广东区域经济发展与广东工业大学卓越经贸人才校外实践基地建设探讨

第一篇：广东区域经济发展与广东工业大学卓越经贸人才校外实践基地建设探讨

广东区域经济发展与广东工业大学卓越经贸人才校外实践

基地建设探讨

摘要：本文基于专业对接产业视角，分析区域经济发展及其对经贸人才的需求，基于卓越人才培养模式对实习环节的要求，以广东工业大学为例，探讨地方本科院校经贸卓越人才培养的产学研校外实践基地的建设策略。

关键词：校外实习基地；卓越人才培养；经贸人才

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）26-0135-03

中国已成为世界第二大经济体、第一大贸易国，经济面临着近年来少有的错综复杂的局面。“十三五”是中国经济转型期，也是广东由经济大省向经济强省蜕变的关键战略机遇期，必须深入实施创新驱动发展战略，以广东自由贸易区建设为引擎，加强与港澳4.0合作，加快形成创新型经济体系，推进经济结构性战略调整、信息化与工业化深度融合，培育战略性新兴产业，大力发展服务业特别是现代服务业，积极培育新业态和新商业模式，构建现代产业发展新体系及创新人才集聚[1]，卓越经贸人才在广东省经济发展过程中的作用日益凸显。

广东工业大学（以下简称广工）作为地方高水平建设的高校，秉承“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”的定位，承担为区域经济发展输送高素质人才的重任，在其50多年发展历史中，始终离不开“务实、创新、担当、卓越”4个关键词，其专业学科发展紧紧围绕经济总量占全国1/7的广东省，主动对接产业转型升级，寻求与地方、市场更好匹配与融合的经贸人才培养之路。本文基于专业对接产业视角，以广工为例，探讨地方本科院校经贸卓越人才培养的产学研校外实践基地的建设。

一、广东区域经济发展现状

“十二五”时期，广东GDP从2010年的4.6万亿元增加到2015年的7.28万亿元，年均增长8.5%；人均GDP从4.48万元增加到6.75万元，年均增长7.5%。广东作为全国改革开放先行省份，较早进入经济新常态，2015年GDP领跑全国，高出全国平均水平1.1%，对全国经济增长的贡献率超过10%[2]，为国家生产总值和结构调整担起了双重支撑。

从GDP的省内分布上来看，2015年前三季度，粤东西北地区占全省GDP比重达20.8%，同比下降0.3%；其内部，粤西的发展明显快于其他地区，省内GDP比重最高，达7.8%，粤西地区有创新活动的企业占比达46.8%，比珠三角地区高。广东节能降耗的压力主要来自粤东西北的加快发展，“十三五”时期需要加快推进供给侧结构性改革攻坚，促进加工贸易、传统优势产能向粤东西北地区梯度转移。

从产业发展来看，在工业上，广东先进制造业和高新技术制造业的比例都在提高，分别达48.5%和27%，区域创新能力居全国第2；2015年的工业投资中，高新技术制造业投资366亿元，同比增长35.8%，在工业投资领域增速最高。同时，广东省GDP构成中，第三产业比重不断提高，从2012年的46.2%到2015年的50.8%，在历史上首次突破50%；第三产业对GDP的贡献2015年达57.1%，广东经济增速的上行主要靠第三产业来拉动，其比重超越第二产业将成为长期趋势。2015年，广东省的第三产业中贡献最突出的是金融业、房地产业和新经济，广东证券交易额同比增长137.1%，全省金融业对GDP的贡献率达12.3%，排名第1；房地产业全年增长11.4%，全年商品房销售面积11681万平方米，占2015年全国商品房销售总面积的16%，对经济增长贡献率达8.2%[2]；2015年，以“互联网+”为代表的新产业、新业态、新商业模式蓬勃发展，广东全省批发零售业网上购物全年实现零售额820.32亿元，占全省社会消费品零售总额的比重为2.6%，同比增长52.9%，拉动消费增长1.2%；网购的火爆带动快递业务迅猛增长，2015年全省完成快递业务同比增长49.4%，快递业务量占全国的近1/4；规模以上互联网和相关服务业营业收入增长20.5%，软件和信息技术服务业营业收入增长17.6%；外贸新业态增势迅猛，全年旅游购物出口232.4亿美元，增长1.1倍；跨境电商进出口21亿美元，增长14.5倍，规模居全国首位[3]。

二、广东区域经济发展对经贸人才的需求及其岗位实践能力分析

“十三五”时期，广东产业需要进行绿色低碳发展转型，优化营商环境，与港澳共建大珠三角金融圈，建立和完善民间资本在自愿基础上的组织化投资，参与共建21世纪海上丝绸之路，协同广东3大自由贸易区的发展，建设以生产性服务业为主导的现代产业新高地和具有世界先进水平的综合服务枢纽，努力开拓海外市场，开展国际产能合作，扩大广东工业产品出口，促进消费；坚持创新驱动，加快推进“互联网+”行动计划，催生新产业、新业态、新商业模式等“三新”经济，使之成为新的经济增长点，并引领经济发展潮流。

广东省当前特殊历史时期决定了其对经贸人才的需求与早些年有明显不同，除需了解区域经济、产业经济、营商环境、与国际接轨的投资贸易规则，懂得国际商贸、现代会展、投资学、金融学等专业知识外，还需通晓跨境电商、互联网金融、大数据经济分析等高端服务和服务贸易自由化为主导的区域合作等，要求地方高校加强人才的适应性培养。

对照我国人力资源和社会保障部2015年7月颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，结合广东工业大学相关专业，下面主要厘清经贸人才对应的岗位，主要包括GBM206000大类的经济和金融专业人员、GBM40103小类的贸易经纪代理人员、GBM40105小类的特殊商品购销人员、GBM40500大类的金融服务人员、GBM40700大类的租赁和商务服务人员等。具体地：（1）经济和金融专业人员。指从事经济、统计、资产和资源评估、商务和人力资源、银行、保险、证券和知识产权等业务工作的专业人员。其中，商务专业人员包括国际商务、商务策划、品牌、会展策划、管理咨询、拍卖、经纪与代理、报关、报检等的专业人员。（2）贸易经纪代理人员。指从事商品交易、贸易经纪、销售代理等工作的人员，包括农产品经纪人、粮油竞价交易员。（3）特殊商品购销人员。指从事农产品、医药商品等特殊生活用品、生产资料采购和销售工作的人员。（4）金融服务人员。指从事银行、证券、期货、保险、典当及信托等金融服务业务工作的人员。（5）租赁和商务服务人员。指从事机械设备、耐用消费品租赁和咨询、人力资源、安全保护等商务服务工作的人员，包括租赁业务人员、商务咨询服务人员、会议及展览服务人员等。其中的商务咨询服务人员从事科技咨询、风险管理等专业性商务咨询服务，包括风险管理师、科技咨询师等岗位。

以上相关经贸岗位所需人才，在实践能力方面的要求各不相同。基本都包括沟通交流、专业事务性工作、经营管理、分析研究、专业文案报告等，需有创新思维，专业领域涉及的实践较为广泛和细致。例如国际商务专业人员，要求有进行国际商品贸易、国际技术贸易、国际租赁、国际劳务输出入、国际援外项目、国际工程承包等业务和运营的能力，需要能展开国际商务调研、多边经济合作谈判，办理国际贸易仓储与运输，甚至办理国际投资及贷款业务等。报关专业人员则需填制、提交进出口货物报关单等单证，配合海关查验进出口货物，进行货物税费的核算，办理其税费的缴纳、减免和退补登。报检专业人员需联系并配合检验检疫机构实施查验、抽样、检验检疫、鉴定、通关等事务。再如，会展策划专业人员，要求要有进行可行性分析、策划会展项目实施方案的能力，还要具体实施招商、招展、赞助、预算和运营管理，维护参展商、观众等的客户关系，进行会展项目风险评估和风险管理等；会展设计师需具有分析招标要求、撰写标书、分析展品、参展企业、展会环境等的能力，还需设计展位、产品展示、图文和声像演示方案，安排展台照明，监督现场展台搭建、布展及展具安全，维护客户关系等。这些在本科专业培养方案中多少有所体现，但这些实践能力在校期间都需得到锻炼的话，实习基地所涉及企业单位的层面将非常广，面临相当大的挑战。

三、卓越人才培养模式对校外实习基地建设的要求

《国家中长期教育改革和发展纲要（2012―2020年）》提出，在未来十年，国家要培养一批拔尖创新人才，卓越人才培养问题引起了各高校的高度重视，许多高校启动了新一轮的人才培养模式改革，推动整个高等教育为社会培养创新型卓越人才[4]。

卓越人才是社会人才结构中独特而又非常重要的类型，其培养体现了应用型本科人才培养的内涵和质量，实践能力与创新意识是其培养的核心。卓越人才的基本素质可概括为4个可观测的特征：责任感、创新性、应用性、国际化[5]。其中应用型强调卓越人才实际解决问题的能力；国际化不仅强调全球性眼光，还应具备全球性专业活动能力；创新性强调需利用包括最新知识在内解决专业前沿问题的能力。卓越人才的实践创新能力训练，校外实习基地是关键。因此，卓越人才培养模式下的校外实习基地学习与实践的主要目的和任务是[6]：在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业；在提高和巩固理论知识的同时，学习企业管理与运营、企业与市场的关系、行业法规、企业文化等，训练观察和分析问题的能力，培养吃苦耐劳、团队合作等精神，培养与企业的深厚感情；针对企业现实问题或项目，完成毕业设计或论文，解决选题单

一、虚构等问题；通过企业项目，了解产业前沿动态及交叉学科知识；增进用人单位与学生间的交流，为毕业后进入企业工作或进一步深造打下基础。

同时，按《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》要求，应根据学校的性质，规划、选择、建设校外实习基地，形成完善的实习基地群。指标中实习基地有具体条件要求，包括要有稳定的场所、明确的实践教学目的和内容、稳定的教师和辅助人员队伍、科研和技术生产活动、开展因材施教、开发学生潜能的实际项目、场地和设施要能满足教学需要等。

四、广工卓越经贸人才校外实践基地建设策略

广工经贸卓越人才的培养目标，是将其经济与贸易学院下设的经济学、国际经济与贸易、会展经济与管理、投资学、金融工程等5个专业，按现代经贸流通体系建设要求，培养具备扎实经济学基础，具有运用经贸相关理论和方法分析、解决现实问题的能力，熟练掌握相关专业知识和技术，具备精湛操作技能，具有岗位适应能力和突发事件处理能力的经贸人才。

由此，卓越人才培养模式下的校外实习基地的建设，要本着“优选、优培、优荐”的原则，充分利用高校与企业两种优质资源，建立校企联合培养体，通过课堂教学与实践岗位锻炼有机结合，实现企业在卓越经贸人才培养过程中的深度参与。

在建设的策略上，建立四方联动，即地方政府、高等院校、行业协会和企业之间有效配合，实现专业与产业的对接，完善实习基地运行机制，打造高校―企业―大学生三方共赢的校企合作长效机制，使实践基地发挥更大作用。

1.地方政府方面。要架设更宽广、稳固的校企合作桥梁，需要政府的引导。不少发达国家制定了减税等政策，鼓励企业参与高校大学生实践能力的培养[7]。我国政府可加以借鉴；另外，利用地方财政拨款给予行业协会财政支持，指导、协助行业协会根据行业发展最新动态，制定并定期公布卓越人才需求岗位标准和技能要求。

2.行业协会方面。在制定、指导、实施行业标准、规范等方面，行业协会的作用不可或缺，应据本行业发展需求，共同参与并发动本行业企业校企合作基地建设，提供更多就业岗位和机会。另外，行业协会要积极与政府相关部门沟通，开设各类卓越经贸人才职培训或实用专业资格、专业技能培训、考核和认证，联合高校建立诸如会展策划、跨境电商、商务礼仪、报关、报检、跟单、大数据分析等技能培训与认证基地，展开第二课堂训练。

3.企业方面。广工坐落于广东省会城市广州，有较多企业有条件提供实践岗位。企业作为校企合作的直接参与者，要树立卓越人才培养利益共同体的意识，结合本企业未来发展规划和相关岗位职业技能要求，及时反馈给政府相关职能部门；鼓励企业各级管理人员参与高校经贸类人才培养方案的制订、实习教材的开发及到校担任兼职教师，使实习项目、实习内容、手段和现场保持一致；搭建横向科研平台，提升专业教师的双师能力；积极吸收优秀的毕业生进企实习并给予一定薪资待遇，例如广新集团就联系我校国贸专业选拔优秀学生参加培训生活动，为学生就业提供高层次的选择平台。

4.高校方面。要依据行业前景和企业未来规划，确定卓越经贸人才培养的规模、岗位技能、职业素养等，为企业员工提供职业技能提升培训等服务；建立校企深度合作的运行机制，提高校企合作稳定性，实现专业的人才培养标准与企业用人标准对接。我国地方高校已尝试“双元制”、订单式、“三明治”式等多种典型的校企合作模式。我校也在2013年开始与民生银行合作开设了投资学专业校企联合班；2016年计划与建设银行进行金融工程（科技金融）双专业的联合培养尝试；会展经济与管理专业也有意向与一些展会设计公司进行合作，挑选学生在展会设计企业边实践边学习，与企业联合带队创新创业团队，进而把毕业设计项目放到实习基地展开。我校还打算通过校内成立学生专业协会或社团，与社会团体或企业联手举办各类专业活动，例如我校会展经济与管理专业每年一次的自办展Newjoys旅游展，如果由社团与广州市旅游协会等单位对接，在活动的传承上将有更好的延续性。在卓越经贸人才实习评价上，我校打算完善其评价、考核体系，与经贸相关职业岗位技能鉴定标准和经贸企业的员工考核制度接轨，把企业评价员工的机制提前引入教学过程，注重过程考核，实现与企业业绩考核的对接。

参考文献：

[1]左连村.“十三五”时期广东应加快形成创新型经济体系[J].广东经济，2015，（11）：17-18.[2]付聪.广东2015年GDP领跑全国：卖出全国16%商品房[N/OL].房产之窗网.http：//news.ehomeday.com/2016-1/201612693251.htm.时代周报.[2016-01-26].[3]胡百慧，王文森，严洁.2015年广东GDP增长8%第三产业占比首次突破50%[N/OL].人民网.[2016-1-20].http：//news.ifeng.com/a/20160120/47157651_0.shtml.[4]郑国桂.我国卓越人才培养模式研究综述[J].铜仁学院学报，2014，16（6）：149-153.[5]王庆石，刘伟.卓越人才的内涵与素质标准构建[N].光明日报，2012-10-26.[6]周骥平，张平，李益民，田宝香.基于卓越人才培养的多元化实践平台的构建[J].教育教学论坛.2012，（28）：74-77.[7]周爱国.国外大学生实践能力培养的经验及启示[J].淮阴师范学院学报：哲学社会科学版，2011，（1）：128-132.

第二篇：广东高等学校校外实习基地建设协议书

东南大学校外实习基地建设协议书

甲方：东南大学（实习派出单位，以下简称甲方）

乙方：

（实习单位，以下简称乙方）

校外实习是实践教学环节的重要组成部分，为进一步加强该项工作，创造有利于培养学生动手能力和提高综合素质的育人环境，不断提高学生提出问题、分析问题、解决问题和适应社会的能力，为此，甲、乙方本着互惠互利、互相支持的原则，经友好协商，就加强协作和校外实习基地建设问题达成如下协议：

一、甲方承担如下义务：

1、在乙方指定点挂“东南大学校外实习基地”（如果是院系基地，名称为东南大学XXXX学院（系）校外实习基地）牌，并同意在协议有效期内，乙方在国内外交流中使用。

2、协助乙方提高科学研究水平。有计划地接受乙方有关人员的进修、培训或旁听，并在收费上予以优惠。利用学校的技术优势，协助乙方做好科研项目申报工作，乙方因科研工作需要使用甲方有关设施时给予优先安排。

3、按教师聘任的有关规定，对乙方从事实习教学指导和教学管理人员聘任其为兼职指导老师。

4、按教学需要，提供有关的教学文件、教材等教学资料，协助乙方做好学生管理工作。

5、实习期间，按有关规定，付给乙方适当的实习指导费和食宿费。

二、乙方承担如下义务：

1、贯彻党和国家的教育方针，认真执行甲方的教学计划和学生管理规定。

2、每年接受甲方

批学生(每批

人左右)到单位实习。实习的专业、人数、具体时间另行商定。

3、成立教学管理和学生管理组织，并由一名领导主管此项工作。指定政治思想好、管理经验丰富、责任心强的人员专职负责学生的政治思想教育、教学管理和日常生活管理。

4、按学科成立教学组织，按《教师法》组织教师队伍，定期研究教学工作，不断改进教学方案，提高教学质量。

5、按照甲方的实习大纲、教学计划要求认真实施教学。

6、为甲方实习师生提供食宿方便（费用予以优惠）。

三、双方不定期召开协商会议，落实、检查本协议的相关事宜，研究解决工作中存在的具体问题。

四、本协议有效期三年，自

****年**月**日至

****年**月**日，协议期满后，双方根据需要，可再续签。

五、本协议经双方签字、盖章后生效。

六、本协议一式四份,甲、乙双方及其主管部门各一份。

七、本协议未尽事宜，由双方协商解决。

东南大学（甲方）

（乙方）

代表签字：

代表签字：

****年**月**日

****年**月**日

第三篇：广东轻工职业技术学院校外实习基地的建设指导意见

广东轻工职业技术学院校外实习基地的建设指导意见

一、校外实习基地建设的意义

校外实习基地是高等职业教育实践教学的重要场所，学生到校外实习基地顶岗实习可以将课堂上的学习与工作中的学习结合起来，学生将理论知识应用于与之相关的、为真实的雇主效力且通常能获取报酬的工作实际中，然后将工作中遇到的挑战和增长的见识带回课堂，以此帮助学生在学习中的进一步分析与思考。学生在工学结合的合作教育过程中跳出自己的小天地，与成年人尤其是工人接触，加深了对社会和人类的认识，体会到与同事建立合作关系的重要性；使学生经受实际工作的锻炼，大大提高了他们的责任心和自我判断能力，变得更加成熟。

二、校外实习基地建设计划

每个专业都要高度重视校外实训基地建设，要有足够数量的校外实训基地，能够满足本专业学生分散进行工学结合、顶岗实习的要求。要加强学生顶岗实习的管理，努力做到预防为主、主动管理、过程控制、持续改进。建立实习质量管理制度并严格运作，精心设计学生实习作业文件，构建以过程管理为特征的实习质量保证体系

在全校现有550个校外实习基地的基础上，4个国家级、2个省级重点专业及其带动的专业群新增313家校外实习基地，确保提供分散的、足够数量的顶岗实习岗位，满足学生顶岗实习的需要，满足工学结合所需的校外实习基地，带动全校实习基地的建设。在现有轻工类企业实习基地的基础上，进一步加强区域经济服务的力度，着重抓好南海软件科技园、三水工业园区、肇庆高新技术产业区的实习基地建设与管理，为我校南海校区的建设与完善提供良好的外部环境。

三、校外实习基地的建设要遵循的原则

1、通过联系多家企业，规模大、效益好、技术先进、管理规范、离校近的企业是首选，结合预就业分散地安排学生到岗位上。

2、在企业聘请有经验的、有爱心的工程师、管理者作为实习指导老师，学校发放聘书、指导实习报酬，对学生实行双导师制。

3、建立新的实习基地，各系须按规定的内容和要求认真填报《广东轻院校外实习基地建设申请书》。建立新的实习基地采取随报随审的办法，《申请书》提交给实验实训管理中心后，由实验实训管理中心进行初审；初审合格由学校与有关单位签订实习基地共建协议，成为我校的实习基地。

4、由系（院）组织并邀请学院领导与企业共同举行签订实习基地协议、《广东轻工职业技术学院实习基地》挂牌仪式，合影留念。实习基地协议一式两份，原件交学院办公室保存，复印件交实验实训管理中心和系备案。

四、实习基地管理各方主要职责

（一）学校实习基地建设领导小组职责

1．实习基地建设工作由学院统一领导、成立实习基地建设工作委员会，主管教学的副院长任委员会主任。实验实训管理中心进行协调、由各院系具体负责实施。

2．顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。学校在三方中处于主导的地位，是一切活动的组织者，在整个运作过程中起着重要的作用，企业是三方中最关键的一方。

3．各院系应成立．实习基地建设指导小组，指导小组是各专业实习基地的具体管理组织者。小组成员由企业管理人员、系主任（二级学院院长）、教研室主任、专业带头人、院系学生工作负责人、专业教师及学生代表共同组成，系主任（二级学院院长）为第一责任人。

4.聘请企业技术人员为学院的兼职教师，负责实习基地学生实习期间的组织管理、技能训练等工作，保证每名学生有专人负责。

5、为适应企业用人的要求，学校的教学计划要有灵活性，修订教学计划，实行弹性学分制。安排好实训顶岗实习时间、建立灵活的教学管理制度以适应工学结合的需要，采取师傅带徒弟制。

（二）系（院）实习基地建设指导小组职责

1．负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习和就业岗位的渠道。2．与企业合作制订本院系各专业顶岗实习发展规划、顶岗实习工作程序文件、顶岗实习计划并组织实施。与企业沟通尽可能安排技术岗位给学生，调动学生的积极性，顶岗实习的时间要安排三个星期以上，以利于企业的工作安排。

3、必须安排教师对每位学生的顶岗实习进行管理，一般每名教师每次负责管理的学生不多于20名。

4、定期召开在企业的座谈会、交流会，了解学生的思想动态，做好、做细有针对性的思想工作。

5、与企业合作制订顶岗实习各项管理规章制度，建立顶岗实习质量监督管理机制，制订质量评价指标，对顶岗实习的全过程进行监督评价。

6、认真选择实习地点，负责与企业与之间的协调与沟通；做好实习过程中学生的管理与专业教师的协调工作；做好学生在企业边实习边补课的安排与协调工作；收集整理企业需求信息，学生实习过程中的反馈信息等。

7、制定实习大纲、实习计划

顶岗实习大纲是进行实习的指导性文件，是制订实习计划、组织实习和对学生进行考核的依据，须按教学计划及专业培养目标来制订，其内容包括：

顶岗实习的目的和要求。

顶岗实习的内容和方法。

顶岗实习的程序与时间安排。

顶岗实习日记与报告撰写方法。

顶岗实习的考核方式。

顶岗计划是按实习大纲的要求，结合实习现场条件拟定的实习执行程序。实习计划应包括：实习地点、实习内容、实习时间及人员安排、实习程序安排、考核等。

8、确定实习指导教师，制定教师指导实习与补课计划。

（二）实习指导教师的职责

1．协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理，到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，并及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况。

2．做学生的良师益友，关心学生的生活和工作，维护学生的利益，及时提醒学生工作中注意事项，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。

3、教师利用下企业指导学生实习的同时，一方面自身提高实践水平，利用专长为企业服务。及时解决学生实习的各种问题，消除各种隐患，取得企业的谅解。在企业、学校、学生三者关系之间形成相互信赖、共同 克服困难的局面。

4．指导学生撰写工作报告并做好学生工作报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗工作鉴定，填写学生《工作经历证书》相关内容。

5、指导方式：指导教师定时、定点到工厂现场指导、电话指导、在线指导等方式，现场指导教师有计划地合理轮换。

6、指导内容：

结合实习单位的实习条件，同实习单位的主管人员，拟订出具体的实习进度计划。

认真组织学生学习大纲和具体的实习计划，讲明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律。

与企业指导实习教师共同根据学生的实习岗位对专业能力、专业素质等进行指导。

7、到企业给学生授课：按教学计划安排好教学，同时注重专业课教学与实习实践教学任务之间教学目标的置换。

8、对学生实习进行考核：实习期间检查实习质量，与企业共同对学生实习情况进行考察，并给出阶段性考核意见。实习结束前，与实习有关人员共同对学生实习成绩进行考核，写好实习总结。

9、教师自身下厂实习。边指导边完成下厂实习任务，深入企业生产一线，积累岗位实践训练，提高“双师”素质。

10、掌握主管班级学生所有相关信息，通过电话、网络的指导。对分散的学生除现场指导外，至少每周与学生和企业各联系一次，掌握所有学生在企业实习的状况等信息资料，做好与学生联系指导的记录。

（三）、实习班级主管辅导员、班主任职责：

（1）安全教育管理。（2）政治思想教育。（3）职业道德素质教育。

（4）实习前动员，讲明实习目的、实习纪律。

（5）管理方式采取现场管理、电话管理、在线管理等方式，做好与每一个学生的联系纪录。（6）对分散的学生，除现场指导外，至少每周通过电话、网络在线与学生和企业各联系一次，掌握所有学生在企业实习的状况等信息资料。

（四）企业及企业指导教师的职责

１．企业是学生顶岗实习期间的重要管理者之一，企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。参与校外实训基地建设与顶岗实习大纲与计划的制定。

2．贯彻落实学校和企业合作制订的实习计划，提供实习岗位具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。在顶岗实习前，开展学校、公司、分厂、车间四级安全教育、并进行考试，成绩合格后才能上岗。合理安排学生的实习活动，并安排经验丰富的技术与管理人员进行指导。保证实习学生的安全，安排好实习学生的食宿。

3、．负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并填写学生《工作经历证书》相关内容。

4．按学生工作实际付给相应的劳动报酬。

（五）顶岗实习学生的职责

1．顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

2．按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。

3．学生要实习前要购买《学生健康综合保险》。

4、认真写好顶岗实习工作记录和工作报告，顺利完成学业。

五、实习基地的激励措施

1、在学校每两年进行一次的实习基地评估中，评估为优秀的基地，学校将给予奖励；评估为合格的基地，学校将继续支持建设；评估为不合格的基地，学校将提出整改要求，并帮助其进行整改，直至达到合格标准。

2、在实习基地建设中做出成绩的单位及个人，学校将给予表彰及奖励。对实习管理过程中未能履行职责的人员提出批评并按学校与企业的相关管理规定予以处罚。

广东轻工职业技术学院2007、6、5

第四篇：时事与政策民生建设与广东实践论文

民生建设与广东实践

现代意义上的民生概念有广义和狭义之分。广义上的民生概念是指，凡是同民生有关的，包括直接相关和间接相关的事情都属于民生范围内的事情。这个概念的优点是充分强调民生问题的高度重要性和高度综合性，但其明显的不足在于，概念范围太大。狭义上的民生概念主要是从社会层面上着眼的。从这个角度看，所谓民生，主要是指民众的基本生存和生活状态，以及民众的基本发展机会、基本发展能力和基本权益保护的状况，等等。

从人权角度看，就是人的全部生存权和普遍发展权。从需求角度看，民生是指与实现人的生存权利有关的全部需求和与实现人的发展权利有关的普遍需求。前者强调的是生存条件，后者追求的是生活质量，即保证生存条件的全部需求和改善生活质量的普遍需求。

从责任角度看，就是党和政府施政的最高准则。

一直以来，广东省委省政府都把民生建设作为一切工作的出发点和落脚点，加国有资本经营收益10%用于民生投入落实情况。全省和省级一般行政经费支出占一般预算支出的比重同比分别下降0.36和3.12个百分点，省本级压缩行政经费支出就达2.07亿元。统计显示，为了办好十件民生实事，2011年全省各级财设，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，将人民的幸福作为执政的出发点和落脚点，最大程度地让人民共享经济发展成果，尽可能给百姓带来更多的实惠。

改善民生是立党为公、执政为民的执政理念的重要体现。社会主义所包含的本质内涵之一就是社会公正，使社会成员各得其所、各得其乐。中国共产党的先进性本质决定了其执政目标与人民利益高度一致，党执政兴国的理念立足于民生，国家大政方针的制定着眼于民生，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。代表最广大人民的根本利益，根本途径是解放和发展生产力，出发点和落脚点是切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，最直接的就是改善民生。党的十七大把民生问题提到了前所未有的新高度，对于更好地贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，确保“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”，实现民生状况的快速和持续改善，具有重要意义。

改善民生是构建社会主义和谐社会的根本途径。目前，我国正处在发展的黄金期，也是矛盾的凸显期。改革带来了社会利益结构多元化，但是社会体制改革滞后，还没有形成相对合理的机制来调节利益关系。贫富差距扩大，上学难、看病难、就业难问题等比较突出。今天中国的稳定已不再是由单方面的政府供给和控制来实现，而在很大程度上来自于民众生活的稳定，来自于社会自我解决问题能力的提升，来自于民生的改善。要从根本上实现社会稳定，构建社会和谐，必须在发展经济的基础上，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，实现社会的公平正义，化解矛盾，构建和谐。因此，当今中国的发展路径的侧重点开始立足改善民生，是真正实现社会稳定构建社会和谐的根本途径。

改善民生是深入贯彻科学发展观的内在需要。科学发展观继承并发展了邓小平的民生思想和共同富裕的社会公正目标，把改善民生和实现社会公正统一tttttttttttttttttttttttttt etjoiwjhtgiqwrtjhiorqwehjtioqerjhgkodfsnvgjsdhtitwejhtw098ejhtwhoekjrhweuiohrtfwejkjfjfjfg起来，这不仅是民生思想和社会公正理论的进步，也是发展观的升华。科学发展观核心是以人为本，追求全面、协调和可持续发展。它把为人民服务、为人民造福作为目标，追求有利于人民的发展，其基础是让全体人民共同分享发展的成果，根本目的就在于更好地让人民从发展中受益。改善民生，就是从根本上坚持以人为本，贯彻科学发展观。

11级市场营销3班

周毅

201123030348

第五篇：校外教学实习基地建设的实践与思考

2005年

9月农机化研究第5期

校外教学实习基地建设的实践与思考

傅忠，曾盛绰

（广西大学机械工程学院，南宁 530004）

摘要：高等学校要培养出高素质的创新人才，必须建立产学研相结合、广泛和稳固的校外教学实习基地。为此，介绍了广西大学机械工程学院关于利用和建设好校外教学实习基地的一些尝试及取得的成绩，同时指出校外实习基地建设存在的不足，提出了加强校外实习基地建设的思路。

关键词：教育学；教学实习基地；实践与思考；人才培养

中图分类号：G483 文献标识码：A 文章编号：1003─188X(2005)05─0255─03

在当今的市场经济和知识经济时代，社会和企业对高等院校培养出的人才提出了更高的要求，也就是说社会对人才的质量提出了更高的要求：当代的大学生不但要具有较强的分析问题和解决问题的能力，更要富于创新精神，只有具备这些较高的综合素质，才能被社会和企业认可并接纳。高等院校要培养出高素质的人才，学校不仅要进一步加强理论教学，同时要进一步加强实践性教学环节。因此，学校必须建立产学研相结合、广泛和稳固的校外教学实习基地，这早已为人们所共识。关于利用和建设好校外教学实习基地，广西大学机械工程学院做了一些有益的尝试，同时取得了较好的成绩。校外教学实习基地基本情况 广西大学机械工程学院，为了适应社会主义市场经济和知识经济时代的要求，培养出高素质的创新人才，从 1996年起，大胆地进行了教学改革，对进校的学生实行了宽基础、宽口径、多方向、高素质的培养模式。为了适应这种人才培养模式的需要，在学校的大力支持和关心下，经过与有关企业的充分协商，建立了一批产学研相结合、稳固的校外教学实习基地。从 1998年起，先后与广西玉柴机器股份有限公司、东风柳州汽车有限公司、柳州机械厂、南宁手扶拖拉机厂、桂林橡胶厂、桂林市交通局等10多家单位签定了产学研合作协议，建立起校级的教学实习基地。充分利用校外资源..(1)充分利用校外教学实习基地，为学生的专

业教育、生产实习和毕业实习等实践性教学环节构筑宽阔的平台。每年新生入学后，学院结合专业教育，都要安排一定的时间到有关的教学实习基地参观、学习，请企业有关技术人员为新生做报告。通过参观和学习，使新生对自己专业有了初步的感性认识，同时激发他们学习的兴趣和热情，为今后的学习打下了良好的基础。作为工科院系，学生的生产实习和毕业实习占有非常重要的地位，要紧紧依靠校外教学实习基地，开展学生的生产实习和毕业实习，把教学实习基地真正变成学生创新能力培养的第二课堂。如学院的农业机械化及其自动化专业的学生，每届都安排 1个月的时间到南宁手扶拖拉机厂的总装车间和汽车车间进行毕业

实习，将学生安排到具体的工位，在技术人员和工人师傅的指导下参加总装，一段时间后各工位实行轮换。通过实习，使学生提高了理论联系实际、用所学理论分析问题和解决问题的能力。

(2)让学生结合实习基地的生产实际，真刀真枪地做毕业设计和毕业论文。毕业设计是高等学校学生在校最后的也是最重要的教学环节，是对工科大学生 4年所学知识的一个综合考核，也是培养大学生独立进行科学研究和发挥创造力的重要途径。毕业设计真题真做对培养工科学生的工程实际能力有着十分重要的意义。1998年以来，根据有关企业的需要，学院让部分学生结合生产实际进行毕业设计或毕业论文的选题，由企业的工程技术人员与学院的指导教师一道共同指导学生真刀真枪地做毕业设计或毕业论文。如 1999年，学院选派了 9名学生到深圳波达超声工程设备有限公司进行毕业设计，完成了“超声波工业清洗机的标准化设计”、“超声波工业清洗机触摸屏监控系统的研究开发”等 6项设计。2003年，学院交通运输专业16名学生到桂

2005年

9月农机化研究第5期

林市交通局结合有关课题研究完成了“桂林市道路 客运业经营管理体制及其发展战略”、“桂林市交通 系统安全管理体系的研究”、“桂林市农村客运班线 试运营效果与车辆选型的研究”等毕业论文。据统 计，2000年以来，学院学生结合毕业设计共参与了 东风柳州汽车有限公司、南宁减速机厂、南宁专用 汽车厂等

14家企业的

50多项的科研项目和技术革

新项目的设计。学生通过结合生产实际，真刀真枪 地做毕业设计和毕业论文，使其解决实际问题的能 力得到了提高，并强化了工程意识。

(3)利用大型企业优良的科研和生产环境培养 高层次人才。广西玉柴机器股份有限公司是全国

500强大型企业，是中国最大的内燃机生产基地，拥有一大批先进的科研设备和生产设备，有许多一 流的技术人才和管理人才，有先进的生产经验和管 理经验，有着内涵丰富的企业文化。为此，学院聘 请了一批该企业的高级技术人才和管理人才作为兼 职教授和硕士生导师，参与学院的人才培养。多年 来，学院相关专业（如动力工程及机械）的一些硕 士研究生在学校修完相应课程后即到玉柴在兼职导 师的指导下，与该公司的技术人员一起做课题，结

合生产实际完成硕士论文。实践证明，学院与玉柴 机器股份有限公司联合培养出的硕士研究生，不但 具有坚实的理论基础，同时具有较丰富的实践经验，在分析问题、解决问题和科研能力等方面更胜一筹。总之，学院通过充分利用校外资源，进行创新 人才的培养，使学生的环境适应能力、社交能力、表达能力、创新思维能力等得到了培养和锻炼，使 学生的综合能力和综合素质得到跨越性的提高，培 养出来的人才得到了社会的认可。几年来，学院毕 业生的签约率和就业率稳步提高，据统计，2001年 毕业生就业签约率为

76.6%，2002年为

89.3%，2003 年为

93%。据分析，2004年会更高。同时，机械工 程学院毕业生就业范围继续扩大，除原来集中在 “两广”，已开始向其他地区扩展，区内外企业纷纷 到我院挑选毕业生去工作。据企业反映，本院的毕 业生知识面宽，基础扎实，适应性强，富有创新精 神，具有较强的分析问题，解决问题的能力和实践 动手能力。正如玉柴集团总裁王建明先生所说的那 样，广西大学培养出的人才，能吃苦，留得住，用 得上。

校外实习基地建设存在的问题

广西大学机械工程学院在利用和建设校外教学 实习基地方面取得了较好的成绩，但也存在一些问 题，主要表现在以下几个方面：

(1)学校或学院与有些校外实习基地平时联系

较少，缺乏沟通，只是学生要下去实习的时候才联 系，很难建立起校企间相互信任和理解的感情，导 致企业的技术人员及工人对实习的学生热情不高，从而影响学生的实习质量。

(2)对学校、学院宣传的力度不够，企业对学

校、学院了解不多，如很多人不知道广西大学是国 家“211”重点建设的学校，不了解学校的建设情况、先进的仪器设备、人才资源及科研成果等，致使有 些企业不相信广西大学的科研能力，舍近求远，把 科研项目给区外的重点院校做。

(3)没有充分利用好校外实习基地的资源，培

养年轻的教师骨干。很多年轻教师都是从学校到学 校，缺乏必要的实践锻炼环节，没有实践经验，对 企业不了解，在一定程度上很难担负起培养创新人 才的重任。

(4)没有真正发挥高校人才密集的优势，为企 业全方位服务。加强校外实习基地建设的思路..(1)领导要重视，学校应站在历史的高度，以

培养高素质的创新人才为出发点，统揽全局，制订 建立校外教学实习基地的相关政策及实施办法，可 以考虑建立校一级的协调机构，规范和指导校外实习基地的建设。

(2)加强领导，适当投入（包括感情投入），改 善教学实习基地的软硬件环境。领导应经常与教学 实习基地联系，及时了解企业的需求，真心实意为 企业解决一些生产中的困难，努力为学生营造良好 的实习环境。

(3)利用一切可能的机会（如校庆、校友座谈 会），采取请进来与走出去相结合的办法，举行形式 多样的校企联谊活动，增加与企业的交流，加大对 学校的宣传力度，扩大学校的影响。

(4)在人才的供应上，优先满足合作企业的人 才需求，推荐优秀毕业生到校外实习基地就业。

(5)切实利用好校外实习基地的资源，加强年

轻教师的培养。学校和学院应制订年轻教师的培养 计划，定期或不定期地派年轻教师到相关的教学实习基地锻炼，参与企业的生产和管理，以强化他们 的工程意识，积累更多的生产实践经验，为培养高 素质的创新人才打下坚实的基础。

(6)进一步扩大合作领域，促进校外实习基地

向高层次发展。在人才培训、科技推广、产品开发、技术咨询、科学研究等方面全面开展合作，真正实 现校企互动，达到双赢的目的。-256

2005年

9月农机化研究第5期

参考文献：

[2] 阎军印,岳连香,方慈.由实习基地到三结合基地

[1] 李尚平,曾盛绰.地方性综合大学机械类人才培养的探索与实践

[J].黑龙江高教研究,2002,(6): 的研究与实践[M].重庆:重庆大学出版社,2000.225-227.The Practice and Reflection on the Construction of Teaching and Practising Bases Outsidee School

FU Zhong, ZENG Sheng-chuo

(The School of Mechanical Engineering of Guangxi University, Nanning 530004, China)

Abstract：If the colleges and universities want to cultivate high quality of innovative talents, the comprehensive

and stable teaching and practicing bases outside school, which combining to the production, study and research，should be set up.In this paper the trials and progress of the school of mechanical engineering of Guangxi

University on the construction and using of teaching and practicing bases outside school were introduced, and

the shortage of the construction of teaching and practicing bases outside school was pointed out at the same time，and some thought about strengthening the construction of teaching and practicing bases outside school was put forward.Key words：

education;teaching and practicing base;practice and reflection;talent cultivation

（上接第254页）

[4] Kishiro Akiba,Toshiaki Kakiuchi.A Dynamic S and Valve Seat Insert Materials Engineering tudy of Engine Valving Mechanisms: Determiand Performance,1995,4(2):55-60.nation of the Impulse Force Acting on the [6]刘佐民.发动机气门

—气门座强化模拟磨损试验机

Valve[J].SAE Transaction,Journal of Engine, 及其试验方法的研究[J].内燃机工程,1998,19 1988,97:77-83.(2):64-70.[5] Takeo Qotani,Noboru Yahate,Akira Fujiki,et al.[7]符锡仁.陶瓷发动机研究开发近况简介[J].国外内

Impact Wear Characteristics of Engine Valve 燃机,1995,2:23-26.Abstract ID:1003—188X(2005)05—0253—EA

Exploration on Work Condition to Failure mechanism of Engine Exhaust Valve

HU Ling-feng

(Department of Mechanical and Electrical Engineering Weifang College, Weifang 261061, China)Abstract：

Engine exhaust door works in high temperature impact, abominable work condition is one of the important reasons to failure of exhaust valve.Even though dynamics character of valve mechanism can make

exhaust valve failure forepart.Many studying showed: at usual condition, the main work condition parameter

which influence exhaust valve failure were temperature and impact times.The effect of the working situation of

the engine on the failure of the exhaust valves was stress.This paper discusses the effective way for improving

life of the exhaust valves.Key words：

power and dynamic engineering;engine;theoretical research;failure mechanism;exhaust valves;the impulse force;temperature

-257