吉林大学老年大学绘画课堂上的“欢乐教学”之一瞥 老年大学国画

第一篇：吉林大学老年大学绘画课堂上的“欢乐教学”之一瞥 老年大学国画

吉林大学老年大学绘画课堂上的“欢乐教学”之一瞥 老年大学国画教师 杨凯

老年教育，是一个新生事物，怎样才能使老年人在学习中，老有所学，老有所乐，是摆在我面前的一个重要课题，在此教中我们本着欢乐教学的方式，激发老年人的学习兴趣，以达到理想的教学效果。

在教授花鸟课中，为了使学员不感到乏味，我们开展了灵活多样的教学形式，先后学了竹、菊、梅、兰、荷花、葡萄、禽鸟和虾的画法。在讲解的过程中，从花形结构到点染、勾染的用笔、用色、用墨的技法做到了详尽的讲解之外，同时也注意讲解各种花卉的生长习性、生长规律等有关知识的概括，引导学习者接近生活，感受生活，进而提高绘画的兴趣。如在葡萄画法讲解过程中，首先讲了葡萄的栽培技术，以及葡萄在生长过程中从什麽是老干、何为新枝，哪个枝上能结果，哪个枝上不结果都描绘的淋漓尽致，使学生下笔时更有着落，也讲解了葡萄栽培中缺水时果农的焦虑心情，忙于剪枝时晨露不仅打湿衣服，修剪腾枝，往往是露水从袖口一直流到裤兜子里等的千辛万苦，使大家感到葡萄吃起来是甜的，可是在它的背后，酸甜苦辣都有哇！这真是谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这样，使学员对生活的感悟，对劳动人民的敬仰，不由的激发了学生画葡萄的热情。

学习画中国画，“笔墨”是表现艺术的载体，也就是说是主要的手段。而彩色也是很重要的角色，起到烘托扶助的作用，使画面增辉、光彩照人。在讲述笔、墨和彩色的运用和相互之间的关系时，似笔者墨之师也，墨者副将也。老师引用了米德的描写战场的诗句：北华收复赖群雄，猛士如云唱大风，自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。老同志听了更觉得心情震撼，从中悟出了绘画之理，倍觉其乐融融。

作为一个教师，影视博采众长，心胸开阔的，能容纳不同的艺术派别和主张。在教学中，和对学员作业的讲评中，十分注意引导学生“涉猎中外，吞吐古今”，不使学员在创作有一种学术见地上的压迫感，而是自由的探索和孜孜的追求，从容、自如，轻松地进行绘画。在一次讲评中，有一位学员的作业，画了一头牛，旁边一棵树，背景是云天，都是用墨画成的，没什么浓淡，不好看，看上去既像西洋画的风景，局部的树和牛像中国传统的剪纸。老师观赏后，品评时并没否认，而且首先肯定的是优点，而是建议如果在树的枝干和牛背上，再加一些红光，很像夕阳夕照之下的影物，这幅画就更完美了，墨就不是一团死墨，也就活起来了。通过老师的讲评，学员在这幅画不仅增加了信心，而且找到了自我，知道了这幅画的优缺点。明确了自己的短处后，在今后的绘画中，把力量用在“攻其所短”上。认识了自己的长处，并能“扬其所长”，达到了心情舒畅的进行绘画。

对于欢乐教学，这仅仅是我们绘画课堂上的具体作法，我们的教学还是在不断的摸索和探讨之中。今后我们要不断开动脑筋多想办法，把老教育的教学模式更加其科学化、服务化、亲情化。使其学员真的是老有所学，老有所乐，在其乐融融之中获得更多知识。