金骏：音乐园丁夕阳情 一片丹心育新人 Microsoft Word 文档

第一篇：金骏：音乐园丁夕阳情 一片丹心育新人 Microsoft Word 文档

金骏：碧血丹心映教坛

——记大方二中教师金骏 文：郭勇

民族的希望在于教育，教育的希望在于教师。在大方县就有这样一位教师金骏，从事音乐教学24年来，他对工作一直勤勤恳恳，对事业兢兢业业。在平凡的教学生涯中，取得了极不平凡的成绩，将人生化作一曲曲五线谱，辛勤耕耘，演绎着风格迥异的动人乐章。他就是毕节市“首届名师”、大方县第二中学教师金骏。总结自己24年的教学生涯，金骏说，正是因为自己是共产党员，所以总觉得做得还远远不够。

开拓进取，艺术教学创佳绩

自参加工作以来，他所指导的学生曾先后获毕节地区中学生才艺大赛“最佳魅力”奖、大方县校园自创歌曲演唱团体一等奖和毕节地区校园自创歌曲演唱团体二等奖等。然而，对金骏而言，这些荣誉都不如让学生考上理想的大学更令她兴奋。如何把更多的学生送上大学，接受更高等的教育，成为了金骏心中最大的奋斗目标。

近年来，金骏所任教的艺术学科参加高考成绩显著，入围人数、入围率逐年增加，其先后培养300多特长生考入音乐院系。金骏告诉笔者： “对于想上大学的学生来说，报考艺术学科就等于多了一条上大学的路，这些学生也就能有不一样的未来。因此，我常感到责任重大。”

金骏认为，即便艺术学科对个人的天赋有一定的要求，但是通过老师的指点和一系列强化练习，同样能在高考中获得优异成绩，唯有谦逊才能让自己由“孤军奋战”到“博采众长”，于是他刻苦钻研业务。白天认真工作，晚上一回家，几反复钻研教材、翻阅教育教学杂志。工作以来，他先后荣获省、市、县一等奖、二等奖、三等奖30多次，其中他创作的歌曲《希望之声》获全国校园歌曲创作一等奖，关爱学生，德育工作见成效

金骏从教24年，作为一名人类灵魂的工程师，他本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止影响学生，以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力影响、感染、熏陶着学生。

讲台上有粉笔灰，他轻轻抹掉；学生书本掉在地上，他会弯腰捡起；学生病了，他不仅及时带去医院治疗，垫付医药费，还在生活上细心照料。对于贫困学生，他不仅给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，深受学生的喜爱。同时，金骏也很注意做好学生的思想和管理工作。他常常理辅学生，成为全校学生的知心人。

金骏深知，健康的班风对每一个学生的心灵成长均有良好的影响。为此，他精心制定了“班级管理规范”等一系列的管理方案，并将经验向全校推广。他的管理理念很快就搭上了“经验”的快车，并先后荣获全国“德育科研先进工作者”和毕节地区“师德优秀教师”称号。

尽心尽责，做教职工的贴心人

作为学校的老教师，他十分关心新教师的成长。近年来，对于刚毕业到学校工作的年轻老师，他更是花了不少的心思，无私地关心照顾他们，帮助他们尽快地融入到教育教学工作中。金骏说，“现在学校几乎40%的老师都是刚刚从学校毕业的年轻教师。要让他们在第一时间适应学校的工作，就必须先让他们融入学校的生活。所以我一有时间，就尽量帮他们解决一些琐事，让这些老师在学校也能感受到家庭的温暖，这样就能安心工作了”。

为进一步提高自己的业务技能水平，金骏积极参省、市举办的学术交流会，开拓视野，增长见识。近几年来，他还充分利用业余时间认真撰写教研论文，先后在国家级期刊发表《创设良好的教学环境，培养学生的学习兴趣》等，并荣获省二等奖。“作为党员，想方设法维护教职工的合法权益，维护大多数人的利益，是我应该做的工作。”正是怀着这种信念，金骏才能在艺术教学上展现出党员的风采。

通讯地址：（551600）贵州省大方县教育局：郭勇（收）联系电话：***

第二篇：情系教坛终无悔 一片丹心育桃李(DOC)

情系教坛终无悔 一片丹心育桃李

——我市部分优秀教师风采

文字整理：石泽凤

学高身正 垂范教坛

——记全国五一劳动奖章获得者、宁国中学校长李为民

他孜孜不倦从教30余载，学科专业知识扎实，教学教研成绩突出，是宣城市目前唯一在岗的中学化学特级教师；他呕心沥血引领学校发展十余年，精通业务，善于管理，工作出色，被安徽省教育厅专家组高度评价为“专家学者型校长”；他是一名理科教师，却有着深厚的文学功底，且兴趣广泛，多才多艺，文学界的朋友们称他为“校长诗人”。他以对教育事业发展所做出的杰出贡献，被当选为宁国市政协常委，宣城市政协委员，安徽省人大代表。2011年，他又荣获中国工人阶级最高奖项——全国五一劳动奖章，并作为安徽省劳模代表赴京接受国家领导人颁奖。他为自己画了一个诗意般的素描：培桃育李为民忙，痴情教坛一书生。这正是宁国中学校长、特级教师李为民教育人生的真实写照。

从教三十余年李为民在教坛精英云集的宁国中学崭露头角，脱颖而出，从普通教师、骨干教师、教研组长、学科带头人、拔尖人才、特级教师，一步一个台阶地登上了教师业务成长的巅峰；从班主任、教导处副主任、分管教学副校长、校长、名校长，一步一个脚印地走向了教育管理事业的辉煌。

干一行爱一行，干一行精一行。他常说：“做校长是一阵子，当教师是一辈子，即使不做校长，我仍然是个好教师。”担任校长期间，他始终以一个优秀教师的标准要求自己，他的一系列荣誉都是靠教学专业的硬功夫“铸”起来的。在安徽省中学化学界，他是颇有名气的专家；在宣城市中学化学界，他被同仁们推选为化学学会理事长。仅此，在我省校长队伍里也不多见。

一个好校长就是一所好学校。这句话很贴切地印证在李为民及其管理的宁国中学上。自他1998年担任宁国中学校长以来，宁国中学的发展便如同芝麻开花节节高，教学成绩与学校面貌齐头并进。尤其是高考成绩神奇般地提升，使宁国中学声名鹊起，享誉皖东南大地。在他担任校长期间，学校事业全面发展，各项工作成绩显著，宁国中学连续三届荣获“安徽省文明单位”，跨入了安徽省高中名校之林。

满腔热忱 一心为校

——记宁国市港口中心小学校长李胜美

从教几十年来，她曾连续多年被评为地、市级模范教师、优秀教育工作者；并连续当选为中共宁国市第九、十、十一、十二次党代会代表；2004年被评为宁国市教体系统“巾帼十杰”，2005年荣获宣城市“巾帼建功标兵”称号，2006年又被评为宣城市中小学优秀校长，2009被评为宁国市十大女杰。2010年被评为“全国五一巾帼标兵”。调整学校布局，优化教学资源

2003年8月，包括原港口、山门、太平三个中心小学及港口煤矿小学四个单位合并组建了新的港口镇中心小学，当时共有17个村完小及教学点，有些学校硬件条件差，师资力量薄弱，办学效益低，针对这种状况，李校长争取政府和教育主管部门的支持指导，进行了大幅度的布局调整，优化整合教育资源，提高办学效益，为教师的发展和学生的培养提供了强有力的保障。加强干部管理，增强发展后劲

港口中心小学是我市目前规模最大、教师最多的小学。李胜美担任校长一职起，就致力于学校制度的建设和完善工作，出台了一系列规章制度，逐步让港口小学的教育教学管理走向规范化、制度化和科学化的轨道。近年来，李校长又在干部管理方面进行大胆尝试，2009年学校公开竞聘选拔港口镇中心幼儿园园长，这在全市小学人事制度管理上开了个先河，2010年暑假，学校又率先在全市实行中层干部竞聘上岗，取得了圆满成功。注重教学质量，提高办学品位

李校长始终把教学看做学校发展的生命线。她经常与教导处的同志在一起商谈教学改革的措施，制定教改方案。经常挤时间深入课堂听课，帮助教师分析教学的得失，共同探讨课堂教学的方法；她要求年轻教师要积极参入教研课题的研究，近几年，学校先后有多项课题在宣城市和宁国市立项结题。同时把“合格+特长”的作为复合型人才的培养模式，学校先后成立了计算机、艺术、书法篮球、乒乓球等多个兴趣小组，并为他们提供专门的活动场地，培养学生的综合素养，受到社会和家长的高度评价。

无悔的选择 青春的光彩

——记津河中学教师、全国优秀共青团干部邓小卫

邓小卫，中学英语高级教师，现任津河中学政教处副主任。已过不惑之年的他，有着一长串荣誉称号：宁国市“青年骨干教师”、首届讲师团成员、“讲三德，做三好”标兵、“优秀教育工作者”、宣城市“军训标兵”。2011年5月，他荣获全国优秀团干部称号，参加了在人民大会堂召开的纪念“五四”运动92周年暨中国青年“五四”奖章和全国优秀团员、团干部、团组织表彰座谈会。善于学习，善于总结

在从事英语教学工作中，他坚信“兴趣是最好的老师”的道理，善于根据学生实际，培养学生学习英语的兴趣，在他的课堂上总是欢声笑语，深受学生喜欢。

邓老师还通过开展各种的课堂活动，把英语课堂作为提高学生综合素质的平台，使学生在学好英语的同时，还获得了演讲、交际、动手等能力，尤其是培养了学生自信、进取、乐观、合作等良好的心理品质。他所带班级成绩总是名列前茅。无悔选择，不懈追求

邓小卫在担任团委书记期间，成立了津河中学志愿者队，后被共青团宁国市委升格为津河中学志愿者站。分年级部分别开展了敬老、助残，环保等志愿者活动。2010年津河中学青年志愿者们参加了“文明创建我先行”志愿者活动，积极参与“争创第二届省级文明县城”活动，被共青团宣城市委授予“优秀志愿者站”称号。

畲乡深山女教师 三十二年桃李情 ——记云梯小学教师叶巧荣

叶巧荣，女，中共党员，1962年10月出生，1979年9月参加工作，是宁国市云梯畲族中心小学毛坦教学点唯一一名教师。32年来她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神扎根在宁国最偏远的农村教学点；参加工作后，一干就是32年的班主任、32年的教学点负责人、32年的老师、32年的妈妈；她没有惊天的壮举，有的只是默默的坚守，是用平凡而崇高的师德之光、照亮山区孩子纯洁的心。

云梯畲族乡毛坦村山高路险，距离中心小学有20多公里山路，交通不便给村里的低龄学童带来了诸多困难，叶巧荣高中毕业就被选招当了民办教师，几十年来，她在这所学校既当老师又当妈妈，山区村民地广人少，家长整天忙于农活，很少有时间管自己的孩子。

三十多年来，无论天寒地冻，还是刮风下雨，她都坚守在工作岗位上，她的两个孩子都是暑假出生的，孩子一满月她就走上了讲台，没请一天产假。

三十多年来，她一直担任着毛坦小学负责人、一二年级班主任及所有教育教学工作。附近的村民每天都会看到：第一个到校的是叶老师，把学校门打开，迎接每一位学生，下班最晚的也是叶老师，等所有学生走光了才离开学校。

她任教三十二年，也就做了三十二年的班主任，对待每个学生她做到“宽而有度，严而有方”，当学生不小心犯错时，她会给予宽容一笑，当学生胆怯不敢向前时，她会给予真心的安慰和鼓励，当学生调皮捣蛋时，她总是动之以情，晓之以理，既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛，她时常把微笑绽开给学生，把鼓励、赞赏传达给学生，让每一个学生都享受着真爱。三十二年来，叶巧荣由青年而中年，由黑发到两鬓斑白，但不变的是她对自己这份事业的默默坚守，她的工作也得到了党和人民的认可，先后被评为曾宪样教育基金会优秀教师，宁国市岗位责任制先进个人及云梯畲族乡优秀党员，优秀教师。

爱的旋律，伴你我共成长 ——记宁国市城关幼儿园教师李海燕

自1993年毕业来到宁国市幼儿园，工作已有19个年头了，李海燕在平凡的岗位上谱写着简单、温馨而深情的音符；虽然没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但她以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲和自豪。

19年来，她一直担任班主任，2006年开始同时担任年级组长工作。工作中，她勤奋努力，认真踏实，时时以一个合格而又优秀的教师标准严格要求自己，热爱幼教事业，关爱孩子，善待家长，团结同事，不计个人得失，受到大家的一致好评。

作为幼儿教师，不仅要有过硬的专业基本功，更要拥有一颗永恒的爱心。工作中，李海燕始终坚持做到“爱心、细心、耐心”，关爱每个孩子。

在学校的各项活动中，李海燕不断创新，付出了很多心血和汗水。她辅导的幼儿卡拉ok、讲故事、绘画等多次获省、市一等奖；编排的幼儿舞蹈多次获得宣城市、宁国市一等奖；参加排练的幼儿体操，获得全国银奖，省一等奖；编排并参加演出的教师节目多次获宣城市、宁国市的一等奖。今年，在宁国市建党90周年大型庆典文艺汇演中，她编排并参演的自创情景诗朗诵《千年宁国》获市领导的高度赞扬。十几年来，她以满腔的热情、大胆的创新，用爱心和孩子们一起绘制爱的音符，共同演奏出了美妙悦耳、经久不息的乐章！

创新、坚持、收获

——记安徽材料工程学校教师项群

项群，中学一级教师，现在安徽材料工程学校担任体育和计算机教学工作。先后被评为宣城市《国家体质健康标准》测试先进个人、获劳动部高级技能及技师职业资格证书，并在全国首届职教优秀教案评选中获二等奖、安徽省中职技能大赛“网络综合布线”获第一名，在今年首届对口体育高考中，他教的学生100%达本科线。

项群自1987年参加工作以来，始终战斗在教学一线，在自己的岗位上默默地、踏踏实实工作，始终坚持“不管别人如何评价，我为教学多努力”的良好心态心态投入到教育教学当中，其中有酸甜苦辣，有成绩和喜悦，这一切都让他更加坚信和热爱所从事的教育事业。

项群老师在教学中善于为学生创设自由空间，他在教学、训练及竞赛过程中，总是穿插一些放松的活动，如：让学生以自己的方式去放松或者教师与学生互动的方式等。在十多年的教学过程中，项群从来都不是仅备一套教学计划或是生搬硬套教学计划，而是不断地创新方法，针对教学过程中有可能出现的问题，设计多种方案，在教学实践中灵活运用并检验。他总结出：创新+坚持＝收获，这也是他在安徽省中职技能大赛“网络综合布线”收获第一名的一个秘诀。

在项群的教学过程中，一直都穿插着“苦心”，这种“苦心”在今年的对口高考体育训练中转化为学生的信心，使学生在日常训练的态度上，由被动变主动，由“要我练”变成“我想练”和“我要练”，最终取得了本科达线率100%的优异成绩。

甘于平凡 乐于奉献 ——记方塘学校教师戴建国

他，96年毕业于芜湖师专汉语言文学教育专业，先后任教于东岸初中、天湖学校、方塘初中。在从事语文教学和班主任工作的十五年里，他勇挑重担、恪尽职守、任劳任怨。他用满腔挚爱书写一个农村教师的无悔选择。

十五年来，戴老师一直担任着初中语文教学和班主任工作，特别是担任了十年毕业班的语文教学和班主任工作。作为偏远落后的农村寄宿制学校的班主任，他对学生嘘寒问暖，关怀备至。在每一届学生身上，他都牺牲了大量的休息时间，倾注了全部精力，像家长也像保姆，是良师更是益友。他注重养成学生良好的生活习惯和行为方式，致力塑造学生的健康心灵和可贵品格。他细致入微的工作方式和春风化雨般的爱心培育了一个又一个优秀班集体，实现了一届又一届莘莘学子的美好梦想。在语文教学方面，他勤奋学习，精研教材，注重教研，落实常规，向课堂要质量，于课下求效益。面对参差不齐的学生状况，注重调动学生的兴趣，激发学生的潜能，平等的对待每一位学生，教学成绩一直名列前茅。

一份耕耘，一份收获，多年来他先后多次受到地市级表彰，教学论文和优质课多次在市内获奖。如今，新的目标又在眼前，他又将踏上新的征程，努力在农村这片广阔的土地上培育更多的桃李。

在平凡中收获喜悦 ——记天湖学校教师周子林

1990年从宁国师范毕业后，周子林老师被分配到一所偏僻的农村小学任教。农村小学的条件艰苦，但热爱教育的周老师却不以为然，兢兢业业，一干就是四年。

1994年，周老师被调往东岸小学，由于师资力量薄弱，教数学的周老师同时代了学校里的体育课。光阴荏苒，几个春秋就这样走过。

2000年，接到调往天湖学校的通知，从那时起，就深深地扎根在了天湖学校这片贫瘠的土地上。

在学校里，他除了钻研自己的教学业务，总是找学生谈心，倾听他们的忧愁、烦恼。为他们出谋献策，安慰他们，鼓励他们，让他们尽快恢复安居乐业的心情。很多学生家庭境况很差，没有钱买书买作业本，周老师看在眼里，急在心上，想想自己贫困的家庭，摸摸干瘪的口袋，但还是忍不住从生活费中挤点钱为学生买来了书本和学习用品。每当遇到天气突变或者赶不上班车回家的学生，他总是放心不下，只好又亲自把孩子送回家，寒来暑往，那条泥泞的小路留下了周老师深深浅浅的足迹。碰到孩子生病，那更是急坏了周老师，夜里八九点也要背着学生到镇上看医生。从事教育工作以来，一直担任班主任工作，无论条件多么艰苦，他都毫不退缩。

现在，年近半百的周老师还坚守在教育第一线上，并代了几个班的数学课，还担任了班主任工作。他事无巨细，亲力亲为，在校园里，哪怕看到地上很小的一张纸片，他都会弯下腰来，捡起来放到垃圾桶里。他处处以身作则，让学生和同事十分敬佩，而他自己也乐在其中。

多年来他多次被评为“宁国市优秀教师”、“师德标兵”等，并获得宣城市“优秀班主任”光荣称号。

在育人中成长 ——记万家学校教师王文娟

王文娟，2000年通过宁国市教师进编考试来到万家学校，现在担任五年级班主任和数学教学工作。来到万家学校的第一天她就坚信自己一定能成为一名好老师。她这样定位，也就一直这样要求着自己。从教十余载，先后多次荣获校、市级优秀班主任和优秀教师称号。2003年被评为宁国市信息技术先进个人，2004年被评为宁国市第三届“教坛新星”。同年，参加了宁国市小学数学优质课大赛，荣获二等奖，辅导的范雪徽同学也欣喜地获得了宁国市小学生讲故事比赛二等奖的好成绩。每每在荣誉面前，她总是淡然一笑。

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。十几年的风风雨雨，扎根乡村，从一人一校的村教学点，从教学点到万家学校总部；从一个小女孩，到一位孩子的妈妈，从没有忘却自己当年的追求。一届届学生在她那儿找到了外面精彩的世界，一届届学生从她那儿，更是学会了什么是坚韧。而她自己，却从未因家庭之累，忽略学生、忽略学校，工作之中，从未因多承担几节课，而斤斤计较，唯独忽略的，也只有她自己。在教学上，她特别注重多方位培养学生的能力和学习习惯，特别注重解放学生，还学生个性发展空间。她的课，学生真正成为了课堂的主人，而她则是循循善诱的引导者。对于后进生，她总是给予特殊的的照顾，有时还要肩负起做妈妈的责任，留在身边辅导、谈心。作为寄宿制学校，班主任的工作更是琐细而繁重。她几乎每晚都要深入宿舍，查看学生就寝情况，及时解除学生因初次离开父母照顾而滋生的害怕和焦虑。

十几年来，班级浓郁的学习氛围，学生良好的学习习惯和优秀的品行举止，赢得了学校和家长的称赞，王文娟也在教书育人实践中不断成长为一名优秀的人民教师。

无悔的坚守

——记胡乐初中教师张钒辉

十七年前青涩的他走进了胡乐中学，一个颇具规模但却僻远的农村初中，从此与他结下了不解之缘，结下缘分的还有班主任和语文教学工作。

任班主任的初始阶段，他向经验丰富的老班主任虚心请教，订阅《班主任之友》从中汲取经验，加强与学生的沟通和交流，明白学生需要什么。一段时间后，渐渐形成了清晰的思路：重视班风学风的培养，深入了解每个学生的思想动态，抱着不放弃一个学生的宗旨，严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法;充分调动学生的积极性，培养学生自主管理班级的能力，努力营造团结向上、富有朝气的团体氛围，让每一个学生得到全面发展，这是他的理想，也是他执着的追求，最终他实现了。

十七年来，一直承担两个班的语文教学工作，根据工作目标和教学任务，在了解学生个性差异的基础上，通过钻研教材，研究具体教学方法，力求每一个学生学会语文、会学语文，并在学习中感受到学习语文的乐趣。

十七年如一日奉献给了农村教育，付出并不为了回报，但付出总会有回报，他获得“讲三德，做三好”师德标兵、“魅力教师”、“宁国市模范教师”等荣誉称号。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，他深感一名人民教师的责任，成绩属于过去，未来的路还很长很长，唯有勇于进取、不断创新，才能品尝坚守的喜悦。(

第三篇：春蚕不倦育人心 奋斗不息园丁情

春蚕不倦育人心 奋斗不息园丁情

——★★★同志先进事迹

以一颗平常心，超越名利，无私奉献，为教育付出每一份光和热；以一颗上进心，永不满足，超越自我，不断增强自己的才干；以一颗火热心，关怀别人，凝聚人心。这是★★二中副校长★★★同志的真实写照。

自1985年从银川师专物理系毕业从教至今，已经整整过去了25个年头。25年来，她凭着对党的教育事业的无限忠诚，尽职尽责地珍惜、守候，苦心经营着从教师到年级组长到办公室主任再到副校长这些不断变化的岗位，履行着一名教育工作者的神圣职责，以不倦之心默默奉献，以春蚕之情奋斗不息，走出了一条不断成长、成熟的育人之路。

一、加强学习，不断进取，提升自身素质

加强学习是领导干部提高自身业务素质、理论水平和管理能力的重要途径和手段。身为业务副校长，她始终把学习当作政治上成熟、领导能力与水平提高的重要前提。在工作忙、任务重的情况下，坚持“

一、五”学习制度，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十七大”报告和十七届三中全会精神、党的相关政策、法律、法规；学习现代教育理论，学习新课改思想，养成摘抄读书笔记、撰写学习心得的良好习惯，不断拓宽自己的思维视野，锤炼思想，磨砺意志，从而为做好工作打下了比较扎实的思想政治基础和理论知识功底。

2008年4月受组织委派到苏州市彩香中学挂职锻炼,她倍加珍惜这一千载难逢的学习机会，多角度、全方位的了解和学习了发达地区先进的办学理念，精细化的管理方式，并结合本校实际进行深入思考，撰写了《均衡发展 精细管理 以人为本 创新教育》的学习体会和《浅谈以教师学科教学能力为核心的学校综合实力的提升》的论文，并在暑假校长培训会上作交流发言，受到良好评价，为学校提出的5项合理化建议均被采纳，并收到良好实效。

二、创新思路，完善制度，强化质量意识

中卫二中是一所有着悠久历史与办学传统的老牌学校，学校管理和办学效益得到了社会的广泛赞誉。近年来随着人们对优质教育资源需求的不断提高，老牌学校、优势学校如何发展，这是摆在学校领导面前的现实问题。质量是学校的生命线，要保证二中的长足发展，作为主管教学的副校长必须有自己的工作思路。她带领教务处领导在广泛的调研的基础上提出了以教科研为先导，以课堂教学为载体，以师资队伍建设为抓手，以常规教学管理为基础，全面提升教育教学质量的思路。

俗话说，没有规矩，不成方圆。作为主管教学的副校长，她深知只有建立健全一套切合实际又行之有效的管理制度，才能实现学校管理的规范化、制度化和科学化。她积极协助校长，主动做好学校管理中制度建设、策略应对等方面的工作。执笔起草了《教研组管理制度》、《教育教学管理考核制度》、《教师聘任制度》、《校本培训制度》、《教学常规要求》等一系列制度方

案，使教学工作规范有序，激发了广大教师的工作热情，也使一部分平时工作不努力、育人水平差的教师在心灵上受到了震撼，增加了危机感和工作责任感。

三、从强化管理入手，加强师资队伍建设

“要创建一流的学校，不仅需要一流的管理和一流的办学环境，更需要一流的师资队伍”，这是吴凤英校长坚信的道理。在她的带领下，学校从强化管理入手，狠抓教师队伍建设。一是发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，通过开设高级教师示范课，行政领导公开课，集体备课、集中评课等活动，加快教师教育教学能力的提高。二是通过经常性的听评课活动发现苗子，找出不足，制定出符合学校实际的教师培养目标，为中青年教师的快速成长导航引路。三是以正确的舆论引导教师，以共同的目标凝聚教师，以严格的管理培育教师。积极倡导“名师培养工程”，“青年教师培养工程”，注重加强教师的业务学习，拟建立二中教师发展论坛，逐步开展二中名师成长论坛、青年教师论坛、班主任论坛等，为教师的专业成长搭建平台。尤其对青年教师，她不断鼓励他们进修学习，多渠道进行继续教育，经常推荐他们参加各种学术活动，给他们提供展示才华的机会，为他们脱颖而出创造条件。近两年中卫二中共有10名教师参加沙坡头区优质课评比，6人获一等奖、4人获二等奖，杨慧老师代表中卫市参加全区物理教师教学创新大赛荣获第一，并将代表宁夏参加全国比赛。组织全体语文教师参加“全国语文教师读书大赛”、组织部分英语教

师参加“全区英语教师风采大赛”都取得了良好的成绩，教师每年有30余篇论文在各类省级刊物上发表。

四、突出重点抓落实，科学管理出成效

在教学管理上，以博爱为基石，以理解教师、尊重教师为目标，以赤诚之心去换取教师的信任与支持。工作中她始终奉行：把每一件简单的事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡，把每一件小事都力求做精致。一是牢固树立质量意识和忧患意识，从课堂教学入手，通过开展课堂教学质量月活动和学、用《中小学教学常规》活动，在全校掀起比、学、赶、帮的教学热潮。二是突出中心抓重点，加强对毕业级工作管理和监控力度。学年初制定出《中卫二中教学工作应对策略》、《中卫二中关于加强中考工作的实施意见》，对中考提出明晰的思路，明确的要求和正确的导向，使广大教师进一步认准目标，坚定信念，研究中考、把握中考、奋战中考。在全体师生的共同努力下，中卫二中07、08年竞赛、中考再创佳绩，07年重点高中录取达320人，无论是录取总人数还是高分段人数均列沙坡头区第一。学科竞赛成绩突出，共有45名同学在全国数、理、化及英语口语大赛中获奖。08年中考再攀新高，重点高中录取达394人，录取率达50%。学科竞赛成绩斐然，共有95名同学在全国数、理、化大赛中获奖，无论是获奖总人数还是奖项等级均列沙坡头区第一。三是抓常规，注重过程管理。除加强一学期两次的常规教学检查外，每月还有侧重地对教学计划、教案、作业批改、教学反思等进行专项检查，以便发现问题及时矫正。四是把抓好教研组工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径。建立教研组工作月汇报、月分析、月诊断制度，一改过去考核只听汇报，报喜不报忧的做法，深入教研组采用现场考核、当面点评、当面打分的方法进行教研组考核，使教研组工作向着科学化、规范化方向又迈进了一步，取得了良好的效果。

五、无私奉献作表率，清正廉洁树风范

为把学校办成“学生向往、家长放心、社会满意”的一流学校，吴凤英校长全身心投入到工作中。

对工作，她凡事讲原则，讲标准，讲求做人、做事的底线，不怕得罪人，不论是领导还是老师，只要是工作中出现了错误，她都毫不留情的给予批评。但是，在平时的生活中，她却又是师生们的贴心人。她时时告诫自己作为学校领导要尊重、理解、信任、帮助每一个人，要关心他们的生活，解决他们工作和生活中的困难。她平时经常到教研组和老师们谈心，了解他们工作中有什么问题、生活中有什么困难，征求教师的意见和建议，及时为老师们排忧解难。每当教工生病住院或者女教工休产假，她都亲自到家中探望。

对家庭，在工作中付出的多了，自己家庭必然就顾及的少。担任副校长工作三年来，她几乎没有完整的休过一个节假日，一直忙碌在课堂、校园、办公室中，经常是早7点钟到校、晚8点钟回家。有时候，女儿生病、甚至高考她都无法照顾，丈夫埋怨

她：对学校要比对自己的家关心的多、对学生要比对自己的女儿亲的多，但她始终任劳任怨，无怨无悔。

作为一名校级领导，她始终抱定了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”思想，坚持认认真真做事，清清白白做官，堂堂正正做人，清正廉洁，克己奉公，不谋私利。努力做到自律、自强、自勉、自重。正所谓“公生明、廉生威”，她以自己的模范行为感染着身边每一名教师，给教师们做出了榜样，得到了全校教职员工的认同。

担任副校长后，她从未离开过教学一线，“不干则已，要干就干最好”，这就是她的工作信条，所以，她宁可自己多吃苦、不休息也不能因为行政工作而耽误教学，影响学生的成绩，那怕少上一节课，也要当天补上。平时利用一切空闲时间学习教育教学理论，学习新课程思想，主动与一线教师探讨教学技艺，参与教研活动，主动听名师、教学骨干的课，不断充实完善自己，她带头上示范科、带头搞讲座，凡是要求教师做到的她首先做到。功夫不负有心人，25年的教学生涯，造就了她高尚的师魂、精湛的教学技艺，成为一名家长放心、学生喜爱、同事倚重的教学骨干和学科带头人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是她不懈追求的目标。她用自己的实际行动无悔于当初站在党旗下的青春誓言，让更多的学生沐浴在爱的阳光下，享受优质教育，为中卫的教育事业贡献自己的绵薄之力！

二〇〇九年六月十六日

第四篇：一腔热情育桃李 两代园丁教师情)

一腔热情育桃李 两代园丁教师情

---记一个家庭走出的十一位教师 坐落在佛教名山五台山脚下的金岗库村，有一户普通的农民家庭。这个家庭，两代人中先后共有十一人走上教育岗位，因此被当地人称为“教师之家”。

这个扎根在农村的家庭有四男三女七个子女，由于人口多劳力少，生活十分困难。但父母深知没有文化的苦头，所以还是节衣缩食，咬紧牙关艰难的供孩子们上学，期盼他们将来长大后能摆脱贫困，有出息。在那个物质极度匮乏的年代，几个常常连学费都交不上的姐弟却得到老师们朴实的关怀与培养，因而在幼小的心灵里对老师、老师这个职业留下了挥之不去的敬仰与向往。在老师的影响和父母在支持下，他们姐弟七人中先后五人走上了教育战线，当上了人民教师。

这一干就是一辈子。他们年复一年，日复一复，无怨无悔的坚守在农村的教育岗位上。敲钟、生火、砍柴、修房，艰苦的工作环境没有让他们退缩，他们真心实意地爱上了教师这个职业。热乎乎的粗茶淡饭不知接济过多少吃不上饭的孩子，寒风暴雨中不知多少次出现过他们接送学生的身影„„凭着执着的坚守，辛苦的工作，送一批又一批优秀的孩子走出大山，赢得十里八乡村民的尊敬和爱戴，而留给他们自己的是一辈子愉悦的成就感和满头银丝。

张金怀，中学一级教师，从事中学语文教学三十年，成绩突出。曾任石咀中学校长。

张金德，中学高级教师，从事中学语文、政治教学。89、90、91

年，连续三年所带班级语文中考成绩全县第一。96、97、98年所带政治全县中考第一。95、96、97年担任金岗库中学校长时，学校中考成绩全县第一。

张金彪，中学高级教师，从事中学语文教学多年，成绩突出。先后任金岗库中学校长，金岗库中心校校长，现任石咀中心校校长，2003被评为“忻州市优秀校长”。

白秀婵，小学高级教师，84－88年连续五年被评为“县模范教师”，1986年当选五台县第七次党代会代表，2000年被评为忻州市教学能手。

罗玉萍，小学高级教师，五台县模范教师。

父辈的言传身教，给了孩子们深深的影响；父辈的积极鼓励，树立了孩子们坚定的职业理想；父辈的全力支持，成就了第二代教师的事业辉煌。子女们传承了父辈的职业精神与追求，他们中又有六人加入到教师队伍，现分布在五台农村、县城、忻州、太原的各个学校。令人欣慰的是这六个后生晚辈勤于钻研，热爱学习，不但继承发扬了父辈艰苦奋斗的干劲，更能与时俱进提升个人素养，在各自的工作岗位上表现出色。

王官平，五台实验小学后勤处主任，县优秀教师； 张海燕，五台实验小学骨干教师，县模范教师；

张红艳，小学高级教师，现任太原师范学院一附小办公室主任，全国小学名师、全国教科研先进个人、山西省教学能手；

张春雨，中学一级教师，现任忻州市第十一中学团委书记，山西

省骨干教师、忻州市教学能手、忻州市学科带头人；

张云燕，2005年、2010年两次被评为县劳模，2011年所带班级在全县质检考试中名列全县第一；

刘海燕，中学一级教师，五台县槐荫中学语文教师。在教育期刊上发表论文多篇。

一个家庭，十一位教师，他们一辈接一辈的用每一个平凡的日子诠释着教师的职业幸福，用每一节平凡的课讲述着这样一个感人的教师之家的故事。时值第二十七个教师节来临之际，我们衷心的祝愿他们的“家庭教师队伍”不断壮大，愿十一位可敬可爱的老师健康、幸福、快乐！（下图为十一位教师的“全家福”）

第五篇：一片丹心育桃李 满腔热血铸师魂(金和平)（xiexiebang推荐）

一片丹心育桃李 满腔热血铸师魂

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！

我叫金和平，来自罗田县白庙河镇鸡鸣小学。今天我给大家演讲的题目是《一片丹心育桃李 满腔热血铸师魂》。天命之年的我，在农村小学从教33年，担任班主任工作30年。我热爱教师这份职业，因为它是我从小的梦想;它让我从中体会到了充实与快乐，它给我的生命带来了无限的精彩和回忆。

从教33年，艰辛与成功并存，努力与收获共行。我把自己满腔的爱融入到自己的教育教学中、无私奉献、育人培根。33年的成长，让我在不断的学习中历练着、成长着。我愿把满腔的热情全部倾注到学生身上。践行着新时代教师的德风为先，教艺为根的理念。全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。33年的教书育人，使我对农村教育这片热土充满了深情。这里虽没有沿海都市的兴旺发达，但是事业的荣辱兴衰、学生的进退得失、学校的变化、荣誉……让我看到了一颗颗敬业、乐业的心。面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植“育人为乐”的心灵之树，才会最大限度地实现自己的人生价值。心灵之树长青，便能苦中求乐。哪怕是备课、批改作业、帮助困难生求进步都是快乐的。

一）克服家庭困难，爱生如子，做一个有强烈责任心的人。

我从小就在鸡鸣尖下的偏僻小山村——左家沟长大，弟兄四个我为长，家里很穷。81年高考落榜后，我就带着儿时的憧憬和青春的梦想在家乡当一名教师。从扫盲教师、代课教师再到民办教师，先后干了18年！直到96年我才考进罗田师范，成为一名公办教师。由于家庭的不幸，让我承受过少年丧父，中年丧妻的巨大悲痛（1986、6、19父亲遇意外与世长辞；1995、2、7妻子风湿性心脏病长眠于左家沟小学）。当时的左家沟是个穷山村，教了十几年的民办，从未兑清一回工资。有一回，只带2元钱下县参加卫电中师资格考试，我最后交卷出来，既没车又没钱，只好从罗田走回去，到肖家坳中学已经是深夜11点，第二天天刚亮，我急匆匆地赶回鸡鸣尖教学点上课。尽管心情沉重，经济压力大，可看到那些天真可爱的儿童和无微不至关怀着我的领导，心中的三尺讲台仍要坚守。也有人说我是个视教书如命，爱生如子的傻子。尤其是在左家沟教学点上，讲台一站就是五年！当时的学校仅有一间大祠堂，既没厨房又没床，每天大清早带着孩子步行5—6里路上学校，白天孩子困了，就在讲桌上睡会儿；说来不好听，有一次，我一手抱着孩子，一手在黑板上书写，小孩撒尿了，来不及只得顺着胳膊肘往下流。想起当时那窘态真让人辛酸，对不住在堂的学生们。可是，学生们都很懂事儿，家长们都同情、支持我，联名写信到县政府、教育局帮我取得民办补助。记得那年腊月二十九，村里没有兑现，我只好到村代销店赊了29元钱的鞭炮等年货过了年。年好过，月难挨！98年我因为组合家庭的需要调出了左家沟。为了四个孩子读书，我吃尽了苦头，可从未因为家庭而影响工作。如今我的这个组合家庭的四个孩子，都大学毕业了。孩子读书期间，我每年除了安排外出学习外，都要带着孩子参加劳动解决孩子上学亟需的学费问题：暑假淘铁砂、寒假在建筑工地当小工。前年暑假学校拆建，领导安排他在学校负责基建，我带着正在高中就读的小儿子住在学校，白天爷儿俩边记录工程情况，晚上照看学校的建筑材料。有时候遇到棘手的困难，爱人不理解地埋怨我：不该让孩子上高中、大学，日子过得不像样子，还让家里负了那么多债，我总是耐心地做我爱人的思想工作：“组合家庭的孩子，不让她们多读点书，将来她们会有想法，会埋怨我们父母。再说，我的孩子也是我的学生，我要让我的孩子给其他孩子做个读书的榜样。放弃一个孩子就等于给社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧。不管怎么样，困难是暂时的，社会在前进，培养孩子也算是为社会作贡献嘛。我们应该更多地感谢各级领导和同行的大力支持和帮助才是！耐心的疏导，交心、谈心，终于让爱人想通了。这些年面对党和国家对我的关怀，面对如此众多的荣誉，我深感名不副实、受之有愧。我时时提醒自己：教书育人，其乐无穷，博大精深，只有通过努力学习，不断探索，才能与时俱进。

从教33年，我先后担任过校长、教导主任和会计，可情有独钟的还是班级工作。在30年的班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，明确是非。在班级管理方面，我尝试过“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。我每天心里记挂的是学生冷暖，脸上得意的笑容是学生进步，既关心孩子们的学习，更关心孩子们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我会主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖，哪怕是一摞本子一个书包。“爱乃生命之血脉，爱是教育之真谛。有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我的课堂既是知识殿堂又是道德海洋，我用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱。作为班主任，因为我比较注重学生均衡发展，一视同仁，全面开花。每天清晨，最早出现在班级的是我；每天放学，最迟离开教室的也是我；我总是把心贴在班级，把爱洒向班上每一个学生的心田。正如最美教师张丽莉所云：如果孩子们期盼一缕春风,我愿献上整个春天；如果孩子们渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;如果孩子们要撷取一片红叶,我愿给予整片枫林……班主任对待学生，好比父母对待女子一样。孩子的心灵是纯洁的，教师的师表形象很重要。那就是“把每一件平凡的事做好就不平凡；把每一件简单的事做好就不简单。”小中见大：学生过生日，我在黑板写上祝福的话语，让大伙儿给他唱支生日快乐歌；学生上自习，我替学生做值日，让他们有更好的学习环境、更多的学习时间。去年，学生陈福宝生病做手术，我买营养品去看望，找时间帮他补上功课。他爷爷感激地说：金老师真是比孩子的父母还要贴心。还有个叫杨航的留守儿童晚上突然发高烧。我得知后，连夜把学生送进医院，并帮忙办理了住院手续，缴清了相关费用，然后通知其家长；而我直到学生脱离了危险，情况稳定后才离开。这个孩子由于家长常年不在家，不受爷爷奶奶管教，本来就很调皮，成绩落后，一身坏毛病。有一次，他知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，他那冥顽的心苏醒了。当即向老师发誓要做个好学生。他爷爷为了表达对老师的感激，在百忙之中来我家帮我插秧。作为班主任，夏天给教室洒水为学生降温，冬天买热水壶给学生烧水喝已经是习惯……点点滴滴，悉心关怀；兢兢业业，无私奉献无不见证着为师之爱。我的办公桌上总堆积着厚厚的学生作业，各种教参资料，在办公室批改作业、备课看书、找学生谈心，我总有忙不完的工作，使不完的劲儿。贫穷的家庭出身让我悟得了“患难见真情”的道理，更让我懂得了当老师要有“爱生如子”的高尚师德。有一次，一个低年级的小男孩不知是什么原因，大便拉在裤裆里，浑身上下臭熏熏的，全身内外成了马面糊。可是已经为人父母的一位代课女老师见了极恼火，找来一根长木棍撬着脏兮兮的衣服极不情愿地向河里走去，边走边唠叨。我看见了，忙上前劝说，这有什么闲话说，一个小孩子家要不是拉肚子了，要不是玩心大，屎尿来急了而已，换句话说，假如这是你的孩子拉屎了，你肯定毫无怨言地帮孩子洗，难道学生就不同吗？我二话没说接过那脏衣服，卷起裤腿，在河里把那套衣服洗了一遍又一遍，直到干净为止。后来，那位老师也感到十分愧疚，这件事儿让全校老师传为佳话。二）热爱读书，不抹牌赌博，争做一位终身学习的楷模。

当今社会，不会麻将、三皮的人不多，可我就是不会，连看都没有一点兴趣。自然也不沾边去研究它。要说，“小赌怡情”，这个我也知道。我爱人经常开玩笑说：你真没用，一个大男人，连扑克、麻将都不会玩。我的左邻右舍、老老少少都喜欢这个，每逢天阴下雨，三五成群斗地主。有一次，我放学回家，湾里的几个牌友在我家玩三皮，我微笑着和他们打招呼，知道他们还没有吃饭，我就每人奉上一杯热茶，二话没说，忙着给他们做饭吃，饭他们是吃了，可是从此以后再也不来我家玩牌了。现在，我的爱人也戒赌了，有时间看看电视、散散步、跳跳广场舞罢了。当然，大赌会伤身的，有时还会闹起家庭矛盾，影响工作。记得00年上学期的一天，有一位学生家长来校找他的孩子，无意中看见下课时有几位老师在玩扑克，当面没有说什么，出了校门就不高兴地说，学校的教学很松散，下学期他就把孩子转走了。这件事让我至今在想：学校是个神圣的地方，稍有不慎就会让家长不放心。

厚积才能薄发，深入才能浅出。会当凌绝顶，一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。终生学习是我的职业追求。我希望自己拥有独特的教育教学风格和娴熟的教学艺术。因为教师就好比太阳，学生好比地球，太阳辐射的能量越强，地球得到的热量就越多。新时代的教师要有师者的风范、学者的傻气、书生的呆气。我的起点较低，原始学历是高中。显然这样的知识水平与时代要求是不相称的。怎么办？唉声叹气没用，怨天尤人更无益。唯一的办法是学习，学习中要不怕吃苦、勤奋努力。首先，我把周围的所有人当成学习对象。我留心别人的言谈举止，观察别人的教育教学，尽可能多地去发现他的长处和闪光点，然后学过来见贤思齐。

其次是向书本学习，持之以恒。作为一名教师，不仅要有高尚的道德情操，还应该有广博的专业知识、精湛的教学艺术。必须日新其德，日勤其业。我深知“欲耕处女地，还得深深犁”。无论如何，别让孩子看不起我们当老师的。我在备课上课之余，广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的必需是我的爱好。教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙我都坚持及时写教学反思，反思自己每节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学…佛罗伊德说：“玩是人的天性。”我不玩牌，也不下棋。我并非不喜欢玩，我是把学习和工作转化为一种“玩”的境界。“玩”过后，我便得到了一种心灵的充实与和谐。除了学校日常工作之外，我还分担了学校宣传工作，负责主编每学期的《旭日》校刊，学校校园网站和学校安全工作，工作压力之大可想而知，而我早已习惯了早上6：00上班，深夜12：00甚至更晚下班的生活作息。近14年来，我经历过五任校长，他们为了学校的旧貌变新颜立下了汗马功劳；学校在保证好安全稳定的前提下，狠抓学校教学质量不放松，期末统考成绩连年榜上有名，群众十分满意。成绩不能满足，名誉催人奋进。多年来，校内外大小新鲜事儿，我都及时跟踪报道过，先后在《黄冈日报》、《鄂东晚报》、《红袖添香》、《黄冈教育科研网》、《随心吧》、《罗田教育信息网》、《罗田教育科研网》、《罗田论坛》及黄冈电视台、罗田电视台等媒体上发表教育新闻350余篇次；08年春辅导学生参加《全国小学生“三峡杯”作文赛》6人获省级一、二等奖；撰写思品论文《论品德与现实生活的关系》获市级二等奖；为了更好地熟悉小学英语教学，07年我报名参加了“罗田县小学第四届英语教师培训班”学习。三个月过去了，我顺利结业并评上了优秀学员。回校后，我边教边学，向同行请教，从起始三年级教起，利用简单的英语歌曲引路，从培养英语学习兴趣入手，课前反复熟悉教材，吃透课标，结合教参和学生实际精心备课，认真批改学生作业，为了让学生爱上英语，我帮助学生取英文名字，狠抓 26个字母的规范书写，充分利用“英语空中课堂”资源教学，把“六一”庆祝活动当作学生英语展示的平台，2001年鸡鸣小学与县黄梅戏剧团同台“庆六一”联欢晚会上，22个节目中就有我的学生自编自导的英语小品，歌舞、话剧节目七个。其次，我十分注重指导学生参加一年一度的全国小学生英语竞赛，09年辅导学生参加全国小学生英语竞赛，有3人获市级奖，1人获国家级三等奖。2007、11还申报了第二轮县级实验课题《小学英语兴趣的激发、保持和发展的研究》。2010年我作为小学英语骨干教师参加了湖北省农村教师素质提高工程，并荣获优秀学员。“寓教于乐”这四个字，说出来容易，可要真正做到做好，确实有些难度。培养学生持久的兴趣非常重要。我的英语课堂总是充满了欢乐和惊喜，我尝试着：让一个简单的单词成为孩子们欢乐游戏的载体；一个简单的道具成为独有特色的教学道具。每一堂课我力争把英语教学融入日常生活当中，让孩子在生活中感知英语的乐趣，在生活中应用英语。英语科研论文《我与小学英语空中课堂》获“中国教育学会”一等奖。《聚焦有效教学，打造高效课堂》获“新课标教育研究”一等奖，《做最好的孩子王——<做最好的老师>读后》获“湖北省教师继教中心、湖北省教育学会”一等奖，并被《杏坛春晓》一书收录。近年来，我通过刻苦自学，阅读教师读物数百万字，记录读书笔记已达100多万字。特别是在“课内比教学、课外比家访、课余比活动”工作中成绩显著，先后有《比访开创新天地》《三尺讲台显身手，教学比武竞风流》等多篇教研论文和新闻简报被省“三课专题网站”收录。2010年6月我被评为“罗田县第四届骨干教师”，同年12月又被评为“黄冈市小学骨干教师”，并于2011年暑期参加了黄冈师范学院举办的“黄冈市骨干教师培训班”。参加继续教育培训使自己的知识水平与教学能力都得到了大幅提升，基本满足了教学的要求。反思过去，我认为，一个以教书为事业的人，只有不断创新，不断超越自己，教育教学才会有“源头活水”，生生不息。

社会物质文明的高度发展，习惯于清贫的我，有时也难免不平衡。为了克服这种心灵的不和谐，我重新审视自己，给自己定好位。我质问自己能做商人吗？我发现自己没有那种智慧和才能。我能够做作家或学者吗？我发现自己先天不足。我能够当领导吗？我发现自己承受不了那种繁杂和劳累。还是老老实实地把自己定位为一个普通教师。俗话说，知足常乐。我觉得当我有了一份比较稳定工作的时候，我也觉得是社会和祖国给我的恩赐，我应当为之而感恩。常怀感恩之心，就不应计较待遇，更不会因自己做好事而指望别人回报了。只有心境和谐宁静，一心一意履行好自己的岗位职责，生活才是充实的，精神才是丰满的，生命才是有价值的。

三）青蓝结对，花开满园，乐意成为一名热心青年教师的指导者。青年教师强则学校强，青年教师兴则教育兴。近年来，随着省农村义务教育学校新教师的公开招聘，越来越多的大学本科生走上了农村学校的讲台，我乡也不例外，学校遴选了三十多位刚从大学毕业走来的新青年教师。她们的到来，改写了我们过去爷爷奶奶教小学的历史，这支生力军为我乡教师队伍增添了新的血液。改善了学校原有教师群体的年龄结构和知识层次，为学校的教育教学带来了蓬勃朝气和青春活力，也为学校未来的持续发展奠定了坚实的基础。为充分发挥名师、骨干教师的示范作用，加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，促使青年教师尽快完成新教师角色转变，从而走上专业化成长的道路，在教育局统一要求和布署下，学校启动了以培养青年教师为目标的“青蓝工程”，更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。学校通过师带徒，徒帮师，师徒互助，达到教学相长，思想上进，共同进步。实现名师、骨干教师自身不断提高，整体优化，打造了一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。我校“青蓝工程”的深入持续发展，实现“青出于蓝而胜于蓝”的远期目标，营造了一种“团结，和谐，协作，奉献”的良好氛围，学校给青年教师安排了多名师德高尚，教学经验丰富，管理水平高且热心青年教师培养的指导教师，并让青年教师与所带师傅签订了“师徒互助责任状”。学校为青年教师制定了“一年合格，二年胜任，三年优秀”的短期成长目标和“一年站稳讲台，三年走向成熟，五年成为骨干”长期发展目标。通过考评，促进了教师的有效合作和师徒沟通，达到了师徒共进，水涨船高的目的。

青蓝工程、名师工程和校本培训工程是我校加强教师队伍建设的三大举措。学校本着专业引领、师徒互助、个人反思等途径，利用学习型、教学型、研究型的教研方法，有计划、分步骤，求实效地提高了青蓝工程的效能。

为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，实现师德师能、教学艺术和教育管理能力的同步提高，学校领导十分重视青年教师的发展和进步。把35周岁以下、未过“三关”的青年教师作为“青蓝工程”培养的实施对象，成立了“青蓝工程”领导小组，校长亲自担任组长，指导思想明确，实施方案和考核指标具体，总结表彰及时。学校在青年教师培养工作中，制定了“青年骨干教师培养计划”，并采用了“五子登科”（选苗子、铺路子、给位子、压担子、结对子）的方法，使青年骨干教师迅速成长，成为青年教师的领头雁。如：同我建立师徒结对的青年教师汪迎春，政治素质好、业务能力强、有工作能力，我们让她担任高年级的数学、英语外，同时还担任低年级班的班主任，并吸收她加入了党组织，去年她的班统考成绩优秀并得到了家长和社会的广泛认可。我推选她参加黄冈市英语中青年教师竞赛和数学学科青年教师教学大赛，通过层层遴选，她在比赛中屡获嘉奖，现在已提升为白庙河中学数学骨干教师，为青年教师树立了德才兼备的好榜样。还有青年教师王娟，教学突出、教法独特，班主任工作有道得法，备受家长和学生的青睐，后来，乡中心学校提拔她为肖家坳高中部教导主任，现在她已成为骆驼坳高中青年骨干教师。还有青年教师胡昌进入鸡鸣小学不久就被提拔为学校教导主任，该教师年轻有为，个性独特，尤其是电脑技术有一套。他当时基本上可以说是我们学校课件制作的高手、他能将现代教学手段有效运用到课堂，我们就利用他的这一优势，让他们带动信息技术和各学科教学的整合，他在学校工作三年，成绩显著，荣获过多项省市县级大奖。现被白庙河中心小学提拔重用。其中还有部分教师建立了个人的网站、博客，一展鸡鸣小学教师的实力和风采。事实证明，青年教师关键在于培养，只要措施得力，机制得法，我们就能不断从青年教师中培养出新的优秀教师，为整个骨干、名师队伍提供源源不断的人力资源。近年来，学校通过均衡教育资源的再配臵和课程资源的开发，通过自我加压、负重锻炼、不断反思，促进了青年教师整体水平的提高，实现着个人的奋斗目标，营造了教师终身学习和可持续发展的良好格局。教师离不开课堂，课堂是青年教师培养和研修的源头活水。在教师论坛中，青年教师各抒己见、争先恐后，抒发在新课改教学中教师自学、集体备课、教学公开课、观摩引路课、结对子等方面的感悟与迷惑；在课件制作比赛中，青年教师成为现代教育技术的熟练操作者和表演者，他们体验到了前所未有的轻松与快乐，也充满了自豪感和成就感。青年教师学有专长、精力旺盛、勤奋敬业、充满活力与朝气，充满激情与创造力。今后，鸡鸣小学将认真总结“青蓝工程”工作的经验，也虚心学习兄弟学校好的作法，把培养青年教师作为教师递进发展的重大工程抓实抓好，采取切实有效的措施，让我们的教育大业人才辈出，“青出于蓝而胜于蓝”。四）教书育人，德高为范，立志成为一名杂家、教育行家。

如今，打工潮的普及衍生了大量的留守儿童，针对这样一些特殊的留守学生，我认为老师就要用母亲般的爱打动他们，要不厌其烦地用100%的热情和努力，去争取那1%的效果。成不了才也要成人。我曾经教过一名低年级的留级生，该生连自己的名字都不会写，还调皮爱闹事。我多次主动找家长交谈，了解情况，共同寻求教育孩子的好方法。经过一年的努力，这孩子进步很大，不仅学会了简单劳动，会计算20以内的加减法，有时还懂得关心一下别人。家长看到孩子的进步，非常感激。还有，一位名叫刘守（化名）的学生上学前，母亲丢下这孩子离开了人世，外公，外婆特别怜爱外孙，不忍心严管教，导致刘守学习差，厌恶学习，整天吃喝玩乐，乱花钱。面对这样的孩子，作为班主任的我常与家长取得联系，商量对孩子如何进行教育，利用业余时间为孩子补课，有时把孩子带回他的家中进行教育，做些好吃的给孩子吃，孩子生病，我带他看医生…两年后，孩子改掉了很多坏毛病，懂得文明礼貌，各方面都有进步。现在他上中学了，可每次路上相遇，他总是主动地、非常有礼貌地问候我，过春节时还来过我家拜年。

作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，努力把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。教师对学生的爱，不局限于个别对象，而是面向全体学生，教师所肩负的是对一代人的教育使命。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。我不管工作有多忙，都始终把教学放在首位，认真上好每一节课，精心批改作业对得起每一名学生，用严谨而又生动的讲课方式和良好的师德风范，人格魅力感染着学生，做学生的良师益友。尊重学生，言传身教，教书育人，除传授知识外，我更要注重对学生人生观、世界观的培养。新的教师职业道德要求我们，一名好的人民教师应具备“八个一”：即一颗诚心，一笔好字，一身爱好，一肚子学问，一个好性格，一手好文章，一种好精神和一张普通话的铁嘴。这无疑给我们提出了更高的要求。首先，要有责任感，爱岗敬业。就拿规范里“保护学生安全”来说吧，作为一名教师，我们要把所教的学生当作自己的孩子，走下讲坛，蹲下身子，放下架子，把自己当学生，把学生当自己，决不能像“范跑跑、杨不管”那样没有责任心。安全工作是老师的头等大事，要居安思危、警钟长鸣。我作为学校的一名政教工作者，基本上是十四年如一日，星期一，我总是争着第一个到校接待学生和家长，星期五，等待所有学生走完了才最后离校。多年来，星期五我们一贯作法是：所有学生必须整队护送离校。有时家人埋怨我：为什么某某人早就回来了，而你偏要玩到现在才回；星期一从不在家吃早饭，你去那么早干什么？我坚定地说，学生的事是天大的事。我是负责学校安全的，学生安全第一。事实上，学校十四年来，无一例安全事故发生。

“学有所长探索者遨游学海，术有专攻读书人秀立术林”。作为一名小学教师，应该文理兼修，我们应该是琴棋书画、吹拉弹唱，样样俱能的杂家，而不光是某一门课程的专家。无论在哪里，我总是尝试跟班上带课。学校老师不够，我除教好语文课程以外，数、英、品、科、体、音、美，哪门缺人顶哪门。与学生白天黑夜摸爬滚打在一起，我过着自己烧饭、酱油炒菜的生活。不论吃过多少苦，受过多少累，我从无怨言。选择了教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了我的学生，我无怨，也无悔！

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。让每个孩子“上好学，读好书”这是所有家长的共同心愿。如今的人民群众对教育的要求更高，人人都在质问教育的公平性。作为一名教师，我要始终践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，教师更要讲敬业和奉献。始终把学生的需求、学生的利益放在第一位。每堂课前，我都会把要讲的题目认认真真地做上一遍，做到教学内容了然于胸；把做题步骤细化，力争让学生一看就懂，一听就能记住。在备课时，我力争使自己的课能有足够的趣味。这样做的目的就是要让学生不仅听得懂，还要听得有趣，百听不厌。“优化课堂，提高课效”成了教育的当务之急。要求人人是全能的高水平教师。尤其是我们的中青年教师，要走的路更长，我是这样想也是这样做的，比如，小学刚刚课改的时候，我就主动从六年级下来教一年级，而且一直跟班上带到了五年级，教教语文、品德，又教教数学、科学。虽然期期计划不同，年年备课不同，但换换口味，的确能让我们的教学业务水平大跃进。总之，小学合格教师的路还很长，需要我们共同去探索。尤其是对于一名农村山区小学的教师来讲，你必须是“万金油”，这是因为小学教师必须要具备胜任小学阶段任何课程的知识；你必须“文韬武略”，一专多能。一个小学教师除了身心健康，具备完美的人格态度；忠于教育，有着正确的价值取向；育人为本，坚守良好的职业操守等基本素质外，还必须一专多能，有着多元的知识结构；你必须具备“十八班的武艺”样样都能。新课程要求“学科教师除了必须具备本学科的专业知识外，还须拓展自己的知识领域，掌握一定的信息技术操作和应用能力…”上班带U盘，随时随地通过校园网扩充各领域知识，新时代的教师起码都能运用多媒体课件上课…

今天，承蒙市教育局和黄冈师范的爱意，让我作为代表在这里发言，我其实觉得很惭愧，点滴成绩与一些经验老教师比起来真是微不足道。因为自己并没有做什么，每天做的都是和老师们一样的工作，而且很多工作还不如同事们干得好，距离一个合格的劳模标准还差很远。今后的工作和学习中，多向周围的同志们学习；在今后的前进道路上，我一定继续努力，不断上进，用爱心做帆，以高尚的品德把舵，发挥自己自信、自强、奋勇向前的拼搏精神，为我们的农村小学教育作出自己应有的贡献。

谢谢大家！