幼儿园大班科学教案：神秘的万花筒

第一篇：幼儿园大班科学教案：神秘的万花筒

活动目标

1、在操作活动中感受万花筒的乐趣。

2、发张幼儿的观察、动手操作和有序的口语表达能力。

3、了解万花筒的基本结构，理解平面镜反射的道理。

活动准备 万花筒、平面镜。

活动过程

一、导入

1、出示万花筒实物，引出主题。

2、教师：这是什么?你玩过万花筒吗?

你知道万花筒里面都有什么吗?

你从万花筒里看到什么?

3、小结：万花筒是小朋友玩的一种玩具，有许多小朋友都玩过。

万花筒为什么会变化出这么多的花朵呢?让我们一起探索万花筒的秘密吧。

二、展开

1、自由玩万花筒，观察万花筒的变化。

教师:小朋友转转万花筒，看看里面有什么?

小结：转动万花筒里面就会有不同的花朵

2、拆开万花筒探索其中的秘密。

教师：请小朋友把自己的万花筒拆开，看看你能发现什么

3、教师边操作边讲解三棱镜成像原理。

教师:万花筒里面有三个平面镜，三个平面镜边对边组合在一起就形成了一个三棱镜，每一面镜子都能把万花筒里面的彩纸照出来，同时也把另外两面镜子的彩纸照出来，这样小朋友就可以看到许多彩纸组成的花朵。

这种现象叫做互相反射。

4、组装万花筒，感受成功的喜悦。

(1)幼儿操作。

指导语：请大家按照老师教给的方法，将万花筒组装好，操作时注意拿玻璃时不要划伤手。

(2)说一说自己是怎样组装成功的。

(3)自由玩万花筒，再次感受其中的乐趣。

5、操作其他材料，观察现象。

方法：可以往万花筒里放置其他物品(豆子、扣子等)，引导幼儿观察反射成像的现象。

三、结束

1、评价：从细致观察和大胆操作等方面进行评价。

2、有机会时请幼儿到三棱镜前观察镜子中的自己。

第二篇：幼儿园大班科学教案神秘的血型

神秘的血型

教学目标：1.了解人类血型的种类 2.知道血液对我们身体的重要意义 3.懂得正确献血的科学常识

教学准备： 让幼儿课前在家中询问清楚父母和自己的血型 设计流程：

一、谈话导入

孩子们，当我们的手指不小心被划破后会怎样 幼：会流很多血。血液是什么颜色的？ 幼：血液是红色的。

师：孩子们，你知道自己是什么血型吗？爸爸妈妈告诉你们了吗？ 幼儿答。

师：对，孩子们每个人的血型都不一样，它可分为几种类型？

幼: A型B型O型AB型。师：孩子们，你们知道我们的血型有谁来决定？幼：我们的血型是来自爸爸妈妈。

师：对，我们的血型来自爸爸妈妈，是由遗传来决定的。

二、组织幼儿讨论：血液对我们人体的用途。

师：孩子们，血液对我们有什么用途呢？让我们先了解血液的主要成分。我们分小组讨论。幼：血液的成分有红细胞、白细胞、血小板、血浆。师：红细胞在人体中能帮我们干什么呢？幼儿答。

教师讲解：红细胞运输氧和二氧化碳，对体内的酸碱物质起缓冲作用。白细胞：抵御细菌和其它异物的侵袭，是人体的健康卫士。血小板：对抗和消灭外来细菌及病毒维持正常血压。

三、师：当我们的手指不小心被划破后会流血，为什么说血液是人体的警卫员？幼：受伤出血时，靠血小板止血，凝血堵住伤口，说明血液对人体是有防御保护作用。

四、引导幼儿懂得合理献血对健康有益。

师：血液对于人体太重要了，当人体失血过多或贫血时，应该怎么办呢？ 幼：应该给病人输血。

师：对呀！应该输血，血从哪儿来？因此每个健康的人可以献适宜的血来挽救病人的生命。孩子们，合理献血对我们健康有益，不会伤害我们的身体。孩子们我们未成年人是不能献血，知道每年的6月14日是全世界献血日。

五、教师小结。孩子们，这节课你们收获真不少。

第三篇：大班科学教案神秘的藏宝图

神秘的藏宝图

教学目标：通过实验发现淀粉遇碘会变蓝，初步感知化学变化；培养动手操作能力，思维能力及相互协作的意识。

教学准备：碘酒

淀粉

面团

喷茶

毛笔 设计流程：

一、故事导入

师：小朋友，今天老师给你们讲个故事《神秘的藏宝图》请小朋友认真听。（教师讲书上的故事）。幼儿听故事

师：听完故事，想看藏宝图吗？ 幼：想。

二、变魔术，再现藏宝图

师：小朋友，我已经用淀粉画好了一幅图（山洞不明显）现在这里有碘酒、茶水、啤酒，请你们猜一猜哪种液体能让白纸上出现藏宝的山洞呢？ 幼儿猜

师：小朋友猜得很对碘遇到我画的淀粉画变蓝了，白纸上出现了藏宝图的山洞，我们终于找到了宝藏。

师：小朋友，这是一种科学上的化学变化，小朋友，有好多的奥秘等待你们去发现。

三、碘酒喷画

师：老师给每个小朋友准备一点干淀粉，现在我们用温水搅拌成稀糊状，请小朋友每人拿毛笔在白纸上画一幅我们特色课学的简笔画，用有碘酒的喷壶喷自己伙伴画好的画，然后晾干。我们两个小朋友一组做实验，老师为你们准备了材料，咱们试试吧！

幼儿画画做实验

幼儿每人拿毛笔在白纸上画一副简单的图案。幼儿互相帮助铜板用喷壶喷对方画然后晾干即可。

四、展示幼儿作品 小朋友请将你们的淀粉画展示在小黑板上。幼儿作品粘在黑板上。

五、让幼儿观察比较。师：小朋友，白色的淀粉遇到了碘起了化学变化，变成了蓝色，请幼儿观察，它和用蓝色彩笔画出的画是否一样？幼儿回答 不一样，蓝色彩笔画出来的画直接是蓝色的，白色的淀粉遇到碘起了化学变化，由白色变成了蓝色画。

六、活动小结：今天我们做了一个小魔术师，将碘酒喷在淀粉上，白白的纸上就出现了美丽的图案。这是因为碘遇淀粉发生化学反应而出现的结果。在化学王国里还有许多其妙的变化，今后我们继续探索，还做魔术师好吗？

第四篇：幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案：小小的苔藓

活动目标：

1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。

2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。

3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。

活动准备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。

活动过程：

一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：

——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？

——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。

二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。

三、交流经验

——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？

四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

五、梳理经验：

1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。

2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）活动建议：

可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。

活动延伸：

1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。（总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）

2、在自然角种植苔藓。

“上水石”

第五篇：幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案：动物过冬

兴化市景范幼儿园朱丽娟

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。活动准备:

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示挂图：“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”

2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？

二、欣赏故事，了解故事内容。

1、教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静悄悄的。一直小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，忽然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？”小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。”这时一直小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告别，我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”青蛙说：“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”

小松鼠和小蚂蚁想：“我也要准备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠找来许多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好

奇地问：“狮子大王，你不准备过冬吗？”狮子哈哈大笑说：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。”

北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期待着明年春天快点来到。

2、听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

三、活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。

四、总结:

熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所

以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。