一年级数学辅导计划(写写帮整理)

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第一篇:一年级数学辅导计划(写写帮整理)

一年级数学辅导计划

朱慧芳

姚家镇杨庄小学

2017年2月

一年级数学辅导计划

由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划:

一、学情分析:我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施:

(一)学优生:

1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。

2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。

(二)、学困生:

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。

4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。

6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。

7、成立一个学困生小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。

8、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

9、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。

10、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

三、需要注意的问题:

1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。

2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案。

第二篇:一年级上册数学辅导计划

一年级下册数学辅导计划

南坑大岭小学

陈仁香

孩子是有个性差异的,因此做好学生的辅导工作是可缺的一环。面对各种学生,要采用不同的方法,要做到因材施教,让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的。本学期,我将加强对边缘生的转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。今年我担任一年级的数学,我班有47名学生,这些学生大致上分为两个类型:

(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。

(2)学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。

根据我班情况,我制定的辅导计划如下:

1、对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯。

2、分从次设计目标,给边缘生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

3、开展互帮互学的活动,让优等生和学困生结对子,一帮一。这样,优等生当了小老师,会更愿学数学,而且学困生也愿意问同学,消除学困生的惧怕心理。

4、对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。

5、利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

6、利用家长会,定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程,只要树立信心,坚持不懈,满腔热情的努力。这样才能产生“精诚所至,金石为开”的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点,采取妥善的方法,经常关心教育他们,从小事做起,从今日做起,今日含苞待放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

第三篇:下学期一年级数学辅导计划

一年级下学期数学辅导计划

一、学生情况分析:

本学期,我主要担任一年级两个班的数学教学工作。一年级共有143名学生,学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,自觉学习的学生很少。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。

二、指导思想:

重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。

三、辅导目标:

通过辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。这学期主要目标就是让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。

四、辅导措施:

1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。

4、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。

5、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会,课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。

6、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。

7、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

8、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。

9、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。

10、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。

第四篇:一年级数学优生辅导计划

一年级数学优生辅导计划

一、优生情况分析

王泽琪、程硕、王小涤、赵薇、马婉茹、李冬宇这几名同学品学兼优。他们都十分好学,思维敏捷,学习主动,成绩优秀。但是他们也各有差异,程硕见多识广,但纪律性稍差;王小涤、赵薇比较内向,只愿学习,不愿参加各项活动;其余几名同学性格活泼,见多识广,但学习态度上有点浮躁,容易骄傲,需要时时提醒。

二、辅导的内容(1)优生辅导的内容:要逐步培养他们的口算能力,计算能力,及数学在实际生活中的实际运用能力,使他们的计算能力及智力得到充分发挥,在竞赛活动中全部参加并取得好成绩。

三、辅导的方法与措施

①在教学中渗透课外的知识。

②在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

③集体学习与个别辅导接合。

四、预期目标

优等生:使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率,培养学生学科的自学能力和兴趣,从而可以直接主动参加各种学科活动。

五、成员名单

徐康宁孙滋邱浩宸于涛杨心如

第五篇:一年级数学学困生辅导计划

一年级数学辅导计划

为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据一年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、工作目标

1、通过思想教育,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书一年级上册。

三、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们,当少数学困生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩

2、利用午间时间课外辅导

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,利用午间管理组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。在每周的星期一、四午休活动定期对学困生进行重点辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁上课发言积极等。

3、加强家长和老师配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到学困生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。

总之,辅导学困生的工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我的工作更具成效。

江丽荣

2013年9月2日

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