23【学生手册-教学与学籍管理】重庆交通大学普通本科学生学士学位授予工作实施细则

第一篇：23【学生手册-教学与学籍管理】重庆交通大学普通本科学生学士学位授予工作实施细则

【学生手册-教学与学籍管理】重庆交通大学普通本科学生学士学位授予工作实

施细则

2018-08-23 重庆交通大学普通本科学生学士学位授予工作实施细则

（学校学位评定委员会第四届五次会议通过）

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等相关规定，结合我校普通本科学生教育的具体情况，特制定本实施细则。

第二条 我校普通本科学士学位按照工学、管理学、理学、经济学、文学、艺术学、法学等相应学科门类授予。

第三条 符合以下条件的普通本科毕业生，可授予学士学位：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法；

（二）完成培养方案的各项要求，已较好地掌握本专业的基础理论、专门知识和基本技能，课程学习、实践环节和毕业设计（论文）成绩合格，修满规定学分，经审核准予毕业；

（三）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。第四条 学生有以下情况之一者，不能授予学士学位：

（一）未获得毕业证书的；

（二）平均学分绩点低于1.8的；

（三）学位论文作假等学术不端行为的；

（四）因考核作弊受到留校察看处分的；

（五）非外语专业毕业生全国大学外语四级考试成绩未达到学校规定标准的；外语专业毕业生全国高校专业外语四级考试或全国大学外语六级考试成绩未达到学校规定标准的；

（六）其他不符合学位授予条件的。

第五条 因第四条第四项达不到授位条件者，毕业时所受处分已解除，亦未再受任何处分，自留校察看处分生效之日起至毕业之前，达到以下情形之一的，可以提出授予学士学位的特别申请。

（一）获得省（部）级及以上科学技术奖励的（所属单位应为重庆交通大学）；

（二）获得国家发明专利前三名（所属单位应为重庆交通大学）；

（三）有特殊学术专长，获得A类、B类学科竞赛最高奖项或发表SCI、SSCI、EI、CSCD、CSSCI收录的期刊论文（所属单位应为重庆交通大学，排名第一）：

（四）毕业设计（论文）获得校级优秀的。

学院学位评定分委员会组织特别申请授位者进行答辩。

第六条 普通本科学士学位授予工作由各学院学位评定分委员会和学校学位评定委员会两级管理。工作程序为：由各学院学位评定分委员会逐一审核本科毕业生的学习成绩和毕业鉴定等材料，将初审名单提交教务处复审，报学校学位评定委员会审议，审议通过后形成重庆交通大学学士学位授予决定。第七条 学士学位证书的生效日期自学校学位评定委员会做出决定之日开始。第八条 学士学位证书由学校统一编号，加盖学校钢印及校学位评定委员会主席印章，由教务处统一核发。

第九条 对已做出授予学位决定的学士学位申请者，如出现下列情形之一，学校学位评定委员会有权做出撤销其学士学位授予的决定，并收回已发学士学位证书，被撤销的学位证书，已经注册的，学校将报教育行政部门宣布无效。

（一）对违反国家招生规定取得入学资格或者学籍，获得学位证书的；

（二）在申请学士学位过程中，对以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为，或以其他不正当手段获得学位证书，经核查确认的；

（三）经复查不应授予学士学位的。

第十条 未获得学士学位的学生，如有异议，可在毕业后10日内向教务处提出书面申请，经教务处复核后报校学位评定委员会复议。

第十一条 在学校规定的学习年限内，往届生达到下列条件者，可申请授予学士学位：

（一）结业生在学校规定的学习年限内可向学校申请不合格课程重修，课程合格可申请换发毕业证书，达到学士学位授予条件的；

（二）因在校学习期间平均学分绩点低于1.8者，在学校规定的学习年限内回校申请参加相关课程重修，成绩符合授位条件的；

（三）因外语等级考试成绩未达到学校规定标准者，在学校规定的学习年限内可回校参加学校组织的学位外语考试，成绩合格的。

第十二条 本实施细则所指的平均学分绩点指专业培养方案规定的必修课和限选课的学分绩点。

第十三条 学位证书遗失不能补发，可出具学士学位证明书。第十四条 本实施细则自2018年1月1日起施行。

第十五条 学校以前颁布的有关规定与本细则不一致的，以本细则为准，本实施细则由学校学位评定委员会授权学位办负责解释。

第二篇：2【学生手册-日常管理】重庆交通大学学生请假制度

【学生手册-日常管理】重庆交通大学学生请假制度

2018-08-24

重庆交通大学学生请假制度

为了维护学校正常的教学、工作和生活秩序，保证全校学生的安全，根据教育部及重庆市教委有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

第一条 学生在校学习期间，应参加正常的教育教学活动，按时上课、自习和就寝。学生因故不能按时到校、上课或者参加实习、军训及校、社区管委会、学院、班级组织的集体活动时，必须事先履行书面请假手续。如果本人不能亲自到学校请假，应当委托他人或通过传真等方式履行请假手续。确因急事、急症等特殊原因来不及履行请假手续需要马上离校且请假符合准假条件者，可以先向辅导员以口头、电话或短信请假，事后按规定程序补办书面请假手续。一般情况下，事先不履行请假手续，按旷课处理。

第二条 学生在校学习期间不得擅自离校。确有特殊情况需外出者，应严格履行请假、销假及续假手续。

（一）请假两天及以内，学生应向所在学院辅导员提交书面申请，由学院辅导员审核批准，教学时间内请假须经学院批准；

（二）请假两天以上，学生应向所在学院辅导员提交书面申请，经辅导员同意，报所在学院审批后方可离校；

（三）学生请假期间的安全责任由学生自负；

（四）学生外出请假期满返校后，应及时向所在学院辅导员报告；

（五）请假期满后，确因特殊情况不能按期返校上课或参加活动，必须在原批准假期结束前持有关证明办理续假手续，否则，按旷课处理；

（六）各学院应对学生请、销假情况做好记录；

（七）学生一次请假，连续不能超过2周（包括法定节假日和周末时间）。学生请假期满，因故仍不能到校办理续假手续，辅导员针对同一学生、同一事由，不得擅自连续准假超过2次（包括2次）或者超过4天（包括4天），累计请假天数超过期限，必须报学院或学校审批。

第三条 学生因下列原因请假或补假，可以准假：

（一）因疾病或者伤残，经校医院或二级甲等以上医院诊断，建议停课休养者；

（二）因亲属（包括直系亲属、以及兄、弟、姐、妹，或者对本人有其他特殊亲情情况者）婚事、丧事，或病危确实需要看望，本人需要参加或者看望者；

（三）因参加资格证书考试、学科专业竞赛，持相关书面证明并经学院分管教学工作领导签字同意参加者；

（四）因学校、社区管委会、学院主办或组织的重要比赛、活动、会议等，主办或组织部门书面证明，必须本人参加者；

（五）因车次、航班误点等原因不能按时返校者（需提供相关信息证明或情况说明），或者因车祸、火灾、水灾等紧急偶然灾害事件，不能按期返校者（需提供相关信息证明或情况说明）；

（六）大四学生参加用人单位面试、考核，确实需要请假者。若非主城区或回生源地找工作、累计时间超过一周，需家长同意并经学院分管就业工作领导批准，辅导员备案，确实需要请假者；

（七）其他特殊情况，确实需要请假者。第四条 学生因下列原因请假或补假，不得准假：

（一）虽然病残，但医师未建议，也确实没必要停课休养者；

（二）想念亲友，前往探视者，或者外出游玩者；

（三）因无故未能购买车票、机票等原因而不能按时返校者（确实非常特殊的情况除外）；

（四）参加亲属（包括直系亲属、以及兄、弟、姐、妹，或者对本人有其他特殊亲情情况者）以外的亲朋好友婚丧者（确实非常特殊的情况除外）；

（五）私自参加校外单位邀请或组织的各种比赛、活动或学习班者；

（六）因经商、兼职、其他有偿或无偿服务及劳务输出者；

（七）因参加驾照考试集训者；

（八）其他无正当理由者。

第五条 对违反本制度擅自离校者按《重庆交通大学学生违纪处分办法》有关条款处理。第六条 有下列情形之一者视为不请假或无效请假。学生因不请假、无效请假，或者在不请假、无效请假期间发生的安全事故，以及其他意外情况，由学生本人承担事故后果，并按旷课处理。旷课学生的处分依据《重庆交通大学学籍管理办法》、《重庆交通大学学生违纪处分办法》执行。

（一）不履行请假手续而离校或缺课者；

（二）不按请假制度履行请假手续而离校或缺课者；

（三）请假未经批准而擅自离校或缺课者；

（四）假满后申请续假未经批准而不返校或缺课者；

（五）请病假没有相关证明而离校或缺课者；

（六）请假理由与事实不符者。

学生无故未办理请假手续离校连续两周以上（含两周）未参加学校规定的教学活动者，按自动退学处理。

第七条 本制度自2017年9月1日起施行,适用于在学校接受普通高等学历教育的本科、专科学生，我校研究生请假可参照本制度执行，也可自行制定实施细则。

第三篇：9【学生手册-日常管理】重庆交通大学学生综合素质测评实施办法

【学生手册-日常管理】重庆交通大学学生综合素质测评实施办法

2018-08-24

重庆交通大学学生综合素质测评实施办法

第一章 总

则

第一条 为了全面贯彻党的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勤奋学习、积极进取，全面提高自身素质和能力，特制定本办法。

第二条 学生综合素质测评主要用于综合测评学生德智体美等方面发展情况。第三条 本办法适用于我校全日制普通本专科学生。第二章 测评方法

第四条 综合素质测评分由学生学年成绩平均分和素质操行分组成。综合素质测评分=学年成绩平均分×80%+素质操行分×20%。学年成绩平均分=学年平均学分绩点×10+50。

素质操行分=操行分+科技创新分+文体分，满分为100分。累计分超过100分，以100分计；累计分为负数，以0分计。

第五条 操行分

（一）操行基本分

每位学生操行基本分为40分。

（二）操行加分

1．有助人为乐、见义勇为、拾金不昧等行为并被校级及以上通报表扬、新闻媒体采访报道，被企事业单位书面感谢表扬，加1～4分。该项加分每学年累计不超过4分。

2．参加志愿者服务、献爱心活动、精神文明服务、义务劳动、公益活动等并得到充分认可，加1～4分。该项加分每学年累计不超过4分。

3．获得先进个人表彰奖励的，按以下几种情况加分：（1）校级先进个人（标兵）称号，加3（6）分；（2）省部级先进个人（标兵）称号，加6（9）分；（3）国家级先进个人（标兵）称号，加10（15）分。

4．集体获得省部级及以上表彰奖励，其成员加分参照个人加分标准减半。5．担任社会工作加分：

担任校级学生干部，学院学生干部，班团学生干部，学生团体干部，辅导员助理的酌情加1～3分。

身兼多职的学生干部不累计加分；学生干部任期至少一学年，任职不足一学年者不加分。6．参加社会实践活动加分：

（1）积极参加学校组织的社会实践活动并提交社会实践报告，加1～2分；（2）社会实践获表彰，其成员按以下几种情况加分： ①获校级表彰，加3分； ②获省部级表彰，加6分； ③获国家级表彰，加10分。

（三）操行减分

1．受通报批评，减2分/次； 2．受警告处分，减4分/次； 3．受严重警告处分，减6分/次； 4．受记过处分，减10分/次； 5．受留校察看处分，减15分/次；

6.参加学校身体素质达标测试不合格者，减5分；

7．学生在课堂出勤、日常文明行为、参加规定活动、宿舍表现等日常管理中有记载的不良表现及其它违纪情况视情节酌情减分。

第六条 科技创新分

（一）大

一、大二学年学生通过英语四级（英语专业学生通过六级或专业四级）水平考试，加2分；通过英语六级水平考试的学生，加4分。

（二）大

一、大二学年学生（非计算机专业）通过国家、重庆市计算机二级考试，加2分。

（三）参加“挑战杯”等科技竞赛或数模竞赛等学科竞赛，其成员按以下几种情况加分： 1．获得校级奖励，加2～5分； 2．获省部级奖励，加6～10分； 3．获国家级奖励，加11～15分。

参加科技竞赛、学科竞赛之外的行业竞赛，按获奖等级减半加分。

（四）积极参加学术报告、讲座并提交书面心得体会，加0.5分；每学年累计得分不超过3分。

（五）公开发表论文，分以下几种情况加分：

1．发表学术科研论文被SCI、EI、ISTP、CSSCI系统检索，加20分/篇； 2．在全国中文核心期刊上发表学术科研论文，加10分/篇； 3．在其他学术公开刊物上发表学术科研论文，加6分/篇；

4．在其他公开刊物上发表诗歌、散文等文章，加1～3分，每学年累计得分不超过10分。

（六）学术科研论文是由集体完成的，其成员分属第一、第二、第三作者及以后的，按个人对应分值的80%、60%、40%加分。

（七）参加国家级、省部级、校级立项的科研项目、创新创业训练及实践项目或技术开发项目，学生姓名在其项目中排名前三的，分别加10分、6分、3分；分属第四及以后的，按对应等级分值减半加分；同一项目在校期间只加分1次。

（八）学生以第一、第二作者身份正式出版的专著或编著，加分如下： 1．国家级出版社，加20分； 2．省部级出版社，加12分； 3．其它出版社，加6分。其他参加编写人员减半加分。

（九）获得国家专利的，分以下情况加分：

1．国家发明专利，学生姓名排名前5的，加10～15分；

2．国家实用新型专利和外观设计专利，学生姓名排名前5的，加3～6分。

（十）学生积极参加自主创业活动并得到认可的，加1～4分。

（十一）在科技创新加分中，对学科竞赛活动的类型界定依照交大〔2014〕211号文件中阐述的为准；同一项目参加不同级别的竞赛（大赛）获奖的，按高级别奖励加分一次，不重复累计加分。

第七条 文体分

（一）参加校级及以上体育、文艺活动，加0.5分/次，每学年累计得分不超过5分。

（二）参加体育、文艺比赛，个人获奖分以下几种情况加分： 1．获校级奖励，加2～5分； 2．获省部级奖励，加6～10分； 3．获国家级奖励，加11～15分。

体育文艺比赛集体获奖加分参照个人获奖加分标准减半，同一赛事，个人参加多个项目（节目）比赛获奖可累计加分，但加分不得超过该级别最高加分的2倍。

（三）破记录者，分以下几种情况在原有基础上另行加分： 1．破校级记录录，另加5分； 2．破省部级记录，另加10分； 3．破国家级记录，另加15分。

（四）其他类活动获奖加分，参照本条第（二）款执行。

第八条 如综合素质测评分数相同，以学年成绩平均分高者排名列前。第三章 组织实施和适用范围

第九条 学生综合素质测评的组织与实施

（一）综合素质测评在每年9月初由学生进行自我测评，同时主动提交相关加减分支撑材料给学院辅导员，由学院辅导员、学生代表组成测评小组具体实施。

（二）各学院应以专业年级为单位，对学生的综合素质测评分从高到低排序，经学生本人签字确认，本学院公示三天无异议后，报学院学生工作领导小组审定公布。

（三）凡在综合素质测评中弄虚作假者，一经查实，给予警告处分，并取消当学年评优评先资格。

（四）综合素质测评应在每年9月份完成。第十条 综合素质测评排序的适用范围

（一）作为学生每学年鉴定、毕业鉴定等的依据；

（二）评定各类奖助学金；

（三）评定各类荣誉称号；

（四）毕业生就业推荐。第四章 附

则

第十一条 各学院须依据本办法制定本学院实施细则，并报学生工作部（处）备案。第十二条 本办法由学校授权学生工作部（处）负责解释。第十三条 本办法自2017年9月1日起施行。

第四篇：高校院系二级管理下对学生资助工作实施绩效考评的认识与思考

高校院系二级管理下对学生资助工作实施绩效考评的认识

与思考

摘 要 本文从高校院系二级管理下学生资助工作的现状出发，剖析目前学生资助二级管理存在的问题，提出对学生资助工作实施绩效考评的现实意义及几点可行措施。对实现高等教育内涵式发展，健全学生资助二级管理机制，提高学生资助二级管理水平，实现学生资助育人目标具有一定的现实意义。

关键词 二级管理 学生资助 绩效考评 模式

中图分类号：G647 文献标识码：A

高校学生资助工作意义重大，它通过经济资助、心理扶助、能力扶持等途径，帮助家庭经济困难学子解决生活困难、心理困惑，提高自身综合素质。近年来，高校大力扩大招生规模，在校贫困生数量激增，高校学生资助管理机构和院系二级单位面临的机会与挑战并存。为健全高校学生资助管理职能，使学生资助政策真正落到实处，本文在高校院系二级管理下对学生资助工作实施绩效考评的可行措施，尝试从绩效考评的角度探索高校学生资助育人目标的实现途径。

1高校院系二级管理下学生资助工作的现状和存在问题

近年来，随着在校贫困生数量的不断增多，现有的资助体系面临着贫困生资格认定工作复杂化、贫困生数据管理精细化、贫困生资助育人工作深入化等系列新问题与新挑战。现行高校院系二级管理下的学生资助工作逐渐暴露出其固有缺陷和问题。

1.1校级学生资助管理制度建设不完善，无法充分发挥管理职能

在上级资助管理部门的监督下，高校已普遍建立校级学生资助管理机构，并配备专职学生资助工作人员。近年来，绝大部分高校均以上级资助管理部门下发的学生资助政策为蓝本制定本校的学生资助政策实施细则或管理制度，但却存在管理制度不完善、办事流程不规范、权责不清晰等问题，无法充分发挥学校一级管理职能，对院系二级单位学生资助工作缺乏有效的监督检查和反馈控制。

1.2院系二级单位学生资助工作人员队伍业务参差不齐，理论研究水平偏低

目前高校大部分院系二级单位学生资助工作人员队伍多数由辅导员兼职担任，但现在辅导员身兼学生思想政治教育、就业、宿舍、安全等其他工作，日常事务性工作繁杂；同时，资助工作人员队伍缺乏稳定性，往往得不到系统的资助业务培训，工作水平参差不齐，资助理论研究水平偏低。学生资助管理工作要求具有较高政策业务素质和细致、负责的敬业精神，但是辅导员往往疲于应付上级指派的工作任务而忽略资助政策理论学习或无法深入开展学生资助育人工作。

1.3现行院系二级管理下缺乏有效的激励机制，学生资助人员工作效率不高

目前院系二级单位的辅导员面临贫困生人数比例增加、家庭情况复杂、获助需求多样化等新形势，学生资助工作呈现任务重、时间紧、要求严等新特征。然而现行院系二级管理模式却缺乏有效的激励、惩罚机制，多数辅导员工作积极性不高、责任心不强，组织开展的资助育人活动流于形式。同时，校级学生资助管理机构对院系缺乏有效的过程监督检查制度，导致资助评审或认定工作产生违规现象。

1.4学生资助数据管理方式传统单一，严重制约资助工作办事效率

随着高校贫困生的数量逐年递增，“奖、助、贷、勤、减、免”等学生资助工作的电子、纸质数据档案也随之逐年增加，单靠人工录入、审核等传统方式已远不能满足资助工作“快、准、全”的新要求，学校资助管理部门也无法系统掌握单个贫困生在校期间的学习、受助、违纪、学习、实践活动、住宿等方面数据。同时，院系二级单位的学生资助数据档案建立力度普遍较为薄弱，不利于全校学生资助体系的构建和完善。

2高校院系二级管理下对学生资助工作实施绩效考评的现实意义

高校院系二级管理下对学生资助工作实施绩效考评就是在资助育人正确目标的指导下，采用系统科学的定性及定量考评方法，或有效的干预、指导以及一系列的奖惩激励措施，按照规定的程序，对院系二级单位在一定时期内开展的学生资助工作给予评价。

（1）在现行院系二级管理模式下对学生资助工作引入绩效考评是在学生资助工作新形势下，高校健全管理职能、提高学生资助工作水平的必然要求，也是深入贯彻落实党和国家的学生资助政策，促进教育公平和社会进步的必经途径。有助于建立健全校级和院系二级的学生资助管理机构和管理制度，充分发挥管理职能，为制定决策提供科学依据。

（2）高校院系二级管理下对学生资助工作实施绩效考评有助于明确院系二级单位学生资助工作人员职责，保证专人专职、责任到人，保持信息畅通；通过绩效评价过程监控、检查，避免出现违规现象，真正将大学生资助政策落到实处。有助于提升学生资助工作人员队伍业务综合素质和理论研究水平，提高其工作积极性，激发资助工作人员争先创优意识，树立工作典范。

（3）高校院系二级管理下对学生资助工作实施绩效考评有助于建立健全学生资助数据档案信息化、系统化、网络化管理机制，提高学生资助工作准确度和办事效率。

3高校院系二级管理下实施学生资助工作绩效考评的可行措施

3.1明确学生资助绩效评价目标，树立正确科学的发展目标导向

对学生资助进行绩效评价，评价目标的筛选和确立至关重要。高校要在院系二级管理体制下实现对家庭贫困学生的真正助困，需要通过“奖、助、贷、勤、减、免、补、缓”学生资助体系，充分发挥学生资助的育人功能，关注贫困生身心健康成长和综合素质能力扶持，最终实现高校的人才培养目标。学生资助绩效评价的过程就是这一发展目标不断优化、实现的过程。

3.2理顺学生资助绩效考评所涉及对象的关系，明确职责和管理权限

高校院系二级管理下学生资助绩效考评涉及学校一级学生资助管理机构、院系二级单位部门、院系班主任及辅导员三大对象，需要正确处理三者间的关系。学校学生资助管理机构在绩效考评中处于主导地位，主要负责制定学校和院系二级单位的绩效考评管理制度、监控检查制度，对已确定的工作目标进行量化、数字化的分解，进而设计切实可行的绩效考核指标。院系二级单位的职责是对本单位辅导员的学生资助工作进行绩效评价过程监控、针对问题不断提出修订办法或参考意见，及时向学校学生资助管理机构反馈，并虚心接受学校学生资助管理机构的监控与指导意见；辅导员的职责是在学生资助绩效评价过程中接受并按照绩效考评管理制度的要求完成考评工作，同时，不断学习，提高自身学生资助政策理论水平；对绩效考评的管理制度或其他及时提出修改意见和建议。

3.3建立学生资助绩效考评制度，完善跟踪管理和后续评价制度

高校学生资助管理工作政策性强、规范化要求高，学生资助绩效考评制度的出台，需要准确把握学生资助工作要求，设立切实可行的绩效考核指标，使用一套合理而完善的绩效考核管理系统。在绩效考评制度实施过程中，坚持动态跟踪管理，定期修订完善制度，明确绩效考评结果反馈的确认，切实沟通，提出改善措施，使所存在的问题得到更正。

高校学生资助二级管理的绩效考评模式构建工作不是简单的制度建立，而是长久的跟踪管理和后续评价过程，需要不断修订和优化，最终实现学生资助管理工作目标，提高学生资助育人水平，实现高校人才培养目标。无论是校级学生资助管理机构，还是院系二级单位，管理者和工作人员都需要认清自己在绩效考评中的角色和作用，努力促进高校学生资助管理工作健康长效发展。

广西教育科学“十二五”规划2013广西学生资助研究专项课题，《基于绩效评价的高校学生资助二级管理体系构建研究》，（立项编号：2013ZZ034）。

参考文献

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