语言托班上教案（精选五篇）

第一篇：语言托班上教案

托班语言活动设计

幼儿园也是我的家（儿歌）

活动目标

1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、学习词组：相亲相爱。

3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备

课件：儿歌动画；幼儿活动的照片 活动过程

一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。

3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。

三、情感体验。

通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。

活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。

托班语言活动设计

沉默的小猪（故事）

活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。

2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。活动准备

课件：故事动画 活动过程

一、自然交谈引出内容。

由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？

3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。

三、启发引导。

让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。

托班语言活动设计

最爱（儿歌）

活动目标

1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、萌发喜欢上幼儿园的情感。活动准备

小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。活动过程

一、出示图片引出儿歌内容。

1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天”。

2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。

3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。

二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。

1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。

2、幼儿看课件学说儿歌。

3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。

活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。

托班语言活动设计

我在这里（语言游戏）

活动目标

1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。

2、学说短句：“我在这里”。

3、体验语言游戏带来的快乐。活动准备

幼儿点名的视频；各种动物头饰（幼儿每人一个）；欢快的音乐。活动过程

一、游戏：“小动物捉迷藏”。

1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里”。

2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。”

3、幼儿分组玩游戏。

二、点名练习。

对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。游戏玩法与规则：

幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。

托班语言活动设计

蚂蚁搬豆（儿歌）

活动目标

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。活动准备

课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。活动过程

一、欣赏动画引出内容。

提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。

3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。

三、教育幼儿守秩序、会排队

1、看图片判断对错。

讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。

2、做幼儿用书的练习。

托班语言活动设计

朋友（故事）

活动目标

1、能够安静的听故事，理解故事内容。

2、学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。

3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。活动准备

课件：故事动画 活动过程

一、导入部分。

教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？

3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。

三、常规教育。

1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。

2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。

托班语言活动设计

小乌龟（手指游戏）

活动目标

1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。

2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。活动准备

课件：手指游戏动画。活动过程

一、观看动画引出儿歌内容。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿观看课件学说儿歌。

3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。

三、学习手指游戏。

1、教师表演手指游戏，幼儿观察。

2、分句教幼儿学习动作。

3、引导幼儿左右手轮流表演。游戏动作说明

小小乌龟，（手握拳头，大拇指放在手心里）

住在壳里，（右手食指按儿歌节奏点左手手背三次）饿了把头伸出来，（左手拇指伸出来）

困了把头缩回去。（左手大拇指缩回到拳心）

托班语言活动设计

拉大锯（儿歌）

活动目标

1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。

2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。活动准备

课件：儿歌动画 活动过程

一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。

2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。

三、学习表演。

1、幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。

2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。

托班语言活动设计

宝宝自己走（故事）

活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。

2、理解词：拉、推、抱。

3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。活动准备

课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。活动过程

一、看照片引出内容。

提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿倾听。

2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。

3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。

托班语言活动设计

长字歌（儿歌）

活动目标

1、学会有韵律的朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、了解几种常见动物的主要特征，发展细致的观察力。活动准备

课件：儿歌动画；白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片。活动过程

一、出示白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片，引出内容。

提问：这些动物是谁？它们的身上都有一个长长的东西，你能找到吗？

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、使用课件，帮助幼儿学习朗诵儿歌。

3、引导幼儿根据儿歌内容表演儿歌

三、丰富知识。

谈话：你还认识那些动物？它们长什么样？ 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。

托班语言活动设计

秋风吹（儿歌）

活动目标

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、能清楚的发音：吹、飞、追。

3、通过学习儿歌，感受秋风吹落叶的美景。活动准备

课件：儿歌动画；知识储备：观察秋风吹落叶的情景。活动过程

一、自然交谈引出儿歌内容。

提问：秋风吹来，树叶发生了什么变化？树叶像什么一样在空中飞？

二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。练习清楚地发音：吹、飞、追。

3、在课件的提示下学习朗诵儿歌。

4、带着表演动作朗诵儿歌。

三、谈话，秋天真美丽。

1、通过谈话，使幼儿了解秋天的主要特征，知道秋天到了，一些树的叶子会变黄落下来。

2、帮助幼儿感受儿歌中秋风吹落叶的美景。活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的游戏。可以让幼儿扮演落叶，教师扮演秋风，一起边表演边说儿歌。当说完最后一句，幼儿停下不动，教师轻触幼儿头部，被摸到的幼儿立即变成落叶，学着蝴蝶的动作飞来飞去。

托班语言活动设计

找圆圆（故事）

活动目标

1、理解故事内容，知道故事中太阳的朋友都是圆形的。

2、学说句子：

活动准备

课件：故事动画 活动过程

一、问题导入引出课题。

出示太阳的图片，幼儿观察太阳的外形特征，引出故事名称。

二、欣赏故事，理解内容。

1、看课件听故事，帮助幼儿理解故事内容，知道太阳的朋友都是圆形的。

2、分段听故事，引导幼儿按故事内容学说句子：圆圆的××是太阳公公的朋友。

三、拓展思维

1、请幼儿在活动室中找一找太阳公公的朋友，并用“圆圆的××是太阳公公的朋友”说出来。

2、启发幼儿想一想，还有什么东西是圆圆的，可以做太阳公公的朋友。活动延伸与建议

可以在美术活动中让幼儿尝试画圆圆的太阳公公。

托班语言活动设计

手指歌（手指游戏）

活动目标

1、学习朗诵儿歌，能够同教师一起说儿歌、做手指游戏。

2、能够认识每根手指的名称。

3、发展手部小肌肉的灵活性，体验游戏的乐趣。活动准备

课件：儿歌动画，指偶：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝 活动过程

一、认识手指。帮助幼儿认识每个手指的名称。

二、学习手指游戏。

1、教师带着指偶，表演手指游戏，幼儿倾听、观察。

2、幼儿跟着教师学习手指游戏，重点练习无名指的动作。

3、幼儿在课件的提示下练习手指游戏。

三、比比谁做得好。

鼓励幼儿分组站到集体前表演游戏。游戏动作说明

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，（两个大拇指翘起来，嘀！嘀！嘀！

模仿方向盘左右转）食指是妈妈，妈妈洗衣服，（两个食指向下，嚓！嚓！嚓！

模仿搓衣服的动作）中指是哥哥，哥哥打篮球，（两个中指平伸出来，啪！啪！啪！

模仿拍球的动作）无名指是姐姐，姐姐爱唱歌，（两个无名指伸出来，啦！啦！啦！

相互点点头）

小拇指是宝宝，宝宝敲小鼓，（两个小拇指伸出来，咚！咚！咚！

模仿小鼓槌，做敲鼓的动作）

提示：做动作时要按照儿歌的节奏来做，每个动作做三下。

托班语言活动设计

蛋壳房子（故事）

活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。

2、通过观察蟋蟀与小房子的相似处，发展观察能力。活动准备

课件：故事动画。活动过程

一、谈话活动：我的家，导出故事。

1、谈话并用句子：“我的家有„„”描述自己的家。

2、导入故事：小朋友都有一个家，可是小蟋蟀还没有家，它会找到家吗？它的家是什么样子的呢？

二、幼儿听故事，理解内容。

1、教师讲故事，幼儿倾听。

2、幼儿看课件听故事，了解蟋蟀是怎样盖房子的，它的房子是什么样的。

三、观察图片并讨论。

1、引导幼儿仔细观察，提问：小蝴蝶和小蜜蜂是怎样找到小蟋蟀的房子的？你是怎样看出来的？

2、引导幼儿比较说出蛋壳房子与小蟋蟀头部的相似处。

四、鼓励幼儿尝试边看课件边讲故事。

托班语言活动设计

新年到（儿歌）

活动目标

1、能口齿清晰的朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、知道过了年，自己又长大一岁了，体会过新年的快乐。活动准备

课件：儿歌动画。图片：灯笼、花炮、对联、福字等。活动过程

一、看图片引出内容。

提问：这些是什么？你在什么时候，在哪里见过这些东西？

二、幼儿学说儿歌。

1、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

2、幼儿看课件学说儿歌，发准字音：新、笑。

3、幼儿拍手表演儿歌。

4、知道过了年自己又长大一岁了。

三、了解中国年的习俗。

过年快乐吗？你在过年的时候还做过什么？（吃饺子、看春晚、放炮、打灯笼等）

活动延伸与建议

教师可以与家长组织迎新年联欢会，使幼儿进一步体会过年的快乐。

第二篇：托班上学期第三周教案

第三周（9.12—9.16）

9月12日星期一上午活动张娆曼

中秋节放假

9月13日星期二下午活动张娆曼

室内：音乐传球

活动目标：培养幼儿的反应能力和动作发展能力。

室外：平衡木

游戏：平衡木

目标：

1.发展幼儿的平衡能力。

2.鼓励幼儿勇敢地走平衡木。

3.体会游戏的乐趣。

准备：平衡木、铁盒若干个（呈扁平状）。

过程：

（一）导入

师：小朋友们，我们今天玩个好玩的游戏：小山羊走“独木桥”，小朋友们认识

山羊吗？

（二）基本部分

1.教师扮演山羊妈妈：“孩子们，今天天气真好，咱们一起出去玩，好不好？”

教师手臂张开示范如何过平衡木。

2.教师牵引幼儿走平衡木，并用角色的口吻鼓励害怕的”小羊“勇敢地去尝

试。

3.”我的小羊们都敢走独木桥了，好勇敢啊！真是我的乖宝宝,妈妈好喜欢

你们！我的宝宝要是能够自己走的话，妈妈更喜欢你们的！”

幼儿独自走平衡木，教师在旁边保护。

4.当幼儿能够自如地走平衡木后，把2——3个扁形铁罐放在平衡木上，增

加过独木桥的难度，以增加幼儿玩乐的兴趣。

小结：表扬小山羊的勇敢前进，勇于挑战的精神。

9月14日星期三 上午活动张娆曼

一、来园、区角游戏

1.晨间接待：鼓励幼儿大胆主动的跟老师打招呼。

2.桌面游戏：幼儿能共同分享玩具，不争不抢，游戏结束能将玩具摆放整齐。

3．个别指导：对个别争抢玩具幼儿进行指导。

4．观察：观察幼儿情绪是否稳定。

5.晨谈：幼儿园真好

二、各类游戏8:20——8:40

活动准备：颜色、大小不

一、光滑凹凸不等、质地不一的皮球若干。活动过程：1．摆弄各类皮球，帮皮球宝宝排排队

2．抱抱球宝宝，运送皮球宝宝，送皮球宝宝回家

三、教学活动

儿歌：玩球

目标：

1.初步理解儿歌的大意。

2.能够学唱儿歌，锻炼语言表达能力。

3.愿意和大家一起念儿歌、玩球，乐意参与其中，敢于表现自己。

准备：

红色皮球绿色皮球各一个，且大小不一样

重点：理解儿歌内容，大声学念儿歌。

难点：能和大家一起念儿歌，玩球。

过程：

（一）情境导入，引起兴趣

（老师把球藏于身后）

“小朋友们，今天老师要和你们玩一个游戏，是什么游戏呢？”（做思考状）“小朋友眼睛可要睁的大大的幺，不要眨眼奥！“

（二）出示实物，复习知识

1.教师从背后拿出皮球，让幼儿清晰地说出 “皮球”。“那么皮球是什么形状的？”（引导幼儿回忆旧知识：圆形）

2.让幼儿分别认认皮球是什么颜色。（引导幼儿说出红色、绿色，鼓励幼儿大声说出，锻炼语言表达能力)

3.皮球除了颜色不同外，还有什么不一样的地方？（大小）

（三）教师示范，学习儿歌

教师一边玩球一边念儿歌，宝宝先跟着哼念儿歌；师幼一起学念儿歌，使其有兴趣的学。

（四）参与游戏，情景学习

1.请幼儿上台表演，鼓励幼儿敢于表现自己。

2.集体表演，巩固所学。

反思：在我出示实物——两个颜色与儿歌中皮球颜色一样的球，一边念儿歌一边出示相应皮球，幼儿在直观、形象的教具面前，发现很快就记得了。不过在最后结束的时候：“宝宝一脚踢皮球”时，现场有些混乱，幼儿都争着帮忙捡皮球去了。当时只好告诉他们没有允许，不许离位来规定他们。

四、户外锻炼

1．早操：能情绪愉快按音乐节奏跟老师学做新操，精神饱满。

2．集体游戏：小脚印（协调能力）。

（1）能够跟随老师节奏作出相应动作。

（2）乐意参加游戏，体验游戏活动的快乐。

3．分散游戏：重点指导“玩球球”的幼儿，指导幼儿在空间比较大的地方玩耍，避免幼儿相撞。

自主性游戏：娃娃家 小超市 面包店 阅读角

重点指导：娃娃家

活动目标：培养幼儿的交往能力和语言表达能力。

活动准备：烹饪用具、餐具、各类食物。

活动过程：幼儿可以模仿大人烹饪食物，并收拾屋子。

9月15日星期四 下午活动张娆曼

室内：手指游戏

活动目标：发展幼儿手指灵活性。

室外：举重

游戏：举重

目标：

1.锻炼幼儿的上肢力量。

2.体会游戏的乐趣，培养小组团队合作能力。

准备：响桶：有把手的大小塑料桶（食用油桶、麦片桶等），放入各种生响的东西（如小铃、豆类），分量轻重不一，然后封口：木棍若干。

过程：

（二）导入

教师举一个响桶，并上下举动使其发出声响，“咦？小朋友们，是什么声音呀？” “那你们想不想和我一起玩？”

（二）基本部分

1.幼儿随意选出响桶，教师帮助幼儿选择适合自己的响桶（不是过重的响桶）幼儿一举哑铃的方式向上举，一边举一边听发出的声音，并感受轻与重。

2.幼儿选择适合自己力气的桶，向上举，教师在一旁为其数数1、2、3、4......。

3.幼儿用各种姿势举：单手举，双手举，体会游戏的乐趣。

4.分两组进行比赛：每组每两个幼儿把桶用棍抬起来运送到规定地点进行比赛。

小结：表扬幼儿的手臂力气大，鼓励幼儿帮助老师把响桶送回教室。

9月16日星期五 上午活动张娆曼

一、来园、区角游戏

1.晨间接待：鼓励幼儿大胆主动的跟老师打招呼。

2.桌面游戏：幼儿能共同分享玩具，不争不抢，游戏结束能将玩具摆放整齐。

3．个别指导：对个别争抢玩具幼儿进行指导。

4．观察：观察幼儿情绪是否稳定。

5.晨谈：幼儿园真好

二、各类游戏8:20——8:40

活动准备：广告纸，废报纸卷成的小棍，若干个带响的废弃罐（里面放入小石子，豆子会想的东西做小猪），活动场地一面布置成猪栏。

活动过程：

1．幼儿手执短棍，随意追赶小猪。

2．幼儿手执短棍，边跑边赶小猪到猪栏。

3.幼儿间比赛追赶小猪。

三、教学活动

社会：废物箱

目标：

1.尝试把果皮纸屑丢入废物箱。

2.逐步养成讲卫生爱清洁懂礼貌的好习惯。

准备：

纸板盒做的废物箱若干个，糖果、带皮水果（如香蕉，橘子）

重点：把垃圾丢入废物箱。

难点：培养讲卫生爱清洁的习惯。

过程：

（一）情境导入，引起兴趣

“今天是红红生日，他邀请了好多好多的好朋友陪他一起过生日，也准备了许多许多好吃的东西。那老师也带着四个小朋友渠道红红家做客，好不好？”（幼儿跟老师来到红红家）

（二）食物品尝，谈话示范

1.“生日快乐，红红！”（带领幼儿一起祝红红生日快乐，并唱生日快乐歌）1 红红（另一名老师扮演）请小朋友入座，请幼儿品尝各类食物。

2.“这些东西真好吃呀！可是剥去的果皮，糖纸该怎么办呀？瞧，都把桌子宝宝的小脸给弄脏了。”“嗯，应该把它们丢进废物箱里."教师边说边把果皮，糖纸丢进废物箱里，幼儿跟随模仿。“这样我们的桌子宝宝的脸蛋儿又干干净净的了！”

3.“谢谢你，红红。我们下次再来玩，再见!”（引导幼儿和红红道别）

（三）游戏重复，加深印象

重复若干次，直到所有幼儿都去红红家做客为止。

反思：利用娃娃的家，要请幼儿到娃娃家做客，但是由于是分组进行的，发现还未轮到的小朋友并不能耐心、安静的等候，都嚷着要去，而且声音越来越大，导致无法进行。其实应在上课之前就告诉他们，被邀请小朋友均是坐得最好的小朋友，这样幼儿为了下一个自己能被邀请，均坐好。

四、户外锻炼

1．早操：能情绪愉快按音乐节奏跟老师学做新操，精神饱满。

2．集体游戏：小兔跳跳跳（协调能力）。

（1）能够跟随老师节奏作出相应动作。

（2）乐意参加游戏，体验游戏活动的快乐。

3．分散游戏：重点指导“玩球球”的幼儿，指导幼儿在空间比较大的地方玩耍，避免幼儿相撞。

自主性游戏：娃娃家 小超市 面包店 阅读角

重点指导：娃娃家

活动目标：培养幼儿的交往能力和语言表达能力。

活动准备：烹饪用具、餐具、各类食物。

活动过程：幼儿可以模仿大人烹饪食物，并收拾屋子。

第三篇：托班语言教案

关于托班语言教案4篇

托班语言教案 篇1

活动名称：

语言

活动内容：

诗歌《爱妈妈》

活动目的：

1、通过活动激发幼儿爱妈妈的情感，同时渗透热爱自然的情感。

2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。

3、丰富形容词：绿色的、美丽的、清清的；以及名词：树、花、水。

活动分析：

重点——在朗诵诗歌以及感受诗歌蕴涵的道理的基础上，培养幼儿爱妈妈的情感。

难点——能将爱妈妈的情感转化为生活中的实际行动。

活动方式：

集体活动

活动准备：

知识——日常生活中了解妈妈辛勤工作、操持家务、以及照顾自己的不易。

物质——操作材料小鸟、蜜蜂、小鱼图片若干，大树、花、小河场景各一处；

课件一个，电视，电脑。

活动过程：

一、导入

启发性谈话：你最亲的人是谁？你的妈妈好吗？你爱她吗？请幼儿大声说出来。（我爱我的好妈妈。）

二、展开

1、介绍场景：提问：这是什么？（树）这是什么？（花）这是什么？（水）

描述场景：提问：这是怎样的树？（绿色的树）；这是怎样的花？（美丽的花）；这是怎样的水?（清清的水）

2、请幼儿分别扮演“小鸟”、“蜜蜂”、“小鱼”，并拿着图片，听音乐去找一找自己喜欢的地方。（小鸟找大树、蜜蜂找花、小鱼找小河） 幼儿找到后，分别请幼儿说一说：小鸟，你为什么要找绿色的树呢？蜜蜂，你为什么要找美丽的花呢？小鱼，你为什么要找清清的水呢？

3、引导幼儿朗诵诗歌中的语句：小鸟爱绿色的树；蜜蜂爱美丽的花；鱼儿爱清清的水。

4、欣赏与诗歌内容有关的课件。

5、教师、幼儿集体、个别朗诵，教师提醒幼儿要有表情，不拖音，完整地朗诵。

三、结束

1、你爱自己的妈妈吗？你为什么爱她？你想怎样爱妈妈？用什么方法来爱她呢？

2、对！妈妈工作很辛苦？在家还要照顾一家人，所以我们要爱自己的妈妈，在家要听妈妈的话，帮助妈妈做一些力所能及的事情。

或者：

活动名称：结构游戏

活动内容：送给妈妈的礼物

活动目的：

1、培养幼儿对结构游戏的兴趣，以及良好的游戏习惯。

2、巩固用各种材料练习围拢的技能。

活动准备：各种游戏材料，塑料玩具等。

活动过程：

一、导入

出示各种玩具，激发幼儿参与游戏的快乐。

二、展开

1、利用节日导入主题，启发幼儿思考：送给妈妈什么礼物呢？鼓励幼儿大胆说出自己的设想，表现爱妈妈的心情。

2、教师出示并交待为幼儿准备好的游戏材料，启发幼儿动手、动脑筋为妈妈做礼物，比一比看谁送给妈妈的礼物最有新意。

3、教师提出建设性意见：可以为妈妈插个背包；可以插个卡子；可以插个项链；可以送给妈妈一辆小汽车模型等等。

4、幼儿操作游戏，教师重点指导：

（1）提醒幼儿围绕主题进行游戏，时常询问几位幼儿：你这是送给妈妈的什么礼物？

（2）鼓励幼儿的创新精神和求异思维。

（3）及时引导幼儿掌握建构原理。

如：力求稳固就要底部大、顶部小等。

5、鼓励部分幼儿大胆的站到集体面前来为大家讲解自己的作品。提问：为什么要送给妈妈这个礼物呢?

三、结束

展览幼儿作品，收拾玩具材料。

托班语言教案 篇2

活动目标

1.能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。

2.愿意参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

活动准备

1.幻灯片—水果

2.红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。

幻灯片

活动过程

一、参观果园

1.播放幻灯片：水果

教师：今天我们小朋友来到了一个大大的果园，

瞧！果园里面结满了许多的果子，

谁来说说果园里有些什么水果？它们是什么颜色的？

2.幼儿学说：苹果是红色的；香蕉是黄色的；梨子是绿色的。

二、运输水果

1.学习根据水果颜色的不同进行匹配。

教师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告诉你的好朋友，

你选的是什么水果，是什么颜色的？

（幼儿自由讲述）

2.根据颜色进行分类。

教师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。

（1）我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。

（2）我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。

（3）我是绿色的梨子，谁手里的.水果是和我一样的，让我们跳一跳。

3.根据颜色进行匹配。

（1）教师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人，

特地来帮我们运水果的。

（2）教师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里，

把黄色的香蕉装进黄色小货车里，

把绿色的梨子装进绿色小货车里。

（3）小结：嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好开心啊！

三、分享水果，感受帮助别人也是一件很快乐的事。

教师：现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧！

幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

托班教案

活动目标

1.对阅读画书感兴趣。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

活动准备

1.幼儿用图书每人一本。

活动过程

一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

2.展示封面

让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》

二、教师示范翻书的方法

1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。

2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

幼儿园托班语言教案《苹果娃》

托班教案

活动目标

1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。

2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

活动准备

1.红、黄苹果胸饰各20个

2.两棵大苹果树。

活动过程

一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼儿发散思维，随意猜）

究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？

2.出示红苹果娃娃

教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”

教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。

-红苹果娃娃你好！

教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！

（出示黄苹果）

3.看谁说得快

老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，

谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

二、游戏：我是×苹果娃娃

1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！

你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！

现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？

（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

老师说：红苹果娃娃站起来！

颜色相同的苹果娃娃站起来。

提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）

来来来，红苹果娃娃跳起来。

好啦，红苹果娃娃请休息。

黄苹果娃娃同上

三、送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？

他们的家在哪里？

红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。

黄苹果娃娃回哪里呢？

黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。

2.教师示范送苹果娃娃回家

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聪明！

四、结束

你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！

（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）

托班语言活动：小鸭找妈妈

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标：

1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”

3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句

教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境

教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

教学过程：

一、引题

(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了?

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。

幼儿：

小鸭没有朋友。 幼儿：小鸭心里难受要打针。

(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)

二、故事、提问

出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

老师：他们去干什么了?

幼儿：他们出去玩了。

老师：他们是怎么走的?

幼儿：一个跟着一个走的。

(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了?

幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?

幼儿：小灰鸭。

出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊?

幼儿：它找不到妈妈了。

幼儿：它离开了大家自己去玩了。

出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

幼儿：找到了。

老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?

幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)

结合实际提问：

老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。

(老师给予肯定)

三、情景表演

(布置场景、欢快的音乐响起)

1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?

3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附：故事 小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。

托班语言教案：小动物找食物

幼儿园托班语言教案：小动物找食物

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备：

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

活动过程：

1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

幼儿园托班语言教案：水果歌

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌。

分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌：水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

托班语言教案：大家一起玩

活动目标：

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）

2、初步了解故事内容。

（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）

（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）

（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）

4、听录音机完整讲述故事第二遍。

延伸讨论：怎样才会使自己开心？

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）

师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

活动总结：

教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

活动延伸：

教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

托班语言教案 篇3

活动目标

学习儿歌，能根据儿歌内容正确感知1~5的数数。

感受儿歌的情趣，喜欢小猫，乐于亲近小猫。

活动重点

学习儿歌，能根据儿歌内容正确感知1~5的数数

活动难点

感受儿歌的情趣，喜欢小猫，乐于亲近小猫。

活动准备

《小朋友的书。亲亲小动物》《小朋友的书。数学》

活动过程

一、游戏引出主题。

1.请小朋友仔细听，有几只小猫到我们教室里来做客了？

2. 请出“小猫”，数一数，有几只小猫。

二、教师朗诵儿歌，理解儿歌的内容。

1.翻开《小朋友的书。亲亲小动物》第19页“咪咪猫”，教师读儿歌一遍。

2.提问：儿歌里面有几只小猫？他们分别叫什么名字？

三、幼儿学习朗诵儿歌数遍。

四、学习简单的合作朗诵。

1.分角色朗诵

2.幼儿分组担任角色合作朗诵

活动反思

该活动选取了幼儿生活中所喜爱的小动物题材——猫的形象，因此，幼儿一直都带着强烈的探索欲望。且猫对幼儿来说是个可望但不可及的动物，也留给了他们充分地认知和探索空间。

不足之处的反思

（1）缺乏实物的科学性

由于条件的限制，在活动中，我没有采用小猫实物，而是以一只布偶代替，这在一定程度上影响了幼儿探究认知的科学性。

（2）探索形式不够丰富

在硬件限制的情况下，我让幼儿探索的形式较单调，且不具说服性，如果在教学中能加入形象的视频影像，或许更能体现科学价值 。

托班语言教案 篇4

活动目标：

理解画面内容，尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语

重点难点：

理解画面内容，尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语

活动准备：

经验准备：生活中幼儿会使用基本的礼貌用语

物质准备：教学大书生活常规《讲礼貌》，皮球一个

活动过程：

一、根据大书的画面内容，进行情景表演。

--表演动作时，神态和语言要夸张。

二、出示教学大书，逐一讲述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情境。

--讲述画面内容，指出画面不对的地方。

--学说“谢谢你”--学说“对不起”--友好交谈。

第四篇：托班语言教案

【实用】托班语言教案三篇

托班语言教案 篇1

设计意图:

《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标:

1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。

2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

活动准备:布置场景(小动物的`家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程:

一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1.根据儿歌内容提问:

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)

(2)小汽车发出的声音是怎么样的?

(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”

2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)

3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附儿歌:红绿灯

小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。

红灯停,绿灯开,真呀真开心。

托班语言教案 篇2

我的宝贝

一、活动目标

1、知道那些是属于自己的宝贝。

2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。

3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。

二、活动准备

1、书包每人一个

2、水壶和蜡笔若干

三、活动过程

1、教师创设情景，引出主题内容。

教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？

2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。

（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？

（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？

3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。

（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？

4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。

（1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？

（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？

5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

四、活动延伸

将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的'方法。

五、活动总结

引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。

托班语言教案 篇3

活动目标：

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

重点难点：

宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

活动准备：

1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

活动过程：

1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的`。

——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。

——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

第五篇：托班语言教案

托班语言教案 篇1

活动目标 通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

活动准备 脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

活动过程

一、激发兴趣

1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、请幼儿说一说篮子里的物品。

3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？

我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西

放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？

二、第一次尝试

1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

三、第二次尝试

1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）

2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。

四、总结

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

托班语言教案 篇2

活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

主要形式：集体

课时安排：一课时，10分钟

重点难点：

重点：学会念儿歌。

难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。

活动准备：

经验准备：学过“打电话”的游戏。

物质准备：玩具电话机，积木，挂图。

【活动过程】

一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）

教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）

1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”

2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”

3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”

4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”

三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

【活动延伸】

1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

附：儿歌

想妈妈

小宝宝，想妈妈，

抓起积木当电话；

妈妈，妈妈，

快点回家。

托班语言教案 篇3

幼儿园托班语言教案：穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的'一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

托班语言教案 篇4

活动目标

让幼儿明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

活动准备

绘本《想飞的蚂蚁》故事

活动过程

1、今天，老师是想给你们讲个关于蚂蚁的故事，它是个有愿望的蚂蚁，你们知道什么是愿望吗？

2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待，就像你们过生日在谦虚的愿望一样。

3、那老师想问问你们的愿望实现了吗？请幼儿们说说。

4、原来你们的愿望都实现了，那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊？

5、想知道的话，小朋友就要认真的听故事哦！

6、讲《想飞的蚂蚁》故事，用幼儿能理解的方式讲。

7、教师用提问的方法，让幼儿理解故事内容。

8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊？小朋友们想不想飞啊？那我们排好队展开双臂飞出去教室吧！

活动结束