第一篇:小班语言:小熊开鞋店
小班语言:小熊开鞋店
小班语言:小熊开鞋店
活动目标:
1、了解不同的鞋子,学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
活动准备:各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表
活动过程:
一、小熊的鞋店
1、师:小熊要开一个鞋店,进了许许多多的鞋子,它忙也忙不过来,所以想请你们帮忙,当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问:你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?
小结:原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问:你是理货员,你想怎么整理鞋子,让客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求:今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜,上面有两层,想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上,而且要将所有的鞋都摆上鞋柜,让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问:你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?
小结:小熊说呀,你们的本领可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子,谢谢你们!
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦,许多小动物都要来买鞋,这都是你们的功劳。”
第二篇:幼儿园小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》及教学反思
《小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
【活动目标】
1、了解不同的鞋子,学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。
【活动过程】
一、小熊的鞋店
1、师:小熊要开一个鞋店,进了许许多多的鞋子,它忙也忙不过来,所以想请你们帮忙,当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问:你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?
小结:原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问:你是理货员,你想怎么整理鞋子,让客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求:今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜,上面有两层,(教案出自:快思教案网)想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上,而且要将所有的鞋都摆上鞋柜,让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问:你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?
小结:小熊说呀,你们的本领可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,(教案出自:快思教案网)而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子,谢谢你们!
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦,许多小动物都要来买鞋,这都是你们的功劳。”
教学反思:
《指南》中指出:3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此,根据《指南》的要求,我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中达到预设目标。
一、创设游戏化的教学情境,调动幼儿的操作兴趣。
小班幼儿最喜欢做游戏,根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景,设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动,让孩子们在有趣的游戏中反复操作,主动学习比较4以内数量多少和一样多,从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣,参与积极性高,都很用心的投入到了游戏中去,活动取得了良好的效果。
二、材料准备充分、简单易操作。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨,本次操作活动的主要学具——小衣服,衣服是幼儿熟悉的生活必需品,在色彩选择上,考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感,因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服,然后选用了方便的吸管,夹子。挂衣服的方法简单易操作,先用夹子夹住衣服,再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去,衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具,较好地完成本次教学活动的目标,同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。
三、环节设计由浅入深,多次操作,发展思维。
在幼儿操作过程中,一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服,并说出总数,巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力,通过一个夹子夹一件衣服的操作,重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店,引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店,进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来,真正成为活动的主人,提高参与数学活动的积极性,使他们在原有的基础上得到一个提升。
不足的地方:
1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够
2、活动中,因为急于完成本次教学活动,没能关注到每位幼儿的表现,对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。
小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思这篇文章共4320字。
第三篇:小班语言:小熊的帽子[范文模版]
小班语言:小熊的帽子
小班语言:小熊的帽子
活动目标:
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
活动准备:
1、小熊图片
2、PPT课件
活动过程:
一、出示小熊图片
师:今天老师请来了一个好朋友,想不想见见它啊!和它打个招呼吧!
师:今天小熊穿的可真帅,原来他要去朋友家做客,你们猜它一路上会发生什么事情呢?
二、播放PPT,理解故事内容
出示图片一:
师:这是什么声音呀?(播放风声)
师:大风吹来了,会发生什么事情?
师:小熊的帽子吹跑了,那怎么办呢?
出示图片二:
师:小熊遇见了谁呀?(小青蛙)
师:小熊对小青蛙会说什么呢?
出示图片三:
师:小熊又遇见了谁呀?(小松鼠)
师:小熊对小松鼠会说什么呢?
出示图片四:
师::小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?
出示图片五:
师:小熊的帽子变成鸡宝宝的家了,那鸡妈妈会怎么说呢?
师:小熊没有了帽子,是什么表情呢?
出示图片六:
师:小熊没有了帽子,这可怎么办呢?
师:我们来看看小熊又是怎么做的?(拿片叶子当帽子)
三、结合课件,完整欣赏。
师:小熊的帽子变成了鸡宝宝的家,这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)、师:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,我们小朋友平时也要互相帮助!
附故事:
小熊的帽子
小熊戴着粉红色的帽子去朋友家做客,经过树林时,一阵风吹来,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”
小青蛙说:“好啊,好啊,我来帮你一起找吧!”走啊走啊,他们遇见了小松鼠。
小熊说:“风把我的帽子吹走了,你愿意帮我去找帽子吗?
小松鼠说:“啊,好啊,我来帮你一起找吧”他们走啊走,突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上,两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说:“多亏了这顶帽子,要不然,我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵,小熊又有新帽子了。
第四篇:小班语言教案:小熊不见了
小班语言教案:小熊不见了
小班语言教案:小熊不见了目标:1.喜欢听故事,知道故事中的主要人物和情节。2.知道一些小动物要冬眠的常识。准备:制作动画片《小熊不见了》。过程:1.设置悬念,引起幼儿欣赏动画片的兴趣。·叙述故事开头:冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?·幼儿自由讨论小熊去哪里了。2.欣赏动画片,了解小熊究竟去哪里了。提问:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?3.再次欣赏动画片,知道故事的主要人物和情节。·提问:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,还去找谁啦?·故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?·怎么办呢,几个小伙伴去找谁问的?·嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了,知道答案了吗?4.小结:在冬天,有一些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,直到春天才醒来,们不要打扰他们喔。建议:在语言区提供头饰,供幼儿分角色表演。评价:1.喜欢看动画片,能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。2.知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。[附)故事 小熊不见啦冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?“去问花蛇克克吧。”哇!克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时,小兔跳跳从对面走过来,“蓬蓬,你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“正在找嘟嘟和克克,他们也不见了。”“糟糕了,糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来,“小青蛙呱呱不见啦!” “哎,他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴难过得快要哭了。现在,谁也没有心情堆雪人了。“们去问问小狗哥哥吧,也许他知道。”可小狗摇摇头说:“也不知道,不过,猫头鹰大叔一定知道。”于是,几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话,哈哈大笑起来,“傻孩子,小熊他们没有被妖怪抓走,他们正躲在洞里睡觉哪,这叫‘冬眠’。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”,猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说,“因为他们都是害怕寒冷的动物,所以要躲在洞里睡觉,好避开冬天的寒冷。”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话,明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。吉吉说:“们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱„„他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢!
第五篇:小班语言教案:橡皮膏小熊
小班语言:橡皮膏小熊
活动目标:
1、懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。
2、通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。
3、培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。活动准备:
1、贴满橡皮膏的玩具熊
2、故事图片一套。
3、幼儿用书1册16-17页。活动过程:
一、开始部分:
1、做《手指操》组织幼儿
2、讲一两个发生在幼儿身上的故事。如:活动时被皮球打到头、手指头被碰、挤的事情,导入本次活动中。
活动过程:
一、引题:
1、出示贴橡皮膏的玩具熊:a、这是谁?它怎么了? b、你是从哪里看出来的? c、小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?
2、猜猜小熊受伤的原因:(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。)a、你受过伤吗?你是怎么受伤的?(安慰,下次要小心)b、猜猜看小熊是怎么受伤的?
二、讲述故事第一遍:教师:
1、你听见故事里的小熊怎么了?
2、小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。
三、分段讲述故事(分段出示图片)
1、讲述故事第一段:a、小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)b、为什么会受伤的呢? c、告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)
2、讲述故事第二段:a、小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)b、为什么会受伤的呢?
c、告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)
3、讲述故事第三段:a、小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢? b、你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的? c、如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)
四、改编故事
1、撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉他应该怎么玩好不好?
2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)
五、小结:
现在小熊已经是个能干的宝宝了,已经学会了保护自己,不让自己受伤。你会保护自己吗?我们也要学会保护自己,不要让自己受伤。橡皮膏小熊小熊有许多好朋友,他最喜欢和好朋友一起做游戏了。第一天,小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手,一下子从上面滑下来,“咚”的一声,屁股撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小鸡连忙说:“别哭别哭,贴上药膏就不疼了。”说着,小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。第二天,小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架,摔了下来,“咚” 的一声,膝盖撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说:“别哭别哭,贴上药膏就不疼了。”说着,小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。第三天,小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心“咚”的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说:“别哭别哭,贴上药膏就不疼了。”说着,小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药,小伙伴们都说:“哎呀,小熊变成‘橡皮膏小熊’了。” 活动反思:
小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而,他们对身体器官的认识还很肤浅,保护自己的经验又比较缺乏,又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。“橡皮膏小熊”这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法,充分调动幼儿已有的经验,围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子们了解了故事情节,引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片 边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下,孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物的情感,效果不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等,强化了幼儿的自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。
故事中的小熊好似幼儿的化身,幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊,达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后,我见到幼儿做的不对的时候,只要轻声的问他一句:还记得橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着改正了。