创新创业满校园--形势与政策

第一篇：创新创业满校园--形势与政策

创新创业满校园

今年5月13日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从开设创新创业必修课、允许学生休学创业，建立全国万名优秀创新创业导师人才库、到加强教师创新创业教学能力。这无疑是最大程度鼓励大学生创新创业，在这个大众创业，万众创新的潮流下，高校起着尤为重要的作用，如何为大学生创建一个良好的创新创业环境？很大程度决定了一个学校学生的创新创业质量与数量！

正如华东理工大学副校长钱锋委员所说：“高校要将创新创业融入整个培养体系”，这是从根本上培养大学生创新创业能力。把创新创业理念和行动融入大学教育的做法，是值得点赞的。努力营造创新创业校园氛围，形成以一带

二、以二带

四、以四带八的指数增长数量，越来越多的人参与其中。让创新创业的氛围弥漫整个校园。为了造就大众创业、万众创新的主力军，高校要彻底改变传统教育，建立全新的人才培养和评价机制，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，由注重知识传授向着 重培养创新精神、创业意识和创新创业能力转变。为此，要认真抓好六项重点任务：修订人才培养方案、推进人才培养与社会需求协同、强化创新创业实践、改革教 学管理制度、提升教师教育教学能力、建设校园创新创业文化。

一直以来，缺资金、缺经验、缺技术是羁绊大学生创新创业的“三大难”。而高校也要主要针对这三大难题进行积极的改革。首先解决资金问题，高校可以充分利用中央高校基本科研业务费，支持在校学生开展创新科研；充分发挥社会对创新创业的资助与支持，与企业合作互赢；高校再最大程度为学生提供资金和场地的支持，而这一方面，我们学校可以说是模范，3月28日创办创新创业学院，免费为学生提供办公场所、并享受资金、创业培训等支持。华农正在打造一套递升式的创业孵化体系，从启林南大学生创业苗圃、莘园大学生创业基地，到五山大学生创业孵化器，创业的每个阶段学校都会给予全方位的服务支持。

在创新创业浪潮中，高校可以从以下几个方面发力，加强创新创业！成立专门组织机构为保证，推动创新创业教育的开展。建立完善相关规章制度，为创新创业教育开展提供政策保障，如制定创新创业学分替代制度；对学校的创新创业进行阶段性的督导与检查；为创新创业提供专家顾问，给予有利意见与技术咨询；组织举行创新创业培训。

健全实践教学体系，让学生的实际动手能力得到锻炼，丰富实践经验。建设一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和院校实训基地，让学生边学习、边实践、边创业，实现理论知识的应用；加强专业实验室、创业实验室等建设，促进实验教学平台共享。要将创新创业教育落到实处，必须有相应的实践教学体系做支撑，目前各高校普遍缺乏与之相配套的实践类课程，缺乏稳定的实践基地与平台。大多创新创业实践借助于“挑战杯”及创业设计类竞赛开展，只有少数精英参加，对大多数学生来说，创业实践仅仅流于想象。

从根本上改变传统教育理念，改变高校的应试教育。首先，对创新创业教育认识存在误区，有些人认为创业教育就是教学生怎么开“公司”、当“老板”赚钱，也有些人认为自主创业的毕业生是极少数，是学生毕业后 的事情，因此在大学开展创业教育的需求和意义不大。这些将创新创业教育庸俗化理解，使得创业活动驻留在创造财富和利润的功利性层面，没有上升到以社会责任 为己任来开创事业的理性层面与价值论的高度。其次，在实际推行创新创业教育过程中，往往忽视创新创业意识的培养，过多局限于知识传授，往往只针对部分精英 学生，而忽视全体学生创新创业意识的培养。

加强师资队伍建设。高素质师资队伍是决定创新创业教育成功与否的要素。根据目前国内外创新创业教育的成功实践，创新创业教育教师队伍应由理论型教师和实践型教师、专职教师和 兼职教师构成。一是要培养教师的创新创业意识，聘请创新创业研究专家到学校面向全体教师进行创新创业教育讲座，强化全体教师创新创业教育意识；二要加强对 教师的专业培训，选派教师参加国家或高校组织的创新创业教育教师培训班，使之了解创新创业教育教学的知识；三是让教师到企业挂职锻炼，体验创业过程，获得 企业管理、运作的第一手资料，提高教师创新创业教育能力；四是聘请一些创业成功人士或投资家、企业家与专职教师配合作为兼职教师，弥补高校实践型教师不足 的缺陷。

建立大学生创新创业的激励机制。建立相关的支撑体系，包括财力、物力、人力，如设立创业基金、为学生配备创新创业导师。营造创新创业的校园文化氛围，最大程度上鼓励大学生创新创业。让有创新创业的想法的学生没有后顾之忧。

“创新是民族的灵魂”理念决定着创业教育的方向，因此，必须加强学习研究，与时俱进，更新教学理念，将创新创业教育纳入人才培养全过程，融入到学校正式的教学体系中，与学科和专业教育有机地联系起来。高校的创新创业教育不能以缓解当前的就业压力为终极目标，而应站在为社会培养创新创业型人才的高度，着眼于整个民族的创新与创业意识的培养，将创新创业信念渗透到学生精神中去。

第二篇：创新创业的形势与政策论文

高校创新创业教育作为一种新的教学模式和理念，是时代发展的要求，也是国家人才培养的需要。下面是小编给大家推荐的关于创新创业的形势与政策论文，希望大家喜欢!

《创新创业教育的研究与实践》

[摘要]高校创新创业教育作为一种新的教学模式和理念，是时代发展的要求，也是国家人才培养的需要。创新创业训练计划的实施有助于提升大学生的自主学习能力和社交能力，增强团队合作意识，培养学生的创新素养。大学生创新创业训练计划项目在实施过程中还存在一些问题，如创新创业教育理念缺失、师资力量欠缺、项目宣传力度不够等，还需要不断深化教育改革，加强师资队伍建设，形成课程体系，打造宣传服务平台，探索具有校本特色、专业特色的创新创业活动。

[关键词]创新创业教育;训练计划;独立学院;人才培养

创新创业教育起源于美国。早在20世纪70年代末，美国教育界在创新人才培养方面，就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才的目标，其显著特点是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。英国政府也将大学生创新教育和创业教育视作优秀领域，在政策上给予大力支持、引导和规范，通过专利转让、创办科技园、开展合作研究项目等多种形式为社会经济与科技发展服务。

我国的创新创业教育研究起步较晚，与欧美等发达国家相比有很大差距，但随着国际形势的变化，国家经济发展与社会进步越来越依赖于科技的创新和人才的培养，我国也逐渐开始重视创新创业教育的研究与普及。20xx年，李克强总理在政府的工作报告中明确提出“大众创业、万众创新”的工作思路。在这种社会大背景下，高校作为人才输出的重要源头，应转变教育思想，更新教育理念，改革人才培养模式，增强学生的创新和创业能力，努力培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

高校创新创业教育是一种崭新的教育理念。“国家级大学生创新创业训练计划”(以下简称“大创”)是推动高校创新创业教育实施的一种有益的尝试，多个省份的高校也相应推出“省大创”“校大创”项目。笔者结合自身指导学生参加20xx年天津市“大创”项目的经历，对项目实施中的收获与思考作一探讨。

一、大学生创新创业训练计划项目对学生的影响

1.兴趣驱动，自主学习能力提升

“大创”项目是在导师指导下，以学生为主体完成各项创新创业工作，因而学生有很高的自主权。“兴趣是最好的老师”，“大创”项目很多都以学生关注的热点为出发点，结合学生的专业特点和自身优势进行选题。但对于专业知识和创业经验都有限的大学生来讲，项目实施过程中会遇到各种各样的问题，除了教师的必要指导之外，学生都需要独立探索和钻研，利用图书馆、网络等媒介搜集信息，然后整合有用信息，分析和解决出现的问题。随着项目的推进，学生自主学习能力会不断提升。

2.团队合作意识增强

目前在校大学生都是“90后”，与“80后”相比他们有着更加鲜明的个性，加之独立学院的学生家境普遍较好，因而自我意识更加强烈。在项目实施过程中，项目成员分工合作，相互交流，相互配合。有的同学负责网络线上宣传、推送育儿知识，有的同学负责线下活动，如亲子活动、幼儿武术教学等，还有的同学负责文案、经费使用等工作。工作中大家一起分担遇到的困难，一起分享成功的喜悦，从中认识到团队合作的重要性。

3.社交能力得到锻炼

而今，越来越多的大学生变成了“宅男宅女”，平时“宅”在宿舍里，放假“宅”在家里，通过网络不用出门也可以解决吃饭、购物、休闲娱乐等问题，这无形中就缺少了与他人交流的机会，甚至有的学生出现了交际障碍。我们面对的是一个需要合作共赢的社会，与人沟通已不再是一种职业技能，而是一种生存方式。在开展项目寻找市场客户时，学生体会得尤为深切。他们要根据不同的对象选择不同的交流方式;在洽谈中，要一边聆听一边分析对方的需求，还要用对方容易接受的方式尽量展现自身团队的优势，争取达到共赢。经过几次成与败，学生们在与人交谈时，少了几分稚气，多了几分成熟;少了几分冲动，多了几分沉稳。

4.创新素养不断提升

从项目的选题、项目申请的撰写到项目的实施，学生们经历了多次头脑风暴，每一环节都不是简简单单百度一下就可以解决的，需要大量理论与实践的论证。只有勤动脑、敢创新，才能在前人研究的基础上有所突破。经过项目的锤炼，学生们已经渐渐掌握了一些方法，创新素养也不断提升。

二、大学生创新创业训练计划项目存在的瓶颈问题

1.创新创业教育理念缺失

首先，在高校开展创新创业教育并不等同于举办职业生涯规划大赛或创业计划大赛，也不是鼓励学生休学创业，而是为了培养在校大学生创新创业的意识、精神和能力，为大学生的未来发展培养一种核心素质。独立学院以培养“应用型人才”为目标，在创新创业教育上更多的价值取向还是偏向于解决大学生的就业困难，这就导致创新创业教育的内涵和价值缺失。其次，一些“大创”项目并非是以学生为主体，而是指导教师的研究课题，教师借此项目丰富自己的业绩，这也违背了创新创业的教育理念。第三，部分学生对“大创”项目认识有偏差，盲目申请，但后期或因无法兼顾专业和科研，或因缺乏毅力难以坚持到底。

2.师资力量欠缺

在项目实施过程中，学生会受专业知识、创业经验和分析处理问题能力的限制而遇到各种各样的问题，如果这些问题不能很好地解决，久而久之，学生很容易放弃，最后导致项目失败。所以，指导教师在项目实施中起着很重要的作用。然而，就实际情况来说，指导教师的指导工作还存在一些不足。例如：在日常教育教学中，指导教师的科研任务过于繁重，难以有足够的时间和精力进行全程指导;指导教师大多是年轻教师或辅导员，自身创新能力不足，缺乏创业实践经验，因而在学生遇到困难时往往给不了建设性意见，失去指导的作用。

3.项目宣传力度不够

目前，许多学校对于大学生创新创业训练计划的宣传力度不够，很多学生并不了解。多数情况下都是由指导教师找一些成绩优异或能力强的学生组成一个小团队，团队成员共同完成项目，因而只有少部分学生受益，大部分学生只能当看客，因此难以形成大的教育氛围。

三、对独立学院实施创新创业教育的建议

1.深化创新创业教育改革

创新创业教育依赖于专业教育，应将其与人才培养体系有效对接，渗透到教育教学的各个环节。在教学内容方面，创新创业课程应形成体系，诸如“大学生职业生涯规划”“就业指导”“就业形势与政策”之类的系列讲座应安排固定的时间、有系统的规划，并且与专业教育有机结合。与此同时，还应探索以年级为维度的大学生创新创业教育体系。在教育形式方面，首先要打造校园创新创业教育宣传服务平台，积极宣传相关政策信息，向学生提供信息咨询服务等，达到普及创新创业理念的目的。其次要开展具有校本特色、专业特色的创新创业活动。现阶段类似大学生创业的大赛虽然很多，但缺乏针对性，且带有明显的功利色彩。在推进高校创新创业教育的进程中，应从学校类型、教育发展阶段以及所处区域差异出发，形成有特色、多样化的创新创业教育模式。

2.加强师资队伍建设

教育师资是创新创业教育的关键所在，直接影响学校创新创业教育的效果，高校要鼓励教师进行创业实践，通过实践活动获得最直接的经验，为日后指导学生提供鲜活的实例和经验。还要为参与创新创业活动的教师提供相互借鉴和学习交流的平台，不断丰富其理念，拓宽其思路，提高其专业能力。

深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。大学生创新创业训练计划引导学生通过亲身体验将书本上的理论知识转化为可操作的实践活动，有助于提升学生的自主学习能力和社交能力，培养学生的科学态度和创新素养。创新创业教育就像一个新生命，她的孕育必然会经历一个较为漫长的过程，“大创”也只是其中的一小部分，如何进一步推进还需要更多探索和尝试。

参考文献：

[1]王革，曹胜利，刘乔斐.深化高等教育改革大力推动创新创业教育的发展――全国高校创新创业教育高峰论坛综述[J].中国高教研究，2009(6).[2]李洁瑶.高校创新创业教育的路径探索[D].长春工业大学，2011(5).[3]许德涛.大学生创新创业教育研究[D].山东大学，2013(7).[4]金京姬.关于加强大学生创新创业训练计划项目管理的几点建议[J].高教研究与实践，2014(33).[5]刘伟.高校创新创业教育人才培养体系构建的思考[J].教育科学，2011(27).注：本文是20xx年天津市大学生创新创业训练计划项目的阶段性成果，项目编号20xx13896013。

第三篇：形势与政策大学生创业

大学生创业

创业者必须具有优良的道德品质、坚韧不屈的精神、坚定不移的信念、丰富的经验、渊博的知识、充沛的体力和精力等优秀素质。对于大学生创业者来讲，具备良好的创业素质是事业成功的基本条件。

首先要有明确的理想和志向。一个真正的创业者一定是强烈的欲望者、目标明确的实践者。作为创业者，都想拥有财富，想出人头地，想获得社会地位，想得到别人的尊重。然而更重要的是必须有为实现自己的理想而奋斗的思想准备和不畏艰难曲折勇往直前的勇气。

其次要有良好的意志品质。对大学生来说，创业并非坦途；要想获得成功就必须有坚忍不拔的意志品格。大学生创业者要学会吃苦，要培养自己的忍耐力、冒险精神和旺盛的斗志，笑对人生，正视失败，走出一条属于自己的成功之路。第三要有宽阔的眼界。广博的见识，开阔的眼界，可以很有效地拉近自己与成功的距离，使创业活动少走弯路，而其前提不仅是宽厚扎实的专业知识、丰富的管理和经营经验，更重要是的是把握企业所面临的复杂形势和外部条件的变化，把握影响对企业发展带有全局性、根本性和长远性的问题，从而确立科学的发展战略。

第四是要懂得与他人分享。一个不懂得与他人分享的创业者，不可能将事业做大。作为创业者要做到与员工共同分享，满足职工不同层次的需要，激励员工做更多的事，赚更多的钱，做更大的贡献。

最后，自我反省的能力也是创业必备的一项重要条件。反省，正是认识错误、改正错误的前提。对创业者来说，反省的过程，就是学习的过程。有没有自我反省的能力，具不具备自我反省的精神，决定了创业者能不能认识到自己所犯的错误，能不能改正所犯的错误，是否能够不断地学到新东西。

除了以上必备的一些创业基本素质之外，我们还需要注意以下几点： 首先要谨慎选择合伙人的人选。因为人的工作面和生活面所表现出来的行为是完全不同的，有些人可以当很好的朋友，但不可以做很好的合作伙伴。

其次，时刻掌握主动权。在没有看好合伙人之前，最好不要轻易合伙。即使合伙了，自己必须要在整个企业经营中掌握主动权，如果出现问题你才有能力去处理，最大限度地降低对企业的伤害。

第三，股东要签订竞业及商业保密协议。合作期间和合作结束两年内不得从事同行业和高相关度的行业。这样可以有效防止个人私心的膨胀而导致分裂。

第四，对待能人的方式。公司发展需要很多的能人，这些人的能力特别好，但不一定适合当股东。我们可以用高薪+分红方式来留人，而非用股份的方式。

还有就是在合作中建立良好的沟通，合伙人在合作过程中最为忌讳的是互相猜忌，打自己的小算盘，这样的合作肯定不会长久的。出现问题要本着真诚、互信、公正心态度来解决，有什么事情放到桌面上来讨论，就事论事，大家如果都是出于公心，分歧是很容易得到解决的。

最后不要让任何股东的亲戚在公司上班。在公司里不能出现任何股东亲戚的影子，无论股东的家庭成员是谁，有多大的本事，或者可以给公司带来多大帮助，都不能成为其家庭成员在公司上班的理由，这个是大家合作的根基，不可以去动摇。

第四篇：形势与政策-自主创业[推荐]

形势与政策论文——浅析大学生自主创业

《形势与政策》的学习使我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅。针对当前比较热门的大学生自主创业的话题，我写下此篇论文。

题目：浅析大学生自主创业

论文摘要：在我国经济快速发展的同时，随着大学生的增多，高校毕业生面临着就业难的问题。大学生自主创业，是缓解甚至解决就业的一条可行之路。但当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多；从事的大多是规模小的个体经营的行业，成功率较低，存在的问题较多。大学生自主创业环境还不是很成熟，尚需采取各种措施，完善创业环境，促进大学生自主创业。

关键词：自主创业；问题；对策；前景；

近年来，高校毕业生人数不断增加，就业形势日益严峻。据国家教育部统计数据：2009 年全国高校毕业生已达到619 万。教育部部长袁贵仁表示，2010 年全国普通高校毕业生规模将达到630 余万人，加上往届未实现就业的，高校毕业生就业形势不容乐观。因此，大学生自主创业就成为大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。然而对于初出茅庐的大学生来说，自主创业并不是轻而易举的事，尚需采取各种措施，完善创业环境，鼓励和扶持大学生自主创业。

一、大学生自主创业的现状

我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列优惠政策，各高校也开展了创业计划大赛，这些都极大地鼓励了大学生创业者。但总的来看，大多数学生仍不敢创业或不善于自主创业。相反，国外有许多大学生选择自主创业，并取得了巨大成功，从乔布斯到比尔·盖茨都是大学时代便开始创业之路。我们认为，这既有创业者个人能力的原因，也有家庭、学校、社会及制度的影响。

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。

（1）自主创业参与者少，旁观者多

尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，但是大学生参与的热情仍不是很高。据华南某高校

于2004年对5所重点高校1 400名大学生做的一份调查显示，有74.57%的学生表示有创业意向，可是最终创业的却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。

（2）自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低。

大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高企业，却往往显得势单力薄。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。

（3）自主创业中风险重重

学校作为学生接受教育的地方，它对学生影响也是最大的。大学生是否会选择进行自主创业很大程度上取决于校园中的创业氛围、校方给予创业者的制度和资金支持。加强大学生创业教育也是高校扩招继续健康发展的要求。因为如果扩招后培养出来的大量毕业生不能顺利地就业，将反过来制约扩招的发展，从而阻碍中国高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段迈进的步伐，要避免这种现象的出现，改变就业教育思维模式，树立创业教育新理念，使高校毕业生不仅是求职者，而且成为工作岗位的创造者，毕业生的就业问题也就可以解决了。

我们认为，国内高校应该采取更为积极的措施指导和支持大学生进行创业。对于有效提高创业能力的途径，52.33%的学生希望进行与创业有关的社会实践，25.09%希望参加创业比赛，33.84%希望与创业成功人士接触，27.92%希望注重创业相关理论教育。上述需求很大程度上还需要学校来提供。值得一提的是，目前高校中逐渐出现一些指导创业的机构，如创业协会，一方面在学校中开展各种讨论和交流活动，定期联系部分业内人士在校内举行讲座，为学生进行创业指导，另一方面搭建学校资源和社会资源的互动桥梁，为学生创造更多的锻炼机会。

二、大学生自主创业过程中存在的问题

大学生自主创业在我国还是新生事物，就大学生而言，由于其年龄、阅历与知识等方面的原因，在几年的时间内，大学生自身还不能突破知识、经验、技术与资金等方面的阻碍。

1.缺乏创业启动资金。大学生在创业的过程中，首先遇到的问题是创业启动资金不足。大学生创业很难得到金融机构的贷款，也很难得到投资机构的青睐。在缴交高额的学费后，大部分家长很难在大学生毕业之后再拿出一笔为数不少的资金来支持其自主创业。虽然政府设立了创业贷款制度，但真正能成功获得创业贷款的案例并不多。另外，大学生信用体系尚未建立，大学生创业的成功率很低，这些都导致投资机构和银行不愿意贷款给大学生创业。创业启动资金的缺乏，使许多大学生的创业计划成为空中楼阁。

2.自身素质存在缺陷。创业者的自身素质决定了创业者的创业活动性质和经营范围，也决定了创业者最终能否获得成功。在当今社会，一个成功的创业者首先要有较高的文化素质，如从事行业的技能和文化水平；其次是身体素质，创业的初期是艰难的，没有一个好的身体很难做好每一件事；同样，其他因素对创业者来说也很重要，例如创业者的性格、人品和心理健康情况等等。由于我国目前的高 等教育模式的局限性，导致大学生思维不够开阔，从而导致创业素质存在不足和缺陷，特别是自主能力、实践能力、创新能力普遍不强，从而使得大学生 创业无法取得较高的成就。

3.经验不足。首先，市场经验不足；其次，社会经验不足。因为年龄等的限制，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也只来源于书本、电视、广播等媒体，社会经验的不足尤其是市场化经营运作经验的不足导致创业困难。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者会感到十分痛苦和茫然。

4.大学生创业的抗风险准备不足。投资有风险，创业同样存在风险。对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是大学生创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。

三、大学生自主创业的对策分析

1、提高大学生的自身素质。首先，要培养大学生自主创业意识。在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断地奋斗。其次，要塑造良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。最后，要培养创业所必需的综合素质能力。

2.要营造良好的创业环境。目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健全或者落实，这就要求国家制定长期战略和政策。各级党委和政府需改善创业环境，通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境,指导和支持大学毕业生自主创业，为大学生创业提供方便之门，积极有效引导大学生自主创业。

3.要转变社会观念。大学生创业是一项开拓性的事业，需要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此我们要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，鼓励大学生自主创业。在创业者遇到暂时的挫折时，要以宽容的心态对待他们，不以一时的成败论英雄。

四、自主创业前景

“创业也是一种就业，创业还可以为他人创造就业岗位”。自主创业，不仅是大学生成才的重要模式，更是就业的重要途径。很多专家提出，为了帮助学生以创业实现就业，高等教育应重视培养学生的创业技能与主动精神，要使高校毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。

从择业到创业，这是就业观念的重大转变。走自主创业的道路，从长远看是大学毕业生的一种重要选择和就业途径。在当前大学生就业压力加大的形势下，大学生自主创业，对缓解当前的就业矛盾和压力，对促进就业再就业工作，无疑起着十分重要的作用。

总之，大学生创业在我国已经表现出其强大的生命力，它经历了酝酿、热潮和发展等几个阶段。大学生自主创业作为解决就业的一条途径，会越来越受到各级政府、高等学校的重视。所以政府、学校应鼓励大学生自主创业，为其创建一个适合的创业平台；家庭也应提供支持；当然最主要的还是大学生要先提高自身条件，为创业打下良好的基础。

第五篇：形势与政策-校园文明礼仪

“形势与政策”课程论文

授课学期 2013学年至 2014学年

第学期

学院国际文化教育学院

专业英语（中美）

学

姓号201211701140名程昕菲

任课教师吕芳

交稿日期2014.07

成绩

阅读教师签名

日期

校园文明礼仪的重要性

摘要：无论是在古代，还是在现代，文明礼仪一直都是中国人孜孜不倦的追求，一个人想要立足于社会，行为举止是否文明是十分重要的因素之一。文明的行为举止不但能拉近人与人之间的距离，更能使我们的社会更加和谐。而作为在校学生，校园里的我们也应该注意校园文明礼仪，从校园生活中的点滴小事做起，养成良好的行为举止习惯，才能在当今这个竞争激烈的社会中获得尊重、获得优势。

关键词：校园文明礼仪社会和谐

中国自古以来就是闻名世界的礼仪之邦，在中国的传统文化中，礼仪所占的地位可谓是极高的，礼仪是中华文化中璀璨闪耀的一个重要部分，它所影响的不仅仅是我们日常的行为举止，更是我们内在的一种精神,指导着我们的为人处世。礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。可是，在如今这个竞争激烈的现代社会，纸醉金迷灯红酒绿充斥在我们的周围。越来越多的人在物欲横流的物质世界里慢慢迷失自我，文明礼仪也随着某些人的拜金主义、利己主义等逐渐迷失。

打开电视机，校园暴力事件、国人出国旅游不文明现象和社会暴力事件等充斥在各大新闻节目里。越来越多的人因为文明礼仪的遗失而迷失自我，我们的社会也因为文明礼仪的迷失而变得越来越不稳定。而文明礼仪也因此显得愈发的重要。

而还处于大学校园里的我们，文明礼仪对于我们的重要性更是不言而喻。它不仅仅是我们在校园里生活必备的基本素养，更是为我们未来进入社会生活打下得体言行举止的基础。校园文明礼仪对我们的影响远比我们想象中的要大得多，校园文明礼仪的遗失可能产生的危害也远超出我们的想象。今年，校园凶杀事件频发，复旦大学投毒案、南京某大学学生因口角捅死室友、13岁女孩因嫉恨同学比自己漂亮竟残忍将其杀害„„为何这些青少年会因令人匪夷所思的“理由”而动杀机？这些案件在让大家惊讶惋惜愤慨不已的同时，也引来网上许多网友纷纷感谢自己大学时期的室友的不杀之恩。但大家在冷静分析这些让人不解且愤慨的校园惨案之后也不难发现，这些造成了十分严重的后果的暴力事件发生的原因大多却只是同学在校园生活中的一些小摩擦，有些小摩擦甚至小到让旁观者觉得仅仅因为这样的理由就去伤害别的同学的生命健康实在是一万个不理解、一亿个不值得。而这些小摩擦大多也都是同学们在校园生活里因为不注意甚至是不懂得同学之间交往相处的文明礼仪所造成的。很多小小的矛盾也因此久而久之就积攒成了一些同学心中不能排解的烦闷与痛苦，在一时的冲动之下就引发了所有人都不愿意看到的校园暴力事件。所以，注

意校园生活中与同学相处的文明礼仪是十分重要的。

屠格涅夫说，“人的心灵是一座幽暗的森林”。人心包罗万象，玄奥、神秘、复杂多变的心理让人难以捉摸。而正因为“幽暗”，所以需要各级各类教育工作者、心理学者去探求，特别需要去了解青少年的内心世界，探究外界的变化、信息的繁杂、学业的压力等，对他们心理造成怎样的影响。越早介入和矫正，越容易让“阳光”照射进“幽暗森林”。对校园命案的当事人，有人归因于他们有性格缺陷，有人归因于他们糟糕的家庭环境，有人归因于整个社会功利思想的影响。笔者认为，教育领域本身难辞其咎。学校教育不光是教给学生知识，还承担着教化心灵、健全人格之责。后者比前者更为重要，但很难在“绩效”考核中体现出来，所以经常处于若有若无的位置。从小学到大学，生命教育难有一席之地。珍爱生命、尊重生命、敬畏生命的观念未能广泛地植入青少年心中。所以，在利己价值观面前，甚至在一点点琐事和矛盾面前，生命显得很“轻贱”，漠视他人生命、粗暴地剥夺他人生命竟可如此随心所欲。

而在教育领域中，校园文明礼仪的教育是其中十分重要的一个部分。它不但指导着学生的言语行为，更是影响着学生在校园生活中与他人交往时的心态。礼仪的内容多范围广，小到与人会面时的问候用语，大到在与他人发生矛盾时的应对态度和解决方法。基本的生活礼仪也许大家说起来头头是道，例如见面时要说“你好”，不小心打扰到他人时要说“对不起”等，这每一样几乎都是大家从幼儿园其就懂得的基本的社交礼仪。可是为什么明明是大家心里都知道都了解的东西，有很多人却总是做不好甚至是做不到呢。其实，没有谁不想成为一个谈吐儒雅，举止得体的人，只是我们对文明礼仪了解的还不够透彻，我们对文明礼仪的应用还不够用心。

英.洛克曾经说过，礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。懂得礼貌的人很自然的会受到大家的尊重。一个国家，它的国民如果都拥有良好的个人素质，那么这个国家将是世界上最强大的国家。因为文明礼仪所创造的财富是无法用金钱估量的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

参考文献：1.《解放日报 ： 校园凶案频发如何驯服“心中的老虎”》

2.《百度名片——文明礼仪的定义》