第一篇：让爱在教育事业中闪光
让爱在教育事业中闪光
大家好！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。为了能尽快有份工作初中没有毕业我就去中专进修学习幼师。其实开始我考的专业是财会，但是到学校一看我们农场的在上一届学习财会专业的就有20多人，一想回来也不好找工作。改专业吧，我就改了幼师专业。毕业后，因为我场小学刚开始办学前班，我便参加了工作。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一朵朵花蕾仰着头，渴求着阳光雨露。每天清晨家长送来后，都围在你的身旁老师、老师的叫着，他们天真可爱给我带来了一天的快乐和生机；傍晚又一声声的叫着“老师，再见。”声声的童音又给我留下明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。虽然后来学前班黄了，我被调到小学寝室工作，但是我像爱着自己的孩子那样爱着住宿的孩子们。从8岁就来到了学校离开了父母，从他们的眼神中我能感受到他们想得到像妈妈的爱。他们的吃、住、言、行无时不在享受着我的爱。有的孩子刚刚离开父母，对饮食控制不住，上课想上厕所又不敢和老师说就拉到裤子里。回到寝室找老师，我知道那不是孩子给我带来的麻烦，那是孩子在回报妈妈的爱，我给他洗澡，洗裤子。学生没有裤子穿我把儿子的拿来给他穿，是什么让我如此去做?那就是爱、是责任，我知道在学校她们就是我的孩子。可能有的老师还忆昔记得单虔雪，在她第一天来小学寝室的时候就是我照顾她，她是一个没有生活规律，没有好习惯，尿床，天热不知道少穿，天冷不知道多穿的孩子。每天为了不让她尿床天天晚上每隔两小时叫她一次，就这样有是还尿呢，尿了我就给她洗，后来她都习惯了放假不把脏衣服拿回家摆在你眼前，好让你看见 给她洗。当学生有病了，家长不能及时来，我就请示领导后带着学生到医院看病，医院的医生开始都问这是你家孩子啊，我说是学生时，他们都惊讶。其实这里有很多的工作都超出了我正常工作范围。但是爱让我无私地奉献，我也是一位母亲，是我的母爱情怀让我无法自拔。后来工作需要我有调入中学寝室。我的爱一如既往的分给我看护的学生。中学生青春期的孩子，思想波动大，为了能让孩子健康快乐的成长和她们做朋友，谈心解疑。让她们感受到身边有人在关心、保护着她们，有安全感。2009年我又走进了中学一线教学，这是我一生都没有想过的。爱、责任、领导的信任、同事们的帮助让我有了信心。给了我工作的动力。有一首歌写的非常好：《那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。》身为一名教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，更不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越了我的一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。岁月匆匆，我在教育岗位上已经工作了进20年，从学前班到小学寝室在到中学寝室直到现在中学一线教学，经历了很多的酸甜苦辣。但是我清醒的知道我爱教育事业更爱孩子们。常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！让我们的爱在教育事业上发光。
第二篇：让爱在教育事业中闪光-（精选）
让爱在教育事业中闪光
带着一份青春的梦想与激情，带着一份爱的责任与义务，投身到我所喜爱的教育事业中，时光转眼即逝，自1999年7月毕业走上三尺讲台已有20个年头了，20的教育教学工作，多年的班主任工作，我用爱诠释了人民教师这一伟大而神圣的职业，“没有爱，就没有教育”，在多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在于一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的关爱。
一、爱是细心呵护
乍到中学我接手了初一三班的数学教学工作，及初一五班的班主任工作，班级里有个叫陈克夺的女生，她体态较胖、发质枯黄并且沉默寡言，在学习上总是很用功，但是却没有好的成绩，参加工作不久的我对这个普通的不能再普通的女孩并没有过多的关注，直至新的学期开始交学费时，才意识到我的粗心。“老师！我爸爸说现在手头没有钱，老师你能帮我先把学费垫上吗？等我爸卖粮了就马上还给你。”我看到了她眼睛里的泪珠，我的心被触动了，在后来的交谈中，我了解到了她家里的和她的一些情况，她生下来就患有严重的骨髓炎，需要靠药物治疗，长期的激素不仅使她的身体发胖，同时也使她的记忆力减退，注意力不能集中，又由于她是个单亲家庭的孩子，相依为命的父亲为了给她治病，整日的奔波劳累，她每天回家的第一件事不是学习，而是要给家里生火，给爸爸做饭，这些都占用了她很多的学习
时间，听到了她的述说后我深深的被她的懂事所打动，同时我内心里也充满了自责，孩子本应是无忧无虑的学习和生活的年龄，却被病痛和贫苦所折磨和困扰着，而作为班主任的我却在较长的一段时间里，由于我的粗心而没有发现。这件事情给我的触动很大，在今后的日子里，我经过努力，学校免去了她所有的上学费用，同时我还发动班级同学“献爱心”活动，使她的生活压力减轻了，而我在后来的学习中对她也特别的关照，在三年的学习生活中，她用自己顽强的意志和病痛斗争，也用自己的努力取得了优异的成绩，我知道这是社会、学校、老师、同学用爱给了她力量，有了爱我们就会创造出无数个人间奇迹。在以后无论是教育教学还是班主任工作，我爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，及时解决学生身上出现的学习和生活上的困难，在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也关爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，事无巨细，事事关心。多年的教育教学工作让我深深体会到了爱是用细心呵护的。
二、爱是责任
作为一名教师，为了无愧于“人民教师”这个光荣称号，我甘愿奉献我的一切。每次和家长交流和沟通时，大多数家长都会说：你是个有责任心的好老师。听到这些我心里总会有一丝的温暖，同时更有了一份责任，这是家长和学生对我的信任，古语有云：德高为师，身正为范。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。一个没有责任
心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的！
教师的伟大正在于爱与责任感，回到我的故乡从事教育工作，这是一所处于乡镇的完全初中，这里的学生大多是农民、工人和外来务工人员的子女，他们也大多没见过什么世面，就连家长对孩子的学习也是漠不关心。我用我全部的热情投入到了紧张的教育教学工作中，恨不得把我的所知、所能全部教给学生。为了增强学生的学习兴趣，我经常精心设计教案，研究各种教学方法。多少个夜晚我在灯下备课，多少个假日我和学生一起度过。有的人不理解我，认为我把全部的爱奉献给学生不值得，但只有我自己知道和学生一起唱、一起跳的快乐，只有我自己体会得到师生间那份深情。几年后我接手了初三、三班的数学教学工作，在接班之前我对这个班级的情况有了一些简单的了解，整个班级学习风气不好，科任老师不能正常的上课，班级里还有“四大元帅”很让老师头疼，这样的一个班级交给我，说实话我心里没底，不知道将要面临的是什么？我也深知我肩负的是一个什么样的责任，当我第一天走进我的新班级时，我感到的更多的是敌对、是不信任。而当时我正耳膜发炎，耳朵几乎听不到声音，我挺着疼痛，克服困难，坚持完成教育教学工作，期间我只请过半个小时的假去医院。因为我知道班级的学生需要我，学生的家长需要我。两年的工作中，我用我全部的精力，和极强的责任感和使命感筑起了爱的桥梁，我和我的学生们也建立深厚的友谊，并把成绩由年组的最后一名转变成第一名，最后在中考中也取得了优异的成绩！现在每次收到学生问候的短信，每当听到“老师，我想你了！”的时候，我心里的那份责任就越发体现的深刻；我心里的那份无法言喻的感动就越发浓郁！我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中集中时间，集中精力，讲清教材的重点。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自卑心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会，树立起自强自立精神。班级管理中我能够创设宽容、理解、。和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。学习是手段，创造才是目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以数学课堂教学为主阵地，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
做为一名班主任，只有我自己才能真正体会到那份责任带给我的快乐及深深的感动，我忘不了，在我生病时一声声微笑的问候，忘不
了默默夹到我书里的贺卡，忘不了那家长热情的招呼。还有什么比这样的沟通更令人欣喜呢?还有什么职业比教师这个职业更色彩斑斓呢?我深深地感受到了做教师那份特有的甘甜和那份责任!就是站在这小小的三尺讲台上，我尽情的挥洒着我的人生，实现了教师的崇高的人生价值!
我是个平凡的老师，所以我不想说我是肩负着未来、肩负着使命之类的责任，我的责任就是我的岗位，每天伴着铃声走进的每一节课，关心好每一个学生，不断地提高自身的素质和修养，只有这样我才无愧于我人民教师的称号，才无愧于那些尊敬我的家长和爱戴我的学生！
三、爱的动力，爱的收获
对教育事业的热爱和对学生的爱化作了我前进的动力，我不断地充实自己的学识，让爱的根基更深厚。为了更好地完成教学教育任务，我工作之余悉心研究业务，提高自己的专业素养。不断丰富自己的班主任教育经验，结合自己的工作实际，善于思考和总结。俗话说“一份耕耘，一份收获”在不懈的努力下，我无论在教学工作方面还是班主任工作方面都得到了学校、家长和学生的认可，同时2009年我被评为北林区道德模范。
我今天成绩的取得，有我个人的努力，更重要的是学生那一双双渴望知识、渴望爱的眼睛，使我懂得了作为一名教师的责任和幸福，每当我看到班级在我的管理下进步时，我是幸福的；看到每个学生在学习和生活上有所收获时，我是幸福的；看到用爱浇灌而茁壮成长的花朵时，我是幸福的；听到每个孩子的问候时，我是幸福的。
回首过去，有太多的感慨，虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，留下的是泪滴，奉献的是自己，但是对于当初的选择，我今生无怨无悔！虽然工作辛苦，但总会有爱的感动和成功的喜悦。教师是平凡而又伟大的工作，但只要心中有爱就会义无反顾、充满热情地去奉献，让每一个学生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再励，在三尺讲台上，一方黑板上绘制动人的五线谱，用爱去谱写学生人生美丽的乐章，为学生弹奏美妙悦耳，经久不息的音乐，从而在教师这个职业上实现自己的人生价值！
第三篇：让爱在教育事业中闪光
让爱在教育事业中闪光
教师，一个平凡而又伟大的名字，他既没有白衣天使拯救生命那精湛的技艺；也没有共和国卫士血洒疆场的豪迈；更没有航天英雄畅游太空的壮举；教师在物质上是清贫的，但在精神上是富裕的。教师是平凡的，又是伟大的，因为他是太阳底下最光辉的职业，不但塑造着人类的灵魂，更关系到国家民族的前途和命运。
曾听过这样一句话 “爱为师德之本 ”，爱心让我发现，每扇门的背后都是一个无法估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成深厚的情谊。疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣,每天我们可以没有时间照顾自己的孩子，但我们必须将大部分时间用在学生身上。
我也深知，教师对孩子所产生的教育影响，不仅依靠自己的学识和教学方法，更依靠自己的人格和品行。学高为师，身正为范。教师要使自己的一言一行，一举一动都成为孩子的楷模，就必须不断加强自我修养，不断完善自己，使自己成为孩子健康成长的引路人。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，那讲台举起的是别人，奉献的是自己。
我们用无私的爱，换来了孩子们的健康成长，而我们却无怨无悔的甘守这份平凡。我虽然依旧身处平凡，但我的心中充满着欣慰与感怀。
有人说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是为花和果服务的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用爱心放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
第四篇：让爱在教育事业中闪光
让爱在教育事业中闪光
袁
丽
萍
庙粱小学 2014-7-2
3让爱在教育事业中闪光
我叫袁丽萍，女，现年50岁，中共党员，山西省保德县庙梁小学教师。从教三十年来，虽然没有值得称颂的大作为，可平淡的教学生涯给予了我宝贵的教学经验。我始终认为正确的教书育人的观念，关爱每一位学生的成长，这就是作为教师职业的根本。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生，每当看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到做教师的幸福。
一、忠于职守，言传身教
苏霍姆林斯基说，没有真诚的爱，就没有感动的教育，老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我爱教育事业，我更爱孩子。在教学中我始终以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，把培养下一代作为自己至高无上的事。“忠于职守”是我教育教学工作的宗旨，“言传身教”是我作为教师，学生引路人而一贯奉行的工作作风。工作中，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学
们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我在日常生活中不断规范自己的言行，以良好的道德风范和表率作用，对学生实施教育和影响，要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
二、敢于开拓，潜心教研
作为一名党员，我深知“打铁还需自身硬”，因此我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《教师与课题研究》、《做一名卓越的教师》等教学方面的书籍。在教学中，我敢于尝试新的教育教学模式，以学生为中心，注重引导，充分体现了学生的主体地位。在得知我县组织交互式电子白板考试时，我拿着考试题利用休息时间一遍一遍的去做，去琢磨，我做第一遍、第二遍时没头绪，找不到的菜单太多了，但我不放弃，继续做、继续琢磨，就这样几个晚上下来，终于有了起色，大部分试题自己能够熟练的去做了，不会的做了标注，再去问同事，问老师。功夫不负有心人，我会了，我是学校第一个掌握了交互式电子白板的。我坚信：要想给学生一杯水，教师必须要有长流水。教学时，我潜心教研，与时俱进，彻底转变思想观念，树立新课程观念。在新课标的理念下，积极适应学生，改变教法，为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问
难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的合作伙伴，学习效果事半功倍。我抓好学生的小组学习活动，带领小组成员一起进步。我坚持写课后反思，在反思中探究教学。为了把德育渗透在课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂内容及蕴藉其中的德育内容融合于课堂教学之中。如在教学《植树问题》时，除研讨数学问题，同时还 教育孩子植树不仅能美化环境，净化空气，培养他们的生态环保意识。
三、爱心如泉，塑造心灵。
俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受我指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处努力成为他们的朋友。
我的学生杨洋比较特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家对他是敬而远之。为了改变他，我先谈心，后引导，再激励，接着家校沟通，最后激发其潜能的办法，最终使他重新改变了自己，不但重新回到班级的大集体中来，而且，学习成绩突飞猛进，成为班级中成绩进步最大的学生。学生赵佳，由于父母的离异孩子每天的作业很槽糕。我看在眼里，急在心头，打了很多次电话也没有人接，孩子的学习和生活让我很是担心。针对孩子的情况，我利用课余时间给孩子讲作业，甚至有时还带回家给孩子无偿补课，帮孩子洗澡、洗衣服。
不会的题目耐心地给他讲明白，家庭作业尽量让他在学校做完。经过我不懈的努力，本学期，不但孩子的成绩越来越好，学习劲头足了，听讲时发言积极，最让我欣慰的是孩子和我的感情越来越融洽了，生活习惯也得到了改善，而且他甚至主动要求打扫学校的洗手间，为全校学生服务，成为班级的佼佼者。
四、激发潜能，做好纽带
在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我坚信“好孩子是夸出来的”，因此，我本着少罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的教学方法，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐的成长，让家长和我一起分享孩子成功的快乐。无论什么时候，无论什么样的学生，只要有点滴进步，我都会进行表扬。成绩好的同学请出来说说他们成功的秘诀；品行好的让他们说说为什么要这样做。德育与教学并行，德育蕴藏于教学之中。通过努力，不但提高了学生的成绩，而且使学生的人品得到了整体的提升，班级的性格得到了塑造。班上有一个叫岳骑的学生，他在班级中数学成绩是不太好的，对数学没有什么兴趣，上课听讲也不是很认真。发现这种情况后，我课下找他谈话，从侧面夸他是一个非常优秀的学生，对数学只是还没入门，对于学数学是非常有实力的，只要静下心来仔细地钻研一下教材，数学成绩一定会有很大提高的。通过对他的鼓励，调动了孩子学习的积极性。我发现他开始变得有自信，作业能够自己独立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持着这种学习态度，学习成绩一定
会有很大的提高。在平时与学生、家长相处过程中，我会有意无意向他们介绍学校老师的特点以及老师的教育教学成绩等，以博得学生对老师的敬仰和信任，使他们因尊其师而重其教。发挥教师团队的力量，我甘心做好学生与学生、学生与家长、学生与教师、家长与学校之间的纽带。
五、几分耕耘，几分收获
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率名列前茅。我还获得了不少的荣誉，就近几年来说吧：
2003年被评为区教学能手。
2004年被评为县十佳标兵党员。
2007年被评为县优秀党员
2009年被评为县百佳教师
2012年被评为教育系统“三八”红旗手
2012年发表省级优秀论文《如何培养学生解决数学问题的能力》与《和差问题的教学设计》
作为一名人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，距离教育教改前进的步伐还很远。我坚信：成绩永远属于过去，今后仍需不断努力。坚守一份内心的追求，让爱在教育事业中发光，才能继续保持自己良好的师德师风。在平凡的三尺讲台上，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为祖国的未来尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀的人民教师永无止境的奉献与追求。
第五篇：让爱在教育事业中永远闪光
让爱在教育事业中永远闪光
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。时间过得真快，如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。现在，我担任六（转载自本网http://，请保留此标记。）年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里搜寻着，终于我又看到了他，我急忙走过去问：“你还认识我吗？”他抬起头微笑着望着我。看到他有些迷茫的眼神，我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了，也不记得六年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的李老师了。上课的铃声，打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。歌曲学会之后，我说：“谁愿意到前面来演唱这首歌呢？”当时，有很多孩子踊跃地举起了手。这时，在我的眼前又出现了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面来，看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想，这一定是唱给他妈妈的，因为他很爱他的妈妈。有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！”想着这些，我的眼睛湿润了。歌唱完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢？”当我听到他含糊不清，而又非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字“我——爱——国”此时，我的泪水再也控制不住地滚淌下来。伴着孩子们雷鸣般的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能从一个弱智儿童的口里说出来。这爱是从他内心深处迸发出来的，那又是谁给予他博爱的胸怀呢？当然，是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途起点的领路者；是孩子构筑人生大厦的奠基人——教师。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光吧
爱无止境
七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我（转载自本网http://，请保留此标记。）觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
无悔的选择，无愧的称号
今天我演讲的题目是“无悔的选择，无愧的称号”。
有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„
如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了教师的精神，教师的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。在这里，我向大家讲一个真实的故事。
在××的一个青山小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是30多年的一位共产党员，一位村主任教师——杨××。青年时，由于家庭的愚昧，他放弃了当空军驾驶员的机会，从此就在村上当了一位民办教师。他把一腔热血洒在了（转载自本网http://，请保留此标记。）这一方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀眼的光环”他显得是那么的平凡与普通。可就在他的耕耘上，学校连连评为“优秀村小”，在他的呵护下，一批批学生走出了山村，茁壮成长！镇上的领导想把他调入中心校并担任该校的教导主任，他却回绝了。知道他的人都说他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在这里。一位名人曾说过“教育上的事情看起来很平凡，每天似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”让我们从这几句话中来感受他的人格吧！
“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不会让我知识的清泉变为一滩死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前这不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀。我骄傲，我是一个老师。我是一个老师，我怨于自己的奉献，我是一个老师，我无悔于自己的选择，我是一个老师，我无愧于自己的称号。我骄傲，我是一个老师！
这就是这位“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共党员，一位平凡中显示着伟大人格的人民教师。
200×年我来到县实验小学任教。一个崭新的世界展现在我的眼前，他们的形象与乡村民办教师相去甚远，他们的形象与“清贫” 绝对无缘。但这里的领导与老师们工作干劲更浓，更大，他们在不断地探索、不断地进取。贫困中恪守信念的乡村教师，富足中奋而思进的城市教师，们的精神同样高贵。
作为教师，他们无悔自己的选择，无悔自己的称号!同仁们，朋友们，让我们坚守着那一方“黑土地”用“三寸长”的白华犁，耕耘岁月，让我们的价值在奉献中闪光！
教师一生，与花相伴
大家好！今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——××老师。××老师是江苏金坛市城南小学女教师，200×年3月31日，××老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车„„25米，整整25米„„小车把××老师撞出去25米„„在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的„„××老师52年的生命历程，嘎然跌倒„„在××老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“××老师，您快回来啊”，“××老师，我们想您了”，“××老师，您永远活在我们心中”„„××老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。××老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的××老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗？你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂„„”
如果说××老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说××老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结（转载自本网http://，请保留此标记。）合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——××中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
××老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。
学校有位女老师叫××，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有十分钟左右的路
程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。
学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。
这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为，没有爱就没有教育。
在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了××中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。共2页,当前第1页12
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