新学期第一次教研组会议发言稿

第一篇：新学期第一次教研组会议发言稿

新学期第一次教研组会议发言稿

告别了轻松舒适的暑假生活，我们又投入到了紧张充实的教学工作中来。展望新的学期，相信大家对自己接下来的工作已了然于心并都有了各自的打算。今天，我们的教研组活动就围绕：减负增效新举措：“免作业”制度的实施方案进行讨论。这个学期开始，我们准备把教研组会议改为沙龙形式的讨论会，希望各位老师能群策群力，为教学方案献计献策。

我们迫切感受到减轻学生，特别是高段学生课业负担这一任务的艰巨性。这不仅是一场硬仗，更是一场持久战。这个学期我们准备采取减负增效的新举措，相信大家从铺天盖地的网络媒体中也有所了解：“免作业制度”，运用“免作业卡”来激励学生。那么如何合理使用“免作业卡”，免作业卡的细则该如何定制，就是我们需要解决的问题。这里有一些我初步制定的细则，大家看看怎么修改更有可行性，操作起来也比较方便。在座不乏经验丰富老教师，也有充满活力善于创新的年轻教师，下面就请大家各抒己见，

第二篇：第一次会议发言稿

第一次监理会议监理讲话内容

为了扎扎实实的做好三维地震勘探监理工作，切实履行监理职责，使各项监理工作落实到位，有必要提前探讨、通知施工方如何配合监理开展工作。

一、施工方向监理部上报以下基础资料、勘探资格证、安全生产许可证、施工技术人员职称证、特种人员上岗资格证等证明文件的正本和副本。

2、上报有总承包单位技术负责人或总工程师签审意见的施工组织设计，其中应明确质量管理体系和安全保证体系的具体组成（要写具体的人名）。明确施工计划安排。

3、上报到场人员、设备情况或计划。

二、本项目将实行以下监理制度

1、工序报验制度。三维地震勘探监理工作实行国家监理规范规定的工序（过程）报验制度。过程是：

1）由业主和监理人员对施工方案进行审批；

2）审批施工方编写的施工组织设计；

3）施工方踏勘施工区地形地质情况、编写试验报告、单位技术负责人审批后上报监理并在监理全程监督下开展试验工作、处理分析试验记录后编写试验总结，提出符合该地区实际的最佳生产要素报监理审批；

4)在试验的同时进行测量放样工作；

5）前工段成孔；

6）后工段布线、激发、采集数据；

7）进行资料处理、解释；编写报告。

要求是：前一道工序未检查验收不得进行下道工序。针对三维施工的施工特点，可以以线束或片段进行施工报验工作。

各工序施工结束后，施工方填报报验审批表，监理单位进行签字审批。施工方不进行报验，监理单位不履行审批手续，不承认其工程量。

2、鉴于三维地震施工点多、面广、施工分散，为保证施工安全和质量，本工程将实行质量安全大检查制度，对检查中发现的违规行为（质量和安全），要根据其危害程度，采取警告、驱离工地、经济罚款等方法进行处罚。具体日期及参加人员见通知。

3、本工程实行进度日报制度，要求施工方在每天晚上或第二天早将先一天施工进度情况书面上报监理部。

4、工程实行监理例会制度，例会上施工方对进度、质量、安全情况进行汇报（书面），监理对进度、质量、安全进行评价，对出现的问题进行通报、处理。

5、工程重大事项实行备忘录制度。

6、有关工程的业务往来均以工作联系单等书面形式进行，不具备条件时可以先进行口头传达，事后应补书面记录。没有书面的任何指令都是无效的指令，都不是本工程的文件或资料。

7、对工程中存在的问题以监理通知的形式书面通知施工方限期整改、施工方完成整改后填写监理通知回复单的制度。

三、本工程的监理工作

1、审批试验方案；旁站监理试验过程；审批试验总结，确认符合勘探区实际的生产要素。

2、检查测量放线的精确度，对偏离设计位置的测点进行采取检查或抽查的办法进行确认。

※ 测量放样阶段，施工方应及时没在设计位置但误差在设计和规范允许的偏移范围内的测点情况上报监理，监理部将对其进行现场检查或抽查（原则上监理人员要随施工放线人员出现场）。可以定时、定片将测量班报交监理核查。

3、采取巡视的工作方法对炮井的位置、深度、层位、装药量进行检查或抽查，要求炮孔偏移量在规范和设计范围内。室内检查成孔班报，要求如实记录所有偏离设计设计位置的炮井情况。

3、巡视检查检波器的插放位置、数量、状态等，要求偏移量小于规范规定。要求插放直、稳、牢、平。

4、检查爆破工作及其安全生产情况。

5、抽查或检查地震仪器道一致性和爆炸信号测试等日检记录，抽查或检查生产记录质量及其评级情况和仪器班报记录情况。

6、室内复评生产记录。

※ 监理要对生产记录进行100%的复评。施工方在完成了2级检查验收要及时将全部资料包括仪器班报、爆炸班报和生产记录交监理进行检查、复评工作。

7、室内检查爆炸记录的现场处理工作。

西安煤炭建设监理中心

项目总监：党广民

2014年4月

（欢迎各位同仁提出意见和建议。本人联系方式是：

QQ:1239436500e–mail:dangguangmin123@126.com）

第三篇：教研组会议发言稿

教研组会议发言稿(精选多篇)

教研组中心发言稿

好课的标准要求课堂“转型”

什么样的课是一堂好课？没有一个统一的标准，因为评价标准可以随学校、教师、学生、学科、教材等情况的不同而不同。

华东师范大学叶澜教授提倡：一堂好课应该努力做到“五个实”——扎实、充实、丰实、平实和真实

1、一堂好课应该是一堂有意义的课，即扎实的课。不是图热闹，而是学生参与、产生强烈的学习需求。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再向前发展是在这个

过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈要求；再发展一步，在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。这样的学习学生会学到新东西，学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化？”没有变化就没有意义。一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢? 所以它是有意义的课，一节扎实的课。

2、一堂好课应该是有效率的课，即充实的课。有效率表现在这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的；学生的效率是否相同，效率的高低有所不同，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不能算是一节好课。

3、一堂好课应该是有生成性的课，即丰实的课。课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，整个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成，内容丰富，给人启发。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实 的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。

4、一堂好课应该是常态下的课，即平实的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。一堂实实在在的课不仅现在可以上，什么时候都可以上。我们受公开课的影响太深，当有人听课的时候，容易出的毛病是准备过度。教师课前很辛苦、学生很兴奋，到了课堂上成了准备好的东西来表演。大量的准备，课堂上没有新的东西生成出来，是准备好的东西的再现。当然，课前的准备有利于学生的学习。但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。“新基础教育”反对借班上课，为了让大家淡化公开课的概念，不去说“公开课”，只有“研讨课”。不管谁坐在你的教室里，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人听的，要“无他人”，所以把这样的课称为平实的课。这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。

5、一堂好课应该是一堂有待完善的课，即真实的课。它不可能十全十美，它应该是真实的，不加修饰的，值得反思的，可以重建的。公开课要上成是没有一点点问题的课，那么这个预设的目标本身就是错误的，这样的预设给教师增加了很多的心理压力，然后作大量的准备，最后的效果是出不了“彩”。生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的，这样 1 的课称为真实的课。叶澜教授说：“只要是真实的，就是有缺憾的。”所以，有缺憾恰恰

是真实的指标。我们应努力追求只有更好，而没有最好。

如果老师们认同叶澜教授的这一理念，那么，就必须完成课堂的转型，即课堂应从“教 的课堂”转型为“学的课堂”。我国著名教育家陶行知先生早就说过：“我认为好的先

生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。“ 教是为了不教”。

华东师大终身教授、博士生导师,教育部基础教育课程改革专家工作组组长钟启泉教

授认为课堂应从“教的课堂”转型为“学的课堂”。课堂要变，教师需设计三个活动：

自主作业。小组讨论。发表见解、交流、分享。

同时，教师还应做好三件事。倾听，一是听这个同学的发言与教课书的关联，二

是这个同学的发言与其他同学的关联，三是这个同学的发言与以

往发言的关联；

串联，把不同学生的发言串联起来，编织起来，构

建一个画面；

反刍，即反思。不断回味、反思，回归教材。做好这三件事，课堂会越来越精

彩，而不是仅仅停留在关注教学环节上。

2014年3月12日

抓住四个环节，大面积提高教学质量

龙源学校化学教研组张雪莲

尊敬的领导、老师：大家好！

虽然中考成绩公布的是等级，学生到底得了多少分还没出来，但从化学科学生所得的各个等级在全市的比例来看，我们学校化学科取得了比较理想的成绩。能够连创中考的辉煌，得益于学校领导的措施得力的教学管理，得益于各位班主任、其他科任老师的协调帮助，得益于我们化学组五位教师的精诚团结，群策群力。在此，让我真诚地说一声”谢谢你们了”！今天，我只是代表我们化学组的全体教师，谈一谈我们在化

学教学中的几点做法，不当之处，请给予指正。

一、抓住课堂，向四十五分钟要质量。

1、课堂内容要实，做到堂堂清

作为教师，请想一想，我们在教学中，是不是对每一堂课都做出了充分的准备？在每一堂课中，是不是能保证让学生感到充实？我们的做法是，精心准备每一节课，让学生在课堂上的每一分钟都有事要做。因为当学生在课堂上无事可做的时候，他就会不守纪律、滋生隋性，这是学习的天敌。所以，所谓的“这节课同学们自己复习??”这样的课堂安排是不负责任的，不论安排什么内容，教师要夯实要求，让学生明确方向。让每一节课充实、紧凑。对课堂内容的安排，教师要把握好度，得让学生吃得好，消化了，决不要留尾巴。课后打补丁的做法是不可取的，也是低效的。

人常说：“台上一分钟，台下10年功”。由此说来，我们台上45分钟，台下也决不是一日之功。就远的说，它有我们教师多年的知识和经验积累，就近的说，需要我们教师精心的准备。第一：要钻研大纲，吃透教材、先周备课。我们教研组几位教师，在每学期都坐在一起，系统地研究和总体把握大纲要求与教材内容，合理确定本学期所要达到的教学总目标，合理安排各阶段的教学进度和教学内容。然后在此基础上，提前一周备课，备课中我们重点研究怎样最有效地引导学生主动、高效地学习；如何帮助学生排疑解难；选用哪种教学手段；重点和难点的处理办法等等。轮流主备各节教案后，对教案进行二次加工，力求实用。尽管我们是集体备课，但是坚决杜绝无视学生情况的变化，而直接搬用他人提供的现成的教案。第二：精选习题。这就需要教师要广泛的查阅资料，特别是要查看一些介绍中考新题型的资料，从中吸取信息，研究命制适合自己学生实际的试卷，尽量不使用成题。习题确定之后，我们再认真做一遍，确保答案的正确性和讲解过程中的有的放失。可以说，课前准备这一环节上，只有做到了精备，才能做到精讲、精练。像今年中考前级部组织的最后一次模拟考试，按照级部的安排，我们每个人设计一套习题，然后由组长将其整合为一套题。我们五个人反复研究，哪些是我们的学生还没有练习到的，哪些还需要最后再练一次，筛选来筛选去，最终确定了一套题。但要交稿子了，又从资料上发现了一个新题，信息是与获得2014年诺贝尔化学奖的绿色荧光蛋白标记技术有关的，我们都看中了这个题，题目新颖，难度适中，我们就毫不犹豫地用这个题换下了一个题，模拟考试结束以后，我特别注意了这个题，得分率较低。但几天以后，这道题的原题出现在了中考卷上，相信我们龙源的学生，一般是失不了分的。可以说，今年的中考，成绩比较理想是与我们一年来，执着地进行精心选好每一个题是分不开的。

2、把课前提问，改为小测

一直以来，我们习惯于用课前提问的方式来复习上节所学的内容，可这样做的结果只能照顾到一部分学生，效果不佳。我们坚持用课前小测的做法，用16k或32k的小纸，测试上节所学的重点知识，题型也可多种多样。这样一来，教师工作量大了，但我们总是能及时发现每一个学生掌握的情况，学生更加重视了，自然也就掌握扎实了。

3、及时反思自己的教学

即使是课前准备非常充分的一堂课，在课堂上也会有表现不如意的地方，当然也会有

于灵机中显现的精妙之处。这些都是使我们的教学趋向成熟的“柴火”，及时加以改进、收集并注入新一轮的教学，应当是一位成功教师必走的一步。教学中，我们总是把自己感触深的教学过程进行总结、反思，写出教后感，这让我们感到受益无穷。同时，也让我们完成了教研室的任务，每个月安排我们写的教学反思，化学组总能及时完成。

二、抓好四轮复习，大面积提高教学质量。

知识的巩固离不开复习强化，毕业班最后的总复习是关键环节。我们采用了“四轮复习法”：第一轮，基础知识的章节复习；第二轮，专题复习；第三轮，模拟训练；第四轮，回归课本。一轮复习打基础，二轮复习养能力，三轮复习搞综合，四轮复习搞回扣。

第一轮，理清初中化学知识的脉络，开展基础知识系统复习。

依据教学大纲和课程标准，以章节为序，以课本为主，同时加上一定量的习题。中考命题，很少有偏题、怪题，基本上难而不超，活而不偏。我们的总复习不是知识的简单重复，而是对课本内容进行精炼、活化和深化处理，使知识规律化、网络化，进而在更高的层次上掌握课本，达到基础知识不失分。我们把主要精力放在知识的系统化上，将每章知识点串成“线”，将“线”结成“网”，使知识结构化、网络化，形成完整的知

识体系，使学生具有驾驭基础知识的能力。

第二轮，针对热点，抓住弱点，关注难点的专题复习。

以《潍坊市初中学业水平考试复习指导》为依托，把知识点分五个专题进行复习。通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题，巩固知识，形成能力。

本专题复习我们做到：试题精选、精讲、精练，所选试题应有代表性，能有的放矢，避免学生重复劳动和无效复习，因为这一轮复习题目质量的好坏将直接影响复习效果。以练代讲。由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成不同程度的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以练代讲，并注意解题后的反思。复习过程中。不时地将第一阶段的内容适时再现，强化记忆。专题复习要适当

拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力很难提高。

第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。

综合能力训练既能提高学生临场的解题能力，同时也是一次发现问题，查漏补缺的机会。我们主要从以下四个方面训练：系统地、分类地做一些综合题；做适量的学业水平考试模拟试题；适量地做中考新试题；对学生进行答题策略和解题方法的指导。

在第三轮复习中我们做到：出好每一套模拟题。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等都要切近初中化学学业水平考试的试题。及时批阅，及时反馈。归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪

练习题；四要以练代讲。留给学生一定的纠错和消化、反思的时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再回顾。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

第四轮，以“错”纠错，查漏补缺，回扣课本。

中考的前一周，我们找出模拟考试中存在的问题，按题型分几块回馈练习，扫清盲点，学生找出做过的试卷对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。中考前最后两天，结合课本，对照着中考考点，作最后的反思与回顾。

三、抓好月考分析

每次月考过后，我们在阅卷时注意掌握学生的答题情况，相互交流，确定失分原因，做好试卷讲评，让学生感到有收获。

1、针对成绩，因材施教

作为学生，都希望能够得到理想的考试成绩，好的成绩，确实能令人欢欣

鼓舞，增强

学习的信心；反之，会使学生垂头丧气，个别甚至失去学习的兴趣。学生学习成绩差异的原因是多种多样的，教师应该区别对待，对症下药。因此，我们在分析试卷时，对成绩优秀的学生鼓励他们再接再厉，主动寻找差距，力争更上一层楼；对成绩暂时不理想的学生，保护其自尊心，发现他的闪光点，让他扬长避短；对于后进的学生，也采取表扬鼓励为主的方法，从试卷中找出他的可取之处，肯定他的成绩，即使学习态度不够端正的学生，也不当众公布他的成绩，以免伤其自尊，而是想方设发培养他们的学习兴趣，对他们的批评教育也本着以情感人，以理服人，重在感化。

2、以点带面，让知识网络化、系统化、举一反三

任何一套试题不可能对所学内容中的每一个知识点进行全面考查。这就要求老师在讲解重点、难点题目时，不能只是就题论题，而应该以点带面，形

成知识的网络化、系统化，使学生能举一反三，触类旁通。同时要指导学生作好笔记。

3、设计补偿练习，巩固提高

讲评一套试题，对学生普遍质疑的问题进行重点讲解，怎样才能使学生较为牢固的掌握本套试题中讲评的重点、难点知识，并使学生的做题能力得到提高？设计补偿练习是最行之有效的手段。

补偿练习的设计工作是试卷讲评课备课过程中的重要内容。它要求我们深入挖掘教材，认真研究《教学大纲》和《考试说明》，精心设计与重点讲解的试题题目相类似地补偿练习。

但要注意：补偿练习一定要有针对性，要精，不宜设计过多，一般以讲评一套题后设计5－10个题为宜。否则学生在做完一套试题后随之又要做大量的补偿练习，会使学生陷入“题海”，失去它应起的作用。

四、抓住学生

教学过程中，针对学生的实际情况，在新课讲授时，注重双基教学，当然不是死记硬背。我们根据化学科的特点，从生活走进化学，利用学生身边熟见熟知的现象，将化学知识与生活实际紧密联系起来，让学生所学的知识从生活中来，再到生活中去。把抽象的东西变得直观，也培养和训练了学生用所学知识解决实际问题的能力，这也恰好顺应了中考的新形势。

化学科有一个特点，那就是，让学生看课本，他们会觉得没事可干，所以往往复习时，不会看课本，不善于看课本。鉴于这一点，我们采取多种形式，引起学生的注意，强化记忆。例如：把知识点拿到习题中，让他们边做边巩固；利用多媒体，把各知识点的内容、它们之间的联系等方面，形象化展示，让他们乐学。

学生的知识所得，都是通过师生间的交流、合作获取的。作为老师，如何让学生“乐学”。并能“执着、持久地学”，这是至关重要的，我们面对的学生群体，存在差异是必然的，也是正常的。所以我们不能用同一把尺子衡量他们。不能只盯着那些学习好的学生。学困生更需要关爱和鼓励。转化一名落后生，比培养一个优秀生更有价值。教学中，我们面向全体，尊重差异。注意考虑学困生和中等生的基础和接受能力，恰当确定各阶段或单元教学目标及相互间的衔接，严格控制教学内容，既不拔高也不降低要求，对优等生，适度拓宽，发挥其特长，从而使整个教学更加尊重学生差异。

多与学生接触，多与学生交流谈心，真正体现出信其师才能亲其道的真谛，最终从真正意义上实现大面积提高教学质量。应该说在龙源无论哪一位老师都能够做到这一点，也就是说成绩的取得必然要以老师的全力付出作代价，否则水平再高的老师也不可能取得优异的成绩。这也算是我们化学教研组贯穿始终的一个原则吧！

教无定法，多年的教学让我深刻体会了这一点，成功的教学需要教师于细微处入手，在探索后升华。愿在今后的教学中，让我们互相学习，共同提高！

新 仓 学 校 小 学 数 学

组 长：李教 研 组 交 流 发 言 稿传

宏

小学数学教研组交流发言稿

---李传宏 本学期小学数学教研组工作在学校及教务处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本教研组已经开展推门听课五次，大型活动一次，一次公开展示课及学习新课标五次，通过以上活动，真正把数学教研组

工作开展起来。

小学数学作业设计的有效性，其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。新课程倡导学生积极探究，获取信息，创新知识，培养分析、解决问题的能力。为此，在作业设计时，要根据教学内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者，这样完成的作业印象深，效果好。由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一

刀切”，应从学生的实际情况出发，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。

就新教育实验本人建议：

1、改变学生学习方式 ： 我们今天的教育是为学生的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。新课程的另一目标是要改变学生的学习方式。强调培养学生的自主学习、合作学习和探究性学习方式。

2、改变教师角色 ： 新课程要求我们改变学生的学习方式，为他们构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习的平台。那么学习方式的改变关键是教学模式的改变，教学模式的改变又在于教师角色的改变，新课程倡导“任务型”教学模式。要让学生为完成学习任务而自主、合作、探究性地参与教学活动。在这种模式下，就要转变教师的角色，才能建立起一种民主的、师生平等的、情感交融的新的学生观和师生关系。因此对学生来说，教师的角色要由：管理者变为组织者；传授者变为参与者；控制者变为帮助者；

主导者变为引导者；仲裁者变为促进者。对于课程与教师的自身发展来看，教师的角色要由：教书匠变为研究者，教师要学会反思和创新；实施者变为开发者，既是课程的实施者又是课程的开发者；执行者变为决策者。

3、正确看待“差生”：不少老师会抱怨班上的“差生”太多，自觉不自觉地表现对“差生”的厌恶。这是一种可怕的误区。要正确对待差生，教师对待差生重要的是要有两个心。一是爱心，每一个差生都有其闪光之点，可爱之处，只有你用心去爱，具备了爱心，才会真正地关心差生，努力地转化差生；二是耐心，差生的转化是一个十

分复杂艰难的过程。在教育过程中，还常常会出现反复，因此一定要持之以恒地抓，坚持不懈地抓，才能收到实效。新课程改革关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发

展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

今后对本教研组工作的想法：一方面加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、月考及期中、期末质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。另一方面积极开展教研活动，提高课堂教学效益。加强推门听课、公开展示课活动，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教

学中存在的问题，教研组成员提出改进建议，激发教师更深层次的思索。同时进一步加强新课标的理论学习及理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素质，使小学数学课堂教学更加求真务实。

术科教研组会议通讯稿

4月9日下午，幸福小学术科组召开了教研组会议，英、体、音、美全体老师参加了会议。

会议由术科教研组组长阳越主持会议，会议的第一项议程是学习《韶关教育》中由武江区向阳小学寥子婷老师撰写的《特殊生有效教育的尝试》一文，仔细体会了“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子”的精彩话语。会议的第二项议程，是解读“韶关市武江区中小学教学工作考核评估办法”的实施细则，明确各位教师们需要上交的各项资料的内容和要求，并积极做好准备。会议第三项议程，对于将在本月进行的术科组优质课活动的安排以及

活动要求。

整个会议过程，老师们都在认真听取记录，并热烈讨论了各项事宜，教研组活动圆满顺利完成。

体育教研组会议记录

时间：2014年3月16日

参加人员：全校体育教师

活动内容：

本学期体育教研组工作要求：

重点抓提高教师教学质量，学生学习质量。围环境创造建设——内部教学改观

规范教育教学行为，杜绝不良行为。学校加大惩罚力度、坚决贯彻不体罚、变相体罚学生、加强师生关系沟通、融洽、加强师生民主、平等意识。

备有质量的教案，上有质量的课。学习学校优质教案

落实二期课改，发展学生个性特长。

1、每节课10分钟学生自主发展。

2、器材、场地协调、合理安排。

3、教师发挥好管理、指导职责。

4、减少集体游戏对教学的影响。

安全事项要强调。避免安全事故、时刻重视安全第一。加强教材内容技术性，提高学生能力。

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第四篇：新学期第一次班主任会议主持稿

新学期第一次班主任会议主持稿

各位领导、各位班主任：

大家下午好!

开学至今已有一周的时间了，在各位班主任老师的共同努力下，我校的各项工作都得以顺利有效的开展。各位班主任工作很累，在这里我向各位班主任道一声“谢谢，辛苦了”。

班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个优秀的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引领学生健康成长。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，今天我们在这里举行新学期第一次班主任工作会，会议主要有四个议程。

第一项：各处室布置相关工作，提出要求。

第二项：班主任针对学校班级工作提出问题及想法 第三项：沈校长讲话。第四项：散会。

下面我们进行会议的第一项：由各处室布置相关工作，提出要求。

下面我们进行第二项，请各位班主任针对班级工作提出一些问题及想法 下面进行会议的第三项：请沈王校长作总结。

今天的班主任会议开得很成功，我相信只要我们的班主任认真、负责、耐 心、细致的对待我们的每一个学生，我们的班级会更加美好，我们的学校会更加 和谐。下面进行会议的最后项：散会。

第五篇：新学期第一次教职工会议讲话稿

今天是2014年第一次教职工大会，刚才几位校领导就有关工作做了安排，下面我讲几点：

时光好快，又是新的一年，来这里工作已经两年又7个多月，和同志们一起奋进了900多个日日夜夜。过去的一年，我们取得的成绩是有目共睹的。投资2027万元的实训楼主体工程已经完工，今天拆除了施工架，看着更雄伟了；全市职业教育工作会议，我们作为唯一一所获得教育教学质量优异奖的县区职中，和老牌中专的角逐中我们胜出了，当我站在领奖台上、市教育局马兆兴局长把奖牌发给我的时候，我的心情是非常激动的；当郑宝兰老师在300多人参加的县委中心组扩大会议上表扬我们学校一尘不染的环境、奋发向上的教职工队伍、良好文明行为养成的同学，并建议县委韩良会书记把我们学校树为全县学习标杆的时候，我有一丝的欣慰；当县里一些老领导在县委组织召开的座谈会上站起来发自内心夸奖职中的时候，当县委常委、组织部长田文浩同志陪同团省委领导参观我校后发出惊叹的赞扬声时，我的心情是复杂的。还有好多成绩，不一一历数。在新年后上班的第一天，由衷地向在坐的同志们道一声辛苦了，由衷地感谢同志们的努力与奉献。下面讲几点：

一、关于放假前的总体安排和有关情况的通报。上午行政会进行了研究、安排，全体教职工按照相关领导的安排落实。本周五考试结束后，下周一正常到校开始阅卷、进行学生综合素质评价和档案整理等工作，所有的工作结束后，教师可离校进行家访、社会实践等活动，按统一要求的时间返校，返校后开会的时间很短了，因为今天已就放假工作做了安排，我们不开长会。放假前除常规工作外，还有县委对我校工作的考核、十八届三中全会精神的宣讲和教职工代表会。

关于考核，希望大家一定要认真对待，根据县委考核办的统一安排，70人参加测评和述职大会，相关领导研究后，我们确定全体行政领导、教研组长、班主任和教职工代表以及各办公室选出的代表参加。大家要以高度的责任心做好准备工作和考核工作，关系到学校的荣誉，关系到大家的荣誉，关系到学校的发展。

十八届三中全会精神的宣讲也是县委统一安排的，教育局统一抽调人员进行，按要求参加，同时我们也要自学，大家想想，我们的好多改革措施，和十八届三中全会的精神是非常吻合的，可以说十八届三中全会为我们的改革吃了定心丸。教职工代表大会初步定在1月13日举行。因为在考核大会上进行了述职，所以不再重复做报告了，我也把述职报告发在了空间，有意见可以留言，我们要进一步改变会风。关于财务情况，今天给大家通报一下。2013年经费没有全部到位，这学期的经费到了只有40%多，到位的也没全部开支，这与我们的理念有关系，总是想留下一些钱来应对突发事件，也与县财政今年非常严峻的形势有关，当然我们的资金缺口是非常大的。另外，我们争取到省发改委的50万元、省教育厅的15万元都没有支，当然我们好多工程还在财政局进行审核中。我们收取的住宿费也没有支，这个是想用来发文明奖的，但财政现在不审批，不批就意味着拿不出钱来，这个要等政策。还有就是过节也要严格执行中央的有关规定，不能发任何钱物，这是纪律，我们要严格遵守。关于实训楼，主体工程全面完工了，总投资2027万元，我们只有1000万元国家投资，县财政配套资金没有到位，最近我们又向省财政厅争取了200万元的资金。国家级机电专业实训室装备已开始进行，贾校长牵头制定方案后，李校长牵头进入招投标程序。国家财政部资金200万元，我们已装备了两个制图室，也就是机房，县财政配套资金暂时还没到位。教工宿舍楼的问题，我们在尽心去办，但矛盾错综复杂，难度非常大，大家一定要充分认识这一工程的复杂性和困难，手续难办，并且我们的容积率是不够的，必须和整体小区开发结合起来去办。

二、要引深学习践行《弟子规》活动。1月2日，县委召开扩大的中心组学习会议，全县300多名领导干部参加了大会，县委韩良会书记主持会议。县委在新年上班后第一天邀请了山西青年报社郑宝兰老师作了《文化的力量》的专题报告，郑老师讲了2个多小时，结合党的十八届三中全会精神，结合学习践行《弟子规》，就干部作风、干部精神状态、干部纪律等进行了演讲，非常精彩。郑老师在报告中，对我校学习践行《弟子规》活动开展以来的变化进行了表扬，特别讲到了她两次来演讲的感受，感受到了一尘不染的校园环境、同学们良好的文明行为养成和纪律、教职工奋发向上的精神状态，并建议韩书记要把我们的学校作为标杆单位来学习。郑老师说在北京参加中华优秀传统文化论坛时也讲到了我们学校。听了表扬，感受的是责任和压力。所以大家一定要重视，近期我们将制定引深学习践行的方案，把此项工作做扎实，下个学期要精细化管理，德育处早定方案。《弟子规》讲课，下学期开始，专人去讲，要和礼仪课融为一体来讲，要考级。

大家这段感觉到了吧，学习中华优秀传统文化的重要性。中国梦的实现，其中之一就是东方文明复兴梦，经终结东方从属于西方的历史，我们的责任重大。

三、关于放假前的纪律，希望大家严格遵守。还有课堂纪律，一定要负起责任来。德育处要不间断巡查。放假前一定要清扫好各班、宿舍、办公场所的卫生，干干净净迎新春。

四、关于假期中的有关工作，刚才几位校领导讲得很详细、很到位，我就不强调了。但安全我还要讲，一是学生的安全，要强调，二是自己的安全，一定要注意。假期中要开展家访、社会实践，要记好文字日记和影像日记，开学后要进行比赛。今天不在的，各处室主任负责落实。

五、今天是新年的第一次教职工大会，下面给同志们提八项要求：

一要勤奋学习。要树立终身学习的理念，不学习就会落后，所以大家一定要把所有能用的时间都用起来学习，要多学习，多思考，才能不断地进步。

二要严守纪律。所有的纪律、制度都要严格遵守，这里面我们不会打折扣，希望同志们严格遵守，认真学习好制度。

三要爱岗敬业。既然来到这个岗位，就一定要爱这个岗位，要珍惜这个岗位，不要有任何抱怨情绪，要踏踏实实去做。说实话现在的人事管理这样严，大家能调走的机会也越来越小了。

四要尽责奉献。要强化责任意识，有了责任心，什么也能做好。要明白自己的职责和责任。要有奉献精神，要有吃苦精神。我是一般不愿意让大家来加班的，因为我知道年轻的同志更不愿意来加班，年轻同志的理念就是“我的地盘我做主”。但也希望同志们在叫你的时候一定要来，因为需要你，叫你的时候也不要和我说“我的地盘我做主”之类的话。

五要诚实守信。要诚实，不信口开河，一是一、二是二，要说到做到，践行诺言，慎言慎行。

六要包容忍耐。大家在一起真的不容易，也是一种缘分，一定要珍惜，一定要多沟通、多谅解、多包容、多忍耐。

七要友好善良。就是要与人为善，对人态度要好，特别是对家长和学生，对同志，一定要和蔼，要以爱相处。

八要开心幸福。如何才能开心幸福呢？一是要好好工作，就会有成就感，有成就感就会幸福；二是广交朋友，朋友多了就会幸福，寂寞了就会难受；三是要锻炼身体，有了健康的身体是幸福的基础，要跑步，要戒烟。戒烟、控烟，这是党中央的声音，不要再抽了，特别是年轻的同志，对身体也不好。