第一篇：2018年初三化学第一次月考
大庆市第十九中学2018-2019学年度第一学期初三化学月考考试试卷
班级
考号
姓 名 初三啰!恭喜你啊!同时你也要学习有趣的化学了。记住: 化学是二十一世纪最有用、最有创造力的中心学科。希望你从一开始就要好好学，因为好的开始是成功的一半!
一、选择题：以下各题只有1个符合要求的答案。将符合要求的答案选出，并填在相应的位置。（每题2分，本题共40分）
1．自从化学成为一门独立的科学之后，化学家们已创造出了许多自然界里不存在的新物质。下列物质中，属于自然界中存在的物质是
（）
A.人造血管 B.高分子薄膜 C.玻璃纤维 D.煤
(装2.下列实验操作正确的是（）订
线
内 3．下列成语或俗语中涉及到化学变化的是()不 A.滴水成冰
B.积沙成塔
C.烟火缤纷
D.铁杵磨成针 要 4．物质常发生下列变化：①挥发 ②燃烧 ③熔化 ④发光 ⑤锈蚀 ⑥ 答腐烂。其中一定属于化学变化的是（）题A.①②③
B.③④⑥
C.②⑤⑥
D.①⑤⑥)5．正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错误的是
A.用托盘天平称取
固体 B.用10mL量筒量取
蒸馏水 C.向30mL试管中倒入约8mL蒸馏水
D.用50mL烧杯量取
蒸馏水
6．郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有地氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A、建立假设 B、收集证据 C、设计实验 D、得出结论
第 1 页
7．取20mL蒸馏水，应选择的一组仪器是（）
A．50mL量筒
B．20mL量筒和胶头滴管
C．10mL量筒和胶头滴管 D．100mL量筒
8．下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是
A.液体喷出 B.污染试剂
C.酒精溅出
D.读数偏大
9.下列化学仪器对应的名称书写正确的是
A.长劲漏斗B.量桶 C.坩埚钳 D.椎形瓶
10．下列化学实验操作叙述中，正确的是()
A.为方便，固体药品可以直接用手抓取
B.为使实验现象更加明显，药品取得越多越好 C.用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁 D.在家中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖
11．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：
用
酒精灯的外焰加热；加热前试管外壁的水没有擦干；加热时试管底部接
共 4 页
大庆市第十九中学2018-2019学年度第一学期初三化学月考考试试卷
触灯芯； 被加热的液体超过试管容积的1／3；
加热时没有不时的上下移动试管；没有进行预热，直接集中加热试管里的液体。其中与之相关的是
A.B.C.D.12、区别瓶内是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是
A.把带火星的木条伸入瓶中 B.把点燃的木条放在瓶口 C.把点燃的木条伸入瓶中
D.观察颜色
13．下列实验仪器中，不能用作反应容器的是（）
A．烧瓶 B．试管 C．量筒 D．烧杯
14、我们观察到蜡烛有以下性质，其中属于化学性质的是（）A．蜡烛是白色的圆柱体 B．切一块石蜡放入水中，能浮在水面上 C．点燃烛芯，蜡烛可以燃烧 D．蜡烛质地较柔软
15、某学生使用托盘天平称量食盐时，错误地把食盐放在右托盘里，把砝码放在左托盘里，称得食盐的质量为15.5g（1g以下只能用游码），如果按正确的放法，食盐的质量应为（）
A、15.5g B、14.5g C、15.0g D、14.0g
16、托盘天平调零后，左盘称量纸上放置1个5g砝码，右盘称量纸上放置氧化铜粉末，游码标尺示数如图，此时天平平衡则被称量的氧化铜质量为
A.B.C.D.第 2 页
17、下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活
动中提出的一些说法，其中错误的是
A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
18、下列叙述，前者属于化学变化，后者属于化学性质的是（）
A灯泡发光，铁能生锈 B氧气能帮助燃烧，木炭能在空气中燃烧 C、镁带能燃烧，镁带质软 D糖烧焦了，糖高温能分解
19、某同学用量筒量取液体时，将量筒放平、倒入液体，面对刻度线，第一
次仰视凹液面最低处，读数为20 mL，倒出部分液体后，俯视液面凹液面的最低处，读数为12Ml，该同学倒出的液体体积是（）A.等于8 mL B.大于8 mL C.小于8 mL D.无法判断
20、某同学加热2 mL-3 mL蒸馏水，正确的操作顺序是（）
○
1点燃酒精灯
○2加热
○3用试管夹夹好试管理
○4往试管中加入2 mL-3 mL蒸馏水
○5将试剂瓶盖好放回原处
A.○
1○4○3○2○B.○1○3○4○2○5
C.○4○5○3○1○
2D.○4○3○5○1○2
二、填空题：将答案填在相应位置（本题包括7小题，共30分）21.如图是实验室常用的化学仪器：
写出上图所示的各种常用化学仪器的名称：
A ______，B ______，C ______，D _______。用图所示的各种常用化学仪器的标号填空： 少量溶液相互反应时，需要用 ______ ；
吸取和滴加少量液体时用 ______ ；使
用时应 在容器口的正上方。
共 4 页
大庆市第十九中学2018-2019学年度第一学期初三化学月考考试试卷
班级
考号
姓 名 收集和贮存少量气体时用 ______ ；
量取一定体积的液体药品时用 ______ ．读数时视线要与 保持水平。
22．根据○1颜色、○2状态、○3气味、○4味道、○5硬度等性质直接鉴别下列各组物质。请将正确答案的序号填在相应的空格上。
（1）石蜡和孔雀石：。
（2）白酒和白醋：。
（3）铁和水银：。
（4）食盐和白糖：。
（5）氨气（厕所中有刺激性气味的气体）和二氧化碳。23.简要说明下列操作可能造成的不良后果：
(1).倾倒细口瓶里的液体试剂时，标签没向着手心_________________(2).实验剩余的药品放回原瓶
______________________。
24、现有下列数据：A．45° B．90°C.2／3 D1／3 E．0.1 g F．0.01 g填序号：
(1)在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到。((2)向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的。
装(3)给试管里的液体加热时，试管里的液体体积不超过试管容积 的，试管要与桌面成 的角，试管口不要对着自己订 或旁人。线25.燃烧匙里放少量白糖，加热。白糖会慢慢熔化成液体，这时白糖发生了 __________变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并能闻到一股焦味，内 这时发生的变化属于_____ 变化。不 26.下面关于木炭的描述：（1）木炭是灰黑色的多孔性固体；（2）它能燃 要烧；（3）它可用于取暖；（4）将木炭粉碎；（5）它可用于制火药；（6）木炭燃烧 答（1）属于物理性质的是（填序号）； 题（2）属于物理变化的是 ；)（3）属于化学性质的是 ；（4）属于化学变化的是 ；
（5）属于用途的是
；
第 3 页 27.市场销售一种不粘锅炊具，内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质。请推测做涂层的聚四氟乙烯的性质（至少两点）_______________________，_________________________
三、实验探究题：（本题共4个小题，共30分）
28、下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：（7）
如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 ______，细口瓶的瓶塞要 ____ __ 在桌面上．
如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好对其原因的叙述不正确的一项是 _____ _ 填序号
A.平衡气压，方便取下灯帽 挥发水分，利于点燃酒精灯 减少挥发，利于节约酒精
如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
酒精灯内的酒精量不应超过酒精灯容积的 ___ ___ ．
先对试管进行 ___ ___，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热．如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉 __ __，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，干净的标准是 然后倒放在试管架上晾干．
共 4 页
大庆市第十九中学2018-2019学年度第一学期初三化学月考考试试卷
29、阅读以下材料，回答问题（8分）．
取一块金属钠，用小刀切下一小块．观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠．把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠熔成小球，小球在水面上滚动，发出“嗤嗤”的声响，小球越来越小，最后完全消失．（1）钠的物理性质有：、、、。（2）钠的化学性质有：①能与 反应；
②能与 反应．（3）上述有关反应的文字表达式是： ① ； ②
30、某地天然气发生井喷事故，含有大量硫化氢（H2S）的天然气从井下逸出，迅速向四周扩散，造成人员伤亡，水源污染。已知硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的剧毒气体，可溶于水，密度比空气大，有可燃性，完全燃烧生成二氧化硫和水。请根据以上信息回答下列问题：（5分）
（1）事故发生后，若及时点燃逸出的气体，可减少对人的伤害和伤亡。写出硫化氢完全燃烧的文字表达式（2分）
（2）专家提醒，发生硫化氢气体泄漏时，可用湿毛巾捂住鼻子迅速离开现场，转移到地势较高处。这种做法是根据硫化氢的哪些性质？（2分）
（3）“井喷”发生后，附近村民虽已闻到了弥漫在空气中的臭味，但没有及时撤离，而造成重大伤亡。对此请谈谈你对学习化学知识的感想。（1分）
31、（10分）
一正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节，装置连接好后一般要检验其气密性如图1所示，连接好仪器后检查其气密性，小梦同学检查其气密
第 4 页
性的方法是，说明装置不漏气为什么会产生该现象呢？同学们经过讨论得出了原因是试管内气体受热 ______ ；气压 ______ 填“变大”或“变小”，在压强差的作用下气体被压出．
二琳玥同学在小梦同学的基础上，自己设计了一套装置如图2所示来探究人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳气体和水蒸气但人体排出的二氧化碳气体究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物．
人吸气时，应将活塞A打开，活塞B关闭，观察到Ⅰ瓶内的现象是 _ _____，产生该现象的原因是，人吸气时使Ⅰ瓶内的空气量 ___ ___ 填“增多”或“减少”，使气压 __ ____ 填“变大”或“变小”在压强差的作用下产生了该现象．
人呼气时，应将活塞A ___ ___ 活塞B __ ____ 填“打开”或“关闭”，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是 ___ ___ Ⅰ瓶中所装试剂的作用是检验并除去空气的二氧化碳；
Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 __ ____ ．将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物．
共 4 页
第二篇：初三化学第一次随堂练
初三化学第一次随堂练（第一卷）
一、选择题（共20个小题，每题2分，共40分）
1.下列变化中，与其他变化有根本区别的一种是（）
A．樟脑丸放在衣橱中消失B.木材做成课桌C.食物腐败D.石蜡融化
2、下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是（）
A.试管B.烧杯C.蒸发皿D.燃烧匙
3．为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是（）
A、铁丝B、木炭C、蜡烛D、红磷
4． 下列现象的描述错误的是（）
A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射
C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰D．磷在氧气中燃烧生成白色烟雾
5．下列实验操作中，正确的是
ABCD
6．下列关于空气的说法中,正确的是()
A.按质量计算,空气中含有氮气78%,含有氧气21%,其他气体和杂质1%
B.洁净的空气是纯净物C.空气是一种十分重要的天然资源
D.空气被压缩时体积变小是化学变化
7．实验室制取CO2应选择的装置是
A．①③B．②③C．②④D．②⑤
8．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处的读数为16mL，倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面的最低处，读数为10ml，这位同学取出液体的体积是（）
A、大于6 mLB、等于6 mLC、小于6 mLD、无法确定
9.2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）
A．作燃料B．用作火箭的助燃剂C．供给宇航员呼吸D．携带方便
10．下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧, 集气瓶底部应放少量水或细沙的是（）A.木炭B.硫粉C.铁丝D.红磷
11．今年“六·五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是（）
A．二氧化硫B．二氧化碳C．氮气D．氧气 12．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）A．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气 B．用带火星的木条可以检验氧气
C．鱼类能在水中生存，氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体 13．在实验室里鉴别白糖和食盐的最简单方法是（）A、品尝B、看颜色C、把它们放入水中D、灼烧
14．一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是（）。A.向上排空气法B.排水法
C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法
15、下列现象不属于缓慢氧化的是（A．动植物的呼吸
B．食物的腐烂）
C．酒和醋的酿造
D．白磷的自燃
16、根据右下图回答：经数小时后，U型管A、B两处的液面会出现的情况是(实验装置足
以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的 影响)（）
A．A处上升，B处下降B．A、B两处都下降 C．A处上升，B处上升D．A处下降，B处上升
17、下列属于分解反应的是（）
二氧化硫B．水氢气+氧气A．硫+氧气
点燃
通电
水+二氧化碳C．分离液态空气制取氧气D．石蜡+氧气
点燃
18、下列说法不正确的是()A.干电池工作的时候释放电能B.燃料燃烧时发生化学变化并放出热量
C.绿色植物吸收太阳能进行光合作用D.面粉、蔗糖灼烧都变成炭黑，说明它们是同种物质
19、实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作步骤： ①加热②连接装置，并检查装置的气密性③装药品④用排水法收集氧气⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯⑦将试管固定到铁架台上，正确的操作顺序是（）A．②③⑦①④⑥⑤
B．②③⑦①④⑤⑥C．③②⑦①④⑤⑥ D．②⑦③①④⑥⑤
20、在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应．向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量未改变．则上述变化过程中水充当（）Ａ．氧化剂Ｂ．反应物Ｃ．催化剂Ｄ．生成物
初三化学第一次随堂练（第二卷）
班级姓名成绩
一、请将选择题的答案填在下面的表格内：（每小题2分，共40分）
二、非选择题
21．（4分）有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧10 mL量筒、⑨100 mL量筒、⑩托盘天平等仪器。请为下列实验操作各选“一”种仪器(填写．．相应的序号)： ．．．．．．
吸取或滴加少量液体时用_________；
可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________ 红磷在空气中燃烧的实验用_________； 量取8 mL的水用（写主要仪器）_________
22.（6分）有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是 烈燃烧的是，使燃着的木条熄灭的是和气体，应采用的方法是 现象的是二氧化碳。，使木条剧。要想区别这两种，有
23、（4分）物质的某些性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：
24、(13分)化学是一门以实验为基础的科学。研究物质的性质和变化是认识物质的重要手段。请根据反应事实写出下列反应的文字表达式，并回答有关问题。(1)镁带在氧气中燃烧_______________________________________
镁粉常用来制作__________________________________________________________。(2)二氧化碳通入紫色石蕊试液________________________________________________，观察到的现象是___________________________________________________________。(3)加热上述反应后的溶液________________________________________________，观察到的现象是___________________________________________________________。（4）实验室用石灰石和稀盐酸混合制取二氧化碳气体________________________________ 上述反应中，属于化合反应的是________，属于分解反应的是_________(填写序号)。．．．．．．．．
25．(5分)某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，其文字表达式是：
伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的l/5。
下列对这两种现象解释合理的是_______。(填序号)（多选、错选不得分）．．．．．．．．①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出，漏气④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
26.(3分)在实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。（每小题只需选填一种方法，选项不许重复）（1）区别氧气和氮气选（2）区别氮气和二氧化碳选（3）区别氧气和二氧化碳选
27.(4分)市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气。
⑪假设________________________________猜想正确，请你用实验方法证明。验证方法及操作
28、(8分)甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一.甲、丙气体混合后通入澄清石灰水，石灰水没有明显变化；将黑色固体丁灼烧至发红，伸入甲、丙混合气体中，丁充分燃烧生成一种新的气体乙。丁燃烧结束后，测知甲气体已经全部耗尽；将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。已知丙气体占空气的体积分数约为4/5，试回答。（1）写出四种物质的名称
甲__________乙__________ 丙__________丁____________（2）写出上述过程中化学变化的文字表达式
_________________________，_________________________，三、实验探究
29、(13分)实验室常用下列装置制取有关气体。
ABC
请回答下列问题：
(1)写出编号仪器的名称：① ________ ② _________③_________④_________(2)用高锰酸钾固体来制取O2，应选用上图中的__________装置(填A或B)。请写出该反应的文字表达式__________
(3)C装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 植物油上方原有的空气对实验的结果________填“（有”或“没有”）明显影响。
(4)氨气（NH3）的密度比空气的小，极易溶于水，实验室制取氨气的反应原理是：
氢氧化钙(固)+ 氯化铵(固)
(固)+氨气+水。实验室制取氨气，若选择A装置，应该将此装置如何改动？
(5)实验室里还可采用B图装置，通过用MnO2作催化剂分解过氧化氢(H202)的方法制取氧气。
写出该反应的文字表达式：____________________此法制氧气的优点是：_____________________________________________
加热
第三篇：初三化学第二次月考教学反思
初三化学第二次月考教学反思
我校在2011年10月组织第二次初三月考，现就初三化学月考后存在的问题进行教学反思，便于今后的教学取长补短。
一、考后学生情况调查 考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，但经过老师实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。
二、考卷的侧重点
本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。
三、听取学校教研意见
我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。
四、调查学生后的分析及对策
1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。
2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的'着陆点'、'桥梁'和'纽带'。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。
3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。
4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是；面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。
5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。
五、如何突破学生学化学式这个难点
1、要在掌握常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。要区别元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。
2、具体学习1--4章涉及的物质的化学式。学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮助学生发现一些规律。
3、在实验中学习化学式。把实验药品拿到课堂上或在实验室中学化学式。要求学生观察药品的物理性质(颜色状态)，这种强烈的直接的刺激感官，学生爱不释手，此种方式学生最容易学化学式。有少数学生记忆不准确，再反复观摩学习。
4、通过化合价的学习来指导掌握化学式。化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系密切。
5、遵循循序渐进的原则，采用分散--集中--分散学习方式。不宜一开始就集中学习化学式，学生会失去信心，宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。
6、印发1--4章化学式。分成单质、化合物两大类学习，既可以加深对单质化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用对化学式的进行抽问、检测、考试，纠正错误，强化知识。反复学习。
六、综述月考认识
月考是检验教育教学目标的实现与否的一种方式，也是教师经验积累，学生科学探究的认知过程。考试和评卷教学为交与学双方提供了因材施教和基础性学习、研究性学习和实践学习的成功平台，从而达到培养学生创新意识、创新精神、发展创新能力，提高学生学习科学的探究的认知过程。提高本学科的教育教学质量，为学生服务。
第四篇：初三化学月考考试质量分析
初三化学月考考试质量分析
一、对试卷的整体分析：
本次月考的试卷试题特点：题型稳定，难度适中，学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，试题同样注重思维深入和严密。
二、从试卷答题情况分析，存在问题：
1、基础知识不扎实，重要的知识点理解不清。例如分子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用，化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在很大的问题。
2、阅读能力和应用化学知识能力有待提高。例如第三大题，第四实验室中的第二题等，有一半以上的同学全部答错。
三、从考试成绩分析：
本次考试总分为100分，参考人数139人，90分以上8人。60分以上64人。平均分为58分多，考试成绩中学生两极分化及其严重。
四、下阶段措施：
从考试结果看，学生的基础知识掌握得不好，在综合应用方面较欠缺。在后阶段教学中，要努力做到：
1、加强双基教学，加强基础知识的落实。初中化学内容多，时间短，适当加强记忆才能取得好的效果，对重要的考点，整理成一定题目，让不及格的同学反复练习，力求人人过关。
2、提高及格率，应重点关注学习困难学生。以模拟考试试卷为例，明确告诉他们现在的考题都不难，只要有信心和恒心，都是可以成功的。同时在复习《中考总复习》第一、二单元时，将书上的知识点再重新给他们进行梳理，按单元再次将基础知识点归纳总结，特别是将可以通过背诵记忆的简单知识点罗列出来，要求学生抄写、记忆，并进行小测或抽查。由于考试的计算题难度不高，在以后的复习计算题时，可以开展计算题专题训练，让学生真正体会到计算题不难，摸索到解题的基本方法，增强解答计算题的信心，提高计算的得分率，减少出现最后一道大题放空白的现象。
3、实验是薄弱环节，学生在综合性实验题中普遍失分，而且以后实验题在中考中占比将增加。在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提高学生兴趣、培养学生能力的突破口。
4.学生的阅读理解能力、应变能力、分析、应用能力较薄弱。根据课改和中考改革的要求，在教学中打破学科的封闭体系，从身边谈起，多联系生活、生产、社会实际，不断地用新信息充实教学内容。
5.学生信息迁移，举一反三的能力弱，思维定势强。在平时的训练体系上下工夫，精选习题，多层次设计问题，少一些低层次的重复操练。
五、努力达到的效果
使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。在下次测试中，尖子生更突出，学生整体平均分要突破60分。
第五篇：初三化学第一次模拟考试质量分析
初三化学第一次模拟考试质量分析
初三化学备课组
一．对试卷的整体评价：
本次试卷共有四个大题：分别为选择题、填空题、实验题和计算题。试题特点：题型稳定，难度中等，学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，同时试题同样注重思维逻辑性和严密性。题量特点：适中。但由于新课刚结束还来不及进行系统的复习，所以本次考试存在一定问题，成绩不够理想。
二、从试卷答题情况分析，存在问题：
1、基础知识不扎实，重要的知识点理解不清，几大化学用语的书写急需强化。例如分子、原子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用，金属活动性的使用，化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在很大的问题。
2、获取新信息的能力和整合新化学知识的能力有待提高。例如第一大题的3、7小题，第四大题的23小题等，有一半以上的同学全部答错。
3、语言描述不够全面、严密。如学生分不清结论与现象。总把现象描述成结论。
三、从考试成绩分析：
本次考试总分为60分。考试成绩中学生两极分化及其严重，满分的全校有2个，50分以上55人，但20分以下的人数为34人，考个位数的有3人。不及格人数有116人，占比45.8%。在班级情况看，汤校长任教的三（1）班分数遥遥领先，平均分39.3分，其余四个班成绩差不多，在35分左右。
四、下阶段措施：
从考试结果看，学生的基础知识掌握得不好，在综合应用方面较欠缺。在后阶段教学中，我们初三化学组努力做到：
1、加强双基教学，加强基础知识的落实。初中化学内容多，时间短，适当加强记忆才能取得好的效果，对重要的考点，整理成一定题目，让不及格的同学反复练习，力求人人过关。
2、提高及格率,应重点关注学习困难学生。以模拟考试试卷为例，明确告诉他们现在的考题都不难，只要有信心和恒心，都是可以成功的。同时在复习《中考总复习》时，将书上的知识点再重新给他们进行梳理，按单元再次将基础知识点归纳总结，特别是将可以通过背诵记忆的简单知识点罗列出来，要求学生抄写、记忆，并进行小测或抽查。由于考试的计算题难度不高，在以后的复习计算题时，可以开展计算题专题训练，让学生真正体会到计算题不难，摸索到解题的基本方法，增强解答计算题的信心，提高计算的得分率，减少出现最后一道大题放空白的现象。
3、实验是薄弱环节，学生在综合性实验题中普遍失分，而且以后实验题在中考中占比将增加。在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提高学生兴趣、培养学生能力的突破口。
4．学生的阅读理解能力、应变能力、分析、应用能力较薄弱。根据课改和中考改革的要求，在教学中打破学科的封闭体系，从身边谈起，多联系生活、生产、社会实际，不断地用新信息充实教学内容。
5．学生信息迁移，举一反三的能力弱，思维定势强。在平时的训练体系上下工夫，精选习题，多层次设计问题，少一些低层次的重复操练。
我们初三化学组一定齐心合力，努力提高成绩。
点击咨询 