刘洋 家长交流会 与孩子一起成长

第一篇：刘洋 家长交流会 与孩子一起成长

与孩子一起成长–崔口镇中心小学举行期中考试家长

交流会

2018-05-18 阅读 38

刘洋

5月18日下午，崔口镇中心小学召开针对期中考试的全校家长会。各班级班主任就各自班级开学以来的工作向家长做了汇报，就本班学生近期表现情况与家长们进行了交流。并介绍了本学期年级的工作目标和计划落实情况，对家长一直以来对于学校工作的配合表达了感谢，同时希望家长加强与学校的沟通与交流，在培养孩子的道路上继续携手努力。

为了取得最好的效果，会前各班对会议内容和环境布置都做了精心准备，在形式上也有不同程度的创新，有的班级举行了小型表彰会，请家长为表现优秀的同学颁奖；有的开展了学习经验交流会，请各方面表现优秀的同学介绍经验。班主任将班级工作开展情况和孩子们上一阶段的出色表现向家长们一一作了汇报，当听到自己孩子在学校有了不同程度的进步时，家长们激动不已，纷纷热烈鼓掌。成绩下滑的学生家长也在与教师的交流过程中，求到真经，找到更好的教育方法，成绩只是一方面，教师与家长更应该关注孩子身心健康的发展。各班家长会虽然召开的程序和内容不尽相同，但都精彩纷呈，取得了良好的效果。家长们纷纷表示获益匪浅，并表示要尽力配合学校管理，更加科学高效地教育孩子。

教师汇报教学工作，通报学生近期表现，针对本次期中考试进行成绩剖析，并对优秀生进行表彰，对下滑生进行鼓励。

优秀学生家长上台分享交流学生教育心得。

六年级针对本年级情况开展毕业班动员会。

此次家长会的圆满召开，充分体现了崔口镇中心小学幸福教育理念，拉近了学校与家长间的距离，双方获得了充分有效的沟通，对学校工作和学生们的成长起到了良好的促进作用。

第二篇：学会与家长交流_工作总结

学会与家长交流 我们的工作平凡而琐碎，为家长服务为幼儿服务同时也需要家长的配合与支持，因此日常工作中与家长沟通很重要，由于性格内向，过去我最怕与家长交谈了。在冀老师身边，我学到许多做家长工作的好方法，使我很受启发，现在我不再发愁与家长交谈了。这时我今年工作中最大的收获。

1、注意观察分析

与家长交谈要因人而异。根据幼儿的不同情况，突出重点，这就要求在一日生活中多注意观察幼儿的一言一行。平时多留意家长最关注自己孩子的哪些方面。幼儿各方面能力的发展状况和有待提高需要家长配合的地方。这些都需要细心的观察，在与家长交流时才能做到心中有数。

2、多学习勤积累

每位家长都爱自己的孩子，将心比心换位思考，只要我们真诚为幼儿位家长着想，就会得到家长的信任，即老师常用她多年带班中的事例和自己教育女儿的方法与家长真诚交流。她的真诚让一些原来对我们工作不理解有意见的家长改变了看法。海给我们写来了表扬信，我就以冀老师为榜样，急家长之所急，想家长之所想，向家长公开了自己的电话号码，无论上班还是下班时间，只要家长有问题随时都会解答，有个叫杨明骏的小朋友，他是个插班生年龄是班上较小的，听一位知情的家长说她妈妈生的第一胎刚出生就死了，他一直由妈妈带大，刚来幼儿园很不适应环境，每天都要哭闹，家长也不知所措就是常给我打电话询问他在班上的情况，每次无论多晚我都耐心与家长交谈，让他们放心，只要坚持送孩子来园，经过一段时间的反复，现在杨明骏每天都会高高兴兴来幼儿园了，家长看到孩子一天天的变化，愁眉不展的脸也舒展开了。

4、多种途径与家长沟通 日托班幼儿每天晚离园时我会主动找几位家长谈话，比如：某某身体不舒服吐了，提醒家长回家让孩子少吃点，注意观察孩子的身体情况。对于白天带药来的幼儿就像家长说一说幼儿一天的饮食及情况如何。还要针对一些幼儿的行为习惯中存在问题及时与家长交流，如刘秦通有时说话带脏字儿，当其他家长都离开后，询问通通的爸爸，通通在家是不是有没有出现过这样的问题，并请家长注意给他提供一个良好的语言环境，因为现在孩子还小，明辩是非对错的能力很差，可模仿能力有很强，很容易学到不好的行为，时间一长改起来就难了，通通的爸爸连连点头，表示要改掉通通的不良习惯。与家长沟通，有做事特别慢的。由中午不爱睡午觉的，有爱动手打人的，通过与家长交流孩子们的不良行为习惯都在逐渐减少，进行家访也是了解幼儿的家庭环境，家长教育观念的好机会，过去总是班长与家长说得多，我只是随声附和，现在每次家访前我都会在心里把幼儿健康状况，兴趣点、性格特点等方面，做到心中有数。当家访时我也能针对幼儿的表现与家长探讨一些可行的方法。每次家访都能感受到家长对我们的信任和支持，我想这就是我们最大的收获。用打电话的形式送去我对未来幼儿园小朋友问候也是我平日里最重要的事。它不仅能通过电波送去，老师对幼儿的关爱，同时也能及时了解幼儿是否生病，发病原因等情况。这样就能及时做好消毒预防工作避免传染病的扩散。通过这一年的磨练我深深感到只有细心观察，耐心对待每一个幼儿，用积极的心态诚恳的面对每一位家长，就会得到家长的理解也能更好的促进我们的工作，就会继续努力的。

第三篇：家长如何与孩子交流

家长如何与孩子交流

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长如何与孩子交流》的内容，具体内容：每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。家长与孩子交流的方法 01 一、营造平...每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。

家长与孩子交流的方法 01

一、营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。

家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子,然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。

二、问题分为几类：

关于学校总体情况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面去重点提问。

三、不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子

真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事

物。这会让孩子热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。

从 HR 经验角度出发，比较有参考价值的提问方式是这样的：

一、多问开放式的问题而非封闭式的问题。比如“今天学校里最有趣的一件事是什么?”就会比“今天在学校过得有趣吗”有更多的潜力可以继续发问，了解更多。

二、多请对方举例，比如我在上述和 Alex 沟通中所提到的，“今天在集中注意力(管理时间/深度思考)方面做得如何?可以举一个例子吗?”

三、使用一些小问题继续跟进，如 Liz 提到的：“如果你当老师，你想教哪一门?最惨是教哪一门?为什么?”这个“为什么”就是一个跟进问题，很多 W 开头的问题都可以用来跟进了解孩子深层的想法，和第二点的举例结合更有效。比如：“你最喜欢和谁在一起?为什么呢?能举个例子吗?”

所有的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能忘记的是我们的初心：从爱出发，做一片营养丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。

家长与孩子交流的方法 02

一、多鼓励少责备

由于孩子的年龄较小，分辨是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责备的办法使幼儿承认自己的错误，应该督促幼儿改正错误，多给予他一些鼓励，以期待他的下一次进步。

二、多尊重少强迫

尊重是沟通成功的重要因素，大家都希望得到别人的尊重，小孩子当然

也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽略了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，如果我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最后一定会导致失败。

尊重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。

三、多期望少比较 “ 望子成龙，望女成凤 ” 是天下父母亲共同的期望，所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜欢将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。如果换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍。

四、多建议少命令

当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能提供几项不同的建议来供幼儿参考，并观察幼儿的生活习惯，从旁边协助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发现小孩子也会骂人，但是如果你仔细聆听会发现小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统发展

特点决定了模仿是们学习的最佳方法。我们的父母如果用多建议少命令的话，比较容易让小孩子养成良好的习惯。

五、多倾听少唠叨

倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的意见及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，如果孩子没有按照我们的想法去做事情，那就是不应该。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的意见与看法，认真地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地观察各种不同的见解后再提出自己的意见，这样做不但可以达到沟通的目的，小孩子也容易对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近彼此间的距离。

六、多守信少敷衍

诚信是一种美德与小孩子之间的约定一定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很容易将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的办法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所约定的事情也一定要如期达成。

七、多提醒少限制

对小孩的限制不但不能够阻止孩子的继续犯错误较多的限制还容易使小孩 产生极端的心理。

我们应该从日常生活中的琐碎小事情来提醒和教育幼儿分辨是非的能力。用提醒以及建议的方式进行沟通更加容易让小孩子对成人产生信赖感。例如小孩子不吃饭到底为了什么?父母应该详细去了解可能造成小孩子不吃饭的原因，尽量不要因为小孩子不吃饭就限制小孩子做各种事情，如：不吃饭就不能看电视、不吃饭就不带你出去玩、不吃饭就不能吃巧克力)应该耐心地与孩子沟通告知孩子不吃饭会产生的不良后果，并且诱导小孩养成喜欢吃饭不挑食的好习惯。

第四篇：家长应与孩子一起成长

家长应与孩子一起成长

合肥市十里庙小学 一（1）班 路冉

不知不觉中女儿一年级的学习已过去一半，在上学期期未考试中，虽未达到双百分的理想要求，但两门文化课也都在95分以上，我对此成绩也较满意，但我对女儿最为满意的是通过这半年的学习，使其学会了一些课文之外的东西。作为家长，没一个不想望子成龙，望女成凤的，但现在的现实情况是：应试教育与综合素质教育总是有些冲突。应试教育就是分数说了算，一切围绕分数转，而综合素质教育，讲的则是全面发展，我们家长也大都明白综合素质的重要性，但往往是不得已，最终的天平还是会偏向应试教育一方，这样不仅累了孩子，更是累了老师与家长。如何才能做到既能在应试上获得成功，又能确保在孩子的成长中做到综合全面发展，我想这不单单是摆在老师面前的课题，更是我们所有家长所面临的新问题。

女儿刚入学时，我突然觉得自己在对孩子学习的帮助上无所适从，不知该如何配合老师搞好孩子的学习，但通过一段时间的学习和摸索，我渐渐找到了一点方法，以下就是我在女儿上学期，作为一名家长在孩子学习方面所做的点点滴滴，有成功之处，但肯定也有许多不足，在此略说一二，敬请老师给予指正。

一、学习兴趣的培养方面。我与许多孩子的家长一样，从小孩一入学开始，就千方百计想让孩子学得好，懂得多，把孩子的双休日，节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢？家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。上学期刚开学时我给女儿在“玉兰培训中心”报了兴趣班，但最终都是因为她兴趣不足造成半途而废，后来我只给她报了学校开办的兴趣班，是她自己选的，我感觉还不错，由此可见我们家长在孩字的兴趣上不能越俎代庖。比如有的孩子不喜欢学琴，但家长一定要孩子学，使他一看到琴就产

生厌倦的情绪。试问孩子又怎能学得好呢？其实，孩子好比各种各样的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。聂耳之所以成为中国新音乐的奠基人，在音乐创作上取得很大的成就，这是与他童年就对音乐有兴趣分不开的。所以许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。

二、要充分的了解自己的孩子。孩子在每个时间段都会有些变化，在兴趣爱好及习惯上，只要我们多加观察就会及时发现孩子在成长中总会存在一些这样那样的问题，记得我有次放学接女儿，看到女儿的表情很是不开心，我问她怎么了，她竞说自己没有别人聪明，我问她为什么这样说，她回答说没有考到100分，只考了99分，从这就可以看出她对自己的学习信心不足，我就耐心的跟她说：“不是说你考了99分就没别人聪明，而是只要细心就能考好，我相信你一定行的”。后来测试她总共考了3个满分，这对她学习信心的提高有了很大的帮助，我个人认为，在学习信心的培养上，给孩子所定的目标不要太高。大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受能力有所不同，我们应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体会到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。所以我现在对女儿要求是，只要每天都在进步就好。

三、如何应对孩子写作业慢。女儿回家写作业，刚开始并不快，一放学我就让其写作业，可是后来我发现，她虽然在写，但注意力并不集中，总是一会这事一会儿那事。后来我改变了方法，放学后可以让她先吃点东西，问她还有没有其它的事了，没事了才开始做作业，并给她规定时间，如能按时完成给点奖励，这样慢慢的她的作业速度变快了。其实孩子写作业速度慢，难以集中的因素很多，除了有其自身的内在原因之外，我认为外在原因也很多。孩子对外界刺激反应特别敏感。比如：孩子一边看电视一边做作业。孩子最喜欢看电视的，被精彩的电视节目吸引住了，眼睛都在看着电视机，他哪能会做作业呢？甚至孩子写作时，家长在看电视，或是在旁边大声说话，因为孩子的好奇心特别强，就一定会侧着耳朵去听大人讲些什么，所以，孩子就不能够好好地集中精神做作业，作业速度就会慢。无论什么原因，我们家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。

四、培养孩子学习的主动性。在女儿开学前，我曾到新城学校去参观，在教室里看到墙上贴着的标语：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，至今记忆犹新，充分说明了主动学习与快乐学习的重要性。任何知识都来源于生活，在一年级上册记得女儿在背“小脚丫”儿歌中的一句“能量田埂有多长”时，女儿问我什么是田埂，我给女儿讲解了好久，也未能使她明白，看到女儿如此主动的提问，我硬是抽出时间带她到郊外让她亲眼看到了什么叫田埂，并对她能主动提问不知的东西给予了表扬，女儿高兴的不得了。作为家长应抓住孩子能够主动学习的机会，并及时的给予表扬和肯定，尽最大努力使孩子能从“要我学”，逐步转变成“我要学”的境界。

五、要让孩子喜欢自己的老师。在开学时班主任沈老师的第一个家长会上，我对沈老师的“亲其师，信其道”这句话就牢记在心，因为我们也是从学生时代过来的，所以对这句话有很深的理解，当孩子喜欢他的老师，他就会愿意听这位老师的课，他就会对这位老师的课产生很大的兴趣，也就能对这门课轻松应对；相反，当孩子不喜欢某位老师时，就会对他的课产生反感，就会对某门课的学习失去兴趣。所以家长有必要让孩子从不同的角度认识老师，从

而喜欢老师，喜欢老师的课程，这样就可以对学习感兴趣。女儿在家做作业遇到不会的，会问我，但当我的回答不能让其满意时，女儿会与我发生争执，每当此时，女儿就会想起老师，可见女儿在学习上最信任的是老师，是喜欢自己老师的一种体现，每当遇到学习上的争论时，我们总会向老师求救，每次都会收到良好的效果（这也给老师带来了不少麻烦，借此机会在此向老师能在业余时间对我们提供的帮助表示感谢）。

总之，我认为对孩子的教育不是单一的，这需要家庭、学校、社会共同完成。家庭教育不仅仅是学校教育的延伸，它更是学校教育的一个基础。教育是一门学问，需要我们进行学习。家庭教育是深奥的，深奥到不学习就会事倍功半甚至越努力越失败；家庭教育又是简单的，简单到只要用心学习，都可以掌握并运用自如；家庭教育是实用性的，它没有想象的那么高深难懂，但它又是一门为我们家长设计的实用课程。作为家长的我们，一定要做到与孩子共同成长，在孩子成长的道路上为孩子保驾护航。

家教论文

家长应与孩子一起成长

合肥市十里庙小学 一（1）班路冉

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第五篇：高三父母们要学会与孩子交流-精选文档

高三父母们要学会与孩子交流

高三家长怎样才能在轻松的家庭氛围中与孩子有效地交流呢？其主要把握好两个方面：一是跟孩子交流，说什么；二是跟孩子交流，怎样说。跟高三孩子交流，说什么？

很多高三考生家长并不知道如何对高考这件事上心，因此总会向有经验的家长请教他们孩子高三时是怎样为孩子助力的，甚至还有不少人具体问到是否需要每天亲自督看孩子背英语单词，帮孩子具体分析试卷等等，其实这些事情都用不着家长亲力亲为。假如每天都在跟孩子周旋这些事情，那么日常交流就不会愉快。

针对高考，只需打个比方：有一个360度的大圆圈，考生就站在圆心的位置，他想去的学校在圆周的哪个点上、到这个点的距离有多远。前者能够帮孩子找对方向，不走冤枉路，后者能够让他知道自己应该花多大的力气，以什么样的速度，才能在既定时间到达目的地。

具体来说这件事，就是帮孩子规划好理想的学校及适合的专业，报考这个学校和专业需要的成绩是什么。当然，要做到这些，家长就必须先于孩子一步走进高 三，研究孩子的兴趣、特长和志向，摸准孩子的“脉”。在搜集、筛选、整理高招信息的基础上，将高考志愿这件事情琢磨透，这样跟孩子“唠叨”起来就都在点儿 上，孩子非但不觉得是“废话”，而且还会很有兴趣地主动交流，从而与家长在默契中达到和谐。

跟高三孩子交流，怎样说？

很多人都觉得高三孩子压力大、脾气坏、不好沟通。其实，正常情况下高三孩子的内心并不复杂，他们大部分的压力是来自繁重的课业负担、同学之间的竞争以 及老师们的谆谆叮嘱。但家长们考虑的问题就复杂多了，比如孩子未来的前程问题、自己的面子问题，以及生活压力等问题，所以在思想上比孩子更容易焦虑，交流 起来更容易犯急躁的毛病。平常在跟孩子沟通时，有几个方面要注意： 1.说话的语气：平静的交流，反容易被接受

要让孩子觉得你是在心平气和地跟他说话。很简单，家长在说任何事情时，哪怕憋着一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，语速不要太快。要允许孩子反驳、发牢骚，听孩子把自己的意见表述完，而不中途粗暴打断。当然，伤人的话更是不能脱口而出。以平静的口气交流，同样的话语就更容易被孩子接受，反之说得再有 理，孩子也会认为你是在教训他，根本就听不进去。

2.说话的时机：在孩子有心理准备的时候

很多家长一上饭桌就开始数落孩子，或者趁孩子高兴的时候赶紧跟孩子唠叨几句，觉得此时孩子心情好，什么话都能听进去，其实大多数时候结果往往相反。与 孩子沟通、交换意见，最好是在孩子有心理准备的前提下进行，这样孩子不会觉得突然，对于家长的批评或建设性意见也易于接受。3.说话的方式：不必非得“定期”“定时”

95后的孩子，性格中自然、随性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子谈话，否则他们会觉得“假”，往往还没等家长说出什么，就从心底里本能地排 斥。跟孩子交流不必非得“定期”、“定时”，也不要一味照搬别人的经验，比如，每天把想要跟孩子说的话写成一封信，塞在孩子枕头下面……别人家里适合的方 式不一定自己家也适合。4.说话的禁忌：把自己的情绪传递给孩子

家长不要杞人忧天，把自己的恐慌带给孩子。很多高三家长一想到“高考”这两个字，心里就一阵发憷。有的孩子本来成绩明明很好，自己也是信心十足，但家 长却总担心会出意外，时刻提醒孩子别“关键时刻掉链子”，弄得孩子也神经兮兮，导致心理上真的出现问题。另外，家长在给孩子提要求时别把话说绝，要给孩子 留后路，不给压力，不要让孩子觉得高考是一件搞不好天就会塌下来的事情。