校园伤害案处理建议书

第一篇：校园伤害案处理建议书

韩某校园伤害事件

处理建议书

尊敬的教育局领导、校领导：

石家庄某实验小学一年级（3班）的学生韩某在校期间受伤事件距今已数月，就此事，我们家长多次前往学校进行沟通，但学校并未给出合理说法，也没有对相应损失进行赔偿。家长无奈，在考虑到既保护孩子及将损失降到最低，又不与学校对簿公堂的情况下，出具此建议书，望学校和上级主管部门能够重视此事，并给予妥善解决。

一、韩某校园受伤事件经过

2016年1月13号，在上午课间操准备时间，几乎所有的孩子都在操场上等待，一年级一班的几个的孩子见足球门新装的网，便顺着网向上爬，韩某出于好奇，便站在下面看。由于受重，不固定于地面上的足球门倾倒，将韩某的左小腿砸伤，四年级的学生将其扶起，老师们后来才赶到，观察到韩某小腿并无红肿，便让孩子坐在寒冬时节的操场上等待。课间操后，老师并没有询问孩子的状况，是四年级的几个大队委主动将孩子抬到教室，孩子一边喊着疼一边硬撑着上课和自己打饭。午饭后，老师才通知我们家长前往学校，我们立即带孩子前往省四院检查，经诊断为左小腿骨折。事后，经老师调查有三个孩子承认爬过足球网，三个孩子的监护人轮流排班开车送孩子到医院检查并支付了初期医疗费。治疗后，韩某只能遵照医嘱在家休养，定时复查，由于孩子才6岁，孩子妈妈只能请假全天陪护在旁。为了防止课程落后跟不上，只能请辅导老师来家补课。直到开学一个月，韩某一直是在轮椅上度过，对其来说这段时间是身体和精神上的双重折磨，家长也是看在眼里疼在心里。

二、韩某校园受伤事件的法律分析

虽然韩某受伤是由三个甚至更多孩子的贪玩行为导致的意外事件，但学校撇清干系将责任完全推到其他孩子身上的说法显然不能成立，理由如下（以下法律法规司法解释名称均系简称）：

1．《教育法》第四十五条

教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。

2.《未成年人保护法》第三章一整章强调的是学校的保护 3.《学生伤害事故处理办法》第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

4．《侵权责任法》第三十八条

无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。5.《最高院关于人身损害赔偿司法解释》第七条第1款

对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

综合上述法律法规以及司法解释不难看出，《教育法》和《未成年人保护法》着重强调学校负有保护孩子的义务。而《学生伤害事故处理办法》规定的是学校应该怎样保护孩子的安全。而《侵权责任法》和《最高院关于人身损害赔偿司法解释》则是规定出了伤害事故后，责任主体及承担的问题。结合本次事故，韩某系无民事行为能力人，在等待做课间操时间因球门倾倒被砸伤。家长认为学校的过错有三：①教育：学校足球门属非固定，即使达到教学设施安装标准，学校也应预料到其有不安全因素，就危险性对孩子进行安全教育；②管理：课间操时间没有教职工现场维持秩序，孩子爬足球门网没有人制止；③保护：韩某出事故后，由四年级孩子将其送到教室，在老师了解到该事件的经过后，并未第一时间送孩子去医院哪怕是医务室进行检查，幸运的是孩子无大碍，否则结果不堪设想。由于学校未尽上述义务，应对韩某受伤事件承担责任。

三、韩某校园受伤事件的经济赔偿

韩某受伤后，前往省三院进行治疗，当时产生的医疗费由直接致害的三个孩子家长支付XXX元，之后的费用由我们支付，其中：

1.复查治疗费：

元（以票据为准）；

2.护理费：11401元（护理人为韩某母亲吴某，系石家庄太和电子城个体，收入较高，但主张按照2015年度全省在岗职工平均工资46239元/年计算，护理期3个月，算法46239÷365×90=11401元）；

3.营养费：4500元（结合孩子的年龄即骨骼愈合周期，主张营养费50元/天，营养期为30天）； 4.辅助器具费（轮椅）：

元； 5.交通费：

元（以票据为准）；

6.补课费：6750元（孩子因受伤请辅导老师补课的费用150元/3小时，共计135小时）；

7.精神损害抚慰金1000元。

以上是韩某受伤后的实际花费共计

元。

四、韩某校园受伤事件的法院判例支持

1.衡水市武强县法院（2015）武民一初字第309号判决书，郭傲枫与武强县豆村乡明德小学、韩某教育机构责任纠纷案。课间操时间，韩某从后面搂抱郭傲枫的腿部，导致郭身体失衡倒地受伤，法院以郭、韩二人11周岁是限制行为能力人，对行为有预见性，以学校在课间操集体活动期间未尽管理职责为由，判决学校承担50%的责任。

2.沧州市盐山县法院（2014）盐民初字第1889号判决书，张华艺与李子涵、盐山县天泽学校教育机构责任纠纷案。李子涵将张华艺牙齿打伤，法院以对学校未对在校学生尽到管理与保护义务，在张华艺受伤后，学校未积极安排张华艺进行治疗，认定其存在过错为由，判决学校承担50%的责任。

3.唐山市玉田县法院（2014）玉民初字第290号判决书，刘诗佳与玉田县金色童年幼儿园教育机构责任纠纷案。刘诗佳在滑梯上活动时跌落受伤，法院以学校未尽教育、管理职责为由，判决学校负全责。

4．石家庄市深泽县（2014）深民一初字第00043号判决书，杏军龙与华北油田四处一校、曹国兴教育机构责任纠纷案。曹国兴在学校组织的课间体育活动中与杏军龙在学校操场跑道上相撞，致杏军龙受伤，法院以学校没有完全尽到管理职责，曹国兴在学校组织的活动中致害，没有过错，不再承担侵权责任为由，判决学校担全责。

5.北京市昌平区法院（2015）昌少民初字第14435号判决书，李昀睿与北京市私立汇佳学校教育机构责任纠纷案。李昀睿上游泳课时在泳池边摔倒，法院分析到：活泼好动是孩子的天性，尤其对于小学低年级的学生，学校需要根据孩子的特性提供特殊保护，并以课前未进行安全教育为由，学校课中未对危险行为进行制止和告诫，判决学校全责。

以上五个判例均属于教育机构责任纠纷案，与本案的案由一致。结合本案，三个7岁的孩子爬足球门网，属于贪玩好动的天性，并没有预见球门会倒塌的可能，所以主观上没过错；韩某出于好奇在一旁观看，被倒下的球门砸伤，更无过错；而学校未对球门非固定情形对孩子予以教育，对攀爬行为没有制止，受伤没有第一时间送医治疗，应负全部责任。

综上所述，家长认为学校应承担此次意外事件的全部责任，并赔偿相应的经济损失，望贵校及主管部门能够采纳建议，谢谢！

韩某家长：

2016年5月3日

附：1.武强县法院（2015）武民一初字第309号判决书

2.盐山县法院（2014）盐民初字第1889号判决书 3.唐山市玉田县法院（2014）玉民初字第290号判决书 4.深泽县（2014）深民一初字第00043号判决书

5.北京市昌平区法院（2015）昌少民初字第14435号判决书

第二篇：校园伤害处理办法

一家幼儿园的园长对记者很感慨地说：“现在办幼儿园真难！家长疼自己的小孩我们能够理解。但小孩受了伤也不能向幼儿园漫天要钱呀！目前我们办幼儿园感到最头痛的事就是无法可依。我们希望这样的法律能尽快建立起来。”

不少老师和学校领导向记者反映，学生在校园内受了伤害，学校要尽快对学生进行救治，并负担医疗费，这是应该的；在合乎情理的基础上对家长作一点赔偿，也是可以理解的。大多数家长遇到这类事，都能与学校很好地配合，使问题得到圆满的处理。但也有一些家长却不够通情达理，甚至无理取闹者也有之。趁孩子在学校受了伤，向校方提出许多不着边际的赔偿要求，扬言如不满足要求，就要把学校名声搞臭、搞坏等等。给学校领导和老师的心理带来了很大压力。对此，这些学校的老师和领导都强烈呼吁：必须尽快制订有关法律，对学生在学校内不小心受到了意外伤害，学校和家长各应当担负什么责任，负担多少赔偿，都应在法律上界定得一清二楚。如果对这类意外伤害事故的处理都是真正按法律条文处理的，对处理结果，双方的心理可能都容易得到平衡，就不会留下太多的后遗症。

一些家长则认为，只要学生是在校园内发生意外伤害的，学校就要担负责任。因为这多少跟校方管理不善有关。如果是学校教师失职，对学生照看不好造成的伤害，就更要担负赔偿责任了。

一些学校的老师和领导也表示，对于家长正当的要求，学校一定要承担责任，不能推诿敷衍，要认真听取家长的意见和要求，并采取实际措施解决，让家长满意。而对那些无理取闹的要求，在目前情况下，只能通过法律途径解决。

1．建立安全制度。

第一、安全检查制度。定期检查校舍，一旦发现危房，要立即向上级主管部门报告，并采取措施，保证学生的生命安全。定期检查教学设备，对有可能造成伤害的教学设备，要及时更换，一时不能更换的，明令不准使用。定期检查易燃、易爆物品，化学试验用的硫酸等危险物品要保管好，不能让其散落到学生手中。定期检查消防设备，过期的起不到消防作用的，要尽量更换。

第二、安全值班制度。课前、课后、午间、晚间，凡是学生在校期间都要安排教师值班，做到时时处处都有人看着。值班要有规定、有记录、有检查。

第三、建立安全责任制度。学校要明确教师、学生乃至家长各自的安全责任。课堂上，教师要对学生的安全负责，教师体罚学生要接受教育或行政处罚。当学生离开学校，学生家长要对学生的安全负责。全面落实安全责任追究制和一票否决制。严格执行安全事故责任追究制和“一票否决”制，增强做好安全工作的紧迫感。只要发生了安全责任事故，就必须进行责任追查，涉及到谁就要追究谁的相应责任，绝不姑息迁就。只要出现了一票否决的事项，主要按相关管理权限，对涉及到的单位、集体、个人的荣誉和晋职、晋级予以否决。要坚持事故原因不查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，认真排查各类事故隐患，层层落实责任制和责任追究制。

第四、切实完善信息上报制、事故报告制、大型活动校外活动审批制。一旦发生安全事故后，事发单位要按有关规定以电话、网络或纸质文字方式逐级上报真实情况。组织的校外活动，活动前必须进行周密安排，并按管理权限将详细的请示报告上交教育行政部门进行审批。

第五、建立健全安全预警机制和应急处理机制。全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。要居安思危，未雨绸缪，主动出击，优化管理，切实加强校园安全工作，确保师生生命健康安全。要制订处置事故工作预案，并抽调精干人员组成应急工作小组，提高快速反应能力，及时处置突发事件，最大限度地减少生命财产损失。

2．采取安全措施。对一些可能造成未成年学生意外伤害事故的工作和活动要采取安全措施。禁止学生登高擦窗子，以保学生的安全。禁止学生带危险物品到校。治安管制的刀具、弹弓、喷射枪等有可能造成伤害的玩具不准带到学校来。组织学生参加“学生人身意外保险”、“学生医疗保险”、一旦发生意外伤害事故，可以让保险公司承担一定的赔偿责任。同时，做好安全隐患的经常性排查和及时整改。安全隐患不仅要看到外显的、直接的，更要善于发现内隐的、间接的。校舍危陋、灭火器材不足、疏散通道不畅通、应急照明设施不完备、饮食卫生不达标、教育教学设施不规范、值班有漏洞、门户不严、活动组织的不严密、学生打逗严重、过夜现金超标、重点部位被疏忽、违反交通规则等有形的直观的安全隐患，要及时检查发现，及时整改。制度不健全、制度得不到很好落实、安全意识淡薄、分工不明确、对安全事故不了了之、安全信息不畅通、赏罚不分明、检查不到位、教师不够敬业、无应对紧急突发情况的预案、安全责任制不落实等抽象的间接影响安全的问题，也要经常检查及时整改。对学校存在的各类安全隐患进行认真排查，建立台帐，进行跟踪。能够立即整改的，要坚决立即整改;一时整改有困难的，要明确监督责任，严防死守。

3．消除安全隐患。

消除安全隐患，要以确保师生生命财产安全为中心，以防止重大安全事故为重点，坚决克服侥幸心理和麻痹情绪，切实解决“标准不高、工作不实”的问题。着力抓好以工作：

(1)加强消防安全管理，防止火灾事故发生。学校要按照《消防法》的要求，配足配齐消防器材，定期检查设施，及时更换、维修老化设施。要加强对学生宿舍用电管理，杜绝乱拉乱接电线和违章用电现象。严禁学生在宿舍用电烧水做饭，严禁学生点蜡烛照明。对餐厅、浴室、宿舍楼、礼堂、图书馆、阅览室、计算机室、室内体育馆、学生活动中心等学校负有管理责任的人员密集场所要重点检查、整治。要确保有足够数量的疏散通道、疏散楼梯、安全出口并保证畅通，特别要注意学生自行车停放，不得堵塞正常通道。

(2)加强食品卫生和防疫工作，确保师生身体健康。学校食堂是学校安全工作的重要方面，不管采取什么方式、什么途径，学校食堂务必抓好以下三个方面：一是学校食品卫生安全管理制度。学校要建立卫生安全工作的责任体系和责任追究办法，落实食物中毒或疑似食物中毒事件的处理与报告制度。学校食堂必须具备食品卫生许可证，食堂从业人员必须持有健康证和培训合格证。要建立健全食品卫生安全管理档案，落实教育部关于“要严格把握中小学食堂社会化的进程，中小学食堂在条件未完全成熟前，不能进行社会化改革”、“学校食堂制作凉菜必须予以限制”的规定。二是学校食品卫生安全管理环节。严格把好开办关、用人关、核算关、卫生安全关、采购(进货)关、加工关、储藏关、消毒关、留样关、监督考核关。三是解决无有效证件开办食堂或小卖部、小卖部超范围经营、食堂超负荷运营、硬件设施发展滞后、食品卫生安全管理与监督不到位、食堂操作流程和布局不符合卫生规范、伙食质差价高、防盗防人为投毒、环境卫生和个人卫生、饮水设备及水质等方面的问题。

(3)加强对学校危险品的管理。对学校危险物品，特别是危险的化学试验品要确定专人管理，按规定存放在符合安全要求的器具内。要加强对试验人员的教育和管理，严禁将危险品随意摆放在开放空间内。要建立和完善责任交接制度，确保危险品管理万无一失。

(4)加强学校门卫的管理。学校门卫要建立外来人员进出登记制度。未经允许，外来人员不得进入校园，更不得擅自进入餐厅、宿舍、教室、办公室等场所，防止盗窃、投毒等各种破坏行为的发生。

学校安全工作，必须是一切为了学生，为了学生的一切。学校安全工作责任重于泰山，一定要站在努力实践“三个代表”重要思想的高度，站在“立党为公、执政为民”的高度进一步完善工作机制，进一步创新工作措施，尽量避免和减少中小学校园意外事故的发生。

第三篇：学习校园伤害处理办法学习体会

学习“校园伤害事故处理办法”的心得体会

杜冬山

学习了“校园伤害事故处理办法”使我收获颇丰，受益匪浅！现将所获得的成果总结如下：

“校园伤害事故处理办法”

第一条 为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华民共和国教育法》、《中华民共和国未成年保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。

第二条 在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生身损害后果的事故的处理，适用本办法。

第三条 学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。

第四条 学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。

教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。第五条 学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。

第六条 学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。第七条 未成年学生的父母或者其他监护(以下称为监护)应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。

学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。

通过学习我认为如果发生了“校园伤害事故”我们的处理流程应该如下： A.课堂内（指按课表正常上课范围内，含兴趣特长课程）

1、当事老师（1）迅速安顿其他学生（要求邻近班级老师兼管，或通知年级组内其他老师到班），护送学生到校医室；

（2）通知班主任、德育处；（3）必要时陪送医院；

（4）填报安全事故登记表交德育处，慰问学生。

2、班主任

（1）联系家长；（2）了解学生治疗情况，保持家校沟通。

3、德育处

（1）负责事故的全程处理，通知教务处安排课务，协调其他事宜；（2）依据事故程度与处理结果，落实责任，提出处理意见。

4、校医室（校办）

（1）医疗救护；（2）跟踪治疗进程。

5、总务处：协同处理医保事宜

B.课堂外（指班级课外活动、课间活动）

1、当事老师或当班值勤老师

（1）护送学生到校医室，安排好当班事务；（2）通知班主任、德育处；（3）（当事老师）陪送医院；

（4）填报安全事故登记表交德育处，慰问学生。

2、班主任（1）联系家长；

（2）填报安全事故登记表交德育处，慰问学生、跟踪学生治疗情况；（3）保持家校沟通

3、德育处

（1）负责事故的全程处理、通知教务处安排课务、协调其他事宜；（2）依据事故程度与处理结果，落实责任，提出处理意见。

4、校医室（校办）

（1）医疗救护；（2）跟踪治疗进程。

5、总务处：协同处理医保事宜

在未来的教师教学生涯里，我一定要做一名“学法”“懂法”“用法”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，换得一颗颗幼小心灵的健康成长，成为我不断努力的信念和追求。

第四篇：校园伤害事件

校园伤害事件，责任在谁？

近年来，我国的中小学校园伤害事件可谓是层出不穷、花样百出，这受到了广大社会民众和媒体的普遍关注。并且，众多社会实例表明，校园伤害事件通常会导致事件中的学生、学生家长同学校之间因事件责任的认定和损害赔偿而起的诸多纠纷。这不仅会侵害到学生的利益，还会损害到学校的利益，以及有可能会影响到社会公共利益。因此，我认为为了适应社会现实的需要，有必要明确我国中小学校园伤害事件的具体归责原则，以便更好的避免纠纷、解决纠纷。

要明确我国中小学校园伤害事件的归责原则，首先要正确的界定校园伤害事件的含义和特征。校园伤害事件通常是指在学校实施的教育、教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生受伤、残疾、死亡等人身损害后果的事故。它具有三个特征：一是事件受害人一般均为在校学生，而加害人则可能也是在校学生或是学校教职工甚至校外第三方；二是一般为人身伤害事件，并且人身伤害事实均发生在学校校园内及学校教学相关的场所；三是是学校的行为大多数表现为不作为的方式，仅在少数情况下表现为作为的方式。

现实社会中，校园伤害事件发生后，学生、学生家长和学校两方常常是各执一词，把事件责任你推给我、我又推给你。究其根本原因就是校园伤害事件的归责原则没有得到明确。教育部在2002年9月1日颁发了《学生伤害事故处理办法》，其中第8条规定：“因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应根据其行为过错程度的比例及其损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应承担主要责任；当事人的行为是损害后果的非主要原因，承担相应的责任。”第13条规定：“在学校自行上学、放学、离校途中发生的事故，学校不承担责任”，“在放学、节假日或者自行到学校发生的事故，学校行为无不当的不承担责任”。第26条规定：“学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。”并且《学生伤害事故处理办法》还明确规定了学校应当依法承担相应的责任的11种情况，以及学校履行了相应职责，行为并无不当的无法律责任的几种情况。由此可以看出确定校园伤害事件的责任的关键是如何界定学校的过错。因此，我认为在校园伤害事件中若学校存在过错的，学校应当承担法律责任；若是事件中学校并无过错的，则不必承担相应的法律责任。这就需要确定学校有无过错的判断标准。我认为要判断校园伤害事件中校方是否存在过错，可以根据过错推定原则和公平原则来决定。过错推定原则即是要求校方在校园伤害事件发生后，证明自己在主观上并无过错，尽到了管理、教育责任；若是学校不能证明其没有过错，则推定校方存在有过错，承担相应的法律责任。但若是事件中无论是学生还是学校等各方都没有过错的，不管把责任归咎于谁都不利于问题的解决，甚至会加剧矛盾。因而需要运用公平原则根据实际情况具体分析，在考虑当事人的财产状况及其它情况的基础上，由当事人分担责任共同承担。总之，我认为在我国中小学校园伤害事件中，对于各方责任的认定要以最大程度上解决好事件为目标，根据具体的实际情况而定。

第五篇：校园伤害预防

校园伤害的预防与处理

一、如何预防社会人员的暴力伤害（※※※）

◎ 制定紧急预案：学校要根据本地区的实际情况制定预防各类校园暴力事件的预案，一旦发生校园暴力，立刻启动预案，迅速控制局面，防止局势扩大。

◎ 加强对校门的管理是避免校园伤害发生的重要举措：加大门卫管理责任，防止无关人员随意进入校园，严查学生早退，利用电子监控与自动报警设施，并将校内监控报警系统与当地公安部门联网。

◎对学校周边的反社会人员和精神疾病患者，也要做到心中有数，防止其造成校园暴力的发生。

◎ 努力化解矛盾：学校在处理家长与教师存在的矛盾时，应防止学校领导与家长、教师与家长、学生家长与家长之间的矛盾激化。有时矛盾的激化能诱发校园伤害事件的发生。在处理学生违规行为时也要慎重，对均应给予改过的机会，不能把学生逼得无路可走，防止因处理问题不当而导致校园暴力的发生。

◎ 认真了解和研究校外暴力团伙的情况：对校外暴力团伙或个人应认真分析，特别要收集相关的证据。对带有恶霸或黑社会行为的暴力团伙，应谨慎对待。当掌握确凿证据后，可协助当地公安部门采取打击措施。

二、如何预防校园伤害事故的发生

1、如何预防学生之间的暴力伤害

◎ 对在校学生加强法制教育。树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，用法律保护自己。

◎ 避免使用粗暴的教育方法，耐心引导，关注学生心理问题。导致暴力行为的原因，一是在不良环境中，受来自各方面的不良影响，养成不良习惯后的自发施暴行为；二是鉴别是非的能力差，在他人教唆、引诱、胁迫的条件下发生暴力行为。对学生之间的暴力行为要仔细查找原因，分析他们的心理状态以及家庭生长环境，有针对性地对其进行教育，帮助他们认识到自己的不良行为对自身发展的影响。学校和班主任应该关注个别学生的教育，防止个别学生出现行为问题，尤其是殃及他人的行为问题。

◎ 下面是对未成年人不良行为的分类：

●未成年人的一般不良行为：

△ 旷课、夜不归宿。△ 携带管制刀具。△ 打架斗殴、辱骂他人。△ 强行向他人索要财物。△ 偷窃、故意损坏财物。△ 参与赌博或者变相赌博。△ 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。△ 进入法律、法规规定未成年人不宜进入的营业性歌舞厅等场所。△ 其他严重违背社会公德的不良行为。

●未成年人的严重不良行为：△ 纠集他人结伙滋事，扰乱社会治安。△ 携带管制刀具，屡教不改。△ 多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物。△ 传播淫秽的读物或者音像制品等。△ 进行淫乱或者色情、卖淫活动。△ 多次偷窃。△ 参与赌博，屡教不改。△ 吸食、注射毒品。△ 其他严重危害社会的行为。

2、预防校园性侵害

对学生进行预防性侵害教育，与异性须保持一定距离。并让学生清楚地了解如下内容：

◎ 在学校内或上学和回家的路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去，千万不要为了图方便走近路。◎ 不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

◎ 指导学生建立正确的性观念：任何人提出的性接触，都要断然拒绝。

◎ 让学生知道身体某些部位是属于个人隐私，别人是不可以随便碰触的。

◎ 让学生学习分辨不同形式的触摸，对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”。

◎ 陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人，应避免独自在无人的场所逗留。

◎ 遇到类似问题，不要害怕人恐吓，要及时向家长和可信任的成年人报告，以免造成更大的伤害。

三、对教师的管理和关注

学校要加强教师队伍的管理，注重师德师风教育。师德教育必须把目光投向教师丰富的现实生活和精神世界，要对教师的生活进行规范指导。同时，学校要关注教师心理健康，定期对教师进行心理测试，对有问题的教师重点进行心理健康辅导。

四、对家长的教育

受传统观念影响，多数家长忙于工作疏于孩子安全教育和羞于向孩子讲授性知识，这容易导致孩子形成错误的社交观念及性观念。好奇心强的孩子可能通过不正当的渠道，如暴力色情等网站去寻找答案，这就使他们容易受到这类媒体的负面影响，对其身心发展极其不利。