关于大学生上课玩手机的调查

第一篇：关于大学生上课玩手机的调查

《关于大学生上课玩手机的调查》

一、调查题目：—————————————————1

二、案例重现：—————————————————1

三、调查背景：—————————————————2

四、调查目的：—————————————————2

五、调查时间：—————————————————2

六、调查方法：—————————————————2

七、调查对象：—————————————————3

八、调查问卷：—————————————————3

九、调查统计：—————————————————5

十、调查分析：—————————————————6

十一、调查总结和反馈：——————————————7

关于大学生上课玩手机的调查

一、调查题目： 关于大学生上课玩手机的调查

二、案例重现： 案例一：武汉七成大学生曾在课堂手机上网 称课堂太枯燥 新华网3月22日电 “老师讲课太无聊，幸好我有手机能上网。”自从上个月开通了手机上网功能，武昌某大学大三学生小陈就把自己的QQ签名给改了。“现在课堂上看闲书的人少了，不想听老师讲课就拿手机上网，我有好多同学都是这样。”他说。记者于是在华中师大、中南财政大等武汉6所高校进行调查，结果显示：受访的千余大学生中，超过七成曾经在上课时间使用手机上网，而其中超过一半人是在网上聊天。案例二：因寂寞无聊 四川八成大学生上课玩手机 噼噼啪啪！大学课堂上少闻“沙沙”写字声，手机按键声却不绝于耳„„记者获悉，四川师范大学成都学院的师生们近日就此在省内各高校展开了一项专项调查，结果令人震惊不已，竟有82.5%的大学生坦承每天上课其心思都在玩手机而无心听课！如今的大学生究竟怎么了？ 四川新闻网记者从该份调查报告中看到，此次调查在省内近10所高校抽样进行，有网络问卷及传统问卷两种方式，男女性别比率分别为46.6%和53.3%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;34.2%的同学认为上课应该开着手机，而65.7%的同学认为上课应该把手机关了，因为这样不会影响课堂的教学效果。针对这一现状，四川师范大学成都学院出台新规，明确禁止大学生在课堂上玩手机的行为，一旦发现，任课教师也要连带受罚！据悉，此项规定在全国高校中尚属首次。案例三：试验关掉手机断网3天 大学生感觉倍感煎熬 早上手机闹铃叫我起床；上下课路上，用手机听歌、看电子书；外出游玩，用手机拍照、发微博、发微信、发朋友圈。„„假如生活中没有手机，生活会怎样？近日，荆州长江大学工程技术学院石油资源系2 名同学约定断网关机三天。“课间休息，大家都各埋着头玩手机，交流很少。”一位高校同学说，特别是智能手机普及后，各种游戏软件、程序让大家爱不释手，不仅下课玩，连上课时都偷偷玩手机。“要不体验一下三天不上网不用手机的生活？” 上周日，长江大学工程技术学院石油资源系的李臻和肖扬决定试试。当天他们将手机关机放在寝室，一同去古城游玩。返校后，李臻告诉记者，玩的蛮尽兴，但还有些担心会错过重要电话。“我在学校里的社团有任职，平时一到周末都会有同学打电话找我。” 随后两天，李臻在纠结中度过。“总会情不自禁想拿手机看，惦记着有谁会给自己打电话。” 参加这一实验的同学，还在猫扑论坛上发了一个帖子，吸引了众多网友“围观”。大部分网友表示，“就算没人给我打电话和信息，我要是不带手机，我能抓狂”的态度。

三、调查背景： 随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机，同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。

四、调查目的： 通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。

五、调查时间： 2015年5月7、8、9日

六、调查方法： 问卷式

七、调查对象：

1、对本学院不同专业、班级同学调查（占问卷1/3的数目，大二年级）

2、在图书馆对部分同学进行随机抽象调查（占问卷2/3的数目，年级不限）备注：杭州师范大学范围之内

八、调查问卷： 问卷调查 备注：关于以下的调查问题，麻烦各位如实填写，我们承诺将对各位所填 写的信息，只做数据统计与分析并将进行严格的保密，请在你认为 正确的答案前面打√。谢谢大家！合作愉快！第1题： 您的性别： □男 □女 第2题： 您所在的年级： □大一 □大二 □ 大三 □大四 第3题： 上课是否会将手机调成振动、无声或关机？ □是 □否 第4题： 上课是否经常使用手机 □经常 □偶尔 □从不 第5题： 上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗？ □经常 □偶尔 □从不 第6题： 上课如果来电是否会接？ □是 □否 第7题： 你认为上课使用手机这种行为是否合理？ □是 □否 第8题： 当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，你会怎么做 □依旧认真听课 □虽然听课，但想玩手机 □边听边玩 □放手玩手机 第9题： 你一般在上课时用手机来：（多选题）□打电话 □发短信 □ QQ 聊天 □ 浏览网页 □看新闻 □下载 □ 玩游戏 □ 看小说 □照相录 □其他 □ 玩微信 □ 刷微博 篇二《:上课玩手机检讨书》 上课玩手机检讨书 今天，上晚自习我用手机玩了手机游戏，按理来说，作为一个学生不应该玩手机，更何况是在班上上晚自习的时间，更是不应该的不应该，可我也部知道为什么，会跟中魔似的，竟会玩上手机游戏，我本知道玩物丧志的道理，但是自己却做不到，这大概是初中留下的后遗症，我在上初中的时候，也是因为玩游戏而浪费了一年的美好时光，妈妈也因此生过我一次很大的气，爸爸也曾经因为我的贪玩而痛打过我一顿，至今我屁股上还仍有往日的痕迹，想到这里，我内心非常低沉重万般无奈，热血涌上我的心头。有种欲哭无泪的感觉。我感觉对不起我爸我妈。老师您也经常说：做事要想象你们再加辛勤劳动的父母。‘而我当时贪玩，我想过吗？没有，辛苦挣钱的爸妈，我针对不起你们，你的儿子及没有给你们整齐，反而给你们对联。如果你们知道这些事会多么伤心，难过。我翔您们保证：以后的没一堂课都认认真真地听。仔仔细细地做笔记。上课玩手机检讨书 还有的就是辜负了老师您的期望，身为数学课代表，竟然这样，我也有愧于这个工作，我觉得很对不起你，老师你们含辛茹苦地传授我们知道，我却部知道珍惜，而是任意挥霍，对不起你们的辛苦传授。正当我们这个阶段本事应该象块干渴的棉花一样，拼命细说水分，二我却像根枯枝，不思进取。初三也是这样，现在高一也是这样。老师您常说：读书是我imenziji的 事，部需要外人来监管，自己应当自觉，而卧至今都吧读书这件事当做别人的事。部是为自己读书，而是为别人读书，我现在深刻体会到了。当你把我们交出去，对我说的六个字“你这那是读书”我就彻底明白我为什么读书，也许醒来只是在那一刹那。时间便是生命，浪费时间就是在等待死亡。这是至理名言，而是坚持这能有几人。玩手机不但伤害我们的眼睛，还会影响我们的身心健康，高中是一个学习很紧张的阶段，我们应紧紧地把握而不应该浪费在这虚无缥缈的手机中，以至于荒废学业。所以，我要致力于学业之中，不能再浪费时间了，辜负老师的期望，让爸爸妈妈失望了。2012.3.08 篇三:《手机的议论文》 手机已经成为越来越受欢迎，现如今，越来越多的中学生开始使用手机。我认为，学生在学 校应该使用手机。众所周知，21世纪是一个信息化时代，各种各样的信息满天飞，手机是一 种时尚和有用的发明，所以我们应当使用它。在中国这些天。无论你去哪里，你可以看到人 们使用手机。许多大学生，甚高中学生，甚至初中生乃至于小学生都有手机。手机是一种对 于我们有利有弊的东西，它不仅可以让我们了解更多的事情与外面的新闻丰富我们的知识比 电脑还要方便还要快捷，手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学 生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持 原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。一 些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置,可以随时使 用.通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里

是有记录的。方便查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。当学生外出 游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。但最重要的是，他们是方 便的。手机成为人们的互相联系的重要方式.特别是有非常重要的事的时候,为人们不必亲自 长途跋涉赶回家省下了许多时间和金钱.其次,我们只需要花上一毛或几毛钱就能够通过手机 发送短信到对方的手机上,如今科技的飞速发展让我们能用手机做更多的事。如果他们想要得 到一些信息来自互联网，他们可以很容易地实现他们的梦想通过手机太多。此外，如果有人 有心脏病或交通事故的，打电话给医院或紧急报警可以迅速把他的帮助。但万事万物都怕一个“但”字，手机可以玩游戏，额外增加父母负担。在学校进行的抽 样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上 百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别 班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我 们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。上网聊天还可能结交不良之友，并在网络上查 阅到一些不健康的东西，最严重的是电波辐射被认为是对用户的大脑，考试中用来作弊，互 相攀比，浪费金钱，荒废学业，伤害身体以至于走上违法犯罪的道路上来。另一个问题是，当人们正在开会或上课或音乐会等，环手机可能会打断别人。所以我认为人们应尽量少用手 机，将其关闭时，参加重要会议或上课。总而言之手机利大于弊，我们不能否定手机给我们 带来的好处与便利，让我们摆脱了电脑的固定束缚，但我们中的一些人会不好好利用它以至 于让好的事务成为了不好的事务，走上不归路，让人通断肝肠追悔莫及，引人深思。那学生们是如何得到手机的呢？一是亲人赠送，二是自己零用钱买。亲人赠送手机的目 的一是有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前 的情况；二是有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求, 成绩进步后买手机作奖励；三是③去接补习的孩子走岔路。有些老师的家地方偏僻,家长有时 会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。自己买手机的目的一是与同学联 系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力；学习上交流,共同进步；二是与家长联系,有时家 长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助；三是向老师汇报学习情况,疑难问题也 可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。方案一：凡是学生自己带手机的，都 请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。方案二：如果带手机只 是为了及时联系，那就建议家长买不能发短信的小灵通，学生在上课只能关机，来电话也不 敢接。方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以 怎样的方式使用手机。方法四：借鉴其他地区的做法 我国一部分地区的做法 杭州一中：不 准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙 江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外的做法： 芬{对上课玩手机的看法议论文}.兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推 销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。美国：为校 园手机立法 大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全 取缔在校学生使用传呼机和手机。德国：欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在 学校使用手机问题展开了公开讨论。我认为：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民 根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识 缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应 该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣 贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必 然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最 根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。i think: mobile phone as the progress of science and technology brings the new tools, new things, is consistent with the law of development of society and peoples fundamental interests.advantages and disadvantages of itself is not wrong.after entering the negative influence on campus, further exposing the students lack of consciousness of rules of school moral education old.the school is a ban on the surface covered in fact only.on the middle school students have mobile phone should look one divides into two.nowadays, in the information age of the students is no longer two ears do not hear out of the window, 要点 上课不能玩手机 手机游戏能带来一些乐趣 mobile games can bring some fun 上课时玩手机干扰教学 play phone interference teaching in class 手机会分散注意力，导致听课效率下降，影响学习成绩 the phone will be distracted, resulting in decreased efficiency lectures, affecting academic performance 手机聊天发短信费时费钱

第二篇：大学生上课玩手机调查问卷

有关大学生上课玩手机的情况调查

亲，用你30秒的时间打个“√”吧！

1、你的年级

□大一□大二□大三

2、你的性别

□男□女

3、在课堂上有没有玩过手机（如本题答案为“没有”，下面各题均可不答）□有□没有

4、上课经常玩吗？

□是□偶尔玩一下

5、上什么课会玩手机？

□必修课□选修课□任何课

6、上什么课玩手机的次数更多？

□必修课□选修课

7、会整节课都玩手机吗？

□会□不会

8、上课玩手机的主要目的是：（可多选）

□刷微博□上QQ□玩游戏□其他______________________

9、为什么上课想玩手机？（可多选）

□该课程不重要□老师上课枯燥乏味□其他________________

10、你觉得上课玩手机对学习的影响大吗？

□大□不大□一般

第三篇：大学生上课玩手机

实践时间：

实践地点：

参加者：

实践方法：

原因及背景：

随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高,手机的普及率开始升高,已经成为人们所必须的通讯工具之一,也成了人们的生活必需品,大学生是一个特殊的群体,针对手机的使用,几乎基本做到人手一机。对于二十一世纪的大学生来说在这个信息飞跃的时代，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已成为了一种生活方式，手机成为了生活中不可或缺的物品。面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一种值得研究的现象，特别是针对大学生课上使用手机的现象。目前,由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松,对手机的使用并没有过多限制,老师干预和制约学生的活动也少了,同时,很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺,再加上没有明确的目标取向,许多学生也就变得肆无忌惮起来,不但在课堂上明目张胆的玩手机,而且部分同学可以不抬头的玩一节课,更有甚者在课堂上打接电话,大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势,这样不仅影响大学生自身的成长和发展而且严重影响了教学活动的正常开展。因此,关于这个问题,我们在大学生中展开了实际的调查并做出了统计和分析。希望能从中了解到一些情况。

调查目的：

从某种意义上说手机已经成为了大学生的生活必须品。如此高的手机拥有率，势必也就造成了手机使用过程中的问题的普遍化、多样化与严重化。而我针对的便是普遍存在于各高校大学生中的课上使用手机的现象与问题，分析高校学生该现象产生的原因、特点、危害及其一些建议。通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。

实践内容及过程：

调查形式主要是以不记名的问卷调查，我的工作是分发问卷并让同学现场填写后统一收起来。只要求被调查学生填写一份调查表。同时告诉学生这次调查是不记名调查，不会影响他们的隐私，尽量要求学生按照自己的真实情况进行答卷。

结果：

我一共大约发了10份问卷，我就我负责的这一小部分做个小小的总结： 大部分的同学支持上课将手机调成静音或关机，担仍有绝大部分同学依然在课堂上情不自禁的看手机。

大部分同学都有上课玩手机的习惯，并且这些同学表示上课使用手机主要是进行QQ聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动，漫无目的，主要是打发无聊时间。

大部分同学有一两节课可不看手机，心里就会感到不舒服或者牵绊之类的感觉，不管有没有短信或电话。

将近一半的同学认为上课带手机弊大于利，但又不想不带，因此，在课堂就会情不自禁的玩起来。

大部分同学都有在选修课，必修课的课堂上玩手机，而在专业课上这种现象减少了。

对结果的分析：

关于这次调查的现象，我通过对问卷分析，我把这一问题的原因，将其总体上归咎于以下几个方面：

大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意识和学习观，对未来没有良好的规划，一直目标模糊。

自身没有良好的自控能力，对待手机，电脑等电子产品没有适当的利用。大学学习轻松，在时间支配上没有合理利用，对待学习专业知识及其他知识 的求知欲望大大减少。

大学学习环境，时间等处于相对宽松的状态，对学生的约束大大减少。学校制度等方面并没约束，老师的管理也相当的宽松，以至于许多学生在课明目张胆的玩手机，而无心学习。

由于经济与科技的发展手机已经相当普遍，基本上达到了大学生人手一机。许多手机在功能上相当完善，基本上将上网、游戏等功能集于一身，吸引着许多大学生对手机的玩弄。

有部分同学游离性太强,我行我素惯了,不在乎自己在老师同学中的形象,不上课在寝室玩电脑，上课在教师玩手机，深陷其中不能自拔,还有一些学生心态浮躁,目光短浅.经历了“头悬梁,锥刺骨”的高考阶段,许多学生以为一走进大学校园就万事大吉,于是开始吃喝玩乐,得过且过,没有调整好心态,也缺乏积极的学习态度。

社会不良风气的影响非常大，大家上课都玩，所以也跟着玩，这个现象都成学校里面的“传染病”了。不知不觉中就影响了整个学校大部分学生的情况。有些同学认为部分课程对自己的发展不太重要，所以他们就以玩手机打发时间。

对策及建议：

通过上面的结果分析，大学生在使用手机的过程中并不是都很好地处理好手机对学习的影响这一问题，所以建议学校应该和家长、学生多沟通，使学生能正确认识到手机在生活中的作用只应该用于有必要的联系和沟通，而不是把手机用于娱乐。还有，学校有必要为中学生开展心理咨询和心理辅导的课程，使学生能够更加清楚的了解自己，了解周围的社会，对目前自己最重要的事情做一个规划，让学生树立一种健康的心理。

大学生自身方面：积极规范大学生自身的大学学习目标，以及未来规划等。要知道大学的时间也是相当短的，这样对自身未来的发展将是极大的损害。

学校社会方面：应该为大学生树立一个良好的环境，学校也应该及时健全相应的校规等，在一定程度上约束大学生某些行为，而不是一味宽松的环境和放纵。

对于无心学习的学生,要严格管理，要加强对自制力差的学生的监督与管理。教师要提高授课水平，实行互动式教学,提高教学氛围。应该保证正常的出勤,辅导员应该制定些惩戒措施。从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和能力的培养。教学应该尽可能的与社会实践相结合，协调教学与实践的时间比例。净化校园风气，开展有活力的校园活动，丰富在校学生的生活。

大多数老师认为学生带手机对学生有着不同程度的负面影响。影响上课，学生的自制力较差，如果学生在上课时间打电话、玩游戏、聊QQ或发短信息所带来的声响将直接影响老师授课的质量。导致攀比，随着时代的发展，手机款式变化日新月异，有些学生开始盲目追逐新款式、新功能，学生的虚荣心理较强，更易形成攀比之风。短信聊天，贻误学业。实际上，学生很少用手机谈论学习内容，更多的是用于同学之间联系、上网闲聊、玩游戏、听音乐，不仅白白地浪费了课堂时间和家长的金钱，还玷污学生的心灵，影响了学业。手机为考试作弊提供条件，用手机舞弊已经是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广，这不利于学生的正常学习及学校的管理。手机是贵重物品，保管不方便，万一丢失，就会给老师和学生增加不必要的麻烦。

有的同学用手机玩游戏、聊天、购物、看小说，深陷其中不可自拔，手机对他们学习造成了很大的危害。可以说手机问题成了当前老师们最感棘手的问题之一。那么学生上课时玩手机怎么办，具体的做法我认为应该是这样：

一、制定学生使用手机的规章制度，设置手机管理箱，在新学期开始就宣布严格的纪律，学生违规使用手机，开始的时候，处理可以严厉一些，起到震慑作用。每个教室都设置一个手机管理箱，学生课前将手机送到手机管理箱统一静音保管，下课或课业结束后再取回。有些学生使用手机是受到环境影响，良好的禁用氛围会让他们对手机不感兴趣。再就是不能让学生养成使用手机的习惯。做到了这两点，手机问题就不可怕了。

二、不定期测试学生是否违规使用手机，实际上不可能做到禁绝学生使用手机，所以可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。给那些要使用手机的同学约法三章，不得在教室使用手机。老师可以不定期进行检查，通过拨打学生号码，看学生是否信守承诺，然后再分别予以处理。

三、召开主题班会，自觉远离手机危害，通过主题班会可以了解学生对手机的看法，深层而全面地挖掘出手机的利弊，也能加强学生之间的监督，约束部分同学的行为，让学生自觉远离手机危害。

四、老师应妥善处理学生违纪使用手机的问题，就老师而言，造成如今大学课堂上手机盛行的另一个主要原因是任课老师的“熟视无睹”与“放任自由”，教师的课堂松散管理让大学生们心不在焉也更有恃无恐。既然学生在课上使用手机的风险是低的甚至是无风险的，那么学生课上使用手机的现象便是呈蔓延状的且难以杜绝的，由于大学更强调的是自主学习，大学教师们便少了像高中老师对于学生的强制学习压力，学生也就少了被“监管”的束缚，此种现象便会越来越严重。老师不要过于放纵学生使用手机，尽管大学生都是成年人，但课堂上要有课堂的规矩，如果过于放纵的话，这样的处理方法往往引起学生的侥幸心理和不畏惧老师。

我觉得最重要的一点就是要自己管住自己，不要轻易被手机诱惑，能抵制住诱惑的人才能走的更远。大学生本身应该改变被动的状态，尝试主动去获取知识，明确目前所学知识的重要意义，清楚在课上使用手机的资源浪费问题，明白长期使用手机其辐射对人身体的危害性，也要考虑父母供自己上大学的艰辛，从自身的改变开始，慢慢杜绝在课上使用手机的现象。

实践感受：

社会实践调查活动在我们这个班每个成员的辛苦努力下取得圆满结束。亲身体会到团队合作的巨大作用，个人的能力毕竟有限，难有以团队形式进行配合的事半功倍。我们的问卷调查分工明确，大家密切配合，使调查活动能成功的完成并趋于完善。它使我们亲身感受到团队精神和魅力所在，使我提高了自己适应团队的能力。通过这次的社会实践活动，我学到了大学课堂上学不到的东西，开阔了视野，增长了才干，尤其提高了交流和沟通能力，但也还有许多不足，比如说，我还是很腼腆，希望能有更多的提高。

人生的旅途漫漫，即无法预见将来也无法改变历史，只能抓紧现在，抓紧脚下，一步一步地踏实前进，上课玩手机的同学都把手机收起来吧，学好当前的，不管有多痛苦，但我坚信学习一定没错。

这可能就是社会实践所能带给我们的最珍贵的东西吧，我喜欢这样的活动!我很高兴能够参加这次社会实践活动，我是一个乐于实践乐于从实践中完善自己的人，对于社会实践这种提高自己素质、培养自己能力、获取知识的活动十分积极十分向往。

第四篇：大学生上网情况及上课玩手机情况调查问卷

1124101班第四组设计

大学生上网情况及上课玩手机情况调查问卷

A.经常B.偶尔C.从不

年级：性别：专业：14.当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，1.上网时间可以控制在自己计划的范围之你会怎么做？（）内吗？（）A.放手玩手机A.不可以 B.可以 B.边听边玩2.你上网的目的？（可多选）（）C.虽然听课，但想玩手机A玩游戏 B.电影娱乐C.聊天D.微博D.依旧听课 E.阅读新闻 F.查找学习资料 3.你平均每天上网的时间多长？（）A.5小时以上B.3至5个小时C.1至3个小时D.一小时以下 4.你觉得自己在网上花费的时间精力程度如何？（）A.很耽误时间精力B.一般影响C.没什么影响D.对自己有用 5.你有学过专业的网络知识吗？（）A.没有B.有 6.对于现在高校应用多媒体教学，你认为（）A.有助于我们更好的接受新知识B.限制了我们的思维C.没有太大的用途D.无所谓 7.你认为你的专业对电脑的需求程度如何？ A.很低B.低C.一般D.高 8.你平时对上网是否有强烈的欲望 A.很强烈B.强烈C.一般D.一点都不强烈 9.平时上网你做什么事？（可多选）A.QQ等聊天工具B.网络游戏C.浏览网页看新闻D.看邮件E.娱乐 F.其他 10.是否浏览过色情网站？（）A.是B.否 上课玩手机情况调查 11.上课是否经常使用手机?()A.经常B.较多 C.偶尔D.从不 12.上课如果来电是否会接?()A.经常接B.较多接C.偶尔接 D.不接 13.上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗？（）

15.你一般在上课时用手机来（可多选）（）A.打电话B.发短信C.聊天D.浏览网页E.看新闻F.下载G.玩游戏H.看小说I.其他 16.假如你三天不配带多使用手机，你会感到（）A.完全无法忍受 B.有点不习惯或不方便C.无所谓D.更轻松 17.你一般在什么课上玩手机？（）A.所有课B.专业课C.选修课D.其他 18.如果上课玩手机，一般是多长时间？（）A.一节课以上B.一节课半C.一节课D.半节课以下 19.你身边上课玩手机的同学多吗？（）A.很多B.多C很少 D.没注意 20.您上课玩手机的原因？谢谢您的合作！

第五篇：关于大学生上课玩手机的问卷调查 - 副本

关于大学生上课玩手机的问卷调查

各位同学：你们好！现在许多大学生上课都专注于玩手机，而很少听老师讲课。这份调查问卷意在了解同学上课玩手机的原因和频率，也让老师对学生上课玩手机有一定的了解。被调查者为大一到大四的在校学生，本次调查不记姓名，请根据实际情况填写，谢谢!（请同学们将选项直接标记为红色，均为单选，或者自己觉得怎么方便就怎么填哈）

1男○2女 1.您的性别：○

1大一○2大二○3大三○4大四 2.您的年级：○

1理科类○2文科类○3工科类○4艺术类 3.您的专业类型：○

1不玩○2偶尔玩○3经常玩 4.您是否在上课玩手机？○

1半节课○2半节课以下○3半节课以上 5.您上课玩手机的时间大概是多少？ ○

1会○2不会 6.您上课是否玩手机会取决于不同老师吗？○

7.您多在什么样的课上玩手机？

1公共基础课（如毛概，英语）○2专业选修课○3专业公选课○4通识课 ○

8.您一般在上课的什么时候开始玩手机？

1一上课就玩○2上课上了一会○3临下课前一段时间 ○

9.您上课玩手机的大多用它做些什么？

1浏览网页○2看小说○3查些与课有关的资料 ○4看视频 ○5玩游戏○6其他 ○

10.如果不玩手机，你在课上还会做什么？

1听老师讲课○2做自己的事○3睡觉○4和同学聊天○

1经常看到○2偶尔看到○3没看到过 11.你看到过其他同学上课玩手机吗？○

1很多○2很少○3有些○4没有 12.你身边上课玩手机的同学多吗？○

13.老师对同学上课玩手机反应如何？

1当没看到，继续上课○2会提醒同学不要玩手机○3没收同学手机 ○

14.您为什么上课玩手机？

1纯粹打发时间○2老师上课没意思，无法吸引你○3习惯○4其他 ○

15.你觉得上课玩手机对你自己的学业有影响吗？

1没有，只要期末努力就行了○2有，不能听到老师上课的重点○3无所谓，没○

有太大的影响

16.如果没带手机，你会感到？

1极度坐立不安，2条件允许，3有点牵○一定要拿到手机○回去拿或向别人借○

4不在乎，没有手机更好 挂，但无关紧要○

17.看到你同学上课玩手机你会怎么做？

1老师来时提醒他○2不管○3阻止他○4一起玩 ○

18.上课玩手机不好，你觉得？

1非常同意○21同意○3无所谓○4不同意○5非常不同意 ○

19.当你被老师发现上课玩手机并予以警告后，你会？

1认真听课○2暂时听课○3不理会老师 ○

20.你对大学生上课玩手机有什么看法？