故事。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：理解故事内容和角色情感

难点：复述故事

活动准备

绘本《妈妈摘的葡萄》及课件

活动过程

1、出示课件第一页提问相关内容

——小狐狸怎么了？小狐狸为什么呜呜大哭？

——你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢？

——看看故事里是谁来帮助小狐狸的？

小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

2、狐狸妈妈会怎么做呢？

——狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走呢？

——狐狸妈妈找到了什么？他又是怎么走路的？它为什么要这样走呢？

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

3、继续欣赏

——看看发生了什么事？妈妈为什么要停下来呢？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？

小结：妈妈为了孩子能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在太累了，妈妈真辛苦。

4、我的好妈妈

——你的妈妈辛苦吗？幼儿自由讲述。

5、继续欣赏故事

——看看谁来了？他正往小狐狸家走去，狐狸妈妈会怎么做呢？如果妈妈不这样做可能会发生什么？（妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。）

6、继续欣赏故事

小狐狸为什么哭了？（小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了）

——你的妈妈为你做什么事情，你也会很感动？

——小狐狸会怎么做，怎么说？你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么说，怎么做？

7、完整欣赏故事

8、幼儿讲述

教学反思

《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。

整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。

本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。

《妈妈的葡萄》教案11

活动目标

(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

活动准备

●PPT ●妈妈关心孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支

活动过程

(1)兴趣导入教师出示第一面： *猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子饿得时候，谁会来帮助你7 *看看故事里，是谁来帮助小狐狸的? (讲述故事第二面)

小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

(2)好妈妈 *猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。 *猜猜狐狸妈妈会怎么做7 *看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

① 观赏PPT地5-10面： *你看到了什么?请你来说一说。 *狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走? *狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？ *听一听，故事中是怎么说的? (教师讲述故事地5-10面) 小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

②观赏PPT第11-1 3面： *看看发生了什么事 *妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?) *听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11—1 3页)

小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路实在是太累了，妈妈真辛苦

(3)我的好妈妈

*你的妈妈辛苦吗? *片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦”、“你的妈妈真不容易．’’烘托) 观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈

①教师讲述故事第1 4—1 6页： *看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7 *猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的 *如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?

②观赏PPT第1 9-24面： *小狐狸为什么又哭了? 小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。 *你的妈妈为你做什么事，你也会感动? *猜猜小狐狸会怎么说?怎么做? *你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?

(二)活动拓展

把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄"里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

《妈妈的葡萄》教案12

教材分析

《妈妈留下的葡萄树》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈不辞辛苦，翻山越岭去给他找好吃的，当她怀着愧疚之情，为孩子摘回一串葡萄时，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃，自己却被猎人逮住了。小狐狸长大了，但始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树，感激之情由然而生。母爱，是人间永恒的爱，无私的爱，学习本课，就是让学生感受母爱的伟大。

教学目标

1、自主选择识字方法，认识6个“会认字”；练习书写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。

2、感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。

3、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。

4、培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。

教学重点

1、学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。

2、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。

教学难点

感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶；

教学准备

多媒体课件

教学过程：

一．复习导入

师：今天我们继续学习第7课《妈妈留下的葡萄树》。首先，我们先来复习一下本课的生字。

教师出示本课要求会认生字，指名认读组词。

师：同学们生字掌握的不错，那么有谁还记得课文主要讲的是一件什么事。

生：课文写的是狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的，克服了很多困难甚至为了保护小狐狸不惜被猎人和猎狗追杀的事。

师：说的真好，那你知道狐狸妈妈为什么这么做呢，

生：因为狐狸妈妈很关心小狐狸。

生：因为狐狸妈妈很爱的小狐狸。

生：因为狐狸妈妈不想让他的小狐狸受到伤害。

师：对，狐狸妈妈这么做，正是体现了，他那崇高而又伟大的母爱呀？

二．细读品味，指导朗读

默读，思考问题

师：母爱，是人世间最伟大的爱，无论是生活中的点滴小事，还是危难时的重要决择，都能让我们感受到母爱的温暖，而课文中狐狸妈妈的爱更是贯穿于课文的字里行间，那么，你能从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱他的孩子呢？

下面请同学们默读课文，边读边用笔画出这样的句子，这样的词，然后，与小组的同学互相交流，说一说从这些句子，这些词中你体会到了什么？

学生默读课文，然后小组交流。

学生汇报.重点部分理解，朗读指导

师：同学们先交流到这里，谁来说一说你是从哪句话中体会出狐狸妈妈很爱小狐狸的？

生:我是从这句话中感觉到狐狸妈妈很爱小狐狸的.“等着，妈妈这就去给你找好吃的。”

师:你是怎么体会出来的?

生:我感觉“这就去”就是马上就去，狐狸妈妈听到小狐狸饿了，就想让他快点吃到好吃的,说明妈妈不想让小狐狸挨饿，所以我觉得狐狸妈妈很爱小狐狸。

师：（板书“这就去）说的真好,还有吗?

生:我还知道狐狸妈妈要给小狐狸找好吃的,这个好吃的一定是小狐狸最爱吃的?

所以我觉得狐狸妈妈很爱小狐狸.

师:当狐狸妈妈知道小狐狸饿了的时候,一定是非常的着急,非常的心疼.她恨不得一下子就为小狐狸拿来他最爱吃的东西,那么怎么才能读出这种急切的心情呢?同桌之间先来练习读一读.

学生练读

师:谁来读一读

指名读

师:你觉得他读出狐狸妈妈那种急切的心情了吗?小狐狸饿的直哭,狐狸多想让小狐狸快点吃到好吃的呀,谁能比他读的再急切一些呀?

指名读(还是有点不到位)

师范读,学生跟读.

师:谁再来读一遍?指名读

师:真不错,从你的声音中,老师听出了狐狸妈妈急切的心情,体会到了那种深切的母爱.下面，我们往下看，谁来说一说，你还从哪里体会到狐狸妈妈很爱小狐狸的？

生：我还从这句话中体会到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。“原来，她打算去村里摘一串葡萄，这会儿正拼命地跑着赶路呢！”我从“拼命”一词感觉到，狐狸妈妈为了小狐狸找吃的，用出了全身的力气，非常辛苦。

师：（板书拼命）同学们闭上眼睛，想象一下这样一个画面，在一片茂密的丛林中，在一条崎岖的路上，忽然从远处跑来了一只狐狸。他快速的跑着，用劲全身力气的跑着，拼命的跑着。同学们，此时此刻，你还看到了什么画面。

生：我看到狐狸妈妈已经跑得满头大汗，也顾不上擦。

生：我看到狐狸妈妈脚都跑出血了，也顾不上休息。

师：同学们说的真好。那狐狸为什么如此拼命的奔跑呢？他心里在想什么？

生：因为她想快点为小狐狸找到好吃的。

师：对，狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的而如此拼命，还是体现了她对小狐狸爱。

文中还有很多地方都可以让我们感受到狐狸妈妈的这种爱。我们再看看下一部分，谁来说说你的感受？

生：我在第三自然段找到这样一句话。“她翻过一座山，翻过两座山，双翻过第三座山，终于来到了，长着葡萄的村庄。“我从“终于”一词感觉到狐狸妈妈给小狐狸找吃的非常辛苦，非常的不容易。

师：你怎么体会出来她不容易的？

生：因为，她要翻过一座山，翻过两座山，还要翻过第三座山，路那么远，而且山路一定不好走，所以我觉得路上他一定很辛苦。

生：我想狐狸妈妈去的时候要翻过三座山，回来时，还要再翻过三座山。回来时一定会比去的时候更辛苦。

师：是啊，狐狸妈妈要走这么远的路，真辛苦。你还能从哪里看出狐狸妈妈很辛苦呢？

生：我还从这句话感觉出狐狸妈妈很辛苦。“她跳到了葡萄架上，摘了一大串葡萄，然后叼着葡萄急急忙忙的往回赶。“这里狐狸是“跳”到葡萄架上的说明葡萄架很高，狐狸已经翻过了3座了，还要跳到那么高的葡萄架上去摘葡萄，所以我从这里体会出狐狸妈妈很辛苦。

生2：狐狸摘了一大串葡萄，一定很重，但它们还要把它叼在嘴里，翻过了3座上，所以我觉得狐狸妈妈很辛苦。

师：同学们体会的可真好，狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的来回要翻过六座上，如此遥远、如此艰辛，但她却没有停下来休息过。那么，为什么她会有如此大的力

生：因为她爱小狐狸。

师：同学们看一看，这一部分中还有那里可以看到狐狸妈妈很爱小狐狸呢？

生：我还从这句话感觉到狐狸妈妈很爱小狐狸。“孩子一个人在家，不会被凶狠的老鹰抓走吧？”从这句话中可以看出狐狸妈妈尽管很累，却一心想着它的孩子，担心它的孩子有危险。

师：这一部分同学们体会的真好，狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄，还是为孩子担忧的焦急心情，都是母亲对孩子最深切的爱，让我带着刚才体会到的情感，想象一下狐狸妈妈翻山越岭为小狐狸找吃的拼命奔跑的情形，再来读一读这一段，体会狐狸妈妈的心情，读出狐狸妈妈的辛苦，读出狐狸妈妈的爱。

学生练读。

师：谁来读一读（指名读）

师：看一看狐狸妈妈到了葡萄架下说的那句话，想一想，当时她说那句话时是什么心情？

生：着急。

师：还带着一份恳求。你再来读一读

生读

师：谁再来读一读这一段？

指名读

师：这一部分我们就说到这，下面我们看下一段，从这一部分中你又有什么体会呢？

生：我在下一段中找到了这样一句话“狐狸妈妈大喊道：‘呜----孩子，危险！快逃呀！’

师：狐狸妈妈说这句话时是在怎么样的一种情况下？

生：是猎人和猎狗就要来了的时候

师：狐狸妈妈为什么说这句话？

生：她想让小狐狸逃跑

师：要想让不狐狸听到她的声音，狐狸妈妈应该怎么喊？

生：大声地喊

生：用劲全身力气地喊

生：非常着急地喊

师：猎人和猎狗马上就要来了，这时候跑回去通知小狐狸已经来不及了，于是狐狸妈妈大喊起来----

生齐：呜----孩子，危险！快逃呀！

师：同学们喊的真好，但是大家想一想，如果狐狸妈妈这么喊，还会出现什么结果呢？

生：被猎人和猎狗听到，狐狸妈妈会有危险。

师：难道狐狸妈妈不知道吗？

生：知道

师：那狐狸妈妈还会为什么为么做呢？

生：因为她宁可让自己有危险，也不让自己的孩子有危险。

师：这种不顾个人安危，誓死也要保护自己孩子的精神，还是母爱呀！

三、学习最后一段

师：小狐狸安全了，可是狐狸妈妈现在又在哪里呢？下面请一名同学读一下课文的最后两个自然段

生读

师：（课件出示最后两句）同学们放下书，看屏幕上的句子，齐读

师：小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你明白这棵葡萄树是怎么来的了吗？

生：这棵葡萄树是妈妈留下来的

生：是狐狸妈妈当年摘的那串葡萄自己长出来的！

师：妈妈留下了葡萄树，可是狐狸妈妈现在在哪呢？在当年猎人和猎狗追杀她的时候发生了什么事呢？谁来想象一下，说一说？

生：狐狸妈妈可能已经被猎人抓住了。

生：狐狸妈妈可能已经逃跑了，现在在另一个地方生活呢

生：狐狸妈妈可能受伤了，被好心人收养了。

师：不管狐狸妈妈现在身在何处，不管狐狸妈妈是生是死，小狐狸时刻也没有忘记他的妈妈。此时此刻，他品尝着香甜的葡萄，回想起和妈妈在一起的点点滴滴，妈妈的笑容，妈妈的话语，都让他深深地怀念。于是，他不禁放开嗓子喊到--------

生齐：“妈妈，您在哪里？“

四．小结

师：学到这里，这篇课文我们就基本上理解完了，下面，让我们回过头来看一看文章的课题。妈妈留下的葡萄树，那么你觉得这树葡萄树的含义是什么？它代表着什么呢？

生：这棵葡萄树代表的是狐狸妈妈的爱。

师：（板书“爱”）妈妈的爱，是清凉的风；妈妈的爱，是遮雨的伞；妈妈的爱，是滴落的泪；妈妈的爱，是甜甜的吻。下面、请同学听老师读一遍课文，再次去感受一下狐狸妈妈那伟大的母爱。

师配乐读全文

五、情感延伸结束课堂

师：同学们，妈妈的爱是伟大的，妈妈的爱是无私的，在整个自然界中，随处都可以感受到母爱的温暖，下面就让我们从一组图片中去细细体会一下吧！

课件出示一组图画。

师：看到这一张张图片，你是否也有所感动呢？我们每个人都有自己的妈妈，老师也不例外，正是我妈妈那无微不至伟大无私的爱，才铸就了今天的我。但是很多时候我都没能理解感受到妈妈的爱，直到现在我也有了自己的孩子，成了孩子的妈妈，当我把自己全部的心都放在孩子身上的时候，才真正理解妈妈的爱。原来我的妈妈一直都爱着我一刻也没有改变。同学们，你们也有自己的妈妈，你们的妈妈也一定很爱你们，此时此刻，你想到了什么，你又想对你的妈妈说些什么呢？

生：我想到妈妈每天很辛苦，有一次下大雪，妈妈送我上学，跌倒了，我问她疼不疼，她说不疼，但我想她一定很疼，她说不疼，是因为怕我担心。现在我想对妈妈说一声：妈妈，您辛苦了。

生：我想到有一次我半夜醒来，看到妈妈还没有睡，在为我整理书包，我想对妈妈说一声：妈妈，您辛苦了，我爱你。

生：我想到有一次，我们班上美术课，我忘记带水彩笔了，正在我发愁的时候，妈妈把水彩笔给我送来了。那天下着大雨，我看到妈妈衣服都湿了。我想对妈妈说一声：谢谢您。

师：同学们我们就先说到这里，通过这节课的学习，我们都体会到了母爱的伟大，希望同学们能理解妈妈的爱，牢记妈妈的爱，长大以后用更多的爱去回报自己的妈妈。

《妈妈的葡萄》教案13

教学目标

知识：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

能力：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；理解课文内容；能复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。

情意：使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱，学会用行动回报父母的爱。

教学重难点

1、重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2、难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学策略

在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是从哪里来的？”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想象能力。

教学准备多媒体

教学时间二课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

启发谈话

揭示课题

1、 出示葡萄图，提问：小朋友请看，这是─葡萄（板书：葡萄）

相信在座的大多数同学都吃过葡萄吧，你觉得它的味道如何？

（板书：妈妈的）

2、 今天我们来读一个童话故事，题目就是—《妈妈的葡萄》

3、 指名读题。（指好轻声，突出侧重读音）

4、 围绕课题质疑。

谈话交流。

说说葡萄的味道：酸酸甜甜的。

指名读题目；齐读。

质疑。

通过谈话揭示课题，激发学生的学习兴趣。

自学课文

过渡：那就赶快去读读课文吧，相信你们在反复朗读课文后准会找到答案的。

（一）结合课文读

1、学生推荐读第一部分1-2段。

2、哪一组小朋友愿意起来读读课文的3-6自然段？

3、最后的7-10段，钱老师想请咱们女孩子来读读，好吗？

（相机在副板书上写出学生读不准的字、词，相机正音）

（二）默读课文，交流问题

过渡：刚才同学们读得都很认真，那么刚才提出来的问题能解决了吗？不着急，请大家再仔细默读一遍课文，可以做做记号。

组织交流问题：

刚才你们提出的一些简单问题自己能解决了吗？

自读课文。

推荐一名读。

小组读。

女生读。

读准字音。

默读课文，适当作上记号。

自主学习，练习把课文读正确、通顺。

初步整体感知课文

一、第一部分1-2段

1、这是一个动人的童话故事，故事是这样发生的故事的—范读1-2段，你最想说什么？

2、朗读。（重点读好小狐狸边哭边讲、可怜的样子和妈妈的疼爱的样子）

过渡：狐狸妈妈是怎样去给孩子找东西吃的呢？

妈妈摘葡萄的原因。

练习分角色朗读。

指名读3-4段。

《妈妈的葡萄》教案14

一、活动目标：

1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。

2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。

3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。

二、活动准备：

1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。

2、《妈妈的葡萄》课件。

3、布置好的“葡萄园”。

三、活动过程：

1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》

(1)轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感)

(2) 小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事?

2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。

(1)教师边出示PPT边动情地讲述故事。

(2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。

狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的?

找到好吃的了吗?、

妈妈在树下休息的时候遇见了谁?

狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗?

狐狸妈妈怎么了?

(3)教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗?

3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

(1)介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。

认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。

(2)介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。

认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。

(3)任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。

教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。

儿歌：

小瓶盖，手中拿;按一下，拧一拧，

葡萄种在叶子下;一个一个排好队，

上面大，下面小;我的葡萄种好了。

4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐)

(1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。

强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。

提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。

(2)幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。

5、展示美丽的葡萄园。

大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。

2、中班美术活动画妈妈教案反思

活动目标：

1、促进幼儿表现能力的提高。

2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动过程：

(一)妈妈的样子

1、示范讨论老师的样子。

2、总结不戴眼镜的是田老师……

3、我们每天都和妈妈在一起，对妈妈已经很熟悉，那么，妈妈长什么样子，我们都很喜欢。

(二)喜欢妈妈

1、平时妈妈作什么事情的时候，你最喜欢?

2、老师小结，妈妈做那么多事情，那是为我们。

(三)画妈妈

1、现在，你想她吗?你们想妈妈，我们一起画下妈妈。

2、准备好了没有?我们开始想妈妈?

3、先画一个大大的圆，还是什么?这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。

4、妈妈的头发是什么样子的?妈妈，我亲亲你的头发。

5、看看像不像你的妈妈，还有什么没有画?如眉毛，眼镜，耳环等。

6、好，现在我们用剪刀把妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让她陪着你。

活动反思：

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

《妈妈的葡萄》教案15

学习目标：

★能正确、流利的朗读课文。

★自主选择识字方式，认识6个会认字;会写8个字。理解由生字组成的词语。

★初步感知课文内容和情感。

教学重难点：

重点：自主选择识字方式，认识6个会认字。

难点：正确书写6个字。

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们都有自己的妈妈，我们都是在妈妈的呵护下慢慢地长大的。你能说说妈妈关心你的事吗?

2、今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题。

3、谈谈妈妈关心自己的事例。学生齐读课题。

二、初读课文，自主识字：

1、教师交代学习任务。

2、出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。

3、会认字要让学生自己去记，让学生(或师)适时总结识字方法。

4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。

(1)看学生是否读正确。

(2)默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。

(3)学生汇报、认读生字、新词。

(4)自主识字。读课文、读后评价。

三、理解感悟：

1、朗读课文，思考问题：

(1)你喜欢童话故事中的谁?为什么?

(2)你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗?这棵葡萄树有什么含义?

2、针对学生的回答，引导学生抓住课文的3、4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的句子，边读边悟，在读中感受母爱的伟大。

四、重读课文：

让我们带着对母爱伟大的崇敬，想象一下童话中的画面，再重温一下课文《妈妈留下的葡萄树》。

五、设置悬念：

文中的结尾写到：小狐狸一直没找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了?大家想不想知道它的妈妈去了哪?下节课我们再来探讨这个问题……(宣布下课)学生先自己思考，再与同桌讨论。抓住重点句子朗读，理解母爱的伟大。指导朗读，感悟亲情!指名朗读，溶入文中情境。

板书设计：

7.妈妈留下的葡萄树原因：

小狐狸肚子饿

经过：找吃的，喊起来，没回来

母爱的伟大

结果：小狐狸见到树思亲

第五篇：摘葡萄三年级作文

摘葡萄三年级作文

摘葡萄三年级作文1

下午，三婶带我们去葡萄园摘葡萄。我们要找的是又小又黑又没籽的葡萄，所以就让里面的工作人员带我们去。我们顺着工作人员的自行车一直往前走……

终于到了，只见一片片绿油油的叶子下挂着一个个白色的袋子。你只要撕开袋子，就能够看见那一串串晶莹剔透的葡萄，摘一颗剥掉皮放进嘴里，轻轻咬一口，只见鲜红的汁水顿时喷溅了出来，甜级了！

葡萄的颜色很黑，宛如一颗颗美丽的“黑珍珠”嵌在“绿宝石”上。

因为它实在太美味了，所以我们便边走边吃。突然！我发现了两串非常黑的葡萄，便招呼大家过来，大家欣赏完以后，我便和妹妹一人拿一把剪刀，把它剪了下来，装进了篮子里。

正当我们玩得不亦乐乎的时候，妈妈却叫我们回家吃饭，唉！亲爱的葡萄园，拜拜了！

哦！对了！如果你们也想吃这美味的葡萄，就记得来我老家做客哦！我随时欢迎！

摘葡萄三年级作文2

发生了许多有趣的事，其中最有趣的事要数摘葡萄了。七月二十日那天，我们写作文的老师对我们说：“今天我们举行一次摘葡萄的旅行。”同学们一听到这消息，有的一蹦三尺高，有的馋得口水直流，还有的大声喧哗，顿时，教室里沸腾了起来。

“嘟嘟”车来了，同学们像箭一样飞快地冲向车内，争先恐后地上车抢座位，生怕没有座位坐，要站在车内到达目的地。

到了车内，同学们有的说说笑笑，有的说个不停，还有的挨挨挤挤地坐在一起，真热闹啊！

不仅这样，而且我们还看见了许多许多的美丽景色呢！比如说，柳树姐姐正对着河面梳着它碧绿的小辫子，路边还有那鲜艳美丽的鸡冠花，大树爷爷它还在欢迎我们的到来呢！

到了葡萄园，老师告诉我们这里是1991年到20xx年的葡萄品尝全国冠军呢！而且还讲了一些关于葡萄的事情，讲完了后，我才知道这里有三种葡萄，一种是青绿色的无核王，一种是上面淡红色，下面像玉一样颜色，形状像美人手指一样，尖尖的美人指，还有紫得发黑的黑珍珠这三种。然后老师发给我们每人几个黑珍珠品尝，我不由自主的赞叹到：“啊，葡萄真甜啊！”咦，又要发给我们什么东西啊？哦，原来是发一串“无核王”给我们啊！

今天玩的真快乐啊！

摘葡萄三年级作文3

阳光明媚、风和日丽，我们一家人去到了浙江绍兴的一处田，摘葡萄。

几个爸爸们在钓鱼，为了我们的晚餐有着落，而我们呢就去摘葡萄喽！

我非常兴奋，第一个跑进去，我们每个人手里都有一个竹篮子，出发喽！我找了好久都没有一串葡萄，这时，园的主人走过来和蔼可亲地对我说：“小朋友，难道你没有看到外面的牌子吗，上面写着“已采区”，我说了声谢谢，然后红着脸跑开了，心想：“肯定是刚才太着急了，所以没看到。”我跑到了妈妈身旁去摘葡萄了，望眼一看，有数不胜数的葡萄，这些有青、有紫，形态万千，让人看到，都想情不自禁的咬上一口。我摘了个，吃了吃，“啊呸，酸死我了，救命啊，妈妈！”仔细一看，还是青色的，没成熟呢，我笑了笑，赶紧吐出来，我们一直摘，一直摘，差不多整个葡萄园都要被我们摘光了，我们又去了爸爸那里，他们钓了6条鲫鱼，1条大黑鱼，最后我们满载而归。

摘葡萄三年级作文4

今天下午，我和爸爸妈妈，还有爸爸的同事一起来到了灵山小蜗牛葡萄庄园摘葡萄。

小蜗牛葡萄庄园占地100多亩，远远望去，一排排低低矮矮的葡萄架，我就说：“妈妈，咱们快去摘吧！”管理员阿姨说：“不要急，你们还没有拿摘葡萄工具呢！”于是，我们就拿着摘葡萄工具，兴致勃勃地去摘葡萄了。我们到了葡萄架下发现这里有很多很多白色的纸团，并没有葡萄啊。管理员阿姨说：“这些纸是用来让葡萄保持新鲜的防腐纸。”我把纸掰开，发现一大串又红又大的葡萄，我用手摘了一颗，放到嘴里真甜啊！我们刚摘了一小会儿，就把篮子给装满了。和我们一起来的小嘟嘟，看见我们摘了那么多，他才摘了那么少，对他妈妈说：“妈妈，为什么家宝哥哥都摘了那么多，咱们才摘这么一点？”听了他的话我连忙说：“没事儿，我再给你一点不就行了吗！”说着我就把我的葡萄往他的篮子里放了很多，他才高兴地笑了起来。

摘完葡萄，我们先交了钱，然后又到旁边的水池里面，认真地洗了葡萄。吃着我们亲手摘的葡萄，心里别提有多高兴了！

摘葡萄三年级作文5

一天叔叔打来电话让我和哥哥一起去老家摘葡萄，我很高兴的答应了。

在回老家的路上，我看到了好多的牛和羊在山上吃草，看它们多自在，吃的还真香呢！

终于回到老家了，老家的院子可真大，一个大木板上有好多的大笼子，里面关了许多的小兔子，其中有一只母兔子马上就要生宝宝了，奶奶问我喜不喜欢兔子，改天还要送我一只呢！我立刻就答应 了。

要摘葡萄了，我们先准备好了凳子，还有剪子，我站到了板凳上，拿出了剪子正准备剪呢，就听奶奶说要想摘甜的葡萄就要剪发黄的摘才行，我和哥哥就专拣个大的有些发黄的来剪，不一会儿就摘 了满满的一箱子，可是我们也被蚊子叮的直挠痒痒！但是看到自己亲手摘的甜葡萄，我们的心里可真是美极了！

葡萄摘完了，我们也要回家了，奶奶说明年一定要再来呀！明年的葡萄一定会更甜的！

摘葡萄三年级作文6

秋天来了，秋天是丰收的季节，瓜果飘香，果实累累。

天露葡萄园里的葡萄熟了，我们一家人开车去葡萄园里摘葡萄。去葡萄园的路上，我想到马上就能尝到美味的葡萄，心里非常高兴，不由得唱起歌来了。很快就到了葡萄园，我看到了一望无际的葡萄藤。我们走过去，就看到了一行一行的葡萄架，葡萄藤上挂满了晶莹剔透的葡萄。葡萄有红色的、紫色的、绿色的、黑色的，有椭圆形的、圆形的，有大的、有小的，漂亮极了。葡萄园里葡萄有很多品种，据说有16种呢！

我们品尝了各种各样的葡萄，有的甜、有的脆、有的比较酸。品尝完葡萄后，我们开始摘葡萄。我一只手拿剪刀，一只手提篮子，跑到葡萄架下，看到了我最喜欢的仙人指，我左手托着葡萄，右手来剪，不一会儿，篮子里就装满了葡萄。

摘完了葡萄，农场主还给我们讲了种葡萄的知识。原来，想种出这么美味的葡萄，还要掌握很多知识啊！

摘葡萄三年级作文7

七月中的一个烈日炎炎日子，我兴致勃勃地随子歌美术的老师和学生们，一起前往澧县葡萄基地采摘葡萄。

一下校车，我们就迫不及待地奔向葡萄红提园。我们又蹦又跳地行走在田埂上，自由自在地呼吸着着乡村田野的清新空气。“啊！”我情不自禁地叫了起来，带有晶莹剔透露珠的一串串紫莹莹葡萄、亮晶晶红提，鲜艳夺目，分外诱人。这些让我喜出望外。

老师说：“同学们，你们先选一棵葡萄树或者是红提树，然后再画下来，完成写生任务后才能摘葡萄。”同学们不由得大失所望，激动的心情一下降到了冰点……

我选中了附近唯一的一棵葡萄树，随后就从袋子里拿出作业本和铅笔，认认真真的画起来了。不一会儿，一副漂亮的葡萄写生画便跃然纸上了。

盼望已久的时刻终于来临了，这可是我第一次采摘果实。按照老师的指点，我先郑重其事地拿起一把大剪刀，再找准目标：一串紫莹莹葡萄、一串亮晶晶红提，然后依次小心翼翼剪下来，轻轻放进自己的手提袋中。老师轻轻一掂，估计超过三斤。

汗流浃背的我抱着战果满载而归。在回家的路上，我还津津有味地回味着采摘果实时的乐趣，体会着“汗滴禾下土”的农民伯伯的辛苦。

摘葡萄三年级作文8

今天早上，妈妈带我坐大巴车去原阳县葡萄园摘葡萄。

我们到达葡萄园的时候,天气已经很热。我们就在林子里玩，里面准备了好多荡床，还有一个大大的鱼池。

过了一会儿，一个阿姨给我们小朋友们一人一把水枪，我们把水枪灌满水，就开始玩打水仗。中午我们大家在一起吃饭。吃完饭，我们几个小朋友在一起玩沙土，玩的开心极了。

下午天气不太热的时候，我和很多阿姨叔叔一起去摘葡萄。葡萄园里有好多葡萄架子，碧绿的葡萄藤顺着葡萄架生长，一列一列，整整齐齐，宛如一列列威武的士兵站在那里。葡萄架下面有一串串葡萄，被白纸包起来。我问农民伯伯：“为什么要把葡萄包起来?”农民伯伯告诉我说：“这是为了保产，防虫、防害，不用喷洒农药，是无公害绿色水果。可以放心的吃。”

我扒开一个纸袋子，里面有一大串紫色的葡萄，就像用清水洗过的紫宝石。我摘了一个放在嘴里，吃起来甜中带酸，酸中带甜可好吃了。我就用剪刀剪了几串放在篮子里面，带出葡萄园。

太阳快要落山了，我和妈妈以及其他的人一起，依依不舍的离开了葡萄园。

下次我还想带着我的小伙伴一起再来这里摘葡萄！

摘葡萄三年级作文9

教师节的第二天上午，我们学校—东方红学校，举行了情商教育之——小记者开心农场采摘葡萄活动。

我们一行来到了摘葡萄的“基地”开心农场，首先农场主刘根深伯伯向我们介绍了葡萄的种类及其药用价值，葡萄分为四个种类，分别是：美国红提、三益七号、三益九号和早熟青提。接着刘伯伯说，葡萄有抗癌的作用，不仅可以美容、养颜、减肥，有益于心血管健康……，还可以酿成美味的葡萄酒，刘伯伯详细的介绍了葡萄酒的酿造过程。介绍完这些后，刘伯伯说，同学们如果还有什么问题，可以举手问他。“刘伯伯，您的农场规模有多大？”，“您种的葡萄为什么这么甜？”，“在互联网+的时代，您对农场的远景规划是什么？”，同学们争先恐后地提了许多问题，刘伯伯耐心的一一做了解答。

随后，我们带上剪刀、篮子，钻进葡萄架下，三五成群的开始了今天的采摘活动，我先去摘红提，红提好大一颗颗啊！一串串葡萄挂在葡萄架上，我摘下一颗放入嘴里，嗯，好甜，接着我去摘青提，青提没有红提那么大，比红提甜一些。我们用剪刀小心翼翼地把一串串葡萄剪下来，品尝着农民伯伯的劳动成果。

葡萄园里洋溢着我们欢乐的笑声！

摘葡萄三年级作文10

今天，老爸带着小方和小风一起去摘葡萄。

太阳公公懒觉还没睡醒呢！早早的，大家就起了床，一起来到了果园。“您好呀，老伯伯。您起的真早啊！我们是来摘葡萄的！”伯伯笑弯了腰，手指了指葡萄园：“呵呵，好呀，你们瞧，葡萄都在那儿呢，你们去摘吧！”

哇，葡萄真多呀！远远望去，就像一片绿色的海洋里翻滚着紫色的波浪。

“小方、小风，你们知道怎样摘葡萄吗？看我……”老爸一手拿着葡萄，一手拿着剪刀。把剪刀对着葡萄的根部，“咔嚓”一声，一串葡萄就这样被剪下来了……

“这个简单，让我来、让我来……”小方和小风争着抢着要摘葡萄，可是怎么样也摘不到葡萄。偶尔够到了葡萄却只摘下来一颗两颗……哈哈！爸爸已经摘了满满两筐葡萄了。还是老老实实的抬筐吧！“嘿咻，嘿咻。”你瞧，小方和小风又抬了一个箩筐过来，大家的嘴角洋溢着快乐的笑容……

一天的时间很快过去了，很快就到了回家的时间了。太阳公公早早地披上了晚霞……

大家还没玩够呢！摘葡萄真好玩！下次还要来！

摘葡萄三年级作文11

今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。我们一家和小姨一家一起去摘葡萄。

远远望去那片葡萄园真的很美，挂在架上的葡萄在太阳的照耀下就像一颗颗紫色的宝石，晶莹剔透。走进葡萄园，一股诱人的香气扑鼻而来，仔细一闻，里面有树叶的清香。葡萄的香甜，真好闻。

我和弟弟一看见香甜诱人的葡萄就垂涎欲滴，赶紧跑进屋拿了两把剪刀，三下五除二的剪下了几串葡萄，我们两个小馋猫拿起一串葡萄狼吞虎咽地吃了起来。葡萄很甜，我感觉自己就像一只幸福的小蜜蜂沉浸在花海中。然后我们又去帮大人们摘葡萄，我们足足摘了两筐。摘完以后，姥姥又让我们把掉在地上的葡萄捡到桶里去，我问姥姥：“为什么要把掉在地上的葡萄捡到桶里呢？”姥姥说：“我们要节约，不能浪费。其实这些烂葡萄可以当饲料。”于是我和弟弟一起比赛谁捡的葡萄多，捡完葡萄以后我们己经很累了。

最后，我们依依不舍的离开了葡萄园，今天上午真是充实又有趣！

摘葡萄三年级作文12

今天，我和妈妈一块摘葡萄，这可是种在我家屋顶的葡萄哟。

首先，我把梯子搬来，再把剪刀带上，然后仔细观察，想要找又大又甜的葡萄，知道吗？找甜葡萄的秘决是：一、看向阳方向，葡萄要长得黄溜溜的。二、观察蚂蜂吃哪串，吃的一串肯定很甜。

我先站上梯子找，好不容易找到一串又大、又圆、又黄又向阳的葡萄，我用剪刀剪下它，一口一个，真甜呀，我正忙着动口，“哇，瞧，这串快被吃光了也”，妈妈的叫声把我吸引过去，我一回头，见妈妈已经结下三、四串了呢，哦，超大、超黄，也超甜！

我和妈妈一起，把摘下的葡萄吃了个够，真的，这次吃的葡萄是我长这么大以来，吃的最好吃的葡萄，为什么最好吃呢？因为这可是我自己亲手摘的呀。

摘葡萄三年级作文13

奶奶家的.葡萄熟了一部分，摘葡萄去喽！

爸爸开车带着我来到奶奶家，刚进院子，映入眼帘的是满眼翠绿的葡萄或浅紫的葡萄。

刚把东西放下，我们就开始忙活了起来。爸爸踩着“太师椅”上去了，我拿一个盆子，在下面接住爸爸摘下来的葡萄。嘿嘿，这可是个“美差”：爸爸摘下的葡萄，一看特别大的或特别红的，就拿 到水边洗一洗，吃掉！之后，爸爸摘下的所有好葡萄，几乎全都进了我的肚子里。

奶奶的院子里种白葡萄、红葡萄、紫葡萄。我最喜欢吃白葡萄，爸爸摘完葡萄后，我搬起太师椅到白葡萄树下看见一堆说白不白说绿不绿的葡萄，晶莹剔透，诱惑着我。我把一整串都摘了下来，习惯性地放在脚边，我抬头看着哪边的葡萄熟了，结果发现树上全部都是青的。等我下来，看见葡萄早已不在太师椅上，它的“尸体”被扔在石凳上，两岁的小堂妹手中还拿着两颗白葡萄呢。

摘葡萄三年级作文14

红彤彤的太阳从东方升起，我一大早就起了床，跟着哥哥、弟弟去叔叔家的葡萄园摘葡萄。

葡萄园位于甘霖，葡萄园四周环绕着一条清澈的小溪，像是给葡萄园披上了一条白色的腰带，让葡萄园增加了许多生趣。这时，暖暖的夏风送来泥土的芬芳，蓝蓝的天空几朵白云欢快地跳舞。

到了葡萄园，我们迫不及待地拿起篮子跑了进去。只见一个个葡萄架上缠满了绿色的葡萄藤，葡萄藤上铺满了绿油油的叶子，叶子底下挂着一串串紫色的葡萄，香甜四溢。我急忙摘了一颗放进嘴里，好甜呵！我用剪刀往茎上一剪，“喀嚓”一声，一串沉甸甸的葡萄就落下来了。我捧着葡萄心中充满了成功的喜悦。

巨峰葡萄个儿圆圆的，硕大无比的颗粒好像一颗颗紫色的玛瑙，看着就让人嘴馋；红富士长得长长的，青青的，好像没成熟的感觉，但是吃起来甜得像蜂蜜一样，浓浓的甜味沁人心脾。

不一会儿，我的篮子在哥哥和弟弟的帮助下，被装得满满的。沉甸甸的篮子装满了丰收的果实，也装下了我劳动的喜悦。

摘葡萄的感觉真好！

摘葡萄三年级作文15

今天是星期日，我们东方红四年级的小记者去开心农场摘葡萄。

大约八点半左右，妈妈就带我提前到达了目的地，走到那里一串串晶莹剔透的葡萄挂在葡萄架上，顿时，眼前的景象让我仿佛有一种走进了世外桃源的感觉。

我在农庄休息了片刻，等到老师和同学们都陆续到来了，这时，那里的农场负责人端来了各种葡萄让我们品尝，有红的，黄的，青的。我们都相拥而上，每人尝了尝葡萄的味道，我也不例外，“哇，好甜，”我不禁脱口而出。“味道真不错”叔叔阿姨也对美味的葡萄赞口不绝。

尝完了葡萄，农场的刘叔叔就来为我们介绍他的葡萄园，首先他为我们介绍了葡萄的种类和价值，以及它的种植过程，然后有同学向刘叔叔采访他一个月的收入，刘叔叔自豪的回答说：“一个月有两三万，一分耕耘一分收获，只要勤劳肯干，付出就有回报。”这时不禁让我们向刘叔叔投去赞许的目光。

采访完毕，我们就集体去采摘葡萄，刘叔叔向我们介绍了葡萄的价位，品种不同价位也不同，有四元，六元，八元。同学们有的提篮子，有的提袋子都各自去采摘葡萄，不一会儿，每个同学都是满载而归，各自提着葡萄满心欢喜地回家了。

走在回家的路上，我的心里甜滋滋的……