教师演讲稿:以爱之名,铸师之魂

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第一篇:教师演讲稿:以爱之名,铸师之魂

以爱之名,铸师之魂

尊敬的各位评委、老师们:

大家下午好!今天我演讲的题目是《以爱之名,铸师之魂》。

教师是石,以爱之名,方能敲出星星之火; 教师是火,以爱之名,方能点燃熄灭的灯。教师是灯,以爱之名,方能照亮夜行的路; 教师是路,以爱之名,方能引你走到黎明。

14年前,在这所美丽的校园里,我深深地感受到教师之爱,并立下了“长大后我就成了你”的梦想。2015年8月,阔别12年之久,我又回到这熟悉的校园,在踏进校门的那一刻,我就告诉自己:这一次,你再没有退路。这里,就是你的梦想驻地、你的精神家园。站三尺讲台,守一方净土。以爱之名,筑师之魂。育桃李满园,呈丹心一片。

然而,梦想在现实面前却险些栽了跟头。我不知各位老师有没有“山重水复疑无路”的困惑,满腔的热情一寸一寸地销蚀,心头的热血一滴一滴地冷却,更有着“更与何人说”的伤心、委屈。“没有爱的教育,宛如无水池塘,最终将会群鲜枯竭。”一个声音敲醒我。我醍醐灌顶!原来,我的爱还不足以融化他们内心的坚冰,还不能温暖他们的心灵。

不必说陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信仰,也不必说大难面前,谭千秋舍身护生的伟大壮举,单是我们身边,就有无穷的力量供我汲取。薛楠老师高烧中仍与学生促膝谈心,教师的爱是心系学生、春风化雨;李娜、姜丽老师身怀六甲仍身兼两班,教师的爱是坚守岗位、恪尽职守;杨锋老师教会学生生活技能、组织学生参与社会实践活动,教师的爱是不拘一格、润物无声;马兆明老师花甲之年仍在教学一线笔耕不辍,教师的爱是善始善终、香远益清。

于是,我汲取力量,重拾热情,坚定步伐,梦想起航。六班的齐奥岩刚入学时一直表现不错,但到了七年级学期末时就消沉下去了,作业不交、背书不会、默写不对,每天变着花样、换着理由出现在课代表的不合格记录表上,我尝试用爱走进他的内心、关注他的亮点、点染他的热情,课下多次找他谈心,在一次“飞花令”中他连胜两轮,我又借机狠狠地把他表扬了一顿,之后他再也没有“榜上有名”,而且一直在进步,吾心甚慰!我收获了“柳暗花明又一村”的惊喜。这样流淌着爱的故事还有很多,以爱之名,精诚所至,金石为开。我们的爱不会付之东流:三尺讲台是我们德才纵横的舞台,它面对的是桃李满园香;明净课堂有我们灯火阑珊的收获,它满载的是幼苗茁长忙。

我特别庆幸我是一名教师,因为这使我永远与爱同行、与青春为伴。任凭它岁月更迭世事沧桑,任凭它青春流逝红颜染霜,我将依然坚定最初的梦想——走在教书育人的道路上!老师们,路漫漫其修远,让我们永守梦想之光,以爱之名,上下求索,共铸不朽之师魂!

第二篇:爱铸师魂演讲稿

爱铸师魂

湖口二小 周玉丽

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为亮丽/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。”这首诗是读师范时我的班主任程老师送给我的,十多年来,我一直珍藏于心底,每每想起,便拥有了无尽的感动与力量。

是啊,当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的,不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业!

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时,每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时,每当我看到学生的短信:“老师,您辛苦了”“老师注意身体”时,在我内心深处总有一股无穷动力在推动着我,让我在教育这片原野上不断前行,我知道,那就是作为一名人民教师的爱和责任。

在我所任教的班级中,曾遇到这样一位孩子。父母离异,他受到了严重的精神创伤,从此一蹶不振,上课经常开小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生,我没有大声呵斥,而是细心地为其开导,耐心做他的思想工作。用我微弱的爱,唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。眼看着他的成绩稳步上升,我感到非常欣慰。

是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

此时此刻我又想起了那个令我每次想起都热泪盈眶的一位平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师,2005年3月31日,殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命,毅然张开双臂,用自己弱小的身躯阻挡着疾驰而来的小轿车……25米,整整25米……小轿车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程,就此嘎然而止……在殷老师的追悼会上,10万名各界群众挥泪送别,被她救下的孩子跪在地上,泪流满面,他们深深地在呼唤:“殷老师,您快回来啊”,“殷

老师,我们想您了”,“殷老师,您永远活在我们心中”……殷老师生前唯一的爱好就是养养花,最喜欢的歌就是那首《丁香花》,在那年的教师节晚会上,当这首歌响起时,电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师:“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”如果说殷老师是一朵花,那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说殷老师是一片绿叶,那她用爱与生命铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑。

是啊,大爱无声铸师魂。

殷老师誓死保护学生的形象,是我们一生也忘不掉的。我们虽不能像殷老师那般伟大,可是我的身边我们二小的老师正用自己点滴的行动诠释着爱铸师魂的真谛。烈日当头的酷暑,为了孩子们能按时上课,老师们愣是用双手搬了三十多个教室的桌椅呀;寒风呼啸的清晨,老师们坚持站在校门口迎接孩子们的安全到校;六年级的刘老师头天昨晚手术第二天便忍着疼痛坚持为学生上课;五年级的方老师挺着九个月的身孕坚持上班,一直到临产的前一天才住进医院。这一桩桩,一件件,印在了我的心中,也铭刻在了学生的心中。生活在这样一个集体,我怎能不受到鞭策与激励?

教师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。爱深沉,花繁叶茂。鬓为霜,人自豪。爱铸师魂,今生无悔!

第三篇:教师铸师魂演讲稿

教师铸师魂演讲稿

(一)各位领导,各位老师:

大家好!我今天演讲的题目是《大爱铸师魂,青春献教育》。

我是一名乡镇小学的普通老师,从教至今已有十个年头,用朋友的话说,走在大街上,人们一眼就能看出我是老师。每次上网聊天,不出两句话,对方准会发过一条这样的信息:“你是老师吧?”被猜中的次数多了,我才渐渐知晓原来只有老师才会不计速度,力求把每个字,每个标点都输入正确,而不会用别字、谐音字代替。我不知道她们的话是赞扬我,还是讽刺我,但不管是赞扬还是讽刺,我都将“老师”这个荣誉高高举起,不动摇不自卑,用心爱学生,用爱铸师魂,立志做让党和人民满意的教师。

当前,全国教育战线正在深入学习贯彻《中小学职业道德规范》通过认真地学习、实践,我深刻地体会到“师爱是师德的灵魂”,是教师教育每位学生的感情基础。

2005年3月31日,殷雪梅老师为了拯救身后的学生,张开双臂,用血肉之躯阻挡着鲁莽而来的小轿车,孩子稚嫩的生命获救了,殷老师52年的生命历程却戛然而止!

去年5月12日,汶川发生特大地震,面对空如其来的灾难,有这样一位老师,他弓着身子,张开双臂,趴在课桌上,顶住了冰雹般坠落的碎砖瓦,身下蜷伏的四个学生获救了,他的生命却永远定格在这张开的双臂上,他就是谭千秋老师。

还有很多这样英雄的老师有待我们追忆,“大爱铸师魂,他们在危难时刻用鲜血和生命,用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责,作为同行,他们是我的骄傲,也是我们所有为人师者师德师风学习的楷模。

大多数的时候,教师的职业是默默无闻地奉献,正如法国作家雨果所说:“花的事业是甜美的,果的事业是珍贵的,让我们做叶的事业吧,因为它是平凡而谦逊的”。在我的生命中经历过太多这样无私的老师,她们用无悔的青春为教育事业倾注了一腔热血。

上初三时,我的班主任赵文侠老师是个几乎见不到太阳的人,早晨太阳还没升起,她就到教室迎接每一个学生的到来,下午太阳已经落山了,她还在翘首眺望最后一位学生消失在马路的尽头,寒来暑往,不知道送走了多少批学生。李福爱老师是我小学3、4年级的班主任,记得小时候一到冬天,我的手脚就特别爱冻伤,每天到校的第一件事,李老师都是捧过我的手放在炉子边上烤火,再细心地为我涂上药膏。

正是受这些老师的影响,我才在中考填报志愿时,写下了“师范”这个第一志愿。我要将这根爱心接力棒继续传下去,爱我的学生,让他们快乐地成长。

作为一名新时代的人民教师,我想说我的选择是光荣的,是无怨无悔的,我要把我有限的青春无私地奉献给教育这方热土,用爱心与责任关心每个学生,铸就崇高的师德、师魂!

我的演讲到此结束,谢谢大家!

教师铸师魂演讲稿

(二)尊敬的各位领导、各位同仁:

下午好!我演讲的题目是《爱与责任铸师魂》。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。多少年来,一代又一代的教育者,无不用自己的毕生心血和无私奉献的精神来诠释着这句千古绝唱。今天,在座的各位同仁们,你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷,有的风华正茂,处处洋溢着热血青春。但在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索,兢兢业业育才的执著追求。青山为证,绿水传情,多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生铸造出爱与责任的师德之魂。

在三小的校园里曾经有一道亮丽的风景线,一位步履蹒跚的教师在几位同学的搀扶下,一瘸一拐的走出校门。她就是我校的韩玉贤老师,韩老师由于去年走路时把脚扭成了重伤,医生要求在家长期休息,但由于所教的学生即将毕业,便不顾家人和医生的劝阻,毅然地来到学校复课,因为她不能忘记自己的责任,更不想让学生和家长们失望。为了完成授课任务,她每天早早起床到医院打针,打完针后便赶回学校上课。每天下来,她的脚都疼痛难忍,她上课前从不喝水,避免去厕所的不便,即使这样她仍然坚持着为学生上课。风里来,雨里去,她从来没有间断过。经过这几个月的煎熬,她顺利的送走了毕业班,终于交上了一份让人满意的答卷。韩老师是平凡的,在她的生活里,没有冲锋陷阵时的硝烟与炮火,也没有走上领奖台时的掌声与鲜花;但她又是伟大的,因为她是用心灵来歌唱,就像小草默默地拥抱春天,就像露珠折射太阳的光芒,爱与责任永远是流淌在她血脉里的不朽师魂!

冰心曾说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”在这十几年的教师生涯中,使我真正明白了其中蕴含的道理,那就是:每个人都需要爱,爱会改变一切。记得我班有一个小男孩,很小的时候父母便离异了,父亲又是一个比较残暴的人,孩子在家经常挨打。刚入学时,一天下午我发现孩子没有来上课,我打电话询问家长原因,不多久孩子被家长送到了学校,可我发现炎热的天气,孩子却穿着厚厚的长衣和长裤,还有那呆滞的神情。出于好奇心,我把他叫到身边悄悄地掀起了他的衣服,可就在那一刹那,我惊呆了,孩子的身上没有一块好肉,皮肤都是紫色的。作为一位母亲,看着眼前这个只有七岁的孩子,不由得抱住他失声痛哭起来。从孩子的口中得知,只因为在放学的路上同学告诉他父亲,他上午上课没有认真听讲,回家后父亲便用皮鞭狠狠地打了他一顿。也不知道哪来的勇气,我找来孩子的父亲,大声地告戒他,如果再虐待孩子,我就替孩子去法院起诉他。并要求父亲必须领孩子去医院做检查。我也买来了红花油为孩子擦拭愚青,我告诉孩子以后再有什么事一定要告诉我,我会帮他解决。他的父亲也向我保证再也不打孩子了。从那以后,孩子变得快乐了,下课后总会围着我转来转去。偶尔犯了错误,我总会单独的和他交流谈心,并告诉孩子,只要你能改正我绝不会在家长面前提及此事。就这样在我们心与心的交流中,孩子度过了他快乐的小学时光。今年的九月,他步如了中学的大门,没多久他又选择了去大连的艺术学校就读,临走时,他来学校看我对我说:其实走出这个校门我最想念的就是您!最舍不得的也是您!他的继母和父亲送他去大连回来的当天又找到了我,他们说:孩子要求我们来看看你,转告你他在那一切都好。谢谢你了!

是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”每每读到艾青的这句诗,我都禁不住在想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?

我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我们另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。

当你生病卧床,全班同学排着长队站在楼梯上齐声祝你早日康复时,你又怎能不被感动!当你上完六年级的最后一节课,全班同学抱住你痛哭不肯离去时,你又怎能不感到欣慰!当全班同学浩浩荡荡的簇拥着你把你送回家时,你又怎能不感到幸福!教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。

耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。最后,让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表,铸不朽之师魂!

教师铸师魂演讲稿

(三)尊敬的各位领导,各位评委,亲爱的同事们,大家下午好:

今天,我作为一名年轻的教师站在这里,用满腔的热情宣告豪迈的誓言,我愿意将炽热的青春献给你——教育事业。

“如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶,那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉;如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船,那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。”两年来,我庆幸自己无悔的选择,我用爱与责任来践行“学高为师,身正为范”的教师准则,用爱与责任来诠释自己对教育事业的热爱之情。

通过对师风师德教育的学习,我对其重要意义有了更加明确的认识,对教师职业道德的理解也更加深刻。以下便是我对师魂的诠释:

首先,我认为教育需要爱的理解和滋润。

有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有‘爱’”哪里便有‘智慧’和‘成功’。”

有爱就有一切,故事中如此,生活中更是如此。有人说过:疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣。老师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础。因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师,信其道”。点点滴滴的关爱汇成爱的小溪,爱的滋润是无声的,而且是没有任何条件的。

我是一名普普通通的幼儿教师,工作在平凡的岗位上,我没有轰轰烈烈的事迹,也没有值得炫耀的成绩。在这充满机与挑战的今天,我依然努力的工作,因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛,有人说我们是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我都深知自己肩负的责任有多重大。记得刚刚来幼儿园的时候,我和曲老师带小班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。这是我新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,我就暗自承诺,自己要用责任和爱心去照顾他们。

随着时间的推移,我的这种爱与责任感就越发强烈,而它的源泉就来自于我的孩子们,是他们给了我无限的爱,让我重新审视自己,并且更进一步解读生活。这份成长,加深了我对教育的理解,也让我更珍惜人民教师这一光荣的称号。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱孩子,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们幼儿教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。

其次,教育需要责任的理解和担当。

“百无聊赖何为教,一事无成怎做授。”这是当代作家贾平凹的一幅对联,这句话时时鞭策着我。我们的职责是教书育人,凭什么教,拿什么教给学生呢?刚开始从教的时候,说实话,有很多东西把握不好,怎么办?跟老教师学,多听老教师的课不是一条很好的捷径吗。教师无小节,处处皆楷模,学高为师,身正为范。说句良心话,老师不是万能的,不可能处理好所有的事情,但老师的那份责任告诉我,我们要尽自己最大的努力“润物于无声”。

做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在关心和热爱幼儿。因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重幼儿,这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子,为每一位孩子提供均等的发展机会,促进每个孩子富有个性的、充分的发展,让他们拥有幸福、快乐的生活。

同时,我们的责任感也可以体现在支持幼儿的学习,促进每一个幼儿全面、健康的发展。幼儿是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为幼儿创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会,积极鼓励他们操作、探索和与人交往,激发幼儿主动学习的态度、兴趣,在促进幼儿认知和智力发展的同时,还要关注和促进幼儿社会性、人格的积极健康的发展,因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是教师的重大责任。

一个人的生命是有限的,我们应该让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩。曾有位名人说到:“美丽处处可见,只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天,看到的是童贞的天真无邪,感触到的是童心的美丽可爱,欣赏到的是童年的雏形艺术,那是一般人所体会不到的真谛,我在被孩子们关爱的同时,也在想,时刻被关爱所包围的孩子,长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感骄傲与自豪,选择幼教,我就选择了微笑与欢乐,感动与幸福!

当然,教育最需要的是爱与责任的交融,奏出教育的协奏曲。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”用我们的爱滋润学生的心田,用我们的责任培育学生的成长,相信学生的成才就是水到渠成了。也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时,在他们的夜空中,有这样一抹光亮陪他们。

有一首诗最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一道风景最为亮丽,那就是师魂;有一支魔棒最为神奇,那就是粉笔;有一种平台最为神圣,那就是讲台。

亲爱的朋友们,拼搏吧!为了孩子的明天,为了祖国的未来,让我们用师爱为孩子们插上理想的翅膀,在蓝天下自由的翱翔!亲爱的老师们,奋斗吧!我们的选择无尚光荣,让我们用青春和热血去谱写更伟大的生命乐章吧!

第四篇:用爱铸师魂演讲稿

演讲稿

罗曼罗兰曾说过:“教育是从爱出发的,没有爱的教育,阳光就无法照进学生的心灵。”这句话深深地印在我心里,给了我许多启示:爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。教师只有对孩子倾注了爱,才能引起孩子内心的共鸣,才能真正走进他们的心灵,成为他们的良师益友。

班里有一位叫“豪”的小男孩,平日里言语不多,脾气却非常倔。上课时爱搞小动作,科任老师批评他,他敢站起来拍桌子。班干部说他一两句,他就捏起小拳头向别人示威。这不,开学还不到一周,就有学生来投诉,教室的一块玻璃被小豪用拳头打碎了。我急忙跑到二楼的教室,只见走廊里已站满了学生。他们都在七嘴八舌地议论着刚才发生的事。小豪那桀骛不驯的神情以及碎了一地的玻璃渣令我气极了。但我马上抑制住满腔的怒火,冷静了下来,走到小豪的跟前关切地问道:“小豪,你的手没有受伤吧?快让老师看看!”小豪先是愣了一下,然后才轻轻地抬起他的手,用诧异的眼神望着我。可能是我不但没有批评他,反而关心他的手让他感到吃惊吧。看到他的手没有割我伤就放心了。然后,我才轻声询问小豪打碎玻璃的原因。他告诉我:刚才他想上厕所,几个六年级的男生在厕所门口把他拉住不让进去,把他推来推去,还说了些难听的话,令他很生气,但知道自己打不过他们,就气鼓鼓地回到教室,把拳头砸向玻璃。班里的学生也证实了他所说的是实话。我和蔼地对他说:“你有进步了,受了委屈却没有跟别人争吵或打架,如果以后能再理智些,控制一下自己的情绪,多想些办法来解决问题就更好了。用拳头砸烂玻璃,也帮你解决不了问题。如果令自己或同学受伤了,后果会更严重。这样做值得吗?”小豪听了我的话惭愧地低下了头,说:“老师,我错了,你罚我吧!我会把玻璃修好的。”我轻轻地抚摸着他的头柔声说:“老师相信你以后再也不会犯同样的错了。”接着我把教室和走廊上的玻璃细心地收拾干净。我知道小豪喜欢打篮球,于是就鼓励班里的篮球队员邀他一起打篮球。在课间,我刻意安排小豪帮我拿教具或捧作业等,趁机与他聊天、谈心,对他进行教育。渐渐地小豪的性格不再那么暴躁了,脸上时常露出了笑容,上课也比以前专心了。看到他的变化,我感受到了付出的快乐。

要想真正转化一个问题学生,教师就要做好“持久战”的准备。爱心、耐心、细心都是我们必备的“武器”。当班级中出现突发事件时,我每次都会提醒自己不能急躁,要细心调查,耐心处理,更要用爱心去感化他们。

作为一名教师,不仅要关心学生的点点滴滴,让每一位学生都健康、快乐成长,还要让每一位家长都放心、安心。

还记得那天下午,我正在办公室里批改作业,忽然班长气喘吁吁地跑来报告:“老师,小斌的肚子疼得很厉害。”我一听赶紧跑去教室,只见小斌坐在座位上手捂着肚子,额头直冒汗,嘴唇发白。我二话没说,连忙背起他,飞也似地冲向医院。并不强壮的我背起一个六、七十斤重的孩子,跑了五、六百米的路程竟然没歇一口气!当医生给孩子挂上吊瓶时,我才想起要给家长打电话,可家长却不能马上赶来。小斌既紧张又害怕,眼泪直流,我把小斌搂在怀里不停地安慰。两个小时过后,药水打完了,小斌的肚子也不疼了,医生说可以回家去休息。于是我把他送回了家,可他的家里没人,我实在不放心他一人留在家里,就和他一起等家人回来,直到6点多他的爸爸才赶回家,他握着我的手,一个劲地说:“谢谢您!”而此时,我的孩子还在幼儿园里焦急地等着我去接他呢。

我也深知,要想成为人民满意的教师,光有爱心是不够的,还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求,平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并参加课题研究。教育局长潘党恩曾在会议上说过,你要给学生一杯水,自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,我在业余时间认真学习业务知识。除了上网查阅资料外,我还大量翻阅教育杂志,并认真做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,让自己永远紧跟时代的步伐。多年的教书生涯,虽然也没有什么惊天动地的业绩。但在爱的教育中,我收获了多姿多彩的幸福人生。谢谢大家!

第五篇:用爱铸师魂演讲稿

用爱铸师魂演讲稿范文1

作为一名普普通通的教师,我没有轰轰烈烈的事迹可表;也没有惊天动地的豪言壮语可言;有的只是对脚下的三尺讲台的敬畏,以及那一颗想把爱与知识传递给每一位学子的赤诚之心。借用诗人艾青的一句诗:为什么我的眼里常含泪水,是因为我对这片土地爱得深沉!

有人说,爱是春风,唤醒了沉睡的大地;有人说,爱是雨露,滋润了你我的心田;还有人说,爱是阳光,洒满了整个绿洲;我说,爱是鲜花,在师德中绽放。师德,其实就是指教师的职业道德,同时也是一种为人师表者的品德,育人之本,关键在于师德。因为这种高尚的品德,我们的老师才能安守清贫,在教鞭里挥洒青春;因为这种高尚的品德,我们的老师才会爱生如子,把孔子的“仁者爱人”的精神发扬;因为这种高尚的品德,在这个物欲横流的社会里,才会依然有“落红不是无情物,化作春泥更护花”的诗篇传唱!

最近在看一个综艺节目————叫《中国好声音》。众多拥有好声音的学员里有这样特殊的一类:他们仿佛为音乐而生,在歌声里活着。用颁奖词里的话说就是———他们是用灵魂来歌唱的歌者。其实,我们鹿邑三高的教师也是这样的一群用灵魂来歌唱的人。只不过他们的听众是在座的莘莘学子,他们歌唱的是知识,是爱与奉献,是让每一位学子成才的希望!高校长经常这样在教师大会上讲:作为三高的一名教师,我们和谁一起迎接晨曦那一缕阳光;和谁一起坚守汲取知识的殿堂;又是和谁一起告别每一天里那满天的星光?不是家人,不是朋友,是我们的学生,我们是与学生共度人生里的最宝贵的三分之二的时光。他们是学生,更是亲人。我们有什么理由不把爱放在他们的身上!同学们,你们也来想一想,作为你们成才路上的监护人,作为和你们相依相伴的师长,我们有什么理由不把爱加诸你们身上?

我很庆幸加入了三高这个用灵魂歌唱的团队。这一歌唱就是十年的时光。

十年来,我笑看着一批一批的学生成才;十年来,我的眼角有了细纹,我的嗓音不再清亮。十年来,这三尺讲台记录下了我的付出,我的收获,我的青春,我的成长。当然,也有我的迟疑,我的懈怠,我的面对这个物欲横流的社会的无奈与妥协。但要问我又没有后悔对这个职业的.选择以及坚守,我会坚定的告诉你,我从不后悔!因为我爱我的学生,我爱我的事业,我执着我的追求!

更因为这份爱的付出从不是单方的。课间十分钟大老远的,学生急急忙忙的跑过来只为向我打声招呼,说声老师好;讲课讲到声嘶力哑的时候,会有一杯热气腾腾的茶放在我的手边;节假日生日的时候,手机里也会收到学生发来的暖暖的信息;这一切都给了我教书育人,坚守清贫的信念和力量。记得最艰难的那段时间,我年幼的孩子生病了,

病中的孩子总是渴望更多的关爱,她哭着要我抱,不让我离开她的身旁。可是学生的功课是一刻也不能耽搁呀,我狠狠心,把孩子推开,踏上了去学校的路上。孩子用嘶哑的哭声喊道:妈妈,我要妈妈,那一刻,我的心如刀绞。我不是一个狠心的母亲。相反,我爱我的孩子。很爱很爱。可正是因为我爱我的孩子,我才更知道还有一群需要我关爱的孩子在等着我。即使是再累再忙,推开教室门的那一刻,我还是会一如往常地把微笑挂在了脸上。我以为自己把情绪掩饰得很好,可是一日,下课铃声响过,我合上书要离开时,发现书里已然悄悄多了一张字条,上面写着:老师,最近这段时间您看起来很疲惫,虽然不知道为什么,但是很心疼,希望您多保重身体,请记得我们我们爱您。那一刻的我,脸上带着微笑,心底却泪如泉涌。你看,你付出了爱,收到的是学生的更多的爱!还有哪一种职业能幸福的像此刻那样!

耿耿园丁意,拳拳育人心;身处幽兰谷,孕育兰花香。我会用行动见证青春的誓言:任凭青春流逝,红颜憔悴;任凭岁月更迭,世事沧桑。我会永守心中这盏希望之灯;铸师德之魂,写大爱人生。

用爱铸师魂演讲稿范文2

尊敬的领导、亲爱的老师们:

大家下午好,今天我演讲的题目是《用师爱铸师魂》。

首先和大家分享一个小感悟,还记得我们进行常规课展示时,我当时讲了一个绘本故事《逃家小兔》。其中,有一个对话情节是小兔子对兔妈妈说:“如果你变成爬山的人,我就要变成小花,躲在花园里。”兔妈妈说,如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”当时我问了小朋友一个问题,什么是园丁?(有的回答是浇花的人、种花的人,养花的人),我在备课时,专门百度了一下,园丁释义为:主要从事园艺的劳动者,负责栽培护理园内植物工作的人,还有另外一层就是我们用园丁来比喻教师。

紧接着我又问了一个问题,当小兔子变成小花时兔妈妈为什么不把她铲回去,而是变成园丁照顾他呢?当时有两个小朋友的回答我现在都记得:如果铲了花,小花就死了,(那是妈妈想要的吗?不是)因为妈妈很爱自己的宝贝,所以她要变成园丁每天精心照顾她,给予她爱和自由,让她茁壮成长。

就是听到这儿,通过这节课,我才对为什么要把老师比喻成园丁有了更深的了解和触动,“老师是园丁,辛勤的浇灌祖国的花朵”不再是作为学生时曾经读过的一句赞美老师的诗而已,而是变为一种思考:作为园丁的我应该怎么做,来浇灌祖国的花朵?

有一天读到一本书叫《园丁与木匠》,虽然里面讲的是育儿理念,揭示父母对孩子爱的方式,但是我觉得潜移到老师与幼儿的关系上也是再恰当不过了。书中说关爱孩子很重要,但是不要把孩子塑造成某种特定的样子,不要用木匠思维来养育孩子,木匠是什么?木匠是一种工作,是根据我的想法、我的品味、我的技术、我的蓝图,制造一个桌子、一把椅子或者一个书架出来。而不是以幼儿发展为中心,目前我们的教育也存在些许这样的问题,师生关系的图像就变成木匠和桌子,而不是园丁和花朵。

孩子天然就应该贪玩、混乱、不可预测,充满想像力。我们需要做的就像园丁一样,真正的园丁在种东西的时候,不是想着要种出最大的西红柿,或者最美的兰花,他创造的是一个生态系统,各种植物可以在里面共同生长,只要你保证土壤丰饶、空间安全,花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。作为园丁的我们给予孩子们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境,使孩子成为一个独一无二的自己,用爱去浇灌滋润我们的花朵,让其成为祖国的未来。

这样才是尊重生命的最好方式,这样才会制造差异,有差异才有生存与繁荣的机会,才能百花齐放,超越前人,一代更比一代强。

在和孩子相处的.这一年半里,是孩子们的天真和纯真的笑脸让我的心灵得到了净化,即使不再成为一名幼儿老师,这一段旅程也将成为我生命最重要的组成部分,是这些孩子能够让我重新有机会去认识自己,去领悟爱,去珍惜爱,那么作为孩子童年关键时期的引路人,我们的责任重大,需要付出,需要懂得爱……教书育人,为人师表,终生学习,共同成长。这是我能想到的最好的人生诠释,这也是我的幸福源泉。

所以作为一名老师,作为一名幼儿老师,我们不能简单地把“为人师”看成是工作,不是木匠做桌子,重要的不是技巧;为人师,是园丁种花,本质是爱。希望在幼师这个旅程中,让爱来充满内心,成为内心深处的原动力,然后以平和从容的心态来对待孩子,和孩子进行深层次的感情互动,让生命彼此尊重,共同学习,共同成长,使孩子成为一个独一无二的自己,也使我们自己都能更好地成为自己。

用爱铸师魂演讲稿范文3

尊敬的各位领导,老师们:

大家下午好!

今天我演讲的题目是《我用爱心铸师魂》。

“师者,所以传道授业解惑也。”1000多年前的唐朝时代韩愈给了老师这样的定论,如今看来,依然盛行,要求我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。在我看来,四有好老师就是要关爱学生、热爱教育。用执着高尚的爱心铸就纤尘不染的灵魂。

还记得三年前,我从基层调到横山区第三小学,由一名中学老师转岗为一名小学一年级的语文老师兼班主任,突然的改变让我无所适从。面对六十二双求知若渴的眼睛和六十二张叽叽喳喳的小嘴巴,我感到无比的困惑与无助。当时的压力真的是非常大。首先是语言交流方式。一直以来我都习惯与学生谈论新闻资讯、时事热点、人生理想、娱乐八卦。而一年级的孩子他们的关注点显然不在这个点上。一时之间,我竟然发现一直能言善辩的自己出现了交流障碍,甚至连亲切地称呼“小朋友”都觉得哇好别扭。好在,我这个人,心一动,就行动,我意识到转变观念,转变教法迫在眉睫,所以也就立马开始精心摸索刻苦钻研,同年级老师的课,学习她们与孩子们的交流方式,看课件,模仿视频语言,跟读,还搜集翻阅《心理学》《语文课程标准》等相关书籍,研读孩子心理特征,以他们的内心世界为切入点,努力拉近我与孩子的心理距离,做他们喜欢的事,说他们喜欢的话,阳光体育课上,我和他们一起捉迷藏,跳绳,猜谜语,经过一段时间的打磨,感觉在有意无意中开始融入到了孩子们的语言世界当中,也开始走进孩子的心灵世界,孩子们总爱簇拥我,问这问那,我特别欣慰。说真的,这个过程,我地地道道吃透了教育转岗的艰辛与难堪,但也尝到了成功后的甜头,明白了教育的内涵饱含着不断更新、不断提取,才能步步靠近成功的过程。只要你用心去做,努力求索,定有收获。

最简单的东西往往最复杂,初接一年级语文课,向来认为简单的a、o、e,一二三,横竖撇捺,深究起来竟然也有很深的学问,每一个字母、每一个笔顺都有它内在的秘诀,写法笔顺啦,笔画名称啦,传授技巧啦,对我来说,真的都是困惑。责任驱使我不能有半点马虎,半点忽视。无奈,不服输的我扛起了沉甸甸的书袋子,每天下午回家一本教案、一本教参、一本教材、一本七彩课堂,细细研读、慢慢斟酌,默默整理,静静书写,最后成就一份完整的教学设计,这个过程,每日饭后都不会低于两个小时,天天如此,雷打不动。就这样,不断学习、不断研读,不断品味,不断修改,不断更新,不断完善,我的教学方法日渐灵活,我的教学理念与时俱进,教学经验也在积累中不断丰富。一个学期下来,与我的体重同时飙升的就是我的语文课堂驾驭能力。我也更加理解吃透了,“乐在其中”的内涵,教师的乐在哪里?就在这份平凡而神圣的'职业里。

时间的河流滚滚向前,尽管我有了初步成功的喜悦,然而危机感并未摆脱,新课改不断推进,教育理念不断更新,教育行业竞争愈来愈激烈化。一肩化解压力,一肩应对挑战,这就是年轻教师的使命。国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”如若不努力提高自己的业务能力,随时都将在竞争的浪潮中被淘汰出局。刚好,学校推荐我参加县教学能手大赛,坦白讲,一开始内心是拒绝的。因为我觉得自己才只有两年的专业经验,才疏学浅,没有水到渠成的自信,只能因缺乏勇气给自己找退路。这时候,来自领导的鼓励与鞭策,让我下定决心迎难而上,学校专门成立了教学能手培养工作室,以师徒结对的方式来帮扶打造。在这个过程中,我非常感谢学校的老师们抽出时间听课、评课,刘海燕主任、王智丽老师与曹晓燕老师,三位老师不辞辛苦,对我们参赛选手倾囊相授。我们三个老师更是一有时间就在一起研读教参、互相听评课,遇到备不出来的课,贺丽校长亲自听课、评课、备课,磨课指导。就这样,我一次次摸索,一次次尝试,一次次实践,一次次完善,一次次提升,在反复轮回、日进日新中,享受着阳光教育、阳光进步、阳光成功、阳光喜悦、阳光自信。

纵观过程,我回味无穷,累过、困过,迷茫过,但我等闲视之,咬定青山,从未放松;脚踏实地、静心打造;向前看、向上看、取精华去糟粕。作为草根教师的我,在业务进修的迢迢路上,一路前行,义无反顾。同步施舍着爱心、细心、耐心、决心、宽容心,无所谓琐碎繁杂,无所谓容颜憔悴。杜校长说,把简单的事情重复做好就是不简单,把容易的事情重复做好就是不容易。既然我选择了教师这个职业,就不怕山高路远、不畏艰难困苦,简单重复,重复简单。用心用爱去感受教育事业每一根跳动的脉搏,体验享受人生路上这一道属于我的亮丽风景,这无疑给我年轻的生命,锦上添花。蓦然回头,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把教育比西子,淡妆浓抹总相宜。这平凡的职业,演绎着我的故事,描摹着我的世界,诠释着我的课题,相信在座大家无法想象。但知行好事,莫要问前程,继往开来,讲好我的故事,描摹好我的世界,修枝打岔,扶植好我的小树。义不容辞,强我师德,正我师风,不忘初心,无私奉献,乐此不彼,用我的爱心赤心铸就我纯白如雪的梅花师魂。

我的演讲完了,谢谢大家!

用爱铸师魂演讲稿范文4

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家好!

有一首歌最为动人,那就是师德,有一种人生最为美丽,那就是教师,有一道风景线最为靓丽,那就是师魂,今天,我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言,感到无比荣幸。我想借这一方讲台,讲讲我身边的人和事,讲讲乡贤街小学的师魂——或许,她只是教师集体中最微不足道的一个,然而,正是这千千万万的微不足道的教师,撑起了中国艰难的基础教育。

一、对待集体:一花独秀不是春,百花齐放春满园。

常言道,学高为师,德高为范。教师这份特殊的职业,规定了教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个上下一心,团结向上,共同进取,有高尚的师魂的集体。在这个集体里,奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,为了守住心灵的宁静,更为了适应时代的发展,铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼,达成共识:所有老师各尽其才,并有充分的.发展空间:对我们青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和方案;各教研组组织了校本教研活动,有经验的老师发挥传、帮、带的作用,经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后,全体教师都受益匪浅。

语文组的老师为了传达一些新的教法和理念,常常这堂课听到那堂课,教研活动更是如火如荼,数学组的老师为了培训学生,下课也被学生围的水泄不通,英语组的老师也不甘示弱,课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么,每个老师真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“个性”,什么叫“创新”……

乡贤街小学就是一个熔炉,生活在这里的每一个教师能够坚持学习,大家为了不断丰富自己的精神世界,提升自己的教学风格,在网上备课——做电子备课,网上查资料,建立自己的博客,网上学习已经是每个老师的必修课……是啊,十年树木,百年树人,教师尤其是要树立好自己,要让个人立于不败之地,就是让这个集体是一个有活力的集体,蒸蒸日上的集体,乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点,他们为了提高自己的业务水平,丰富自己的文化底蕴,完善自己的人格素养,他们一直在努力着,还将继续努力下去。

二、对待工作:咬定青山不放松,立根原在破岩中。

教师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师不是英雄,不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星,不能像明星一样妇孺皆知……相比之下,教师们做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天7:40上班,可是六年级的老师已经在7:30之前就到了教室里,指导早读;每天下午2:00就有很多老师已经进了教室。他们办公桌上的备课本,日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本,如果堆积起来,不会比小山矮多少,而老师们的修改,确实丝毫也不马虎;课堂上,为了激活学生思维,老师们较劲了脑汁,想尽了办法;晚上,又在备课,查资料,或和家长联系,一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时,是否需要休息了,只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效,只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离,还必须不断地努力……

因为我们知道教师是一份有关梦想的职业,是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默地告诉自己,要努力,要加油,要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘:如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。

用爱铸师魂演讲稿范文5

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!我是大曹庄乡中心小学的老师,我叫梁欢欣。我今天演讲的题目是《大爱铸师魂,青春献教育》。

我是一名普通的小学老师,从教至今已有二十个年头,用朋友的话说,走在大街上,人们一眼就能看出我是老师。每次上网聊天,不出两句话,对方准会发过一条这样的信息:“你是老师吧?”被猜中的次数多了,我才渐渐知晓原来只有老师才会不计速度,力求把每个字,每个标点都输入正确,而不会用别字、谐音字代替。我不知道她们的话是赞扬我,还是讽刺我,但不管是赞扬还是讽刺,我都将“老师”这个荣誉高高举起,不动摇不自卑,用心爱学生,用爱铸师魂,立志做让党和人民满意的教师。

当前,全国教育战线正在深入学习贯彻《中小学职业道德规范》通过认真地学习、实践,我深刻地体会到“师爱是师德的灵魂”,是教师教育每位学生的感情基础。

3月31日,殷雪梅老师为了拯救身后的学生,张开双臂,用血肉之躯阻挡着鲁莽而来的小轿车,孩子稚嫩的生命获救了,殷老师52年的生命历程却戛然而止!

5月12日,汶川发生特大地震,面对空如其来的灾难,有这样一位老师,他弓着身子,张开双臂,趴在课桌上,顶住了冰雹般坠落的碎砖瓦,身下蜷伏的四个学生获救了,他的生命却永远定格在这张开的双臂上,他就是谭千秋老师。

还有很多这样英雄的老师有待我们追忆,“大爱铸师魂,他们在危难时刻用鲜血和生命,用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责,作为同行,他们是我的骄傲,也是我们所有为人师者师德师风学习的楷模。

大多数的时候,教师的职业是默默无闻地奉献,正如法国作家雨果所说:“花的事业是甜美的,果的事业是珍贵的,让我们做叶的事业吧,因为它是平凡而谦逊的”。在我的生命中经历过太多这样无私的老师,她们用无悔的青春为教育事业倾注了一腔热血。

正是受这些老师的影响,我才在中考填报志愿时,写下了“师范”这个第一志愿。我要将这根爱心接力棒继续传下去,用自己的实际行动去影响每一个学生,让他们成为德智体美劳全面发展的学生。

记得刚刚踏上工作岗位的那一年,实习期快结束时,教育局为当年的毕业生举办了分配会,那天的`课是其他老师替我上的。令我吃惊的是当我回到家时,四十多个孩子站满了我家的院子,为首的一个男孩子哭着对我说:“老师,你要走了吗?你不教我们了吗?是校长不让你教我们了吗?我让爸爸找他理论去,我爸爸会武术,不怕他!”另一个孩子说:“是不是校长不给你发工资啊?我们回家找妈妈给你凑……”说着孩子们都哭了,我被孩子们稚嫩而又纯真的话语感动了,眼泪夺眶而出……

在那一刻我告诉自己,作为一名新时代的人民教师,我的选择是光荣的,是无怨无悔的,我要把我有限的青春无私地奉献给教育这方热土,用爱心与责任关心每个学生,铸就崇高的师德、师魂!

亲爱的朋友们,拼搏吧!为了孩子的明天,为了祖国的未来,让我们用师爱为孩子们插上理想的翅膀,在蓝天下自由的翱翔!亲爱的老师们,奋斗吧!我们的选择无尚光荣,让我们用青春和热血去谱写更伟大的生命乐章吧!

我的演讲到此结束,谢谢大家!

用爱铸师魂演讲稿范文6

尊敬的各位领导、老师:

大家好!今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》。

有人说,教师的奉献如百合,展开是一朵花,凝聚是一枚果!有人说,教师的热情似星辰,远望像一盏灯,靠近是一团火!也有人说教师的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,酿成一家之蜜。可见人们给予了教师高度的评价。作为一名光荣的人民教师,听到这样的评价,我心里深深震撼,同时也陷入了沉思:我如何做才对得起这么高的评价?我如何做才能成为一个让人民满意的教师?

经过思考与沉淀,我认为做一名让人民满意的好教师,应该做到让学生喜欢,让家长满意。这一切,源于教师对学生的爱,对工作的爱。

教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,还需要“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过:爱,是的老师!作为一名教师,就应该爱护学生,尊重学生,用自己的爱心来打动学生,感化他们的心灵。

自从步入教师行列那一刻起,我就把全身心投入到这一光辉、最伟大的事业当中,一晃就是十几个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐,刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里,我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵,用耳朵聆听孩子们的呼声,用眼睛迎接孩子们的笑脸,用嘴巴和孩子们沟通……

记得有一年,我接手了一个全校有名的“落后班”。由于学生受到的家庭影响各不相同,多数学生学习基础薄弱,行为习惯差。面对这样一群孩子,我做的第一件事就是营造家一般的环境,让孩子们用自己的小手装扮教室,让他们在集体劳动中感受大家庭爱的温暖。此后,我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长,和他们谈心、聊天,交流孩子的点滴进步。

为促进孩子们的提高,我在班里推行了一系列奖励措施:发小标兵记分卡,名字上光荣榜,评选是总冠军等等,寻找每个学生身上的闪光点,让每个学生树立起信心。爱得力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的'脚印,孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超,师生间谈笑风生,平等互助,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长乐园。

作为一名教师,还应该有耐心。对待学生应该象对待自己家里的孩子那样,当他犯错时,不要一味的指责打骂,要认真的分析孩子出错的原因,找到孩子心灵的震撼点,让他们醒悟,并从此奋进。热爱每一个学生,关心每一个学生,做一个让学生满意的教师。

我班王朋同学由于成绩差、习惯又不好,所以在班里自然是大家取笑的对象。他对自己没有了信心。无意间,我发现他似乎很在意我对他的评价。一次家访后,他的坏习惯有所收敛。但我清醒的认识到:冰冻三尺,非一日之寒,这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次,班长告诉我,“王朋把别人打了!”我赶紧跑到班里一看,他竟然打的是一位女同学,而且还挺严重。我不禁勃然大怒:你太野蛮了,他好象还挺委屈:“老师,她骂我!”我呵斥到:“你别狡辩了,等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安顿好这个女生,我到班里一看,他正不安的站在教室里,看到我满脸疲倦,他愧疚地说道:“老师,对不起!”我余怒未息:“你为什么要打人?”只见他低着头红着脸声音非常小地说:“她骂我是班里的垃圾,于是我就……”说着,他竟哽咽起来。我不禁一怔,是啊!每个孩子都渴望得到爱和尊重!于是,我拉他坐下并耐心地开导他,“你长大了,遇事要冷静。一味地用拳头还击,只能招致大家更多的反感。暂时的落后不代表永远落后,以后要自信起来,用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你,你一定能够通过自己的努力走出盲区,走向光明。”他会心地露出微笑:“老师,谢谢你。我以后再也不惹你生气了。”

真挚的爱可融化一切。从这以后,王朋同学显得有信心了。尽管学习依然很吃力,但是态度在变化,对班集体的热情也很高涨,每次打扫卫生他都累的满头大汗。其他同学对他的态度也改变了很多。于是我也不断地鼓励他,在班里表扬他、关心他,留意他成长的每一个足迹,把更多的爱给了这个孩子。

作为一名教师,要用心、细心关心学生的点点滴滴,让每一位学生都健康、快乐成长,让每一位学生都健康、快乐成长,让每一位家长都放心、安心。做一个让家长满意的教师。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我,因为我心中也有一个不倒的信念——做人民满意的教师。

“撑一支长篙,象青草更青处漫溯”,虽然我早已知道,那间教师里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下来的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔,继续延续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师,做一个平凡的心灵导航员,做一个人民满意的教师。

谢谢大家!

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