基础教育的教师谁来给你涨工资

第一篇：基础教育的教师谁来给你涨工资

基础教育的教师谁来给你涨工资?（转载）

2009-05-26 06:41:44| 分类： 【教育热点】 | 标签： |字号大中小 订阅

各地教师晒工资，晒出了大问题：（根据网友的留言整理）1.我是一名工作了二十年的北京市郊区的小学教师，现在工资2000元。多次都说给教师涨工资，最后都成了泡影，郊区教师的工资何时涨？（北京郊区的一名教师）

2.我是一名小学教师，常有朋友问起说：教师工资又涨了吧，每月可以拿3、4 千吧。我只好无奈地望着他。按照老师的工作量和工作强度来说，这个数字应该是理所当然的。但是事实上，我工作已经20年了，也算一个老教师了，目前每月工资不到1500元。（宜昌市的一名

教师）

3.一月746元的工资只能维持一个人的生活，还没房子住呀!我们能安心工作吗？（安康市的一名教师）

4.广东省阳东县农村小学教师月工资1000元，现在的伙食费每天最少要20元，光是吃就花光了。（阳东县的一名教师）

5.我是一名教龄19年的教师。2006年月工资是1065元，2008年是1340元。物价上涨这么厉害，我的工资严重缩水。能尽快解决吗？

（随州市的一名教师）6.农村小学教师的工资太低了。我工作9年了，每月工资才873元，没有其他的收入。（德阳市的一名教师）

7.安徽桐城的农村教师工资为何如此低？参加工作10多年，工资还不到区区1300元人民币！简直让人不可思议！（桐城市的一名教师）

8.我是一名广西的农村小学教师，月收入922元，当地商品房价每平方2800元左右，房子只能是梦。（广西的一名教师）9.大家都在提要搞好农村教育事业，可是农村教师月收入六七百元，吃不好睡不安的。人类灵魂的工程师收入还不如目不识丁的民工，这是咋回事儿啊。（阿坝州的一名教师）

10.博士毕业后担任大学讲师的月工资不到2000元，加上课时津贴之后才区区三千元。这正常吗？请国家考虑提高大学讲师的待遇，使他们能安心教书与研究。（一名大学教师）

11.我是一名农村小学教师，工作近二十年了，而月工资才一千零几。有时朋友聚在一起问起我的月工资都不好意思说。现在物价一路上涨，房价也是一路飙升，而我们的工资却不见长。我们实在是活得很艰

难。（合川市的一名教师）

12.我们是双峰县教师，因患严重疾病被迫走下讲台休息治疗。一直享受在职教师待遇，但2008年元月起扣发了我们20%工资和一些津贴。使我们本来艰苦生活变得更困苦。我们确实已成为领导们的负担，但我们好想生存。我们工资不扣行吗？多给我们份生存希望好吗？（娄

底市的一名教师）13.教师工资多次说要涨，大报小报报道，各种媒体宣传，为什么一直不能落实，教师法中已经规定了，为什么不能做到。（北京的一名

教师）

14.如果你认为老师的工资高，你一定要你的孩子去当老师，不然你怎么知道当老师的辛酸！一定哦，千万不要说老师好，又不要自己的孩子去做。

15.我要工资够吃饭！作为一个教师，有谁知道为那几十分钟付出的备课批改作业的时间？有谁知道即使没有这些事情，也要做很多学生的工作的时间？（昭通市的一名教师）

16.教师的工资什么时候才能达到教师法规定的第6章第25条的要求哦（四川省的一名教师）

17.我发现《教师法》是教师义务的就执行了，是教师的权利的就烟消云散了。《教师法》还是法吗？不是法就干脆废除了。（自贡市的一名教师）

18.都说义务教育免费，我们的工资本来就只有千元，3000还少？1000怎么办，吃饭租房都不够。房价一万，工资一千，这样下去，基础教育还谈什么振兴？还谈什么科教兴国？一个研究生毕业去大连教小学，每月1000元，我只能说，想当房奴都没有资本啊！（吉林市的一名教师）

19.我们是一所九年义务教育中学的老师，工资只有1000多元，可是还要被教育局和学校以各种理由克扣，房子要还贷，物价又飞涨，我都借钱吃饭，请问总理，老师们的微薄工资怎样才能得以保证？（十

堰市的一名教师）

20.网上发布教师工资低的消息。统计数据25%为3000元之下，可是为什么没有人统计1000元以下的？说工资水平要和城市物价成比例，可是大连市消费在全国排前，教师工资却在千元左右徘徊。对于这样的现实，很多年轻教师怨声载道，吃饭都成问题了，房子怎么买？我们怎样才能全心全意地教育孩子？（大连市的一名教师）教师与公务员的待遇差别究竟有多大（根据网友的留言整理）1.教师的工资应享受和公务员一样的待遇，这句话真的是一句空话。面对飞涨的物价和其他行业的工资涨高，老师们叫苦连天，对于这样的良心工作，老师们备受煎熬。（安顺市的一名教师）2.今年国家给农村小学的学生免除了课本费，这对学生是好事。但是，小学农村教师的工资一直偏低，甚至在我区公务员去年连加两次工资后，教师都还一次未见音讯。我们自己选择从事教育的，当然可以说要求我们奉献，但是我们的家人、我们的孩子一样要面对整个社会的物价问题、上学问题、就业问题啊！别说略高于同地区公务员，就是说略低都还差好远。（湘潭市的一名教师）

3.我是一名教师，在一所开发新区中学任教，年终奖金1200元，但新区一般管理人员年终奖金30000元，差距如此之大。（镇江市的一名教师）4.2007年南昌市公务员的阳光工资一年有一万多，而老师一年的阳光工资只有3600元，差距如此之大，这到底是为什么？（南昌市的一名教师）

5.教师法规定教师工资应不得低于公务员工资，为什么我们这里公务员都补了一年的工资，而教师张工资还没信？难道教师法是虚设的吗？（唐山市的一名教师）

6.我们农村教师基本上每天都在乡下，从来都没有补贴，在县城上班的公务员，一年都没去过几天乡下，还每个月有500多元的下乡补贴，这公平吗？（抚州市的一名教师）

7.我是一个在农村从教二十年的教师，惠民政策中为什么不惠及一下我们老师呢？平时我们早六晚九任劳任怨没有任何报酬，可是发绩效工资我们是扣了又扣，最后到手每月只有180元。而其他公务员是我们的几倍，这我们怎么会安心教好书呢？（宜春市的一名教师）

8.就河南省焦作市的新入伍公务员收入来说，大概是1800元左右，而同类教师的工资只有900多元。（焦作市的一名教师）9.我是广西农村教师，月工资只有1200元，但听说公务员的工资至少1800元，请问为什么教师的工资总是跟不上公务员的工资呢？（广

西省的一名教师）

10.教师能享受和公务员同等工资待遇吗？教师的绩效工资什么时候开始拿。（重庆市的一名教师）11.给农村中小学教师发放津补贴已经说了很久了，可是直到现在湖南娄底的教师也没有领到过一分钱津补贴，工资收入远远低于当地的公务员，何时才能真正解决中小学教师的津补贴问题呢？（娄底市的一

名教师）

12.虽然说教师工资现在处于一个准中等收入水平，但是，距离公务员平均工资水平还有不小差距，请问，法律关于教师工资水平不低于公务员平均水平的法律条文由谁来维护。

13.公务员的工资比教师要高一千多，还有职有隐形收入不知要比

教师高多少。教师法还是法吗？

14.教师的工资：岗位工资+薪级工资+津贴(少得可怜的部分)；公务员工资：岗位工资+薪级工资+津贴(比老师岗位工资+薪级工资还多得多部分)。公务员工资/月=教师的工资收入/月×2。（武汉市网友）

别忘了那些代课教师（根据网友的留言整理）

1.我过年回云南老家，我的启蒙老师过来找我，他在村里已经教了整整40年，如今年近六十，依然还是一名代课老师，每个月的薪水只有可怜的245.5元！他的身体很不好，已经到了退休的年龄，但一旦退下来，他将连245.5元的薪水也没有了。村里的所有学生都是他教的，如今，很多人都考上了大学，有了工作，走出了农村，但这位老师，依然还处在贫困中。我们一直说要重视教育，每年都在说投入了很多经费，但为什么一个代课教师的问题都解决不了？（北京的一网友）2.我是一名乡村的代课教师。今年已有49岁，是从1986年就开始教学的老教师。到现在一直都在代课，月工资只400多元，有这种情况在我们县里有30多名。让人为叹息，国家的规定有时也让叹息呀，要是总理看到可以调查一下，这就是安徽省安庆市枞阳县的好领导们。

（安庆市的一名代课教师）

3.我原是一名优秀的代课教师，一没钱买，二没人，只好被一刀切下，他们误人子弟。我干了近20年，以后我的养老问题怎么办？（河

北省的一名代课教师）

为什么同是教师，待遇却不同（根据网友的留言整理）

1.去年一直在说提高教师工资问题，可是实际上教师根本没得到多少钱，还有大城市和农村的老师待遇差距很大，同是教师为什么待遇差距那么大呢？（大连的一名教师）

2.我是广东省韶关某技校的一名聘用教师，在我们技校里有三种教师，各自的待遇不同：一种是正式编制的老师，福利待遇好；一种是聘用教师，待遇和福利比前一种差；另一种是临时聘用，待遇就更不用说了。为何同一个学校的老师有这么多种的待遇？（佛山市的一名教师）

3.说教师工资高的人难道你到过西部穷苦的乡村？这样吧，给你每月5000元在无人的小山村教师？你愿意干吗？（贵阳市的一名教师）

4.农村教师没有住房待遇、没有医疗待遇、没有节日待遇。我们乐意奉献，但我们也要生活，何时才能真正落实我们的待遇，提高我们的工资，不要光喊口号不办事。（一名农村教师）谁来为教师减压？（根据网友的留言整理）

1.我是一名老师，看了那些骂老师的话我很气愤。老师工资高吗？那是一节课一节课喊出来的呀，下课了还要写教案改作业，当了班主任还要管理学生，还要忙里偷闲的准备晋级职称。难道我们没有家、没有孩子、没有父母呀？每年的寒暑假我们快活吗？我们休息了但是工资也就只有基本的了。现在房价飞涨，物价也跟上了。为什么要贬低了老师呢？难道老师就真的只能够是臭老九吗？老师有谁能够贪点？有谁能够挪点？难道自己的血汗来换取生活的温饱还要惹别人的眼红吗？为了生活再苦我自己也要撑下去，但是孩子再怎样也不做老师了——受气的职业，没意思人生。

2.农村小学教师一般每天要上五节课，晚上还要加班，工作条件也差，还要时时处处为学生的安全担忧，即使学生放学后出现问题，上级也要追究责任，工作压力实在太大了，有谁来为农村小学教师减压!（酒

泉市的一名教师）

3.教师真苦，高中的教师尤其是高三的教师更苦。起早落夜，为了入学率延长工作时间，没时间管孩子、逛商场，没时间看病，没时间做家务，没时间买菜做饭，上有老下有小。物价飞涨，衣食住行，哪一样离不开钱。没时间请保姆又要花钱自己做，忙完了学校，又忙家务，一直到半夜，长此以往，拖垮了身体，对国家，对家庭都是一大损失。（绍

兴市的一名教师）4.宁波市鄞州区的中学教师平生最大的梦想恐怕就是双休日了。在知识分子云集的教育系统，违反劳动法是那么的“正义”。建立在无休止地剥削教师的休息休假权的基础上的“教育强区”的称号是我们全体教师当前最大的耻辱和隐痛。（宁波市的一名教师）

5.教师压力太大，劳动强度也大，每天早上7点到校，晚上8点回家，工资太低，1000元去除房租400，生活都没保证了。（大连市的一名教师）

6.我们是山区教师，房改不让买农村房，我们又离城市运，难道我们靠租房过一辈子吗？（山西的一名教师）

7.我是一名公办学校的教师，因为从一所高中调动到另一所公办高中的过程中手续被校长耽搁，结果人事关系的调动从暑假移到寒假，而我的工资每月的2673元却被校长克扣成500元，我找他理论，却说我是临时工、代课教师。我向上级教育主管部门反映，答说是：“校长私下的行为，找校长，我们不干预。”我们教师的工作，权利和义务是受到国家法律保护的，可是现在我们教师这个弱势群体，却时不时地受到来自学校领导和其他各个主管部门的压迫，如无端的捐款，拖欠工资……难道教师的工资福利待遇在今天的法制社会，也要像农民工那样艰难地讨要？我想维护自己的合法权利，请问大家是诉诸法律还是要求行政干预？可能适用教师法还是劳动法？（扬州市的一名教师）8.老师可以用业余时间挣钱么？我不觉得。我老婆是高中教师，一个月才放一天假，整天披着星星去学校带着月亮回家来，哪儿有业余时间啊？（江苏省的一名教师家属）

9.始终骗自己教师的工资待遇肯定会好起来，但是每次都涨得最慢，最少，尤其是中小学，一个国家特级教师靠工资买房一辈子省吃俭用也买不上，现在买个贷款房，连首付款都要向父母兄弟借，丢人加失望，何况我一个普通教师呢！什么时候教师能靠自己的工资买得起房子

阿？（长春市的一名教师）

老师也是人，不能就靠精神安慰，也需要物质生活（根据网友的留

言整理）

1.教师工资低于许多行业，如何让教师工资达到职工平均水平？如何让教师工资增长赶上物价增长？如何让教师职业成为最受人羡慕的职业？不要把尊敬老师，只停留在口头上。老师也是人，不能就靠精神安慰，也需要物质生活。（邢台市的一名教师）

2.教师待遇太低，现在有许多教师都面临生活问题不得不去发展第二职业，这样我们的子女又会怎样就学，学什么。（梅州市的网友）

3.能不能以适当提高教师的经济地位为突破口，提高教师的社会地位，至少也应该把工资调整落到实处，而不是空调。

4.教师的待遇提上去,教师的素质可能提上去,不提高教师待遇,教师素质永远上不去。提高教师待遇(至少要比国家公务员高)才能吸引最优秀的人才来搞教育。不能奢望提高教师待遇的同时教师素质马上提高,需要有一个吐故纳新的的过程,提高教师待遇就是这个过程的催化剂。中国教师特别是搞基础教育的基层教师他们不富也不穷，仅能温饱有余，特别是边远省份的教师更苦。农村的教师要一手拿锄头，一手拿教鞭才能生活维持。如果不拿锄头会很贫穷！

第二篇：趣谈教师涨工资文档

《春》

盼望着，盼望着，标准出来了，加资的脚步近了。

一切都像在做梦的样子，欣欣然瞪大了眼。物价涨起来了，房价涨起来了，教师的工资涨起来了，教师们都高兴的欢呼起来了。

标准偷偷地从政府文件里钻出来，嫩嫩的，红红的。网络里，电视里，报纸里，瞧去，望去，一大片一大片满是的。市政府、教育局、财政局，你不让我，我不让你，都争做教师涨工资的领头儿。标准高的吓死人，标准低的也吓死人。标准里带着点甜味儿，闭上眼，整个中国仿佛已经满是教师涨工资、教师涨工资、教师涨工资！涨工资下成千成百的教师翁翁的闹着，各地的教师飞来飞去。涨工资的标准遍地都是：这样儿的，那样儿的，散在全国各地，像眼睛，像星星，还眨呀眨的......教师涨工资之二

《水调歌头》

工资几时涨？巴眼望青天，不知能加多少，到手是何年？我欲悄声问问，又恐人看不起，细想心真寒。假装不去管，何奈有人谈。心欲静，起波澜，催人烦，不应有诈，何故总许空头愿？人有妻儿老小，家需酱醋油盐，此事古难缠。但愿人长久，多加几吊钱

第三篇：2014年教师涨工资最新消息

2014年教师涨工资最新消息：教师工资改革方案

【养老网 养老金】2014年教师涨工资最新消息：未来乡村教师工资收入将超过城市教师，此外关于2014年教师涨工资最新消息，确定将在3至5年内建立校长教师交流制度，在同一学校工作达规定年限的校长或教师，原则上均应交流至他校，以促进教育公平。2014年教师涨工资最新消息，教师工资改革方案细节如下：

2014年教师涨工资最新消息：教师工资改革方案

2014年教师涨工资最新消息：取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。其中2014年教师涨工资最新消息还包括建立效名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。（随国民经济增长）

2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3、课时工资:课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励

4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

第四篇：2014年教师涨工资最新消息

2014年教师涨工资最新消息：未来乡村教师工资收入将超过城市教师，此外关于2014年教师涨工资最新消息，确定将在3至5年内建立校长教师交流制度，在同一学校工作达规定年限的校长或教师，原则上均应交流至他校，以促进教育公平。2014年教师涨工资最新消息，教师工资改革方案细节如下：

2014年教师涨工资最新消息：教师工资改革方案

2014年教师涨工资最新消息：取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。其中2014年教师涨工资最新消息还包括建立效名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。（随国民经济增长）

2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3、课时工资:课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励

4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

第五篇：谁来维护教师的人格尊严

谁来维护教师的人格尊严

尊师重教是中华民族的传统美德,这需要我们传承。随着九年义务教育的深入开展，我国的中小学教育在数量上突飞猛进，在质量上也有所提高，但同时也涌现出不少问题，例如：学生素质参差不齐；“问题学生”层出不穷；教师压力大、负荷重，有苦难言；师生矛盾时有发生；恶性事件彼伏此起。不可否认，教师辱骂、体罚、殴打学生的事件时有听闻，但学生辱骂、殴打教师的现象也时有发生，具体事件，媒体报道过不少，笔者不想在此枚举，但我们应清楚，师生关系的恶化、师生纠纷的升级足以引起全社会的警醒。

事实上，对调皮的学生，教师的威信得靠严厉才能树立起来，而和风细雨般的教育，其作用往往微乎其微。教师之所以会辱骂、体罚学生，往往是迫不得已，恨铁不成钢，甚至是委屈与怨气的暴发。试想，平均分、合格率、优秀率、升学率、流动率、获奖人数等数据和指标，如紧箍咒一样，死死地套在教师头上，上面是学校领导的层层加码，下面是调皮学生的我行我素，教师成了易碎易烂的“夹心饼干”。素质教育的口号已喊了多年，但应试教育的压力仍未从教师身上撤退，“宽进严出”的义务教育令教师们苦不堪言。学生不能骂、不能打、不能开除，差的要教好，好的要更好，在这种“上压下阻”的处境中，教师成了新生的弱势群体，很多时候，不是学生怕教师，而是教师怕学生。

经过几十年的探讨，学生的人身安全，人格尊严得到了有效的保护，老师打了学生，或者侵犯了学生的人身权利，学生或家长可以依法追究 1

老师的责任。反过来，学生如果有恃无恐，侵犯老师的尊严和人身权利，甚至伤害老师的生命，按现行法律，学生都算是未成年人，未成年人无刑事责任，老师到哪里去讨公道？难道仅仅是由学生家长赔偿就了事了么？笔者认为，这正是立法及其他相关部门急需考虑的问题。

所以有老师说，学生打老师，那是白打。去告吧？法律上没有写；而老师被学生踢了，是老师没用，告了反而出丑。不告吧？一肚子苦水没处倒，还要忍受其他老师背后的评说，只好自嘲地说，宰相肚里能撑船了。教师被打，而且还是自己的学生，这是我们全社会的尴尬，该反省的不仅仅是学校和老师。

根据教育法，师生安全都要受到保障。学生安全受保障，教师的安全同样也应受到保障。学生犯错误可以理解，但必须让他们认识到，并加以改正。而非一味的容忍，不能等到他们走向社会后，让法律来纠正惩治他们。这不是爱孩子，而是在害孩子。长此下去，老师还敢批评还敢管学生么？当所有的老师都对教育失望，一进教室都战战兢兢如履薄冰，都没有了责任心的时候，受害的毕竟还是我们赖以生存的社会啊！我们如此从一个极端走向另一个极端，是不是过于宠惯学生了，会不会把学生宠坏了？我们是否应该认识到，批评、管教、惩罚是教育必不可少的手段？

古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？

人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！

首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！教师作为一种人，自身必须要德高为师，身正为范。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。

其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！

还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？

记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？

都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们一味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点点地刻画，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天起早贪黑地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出努力，这样才可以有成功的教育啊！

社会要求教师在人格上是完人，学问上是全能（至少在你执教的科目上是拥有一桶水的人），物质上是穷人。我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血培育了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。

教师作为一个职业，理当受到尊重。提高教师在学生心目中的威信，不应只是单纯对教师要求，社会大环境的氛围和家庭的道德教育也有同等的意义。

在教育界教师有个不成文的花名——“唐僧肉”，任何强权机关只要需要都可以一切饱尝。一个计算机初级教程培训就要收刮你四五百块钱，一个学习如何上网、收发电子邮件的普通网络培训又要搜刮你四五百块，一个简单的不能再简单的业务培训要你上缴80块……

教师最基本的人身权利，整个社会和教育界已经堕落入何等地步。这样试想一下，不能伸张正义，不为普通教师做主的社会与单位，在职的人忠实度有多高呢？这样下一代的素质教育从何而谈 ？大声高呼的素

质教育恐怕这时只能是“画饼充饥”几年所谓的教育的改革春风，现在看起来就像一剂毒药一样，饮鸠止渴。对教师的过分期望是导致这一现象的根本原因！

以前我们口口声声尊师敬老,现在却动不动就有学生打老师,是学生不好,还是老师的问题.这当中,需要每个人都用一颗真诚的心,平和的心去看待。能在学校打人，就可能在家庭打人，更可能在社会打人，让法律来纠正惩治他，必将后悔莫及！这句话是善意的，并非在吓唬人。

其实，真正可悲的是中国的教育制度。制订制度的人不是教书的人。只片面为了维护几个双差生的权利而牺牲了大多数学生及老师的权利。其实差生扰乱课堂纪律，影响最大，牺牲最大的是那些跟他们同班的其他同学。

作为一个学生，懵懂是难免的，分辨好坏的能力，主要来自家庭，其次来自学校，还有一部分来自社会。社会出于善心庇护孩子,家长出于真心宠坏孩子.学校出于无奈放纵学生,教师出于被迫得罪学生。问题是现在社会根本没有对学生付出教育责任，有的是太多的宽容（“别人家的孩子，干嘛轮得到我管呢？”）学校、家庭和社会都应该好好自我反省。

现在，老师的压力很大。学生打骂不得,这与媒体、社会舆论的导向也有相当的关系。在媒体的大力宣传下，现在学生都学会了“一哭，二闹，三上吊”的绝招。他们不管自己做错了什么，只要老师批评，他们就顶嘴，甚至辱骂老师。英国是最早提出“学校必须取消体罚”的国家，但同时也是最早提出“学校在教育学生时，可以适当采取体罚”的国家。我们这一代人，还有我们的先辈，谁不是在老师、先生的教鞭下成长的？

看看世界上发达的国家吧，日本人对教师是何等的尊重，新加坡的新教师上岗，每人都发有一根教鞭。中国孩子为什么比日本、美国等发达国家的孩子娇气，就是被这些为他们争取权利的大人、专家们宠坏的。

有的家长本身就没给学生树立好的榜样，他们整天忙着赚钱，或游手好闲，很少花时间来与孩子交流，心想只要让他吃好穿好，就自然能好好学习，也不管孩子所处的环境是否有益于他们学习。孩子上网，到各个娱乐地点混，学着成年人拍拖等，到了学校那还有心思读书。作为一位教师一心一意就为教好每一位学生，希望其能成材，难道我们不应该尊重他们吗？我觉得这些孩子，这些孩子的父母们是否应该好好想想，如何以身作则，让孩子走正确的人生路。

我国的教育正在走向一条不归路。学美国学得四不象，整个社会没有尊师重教的氛围。应学日本。