教师职业道德考核方案

第一篇：教师职业道德考核方案

刘桥小学2017-2018学年度第二学期

教师职业道德考核方案

为了进一步深化教师职业道德建设，强化教师职业道德素养，提高全校教师的思想政治水平和道德素质，根据《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的文件精神，依据中小学教师职业道德内容，结合我校多年开展师德建设的有益经验，决定建立我校教师职业道德考核制度和奖惩机制。

一、指导思想。

认真落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，树立“师之德、即师之本，无德不能从教”的师德建设理念，通过实施教师职业道德考核，提高教师的师德水平，提高教师实施素质教育的能力，促进教育事业的改革和发展。

二、教师职业道德考核

（一）根据加强中小学教师职业道德建设的基本要求和教师职业道德的内容，结合我校实际情况，制定和完善的教师职业道德规范细则。

（二）教师职业道德考核工作由学校考核工作领导小组负责，校长任组长。实行校长负总责，德育主任具体实施的师德考核责任制。

（三）建立个人评价（教师自评）、社会评价（学生家长评价）、学生评价、同行评价、组织评价（学校师德考核小组综合评价）相结合的多级师德考核评价体系。

（四）教师职业道德考核要以《中小学教师职业道德规范》和本单位的师德规范细则为标准，以教师学年度的师德表现为依据进行。

（五）教师职业道德考核实行记分制。

（六）教师职业道德考核工作要贯穿于教师的日常工作之中，师德记分要有专人负责，随时进行。在教师年度考核时，进行师德总评。师德记分必须做到客观公正，事实清楚、记分准确。

（七）教师职业道德考核结果分为师德优秀、师德良好、师德合格、师德不合格四个等次。

教师职业道德考核工作作为教师年度考核工作的重要组成部分，其考核结果与年度考核中的“师德水平”指标直接挂钩，分别对应“优秀”、“较好”、“一般”、“较差”四个等级分值。

（八）教师职业道德考核结果是教师受聘、续聘、解聘的重要依据。

（九）教师职业道德考核工作列入学校年度工作计划，每学期做好检查工作，每学年做好总结工作。

（十）严肃对待教师职业道德考核工作，坚持正确的舆论导向，加强宣传，营造氛围，引导教师自觉自愿地参加职业道德考核；对教师职业道德考核的记分统计工作要实事求是、有理有据。

三、奖惩机制

（一）建立奖惩机制。对师德优秀的教师要给予一定形式的表彰和奖励，每年开展评选师德标兵活动，树立师德先进典型，宣传师德先进事迹，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。师德优秀的教师在年度考核、晋职、晋级、评先、受聘、续聘等方面要给予优先考虑。

（二）对师德不合格的教师实行“一票否决制”

经记分确定为师德考核不合格者，其年度考核结果也应确定为不称职。对有下列行为之一的教师，师德考核应确定为不合格：

1、侮辱学生人格，造成严重后果的；

2、教唆学生违法犯罪的；

3、侮辱猥亵学生的；

4、体罚学生致伤、致残的；

5、其他严重违反教师职业道德规范的。

四、要求

1、建立教师职业道德考核制度和奖惩机制，是落实“人才强教”推动教师队伍建设，构建和谐校园的重要举措。

2、师德考核和奖惩不是目的而是手段，要通过开展考核和奖惩，认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，努力提高教师的职业道德修养，使教师成为全社会职业道德的典范。

3、教师职业道德考核工作要重视群众的监督。师德考核小组应该对教师师德行为开展经常性的检查，并及时通报检查情况，接受教师对学校师德考核工作的监督。鼓励教师互相督促，发现师德不文明现象及时提醒，及时改正。

4、教师职业道德考核工作要重视学生和家长的意见和建议，加强与学生和家长的沟通和交流，对学生和家长反映的情况、举报和投诉要予以核查。提倡学校在学生和家长，以及社会人士中聘请师德监督员，设立师德监督电话。学校应定期向师德监督员通报本校师德建设情况，对师德监督员的意见和建议要尽快给予答复或解决。

5、通过教师职业道德的考核工作的实施，形成学校重视师德建设，教师严守师德规范，良好的师德建设氛围，为努力建设一支业务精湛、师德高尚的高素质的教师队伍，为加快我校教育现代化做出新贡献。

教师职业道德考核制度

揭西县第二华侨中学（2013—2017学年度）

第二篇：教师职业道德考核材料

教师职业道德考核材料

赵彩芝同志任现职以来，认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，学习江泽民“三个代表”的重要思想，主动参加政治学习，同党中央保持一致性，拥护党的路线、方针、政策。

热爱祖国、热爱教育事业。在教育教学中，始终贯彻以人为本的教育思想，把学生看成宝贵财富。认真转化后进生，从未体罚和变相体罚学生，关心、爱护、帮助每一个学生，用微笑去面对学生。

任现职以来爱岗敬业，勤勤恳恳、任劳任怨、服从领导，团结同志，严格要求自己，遵守职业道德规范。对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能全面正确地分析和讲授教材。连续几年担任小学语文、数学教学工作，利用学科特点，既传授知识又渗透思想教育。实施新课改后又任课改年级的数学教师。掌握与所教学科相关的知识，并能够融入到本学科教学。从不迟到，不早退，并且出全勤。她淡泊名利，从不收任何学生家长的礼物。

在专业理论水平上，掌握了教育学，心理学的基本理论知识，并能运用于指导教育教学和教学研究工作，掌握德育工作基本原理和方法，并指导思想政治教育工作。几年来班主任工作成绩显著，任现职以来由于职业道德工作成绩显著，受到上级领导的好评。

城子小学

2011年4月15日

第三篇：小丘中心小学2014教师职业道德考核方案

小丘镇中心小学2014年教师职业道德考核实施方案

为进一步加强师德建设，切实提高中小学教师职业道德水平，促进全市教育事业又好又快发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》等法律法规，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高教师的师德修养和教书育人能力为核心，以规范教师从教行为为重点，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，健全中小学教师职业道德评价机制，进一步提高全市中小学教师师德建设水平，造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。

二、考核原则

（一）坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行教师职业道德考核。

（二）坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持平时考核与考核相结合，考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。

三、考核对象

学校在职教师。学校其他工作人员参照执行。

四、考核内容

中小学教师职业道德考核内容主要包括《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。

五、考核办法

（一）考核方式

采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等多种方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。

（二）考核程序 1.成立师德考核小组 组 长：赵润军 副组长：孙志强

成 员：周乘涛 袁彦旬 张博 李安荣

张新胜 安雯婷 孙萍 王艳艳

2.制定考核细则及评分标准

学校师德考核小组对照《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的具体内容，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则、评分标准及各类评议打分样表，经学校教师例会表决通过后公布。

3.组织评议

（1）教师自评。教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分，并提交一份师德自评总结。

（2）教师互评。以学科组或年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准相互评议打分。

（3）学生评议。以班级为单位，组织学生评议打分；班主任在本班进行，任课教师在所任教班级进行。

（4）家长评议。由学校师德考核小组采取适当方式进行。

（5）考核小组评议。学校师德考核小组根据各处室提供的有关资料，结合所掌握的被考核人平时师德表现情况，对照考核细则和评分标准评议打分。

4.确定等次

考核满分为100分，其中自评、互评、学生评、家长评和考核小组评的权重分别为10%、20%、30%、20%和20%；学校可视情况对上述各项权重进行适当调整。

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。综合得分在90分及以上的，定为优秀等次；综合得分在80—89分的，定为良好等次；综合得分在60—79分的，定为合格等次；综合得分在59分及以下的，定为不合格等次。

学校根据个人、同事、学生、家长、考核小组的评议打分情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。拟定的考核等次在校内公示5天，公示无异议后确定教师师德考核等次，并以适当方式公布。

六、考核结果运用

师德考核结果记入学校教师师德师风档案和个人业务档案，作为教师资格证书定期登记、岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励的重要依据。

师德考核等次为优秀的，考核方可确定为优秀等次，并在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核等次为不合格的，工作考核直接确定为不合格等次；师德考核连续两年不合格的教师，视情况予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。

凡有下列情形之一的，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记、岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：

（1）在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的；

（2）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；（3）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；

（4）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成责任事故的；（5）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；

（6）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；

（7）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证券的；

（8）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；

（9）工作失职、渎职造成严重后果的；（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。

七、考核时间

师德考核每年一次，与考核同步进行。

八、其他事宜

（一）学校党政主要领导的师德考核由上级教育主管部门负责；支教教师的师德考核由受援学校负责；经上级教育主管部门批准，校际之间交流教师的师德考核由借用学校负责。

（二）对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员，学校可根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。

（三）教师对本人师德考核结果如有异议，可在收到师德考核小组书面反馈意见之日起10日内向学校提出复核；如对复核结果仍有异议，可向教育主管部门申请复核。

考核工作结束后，学校要及时认真总结，进一步完善工作机制、考核细则和评分标准，不断提高师德考核的科学性、公正性；要及时将有关资料整理归档，按时向耀州区教体局报送《铜川市中小学教师职业道德考核结果统计表》。

2014年2月

第四篇：教师职业道德考核评价方案

教师职业道德考核评价方案

为进一步落实市区教育局有关文件精神，全面提高教师职业道德素养，科学规范广大教师的职业道德行为，强化教育行风建设，实现我校师德师风建设工作制度化、规范化的目标，现根据《中小学教师职业道德考核标准》，制定我校教师职业道德考核工作实施方案。

一、工作要求

1．切实加强教师职业道德的考核工作，严格落实违犯教师职业道德评先树优一票否决制度。

2．进一步健全考核制度，严格考核程序，确保考核实效。将教师职业道德考核工作作为加强教师队伍建设的重要举措，加强日常教育和考核相结合，纯洁教师队伍，维护良好形象。

二、考核办法

1．学校每年一次对教师的职业道德进行考核，年终形成每个人的师德档案材料，并按要求上报和存档。

2．考核的主要依据是《中小学教师职业道德考核标准》，同一尺度。对每位教师的评价必须实事求是，准确、公正。

３．成立学校考核小组。考核小组成员由学校领导和教职工代表组成。教职工代表要通过民主选举产生，比例不能少于考核小组成员的60%。考核小组成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核时，学校公布考核小组组成人员名单；考核结束后，学校将

考核小组成员名单存档。

４．考核实行百分制。按照《中小学教师职业道德考核标准》，分日常考核（30分）和综合评议（70分）两大部分三十个小项对每位教师进行评价。

５．组织评议。学校通过一定的形式向社会和家长通报师德考核的内容和标准，增强工作的透明度和监督检查力度。评议由学校考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生评议：考核前一周向学生及家长宣布考核评价标准，如某位教职工有问题，通过检举信的形式向学校反映，学校组织核实后，对照标准酌情减分；无问题者，此项不减分。教职工评议：采取教职工集体评议的形式。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工的工作作出客观评价。６.公布考核结果。学校考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

三、考核等级

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中优秀为90分—100分，合格为70分—89分，70分以下为不合格。

凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格：

１.触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

２.传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博、封建迷信和邪教活动的。

３.品行不良，讽刺、挖苦、侮辱学生，影响恶劣的。

４.体罚或变相体罚学生的，严重损害学生身心健康造成不良后果的。

５.向学生和家长索要钱物、接受学生和家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

６.组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改的。

７.其他违背社会公德和教师职业道德行为，造成不良影响和严重后果的。

教师职业道德考核工作评价方案

第五篇：小 胡 小 学教师职业道德考核方案

小 胡 小 学

教师职业道德考核实施方案

根据县教育局、县教育工委《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见（试行）》（宁教字„2012‟42号）的工作要求和宁阳县教育局制定的《宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）》（宁教字„2012‟43号）的相关规定，为认真做好2013年全校教师职业道德考核工作，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以办人民满意的教育为目标，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，以全面提高教师职业素质为核心，认真贯彻落实《宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）》，引导和督促广大教师不断提高职业道德修养和教育教学能力。建立中小学教师职业道德考核评价和责任追究制度，完善教师职业行为激励机制和约束机制，进一步提高我县中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

二、考核对象

全校在职小学教师和幼儿园教师

三、考核内容和评分标准

根据《宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）》规定的考核内容，学校制定评价标准。

四、考核程序和时间安排

1、成立考核小组

5月29日前按照《宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）》要求成立学校考核小组，《师德考核评价标准》，6月3日前，上报《宁阳县教师职业道德考核档案》、《宁阳县教职工花名册》、《师德考核实施方案》和《师德考核评价标准》。

2、组织评议

6月10日前，按照《宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）》规定的评议方法开展师德评议。同时，结合县教育局、县教育工委制定的《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见（试行）》的要求，围绕“关爱学生，做一名学生满意的教师”主题，开展师德师风评议活动。要求全体教师对照师德模范人物，对照教师职业道德规范，查找自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。学校要以问卷调查、座谈会和家访等形式，组织学生、家长、社会各界人士评议本校师德建设情况，对反映的问题要认真调查处理，限期整改。

3、综合评定

6月16日前，根据学生评议、家长评议、教师评议和学校评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核拟定等次意见。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次人数所占比例应不超过参加考核人员总数的30%。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果记入教师职业道德考核档案。

4、结果上报

6月20日前，上报《宁阳县教师职业道德考核结果报送表》。

五、工作要求

1、加强领导、统筹部署，采取得力措施，确保考核工作顺利完成。

2、通过师德考核，广泛宣传在师德师风建设中取得的显著成绩和教师的先进事迹，展示我校教师的精神风貌，为全县师德建设和教育事业的发展营造良好的社会舆论环境。

3、通过师德考核，在更新教育观念、规范教师行为、提高师德修养、提升教师形象、完善长效机制、促进学校发展等方面下功夫，从师德建设的具体事情抓起，从解决师德建设工作中存在的问题着手，提高活动的针对性和实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师、富有成效。

4、将师德考核结果作为教师绩效考核、评职晋级、评优树先的重要依据之一，坚决实行一票否决制。

附：

1、教师职业道德考核领导小组 组长：武君仁

成员：韩雪燕 林宏 李二琳 周洪磊

2、教师职业道德考核工作小组 组长：韩雪燕

成员：林宏 李二琳 周洪磊 林祥胜