第一篇：2018加拿大高中学分
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据立思辰留学360介绍，在留学国家中，加拿大凭借自身的多元、开放式文化，众多名校，及优质的高等教育在国际上享有很高的声誉。近年来，越来越多的中国学生希望能远渡重洋，实现自己留学加拿大的愿望。对国际生来说，国内的学习阶段也是被加拿大高中认可的，可以将以往的成绩转换成学分。这块的情况很多学生和家长都不太清楚，下面我们以安大略省为例说明：
加拿大没有全国范围内的教育部，加拿大各省教育由各省的教育局负责，因此加拿大不同省份奉行的教育制度也不尽相同。同时，拿大也没有全国统一的高考，高中生升大学，是由学习期间所获得的“学分”来决定的。加拿大高中设有“必修”和“选修”两类课程，每一项课程成绩合格后，学生都能获得相应的学分。
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互联网留学360介绍，安大略省高中毕业需要30个学分，其中18个学分为必须，其余12分为选修。安省的学校承认学生在中国已获得的学分，其中高一毕业可获8学分，高二毕业可获16学分，高三毕业可获24学分。具体情况还要看学生在国内所读课程和成绩。(注：满足学分要求同时，学生还需要完成一定时间的社区服务工作，才能毕业升入大学)
CIC对国内生转学分说明
以上内容是安省高中生留学加拿大转学分情况，去加拿大留学转学分比较复杂，具体问题还要具体分析，但是在这里我想请所有学子注意，请重视国内大学的每一门功课。
第二篇：转学加拿大本科如何转学分
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转学加拿大本科如何转学分加拿大继承了北美的教育体制，所有大学均接受转学分申请，很多同学想要通过转学留学加拿大本科。但是，因为加拿大大学本身入学要求严谨，每个省的教育体制又是相互独立的，所以没有一个特别标准的转学分要求。
国内大一学生如果打算放弃国内课程，选择留学加拿大，可以选择转学分。但是，大一转学基本与高中应届毕业生申请加拿大大学没有太大区别。除了需要提供高中三年成绩，还需要提供所申请院校要求的相关材料(如高考成绩、会考成绩等)。另外，还要提供在国内大学一年级的在读成绩和在读证明。
理论上讲，大二在读或完成大二学习的学生申请转学分去留学加拿大本科比较合适，最多可以转走60个学分，也就是两年的学分。但是，根据申请人在国内就读专业的背景、课程设置以及所申请的加拿大院校的专业课程设置是否匹配，所转学分的数量也无法100%肯定。因为大部分加拿大大学即使接受了转学分申请，也只有在学生入学经过入学测试后才能明确究竟能转过去多少学分。大三在读或大四在读的学生，理论上大部分加拿大大学不予接收。
特别需要说明的是，加拿大本科的国内学生申请加拿大大学转学分，尤其是大二的学生，需要提供课程描述，最好同时提供一个不低于5.5的雅思成绩。如果所申请加拿大大学不提供本科的双录取，那么学生需要提供雅思6.5或以上的语言成绩。另外，加拿大大学对申请转学分学生的GPA要求也很高，平均分过低的转学分申请成功的难度很大，因而申请人GPA至少在75%以上。
上面就是转学加拿大本科如何转学分的介绍，希望对想要申请加拿大大学的同学们能有所帮助。
原文地址：
资料参考：加拿大本科http://canada.tiandaoedu.com/undergrad/
天道教育
第三篇：2018加拿大留学转学分方法
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立思辰留学360介绍，不少本科生在办理加拿大转学的过程中有很多令其头疼的问题。在这里为大家介绍下加拿大留学转学分需要注意的一些问题，希望对大家有所帮助。
要转学分的学生是至少要在大学上过一年学。学生具体可以转多少学分到加拿大大学和国内所学内容的多少以及所学的内容都相关。比如：学生在国内学的是商科，到国外改学电脑。可以转的学分就相应减少。基本上所转的都是选修课的学分(即Selective)。但一般来讲可转的学分最多是60个，专业课大都需要重修。此外，学生必须把已学过的课程简介(Course Deion)寄到所报大学的注册中心，这是学校判定学生具体可以转多少学分的一个标准。
那么这个课程简介怎么写呢? 首先，可以参考网上国外大学的课程简介。这些东西不用很多，只要能说明这门课讲的是什么就可以了，需包括所得成绩。成绩至少有七、八十分才可转学分。所有内容都必须用英文写。其次，课程简介必须要有以前所在大学的公章。如果需递送到几所大学，可以用复印件并盖上章即可。需要注意的是：这份课程简介必须是从中国寄出的，所有这些资料最好都是以一定格式打印出来的，这样显得比较正规。
互联网留学360最后给大家的建议是：在准备课程简介之前，请向你申请的学校询问具体规定和实行方法，不同学校、不同专业、对不同的已学课程的转学分情况会有所不同。而且，转学分是为了让你能在加拿大大学里免修一部分相似课程，这样从某种程度上来说，可以节省一些时间和金钱;但是从相反方面来看，你可能会失去熟悉专业、熟悉英语的机会，得不偿失。
第四篇：高中学分管理工作汇报
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高中学分管理工作汇报
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！感谢省课改办领导对我校高中学分综合素质评价工作的关注，让我校有一次介绍经验的机会。屯昌县红旗中学是一所乡镇中学，有41年建校史，近几年来我校办学逐步走向规范，取得了一些成绩。2007年，我校黎伟成同学获得海南省第四届科普小先生演讲比赛高中组第一名；2010年，我校黎江娃老师代表海南省参加全国课例展示比赛荣获生物科一等奖；今年的海南省青少年科技创新大赛，我校高中组课题荣获实践类一、二、三等奖。
学校重视高中学分管理工作，校领导对此项工作认识到位，分工明确，管理严格。使我校材料录入工作有条不紊的进行。下面我介绍我校高中学分管理工作的具体做法，以抛砖引玉，共同进步。
一、对学分平台的认识
2011年9月6日-10月6日，学分平台升级，升级后的平台更加人性化。具体表现有：
⒈学生的界面。填写基本信息、自我介绍；填写班主任账号后，自行组成一个行政班；综合素质评价表分学期进行。
⒉教师的界面。填写基本信息、自我介绍；给学生学分时，可以补充学生的账号，不需要经过管理员账号；使用高中远程研修账号、密码登录学分平台；申请账号时，可以打开指定的网址，用身份证获取新的账号；教师的教育学分也整合到学分平台中。
⒊管理员的界面。管理员要收集高中所有老师的研修账号，结合学期功课表、任课安排表，分配所有老师的教学班、教学内容，再导入各班学生名单。在“学生名册”里，分配班级名称、班主任，班主任才能对本班学生进行综合素质评价。高一学生升上高二后，管理员要重新收集学生名单，每个学生对应一个账号。管理员可以查看各班学生名单，抽查个别学生的学分平台界面，检查各位老师完成录入学分的情况，可以查看本校综合实践活动的文章。
二、我校高中学分管理工作
（一）领导重视，分工明确。高中学分管理工作是一项长期性的工作，我校领导十分重视，把它提升到了规范办学的高度。2009年11月，我校成立高中学分管理领导小组，由王坚校长任组长，教学副校长、教务处主任、教研室主任和团委书记任副组长，组员由高中各年级长、班主任、电脑老师和各班班长组成。在工作安排中，信息组组长任高中学分管理员，具体主持各项工作。在实践工作中，学校要求各部门全力配合管理员工作，为高中学分管理工作实施提供了保障。
（二）计划方案，落实到位。在学校各部门的大力支持下，管理员严格按照学校“工作要有目标、有计划、有方案、有检查、有反思”的要求开展工作，先后制定了《红旗中学高中学分管理方案》、《屯昌县红旗中学综合实践活动课程实施方案》等，并颁布了《2010年高中学分管理工作安排》、《2011年9-10月份高中综合素质评价工作的安排》、《抓紧时间完成学分平台任务》、《海南省屯昌县红旗中学高中学分认定管理系统汇报工作资料》、《网络版本学分录入处理方法》《通知：补学分档案，不要影响学生的高考报名》《高中学分的完善工作布置》《高中生录入个人学分档案》等可行性措施。方案与措施督促着工作的顺利进行，在有关部门的检查督促下，工作开展有条不紊。
（三）集中培训，分散录入。学校组织召开班主任、科任老师的会议，强调学分对高考的重要性。管理员积极学习，熟悉操作程序，然后对教师与学生进行培训。由于我校电脑数量不多，这对我校67名高中教师来说远远不够用，在集中培训之后，充分利用各部门工作电脑与教师家庭电脑，分散录入。这样才使我校高中学分管理工作在10月17日前顺利完成。
（四）点面结合，逐个击破。高中学分管理工作牵扯到的人数较多，录入工作又极其的繁琐。我校管理员充分发挥自己的聪明才智，采用“点面结合”的方式进行管理。先是辅导三位信息老师操作学分平台，一人分管一个年级，由年级管理员辅导学生，管理员总体把握完成进度。年级管理员又要求各班选出六名学生进行集中培训，各班又让六名学生带动全班。学校管理员和年级管理员组织学生检查个人的学分情况，共144学分，其中综合实践活动23学分。学分不够，检查哪个科目老师不给分，由学生督促科任老师给学分，管理员检查各班学生完成学分的总体情况，收集不完成的名单，集中反馈到学校教务处。学校领导督促年级长，年级长督促班主任，班主任督促学生，形成了层层互相督促的良性循环，加快了工作进程。
（五）加强检查，奖罚分明。根据省课改办的要求，在9月21日，我校参加省课改办组织的会议。9月22日-10月17日有28天，在制定完善计划方案的前提下，还有赖于学校的加强检查和奖罚机制。在我校的绩效工资发放方案中就明确规定，凡在规定时间内没有完成学分录入工作的教师，每次扣5分，相当于严重教学事故处理。在下阶段，我校打算把高中教师录入学分工作计算为工作量。具体做法：一位老师指导两个课题（以网络平台的数据为准），相当于一周2节课。科任老师录入学生学分，1个班1节课，一个年级，班数×1分。班主任录入综合素质评语，相当于一周一节课。
（六）抓住契机，突出重点。做事情要分主次，抓住主要问题攻，细节再慢慢解决。在我校制定的计划表中，首先安排高三学生录入，其次是高二，最后是高一。
综合实践活动是我校教学的一大亮点，也是学分平台中的一个要求。综合实践活动在全国中小学实施多年，但多数流于形式。今年，我校抓住综合实践活动与科技创新大赛契机，要求每个高中教师必须指导学生做课题研究。几个学生要组成一个课题组，每个课题组需要一名指导老师，共同完成课题。学校从2010级高中生（高二）起，每个班在一周开设1节综合课，做到有老师、课时、教学内容，指导学生有效实施课题研究。今年3月份，我校提交3篇课题报告，参加海南省第23届科技创新发明青少年实践活动比赛，分别获得一、二、三等奖，其中一个课题获得全国第25届科技创新发明青少年实践活动三等奖。4月份的家长会上，我校首次展示15个优秀课题展板，让家长们对社会实践有了新的认识，积极支持孩子做好综合实践活动。
今后我校对此项工作还要加大力度，如：高一、二各年级开设综合实践课；把综合实践活动、科技创新发明、高考、高中学分和科技小论文相结合，每年有内容参加科技创新发明比赛；设立综合实践活动办公室；打印、存储课题研究成课，建成档案；综合实践活动的开设要做到有老师、课时、教学内容。
四、存在的问题
⒈教师、学生经常忘记密码，管理员要向省技术员申请恢复密码的权限。
⒉部分教师对此项工作不重视，不及时给学生学分。
⒊综合实践活动的档案存在抄袭行为，学生从网上偷取他人成果，或者东拼西凑。
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第五篇：2018加拿大大学的学分制度
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立思辰留学360介绍，加拿大留学院校比较看重申请者的成绩，如果你已经成功的申请了加拿大留学，最好了解一下加拿大院校的学分制安排，不同学位有着不同要求，这些最好在加拿大留学前做足功课。
加拿大大学教育都是要收学费的，但加拿大公民和永久居民读大学需要交的学费远低于外国学生。这是因为外国学生要自己承担全部教育花费，本国人低学费以外的差额部分由政府的教育经费补齐。在魁北克，全日制社区学院的课程对公民和移民则学费全免。
由于历史原因，加拿大的大学教育一开始就极具英法色彩，后来又受美国影响。现在其大学一般采取学分制，有利于学生的自由转系或转校，使学生能够根据自己的情况及时调整自己的方向。学生大学毕业后会得到毕业证书和学士学位证书。后者又分为两类：普通学士学位和荣誉学士学位。
普通学士学位读3年，学分需达到40至60分。荣誉学士学位读4年，并要有专业课程的成绩，学分要比前者多20学分。获得荣誉学士学位以后，可申请攻读硕士学位，学制2至3年。直接申请读博士则要求其学士课程在70至80学分以上。但毕竟直接读博的专业不多，一般是读完硕士者再读博，博士学制一般为3年。
加拿大留学生一定要事先了解所在大学的学分制度。加拿大大学多采行的二学期制(Semester)，一般是每年九月开学至次年五月初结束。但也有采用三学期制(Trimester)的。入学申请一般须在一月到五月间进行，若是申请春季班则约在九至十月间进行，各校截止收件时间差异相当大。
加拿大没有统一的大学入学考试，而是依据各大学自行设定的标准，单独评估每一个入学申请，以决定录取名单。但是，对母语不是英语的学生，则各大学会进行英语测试，除了学校本身自有的英语测验系统外大学也接受TOEFL或IELTS的成绩。加拿大大学的学士课程通常三年至五年。
互联网留学360介绍，加拿大有两种学士学位，一为一般学士(Bachelors Degree)，一为荣誉学士(Honors Degree)。荣誉学士需要较多的学分和完成一个综合性的论文。如果想念研究所，通常就需要荣誉
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学士学位。一般学士学位的学生仍可以念研究所，不过企业年限将会多一年。通常学校提供三或四年的一
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