音乐教案《小白船》

第一篇：音乐教案《小白船》

《小白船》

一、组织教学：

同学们，快乐的音乐课又开始了！老师的心情和你们一样的高兴，让我们跟着音乐一起做律动吧！

二、视唱、拍号讲解

1.同学们，上节课我们了解了2/4拍子的含义、强弱规律，下面老师要通过视唱练习来考考同学们看谁对知识掌握的最牢固。（出示训练1）

2.同学们看，这条旋律完整吗？缺少了什么？你能给这条旋律加上小节线吗？你是通过什么知识来把旋律补充完整的？谁能说说2/4拍号的含义？同学们说的真棒！让我们拍着手唱一唱吧！

3.（出示旋律2）同学们你们看，这条旋律和上一条有什么相同和不同之处？你能按以四分音符为一拍每小节三拍为旋律加上小节线吗？加上小节线后的旋律就完整了。你看这条旋律的强弱规律什么？（强弱弱）好拍着手试一试。通过为3/4拍旋律加小节线这条练习，我们可以得出3/4拍子的含义。

4.出示3/4拍子的含义：

鼓励表扬：通过上面的练习，老师觉得今天你们表现真棒！请继续努力！好，看下面的练习。

三、新课讲授：

1.故事导入： 同学们，从前有一位小朋友，天真可爱，聪明无比。有一天，他坐在窗前，双手托腮，望着很远很远的地方……他的眼前出现了一幅美丽神奇的画面：一条精致的小船带着他飘呀飘呀。他来到了神奇奥妙的天空，看到了充满生机活力的宇宙。于是，情不自禁的唱起了歌。同学们，你们想听吗？

（点击：出示课题《小白船》）请同学们展开想象的翅膀，让老师和你们一起在优美的旋律中感受太空之美。

2.教师范唱，让学生初步感受歌曲的优美与宁静，使学生产生求学的欲望。

听完歌曲后你有什么感受？（优美）3.学习歌谱

1）看歌谱，问：歌曲采用了什么拍号？

2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之处？你能说一说吗？

（不同：强弱规律不同。每小节的拍数不同。相同：都是以四分音符为一拍）说的真好！4.学习歌曲旋律

同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？这么好听的歌曲，你想不想学？好，就让我们带着这种高兴的心情来学习吧！

1）教师教唱 2）学生跟琴小声唱 5.学唱歌词 1）按节奏读歌词

读了歌词之后，你觉得歌曲描写了一幅怎样的画面？好，请你用手中的画笔把它表现出来。（放《小白船》范唱）

2）选出几幅好的作品，贴在黑板上。

师：蓝蓝的天空里有小河、白云、白兔、桂花树，这里的景色真美呀！当你来到这里的时候，有什么心情！好让我们一起亮开美丽的歌喉，用优美的歌声尽情的表达我们快乐的心情吧！

3）师弹琴，生随音乐齐唱歌曲（两遍）4）你能为歌曲加上律动吗？好！我们来试一试。

四、总结

《小白船》这首歌曲不仅让我们受到了美的感染，还把我们带入了美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师希望我们每个同学都努力学习，练就坚强的本领，将来一定能够实现坐上飞船去探索宇宙奥秘的理想。

反思：《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，本节课是这首歌的第一课时，我为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主题，然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增长了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展示自己知识的舞台。在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用lu演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我充分发挥学生的想象力，自己编，我负责把节奏写在黑板上，这样各负其责，学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏，给了孩子们成功的喜悦。这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了主题“幻想”，学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。

第二篇：中班音乐教案：小白船

小白船（中班音乐欣赏）

一、内容与要求：

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

二、活动准备：

1、“小白船”课件。

三、教学内容：

1、欣赏感受，理解歌曲： 1）感受乐曲旋律

T：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。” T：“听完这段音乐你们感觉怎样？” 2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）

T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次欣赏音乐

T：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”

T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）

4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。

T：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）

2、用语言、动作表现歌曲： 1）集体表演：

T：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？” 2）个别幼儿表演：

3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。

3、结束：

T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”

四、反思：

1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

第三篇：小白船教案

《小白船》教学设计

教学内容：歌曲《小白船》 教学年级：五年级 教学目标：

1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。教学重点：

学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。感受二部合唱的艺术魅力。教学难点：

二声部合唱的和谐与音准。教学准备

多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具 教学流程

一、创设情境，激发情感。

1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？(小白船)

2、学生谈感受。

4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？

5、学生自由发言。

6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？

二、学习歌曲，体验情感。

（一）聆听歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。

2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？

3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧！

（二）、学唱歌曲

1、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。

2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？

3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。

5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

6、轻声填唱第二段歌词，学生评价。

三、歌曲处理，挖掘情感

1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？

2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。

3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。

4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么？（生答：齐唱）现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么？给你的感觉有什么不同？

5、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。

6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。

7、听琴用Lv轻声哼唱第二声部旋律。

8、学生随琴视唱第二声部曲谱。

9、二声部合练，教师强调声音和谐统一。

四、拓展延伸，深化情感。

1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗？ 分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。

2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。

3、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指挥，在美的意境中演唱歌曲。

五、小结本课： 今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。

第四篇：《小白船》教案

《小白船》教案

教材分析：

《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。

一、教学目标：

1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

电子琴 课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、学生听音乐进入教室《彩云追月》

2、引入新课《月夜》）

学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些？

（二）新授：

1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题

2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。

3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？它是什么颜色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲内容）

4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。

6、发声练习1)火车过来呜呜呜 2)汽车跑路嘟嘟嘟 3小马走路得得得 4）公鸡唱歌喔喔喔 5）小朋友唱歌啦啦啦

7、节奏练习

2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。

随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。

认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境？力度,字正腔圆

学生回答，并演唱。（录音回放）

8、学唱歌曲的二声部。

（1）我们来看一幅画面，你有什么感觉？

（2）一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢？

（3）我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱？（4）我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（节奏、三度音程）（5）师生合作演唱二声部

（6）同学们进行两个声部的合作演唱。

14、随伴奏带领唱、齐唱。

三、竖笛练习

1、请同学们先自由练习。

2、全班一起吹奏歌曲。课后反思: 这节课在深钻大纲的基础上,能够把握教学中难点,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体积极性,使学生在精心营造的气氛中不仅学习相关的音乐知识,还能形成感受美、表现美、创造美的能力。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱活动实践进行。

竖笛的吹奏学生也能表现出来。在这节课的教学中努力创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感的歌唱，声情并茂，在创造与表现活动中充分发挥自我表现的能力。当然在这次教学中也有不少遗憾，二声部合唱呈现不充分，教师课堂语言不够精炼，在今后教学中有待于完善。

第五篇：小白船教案

三年级音乐教案《小白船》

教学目标：

1.能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的韵律。（技能）2.学生能以柔美、连贯的声音演唱歌曲。（认知）

3.能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。（情感）教学重难点：

重点：在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法。

难点：让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的旋律。教学准备：

小船和月亮图片,钢琴,音乐磁带,音符表（五线谱表),学生教师准备有关月亮的各种资料。教学过程：

1、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡着，看，它正向我们飘过来。欣赏歌曲《小小的船》 歌词：弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图像和画面。教师：刚才这个小小的船指的是什么？（月亮）

2、出示月亮船的图片，故事导入。

教师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？ 例：嫦娥奔月、吴刚伐桂、后裔射月、唐明皇游月宫。

故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀飘呀。他来到神奇奥秘的天空，看到了美丽的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？

3、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

4、边听边感受歌曲节奏型

提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？（三拍子韵律）例举三拍子韵律:

例举三拍子节奏型:

教师:三拍子的强弱规律是强弱弱,你能学着老师正确划拍吗? 三拍子打拍手势:

注意每一句结尾字(船/玩/帆/天)的节奏: 学生完成全曲歌曲的标注简谱:

5.学唱歌曲

(1)教师:我们已经听了很多遍歌曲了,你能直接跟着音乐直接哼唱吗? 教师单旋律伴奏,便于学生掌握音准.(2)采用音调箭头标记的方法掌握歌曲音调的起伏变化, 例举第一句:

(3)随音调箭头标记朗读歌词,要求:有表情,音调准确,流利连贯

(4)找到旋律的高潮,唱好它(桨儿桨儿看不见,船上也没帆,飘呀飘呀飘向西天)(5)根据第一段歌词的音调推理出第二段歌词的音调(6)随伴奏带齐唱,感受演唱方法和歌曲意境