1：上海安达医院团总支 北蔡镇团委

第一篇：1：上海安达医院团总支 北蔡镇团委

附件1

2013年度浦东新区青年文明号创建备案集体名单

（一）区级机关团工委 1：浦东新区公证处公证四部 2：浦东新区气象局服务与减灾科 3：浦东新区科委市民中心服务窗口 4：浦东新区检察院未检处办案三组 5：浦东新区法院民一庭 6：浦东法院研究室调研科

7：浦东法院民七庭诉前调解确认组 8：浦东法院办公室档案科

9：浦东新区婚姻管理所结婚登记市民中心窗口 10：浦东新区浦东殡仪馆蒲公英礼厅服务部 11：浦东新区社会福利院康复康乐组

12：浦东新区社会救助中心（浦东新区居民经济状况核对中心）13：浦东新区南汇殡仪馆礼厅策划组 14：浦东新区浦东殡仪馆驻外陪同服务岗 15：浦东新区浦东殡仪馆化妆整容岗 16：浦东新区人才中心居住证受理窗口

17：浦东新区医疗保险事务中心张杨路中心服务窗口 18：浦东新区医疗保险事务中心洪山路分中心服务窗口 19：浦东新区就业促进中心三林职业介绍所 20：陆家嘴金融贸易区管委会行政审批大厅 21：浦东新区税务局第五税务所五四青年导税台 22：浦东新区国家（地方）税务局第六税务所 23：浦东新区税务局第四税务所窗口登记受理小组 24：浦东新区质量技术监督局驻市民中心工作组 25：浦东新区食品生产监督所业务科 26：浦东新区工商局临港分局注册大厅 27：浦东新区康桥工商所监管组 28：浦东新区洋泾工商所综合组 29：浦东新区三林工商所监管组 30：上海浦东图书馆读者服务部 31：上海市浦东新区文物保护管理所

（二）公安分局团委

32：浦东公安分局川沙分区指挥部治安管理队打击组 33：浦东公安分局高行派出所高南警务责任区 34：浦东公安分局惠南分区指挥部侦查办案队 35：浦东公安分局交警支队五大队二中队 36：浦东公安分局芦潮港东责任区警组

37：浦东公安分局陆家嘴分区指挥部侦查办案队情报、图像研判打击组 38：浦东公安分局陆家嘴治安派出所治安组 39：浦东公安分局花木派出所QBZ警务组 40：浦东公安分局金杨新村派出所综合组 41：浦东公安分局大团派出所西片责任区警组 42：浦东公安分局书院派出所

43：浦东公安分局人口办实有人口管理科 44：浦东公安分局三林分区指挥部侦查办案队 45：浦东公安分局王港派出所治安打击组

46：浦东公安分局刑侦支队实战分析研判平台工作组 47：浦东公安分局沪东新村派出所治安组 48：浦东公安分局交警支队四大队一中队 49：浦东公安分局塘桥派出所综合组 50：浦东公安分局泥城派出所西片警组

（三）卫生局团工委

51：浦东新区公利医院重症医学科护理组 52：浦东新区南汇精神卫生中心一病区护理组 53：浦东新区航头社区卫生服务中心门诊补液室 54：浦东新区曹路社区卫生服务中心检验科 55：浦东新区东明社区卫生服务中心预防保健组 56：浦东新区妇幼保健所儿童保健科 57：浦东新区妇幼保健院九楼护理组 58：浦东新区妇幼保健院急诊护理组 59：上海市第七人民医院医学检验科门急诊部 60：上海市第七人民医院心血管病科护理组 61：浦东新区人民医院急诊室 62：浦东新区人民医院内分泌科

63：浦东新区高东社区卫生服务中心分中心护理组 64：浦东新区金杨社区卫生服务中心门诊护理组 65：浦东新区老港社区卫生服务中心门诊药房窗口 66：浦东新区联洋社区卫生服务中心预防保健科 67：上海市浦东医院门急诊 68：上海市浦东医院神经外科

69：浦东新区三林社区卫生服务中心收费处

70：浦东新区上钢社区卫生服务中心小儿脑瘫康复基地 71：浦东新区周浦医院内科医生组 72：浦东新区周浦医院门急诊护士组 73：浦东新区周浦医院医技后勤组

74：浦东新区塘桥社区卫生服务中心计划免疫科 75：浦东新区王港社区卫生服务中心西药房 76：浦东新区潍坊社区卫生服务中心病房护理部 77：浦东新区新场社区卫生服务中心门急诊护士组 78：浦东新区中医医院药剂科中药房 79：浦东新区周浦社区卫生服务中心 80：浦东新区光明中医医院综合四病区

（四）教育局团委

81：南门幼儿园华夏部大班教研组 82：浦师附小英语学科教研组 83：浦东新区辅读学校

84：上海市浦东新区建平实验小学 85：东蕾幼儿园联合教研组 86：龚路中心小学英语教研组 87：灵山幼儿园 88：浦东新区东海幼儿园

89：浦东新区东南幼儿园综合教研组 90：进才实验小学

（五）社工委团委 91：上海海拉电子有限公司

92：上海西门子医疗器械有限公司CT事业单位研发部物理团队 93：上海西门子医疗器械零部件部门项目与产品管理组 94：上海雅斯拓SIM卡车间第二班组 95：上海雅斯拓SIM卡车间第三班组 96：上海雅斯拓SMD生产班组

（六）建交委团委 97：浦东新区重大办

98：浦东新区房屋征收事务中心信访法制科 99：浦东新区航务管理署杨思站下闸管理点班组 100：浦东新区城市交通运输管理署受理窗口

（七）农委团委

101：浦东新区农业技术推广中心桃研科 102：浦东新区农业服务中心综合办公室

（八）商务委团委

103：浦东新区旅游业协会秘书处

（九）花木街道团工委 104：浦东新区花木社区卫生服务中心药剂科

（十）上钢街道团工委

105：浦东新区上钢社区雷锋驿站

（十一）沪东街道团工委

106：浦东新区沪东社区图像监控中心 107：浦东新区沪东新村街道社区事务受理中心

（十二）浦兴路街道团委

108：浦东新区浦兴路街道社区事务受理中心

（十三）洋泾街道团工委

109：浦东新区洋泾街道社区事务受理服务中心综合受理窗口

（十四）川沙新镇团委

110：上海浦东内航经贸发展有限公司金海路项目部

（十五）北蔡镇团委 111：上海安达医院急诊科（十六）金桥镇团委 112：金高体育健身有限公司

113：上海通汇汽车维修零部件配送有限公司库控部 114：上海维视创想文化传播有限公司（十七）三林镇团委

115：上海明珠实业总公司招商中心（十八）张江镇团委

116：浦东新区张江镇劳动保障事务所（十九）合庆镇团委

117：上海喜来春农业观光旅游专业合作社（二十）宣桥镇团委

118：浦东新区宣桥镇社区事务受理中心

119：上海清美绿色食品有限公司生产一厂打印组（二十一）新场镇团委

120：上海新场古镇旅游发展有限公司讲解组 121：浦东新区新场镇劳动保障事务所服务窗口（二十二）祝桥镇团委

122：上海众德金属制品有限公司 123：浦东新区祝桥镇人力资源保障中心 124：上海临港投资开发有限公司（二十三）陆家嘴（集团）团委

125：上海陆家嘴金融贸易区开发股份有限公司法务部（二十四）浦发集团团委

126：上海浦东工程建设管理有限公司中环线（浦东段）东段工程项管部 127：上海浦东工程建设管理有限公司罗山路快速化改建工程项管部 128：上海浦东工程建设管理有限公司技术前期部（二十五）土控公司团委 129：世纪公园会务接待中心（二十六）广洋集团公司团委 130：联洋广场保安班组（二十七）现代产业团委 131：现代产业公司招商团队（二十八）石化研究院团委

132：上海石油化工研究院烷烃脱氢组（二十九）中交天津航道局有限公司团委

133：南汇东滩促淤工程--促淤一期工程I标段项目经理部

第二篇：2009学第一学期北蔡镇中心小学语言文字工作计划

2009学第一学期北蔡镇中心小学语言文字工作计划

一、指导思想：

以强化新区语言文字示范校辐射作用为抓手，进一步解放思想，转变观念，加强管理力度，努力建设与社会主义现代化相适应的校园语言文字规范应用环境，为维护新区语言文字工作示范校的形象不懈努力。以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导人民群众树立科学的语言观。

二、工作要点：

1、继续把学习、宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实行〈国家通用语言文字法〉办法》列入学校工作议事日程。在工作中要结合实际，明确要求，采取措施，努力将法中的各项规定落到实处。校语言文字工作领导小组要带头宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》和上海市地方法规，做学法、知法、执法的模范。

2、充分调动全体师生的积极性，开展丰富多彩的宣传活动，引导广大师生学法、知法、用法，自觉规范应用语言文字意识,为构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化出力。继续利用校广播将宣传《国家通用语言文字法》列为本学期宣传的重点之一。努力营造与社会主义现代化建设相适应的语言文字环境。

3、根据新区语委办对中小学语言文字工作的具体要求，拟定本校2008学第一学期语言文字工作重点，各部门按照执行，并将此项工作列入年级组整体考核。

4、进一步完善校语言文字工作网络，管理职能部门的工作职责和目标要求，使之各司其职，共同把关。

5、充分发挥语言文字工作骨干的作用，发挥各年级组推普员的作用，进一步完善学校“人人讲好普通话，个个写好规范字”的监测网，不定期抽查，加强有效管理，及时发现纠正师生校园用语用字不规范状况，优化校园语言文字应用环境。

6、充分发挥语文课在讲好普通话，用字规范化中的主渠道作用。语文教学要

重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。改变重知识，轻能力的倾向，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，全面提高学生的语文素养。

7、继续做好校语言文字工作宣传版面，及时更新内容，坚持班级“每日一拼”“推普园地”制度，加大管理力度。

8、在学期末，对每个班主任的语言文字工作进行综合评定，依照成绩给予不同奖励。

三、具体工作：

1、借助“全国第十一届推普周”的东风，继续深入学习《国家通用语言文字法》和《上海市实行〈国家通用语言文字法〉办法》，开展各种丰富多彩的语言文字实践活动，力求形式多样，参与面广。

（1）“我爱祖国语言美”故事朗诵比赛（一至五年级，每班5人，3至5分钟）；

（2）硬笔字比赛（二、三年级铅笔字、四、五年级钢笔字，每班5人）；

（3）推普板报比赛（一至五年级）；

（5）“啄木鸟”上街检字，发放推普传单。

（4）学生课本剧、自编剧等。

2、积极参与市、区一级的学生当堂作文和征文工作，让学生在实践中提升他们的语言文字表达能力。

3、继续抓好学生口语训练和写字训练，把这项工作抓好抓实。

4、做好语言文字的工作常规检查，及时反馈，不断提高。

5、利用校广播继续做好法规文艺宣传。

6、认真寻找学校语言文字工作中的薄弱环节，加以有效改进，不断为新区语言文字工作示范校增光添彩。

北蔡镇中心小学语言文字工作领导小组09年9月

第三篇：北蔡镇中心小学校本研修年检汇报

全方位 全过程 全开放

——北蔡镇中心小学校本研修年检汇报

北蔡镇中心小学是一所创办于1906年，有着深厚文化底蕴的百年老校。现有34个教学班，学生人数总计1181人。在编教师86人，教职工102人。现有中学高级教师5人，小学高级教师54人，具有中、高级以上职称比例占64%。学校现有上海市名师后备2人，区学科带头人1名，区级骨干教师8名，区学科中心组成员6人，署学科中心组成员7人。

学校紧密围绕“五育并举、全面发展”办学理念和“培养学生自主能力”育人目标，通过“围绕一根主线；明确两大目标；注重三个环节；调控四个层面；实施五项策略”校本研修实施工程，为教师提供全方位、全过程、全开放的专业发展实践、展示、成长平台，积极孕育研修文化，有效提升办学内涵。

一、校本研修整体部署，体现全方位

（一）立足实际、整体规划

从学校实际出发，在整合各类教育资源基础上进行整体规划，并制定校本研修实施草案，通过教师座谈会等形式广泛听取意见建议，在此基础上修订并通过实施方案，使此项实施方案目标明确、思路清晰、举措具体，得到普遍认同。

（二）建章立制、发挥职能

围绕项目实施，学校建立相应的保障措施和调控机制。校本研修领导小组负责项目的统筹规划和操作部署。围绕总目标分工协作，制定分目标及措施的推进细则，做到责、权统一，有序推进。通过引导全体教职工共同参与讨论、完善校本研修项目实施规章制度，充分发挥学校各部门的职能和全员参与的积极性，努力实现组织发展目标和个人发展目标相整合。

（三）分层部署、扎实推进

在校本研修实施过程中把握好规划、实施、调控、总结这几个重点环节，是取得实效的关键所在。我校坚持整体规划、分层部署、有效调控、全面总结的实施过程，坚持结合实际，突出重点，注重过程的实施原则，确保校本研修实施扎实推进、有序有效。

（四）动态管理、优化操作

本着一切从实际出发的原则，关注校本研修实施过程中发生的新情况和存在问题，根据实际需要，不断调整、完善目标与方案，动态管理过程中注重科学性和操作性，以有利于方案地有效推进。有效的组织管理，使项目引领学校整体发展并贯穿于学校教育教学工作中。

二、校本研修扎实推进，体现全过程

（一）围绕一根主线

在实施校本研修过程中学校始终坚持围绕教师个人与学校同步发展这根主线。

（二）明确两大目标

校本研修是一种集学习、教学和科研三位为一体的学校及教师行为，是一种基于教师教育教学实践、来自于教师、服务于教师的专业发展活动，是一种对教育教学经验的理论提升过程。教师师德修养提升和教学实践能力提高是我校实施校本研修的两大目标。

（三）注重三个环节

一是注重个人反思。教师制定并实施个人发展计划，并将教师专业成长记录袋作为展现教师自我激励、实现专业成长的主要渠道。以此引导教师不断梳理、反思自己的成长过程，明确前进目标，逐步实现教师评价由鉴定性向激励性、由终结性向过程性的转变，体现主体、多元、互动、发展原则。

二是注重同伴互助。为全面提高教师教育教学水平，学校推行《教师结对活动方案》。通过此项活动的实施，充分发挥各类学科带头人、骨干教师、中心组成员等在课改中的带头作用；充分发挥老教师丰富的实践经验，青年教师敢想敢做的创新精神，实现新老教师在年龄上互补，经验上共享；积极引导同学科、同年级、同课题组教师间的合作交流更趋广泛与紧密，由个体活动转为多元协作，促进教师教育教学及教育科研能力的提高，推进教师专业化发展。

三是注重课题引领。学校成立领导小组，形成以校长室、教导处为主导，教研组、备课组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。在此基础上各学科教研组、备课组在教导处的牵头下，围绕龙头课题《小学生自主能力的培养》，针对课堂教学存在的问题，在深入理解主课题的基础上，寻找本学科与之相结合的切入点，开展子课题研究。80位教师形成了11个子课题组，涵盖了语文、数学、英语、品德与社会、音乐、体育、美术、自然等8个学科。教师结合日常教学活动，从自身的教学实践中自选提炼最感兴趣或是急需解决的问题作为研究的课题，用新课程理念进行剖析，采用行动研究方法开展实践研究，做到了“组组有研究项目，人人有研究内容”，创设学校新课程研究的教科研氛围，更使课题研究不再是脱离实际的理论研究，而是源于教学、服务于教学，谋求教学新突破的创新行为。

（四）关注四个层面

在校本研修实施过程中关注学校、教研组、备课组、教师个人四个层面，分层部署实施。

学校层面：围绕学校龙头课题研究目标，一方面统筹规划校本培训主题、内容与形式并有序实施。一方面通过“走出去”活动让全体教师在一定时期内都有机会参与各级各类的培训学习，随时补充新营养。通过 “请进来”活动为教师解疑答惑、指点迷津，使老师们在教学中少走弯路，使学习落到实处，培训突出实效。另一方面围绕龙头课题开展“提高学生主动学习能力”为主题的系列校本研修活动，如读书主题学习、作业设计比赛、个性化教学设计、同课异构教学研讨、案例的撰写、专题沙龙研讨等，形式多样的教育教学技能竞赛活动为教师搭建相互交流、良性竞争、促进提升的学习的平台。

教研组层面：根据各学科特点，围绕研究专题，因地制宜开展校本研修活动。语文学科围绕“提高自主写作能力”这一主线，分解成若干个主题，开展多样化的主题式研修；数学学科以“小学生主动探究、自主学习能力与习惯培养”这一问题解决入手，在问题研究、探讨、实践、解决过程中开展问题式研修；英语学科紧密围绕《培养学生英语阅读能力，提高学生学习主动性》这一课题研究开展课题式研修；综合学科围绕“两纲教育在学科中的渗透”这一目标，通过多形式的校内联合教研组研修活动，实现互补、合作、共赢，开展联合互补式研修。体育教研组完成体育田径特色项目渗透两纲教育的校本教材编写。

备课组层面：在研究小课题引领之下，每位教师以主人翁姿态参与备课组研修活动。实行“统一教学进度、统一教学设计、统一作业布臵、统一考试评卷、统一办公场地、统一资料使用、统一学习培训、统一活动落实”的备课组制度，积极营造合作、共赢的备课组研修氛围。

个人层面：根据学校实际和不同教师个人成长发展需要，提出教师自主学习总体要求，教师可根据教育教学实际和个人发展需要，自选学习内容，自订学习计划，分阶段组织实施。

（五）实施五项策略

一是整体推动策略： 学校坚持“五育并举、全面发展”办学理念，并将培养学生自主能力，全面提高综合素质为培养目标。为实现这一目标，学校在扎实推进校本研修工作过程中，注重整体推动策略，以此促进各学科教研组建设齐头并进，有序管理、有效发展。二是团队共进策略：拟定并实施《团队合作整体评价方案》，以加强团队合作共进为目标，以创建“优秀年级组”、“优秀（先进）备课组”为主要载体，对于团队合作态度、合作过程、合作实效进行整体、客观、全面地评价，评价过程中注重聚集课堂教学，注重体现自主管理，注重凸显团队共进，促进队伍建设。

三是骨干引领策略： 学校在校本研修实施过程中充分发挥市、区、校三级骨干梯队引领发展的作用。市级骨干：通过《农民工子女家庭养成教育实践研究》课题项目的研究实施，通过学校德育校本课程项目的开发，引领班主任老师专业化发展。区级骨干：以骨干风采展示周为载体，发挥区级骨干专业引领作用。要求骨干教师在按照个人成长规划不断提高专业素养的同时，每学期8-14周期间举行以课堂教学展示、专题报告、教学随笔教案评比等活动展示骨干教师风采。校级骨干：制定并实施校级骨干评审制度，并通过“风采奖”、“潜力奖”的评选活动，为获得“潜力奖”、“风采奖”的青年教师制定专项培养计划，采取多途径的培养措施，搭建平台、挖掘潜力、助推成长。

四是网络共享策略：充分挖掘校园网交流、互动、展示功能，引导教师共享、共进。校本研修平台注重教学范例、案例的研究，通过研修专题论坛进行“反复磨课”、“多次评课”，引导全体教师参与交流共享。资源库平台中积累大量教案、反思、课件、主题视频片段、科研论文等，实现教学资源共享；教师博客平台中展示个人教育反思、教学随感，实现自我素养提升的同时分享个性化的教育智慧。

五是合作联动策略：在署领导的牵头下，我校与林苑小学等署内六所小学建立校际教研联合体。两年多来，在合作、共进的原则下，就教育科研、课堂教学等广泛领域进行合作，通过共同聆听专题报告、共议教学质量监控、共享教学管理经验等各种形式，定期开展丰富多彩的教育教学研究活动，校际的切磋交流为我校教育注入新的活力。2009学年被评为新区优秀教研联合体。

三、校本研修方式多元，体现全开放

开展校本研修，学校坚持在实践中探索，在探索中生成，在生成中反思，在反思中总结，在总结中提升，不断地改进、完善和创新我们的校本研修方式。我们主要开展以下十种研修活动：

1、专题学习

俗话说：“读万卷书，行万里路。”读书应该成为教师的一种生活，一种习惯。学校引导教师运用网络相互推荐经典著作、相关文章，安排骨干教师向全校推荐导读，供教师选择性地阅读，并在校园网上发表读后感言。开展教研组读书交流会、读书笔记评比、读书心得展评等活动，挖掘树立典型，促进全校教师读书。教师根据自己在“提高学生主动学习能力方面”的教学改进方向和专业发展方向，每学期进行以某一主题为主的自主阅读和反思，持之以恒，日积月累，形成对某一专题的系统知识，提高自己的专业理论素养。

在这学年中，学校先后邀请浦东新区教发院陈久华、汪立民、章健文、吴为民等数位教研员到校作专题讲座，在教师中引发较大的反响，老师们通过网上论坛，结合教学实践撰写体会，交流自己的真切感受。

2、集体备课

语数英学科以教师个体独立钻研教材、进行“提高学生主动学习能力”个性化教学设计为基础，由单元重点备课教师分析教材、提出教学设计，学科组其他教师参与交流研讨，提出修改意见，并形成集体教案。各人再根据自己的教学特点和班级实际进行个性化修改，课堂实施后再撰写教学反思，上传网上交流。综合学科老师承担的任教班级一般都是一到两个年级，除公开教学的教案外，很难实施集体备课。所以采用资源共享，共同改进的做法。将一至五年级的教案传到校园网资源库中，然后根据每学年所教年级到校园网上选择性地下载进度和教案，在实施过程中把自己所改进的内容及课后反思记载在“课堂教学随笔”本上，并利用教研活动进行交流，进一步反思，使教学进度和教案更加完善。

3、同题异教

学校开展“同课异构”课堂教学研究，力求从同一篇教材不同的切入点与侧重点，采用不同的教学设计，通过辩证地对其分析，在比较中鉴别，在鉴别中提高，不断优化课堂教学，达到殊途同归的目的。如语文学科由徐莉华、陈燕青两位青年教师分别承担新区三年级语文教学展示课，运用“同课异构”的方式向全区三年级教师展示了两堂成功的语文课。在备课与听试教的过程中，两位执教老师刻苦钻研、虚心请教、不断修改完善，备课组内老师积极提供帮助，教研大组长悉心指导，得到新区教研员与兄弟学校听课老师一致好评。数学教研组进行“同课异教”，并撰写课后反思，选择最佳教学方案、开展案例研讨、做实课题研究等。

4、咨询诊断

各教研组围绕“提高学生主动学习能力”作业设计环节中遇到的困惑，采用提问、咨询、讨论等方式，与教研组同伴、与兄弟学校老师、与学科专家等共同探寻作业有效设计的切实可行的举措，通过咨询、诊断、交流、实践，不断总结对于作业设计环节的经验。

5、实践反思

各学科教师在“提高学生主动学习能力”为核心的课堂教学实施后及时反思教学得失，认真整理记录反思体会，紧随浦东新区教学研究的方向努力。如英语教研组将单元教学作为重点实践研究的教学特色，在进行课堂教学设计时，不再局限于35分钟的单课时设计，而是根据牛津英语教材的模块-单元螺旋上升的特点，从整个单元的教学任务出发，进行教材分析，制定单元教学目标，再将这些教学任务按课时进行划分，制定每课时的教学目标，教学目标有延续性，有递进性。2009年4月1日，黄踏程老师进行教研联合体的单元设计教学研究；2009年5月13日，娄燕青老师参加了《浦东新区聘请外籍教师在中小学任教》项目阶段成果展示活动；2010年5月14日，教研组又对单元教学设计进行了专题研究，由计丽萍和黄踏程展示单元教学设计研讨课Oxford English 3B M3 U3 Seasons，课后进行评课反思，并结合自己对单元教学的理解和课堂教学实践各抒己见，互相学习，对单元教学有了更深刻的认识。

6、案例研讨

学校成立班主任工作坊，邀请新区教发院古晓老师开设心理讲座；请本校陈华老师开设“如何有效开好家长会”互动讲座；利用暑期组织班主任老师外出考察，在风景秀丽的扬州举行班主任研讨活动。每月一次工作坊活动中根据主题，每人发表想法，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，以此引导班主任沉下心来想一想，静下心读一读，平下心来议一议、稳下心来做一做。此外，学校利用校园网平台，组织开展安全主题论坛交流活动。组织“我的教育故事”叙事征文活动，关注班级弱势群体，形成个别学生定期访谈制度，并做好记录。

7、资源共享

在学校校园网上为每位教师提供固定的板块，明确相应的建设与更新任务，要求每人定期上传自己的教育教学心得和参与网上交流、研讨，使所有教师都能参与到校园网的建设中来。练习的目标是帮助学生更好地掌握已学的知识，解决生活中的数学问题。数学教研组每学期要求每一位数学教师出好一单元的高质量的练习、并要求每一位教师出好“每日一题”，对学生进行拓展练习，现已基本成册，取得一定实效、收集平时教学中容易出错的题目，装订成《错题集》，供其他教师在教学中引起重视，资源共享，少走弯路。

8、骨干送教

由校内名师后备、学科带头人、骨干教师等有计划地开展研究活动、送教活动，通过上课、听课、评课和专题沙龙研讨等，既发挥骨干教师的示范引领作用，又促进自身提高和发展。如综合学科组在2009学年中共开展骨干送教活动近20次，在骨干引领之下，形成了浓郁的跨学科教研氛围。

9、课题研究

以教研组或备课组为单位，围绕培养学生自主能力为目标，在实践中发现实际问题并提炼形成课题向学校教科室申报，经过评审，批准立项，组织开题论证，按研究目标、研究内容、研究方法和研究部署等逐步实施，提出结题申请，组织课题鉴定与成果推广。四年前我校数学组就参加了市愉快教育研究所的国家规划部下的课题研究《小学生的学习设计》，四年来课题组成员进行了大量的研究工作，集累了大量的研究与实践的资料，并在教学中进行了大胆的实践，取得了较好的效果。有五人次在市的教学竟赛中取得等第奖，有4人次在市的案例评比中获得一、二、三等奖，并为市愉快教育研究所的《小学生的学习设计》的总课题提供了10余盘课题研究的教学实录光盘，《小学生学习设计》的课题得到了国家教委、市教委领导及专家的高度赞扬，现已有教育出版社出版。本课题现进行推广实践阶段的研究。

10、微型课题

学校要求每位任课教师围绕“提高课堂吸收率，实施高效教学”这一研究主题，结合课堂教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，结合自身教学改进目标，确立一个可操作的、小范围的、能解决实际教学问题的研究专题，采用行动研究方法开展微型课题的研究实践，在课堂教学中将研究目标及研究内容认真落实。

四、校本研修硕果累累，发展促思考

（一）研修成果

自2009年9月到2010年8月一年间教师在专业发展方面取得了较多成绩：课题立项市级1项，区级1项，课题获奖区级1项；18位教师的论文在各级各类刊物上发表，30余篇论文在国家级或市级评选中获奖。现有市级名师后备2人，区级学科带头人1人，区级骨干教师8人，区级中心组成员5人。2009学年区级以上公开课、示范课达33余人次。参加各级各类教学竞赛屡次获奖：全国一等奖1名；上海市特等奖、一等奖各1名；区级一等奖2名，二等奖1名，三等奖1名；数学教研组荣获2009学新区优秀教研组称号，语文教研组、数学教研组分别荣获新区优秀校际教研联合体称号。

（二）发展思考

一是努力创建校本研修特色文化。将全体教师共同参与、讨论形成的、认同的学校百年文化精髓，以“银杏文化讲坛”为主要研修形式，进一步挖掘学校百年文化精髓，探索培养“朴实求真有底蕴”的教师队伍的形式与方法，积极创建具有百年老校特点的个性化的校本研修文化。

二是进一步加大优秀青年教师的培养力度。通过校本研修学校培养了陈丽、沈睿赟、赵薇莉、孙丽萍等在新区乃至上海市颇有影响的优秀青年教师。如赵薇莉老师2009年3月参加上海市青年教师优质课的展评，4月获六校教研联合体青年教师教学评比活动一等奖，9月获得新区教学设计小学英语学科一等奖，10月代表新区参加上海市青年教师教学评优活动。下阶段学校要进一步加大培养力度，推出切实可行的举措，促进更多青年教师快速成长。

三是进一步运用信息技术拓宽校本研修渠道。校园网建设不断成熟，下阶段将进一步充分挖掘信息技术网络优势，通过教师个人博客建设等不断拓宽研修渠道，促进有效互动、分享促进专业素养有效提升。

第四篇：北蔡镇中心小学2009学第二学期英语学科工作计划

北蔡镇中心小学2009学第二学期英语学科工作计划 指导思想：

继续深入学习新课标，以学生英语素养和学习能力发展为主线，结合二期课改精神，切实加强英语教师队伍建设，加快教师的专业化发展，营造良好的教研氛围，努力提高教师的教研意识，不断提高课堂教学效益，探究科学有效的教学形式，为进一步提升英语教师的教学理念、教学水平和教学质量而扎实工作。主要工作：

一、常规工作紧抓不懈

1.集体备课，个人根据班级的具体情况修改，并写好课后反思。

2.作业设计力求精益求精，既减轻学生的学习负担，又达到巩固、掌握知识的目的。

3.追求课堂效益，关注学困生的学习情况，课堂上减少差生的形成。

4.积极参加新区的各项教研活动，活动有记载、有反思、有收获。

5.积极参与校园网建设，为资源库提供资料。每位教师上传一个学期的教学设计、教学课件和练习设计，并根据自身的特长上传图片、歌曲、故事、论文、案例等等，分工合作，在确保数量的同时严把质量关。

6.在课堂教学中结合教学内容和生活实际对学生进行环境教育，鼓励学生崇尚低碳生活。

二、结合校本研修计划开展教研活动

1.第三周：“提高学生主动学习能力”典型案例探讨。全体教师观看赵薇莉老师的录像课《 How do you feel? 》，然后围绕案例交流研讨。

2.第五周：“提高学生主动学习能力”个性化教学设计。每一位教师上交一篇教学设计，教学设计中要体现对学生主动学习能力的培养，注意教案格式的规范和统一，并有深刻的教学反思。

3.第七周：“提高学生主动学习能力”命题能力比赛。各位教师为所任教的学段设计一张第二学期期中测试的试卷，比赛获奖的试卷将作为期中模拟试题对学生进行测试。

4.第八周：“提高学生主动学习能力”读书专题学习活动。教师认真阅读一些学术著作，完成一篇读书笔记。

5.“提高学生主动学习能力”教学实践与探索。

6.第十一周：同课异构教学研讨活动（结合学校骨干教师展示周活动一起开展，具体方案正在设计中）听课教师将在校园网上进行评课。

7.第十三周：课题研究。本学期，继续《培养学生英语阅读能力，提高学生学习主动性》的课题研究，各位教师在教学实践中摸索阅读教学的方法与策略，以教学心得、案例、论文等形式上交研究成果。

8.第十五周：“提高学生主动学习能力”主题沙龙研讨。以座谈的形式将本学期的各项教学活动进行回顾、总结、反思和展望。

9.专家讲座。（时间另定）

三、加强学困生辅导工作，要求更规范、更有序、更有效。

1.在日常课堂教学活动中，更多的关注到学困生，让他们树立起学习的信心和兴趣。

2.每一位教师制定班级学困生辅导计划，从第三周开始进行定点、定时、定人、定补习内容的辅导活动。

3.除了定时的辅导活动，针对极个别特殊的学生，还要花更多的时间，并及时与家长取得联系，大家一起为他们的学习进步而努力。

四、开展丰富的师生比赛活动

1.第七周举行英语教师命题能力比赛。

2.3月举行北蔡镇中心小学“迎世博”英语电脑小报或手抄报比赛。

3.5月举行讲故事比赛。

注：具体活动方案将另外下发。

北蔡镇中心小学 教导处

2010-3-4

第五篇：宿城区蔡镇医院《开展医疗卫生行业新时代职业精神大讨论实施方案》学习的总结

宿城区蔡集镇医院

《开展医疗卫生行业新时代职业精神大讨论实施方

案》学习的总结

医疗卫生行业中，乡镇医院联系群众最紧密、服务群众是最直接的窗口行业之一，是一个职业道德要求很高的行业。对于习近平主席最近提出的弘扬“敬佑生命、就死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”精神，倡导医学科学与医学人文精神相对统一，发扬救死扶伤的人道主义精神，鼓励新时代医疗职业精神，加强行业作风建设，树立医疗卫生工作者的良好形象，有着重要的历史意义。此次大讨论，必将在全国人民心中引起了强烈的反响，作为一名新时代的医务工作者，心潮澎湃，深受鼓舞。结合本乡镇医院情况，本院先后开展了“三好一满意”活动、创建优质医院、创建优质护理、为民服务创先争优活动、群众最满意的乡镇医院等活动，全院干部职工凝心聚力，踏实履职，并以各项活动的深入开展为载体，紧紧围绕新时期医疗卫生职业精神的内涵开展大讨论。

通过放射科科内的组织学习，让大家深深感受到要加强自身的教育、管理、监督，严格组织纪律，弘扬以德为本的人道主义精神，勤奋工作，无私奉献，自觉抵制医疗行业的不正之风，拒收“红包”、回扣、提成，用我们的行动捍卫医者的尊严；要提高党员素质，建立诚信的新型医患关系，加强与病人的沟通，保持“工作着就快乐着”的心情，态度和蔼，热情服务，一视同仁，自觉做到不推诿、刁难病人，积极协助相关科室工作；要尽职尽责做好本职工作，以自己的工作为荣，珍惜岗位，做到我的岗位您放心，不以施恩者自居，时刻牢记白衣天使的职责，救死扶伤，做好患者身体健康的维护者和保障者，充分尊重患者的选择权、知情权和监督权；要不断更新思维模式，树立不断超越自我意识，刻苦钻研业务，结合自身工作实际，不断创新开展工作，以精湛的业务、优质的服务，赢得群众的信任！良好的医德是尊重患者的权利，时到为人民群众着想，千方百计为患者消除捕苦就是发扬”尽不利己，专门利人”的白求恩精神。平时我们放射科一直坚持从每件小事做起，从每个细节着手，时时刻刻将每位患者放在心上。变被动为主动，医患关系更抓紧密、亲近，建起了一架通往患者心灵的桥梁。深进展开的以”服务好、质量好、医德好,群众满意”为主要内容的”三好一满意”活动,作为落实”为民服务创先争优”的具体内容,作为对我院干部职工道德教育的重要实践载体,将”三好一满意”的要求具体细化,从改善服务态度、优化服务流程、进步服务水平、规范诊疗行为、改进医疗质量、加强医德医风建设、展开行风评议等方面,引导干部职工和广大党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀,不断强化道德实践。宏扬”医疗卫生新时代职业精神”对调动医务职员积极性有着的重要作用。处理好物质鼓励和精神鼓励的关系，发挥崇高的道德和精神，维护治病救人的社会价值和解危济困的职业尊严，引导广大医务职员建立正确的荣辱观，潜心学习研究医学理论而不断进步专业技术水平，为更好地满足人民群众的健康需要提供技术支持。我们放射科的每张影像诊断报告，都关系到患者的身心健康，没有对技术精益求精的精神，没有经过千锤百炼的影像的诊疗技术，就不可能很好地实践为人民服务的宗旨。

并对患者的疑问进行科学的解释和正确的引导。用我们的爱心和耐心去感到患者，让他接受和配合我们的治疗，患者是带着希望来的，而医务人员就应该在医疗环境许可的情况下，耐心的给患者一个希望。医术也是一种技术，一个好的医务工作者必然身怀一手好的技术，而好的技术的形成必然会经历一个漫长的岁月，这就要求医务人员通过长期的细心的观察和认真的总结 毕竟生命是每个人最宝贵的东西。因此一个好的医务人员必然是一个胆大心细的人，因为细心在每个医务人员的成长过程中起着十分重要的作用，只有细心的医务人员才会随时的掌握病情变化结合影像学的表现并作出正确的判断，由此可见细心是每个个人工作的基本要求和标准。

宿城区蔡集镇医院放射科

2018年9月11日