第一篇：家长在教育孩子方面存在的问题汇总
家长在教育孩子方面存在的问题汇总
1、存在“拔苗助长”的现象，孩子表现已经很好，但家长不满足，孩子考了98分，家长还想孩子考100分。
2、不关注孩子各项习惯与良好品质的养成，比如：诚信、坚毅的品质，卫生、阅读的习惯，只关心孩子的学习成绩。
3、总是拿自己的孩子与别人的孩子比较，看不到自己孩子的优点。
4、一半家长做“懒”家长，把孩子送到小饭桌或辅导班，还有的接送、带孩子交给爷爷奶奶辈，逃避教育孩子的责任。
5、对学校组织的活动参与不积极，支持度低，认为与学习无关，组织的活动不重要，教孩子应付。
1.思想认识不够，家庭教育过分依赖学校。大部分家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。
2．由于大多数学生父母忙于工作，这些学生的监护权一般都移交给了爷爷奶奶。父母不在身边，爷爷奶奶文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。
3.教育内容单一，普遍存在重智轻德现象。大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而在他们眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，部分家长对孩子的期望值过高，望子成龙、望女成凤现象严重，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。
4.盲目溺爱或疏于管理。大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。
1、有的家长对老师的要求越来越高,孩子在学校一定要出人头地,课堂提问要多提问他的孩子,不管什么活动,都得有他孩子的身影。
2、有的家长“望子成龙”心切，对孩子寄于过高的希望，甚至有拔苗助长之势
3、孩子之间有了矛盾,有的家长会过多的指责别人,袒护自己的孩子
4、有的家长不认字,对孩子的学习不闻不问,孩子的成绩也成问题。
5、有的家长空闲的时候,就问问孩子,忙起来甚至几个月见不到孩子,造成孩子自由散漫。
6、有的家庭租住简陋的民房,孩子没有学习环境,造成学习困难。
一、家长在教育和管理孩子方面存在的误区：
1、对孩子进行拔苗助长
家长恨不得孩子的脑子里知识满满的，琴棋书画都会。殊不知掌握知识是一个循序渐进的过程。拔苗助长把孩子求知的火焰给熄灭了。本来是一个无忧无虑的童年，结果让孩子学这学那，使得孩子对学习丧失了兴趣。
2、越俎代庖
本来孩子自己能做的事情，家长担心孩子这样那样，硬是不给孩子锻炼的机会。如：放学家长来接孩子，家长接过书包替孩子背着，布置手工作业，孩子不会做，家长大包大揽，代替孩子来做。方法不合理，没有有效的给孩子出主意，作指导。收拾书包，叠被子等等都是家长来取代，让孩子失去了锻炼的机会，自理能力越来越差。
3、推卸责任
孩子因为种种原因与同学有摩擦或者受伤时，部分家长老是袒护自己的孩子，错误都往别的孩子身上推，把自己的责任推得干干净净的。这样会给孩子传递一种错误信息，不能让孩子能够和同学阳光的相处。
4、部分家长对孩子缺少耐心。
二、通过调查家长，让家长谈在教育及管理方面存在的问题及困惑：
1、家长陪孩子的时间太少了，现在的困惑是：如何让孩子养成读书的好习惯？数学的各项思维能力怎么培养？怎么能让孩子的性格更活泼些？
2．关于教育和管理孩子，我觉得现在的孩子不好管，也许是孩子从小惯坏了吧，我孩子就是这样：她总是想着看电视，看电视比学习重要，天天说就是不听，特别伤脑筋，家长说十句不如老师说一句管用。请问家长该如何来做？
3、在家 孩子有不会的问题问家长，家长知道结果可是不知道怎么给孩子讲？
4、孩子性格内向，作为家长应该怎样和孩子更好的沟通
5、孩子学什么东西都是三分钟的热度，不能坚持，做事磨磨蹭蹭，缺少时间观念，作为家长该怎么办？
6、孩子习惯不好，老师丢三落四，作为家长该如何来做？
7、怎样能够让孩子自觉的学习？（怎样培养孩子的学习兴趣）
1、孩子逆反，油盐不进，怎么着都行；
2、自制力差、学习不刻苦，还有攀比的心理；
3、自己辅导不了，送去辅导班效果也不是很好，辅导班的老师也找；
4、孩子学习很优秀，但是一点也听不进不好的话，受不了半点委屈；
一、家长们的教育困惑：
1.孩子在家表现很好，特别听爸妈的话，但到了外边就很调皮，总是惹事。犯了错误，说他答应的很好，但下次接着犯。揍他一顿也没用。对这样的惹事孩子怎么教育呢？
2.孩子干事特别磨叽，性子很慢，什么时候都不知道着急，写作业等特别慢。我怎么帮孩子改掉做事拖拉的毛笔呢？
3.总是丢三落四，经常找不到东西，书包里总是弄得很乱，上学经常落下一两样学习用品。怎么纠正孩子这种丢三落四的毛病呢？ 4.孩子经常问家长要零用钱，问他买什么也不说，总是缠着家长要，有的时候讨好我们，有时候发脾气。我应该怎样处理孩子喜欢要零花钱的毛病呢？
5.孩子特别喜欢上网玩网络游戏，我开始没太在意，后来就不让他玩了，但我发现他偷着到同学家玩。怎么样才能让孩子不玩网络游戏呢？
6.我的孩子特别内向，在外边总是很安静，说话声音也很小。但在家里脾气却很大，还经常向我们发脾气。
7.我儿子脾气很犟，很喜欢生气。即使他犯了错，他也会强调理由，从来不向我们承认错误，也不向我们家长。我们应该怎么帮他改掉这种犟脾气？
二、家长的教育误区及问题：
1.我发现部分家长对孩子的事情大包大揽，孩子遇到问题或困难时，家长总是抢着替孩子解决，而孩子呢，就躲在家长身后。孩子被家长剥夺了克服困难、挑战自己的机会。
2.部分家长把陪伴监督孩子学习的责任全部推脱给校外辅导班老师，家长对学生学习的监督仅仅停留在口头询问上，不能很好的配合学校、教师的工作。
————————————————————————————— 和家长打交道两年多的时间内，发现家长在教育孩子方面存在以下误区与问题： 1.价值观的导向问题
班里学生百分之七八十为附近村子居民，因拆迁分房成为“暴发户”，房车不愁，但因此带给孩子的错问甚至扭曲的价值观影响颇深。“别为以后发愁，家里有房有钱”“上学无用”“无需刻苦努力毕业就行”“能学多少算多少，别累着”等诸如此类的腔调正悄无声息毒害着孩子，致使学生学习无压力，更无动力。
2.不注重细节教育，缺乏养成教育良好习惯的培养。
往往老师在校五天的努力，经过周末两天在家的“熏染”，好习惯又荡然无存。诸如一大堆的脏话、粗俗的口头禅，动不动的殴打暴力行为。这些需要引起家长的注意。良好习惯的培养，环境熏陶最关键。3.教育观念落后，教育方式愚昧 到现在还存在着这种“打是亲，骂是爱”的愚昧、落后教育思想，认为只要爱孩子，我采取什么样的措施都可以，这都是我爱孩子的表现。殊不知这种落后的教育观念与方式对现代社会中生存的孩子极为不利。不仅挫伤他们的自尊心，、自信心，甚至会对今后人生留下阴影。4.不能全面、客观地认识自己的孩子。
只要孩子在校与其他同学发生了矛盾或摩擦，基本上所有责任都在于对方，而自己的孩子始终是弱者、受害者，需要所有人的同情与保护，而责任与过错全归结于对方，对方家长教子无方，学校老师有失管教。
甚至有些家长还会扬言“谁敢欺负他的孩子，谁就没好日子过！”这样的“保护”，这样的“疼爱”，那还用得着来学校上学，直接雇个保镖全天陪护自己的孩子就行了。后果导致孩子要么狂妄自大，要么自卑胆小、忧郁孤独，难以建立一种正常、和谐融洽的人际关系。5.只养不育，物质上的给予过多，缺乏精神与心灵上的关爱与滋润。生下孩子认为不缺吃不却穿，或吃好的穿好的，这就是对得起孩子了，这就是尽到了父母应尽的责任。只养不教，这等于在饲养牲畜，而不是养育孩子，这是作为父母的天大失职
6.单亲、离异家庭逐步增多，教育孩子上存在相互推卸责任或依靠、推脱给老人抚养等问题。
本班现有一个单亲家庭，两个离异家庭。就目前来看，三个孩子心理还算健康。但不敢保证以后会出现什么状况，因为孩子现在还小些，自我意识与思考单薄，如果不能及时关注和关爱这些弱势孩子，恐怕升入初中进入青春期就越发难以沟通和教育了。7.二胎问题导致的教育力不从心
随着生育政策的放开，现在班级中独生子女比重在下降。一方面在10岁左右的年龄，父母又有了弟弟妹妹，自然对他的关注教育精力减少；另一方面自己上面又会有着大自己十岁左右的哥哥或姐姐，而父母年近五十，在和孩子沟通方面又不可避免会存在代沟问题。所以，这些既是家长的困惑与担心，也是我们应引起注意和积极应对的地方。
8.外来务工人员的子女教育问题
不能说外来务工子女的家庭条件就一定困难，也有富足的。同时也不能说外来务工的父母就不能教育好孩子，也有非常优秀和负责的父母，像我们班的孙昊父母、徐鸿飞的妈妈和张紫豪的妈妈。但是大多数的外来务工家庭存在在忙于生计、挣钱和买卖，疏于甚至无暇顾及孩子的教育问题，只要有学上就可以。进而这些外来务工子女身上不可避免会出现很多不良习惯，日积月累，难以纠正。
————————————————————————————— 经调查，本班家长在教育孩子方面存在以下问题：
1.家长文化水品普遍偏低，除一位家长上学到高一之外，其余家长的学历都是初中或以下，还有五位学生的家长不识字，连自己的名字也不会写。家长签字都只能是孩子自己代签。
2.部分家长做生意积累了一定财富，对孩子的教育比较用心，陪伴孩子的时间相对较长一些。这类孩子学习上比较上进，性格上积极向上。学习成绩相对较好。
3.附近村子的原住民占三分之一左右，因为拆迁，家里有几套房子。在当前房价较高的情况下，部分孩子的爷爷奶奶或者姥姥姥爷主张有这么多房子，孩子一辈子吃穿不愁，所以孩子只要健康快乐成长就好了。所以对孩子溺爱娇惯，孩子养成了小皇帝性格，孩子的愿望很轻易就可以得到满足，不需要付出任何劳动承担任何责任。因此孩子养成了不劳而获的不良心理，对于相对枯燥需要付出努力才能学会的学业，自然不感兴趣。
4.单亲孩子有四名，其中三名由妈妈来带，孩子相对还好。另外一名男生小时候妈妈跟别人跑了，父亲另娶，并且禁止他与妈妈见面或接受妈妈的礼物。而他则是由奶奶来带，奶奶年纪大，头脑也不甚灵光，无法起到监护教育孩子的作用，孩子养成了打架斗狠甚至勒索小同学的恶习。与其父亲通电话联系，其父也不甚上心，应付的多。该男生其实先天素质很出色，体育成绩很优秀，文化课成绩进步也很快，脑筋灵活，接受能力强。如果家庭正常，应该会成长为一个很优秀的孩子。
5.外来务工子女有26人。家长普遍在附近工厂打工，也有做装修的、卖小吃的。因为工作时间比较长，劳动强度比较大，无暇顾及孩子，对孩子基本采用放养式。
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1、父母忙于在外打工，许多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，养成了骄惯、放任等不良习气。
2、大多数家长文化水平低加上工作忙，平时很少与孩子沟通，导致不了解孩子的心理和学习情况。
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第二篇：家长在教育孩子方面应注意的问题
家长在教育孩子方面应注意的问题：
在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从踏入小学的第一天起，您的孩子将接受系统的小学教育。到目前为止，孩子已入校近两个月的时间，从观察、了解到的情况看，有一部分学生还没有完全适应小学生活。所以我们必须通过双方共同努力让孩子尽早适应小学生活，希望家长配合的工作。在此我谈一些个人的看法与各位家长进行沟通，如有不当，敬请批评指正。
1、把孩子的德育教育放在第一位，让孩子具有良好的道德行为和养成良好的道德习惯。如何做人，做什么样的人。家长必须正确引导。比如：尊老爱幼、孝敬父母、团结同学、热爱、关心集体，诚实、善良、自信、自强、自立等品质。
2、养成好习惯，熟悉新角色。习惯决定人的品质，细节成就人生。好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯等。培养好习惯应从小事做起，反复强化，日积月累，才能逐步形成。
3、调好生物钟，跟上新节奏。（作息、考勤、周一升旗不迟到等）
4、做好自己的事，认同新起点。（整理书包、收拾文具、房间、准备换洗衣服、在校值日等）
5、平时多劳动，主动担任务。（做力所能及的家务活，对孩子是一种锻炼）
6、养成好习惯，熟悉新角色。习惯决定人的品质。细节成就人生。
7、学会走路、乘车，注意，增强防范意识和能力，珍惜生命。
8、家长要学会欣赏孩子。鼓励是孩子进步的源泉和动力。好孩子是夸出来的。
9、父母是孩子的第一任老师，要做一个合格的家长。
第三篇：教育孩子问题
教子心得
教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全相同的两片树叶，同样，世上也找不到完全相同的两个孩子，教育孩子没有固定的模式，我就把我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统 一个孩子的成长，不仅仅是看学习，只有综合素质的整体提高才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。因此，自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌，对一些简单的事能判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的奶奶来家里，儿子拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她奶奶就说：“奶奶不吃，留着给轩轩下次吃。”我当时就批评了母亲的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。
二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯 孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他（她）们时时在模仿着父母的一言一行。还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去亲戚家。我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的老人，因为我们坐后面，老人站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，他说：“爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊？你不是说看到年纪大的要让座的吗？”我当时心里真的非常高兴——我儿子董事了。于是，我就告诉儿子：“你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给老爷爷让座！”
三、关注孩子的专注性，养成认真负责的好习惯 现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭中处于绝对中心的位置。在孩子小的时候，我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对他所有的玩具都是最爱，因为每个玩具上都是爸爸妈妈对孩子的爱。他经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她姥姥家，她姥姥买了很多青菜，要摘菜做饭。于是，我儿子和他妈妈一起剥豆了，可他妈妈才剥一点就去邻居家了，结果我女儿一个人全部剥完。我抱着儿子表扬了她，自己做的事情就一定要做完，这才是好孩子。
四、培养孩子的独立性和自觉性
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了给孩子独立，我还得了个残忍的称号。那还是孩子刚刚学着走路，每次摔倒，我都要求儿子自己爬起来，然后还告诉他，自己摔倒的一定要自己爬起来，现在我可以拉你，可爸爸、妈妈不在身边的时候谁来拉你呢。后来看着儿子摔得膝盖上留着擦痕，眼睛里噙着泪水告诉我：“爸爸，我下次走路会小心的！”听了儿子的话我心里既有心疼又有欣慰。
五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在他向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给他时间，勉励他、鼓励他相信自己有能力克服困难。我们从旁帮助他分析原因，查找问题的所在，从侧面启发他、引导他，激发他解决问题的欲望，和他一起享受解决问题后的喜悦心情。我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等他说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。
这是我们教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！
第四篇：华侨孩子教育现状存在问题及建议
**是著名的侨乡，有**万华侨分布在世界120多个国家和地区，且以每年近*万人的数字不断增加。随着华侨队伍的日趋壮大，因父母出国留在家乡的“华侨孩子”的教育、成长问题日益凸现，他们大多成为实际上的“单亲”家庭，接受的家庭教育大多是隔代教育或寄养教育，如何更好地促进这些孩子的健康成长，已成为学校、家庭和社会亟待解决的问题。
一、华侨孩子的现状
为了充分掌握华侨孩子的基本情况，弄清他们思想品德的实际情况，从而作出有针对性的教育对策，我们采取问卷抽样调查法、部分华侨学生座谈调查法、华侨学生个别谈话调查法等方法进行调查，并将回收的问卷、座谈、个别谈话的笔录进行了汇总统计，形成如下情况。我县在校中小学生58647人，其中父母双亲或单亲在国外的学生18767人，占中小学生总数的 32.8%，有海外关系的学生49849人，占中小学生总数的85.9 %。父母在国外对孩子的影响是显而易见的。父母在教育方面经常与学校保持沟通的只有10%，85%是偶尔沟通；父母与孩子分别的时间平均有3年，最长的达8年。近50%的“华侨孩子”认为，父母出国对自己的性格、学习、心理“有一定的影响”。80%的华侨孩子有困难、困惑不知向谁倾诉，90%的孩子心里话不会跟远方的父母讲，38.1%的学生认为到校读书只是为了将来找一份省力饭吃，有12.3%的学生是为了家长才到校读书。据老师反映大多数“华侨孩子”成绩平平，作业完成率为10%，知识掌握程度只有60%，其中有10.3%的孩子对学习不感兴趣，甚至害怕学习，容易产生厌学情绪和厌学行为。
二、华侨孩子教育中存在的问题
1、家庭教育问题
双亲出国的“华侨孩子”大多是交给祖辈照料，隔代抚养现象严重。其突出表现为：（外）祖父母缺乏科学常识，对新事物接受较慢，无法给现代的孩子以必要的教育；家庭教育方法陈旧，孩子不易接受；加上（外）祖父母对孩子过分的溺爱，以“顺心”代替“爱心”，听之任之，疏于管理。不良的家庭教育往往造成华侨孩子骄娇二气并存，思想上，缺乏团队合作精神，往往以自我为中心；生活上，缺乏吃苦耐劳的精神，自立、自理能力较差，依赖性较强；学习上，缺乏上进心，学习目的不明确，大多把出国当作自已唯一的出路。
2、社会教育问题
社会环境对孩子的成长起着潜移默化的作用。**的社会环境错综复杂，存在着诸多对孩子成长不利的因素。一是受“重商”思想的影响，许多“华侨孩子” 过早地将自已的前途定位在出国经商上，以“发财”代替“理想”，认为自已迟早要出国，缺乏远大理想和抱负；二是追求享受的环境氛围使孩子形成懒惰心理，再加上华侨学生零花钱普遍较多，花钱大手大脚，生活比奢侈不讲节俭；三是社会的“帮派”现象仍有存在，孩子往往为了寻求依靠走上歪路；四是社会垃圾文化如暴力、色情节目以及赌博风气对孩子心灵的“侵害”，给孩子心灵的成长造成一定的负面影响。
3、学校教育问题
学校尚未将“华侨孩子”统一安排在学校寄宿，进行统一管理，形成管护“空档”。许多出国的家长认为学校的寄宿条件较差，不如寄养在亲戚家里；而这些华侨孩子也认为寄养在亲戚家里比在学校里更自由。另一方面，学校也认为孩子不在学校不便管理，由此一来，这部分孩子在学校和家庭之间形成一种管理上的失控区。在这个失控区内，华侨孩子很容易沾染社会上的不良习气。
三、加强“华侨孩子”教育管理的建议
“华侨孩子”是**社会的特殊群体，他们具有与一般中小学生所不同的特点，社会、家长和学校要形成合力，全面启动华侨孩子关爱工程，共同做好“华侨孩子”的教育管理工作，努力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。
1、加强对“华侨孩子”监护人的培训和指导。一是加强对（外）祖父母等代监护人的培训和指导工作。运用家长会、家长学校、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“华侨孩子”的（外）祖父母等代监护人广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育孩子的能力，让（外）祖父母走出溺爱孩子的误区。二是对“华侨孩子”常年在国外的父母进行培训和指导，充分利用“华侨孩子”父母返乡时机，专门就如何教育“华侨孩子”进行辅导和指导。三是县教育局建立家庭教育讲师团，定期奔赴各校巡回讲演，开展县级百名“教子有方”优秀家长的评选和经验推广。
2、狠抓理想教育，确立心中目标。以班队、少先队、共青团活动为载体，结合“让道德教育回归生活”为主题三级（县、乡镇、学校）道德教育工作，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的既有教育意义又有趣味的思想道德教育，以及他们乐意参加的其它教育活动，尤其要重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。
同时，要充分发挥班会课的作用，经常性地对学生进行理想教育、人生观教育和学习目的性教育，勉励他们珍惜学习机会。可邀请老华侨到[本文来源于xiexiebang.com-www.xiexiebang.com-有文章需求，请到xiexiebang.com站留言板，12小时内解决您的问题]各校作现身说法，讲述他们在海外没有文化基础的苦楚，讲述没有文化知识，在国外寸步难行的事例，激励学生惜取少年，刻苦攻读，努力学好本领，将来更好地闯天下。积极组织学生参观**华侨历史陈列馆，通过开
第五篇：教育孩子方面存在的问题及反思
教育孩子方面存在的问题及反思
尊敬的老师、各位家长们：
首先我代表我的孩子及全家向辛勤培育刘赫的老师们问声好，感谢你们的精心培育和不倦的教诲，孩子近段表现尚可，比以前稍有进步，但目前从整体上来说，她还是有很多不足，以下问题是我向各位老师和家长请教的：
一.学生学习的积极性不高，每次都是家长在催：今天留的什么作业，你啥时间做完，但孩子不像大人想像的那么热爱学习，不论是做作业还是看书都没像看电视那样专注。做作业大多时候显得有点应付了事，好象学习是给家长学的，给她道理，她根本听不进去，二.没耐性，我希望孩子能每天早上早起30分钟，那怕每天多读一篇文章或一个小故事，但希望总是与实际生活相差甚远。每次都是以坚持不了几天而告终。这主要与家长的管理有关系，我有时也会以各种事由由着她，我以后会在这方面管理好自己。
三.孩子的虚荣心强，自信心不足。别人有的她也想有，但在学习态度上就很不自信，总是说班里聪明的学生实在是太多太历害了。自己再努力也追不上.但总不想尝试一下如何.针对以上问题,我也反复反思过.纠起原因,归根结底在与做妈的原因多点..一:大人做事立场不够坚定.说到没做到造成的二:陪孩子学习和玩的时间少.近段时间,我多抽出一些时间陪孩子学习陪孩子煅练身体.虽然效果不是很好.虽然孩子不是很受用.但孩子感觉到妈妈确实是付出.了.总之孩子的点滴进步.我始终坚信是和老师家长的努力分不开的.在这很遗憾没好的教育方法值得借签.但通过家长会,有幸借签其他家长好的教育方案.来完善和加强对教育孩子方面上的误区.还是很荣幸的.刘赫妈
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