2015年巴彦呼舒第六中学民主评议政风行风工作实施方案

第一篇：2015年巴彦呼舒第六中学民主评议政风行风工作实施方案

2015年巴彦呼舒第六中学 民主评议政风行风工作实施方案

根据《2015年全旗民主评议政风行风工作实施方案》的精神，为深入推进我校政风行风建设，更好地履行教育教学职责，提高服务水平，以办人民满意的教育为宗旨，根据我校实际，制定如下工作方案。

一、指导思想

大力加强政风行风建设，坚持“内强素质，外树形象”，以落实“八项规定”，纠正“四风”，规范教育收费，规范办学行为，规范教师从教行为、规范管理行为为重点，着力解决群众反映的突出问题，进一步优化教育发展环境，促进教育内涵发展、均衡发展、科学发展，提升教育竞争力，努力办好人民满意的教育。

二、组织领导

为加强对我校民主评议政风行风工作的领导，成立校民主评议政风行风工作领导小组，其组成人员如下：

组 长：胡 宝 校长 副组长：玉 虎 党支部书记

长 岁 党支部副书记 成 员：玉 宝 副校长

包钱贵 副校长

赵玉山 副校长 宝力出鲁 副校长

包曙卿 党支部副书记

丽平教导主任

七十三 政教主任

宝 龙 总务主任

领导小组负责对学校政风行风工作统一部署，对工作中的重大问题进行决策。

三、评议范围

学校各职能部门、教师。

四、评议内容

1、履行职责情况。学校落实教育方针，实施课程方案，推进素质教育，提高教学质量，办人民满意的教育等情况。

2、规范管理情况。学校贯彻执行教育法律法规，规范招生、规范收费、规范作业、规范考试、规范作息、规范课程实施等情况

3、改进作风情况。学校严格执行中央八项规定、六条禁令和省、市改进作风、密切联系群众的各项规定，纠正“四风”，为群众排忧解难，切实解决群众诉求等情况。

4、办事公开情况。学校执行校务公开制度规定，依法保障教职工、学生和人民群众的知情权、参与权、监督权等情况。

5、廉洁从政从教情况。学校领导班子和领导干部认真落实党风廉政建设责任制和纠风工作责任制，自觉做到为民、务实、清廉等情况；教师贯彻落实《教师职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表，严禁体罚学生、搞有偿家教、参与辅导办班、收受财物、诱导学生购买教辅等情况。

五、评议方法

1、教师自评。发放教师自评表，对学校及教师各方面工作情况进行自评。

2、学生评议。发放学生测评表，组织三至九年级的学生对学校管理及教师的师德、教育教学情况进行测评。

3、学生家长、评议员评议。发放学生家长、评议员测评表，由家长、评议员对学校各方面工作进行评议。

六、评议程序

2015年度民主评议工作从9月25日起至12月10日结束，分三个阶段开展。

（一）筹划和宣传发动阶段（9月25日至10月10日）

1、成立民主评议政风行风领导小组和工作机构；制定本单位民主评议政风行风工作实施方案。

2、召开全体教职工大会，学习宣传民主评议政风行风工作有关文件精神，明确要求、任务和目标。

3、选聘评议员并进行培训。

（二）查找问题和落实整改阶段（10月11日至10月31日）

1、通过召开座谈会、现场走访、发放征求意见表、校长邮箱、举报电话等形式广泛征求社会各界的意见和建议。

2、开展自评互评活动，主动查找自身存在的问题。

3、汇总分析各种途径收集的意见和建议，梳理找准存在的问题。

4、学校针对查找出来的主要问题，研究制定整改方案，采取坚决有力措施，认真组织整改。

5、对群众举报的各种违纪违规问题，认真调查核实后作出处理。

6、结合自身工作实际，切实加强政风行风建设。

7、认真做好评议活动各阶段工作资料的收集、总结，形成自查整改报告，于10月31日前报旗纪委监察局党风政风监督室。

（三）总结阶段（11月1日至12月15日）

对本年度民主评议、政风行风建设工作进行全面总结，并向旗民主评议政风行风工作领导小组及有关部门报告评议结果；形成书面报告于12月15日前报旗纪委监察局党风政风监督室。

七、工作要求

（一）提高认识。民主评议政风行风工作是党风、政风建设的重要组成部分，是教育系统行风建设的切入点和有效载体，学校要进一步提高对开展民主评议政风行风工作重要性的认识，建立和落实民主评议行风工作责任制，以求真务实的精神抓好具体实施，创造性地做好今年民主评议行风工作。要把行风评议结果作为党风廉政建设考核的一项内容，赏罚分明。

（二）加强领导，精心组织。按照“谁主管谁负责”的原则，要成立学校民主评议政风行风工作领导小组，精心组织，统筹安排，制订具体的工作方案，认真组织实施，保证政风行风评议工作按照要求高质量完成。

（三）注重实效，抓好整改。学校对群众和评议员提出的问题和意见要高度重视，采取切实有效的措施，尽快整改。对一时难以解决的问题，也要做好整改计划，逐步落实。真正做到以评促建、以评促纠、以评促改。

（四）做好情况综合上报工作。学校根据工作中出现的问题，研究制定整改计划，落实各项整改工作，并形成书面整改情况报告送旗纪委监察局党风政风监督室。

巴彦呼舒第六中学 二0一五年九月二十九日

第二篇：巴彦呼舒第六中学简介

巴彦呼舒第六中学简介

巴彦呼舒第六中学创建于2010年8月28日，是我旗教育园区内的一所重点民族初中，是我旗教育优先发展，育人为本，促进公平，改革创新，提高质量，办人民满意教育的真实体现，校名由自治区副主席连辑亲笔题写。学校占地面积8.2万平方米，建筑面积为1.8万平方米，校园布局合理，环境优美，有气势宏伟的教学楼，环境优雅的学生食堂，整洁舒适的学生公寓，图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术室、音乐教室、语音室、多媒体教室等标准化设备，为提高教育教学质量提供了保障。

巴彦呼舒第六中学现有教学班30个，在校学生1500余人，教职工159人。其中专任教师114人，全部都是在全旗撤并的十所初中范围内公开选拔聘任的，师资力量雄厚，教学水平精湛。学校 “坚持以人为本理念、促进学生全面发展”的办学理念；以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“和谐、发展”为校训；以“合作、进取、求实、创新”为校风；以“敬业、奉献、善导、育人”为教风；以“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”为学风。加强教育教学管理。

崭新的巴彦呼舒第六中学，将以昂扬的斗志，卓绝的风采，展示学校魅力，提升办学品位，把学校建设成具有民族特色和区域影响力的名校。

第三篇：巴彦呼舒第三中学工作计划（定稿）

巴彦呼舒第三中学2016年总务后勤工作计划

本，学校总务工作以《巴三中2016年工作要点》为指导，以学校教学工作为中心，以“为教育教学服务，为师生服务”为宗旨，以提高后勤职工队伍素质为抓手，强化总务后勤工作的规范管理，确保后勤工作保障有力，服务到位，努力提高后勤服务工作质量为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。根据学校实际，特制定如下工作计划。

一、指导思想

始终遵循学校总体工作思路，围绕“一个”中心：安全稳定这个中心；做好“两个”服务：做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作；落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的积极性，确保后勤服务工作更上一层楼。

二、学校后勤工作管理目标

1.总务工作必须做好为教学服务，为师生的生活服务。

2.认真做好学校教育设施、体育设施、电器设备、生活设施的保养和维修工作，保证教育、教学、生活的顺利进行。

3.抓好学校食堂食品管理工作，杜绝食物中毒事故的发生。

4.加强学校的消防安全管理工作，杜绝校园内消防安全隐患，确保校园安全。

5.加大对在校住宿生的管理工作，做到环境舒适，纪律严明。6.加强校产管理和财务管理，落实上级相关文件精神要求。7.加强学校绿化护理，不断美化环境。

8.努力改善办学环境和条件，做好各级各类迎检工作。

三、财务管理

1.进一步加强财务、工资管理，完善财务管理制度，严肃财经纪律，强化各校廉政理财，节支增效。

2.搞好每经费预决算工作，在编制经费预算过程中，明确指导思想，注意统筹兼顾，保证重点原则；执行过程中，注意计划开支，确保第一线的急需，保证重点工作的完成。

3.进一步深化“收支两条线”原则，坚决制止账外账，私设“小金库”。4.进一步强化发票报销的合法性、合理性，严格发票报销的程序和规范性，加大审核、监督力度。

5.认真落实“两免一补”，对其经费不克扣、不挪用、不拖欠。

四、校产管理

1.对固定资产要有一本清楚、明了、明细的清理、造册、折价、登记账，认真落实存放地点及保管。

2.建立健全校产管理制度、赔偿制度、领取和移交制度。

3.实行校产常查、常修、常补，做到“三分建，七分管”的原则，建管结合。

4.加强学校值班制度，加大电线、校门、楼道等的管理，注意火灾、盗窃事故的发生，值班实行晨检、晚查制度。

五、常规工作管理

1.学校要在校园内外设置相关学生安全的永久性安全警示语，随时提醒学生加强各方面的安全防范。

2.严禁违规组织师生户外活动，严禁老师组织学生对其个人进行义务和有偿劳动。

3.注意教学楼楼顶、和门窗管理，严防学生出现安全事故。4.重点抓好食堂管理工作。

（1）认真学习、贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。（2）依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督。并根据实际情况不断健全食堂管理制度、规范各项操作程序。

（3）加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度，卫生情况、伙食的数量和质量、就餐情况、发现问题及时表扬先进，批评后进。

（4）定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，学习相关法律法规，使每个食堂工作人员知晓“法律法规”，并对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务工作质量。

（5）树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，重视和加强饮食卫生工作台帐，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。

（6）认真积极听取师生意见反馈,要求食堂努力根据实际情况尽量满足师生要求。

5.抓好学校舍务管理工作

（1）、学校住宿生实行封闭式管理，学生住宿实行男、女生分楼定位住宿，凡住宿的学生应严格按舍办安排的宿舍铺位入住。

（2）、按时就寝，就寝后严禁吹、拉、弹、唱，高声谈笑，吵闹喧哗等有碍于他人休息睡眠的活动。晚上上完课后半小时内应洗漱完毕，严格作息时间。不得到其它宿舍串门、留宿。

（3）、搞好宿舍卫生，每天起床后要整理内务，并保持宿舍整洁。学生宿舍卫生由宿舍长每天安排宿舍成员轮流值日，做到一天一小扫，每周一大扫除。

（4）、宿舍24小时不离老师，舍务老师严禁酒后上岗，在岗期间严禁吸烟、擅离职守。

6.加强门卫人员的管理工作

（1）、门卫工作人员文明上岗、认真执勤。保持门卫室及周边环境的整洁，校外人员不得滞留在门卫室。

（2）、进校人员必须登记，门卫人员要对来校被访者先电话联系。（3）、保持大门常关。车辆进出要及时开关门。学生中途离校，凭班主任或主任签名的请假条放行。

（4）、门卫工作人员要做好交接班日志，保证门卫室始终有人执勤和安保工作。

巴彦呼舒第三中学 2016年3月1日

第四篇：中学民主评议政风行风工作实施方案

为贯彻落实永教通[2006]35号文件精神，认真搞好2006年民主评议政风行风工作，切实加强学校政风行风建设，根据永仁县教育局《关于在全县教育系统广泛开展民主评议政风行风工作学习讨论活动的通知》，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真

落实上级关于民主评议政风行风工作的指示精神，坚持标本兼治、纠建并举的方针,进一步发挥人民群众和社会各界对学校政风行风建设的检验、评判和监督作用，把民主评议政风行风工作和治理教育乱收费工作有机结合起来，切实解决群众反映强烈的热点问题，进一步转变观念，转变作风，推进学校政风行风建设，确保正确的办学方向，努力办让人民群众满意的教育，以更好地为我乡的经济建设和社会发展服务。

二、评议内容

1、清正廉洁，建立和落实纠风工作责任制情况。

2、勤政为民，提高工作效率和服务质量情况。

3、依法行政，依法执教，履行职责，推进素质教育，维护学生合法权益，贯彻落实教育法律法规情况。

4、实施“阳光收费”和治理教育乱收费情况。

5、转变职能，推进教育改革，适应社会主义市场经济建设发展要求情况。

6、改进作风，纠正损害群众利益的不正之风情况。

7、政务公开，财务公开，自觉接受人民群众和社会各界监督情况。

8、严格管理，加强教师职业道德建设情况。

三、评议方法和步骤[找材料到好范文 wenmi114.com-www.xiexiebang.com-网上服务最好的文秘资料站点]

按照县教育局《关于在全县教育系统广泛开展民主评议政风行风工作学习讨论活动的通知》的要求，从学校实际出发，突出重点，全面评议。主要通过教育信息网站，广播、电视等宣传媒体，以及在校园内利用黑板报开辟政风行风评议专栏，公布评议举报电话，设置行风评议意见箱，发放征求群众意见书等形式，广泛征集群众意见和建议，并主动接受上级主管部门和社会各界的监督评议，力求评议的广泛性、公开性、客观性。学校成立政风行风评议工作机构和领导小组，负责工作的部署及方案的贯彻落实。评议工作分三个阶段实施：

(一)准备动员阶段（9月1日—9月20日）

1、成立*中学政风行风评议机构和领导小组。校长梁子超任组长，工会主席李云华任副组长，成员为杨真平、万再贤、杨庆会、华德法、曾明洋、陶庭波；领导小组下设办公室，李云华任办公室主任，负责处理日常事务。

2、制定工作实施方案。根据县教育局文件精神，结合学校实际情况，由领导小组讨论研究，制定出《*中学民主评议政风行风工作实施方案》，并上报县教育局。

3、召开全体教职工大会，广泛动员宣传。认真做好民主评议政风行风的工作部署，使大家充分认识民主评议政风行风工作的重要意义，明确工作的目标、内容、方法步骤、措施要求。同时采取多种形式加大政风行风建设的宣传力度，发动广大教职工和群众积极支持和参与此项活动。主动接受群众监督，使政风行风评议工作扎实深入地开展。

4、根据民主评议政风行风工作的需要，将聘请部分人大代表、有关部门领导、退休教师为民主评议政风行风的监督员。*中学政风行风热线：6881231。

(二)、实施阶段（9月21日—10月15日）

1、开展评议活动。召开学生、家长评教评学座谈会，组织班主任和任课教师进行家访、个别谈心，组织问卷调查，发放征求意见书，收集社会评议意见，了解掌握学校政风行风建设上存在的问题，特别是新情况新问题，要认真分析原因，着力抓好自纠。设立政风行风意见信箱和投诉电话，主动接受社会各界及广大人民群众的监督。邀请评议监督员深入察访，帮助查找问题，提出加强行风建设的意见和建议。全面开展自查自纠工作，对收费、教学管理、师德师风、学生管理、思想教育等重点工作重点检查。依据省、州、县教育等有关文件、政策规定，逐条对照，认真检查学校工作，规范办学行为。要求每位教师按照教育法规以及《楚雄州教职工七条禁令》的要求，自查自纠师德师风问题，并进行自我总结及互相交流。认真梳理反馈意见，切实关注群众反映强烈的热点难点问题；在查摆问题、解决问题的同时，建立完善相关工作制度。这一阶段工作要开展得扎实深入，力争使民主评议政风行风工作取得良好的效果。

2、认真落实整改。对通过各种渠道反馈的意见和自评中发现的问题进行全面剖析，深入开展纪律作风整顿，查找漏洞，建章立制，纠建并举。对存在的问题，制定有效的措施，认真进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，让社会和家长满意。对评议中反映出来的违纪违法案件，将认真查处，并将按照有关规定追究责任。结合贯彻实施《公民道德建设实施纲要》及《

中小学教师职业道德规范》，完善教师行为准则和职业道规规范，提高依法行政、依法执教和规范服务水平。建立健全整改档案，从制度、机制建设入手，进一步完善监督程序，建章立制，努力抓好制度的落实。学校民主评议政风行风工作领导小组将对学校各部门整改情况进行跟踪检查，并及时向县教育局上报整改情况。

（三）总结阶段（10月16日—10月

30日）

学校政风行风评议领导小组将对工作情况进行认真总结，开展政风行风评议“回头看”活动。对整改工作落实不到位的突出问题要采取措施，进一步加以整改。对在政风行风建设方面表现突出的教职工，学校将组织表彰奖励，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的“师德标兵”。领导小组将对政风行风评议工作总结后，写出书面材料，报送县教育局，接受县教育局的检查验收。

四、工作措施及要求

1、加强领导，明确责任。学校专门成立有民主评议政风行风工作机构和领导小组，并把这项工作作为“一把手”工程，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，职能部门抓落实的工作格局，全面落实工作目标责任制和领导责任制，确保工作落到实处，收到实效。

2、大力宣传，提高认识。学校要在全体教职工中进行广泛的动员宣传，使大家充分认识到民主评议政风行风工作是实践“三个代表”重要思想、实现维护和发展人民群众利益的重要体现，是促进学校行风建设、提升教育形象的重要途径，是保证教育事业健康发展、推进教育改革、服务社会经济建设的重要举措。要真正把这项工作落到实处，抓出成效。

3、开通“绿色通道”。学校将依托校长信箱、*街天校长接待日，公布举报电话等，随时接受师生的提问，畅通渠道，及时了解并解决群众反映的问题，切实为群众办实事，使政风行风工作落到实处。

4、标本兼治，注重实效。坚持纠、评、建相统一，把着力解决群众反映强烈的突出问题作为政风行风建设的一条主线，边评边改，以评促纠，寓改于建。将搜集到的问题及时疏理归类后向相关部门下发整改通知。把工作重点放在查找问题和落实整改上，尤其要把教育改革、学校管理作为评议和整改的重点。制订整改措施，净化育人环境，转变工作作风，提高工作效率，优化服务质量，树立学校的良好形象。

5、奖优罚劣，强化责任。要把民主评议行风与效能建设、服务承诺、创建文明学校等工作有机结合起来，做到优势互补，相得益彰。奖优罚劣，营造争先创优氛围，对行风建设过程中涌现的先进典型将大力表彰和宣传，学校将以此次民主评议行风的情况将作为评先评优和教师考核的重要依据，并将认真落实学校的奖惩制度。

第五篇：巴彦呼舒第六中学民族特色学校自评报告

民族特色学校自评报告

巴彦呼舒第六中学

民族特色学校自评报告

根据国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，对照《兴安盟民族教育发展水平提升工程实施方案》及《兴安盟民族特 色学校评估方案（试行）》，我校从特色思想、特色规划、特色科研、特色建设过程和特色建设成效等5项一级指标，12项二级指标，22项三级指标进行了自评，自评总分为97分。我们认为我校已经基本符合“盟级示范民族特色学校”的条件，现将自评情况汇报如下：

第一部分 学校概况

巴彦呼舒第六中学建校以来，在努力提高教学质量，改善办学条件的同时，立足实际，摸索出了一条适合自身发展的“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”之路。

学校占地面积8.2万平方米，建筑面积为1.8万平方米，校园布局合理，环境优美，有气势宏伟的教学楼，环境优雅的学生食堂，整洁舒适的学生公寓，图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术室、音乐教室、语音室、多媒体教室、心灵氧吧、舞蹈排练室等标准化设备，为创建民族特色学校提供了保障。

巴彦呼舒第六中学现有教学班33个，在校学生1511人，全部为住宿制学生，教职工183人。其中专任教师133人，全部都是在全旗撤并的十所初中范围内公开选拔聘任的，师资力量雄厚，教学水平精湛。

建校之初，依据上级文件精神，经过全校师生的精心讨论，经教代会审议通过，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。两年多以来，在旗教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“和谐、发展”为校训；以“合作、进取、求实、创新”为校风；以“敬业、奉献、善导、育人”为教风；以“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”为学风，以传承科尔沁文化为切入点，在创建民族文化氛围，传承经典民族艺术、探索新课程改革及阳光体育上进行了有效探索，学校焕发出青春的活力，彰显着独特的魅力。

第二部分 自评结果

一、特色思想

（一）办学理念（2分）

一所好的学校，要有明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，它是学校发展的灵魂。建校以来，学校坚持“以人为本促进学生全面发展”的办学理念；以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”为特色，在创建民族文化氛围，传承经典民族艺术、探索新课程改革及阳光体育上进行了有效探索，学校焕发出青春的活力，彰显着独特的魅力。

（二）校长思想（3分）

校长王锁林，是科右中旗首位竞聘上岗的校长，大学本科学历。3

王校长具有先进的办学理念，在办学过程中始终站在尊重生命的角度关注教师幸福，关注学生幸福，确立了“以人为本促进学生全面发展”的办学理念；他主张学校教育应该以人为本，以学生和老师的发展为本，教育的结果是为了人的幸福，教育的过程是人体验幸福的过程，教育要为师生未来的幸福生活作准备，师生现实的教育过程也应当是幸福的。

在办学过程中，王校长坚持以“以人为本促进学生全面发展”的办学理念引领办学行为，实施学校管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，深化教育改革，在学校管理中逐步形成了鲜明的人本化、民主化、法治化的特点，通过营造和谐的校园人文环境，使学生、教师和学校相得益彰。坚持面向全体学生，坚持学生全面发展，以尊重学生的个性、关注学生的幸福为前提，与时俱进，开拓创新，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。

王校长具有很强的改革创新和开拓进取意识。任校长以来，他多次主持对外交流活动，先后与翁牛特、扎鲁特、扎赉特等旗县学校开展教育教学管理交流活动，并多次带队赴各地名校参观考察。

（三）教师观念（5分）

全方位、多层次把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合的关键在教师。

为了引导教师确立与学校特色相应的特色理念，鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件，两年多来先后派出120余人次，赴北京、上海、广州、南京、山东、呼和浩特、赤峰、乌兰浩特、乌丹、鲁北、经棚、音德尔等地参观学习，借鉴他们的管理模式，先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交

流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教师的整体素质。

积极参加上级组织的各种培训、讲座，教学竞赛等活动。请进来，走出去，纵向学习，取长补短。我校邀请盟教研室李金山主任来我校讲学，我校100%的专任教师认真聆听了他的《新课程三维目标的解读》及关于民族特色学校创建的真知灼见，与此同时，我校选派敖日格勒、包曙卿、金大力、双福、赵慧敏、安春花、赵那仁满都拉等教师参加了区、盟、旗级精品课展示，得到了广大同仁的点评与肯定。业务副校长万成同志亲自带队，实验班全体教师一行到乌丹蒙中同该校师生一起共同探讨新课改下的教育教学及学校特色教育。校长王锁林同志先后三次带领骨干教师前往乌丹蒙中、鲁北蒙小、音德尔六中参加新课改现场会，感受新课改氛围，更新民族特色理念。

二、特色规划

（一）项目确定（7.5分）

科尔沁右翼中旗是科尔沁草原的主体，是全国、全区蒙古族人口最集中的地区，是科尔沁文化的发源地。长期以来，蒙古族与汉族和其它北方少数民族，共同生产生活在这里，在传承和发展蒙古族文化的基础上，借鉴吸收其他民族的精华，共同创造了科尔沁文化。科尔沁民歌、乌力格尔、安代舞、科尔沁草原版画等都成为影响较大的文化品种。这些人文历史和民族瑰宝都为我校创建“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”的民族特色学校提供了宝贵的历史财富。建校之初，依据上级文件精神，充分考虑文化、环境 的特色，经过全校师生的精心讨论，经教代会审议通过，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。

（二）目标设计（7分）

为了切实将民族特色学校建设落到实处，我校结合自身实际情况，定期召开专题会议，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《兴安盟民族教育发展水平提升工程实施方案》精神，集思广益、积极采纳环节干部、优秀教师的见解和意见，做到统一思想、领会实质、挖掘内涵。并根据学校现有实际把握定位，认真研究确定民族特色学校建设研究主题，制定特色学校建设管理组织制度和实施方案，明确了近期、中期、远期目标。建立以校长为组长，业务、政教、后勤副校长为副组长、教导主任、政教主任、体卫艺主任及各年级主任为成员的特色学校建设领导小组，构建起了鲜活有效的民族特色学校建设研究网络，为全面推进学校民族特色建设构建了坚实的实施平台。

为了加强民族特色创建工作，学校多渠道进行经费投入。每年按本校公用经费的5％足额安排购书经费，用于补充图书；每年按本校公用经费的15％，足额购置满足教育教学活动的各类体育、艺术器材。大批经费的投入，为我校民族特色创建工作提供了强有力的保障。

三、特色科研

（一）课题设计（4分）

我校坚持以科研为先导，结合学校实际设计了民族特色自治区级课题《 蒙古族文化为载体培养学生创造力 》正在实施中，于桂珍老师的课题《 民族学校科尔沁文化特色建设的研究与实践 》也在教育教学中探索实践着。

（二）课题实施（5.5分）

我校特色课题正按照民族特色建设方案严格、规范有条不紊地实施中。在实施过程中，同样出现了很多困难，学校的课题研究组作了大量的工作，比如：如何激发学生兴趣、如何在短期内形成成果、如何编写校本教材等，实施过程中的一系列难题，课题小组均组织人员，认真探究，当前，课题小组正组织力量编写校本教材，有望于近期付诸实施。

四、特色建设过程

（一）管理机制（10.5分）

我校把特色建设作为实施素质教育的重要内容，渗透到了教育教学工作的各个环节。

开展特色创建活动，使素质教育与民族特色完美结合。

1、形式多样的主题教育

对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的歌舞比赛，紧张的演讲赛，激烈的篮球赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良

好品质。

学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”“防火防震”等讲座，开设“绿色网吧”“学生图书馆”“心理咨询室”，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“感受科尔沁文化”“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。

一系列主题教育的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

2、科尔沁文化艺术教育

我校民族艺术教育工作一直实施“点面结合”的发展模式。“面”上的工作就是通过各种途径培养学生的审美与表现能力，充分发挥民族艺术教育的功能，活跃学校的艺术氛围，丰富校园文化生活，从而达到提高学生综合素质的目的。首先是统一认识，艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展；重视艺术学科教学，严格按照国家课程计划，开齐、上足、教好艺术课程；组织好艺术课外活动，定期开

展艺术节、演讲比赛、歌咏比赛等，充分发挥学生的个性特长；成立各种兴趣小组，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼；积极组织学生参加各种艺术竞赛活动；加强校园民族文化艺术环境建设，让学生置身于一个浓厚的科尔沁文化气息的大环境之中。

“点”上的工作就是通过吸收有艺术特长的学生组建兴趣小组，要求学生在学好文化课的同时，进行多方面的艺术专业知识和严格的基本功训练，建校以来学校做到定人、定时间、定地点、定内容要求，开设了具有浓郁科尔沁特色的马头琴、四胡、民族舞蹈、民歌、民族书法、绘画、演讲等共计10余个兴趣小组。每周定时开展活动，每期末进行汇报演出或展览，并进行考核评比，结果纳入教师目标考核，活动资料及记载及时归类建档。

（二）课程建设（16分）

一是抓校本教材的开发，我们本着从区域实际和民族特色出发、因地制宜的原则，从培养学生情趣入手，自主开发了《民族书法教学》、《四胡教学》、《安带舞教学》等教材，由于课程定位准确，符合学生的兴趣爱好，学生的学习积极性非常高，经过一年多的教学实践，学生的艺术修养及表演能力有了大幅提 高。曾多次参加盟、旗两级校园艺术展示活动，并受到参会领导的好评。由李永海、王哈斯两位老师承担的民族特色区级课题《 蒙古族文化为载体培养学生创造力 》正在实施中，于桂珍老 9

师的课题《 民族学校科尔沁文化特色建设的研究与实践 》也在教育教学中探索实践着。

二是抓信息技术和农村中小学现代远程教育工程的利用。从学校的实际情况出发提高现代远程教育资源利用率，充分发挥现代远程教育资源优势。组织教师开展信息技术培训和校本教研活动，把多媒体辅助教学全面引进课堂，要求每位教师每周至少上一节以上的多媒体教学课。并加大对教师的信息技术培训力度，采用集中学习和分散学习相结全的办法，以此来提升教师的业务水平，提高适应现代化教学的能力。现代教育技术的应用，为更好地把科尔沁文化引入课堂提供了便利，让学生在视听盛宴中感受科尔沁文化的独特魅力。

三是抓适应学生成长规律、多元化的实践活动课程体系构建，使学科课程与活动课程互为补充、相得益彰，收到了明显的效果。

首先丰富社会实践活动，为构建活动性课程体系搭建平台。

1、参观实践。我校组织全体师生赴旗博物馆、少年宫等地开展参观实践活动，加强对家乡历史和科尔沁文化的学习和教育，牢固树立热爱家乡建设家乡弘扬科尔沁文化的信心和决心。

2、环境保护。组织学生到代钦塔拉五角枫风景区、新佳木自然保护区进行生态环境调查，宣传倡导环保观念，治理环境污染，装扮科尔沁美景。

3、文艺演出。由校团委组织成立文艺演出慰问小组到“夕阳红”老年公寓进行演出慰问，丰富了孤寡老人们的精神文化生活。

其次倡导“经典诵读”，为构建活动课程体系丰富内涵。为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、看，即通过学校外部文化环境的布置、班级文化的建设、学校呼和朝瑞广播站的宣传等多种形式，让学生随处可欣赏到蒙汉佳作佳句，使学生在有意、无意之中将蒙汉佳作记住。

2、读，每天利用晨读10分钟，让学生自由诵读蒙汉佳作，值班语文教师指导学生进行有感情的朗读蒙汉佳作。

3、抄，让学生做经典诵读小卡片、办经典诵读主题手抄报，并定期举办交流评比。

4、讲，开展以围绕“经典诵读”为主题的队会或班会，让学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗 文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

5、赛，组织开展以经典诵读为主题的诗文活动节目表演，以及经典诵读知识竞赛。让学生在“赛”中体会经典诵读的乐趣。

活动课程体系的构建，收到了明显的效果：丰富了学校课程，改革完善了育人模式，培养了学生能力，促进了个性发展。学科课程与实践活动课程的有机结合，形成了完整的基础教育课程体系。以上活动课程我校领导人人参与，教师参与率30%以上，学生参与率65%以上。

（三）特色文化（8分）

丰富校园文化建设内涵，发挥隐性课程的教育作用。“让每一面墙壁说话，营造良好的科尔沁文化氛围”利用学校室内外宣传栏、墙壁、过路横标等张贴宣传科尔沁文化的内容。一进校门映入眼帘的墙壁上那充满民族特色的字幅，就把学生带入了一个充满民族文化氛围的世界。教学楼走廊墙壁上充满民族风情的师生书画作品，在赏心悦目的同时也增添了每位学生的民族自豪感。走廊内优秀的民族人物图片、事迹及世界著名大学介绍，激励着学生为了理想奋勇拼搏。

2010年10月，建成了校园广播系统，以民族语言为主英汉语为辅及时播发校园新闻和优秀事迹；同年11月，校报——《呼和都乐》创办，及时刊登学生优秀文学作品及书画作品；同年12月，凝聚了广大教师民族教育精髓的校刊《巴图查干》正式发刊。良好的校园文化建设，营造了浓厚的育人氛围，使师生随时随地受到科尔沁文化的感染和熏陶。

五、特色建设成效

（一）学校发展（13.5分）

学校特色建设促进了学生素质的全面发展。在历年全旗中小学生艺术汇演、汇展中，我校获得了无数荣誉。2011年，学校“民族舞蹈”小组《兄弟》、《心中的草原》获得一等奖；《大自然的呼唤》、《海的女儿》、《梦乡》、《山那边的孩子》等节目获得二等奖；好来宝《白马赞》获得三等奖；民族器乐组戴永平、英雄、国才等同学分获一、二、三等奖；民歌组苏日娜、乌英嘎、胡斯乐同学分获二、三等奖；书法、绘画小组作品参赛全旗小能手比赛获二、三等奖；演讲组在全旗蒙汉双语经典诵读活动中获得优秀组织奖，并有十名师生代表全旗参加全盟蒙汉双语经典诵读活动。2012年，民族舞蹈《草原情思》夺得第一名；《爱的呼唤》获得第二名；《放飞希望》获得第三名；器乐组《万马奔腾》、《森林舞会》、《马刀舞》、《云青马》等获得第二名；声乐组《英雄上马的地方》获得第一名；《柔情的杭嘎力湖》、《神奇的沙岛湖》获得第二名；《我美丽的图示业图》获得第三名；书法、绘画、手工组也有十余名学生获奖。2011年，学校获得全旗中小学生公路越野赛团体一等奖，包揽男子组前四名，女子组前两名，并代表全旗参加全盟中小学生公路越野赛；在全旗中小学生乒乓球比赛中，我校代表队获得女子组第一名，男子组第二名的好成绩。2012年，我校又一次蝉联了以上两项赛事的团体冠军。

2012年8月我校教师于桂珍在全国特色教育优秀教师评选中被评为“全国特色教育优秀教师”。

学校特色建设有效提升了常规管理水平，推进了学校素质教育的实施，形成了“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”的办学目标； “和谐、发展”的校训； “合作、进取、求实、创新”的校风； “敬业、奉献、善导、育人”的教风； “学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”的学风。

（二）社会评价（15分）

一系列的科尔沁文化艺术教育教学活动，不仅激发了学生的兴

趣，开拓了学生的视野，增强了学生热爱自己民族和家乡的自豪感，而且也赢得了社会和广大家长的信赖与赞誉。《兴安日报》、科右中旗电视台也曾多次进行报道。为了素质教育与民族特色完美结合，学校今后将会推出更多具有科尔沁文化特色教育课程，致力于打造地方民族特色学校，打造校园民族文化，提升学校的人文品位。

展望巴六中民族特色学校创建过程，必将是教育思想现代化、办学特色民族化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化不断提高的过程，展望巴六中的美好明天，我们有理由相信，勤劳而智慧的巴六中人一定会秉承“以人为本、促进学生全面发展”的办学理念，秉承“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”的特色，开拓创新、锐意进取，全力打造具有民族特色和区域影响力的名校。

巴彦呼舒第六中学

2012年10月