班主任例会发言稿（5篇范例）

第一篇：班主任例会发言稿

班主任会议发言稿

姓 名：李 杨

学 校：长春市综合实验中学

时 间: 2017、5、10

工作回顾的些许思考

有句话叫做：“铁打的营盘流水的兵”其实铁打的又何止是营盘，流水的又何止兵呢？也有铁打的校园流水的师生。今天说要进行班主任汇报，我回头一想我也工作11年了，在这11年里做过科任也做过班主任，带过高中也带过初中，说实话经历的事情还真是不少，但是说可以拿出来给大家分享的经验和方法还真是没有，我就把我这些年经历的几次难忘的是和事后的些许反思跟大家说说。

第一个案例，主角的名字叫周胜春，那是我上班的第一年，从冷达老师班里降级到我们班的，这个孩子长得白皙俊秀，号召能力和组织能力强，当时有经验的老师都提醒过我说他是个刺头，我没太在意，结果在不久的运动会上他就让我领教了他的个性，说到这大家可能都能想起来，就是他不满于学校给我们班级为大会献的“街舞”评个优秀奖所以在大会闭幕式上当众把奖状撕细碎扔到了操场上，大会还没有结束大喇叭就开始传唤我，上上下下都很生气。这件事当时轰动的很，影响很大。可很多人不知道的是故事远远没有结束。我当时初登讲台遇到这样的是一定是与学校保持高度一致啊，我当众严厉的批评了他，处罚了相关的学生，可没想法的是，当我去晚辅导时推开门室内就一个女生趴在桌子上哭，其他人都被周胜春带去食堂了，是的，我被“罢课”了。咱们在座的各位大都比我有资历，教龄都远比我要长得多，可能都没有过我这种被学生罢课的经历。我当时真的不知道该怎么处理，就是觉得委屈，第一次也是唯一的一次在办公室里我放声大哭，我当时不知道自己错哪了？对学校对学生我都是尽职尽责但是怎么最后两边都不满意呢？我满腹委屈！最后是聂老师到食堂把学生都带了回来，给我解了围。在此我要感谢聂老师，这件事我一直记得。最后周胜春考了四川烹饪现在发展的非常好。现在回头看当时的自己看这件事，我的态度截然不同，我不再觉得委屈，我觉得出现这样的结果是必然，其原因就是我当时太年轻没有经验，没有注意处理问题的方法和态度。遇事不够冷静。当时我们孩子练习街舞确实很辛苦，他们手套磨坏了好几双，我真的是亲眼看着的。孩子们们的做法固然不对但是情感上我应该理解，我不应该直接依然的站在他们的对立面只是一味地暴力强权，我应该站在他们的立场上耐心的引导。就不会让事情愈演愈烈。这件事告诉我对于学生的突发事件要冷静处理，要急事缓办。对待学生也不能一味地高压政策，要张弛有度，恩威并施。

第二个案例也是这届的学生，我们学校那时候操场上还是沙土操场，夏季蒿草茂盛，但是正在除草，我们班的韩冬雪女生，趁我没注意没有通知我就让我们班的张宇骑摩托车带她回家去取运动会要用的彩旗，结果在路上为了躲避一辆大车摩托车方片了，韩冬雪头部受伤，张宇轻度擦伤。他们都到了吉大一院了才给我打电话我才知道，但是我赶到医院是家长也在医院，韩冬雪头部包扎着不停地呕吐还说胡话，我当时吓坏了，可想而知家长的态度相当恶劣，人家也应该恶劣，现在为人父母了我能理解，我跟学校报告了这件事情，学校的态度是一定安抚好家长，必须不能闹事不能牵连学校，我再次束手无策，一面是家长不一不饶，一面是学校的态度，很为难。这时候我就要感谢第二个在我教学生命力的师长，冷达老师，冷老师听说这事后私下找到了我，我记得很清楚在四楼走廊，冷老师说你别害怕，你刚上班，家也不在这遇到这种事挺难得，没事泉眼我认识几

个人，我帮你找人说和说和，孩子没啥大事应该好办，家长也是一时情急看到孩子受伤心痛，那你出出气为难为难你不会真怎么样，说说就拉到了，放心吧我找社会上的朋友去跟家长沟通。冷老师帮我处理了此事。所以我觉得我们学物理的人有学科特点，虽然性格直率，脾气不好，不会八面玲珑但是人都正义、仗义。这件事告诉我作为班主任越是放松的状态下越不能大意。

案例三，从市里转来的一个学生叫什么山我忘了，这孩子性格特别的各色，他内心不接受这个学校不接受这的学生，说白了就是没瞧得起这的孩子，非常桀骜不驯，所以班级里的孩子们都不喜欢他也孤立他，我当时没有敏锐的及时的疏导和解决，结果有一天他和我们班的王德龙在校外冲突了，他拿出个水果刀就把王德龙后背给扎了，当时特别凶险站进去两厘米，幸好没有伤到要害部位。家长协商后也没有引起太大的波澜，但是这件事给我的启示是作为班主任了解学生比管理学生更重要。

真是不说不知道一说吓一跳哈，我这短短五六年的班主任生涯也是命运多舛，道路崎岖啊。时过境迁现在我回头看自己以前做过的事想法真的跟以前不一样，我对魏校长的一句话一直印象很深也很认同，那就是你今天所做的学生多年后会给出更客观更成熟的评价，也许你为他好，他今天不懂但他总有一天会懂。我认为叫我们如何教育学生的书很多，什么这个兵法那个秘籍的，真可谓是琳琅满目应有尽有，但我个人认为其实教育没有放之四海皆准的通法，班主任工作也没有捷径。我们把我两个原则一个是细心：无论你情愿与否都要尽量的走进学生，了解他们的思想动态，让他们现在情感上接受和认可你他才会接受你的理念和知识，否则你做再多的事说再多的话在他们那都是“静电屏蔽”，根本不不会起作用，而且你了解孩子们的想法，就能把我班级的动态有很多的问题就会在萌芽是被掐死，免去你出了事后在挠头在处理的烦恼。二是耐心，对于问题学生我们可以恰当的适度的给予“宽容“，多年的经验告诉我们那些所谓的皮孩子坏孩子他们在感情上比其他孩子更仗义，如果他为你惹祸了他自己知道他不对，你准备了接受惩罚时你要是适当的刚过他给他机会，他会对你很内疚有时比你批评他效果要好，他们不认错不是因为他不认为自己错有时只是他性格问题说不出口，周胜春就是最好的例子，他后来处处维护我，偷偷为我做事，直到毕业了散伙饭才把那句“对不起”说出口，如果我们没有耐心等他，就此放弃他他就不会有今天。当然我说的“放过“不是无原则的放纵，这就要老师自己根据不同的孩子拿捏好这个恩威并施的“度”。一味地批评处理停课不行会让有些孩子越来越叛逆，成为你永远的敌人，这样你的问题不但不会少会越来愈多，他会故意给你捣乱，一味地夸奖也不行，谁都夸，什么事都夸那慢慢地你的夸奖就失效了。所以还是那句话只能因人而异拿捏好度。

老师不好当，班主任更不好当，现在社会环境下的班主任更更不好当。无论你愿不愿意我都劝大家要尽量的爱你的学生，当然我知道这很难，但是为了我们自己我还是劝大家，你至少想办法让学生和家长以为你很爱他，因为这样你会少去很多的麻烦，即使出什么棘手的问题有你跟学生和家长的感情积淀在那你处理起来也会轻松些。所以我们爱他不是为了他们是为了我们自己，这样想是不是会好些呢！呵呵，我的发言就到这，有不周之处请大家体谅。

第二篇：班主任例会发言稿

班主任例会发言稿

〖开场白〗大家上午好！这是本学期最后一次年级组长、年级辅导员及班主任例会。本来按照陈校长要求的每月班主任例会制度，一学期要召开四次。而本学期我们只召开两次，并且每次只用一节课的时间，这说明校领导充分理解班主任工作的辛苦，尽量少占用大家一些时间。

〖所见所闻〗我先说三个小例子：一次我值日，看见一个低年级的学生，他爸爸送他到校门口时，想跟他一起进来，但这名学生怎么也不让他爸爸进校门，一边推一边说，老师说了不让进！

第二个例子，也是我在值日，看见一名一年级的学生路过值日快报时，拉着她妈妈走近快报栏，自豪地说，妈妈，你看，我们班得了“优”！第三个例子，是2012年暑假，在四中参加党员培训学习，会议最后，市教育局胡建华局长当着那么多校领导及老师的面，大力表扬我校学生文明乘车行为，称赞为城市里一道亮丽的风景线！

以上三个例子从不同侧面反映出我校教育取得的效果。正如我校邓书记说的，点点滴滴是教育。只要我们在座的各位，尤其是我们班主任老师，潜心教育每一名同学，一定会有所收获，类似上述这样的例子便会不胜枚举。

〖学期工作回顾〗回顾本学期德育工作，1.我们重点开展了首届“文明礼仪形象大使”评选活动。活动形式有童谣传唱、文明礼仪手抄报、我身边的不文明行为调查报告、文明礼仪知识测试及才艺大赛等，尤其是才艺大赛，精彩纷呈，将评选活动推向高潮。此外，为将活动进一步拓展延伸，我们又于近期在全校师生中启动开展“弯腰行动”。号召全校师生从自我做起，从现在做起，共同呵护我们美丽的校园：即无论是在走廊、教室还是在操场上看到有纸屑、饮料瓶、果皮、食品袋等垃圾都能自觉弯下腰随手捡起来。

但“弯腰行动”实施以来，效果并不是特别明显。我们将在新的学期，进一步完善活动方案，制定激励考核措施，力求让“弯腰行动”真正成为全校师生的自觉行为。

2.隆重举行了第二届亲子互动制作新年贺卡活动。《新余日报》对我校此项活动进行了报道。

从张贴在教室外墙壁上的贺卡看，二、三年级布置得非常漂亮，走在走廊里，浓浓的新年感恩氛围扑面而来，赢得了家长们的高度称赞；其次是六年级的贺卡布置得也比较好。从个体来看，尤为突出的是这些班级：一1班、一7班、一9班、一10班、一11班；二1班、二2班、二3班、二8班、二12班、二13班、二14班；三1班、三5班、三6班、三7班、三8班、三9班、三10班、三14班；四5班、四6班、四7班、四8班；五2班、五3班、五5班、五11班；六3班、六4班、六5班、六6班、六9班；其中非常好的班级有：二9班、二10班、三2班、六2班、六7班。

3.课堂纪律及路队纪律量化考评。本学期共进行两次。行为习惯养成不是挂在嘴边说的，空谈没有用，而要靠细致的量化考核来促进。这当然加重了相关人员的工作负担，但我们既然选择了自己的岗位，就应该担负起这份责任。其实，任务最重的是综合组。陆腾告诉我，她统计综合组老师的打分，要将近一天的时间。我和黄祺峰主任也统计了一个下午的时间，晚上我还在家统计了三四个小时。所以，为了让我们学校的课堂纪律和路队纪律有一个大的改变，希望我们大家相互理解，齐心协力。

从《学校值日本》统计来看，12月份路队得优较多的班级有：一5班、一11班、一4班、一1班、一3班、一10班；二13班、二1班、二3班、二8班、二11班、二12班；三14班、三1班；四2班、四8班、四12班、四3班、四9班、四11班；五1班、五3班、五4班、五7班、五12班、五2班；六2班、六1班、六8班、六5班、六12班、六3班、六4班、六11班。

〖新学年设想〗展望新学年，结合全省两年一届的班主任专业技能竞赛，我校将在年轻班主任中举行相应的理论实务竞赛和优质班会课竞赛。希望年轻班主任多向老班主任学习，向书本学习，向实践学习。提升自己的班主任工作水平。我校李莎老师和赖秋萍老师都曾在全省班主任专业技能竞赛中获得好成绩。

〖评语撰写〗关于撰写评语的事情。我们印发了一份给各年级组，供组内传阅参考。撰写评语的总体要求：

一、以爱为主线，全面分析。

二、抓住特点，切忌千人一面。根据学生的表现，抓住特点，有重点地进行分析。

三、鼓励为主，注重启迪。写评语应力求客观反映学生的实际情况，既不把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处。

四、精心设计，讲究艺术。给别人指出缺点，如果方法不对，往往不能被对方接受。写评语时指出学生的不足，也应该讲点艺术，既要使学生认识自己的缺点，又要使学生无反感情绪。（具体讲，1.在肯定优点时指出其缺点。如：“你文静但不够开朗。勤学但欠缺学习方法。”2.以希望的语气提出批评。如“你的学习成绩不够好，但只要努力希望还是有的。”3.委婉含蓄地指出缺点。如“你能在老师的督促下学习。”

4.恰当指出缺点。）

顺便下个通知，根据校领导要求，德育处将于1月17日、18日抽查班主任撰写学生评语情况。每个年级抽查一个班，随机抽查这个班三名学生的评语。

〖卫生督促〗各教学楼楼梯卫生，不应视而不见。我们年级组长、班主任看见本年级、本班的包干区卫生不干净，要及时督促学生去清扫。2013、1、9

第三篇：班主任例会发言稿

班主任例会发言稿

五（2）班 陈静

我现在任五（2）班班主任，目前为止才一个月的时间，时间虽短，但也还是有收获的。现在我主要从以下三个方面来谈谈这一个月以来我在班级管理工作中是如何做的，恳请各位班主任指导。

一、制定班规

开学初期，我利用班会课民主的制定班规，并在早晨加强班规的学习。在纪律这块，每天我会安排值日生，当老师不在的时候帮助维持班里的纪律，值日生可以把不服从管理的学生名字记在黑板上。卫生这块我尽量细化，我把打扫教室的同学分成四小组，每组负责一片区域，尽量做到公平、公正。清洁区也同样细化，每个组都有小组长，负责督促，除此之外安排保洁人员。但这些人员又不是一成不变的我会根据实际情况做些变动。

二、选拔优秀的班干部

班干部就是班里的一面旗帜。我班的班干部选择大方、正直、具有一定的号召力或有特长的、或成绩优异的学生担任。好的班干部可以减轻班主任的工作量。因为新的学年里我对他们还不了解，所以我们班班干部是学生们投票选举生成的，三、正确对待犯错误的学生

赏罚分明，一视同仁。赏和罚，可以用加分制和减分制，好人好事除了加分以外我还会给予他们物质奖励。更重要的就是要做到一视同仁了，在日常的管理中，如果是成绩落后、行为习惯较差的学生违反了纪律我会批评他，给他一个小小的惩罚。成绩优异的学生要是违反了纪律，不能偏心，同样要得到惩罚。虽然我现在还在摸索阶段，有些方面做得还不够，我相信只要我肯学习，认真钻研，我会在班主任这条道路上走得更远……我的发言到此完毕，恳请各位班主任指导。

第四篇：班主任例会发言稿

班主任例会发言稿（精选4篇）

在现在社会，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编精心整理的班主任例会发言稿（精选4篇），欢迎大家分享。

各位老师：

大家好。还记得在开学初，碰到一老同事，他对我说：“我有一个师范同学，她也在你们学校。上次聊天时她说‘我们学校今年调进来一个男老师，他教一年级，我被笑死了。’”我说：“她说的就是我。”也难怪，男老师教一年级并不常见，于我，当然也是第一次尝试。所以下面要谈的一些做法、想法都比较粗糙，还请各位老师给予指教。

众所周知，爱玩是孩子的天性。就玩而言，我敢说，每个孩子都是玩的天才。不仅因为他们在玩时所表现出来的无师自通，更重要的是，他们玩的方式花样百出，出人意表。至于有没有危险性，他们是不去理会的。但作为老师的我们可不能忽视。我们要帮助孩子进行筛选，引导他们去玩一些安全性高的、文明的游戏。这里就有一个矛盾，孩子毕竟还是孩子，他不会事事顺着我们大人的意愿，玩性一起，便把教师的叮嘱抛到九霄云外去了，叫人防不胜防。

基于孩子的上述特点，我养成了一个经常在教室门口转悠的习惯。就是有意无意地在教室门口转转，看看孩子们在玩些什么；也可以听听孩子们的声音，了解他们的最新动态。阻止一些有碍孩子身心健康的玩闹。比如孩子的相互推挤、盲目的追逐等。

一个人的力量毕竟有限，纵然你有万般的意愿去干，但毕竟只有一双眼睛、一双手、一张嘴而言。所以，我很关注周围人给我提的意见和建议。记得有一次，在食堂，蔡校长跟我说我们班的孩子课间拿着剪刀玩。我去调查了一下，找出那个玩剪刀的孩子，然后在班级里当着所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一来，表面上看似在提醒他一个人，实则也在提醒其他的小朋友。效果还不错，至少到目前为止还没有发现有其他小朋友再拿剪刀玩了。

还有就是培养一批得力的班干部。上次在办公室里跟数学老师讨论委任班干部的事，结果旁边的老师开玩笑说：“你选班干部怎么跟国家选领导人一样啊？多给他们一些标志，让大家皆大欢喜不是更好吗？”我说：“恕我吝啬。空有虚衔而不干实事，这样的班干部还不如不要。”就拿我班的课前领读人来说吧。之前已换了两人。第一人当选时热情空前高涨，但没过两天，便忘了自己课前领读这个职责。更叫人哭笑不得的是，每到上课铃声响，他也全身心地投入到雀跃的集体中了，或与同桌谈笑风生，或与前排你推我挤的，或扭身到后桌讨论地面红耳赤的，全然忘记了自己课前领读人的身份。在屡次提醒仍无改观的情况下，我不得不改选他人。第二人上来之后，其领读的声音完全被底下的吵闹声覆盖住了，可以想象，领读人只能傻愣愣地站于讲台桌畔眼睁睁地看着底下交谈甚欢之状而无可奈何。

课前五分钟成了同学们最后的狂欢时分，也成了我这个班主任相当抓狂的时刻。我很清楚，一年级的小朋友自制力还很差，爱玩才是他们的天性，铃声虽然把他们从操场上拉回到教室，但绝对不能使他们端坐于位置上。看，坐的坐，站的站，侧的侧，弯腰的弯腰，交谈的交谈……有的甚至跑到教室门口眼望教师办公室的方向，待看到老师从办公室出来的时候便大声叫嚷：“老师来了！老师来了！……”客观地说，当放哨员挺出色的。没办法，我又只得换人。这次上来的是一个叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我给怔住了，当然也包括其他同学们。只见他大声地把古诗领了起来，那声音铿锵有力，同学们大都顺着他的声音开始自觉地或不自觉地读起古诗来。由于一年级的孩子朗读能力还不是很好，因此读着读着便读乱了。“停下来！我们是一个团队，你们有的慢，有的读得那么快，怎么能算一个团队呢？重新来！”同学们又只得乖乖地顺着他的节奏重新开始读诗。

如你想的，当时站在城浩身旁的我也被他的言语唬得愣在那。“这才是我要的班干部。”我暗想。

第三点我想谈的是，作为低年级的班主任，我们要蹲下来看学生。孩子的很多行为、想法，远非我们大人想得那么复杂。就拿前天那件事来说吧。一女生跑到我的办公室跟我说：“老师，曹云凯在教师里说要潘雨辰当他的老婆。”我当时正忙于批改作业，就随口说：“你去告诉曹允凯叫他别说了。”没想到不到五秒钟，此女生又跑来气势汹汹地说：“老师，我跟曹允凯说了，他不听，还在说！”我只得停下笔，让她把曹允凯叫到我的办公室里来。曹允凯来了后，我故作认真地问他：“听说你想娶老婆了，是吗？”曹允凯一愣，说道：“没有啊。”“那这些话是谁教你的呢？”曹允凯便不做声了。于是，我便趁势附到他的耳边，小声对他说：“你才这么丁点大就谈什么‘娶老婆’，会被别人笑话的，以后千万别说了。”曹允凯点点头。此事就这么告一段落了。试想，一个一年级的孩子口中的“娶老婆”会跟我们大人所说的娶老婆一个样吗？我们完全没有必要绷紧神经怀疑他“早恋”了。所以，我们要蹲下来看孩子。蹲下来，以孩子的眼光看问题，也许，事情就简单了。

蹲下来看孩子，你就会发现，孩子的很多不好的行为习惯会反复出现，这才是正常的。不是你班主任说一句“不准”，他就会马上改掉。我们作为教育者，就要正确看待这些现象，以平和地心态去对待，他们反复出现，我们就耐心地抓这种反复，而且反复抓，直到他们改掉这种不良的行为习惯为止。

各位老师，我辈男儿，自然是粗枝大叶，一年级的班主任工作，可以说做得很不成熟，做不到像林建肖老师那样的洒脱，也做不到像潘新利老师那样的精致，更做不到像余飞老师那样的大气和潘小丽老师那般的柔情，我能做到的就是跟她们一样的用心。

请各位老师多多指教，不甚感激。

谢谢！

各位志同道合的同事：

下午好！很荣幸能有这样的机会在这里和大家分享的我理解和认识，我也很珍惜这样和大家一起交流的机会，希望我接下来的内容能给您哪怕是一点点共鸣或启示，我就很满足了！

今天，我就想和大家说说我的心里话。在班主任这个工作，我是真心喜欢去做。因为喜欢，所以才会不怕辛苦，风雨无阻地去家访；因为喜欢，才会认真研究、仔细思考，只想一心做好这件事。

当然，在喜欢之前，一定还有一些基础式的前提。比如，我是真的爱我所教的每个孩子，也发自内心地想去帮助他们，无论他是认真，还是调皮。在我眼里，他们都有可造之处，都有需要我们给予帮助，质的提升之处。

又比如，在我心里始终坚持以下几个信念：

1、相信本身就可以产生向上的力量。

《教育的诗篇》：一天，马卡连柯把一个劣迹斑斑又不服管教的学员叫到办公室，说学校急需一笔钱，要到十数里外的银行去取，派不出别的人，你去。那学员瞪大了眼睛，问：我去？又挑战似的说，我可是当过小偷的。马卡连柯似乎没听见他的话，说天气不好，可能有暴风雪，你骑匹马去，然后就埋头办公了。那学员迟疑地站了一会儿，看马卡连柯再不答理他，一跺脚冲出门去。后来，果然来了暴风雪，只见那小伙子背着一袋钱，伏在马背上，顶风冒雪一路狂奔，当他裹挟着风雪闯入马卡连柯的办公室时，衣帽成了冰的盔甲。马卡连柯对气喘吁吁的他只说了一句，你回来了？接过钱袋随手扔进保险柜，又埋头办公了。那喘息未定的小伙子脸憋得通红，向马卡连柯吼道：你为什么不数数那钱！马卡连柯平静地说，你在银行一定数过了，我没有必要再数，已经完成了任务，你休息去吧……

2、相信向每个孩子都有积极上进之心。

正是因为有这个信念，所以才支撑了我去不厌其烦地鼓励和帮助甚至多次犯同样错误的孩子。在我的努力下。的确有孩子被我的努力感动，并因此而改变。变得积极，变得上进。（阿聪、小辉、阿翔）

3、相信每个人都不会拒绝善意的帮助。

在我所教过的孩子中，往往有些孩子会让人觉得特别任性，做事完全我行我素，极其缺乏集体荣誉感。但只要我们认真去了解他的过去，往往都会发现，其实这些孩子有过受伤害、不被信任的经历。善意的帮助对他们来说是最大的“稀缺品”啊！当然，我也从来没想过一次善意的帮助就可以解决问题，坚持才是解决问题的关键。（滔滔、小晴）

对于班主任工作，我也尝试过使用一些技巧和方法，无论是心理学的，还是管理学的。但慢慢地我发现：所有的技术和方法其实都抵不过一颗帮助和关爱学生的真心。因为没有爱的技巧和方法最终只会变成干枯的禁锢和要求。

做班主任十年了，我也有了十年的故事。这些故事也将随着我班主任生涯的延续而不断增加，他们也将成为我班主任生涯中最温暖、最动人的片段。过去的是故事时时温暖着我的内心，激励着我不断上进；未来的故事，也将在过去故事的基础上不断繁衍······

我的发言完毕，谢谢大家！

各位班主任：

大家下午好！

今天我们在此召开班主任会议，主要是简单小结一下开学以来班主任工作中所取得成绩，存在的问题和今后班级管理中的一些粗浅看法。开学以来，无论是德育活动的开展，还是学生日常规范管理、校园安全管理等工作都比较扎实，成效显著，各项工作都取得了较好成绩，这与在座的每一位班主任的辛勤工作是分不开的。特别是近段时间，学校参加大课间比赛，学生的突出表现，也离不开各位班主任的努力。还有班级文化墙的布置，也是花了不少的精力。看到大家在大课间时忙碌的身影，看着学生在大课间时快乐的表情，我们感到很欣慰，也很感谢大家。的确，班主任工作在学校工作中占据着特殊地位，在教书育人工作中起着特殊作用。一个学校优良的校风、学风、教学质量，大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。看到成绩的同时，我们也发现了不足，目前在班级管理工作中仍然存在一些亟待解决的问题，在这里与大家一起探讨。

比如，学生显得比较浮燥，课间很吵闹，课室的卫生保洁工作也做得不太好，纸屑可以随处可见，个别年级的厕所依然有很大的臭味。为此，校长非常重视，亲自参与检查和督促……所有这些问题，都说明，我们的工作还有不足，还需进一步强化常规管理，提高德育工作实效。

班主任工作比较繁琐、复杂，什么都要管。为了提高工作效率，可以对它进行分类，看看哪些事情要先做，哪些可以缓一些，哪些工作要做得细，哪些工作甚至可以放手让学生来做，我们只做监督。使班主任工作显得井井有条，避免这种来不及做或漏做的情况。

我觉得，把握好以下几方面的工作，对你做好班主任工作有一定的帮助。

一、把安全工作做到实处和细处

任何一个人，要想干好任何一件事，都心须具备强烈的责任感。有了这种责任感，我们才能抱着一种积极的态度去处理事情，从而克服消极的、应付的思想，而正是这种积极的.态度，成了干好事情的基础；有了这种责任感，我们才能寻求一种心理的支持，从而产生动力，这就是事情取得成功的关键。

对于安全工作的责任感尤为重要，它应该是安全工作的核心，我们要以严肃、踏实的态度对待安全工作，而绝不能马虎，绝不允许应付。在安全工作中树立起强烈的责任感，这个要求也不高，它不需要什么尖端的技艺，不需要什么高深的学问，它只需要一种意识，一种心态。我们应该时刻想着，如果我们哪一方面忽略了，哪一方面就有可能出现问题，而一旦出现问题，就有可能关系到学生的切身利益甚至是生命安全，关系到一个家庭的命运，关系到社会的稳定与发展；而对于一些隐患，我们发现了，就应该及时说清楚，及时去处理，把隐患消灭在萌芽状态，这样，很多的悲剧就完全可以避免。经常这样想想，我们班主任的责任心就可以逐渐地增强起来。

只要责任心强了，心也跟着细了，安全工作就能落到实处了。平时学生的上下楼梯，大型集会，课间活动，上学放学，防火安全、食品安全、交通安全、学生之间发生的矛盾等等都应加强管理。其次，我们还要利用思想品德课、集会，班队会加强对学生思想道德品质和行为规范教育，安全工作一定会得到保障。

二、协调好各方面的关系

班主任工作的对象不仅仅是学生，还必须面对学生家长、学校相关职能部门和科任教师，班主任必须认真处理好与这些方面的关系。每位家长都望子成龙、望女成凤，他们对孩子的期望值很高，在他们眼里，孩子是优秀的。班主任应注意及时反馈学生在校的情况，与家长交流、沟通，达到认识同步、共同教育的目的。学校大队部会对学生的行为习惯进行监督，班主任应认真处理好本班学生与大队委的关系，做到有令必行、令行禁止。

协调好科任教师和班级的关系是提高学生学习兴趣、学习成绩的重要方面。班主任应协助科任教师搞好教育教学工作，注意树立科任教师的威信。及时处理科任教师与学生之间发生的事情，为建立和谐、融洽的师生关系尽自己应尽的职责。

三、做好班主任工作的秘诀

虽然班主任工作是一门艺术，但成功的班主任经验告诉我们，归根结底就是一个字：“勤”。勤包括“脑勤、腿勤、嘴勤、手勤”。

脑勤，指的是学生出现的问题千变万化，得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况等方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。

腿勤，班主任要经常进教室，善于用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，及时掌握他们思想的动向，以便及时对学生进行教育，防范于未然。

嘴勤，就是要善于捕捉与学生勾通交流的机会。平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。

手勤，指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。

四、发挥团队作用

为了发挥团队的力量，学校每周五安排了固定的时间，召开年级班主任会议。目的是为大家提供一个平台，让大家互相学习，取长补短，共同提高教育教学管理能力。大家要利用好此平台，相互交流班级的管理经验，商讨解决问题的对策与办法。通过交流，让班主任工作管理能力有进一步的提升，增强年级组的凝聚力，最后形成合力，更好的做好工作。同时，各年级组长要做好会议的记录，对学校每周的工作安排要认真学习，并认真落实。

以上这四个方面，只是个人对做好班主任工作的看法。如有不妥的地方敬请各位班主任海涵。

谢谢大家！

各位班主任：

下午好！

学校工作是个系统工程，虽说可以分德育与教学两大部分，实际是你中有我，我中有你，谁也离不开谁，谁也少不了谁，班主任工作例会讲话稿。德育与教学是一辆马车前的两匹马，只有并驾齐驱，才能以最快的速度奔向前方。没有较好的德育工作基，学生学习就没有动力。不知道为什么而学习，也就不可能真正提高学习质量。只有德育工作抓好了，学生才可能增强自律意识，这样教学工作也就有了一个良好的环境，教学质量也就会随着提高。所以我们所有老师既要做好教学工作，更要抓实德育工作。下面我向各位班主任汇报一下前期的各项工作：

一、加强德育建设，提高队伍素质。

1.在座的各位班主任是学校从全校80多名教职工中精心选聘出来的，这说明大家都是值得领导信任的责任心强、能吃苦、肯奉献的好教师。

在这支班主任队伍中，既有一批从事班级管理多年的老教师，他们管理班级经验丰富，能力强，如：孙茂清、唐风云、王成军等老师；又有一批年轻班主任，他们能迎难而上，勇挑重担，虚心好学，班级管理效果较好，如蔡建波、钱静、孙春艳等老师。我们的队伍是一支战斗力极强、团结性极强的队伍。

2．出台班主任激励机制。

为了建立科学合理的班主任激励机制，进一步提高班主任待遇，加速班主任的专业化成长，调动班主任的工作积极性，全面提升教育教学质量，经校长室研究决定，制定出台了《新集中学关于建立班主任激励机制，提高班主任待遇的规定》。规定从评模选优、晋职晋升、外出培训优先到设立住校生管理考核奖；从设立班主任绩效考核奖到班级学习质量管理奖做了具体说明。

3.推进班主任进班办公工作。

为强化学生管理，扎实开展德育工作，学校推进了班主任进班办公工作，此项工作获得了广大班主任的支持与配合，各位同志都能积极响应学校号召，严格遵守学校纪律，牺牲个人休息时间，纷纷走进班级，亲近学生。

二、加强文化建设，营造良好环境。

1．精心布置宣传阵地。

加强对学校橱窗、墙壁文化、黑板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.设立激情广场。

为了进一步丰富师生的在校生活，促进全体同学全面发展，锻炼同学们的各种能力，建立全校师生展示才艺的大舞台，演讲稿《班主任工作例会讲话稿》。我校开展了“激情广场”才艺秀活动。各班同学踊跃报名，大胆展示。为全校师生奉献了精彩的节目，也展示了全校师生良好的精神风貌和过人的才艺能力。

三、加强养成教育，培养创新人才。

1.丰富德育活动，促进养成教育。

本学期我校组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.争做文明学生，共建和谐校园。

我校以学生会成员自主参与的学校管理为载体，强化学生自主管理。

3．加强文化建设，争创“文明班级”。

我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。每月一总结，每月一评比，班主任奖金及时发放。

4.开展实践教育，培养创新人才。

为了更好地实施素质教育，增强学生的综合素质，我校不断创新德育模式，拓宽育人渠道，开展实践教育。本学期，我校相继开展了七年级新生军训、八年级学生拓展训练活动等。丰富多彩的拓展训练生活锻炼了同学们的筋骨，磨练了意志。

5.推进精细化管理，落实“三清三齐”。

我校要求各班做到“三清三齐”，即洒扫工具摆放整齐墙面清、桌椅摆放整齐地面清、文具书籍摆放整齐桌面清。政教处将此项工作列入常规检查，和班主任津贴挂钩，奖惩激励。目前各班学生都已养成此良好习惯。

6.举行多彩活动，丰富校园生活。

我校向来有重抓德育活动的良好习惯，半学期以来，政教处积极创新工作，开拓进取，先后组织了开学第一课观看活动；纪念“九一八”系列活动；“浓情九月、感恩老师”征文活动；组织学生观看爱国主义电影；抓拍校园十大不文明行为；《新集中学学生成功素养必备》学习活动；等等。

7.召开家长会，增进家校联系。

为了让家长能够了解学校、老师，看到孩子在校学习生活和情况表现，请家长走进教室、关注教育，走近孩子、倾听心声，走进学校、参与管理，学校召开了全校学生家长会。江校长、蔡校长和家长进行了零距离接触，向与会家长介绍了学校强力推行的“双自”高效课堂教学模式和以“责任”为核心的新德育模式，汇报了近年来的办学成绩，并对今后的工作打算与努力目标做了详细介绍。

各位班主任，德育工作是学校是学校的首要工作，它对于学生健康人格的形成、维护学校正常的教学秩序有着十分重要的意义，我们要以巨大的热情、强烈的责任心和使命感去开展工作，我们要不断创新思维、改进措施去提高工作成效，唯有如此，才能与我们德育工作者的身份名符其实！

谢谢大家！

第五篇：第四次班主任例会发言稿

第四次班主任例会发言稿

——“主题教育的策划”

各位老师：

下午好！今天站在这里，我有点忐忑，因为作为一名班主任，我还是属于见习期的，初出茅庐，所以在这里抛砖引玉，希望在座的各位多多指正。

今天，我想说的是关于“学习雷锋”为主题的一次策划活动。我觉得，策划一个活动，首先要明确活动的主题，设定活动的目的，这是一次教育活动的核心所在。因此，我将这一次的活动目的设定为通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋是全心全意为人民服务的人，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习；并利用故事、采访、快板、小品等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。明确了活动的主题后，我们要想，何种方式才能更好地对所要教育的主题进行表达，需要借助什么内容，这些内容怎样设置，活动流程又该如何安排，这是活动的精华所在，需要班主任煞费苦心地谋划。我在这次的“学习雷锋”主题队会上，将活动分成了两个板块：了解雷锋，感受雷锋精神；学习雷锋，雷锋就在身边。首先，利用故事和视频，使学生对雷锋有一个更加深入，更加全面的认识；然后利用电台采访，小品表演，快板朗诵，找出身边的雷锋等环节，使学生进一步懂得雷锋不是高高在上的偶像，也不是挂在嘴边的口号，雷锋就在我们身边，就在我们周围，我们自己就可以成为雷锋。

一次良好的教育活动，少不了最后一个环节，那就是辅导员的小结，那是点睛之笔，通过最后的总结，提升本次教育活动的高度，巩固学生的思想认识，使主题教育更加完整，更加具有教育性。