2018级2班家长与班主任协议书（样例5）

第一篇：2018级2班家长与班主任协议书

学校与学生家长安全责任协议书

为更好地调动学生家长参与学校管理的积极性，使家长与学校各尽其责、相互配合，共同保障和促进学生的健康成长，同时为了增强学生安全防范意识，确保学生健康成长，根据上级教育会议和《中小学安全工作条例》精神，进一步落实安全工作责任制，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校与2018级2班家长签订如下协议：

一、学校和家长都有义务对学生进行法纪、安全、卫生知识教育，学生有义务遵守学校规章制度。学生家长也应经常与学校和老师保持联系，互通情况，密切配合。

二、下列情况下引起的安全事故由家长及学生本人负责。

1、违反校纪班规，不听从老师安排，在校内外打架斗殴、做不良行为等造成的事故。

2、凡是在校上课期间，私自出校或未跟老师当面请假而出校门发生意外事故。

3、随意攀高、翻越围墙，摇晃体育器械，拆毁公共设施时发生事故。

4、当学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态时，家长未及时告知学校与班主任取得联系而发生的事故。学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。

5、在来校与回家的途中，发生事故和未经学校、监护人同意，私自在他家住宿时发生的事故。

6、私自到河、湖及游泳池或其他地方游泳（包括节假日或者假期等时间发生的事故）。

7、不遵守交通规则，乘坐超载和未投保的客车、无牌无证车辆，乘坐报废车、农用车等非客运车辆，私自骑车、驾驶车辆上路而发生的事故。

8、私自携带危险物品和玩具刀或利器和易燃易爆物品而造成的事故。

9、购买不合卫生安全标准的食品，吃不清洁的食物。

10、在放学后，节假日或者假期等时间，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故。

11.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。

12.学生或其监护人有其他过错的。

13.如果发生安全事故，应依据《学生伤害处理办法》依法进行处理。家长在接到通知后，要迅速赶到学校，配合学校、老师妥善处理好有关问题。

三、学生如果有违反班规校纪等行为和因自身原因引起的其他不良行为（如：不尊师守纪、不团结同学、不按时按质按量完成各科作业、不服从老师的管理等），老师多次说服教育后仍然没有转变，学生家长是否赞成老师继续对学生进行管教并对学生实行适当的惩戒，并承担相应的风险和后果？

学生家长（或监护人）留言：

本协议一式两份，学生家长及班主任各执一份。本协议自签订之日起生效(有效期至2018年9月)。

家长（或监护人）签字： 学生签字： 班主任签字：

年 月 日 年 月 日 年 月 日

第二篇：家长会：家长与班主任协议书

学校与家长协议书

鉴于该生在校一贯的不良行为，在校曾多次违反校规，私自出校，给我班造成不良影响及安全隐患。为了增强该生安全防范意识，确保该生健康成长，根据上级教育会议和《中小学安全工作条例》精神，进一步落实安全工作责任制，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校与学生家长签订如下协议：

下列情况下引起的安全事故由家长及学生本人负责。

1、违反校纪校规，不听从老师安排，在校内外打架斗殴、做不良行为等造成的事故。

2、凡是在校上课期间，私自出校或未跟老师当面请假而出校门发生意外事故。

3、课间随意攀高、翻越围墙，摇晃体育器械，拆毁公共设施时发生事故。

4、当学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态时，家长未及时与班主任取得联系而发生的事故。

5、在来校与回家的途中，发生事故和未经学校同意，私自在他家住宿时发生的事故。

6、在放学后，私自到河、湖及游泳池或其他地方游泳。（包括节假日或者假期等时间发生的事故）

7、不遵守交通规则，乘坐超载和未投保的客车、无牌无证车辆，乘坐报废车、农用车等非客运车辆，私自骑车上路而发生的事故。

8、私自携带危险物品和玩具刀或利器和易燃易爆物品而造成的事故。

9、购买不合卫生安全标准的食品，吃不清洁的食物。

10、在放学后，节假日或者假期等时间，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故。

本协议一式两份，学生家长及班主任各执一份。

家长签字： 学生签字： 班主任签字：

年 月 日

第三篇：浅谈班主任班的级管理心得

浅谈班主任班级管理心得

双辽市茂林镇桂花九年制学校 王丹丹

班级活动班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。下而介绍一下我在工作中的点心得。

（一）留心班级里的“小团伙”

闲谈中，一提到班级“小团伙”，老师们的眉头就禁不起要锁起来——小团伙给人“拉帮结派”的暗示，令人颇不喜欢。其实，班级里存在这种非正式的组织，实在实在是太正常不过了。谁敢说自己班没有三五个甚至七八个非正式小团伙？只是有的班级小团伙之间相处和谐，班风较稳定，有的班级小团伙之间水火不容，矛盾重重，为班级成长带来了种种障碍而已。班级是个群体，是由两种不同性质的学生团体组成的，一种是按教育管理的要求组织起来的正是团体——小组，小队；另一种是三三两两自发聚集在一起、交往频繁的小团体，心理学论称之为“非正式团体”或“友伴群”，也就是我们平时所说的小团伙。一个班级成立以后，不同爱好、不同追求、不同见解的学生会通过观察，各找各的朋友。如爱好学习的凑在一起沟通知识，老实听话的聚在一起玩耍，自由散漫的凑在一起互相打斗，厌恶学习的凑在一起愁眉苦脸，对老师、对学校管理有逆反、抗拒心理的，凑在一起发泄不满；等等。小团伙的生命力是非常强大的，成员之间往往也会发生内部矛盾，不过，一旦老师试图拆散他们，不幸又被察觉，他们自己必定会团结起来一起反抗老师。所以，对这样的团伙，聪明的班主任一般不会轻易去干涉，倒可以认真分析一下：班级里的小团伙有多少个？每个团伙里谁是核心人物？他们的观点是怎样的？对班风建设起什么样的作用？各团伙中间关系如何？是互不来往，还是友好相处，或者彼此敌对？等等。然后分析一下，哪些小团伙的影响是一致的，便重点扶持他们，让他们的舆论占上风；哪些小团伙的影响是和教师的工作背道而驰的，便小心提防他们。只要潜在的小团体 支持教师工作，教师就得心应手，可以一路顺风；如果潜在的小团体总是否定教师的意见，教师推动工作就会步履艰险。所以我们作这些分析是非常有必要的。营造和谐宽容环境，供学生健康成长。

（二）巧治“小团伙”

在一般情况下，我们了解了学生团伙的构成后，要小心观察，精心引导，别让他们和班级积极向上的风气作对，就可以了。当小团伙成员闹了矛盾，老师在课堂上集体指点一下是可以的，但最好不要过多、过细。孩子们的气，多是鸡毛蒜皮的小别扭，坚持不了时间，也分不出个你是我非来。如果老师冒冒失失插一竿子，人家孩子一转脸和好了，我们在中间算什么？但是，当学生找老师求助时，我们也不能置之不理，可以在暗中指点。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论，评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

（三）瓦解“小团伙”

我们希望在班级里营造一个宽容的环境，供学生成长；我们祝愿每个同学的有自己的朋友，幸福快乐。但是，生活往往不尽如人意，在现实里，总有一部分学生，有的投机取巧，有的奢侈虚荣，有的散漫粗野。这些孩子新到一个班级，总希望能成为名正言顺的“老大”，他们会拉拢、鼓动一部分同学，排挤、打击妨碍他的同学，甚至在势力成熟后，借用种种办法威胁老师按照自己的愿望走，否则，就搞破坏，让老师无法上课。对这样的小团伙，老师必须想办法拆散他们。但我们要拆得有智慧些，贸然拆散，只能将事情搞砸.（四）“小团伙”升级“小组”

市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，象设立“学习擂台”、“一帮一”、“争夺流动红旗”等。使同学们展开友好的 竞争（这里，我想说明“竞争”----必须是“明争”，决非“暗斗”。），从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

作为班主任真正的教育，是触动灵魂和感动心灵的教育，班级的管理是一项艰苦而耐心的工作,可作为班主任的我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成，报效祖国时，所有的辛苦与汗水都觉得值得，这就是作为一名教师做大的幸福！

以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇

高二班主任工作总结1

本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。

高二班主任工作总结2

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作总结3

本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，对学生进行各方面教育。比 9 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。

4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。

5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。

2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结4

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结5

本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺

三、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 17 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

第四篇：与家长协议书

与家长协议书

尊敬的家长：

感谢您选择我们学校暑期义务支教，为了给孩子创造一个更加和谐的学习环境，我们需要与您达成以下几点协议，望家长理解配合。

1.提醒孩子每天按时上课，上课之前，老师会清点人数，不到者会及时通知家长。

2.学生上下课期间，家长应接送孩子，路途上的安全有家长来承担。

3.在上课期间，出现学生扰乱课堂秩序，多次警告不听者，通知家长，协助解决。

4.上下课期间，出现打架斗殴现象，一经发现，告知家长，协助解决，对累教不改者将给与开出处分。

5.在教学时间外，学生由于个人原因出现的任何事故，我们不承担任何法律责任。

6.有事须向老师请假，因为学生自身原因没有按时上课的，我们原则上不在为缺课学生另行补课。

7.未尽事宜，由学校和家长双方协商解决。

家长签字：

日期：….大学义务支教协会

与家长协议书

尊敬的家长：

感谢您选择我们学校暑期义务支教，为了给孩子创造一个更加和谐的学习环境，我们需要与您达成以下几点协议，望家长理解配合。

1.提醒孩子每天按时上课，上课之前，老师会清点人数，不到者会及时通知家长。

2.学生上下课期间，家长应接送孩子，路途上的安全有家长来承担。

3.在上课期间，出现学生扰乱课堂秩序，多次警告不听者，通知家长，协助解决。

4.上下课期间，出现打架斗殴现象，一经发现，告知家长，协助解决，对累教不改者将给与开出处分。

5.在教学时间外，学生由于个人原因出现的任何事故，我们不承担任何法律责任。

6.有事须向老师请假，因为学生自身原因没有按时上课的，我们原则上不在为缺课学生另行补课。

7.未尽事宜，由学校和家长双方协商解决。

……..义务支教协会家长签字：

日期：

第五篇：学校与班主任教师家长安全协议书

学校与班主任教师和家长安全协议书

安全教育，警钟长鸣！学生安全，关系到家庭幸福和民族希望，教育学生健康成长是学校、家庭和社会的共同责任。为了确保学生“高高兴兴上学，平平安安回家”，学校特与班主任教师和家长签订学生安全协议书如下：

一、班主任安全协议

1、班主任老师必须对学生进行安全教育。

2、班主任要教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵守学校规章制度。

3、班主任教师要组织学生观看安全教育影片，参加安全教育图片展，参加安全教育活动。

4、教育学生不打架斗殴，及时解决学生矛盾。

5、经常对学生、教室进行安全排查，及时消除安全隐患。

6、教育学生不玩管制刀具等危及人身安全的物品。

7、上午学生下楼集合做广播体操，上午、下午放学回家，上课教师必须把学生整理成一路纵队，安全带下楼或带学生到校门口放学回家。

8、教育学生上下楼梯必须靠右行。

9、学校或班上组织学生在校内外开展活动，班主任教师和协助班上抓活动教师必须负责学生安全。10学生未到校上课，教师必须及时查明原因，了解学生去向，若遇到不安全情况，应及时向学校汇报。

11、不准体罚和变相体罚学生，来迟到的学生，不准把学生拒之门外。

12、每天下午放学时，均由最后一节课的科任教师在场组织学生打扫校园及教室卫生，打扫完毕，师生共同关好门窗方能离校，若教师提前离开教室，值日学生在校内发生意外，由该教师负全部责任。

13、每天放学，学生留下来做作业，任课教师必须认真招呼，若不招呼学生，一但发生安全事故，由该教师负全部责任。

14、各班主任教育学生不准在教室里、走廊上、楼梯间或操场上追逐打闹。

15、学生在学校上课期间，安全责任由有课教师负责。

16、遇到自然灾害，危及学生安全，教师必须发挥舍己救人的精神，率先救助学生，帮助学生排除危险，确保学生生命安全。

17、不认真履行上述工作职责，出现安全事故，由上课教师负责。

18、此协议签字有效。

二、家长安全协议

1、家长要教育子女按时到校上课（不得过早到学校），放学及时回家。

2、上学、放学时家长必须接送孩子，以防意外。

3、子女上学或放学途中必须遵守交通规则。注意道路交通安全，走路要走人行道，横穿马路时，走斑马线，做到“一停二看三通过”。不得在路上追逐打闹。

4、教育子女上学时，不得乘坐非营运车辆。如：黑摩的、机动三轮车、无牌无证驾驶车辆等。

5、家长要教育子女在上学或放学途中不准抄近路走河坎或涉水过河，不准下河洗澡，不得在水域嬉戏，不得攀高玩耍，不得在有电场的地方玩耍，不得私自到处游玩。

6、如遇恶劣天气（电闪雷鸣，狂风暴雨，洪水爆发），特别是汛期，不能上学时，家长可以叫子女不上学，要及时与班主任教师或学校取得联系。

7、子女身体不好，其父母或监护人必须经常和班主任保持联系，确保学生在学校安全，因身体不好在学校造成意外，学校不负责。

8、学生有事不能上学，家长必须及时向班主任或上课教师请假。以防学生不到学校上课，在校外玩耍。

9、在双休日、节假日或者学校开展活动放假期间，学生出现安全事故，学校一概不负责任。

10、家长必须教育子女听从老师的教导，遵守学校规章制度，确保在学校上课时特别是课间活动安全。

特别强调，若因上述情况引发安全事故，学校概不负责。此协议签字后生效。

学校签章班主任签字

课任教师

2013年9月1日