《聚焦核心素养,走向深度学习》九省十校教改研讨会校长代表致辞（最终版）

第一篇：《聚焦核心素养,走向深度学习》九省十校教改研讨会校长代表致辞（最终版）

《聚焦核心素养，走向深度学习》九省十校教改研讨会校长代表致辞

《聚焦核心素养，走向深度学习》教改研讨会校长代表致辞

敬爱的教育部校长培训中心刘xx、尊敬的张局长、“七期”的兄弟姐妹和教育同仁们：

大家上午好！

其实今天站在这里作为校长代表发言，我的内心是很矛盾的。当我XX年从北京到海南黎区工作，看到那里的很多老百姓在森林之间、大海之滨漫不经心地渔猎、耕作，品着档次不高的老爸茶，自然地呼吸着超高含量负氧离子的空气……显然似一幅泼墨山水画，不浓、不淡，在留白之间体现着韵律；涵养着思绪；体现着方寸之间亦显天地之宽；难道这不是道法自然吗？我想我一辈子追求的,人家早已经达到了。而我们呢？前天PBL、昨天STEA、今天又聚焦核心素养走向深度学习，等等……这几年我们接受了太多太多的快餐式的移动学习和泛在学习，至少我想我自己都有些“泛化”了，“泛化”到自己已经不是自己了。

我的微信里有近百个关于教育的公众号，每天速读一遍需要一个多小时，在浏览时发现这个也好、那个也不错，时间一长发现自己经常不知道哪个好了，甚至没了自己的思想。我虽来自海南，但是个典型的北京“愤青儿”，我发现我越来越丢掉了我原有愤青儿所习惯有的“反问、批驳、质疑”，我不会辩论了，不会思考了，不敢表达了。我丢掉了什么？我想该是科学精神！科学地怀疑、科学地批判、科学地分析和实证。不能怀疑，不准批判，不会分析，也想不到要去实证，当然不会发现问题、提出问题，更不会分析问题、解决问题。所以开始怀疑自己已经是个不太会独立思考，越来越丧失了自我的人。

今天来到孔孟之乡、封禅之地，站在这里真的有些心虚。所以我在来之前就开始查孔子、孟子查齐鲁文化，却偶然查到《庄子·外篇》的一篇《马蹄》，这篇的有几句话是这样说的：“马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。及至伯乐，曰：“我善治马。”烧之，剔之，刻之，雒之……马之死者十二三矣；饥之，渴之，驰之，骤之，整之……而马之死者已过半矣”。马，本可以在辽阔的草原上自由自在地奔跑，尽情享受自由而真实的生活……伯乐来了，非要给人家套上笼头，钉上马掌，教人家齐步走、正步走，过主席台还要向领导致敬，硬是活生生剥夺了人家马的幸福生活……

《论语》告诉我们：“己所不欲勿施于人”，而我们的教育是不是有些“己所甚欲而强加于人”呢？这难道不是少了些人文精神吗？难道没有你堂上的“强加”，学生就不能在试错与理错中成长了吗？我们都是成人，面对一事，你喜欢“教给你”还是“交给你”呢？我想我们都有自我意识，多是喜欢“交”的。如果说智能时代人让机器越来越像人的话，我们是不是无意或有意地越来越把人变得越来越像机器呢？我们炮制出的到底叫作“人机”还是叫作“机人”呢？而“人”所特有的“情感和德行”又如何炮制呢？前段时间偶尔看到一张P图：一个中学生和一个幼儿园小朋友都在被罚站，小弟弟问哥哥为什么被罚站？回答：上睡觉。中学生问小弟弟你为何被罚站？回答是该睡觉的时候不睡觉。还有诸如“偏要让鱼爬树”的例子等等，这不是我们的教育评价出了问题吗？

世界唯一不变的就是“变”，研讨会的目的就是思维碰撞，所以我想“聚焦核心素养，走向深度学习”研讨会的目的之一也是提醒我们这些教育参与者们，多些科学精神和人文精神。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。当然作为教育部中学校长培训中心全国第七期优研班的学员代表，在此我也预祝本次研讨会圆满成功。

谢谢大家。

xx学校

XX年月2日