数学教学质量分析会发言稿1

第一篇：数学教学质量分析会发言稿1

数学教学经验交流会发言稿

地方中心小学

李静 尊敬的学校领导，老师们，大家好

今天我有幸借此机会和各位领导，老师们把我们班这次月考的成绩做一下交流。

我班学生这次能取得成绩还算可以，当然我也明白成绩的取得靠得不单是我个人的力量，主要是我校教师团队的敬业精神和业务能力，因为这个班学生的知识基础比较扎实，班风学风好，大部分学生学习非常积极主动。今天在这儿，我把自己平常在教育教学工作中的一些想法和做法向领导做个汇报，也与老师们作个交流，不妥之处请各位指教。

我个人认为，要提高教学质量，关键是要提高课堂教学效率，向每一个40分钟要质量。像我们学校每个星期只有10节数学课，每节课必须上成高效课，大容量课才能完成任务。为了提高数学课堂教学效率，我是从以下几个方面去努力的。

一、备好课是上好课的前提。备课应走三部曲：全册备课，单元备课，课时备课。全册备课就是学期初要翻看整册教材，了解全册教材分成几个单元，分别有哪些教学内容，结合教学用书大致把握本册教材的教学目标；单元备课是每单元教学前要了解这一单元中共有哪几道例题，前后例题要呈现的知识点之间有什么承接关系，单元教学目标是什么，如何进行课时划分等；课时备课就是上每节课之前要精心备教材，备学生，备教学法等。课时备课时，我一般考虑以下几个方面：学生已经知道了哪些相关知识，哪些问题通过学生独立思考就能够理解，哪些问题需要通过学生小组合作探究来解决，哪些问题需要教师的点拨和引导，学生可能还想知道什么，如何设计适合不同层次学生的练习题，哪些知识还需要拓展与延伸等。

二、愉快上课，灵活变通。教师的每一节课都要充满热情，如果把不良情绪带进课堂，学生会感到无所适从的。我们要努力创设宽松愉悦的学习氛围，把备课时的精心设计落到实处。上课时要充分发挥学生的自主性，让学生有效地获得知识，得到发展。

三、作业要及时批改及时反馈。批改作业时，对学生作业中出现的错误要记录下来，分类整理，然后分析一下，是否需要设计一节练习课对全班学生进行进一步的提高训练，还是只要对个别学生进行个别辅导就可以了。

四、重视对学生的评价，巧用激励方法。小学生毕竟年龄还小，他们总喜欢被表扬被肯定，所以我除了口头上的点评和鼓励外，我还实行画星星的激励制度工，用所画星星数量的不断增加来满足孩子的好胜心，培养他们的自信心，进而使这种好胜心逐步演变成学习的动力。

我自己的孩子现在也上学，我对孩子的老师有多少期盼，那么我的几十名学生的上百位家长就对我有多少期盼，这应该是我工作的压力也是动力吧。

没有特别好的经验与大家分享，不当之处请领导和老师们多给予批评和指导，谢谢大家！

第二篇：数学教学质量分析会发言稿

数学教学质量分析会发言稿

尊敬的各位领导，老师，大家好！

今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础培养习惯提高成绩首先感谢学校给我们提供这样一个平台，让大家一起来探讨和学习。虽然在这一年里有过迷茫，有过徬徨，也有过不知所措的无助，但更多的是努力和希望。在这里我非常感谢我们的领导和同事，他们的帮助与鼓励真的难以用语言来表达。因为他们毫不吝啬地把经验和方法传授给了我。不仅如此，生活中，更是无微不至的关怀着我们。

一、总体情况

大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。

二、命题特色

数学试卷特点：（1）突出基础知识与基本技能；（2）注重生活实际与探究能力；（3）强化应用意识。

三、存在的问题

（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。

（2）、学生的实践操作能力需加强。

（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。

（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。

四、提高教育教学质量的措施

1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量

每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。

2、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂

我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了

3、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯

教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的36.92%；因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。

我坚信教学质量的好坏，是衡量一名教师最直接的标准。成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开各位老师的帮助和鼓励。在这里我感到非常的惭愧，真正参加教学还不到一年，我觉得自己的经验还非常不足，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求。

昨天已悄然离去，成绩只能说明过去。美好的一天又要重新开始，摆在我面前的是通向明天的坎坷之路，虽然深知道路艰辛，但我绝不轻言放弃。接过领导信任与期望的接力棒，我会坚持不懈地让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。

第三篇：数学教学质量分析会发言稿

数学教学经验交流会发言稿

东峤中心小学林慧韫

我班学生这次能取得较好成绩，我感到高兴的同时，也明白成绩的取得靠得不单是我个人的力量，主要得益于我校教师团队的敬业精神和业务能力，因为这个班学生的知识基础比较扎实，班风学风好，大部分学生学习非常积极主动，在一、二年级时成绩就比较突出。

今天在这儿，我把自己平常在教育教学工作中的一些想法和做法向领导做个汇报，也与同仁们作个交流，不妥之处请各位指教。

我个人认为，要提高教学质量，关键是要提高课堂教学效率，向每一个40分钟要质量。为了提高数学课堂教学效率，我是从以下几个方面去努力的。

一、备好课是上好课的前提。备课应走三部曲：全册备课，单元备课，课时备课。全册备课就是学期初要翻看整册教材，了解全册教材分成几个单元，分别有哪些教学内容，结合教学用书大致把握本册教材的教学目标；单元备课是每单元教学前要了解这一单元中共有哪几道例题，前后例题要呈现的知识点之间有什么承接关系，单元教学目标是什么，如何进行课时划分等；课时备课就是上每节课之前要精心备教材，备学生，备教学法等。课时备课时，我一般考虑以下几个方面：学生已经知道了哪些相关知识，哪些问题通过学生独立思考就能够理解，哪些问题需要通过学生小组合作探究来解决，哪些问题需要教师的点拨和引导，学生可能还想知道什么，如何设计适合不同层次学生的练习题，哪些知识还需要拓展与延伸等。

二、愉快上课，灵活变通。教师的每一节课都要充满热情，如果把不良情绪带进课堂，学生会感到无所适从的。我们要努力创设宽松愉悦的学习氛围，把备课时的精心设计落到实处。当然，有时课堂上的生成与课前的预设会不一致，那么我们要及时调整教学方案，因为学生的思路就是我们教学的线索，我们只是引

导学生前进，上课时要充分发挥学生的自主性，让学生有效地获得知识，得到发展。

三、作业要及时批改及时反馈。批改作业时，对学生作业中出现的错误要记录下来，分类整理，然后分析一下，是否需要设计一节练习课对全班学生进行进一步的提高训练，还是只要对个别学生进行个别辅导就可以了。也就是说，要依据学生的作业情况及时补缺补漏。

四、重视对学生的评价，巧用激励方法。小学生毕竟年龄还小，他们总喜欢被表扬被肯定，所以我除了口头上的点评和鼓励外，我还实行画星星的激励制度工，用所画星星数量的不断增加来满足孩子的好胜心，培养他们的自信心，进而使这种好胜心逐步演变成学习的动力。比如：课堂上的每一次精彩发言加一颗星，有独特的解题方法加一颗星，后进生答题正确一次加一颗星，作业评优一次加一颗星，成绩比上一单元有进步的加一颗星，成绩前三名的各加两颗星，在小组合作探究中表现突出的小组每人加一颗星，后进生学习进步与帮扶小老师一起加星，好人好事酌情加星，有时还根据学生的表现，给全班每人都加一颗星（其实等于没加，但小孩子没想这么复杂，他们会一致欢呼雀跃的）„„对学生所得的星星数，每周统计一次，每个月小结一次，评出“十佳学生”，奖励一些学习用品以资鼓励。

我自己的孩子现在也上学，我对孩子的老师有多少期盼，那么我的几十名学生的上百位家长就对我有多少期盼，这应该是我工作的压力也是动力吧。

没有特别好的经验与大家分享，我就讲这些，谢谢大家！

第四篇：教学质量分析会发言稿

笨鸟勤飞喜入林，慢船慎行偶入港

——三阳港镇中学教师质量分析会发言稿

在中学教学这个舞台上，我的的确确是一只笨鸟。笨到什么程度？借他人的话来讲吧！有人曾戏言：“数学教不好你去教英语，英语教不好你去教政治，政治教不好你去教语文。”而我在接手初中班主任时，是连路边大妈也能教好的语文我都不敢接。

因同年级一个语文教师外调，我迫不得已从邓清华老师手中接过了语文教材，开始了我的长达十年的初中语文教学。说实话，教学之初，我是连五种表达方式都没弄清楚的，就这个问题我还在圆形花坛请教过赵惠平老师。说实话，教学之初，我是听了张立华老师两堂课后才知道怎么跟中学生上语文课。我找了本教案，开始了我依葫芦画瓢式的教学；后借了本教参，开始了教参传声筒式的教学；到现在才知道教语文要多读教材，于是开始尝试就教材内容与学生对话式的教学。但我的语文教学效果并不理想，去年全县统考，我所教的语文只是全县第10名，有人就会问，那你凭什么到县里领奖？

生物教学。

去年，我所执教的七年级生物135班全县第5名，134班生物全县第8名。本来，我是奔着全县第一名去的，可惜莲花中学八年级包揽了1、2、3、4名，我慨叹命运不佳，遇到莲花中学这匹黑马。本以为领不到奖了，谁知县里扩大了授奖范围，全县第三名也能授奖，而我校八年级生物在全县恰好是第三名，因为我在学校里是第一名，所以我就在县里获奖了。

和此次同时获奖的我校年轻教师邹田英比起来，我暗淡多了。她这个年级的政治是全县第一，她所教班级的政治成绩也是全县第一。她授之无愧，而我却是沾了我们整个八年级的光。

但我却也很欣喜。

一是因为拿到了600元奖金。（一等奖1000元，二等奖800元）

二是因为我第一次享受到了开会时位置坐在很多学校领导前面的待遇，第一次因粉笔头拿得好而受到尊重。我清楚地记得我坐在会场的第五排。第一二排坐的是获奖的学校领导，接下来坐的就是获奖的老师，其他与会的领导都排在的会场后面。我清楚地记得，我们的荣誉证书是清一色标致的礼仪小姐们款款送到局长们的手里，再由局长们亲自递到我们手里的。

三是因为李校长在酒店犒赏我们时中心小学的金校长说，去年我们三阳镇中没有一人获奖，我和邹田英开了先河。我又进一步往脸上贴金，开了先河，不也就是创造了历史吗？

瞧，我就是这样贪财、虚荣、臭美。或许，这一点也许是我能获奖的理由。赶快别臭美了，不然我坐在下面的老婆回家后会骂人的：“你有什么，你还不是“磨”出来的。”

这个我承认。但我主要是磨我自己。

就拿教生物这件事来说吧。我从政教打杂出来，想教点别的什么课。便试探了一下戴校长，给我安排什么课？戴校也探了我的底。我说最好重操旧业教一个年级美术，其次是历史或政治，最不想的是地理生物。戴校说我初步安排的是教美术。我心理暗想，真够哥们儿。我连美术教学资料也准备好了。结果开会时宣布，我教两个班生物。

借书，买资料，学教材，做习题，我几乎是与我的学生同时起步，忙得不亦乐乎。

一、“磨”教材。由于我从小就反应慢，做事慢，（小时候我做家庭作业经常做到10点多钟，往往是和眼泪一起入眠）于是我读起教材来自然很慢了，本来到了这个年纪就不爱看书，看着看着，就走神了。我又喜欢在班公室聊天，有时刚看一会书，又和别人天南海北地攀谈起来。为此，我非常羡慕我们文科办公室的几位干练的老师。我做事很慢，但我有时做事又会很认真，所以为了想吃透教材，我常常周末加班。

二、“磨”练习。能不能做出课后练习是我检查吃没吃透教材的最低标准。课后的练习当然不够。不是有这样一句话吗？要给学生一滴水，老师得有一桶水。我无法做到有一桶水，那我就做到有一勺水。自学每一节教材，我必须完成课外资料上的所有习题；教完每一章节，我必须做完单元测试题。不懂的问，不会的查。

三、“磨”教法。完成以上两项后，我心里有了一点底，在课前便会设计教法。想想这节课怎么跟学生讲？能加进去哪些趣味元素哪些生活元素？有时候有些东西没来得及请教同行，便在课堂上讲了，课后会有些后怕，不知讲得对不对。有一次我问王泽琴：“为了区别筛管与导管不同的输导功能，我举陶汉卿老师晨练踢树伤了树皮（踢坏了筛管）导致树死亡的例子有没有问题？”他的肯定与课堂上因举例而起的良好效果，我越来越相信这样教的路子是对的。我不能像罗娟老师一样随手就能拈来一个实验，我就只好给学生口述实验的过程，我得思考怎样讲能形象一点？后来，我还发现生物教学的一点小经验（经不起检验的），那就是“几个知识点几张图，几个实验几个题”。我这样设计教学，好像也能有点效果。

四、“磨”嗓子。我一直认为我有一副金刚不坏之嗓，但教了两个班生物之后，我的嗓子虽金，但喉已不“宝”，吃金嗓子喉宝不起任何作用。或许是课前我准备充分的缘故，我上生物课特别富有激情，高亢的语调一点也不亚于大勇老师。对比600元的教学奖来说，真可惜了我那一副好嗓子，但134班的班主任周旭几次跟我讲她们班的同学最喜欢生物时，我又觉得特别值！磨坏我的嗓子的除了激情讲课外，还有我所进行的所谓的高效复习。我所组织的生物复习如同洗衣机洗衣，我不时在讲台前用生物知识点轰鸣，学生如衣服般不停跟着我旋转，停息时提几个问题跟学生喷点水，清洗清洗。一节课下来，口干舌燥，有时连话都说不出来。之所以这样做，是因为我班学生金鹏说，老师让我们自己复习时最容易走神。我的这个做法比较辛苦，我知道很多老师在教学上都有自己的方法。我也学过燕为杰老师上课前给学生几分钟时间复习上节课知识的方法，上生物课，我一直这样做，效果很好。

语文越教越怕，生物越教越爱。

常常取得的小的成绩，让我看到了我在教学上成长的足迹，但我依然很谨慎。我知道我的的短板在哪里？专业知识不足，所读之书太少。我知道我的不足正是别人的强项。我想，加强对学生的管理或许能够有所弥补。在教育学生方面，我一向慎言、慎断、慎罚，处理学生坚持朝着“有理、有利、有节”的方向发展。十年来，有两次就班级管理上台发言。第一次题为《六年丹心化春雨，要换桃李满园红》，其中的丹心是指老师应有爱心、耐心、责任心。第二次题为《让学生怕我，让学生服我，让学生喜欢我》，其中主要是经营师生关系之道。和今天的发言稿一样，都是我自己从工作中一个一个拣出来的文字，毫无效率可言。有一次我读到一篇文章，说“教育是一门慢的艺术”，我也不准备改正我的这个缺点了。

我深知我这艘慢船驶不了大海，这次偶然摇进了县剧院这个领奖的港湾，实属太幸运了。我感谢学校领导对我的培养，感谢学校给我们提供发展的平台，感谢同事们给我的帮助和支持。

第五篇：教学质量分析会发言稿

在教学质量分析会上的表态发言

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！首先感谢各位领导给我提供这样一个机会与大家一起来探讨和学习。其实我感到非常的惭愧，与各位老师相比，我觉得自己的经验还非常不足，而且还是半路出家，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求，在座的各位都比我做得好，今天在这里只是和大家谈谈个人的四点体会，不恰当的地方，还请各位领导和同事多多指教。

一、培养良好的学习习惯，是小学生获得好成绩的关键。教育家叶圣陶老先生曾经说：“简单地说，教育就是养成习惯”，我国古代也早就有“少年若天性，习惯成自然”的说法。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。我经常要求学生：要会学习，会听讲，会做作业。一是要会学习。就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做作业，善于总结，独立思考，提出问题，不懂就问等。二是要会听讲。就是细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言。三是要会做作业。先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于拼音,学生往往容易出错。很多时候，我们与家长交流时总会说“他会做,就是粗心”或着“他很聪明,就是容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是学习态度不够认真。我要求每次做作业书写规范，要是写的不规范的，我就要求重作，必须平时都要养成良好的学习习惯。

存在，我们就要正视这一客观现实，就要“因材施教，因人施教”。每个后进生的背后都有许多感人的闪光事迹，要耐心帮助他们，从点滴入手,与其谈心，增强其信心，使各类学生都有不同程度的进步与提高。再次，（也是最难最重要的）就是要做到“持之以恒”。培优补差工作是件极其繁重极其辛苦的工作，必须当成经常性的工作来抓，要坚持不懈地抓下去。当然这方面我也做的不好，以后还要加强。

总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；我的教学经验还很不足，需要不断向各位请教学习。今后，还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学的渗透到课堂教学中，让孩子们成为真正的受益者。我的发言完毕，不当之处敬请批评指正，谢谢大家！