书是蜡烛

第一篇：书是蜡烛

书是蜡烛,能照亮我们前进的道路。以下是小编整理的关于书香伴我成长的演讲稿，欢迎大家阅读。

关于书香伴我成长的演讲稿一：

书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，使人心醉神迷，留连忘返。无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏;无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，在啜饮知识的琼浆中慢慢成长。

读书，让我从一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，整个下午我在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。读了《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁宾逊漂流记》，我被主人公鲁宾逊的毅力所感动……。

卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴，卖不完，回家就要受到爸爸的训打。在临终前，从火柴光中看到了慈祥的奶奶，带着微笑离开了人世!

鲁宾逊漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助，在那么艰苦的日子里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让岛上的野人捉住。他的心态那么乐观，他的意志那么坚强，他的求生欲望那么强烈!经历了28年，他终于成功地回到故乡。

在读书中，我逐渐领悟到：从小到大过着优越生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时，又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得的放弃了。读过《鲁宾逊漂流记》后，我汗颜了，鲁宾逊在那么艰苦的日子里，都没有退缩过。以后，我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次的站起来!

在书里，我还发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火……

哦，世界原来这么奇妙!从《淘气包马小跳》中，我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳，从《水浒传》中，我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里，我吸取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客，在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼，在书的海洋里尽情遨游。

我的世界因读书而辽阔，我的生活因读书而充实。

书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。读书，真好!同学们，让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间!

关于书香伴我成长的演讲稿二：

夜深人静，皎洁的月儿在盯着我们进入梦乡，万籁俱寂，惟有时钟“滴答”的脚步在延续。今夜难眠，昏黄的灯光下，我依旧沉醉在《读者》的世界里……

阅读，是一种享受——享受鸟语花香，轻风流水;享受历练。

阅读，是一种情怀——敞开心扉，亲近自然，聆听生命。

阅读，是一种幸福——丰富了我的知识，陶冶了我的情操。

难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。

书，是一位难得一遇的知音，书是一位慈祥的老师，书是一位伟大母亲。

读书是那样富有乐趣，它给我带来了不尽的乐趣又让我增添几丝莫名的忧伤。我不会忘记那与书一起走过的日子。我常在书林中或追寻昔日的足迹，或编织未来一个个美丽的梦。

闯进安徒生——读书让我知晓了人鱼公主在拼命救了王子之后变成泡沫的悲惨结局;丑小鸭在经历屡次嘲讽，排挤后变成美丽的白天鹅时的羞涩;灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后与王子相爱的幸福场面;阿里巴巴通过“芝麻开门”用自己智慧夺得四十大盗的无数珠宝;卖火柴的小女孩在大年三十被冻死墙角时的痛苦呻吟;皇帝为了炫耀自己新装美丽而光身游行的愚蠢无知。

在漫长的人生旅途中我不孤独不寂寞，因为有书;

当我淹没在题海中我不觉得一丝疲劳，因为有书。

如果说书是花朵，我愿是千万只采蜜的蜜蜂中的一只;如果说书是海洋，我愿是畅游其中的千万条鱼儿中的一条，如果说书是天空，我愿是数十亿点缀星星中的一颗……

书香伴我成长悠悠地，飘出醉人的馨香，萦绕在我的心底，挥之不去，那是书香，一缕一缕，编织着成长的脚步……

携手回首读书的日子，充实，多彩，快乐。一路走来，书香一直跟随我左右，抚摸书中的脉络，品味文章的内涵，那行云流水的语句，雨花缤纷的意境让我着迷，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春阳中一般，我愿和书籍相伴，与书香相随，携手共同描绘美丽的画卷!一缕缕沁人心脾的清香，将会永远伴随我左右，让书香伴我成长。

关于书香伴我成长的演讲稿三：

还记得我们敬爱的周总理曾说过，“为中华之崛起而读书”，我爱读书，却没敢说的那么有气魄;又记起古人“金榜题名”的荣耀，我爱读书，却没敢想的那么远大;只是为了耳边常回响的话语：“儿啊!好好读书，学会了做人才会有出息啊!”

从小，母亲就要求我好好读书。《三字经》是我的第一个伙伴，“人之初，性本善，性相近，习相远”，这里面没有什么豪言壮语，可那三字一组的小短句却够我受用一生。

百善孝为先，鸦有反哺情，羊有跪乳恩。《木兰诗》中的花木兰，为了年迈的老父，不惜掩饰自己的女儿身，替余从军。今日的我们虽不能做的这般壮烈，也应在北风凛凛的寒冬为自己的父母端上一回洗脚水吧!也应在炎炎夏日为自己的父母捧上一杯凉开水吧!

渐渐的，随着年龄的增长，我的读书视野越来越广。我迷上

了书中那刀光血影的古代，为那些为国捐躯的忠义之士所折服。想着文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的骨气，诵着屈原“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的诗句，读着王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美秋景，我感慨万千。生于和平年代的我们，虽不能为国杀敌，虽不能感天动地，却可以在内心深入呼吁我要为祖国的明天更努力的读书。书赋予我最神圣的使命——爱与责任。

当我开始懂得怎么去爱一个人时，我就不可自拔的爱上《巴黎圣母院》中的那个丑陋的敲钟人，为还滴水之恩，甘愿为美丽的吉普赛女郎南出自己宝贵的生命。我这才恍然大悟，原来爱的定义就是奉献给予。

十六七岁是一个多梦的年龄，我在书的海洋中幻想着自己的未来。池田大作说：“没有思想的人生就像没有舵的船。”人就应该追求自己的梦，因为梦想会在你的成功的道路上加油呐喊。简爱曾经说过：“虽然我不美，又贫穷，但我们是平等的，就像我们死后都会经由墓地，平等的跪在上帝面前一样。”这段感人的语言，就是她追求平等的梦，她永不停歇地追求，感染着我，催促着我追求自己的梦想，永不言弃。

我记起巴金先生写给侄儿李致的四句话：“读书的时候用功读书，玩耍的时候放心玩耍，说话要说真话，做人得做好人。”这四句时时鞭策我好好读书，争做好人，做一个有责任感的人。

我曾许诺母亲好好读书，好好做人。书教会我规矩，教会我忠义，更教会我奉献、责任。在以后的成长道路上我会让那充满墨香的书如影子一样永远陪着我，我会让书中那些充满神圣的心灵如清泉一般流淌在我的胸膛。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这座书山，我上定了，因为我爱读书，我要成长!

重视过程，享受过程

亲爱的同学们，老师们：

上午好！一眨眼，新学期已经过去一周了，同学们新学期目标一定还在心中翻滚吧？高三的一些同学，可能还在为三个月后的高考和高校暗暗发愁；高一的一些些同学，也许还在纠缠于适应新高考模式的艰难抉择；高二的一些同学，也许还停留在上学期期末考的你长我短。但时光是那么的不留情面，一周时间，已在我们的懊悔和雄心中一闪而过。

我们应当在语文课作文中，思考过过程和结果这一关系。良好的过程是成功结果的基石，没有艰苦的努力和面对过程中挫折的正确态度，要有一个优异的成果，无异于痴人说梦，学习如此，生活，均是如此。

或许大家都曾经听过一个故事，一个极度饥饿的人想吃饼来充饥，吃了一块，可还是很饿，于是吃了第二块、第三块，这样直到吃了第七块才吃饱，这时他恍然大悟：“早知道我直接吃第七块了。”看似荒谬的想法却道出了许多人内心的想法，有梦却不重视过程，没有充实自己的过程，何来成功？每次我们在糟糕的结果前，总是可以找到被我们随意打发的过程。

结果不可知，过程犹可追。实现结果一定是从过程着手。在我任教的班级里，上一学期，一件小事给我印象深刻。我为了某一个知识点，在讲义中挑了一个题目，请同学们一起做其中的3个小题，其余的2个小题，我说不用做了。但下课后，我发现一位成绩很优秀的同学还在埋头做这个题，我探头，发现她是在做余下的两个小题，我问，不是说不用做了吗。她淡淡的回答我，做了就要把它全部做完，这一句话就能够让我明白她为什么成绩优异了。如果她寻我写推荐信，我不会写她的成绩如何优异，但我会写这件事情，因为我欣赏她这种学习的态度要远胜于她的成绩，我相信这样一个对待学习的态度，带给她的，不会仅仅只是一个优异的成绩。

若干年后有人问你：“某某，你还记得三角函数的和差化积公式是怎样吗？”我想应该很少有人能答得上来吧。知识会忘记，但在学习过程中，方法的掌握、习惯的培养和高峰体验却是一种隐形收获，它会在你的生命中不断释放出力量。

为了帮助同学们夯实过程，养成习惯，本学期学校对同学们的学科成绩评定有一个较大的改革，学校会把大家过程化的表现以一定的比例也纳入到学科成绩中，如每一堂课的课堂表现、每一次的作业表现和学科特色的实践活动都会有一定的权重。为此，老师们可能需要投注更多的精力，来关注每一位同学的细节表现。希望这一制度能够促进同学们更加关注学习过程，从认真听好每一次课，努力做好每一次作业，有效支配好每一刻时间做起，夯实每一个细节，拥有充实的过程，从而享受精彩的结果。

亲爱的同学们，学习中的每一个点滴，蕴含了你的未来生活的基石，愿你们拥有并充分享受这有点滴构成的学习过程。

《赢在考后——期中考后自我调适》

徐 姹

老师们、同学们：

早上好！刚刚过去的一周大家辛苦了，在考试中大家不仅是脑力的消耗，还有体力的透支，更有心理上或兴奋、或懊悔、或郁闷的感受，当然在考试中也获得了反省、升华自我的机会。在我看来，考试过后对于学习策略和自己心态的调整，远比考试本身更有意义。那么我们如何调整可以轻松的，更高效地进入下一阶段的学习呢？

首先，全面分析试卷，正确对待成绩。无论成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析。做对的题目，应总结自己是如何理解运用所学知识的（如审题、答题的思路、计算步骤等）；做错的题目要找出错在哪里？为什么会弄错的？是粗心马虎、审题不严；或是概念不清、对知识掌握不够熟悉；还是时间不够、过程不完整等。发现了自己的问题，也就找到了下一步的努力方向。对于考得较满意的同学来说，要保持原有的学习态度和方法，同时要戒骄戒躁，因为自负是学习的大敌；对成绩不理想的同学，考试失利对你们来说不是件坏事，它在一定程度还是一件好事，因为考试暴露了自己存在的问题，使自己能及早的发现问题，及时调整学习，以后的考试就会有好的发挥。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次能取得更好的成绩。

其次，制订可行的学习计划。仅有反思是不够的，还要根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活。在制订计划时不要急于求成，一步登天，要有短期的目标，在成功的体验中增强学习信心。有些同学也进行了反思制定了目标，可一回到学习生活中来就又成了老样子，一点变化也没有。富兰克林年轻时曾有一个笔记本，里面记录的都是自己的坏习惯，每天结束时，他都会给自己打分，提醒自己明天要做的更好，我们也可以采取这种自我提醒的方式。

第三、善于处理不良情绪。信心和情绪是一对孪生姐妹，是心态的最核心组成部分。信心与情绪相互作用。同学们要学会处理自己的不良情绪。比如可以听一些柔和明快的音乐调整情绪；可以到大自然中走一走，平静自己的心情；可以做一些自己感兴趣的运动，释放压力；可以回忆过去经历过的美好事物；过去成功的事情，唤起积极的情绪。

没有人不渴望成功，没有人能拒绝失败，然而第一只有一个，那就是永远力争上游的人，盯住你前面的那个人，成功便会向你走来。

最后，与大家分享一个故事：有一位少年，渴望练就一身超群剑术，便千里迢迢来到一座仙山，求教于一位高人。

这少年一心想早日成功，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师父我要多久才能学成下山？”

师父答道“十年。”

少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需多长时间？” 师父说：“这样大概要三十年。”

少年大惊：“为什么全力以赴反而要三十年？” 师父不答。

少年又说：“我一定会不惜一切代价，刻苦修炼，争取早日成功。” 师父说：“那么，你得跟我学至少七十年” 少年冥思苦想，良久，终于大悟。谢谢大家！

各位老师、同学们：

同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈的努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而倍感欣慰。

一份耕耘，一分收获。清晨，你们披星而来，朗朗的读书声穿破夜空的寂静。中午，大家放弃休息时间，争分夺秒坐在教室攻演习题。晚上，你们戴月而去，露出你们认真投入后的满足笑容。然而，奋斗的路上你们并不孤单。有些老师早上五六点就在教室开始写题，有些老师中午为了多辅导一会，饭都未吃，有些老师未了好试卷作业，常常夜阑人静还在绞尽脑汁。我相信，所有的老师都会说，我们累但是我们快乐着！还有什么比得上你们优异的成绩更让我们开心常怀呢。

同学们，紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了总结、反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲“，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。

态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。也希望本次考试中受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。作为老师，在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、百分的努力、全部的耐心与细致，帮助同学们战胜困难。

我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却开学以来尽心尽力、孜孜以求的学生，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行。或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩；我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路"。

期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步。

尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家上午好！

时间过得真快，转眼期中考试成绩都出来了，对于期中考试成绩，几家欢喜几家忧。以平和的心态去面对期中成绩，但是，不容我们忽视的是期中考试反思，反思是一种智慧，是一种收获，是一种成长。

首先，反思自己的学习习惯。著名教育学家叶圣陶认为：教育就是培养习惯。的确如此，今天我们所说的“反思”，就是最有必要培养的习惯之一。一个好习惯的养成对于我们学生而言是至关重要的，因为学习习惯和学习成绩是密不可分，相互关联的，它是我们取得好成绩的有力保障。

第二，反思自己的学习态度。我们都知道态度决定一切的道理。我们在学习上是尽心尽力、踏踏实实，还是不求甚解、得过且过，这完全取决于我们的态度。

第三，反思自己的学习方法。在学习上肯定没有捷径能走，但如果我们能用心摸索出一条适合自己的、行之有效的方法，并结合自己制定的学习计划，就能让我们在学习上有条不紊，取得事半功倍的效果。有时需要反应许多内容，因为，每个人都有自己的实际情况，需要反思的肯定会不同。不管如何，我们反思的最终目的就是要提高学习效率。

这一阶段的学习暂时告了一个段落，有的同学在考试中取得了比较理想的成绩，那也要戒骄戒躁。有时付出不一定有回报，但不付出肯定没有回报。还有的同学由于种种原因成绩不尽如人意，因而垂头丧气。其实学习本身就不是一帆风顺的，它是一个需要长期积累、不断前行的过程。暂时的失利不算什么，我们千万不能气馁，要自信；要永远保持对学习的一贯热情；要勇于发现学习的乐趣，在有趣的情绪中学习，我们会更专注、想象力也会更丰富、解决问题的能力也会更强、也更有适应力来面对挫折。

同学们，让我们以无限饱满的热情，崭新的姿态来迎接下一阶段的学习吧。只要我们勤于思考，积极进取，就会离心中的目标越来越近。未来的日子值得我们期待，因为它一定是美好的。

谢谢大家！

各位老师各位同学：

早上好！我国旗下讲话的题目是《正视挫折走向成功》。

期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中：或是因小有收获的成就感而骄傲，或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧，更或是为新一次考试信誓旦旦。总之，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。

因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观。你不可能做到完美无缺，你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、骄傲自大，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进。

常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备；考场上勇往直前，全力以赴。胜利的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失败的教训是成长的养料，清醒自知这不过是人生攀登的山腰，我还在路上。我们要用丰富的知识和经验来为未来的战斗作准备。

我们该感谢考试，它为我们架起人生成功的跳板；感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。感谢居敬小学这片充满竞争的净土，它赐予了我们充实、完善自己以及战胜未来大风大浪的智慧。怀一颗智慧之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作，而不是消极避世，也不是做闲云野鹤。面对分数与名次，胜不骄、败不馁；面对荣耀与屈辱，宠辱不惊、卧薪尝胆。成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。

成功永远属于挑战失败的人。我们拥有年轻，年轻没有失败。只要能战胜荆棘，战胜自己，即便是弄得遍体鳞伤，至少也可以证明我们曾经奋斗过，我们不是挫折的奴隶！同学们，在学习中我们遇到过很多挫折，这时，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功！

知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进，“一万年太久，我们只争朝夕”！太阳每天都是新的，生活永远充满希望，让我们现在就开始吧，把握每个瞬间，争取在每个学期中更上一层楼。

第二篇：教师是蜡烛

教师是蜡烛，闪光而平凡的蜡烛，照亮了人生的道路。随着社会的发展，新课程改革的不断深入，对教师有了更高的要求，作为新时期的一名教师，怎样才能适应时代发展的需要呢？我认为能够配得上“教育家”称号的人一定是以教育为自己毕生从事的事业的人。他应该是有爱事业、爱孩子、爱学习的品质的教育爱好者。作为老师，首先应该热爱自己的本职工作，要全身心地投入到教育事业中去。不管遇到什么困难，始终勇往直前，积极上进，具有奉献精神。应该热爱学生，了解学生，尊重学生，成为学生真正的朋友，赢得学生的尊敬。再次，能设计适合学生兴趣、知识水平、理解力的教学方案，为学生提供讨论，质疑、探究、合作、交流的机会，积极利用现代教育技术，与学生创设良好的学习环境。另外，要积极与学生、家长、同事交流和沟通，能对自己的教育观念，教育教学行为进行反思，并制定改进计划，也就是说要具备多方面的素养。虽然这种要求离教育家还有很大的差距，但我认为应该是这样：合格的教师→有经验教师→优秀教师→专家型教师，我们要为这一目标而努力。

“教授级”中小学教师是一个新名词，我个人认为，“教授级”中小学教师，应该具备这样的素质：敬业爱岗，热心积极从事教育工作；理念先进，有深厚的教育专业知识；业务熟练，教学基本功扎实；成果显著，在教学上取得不少佳绩；勇于创新，有自己的研究课题；为人师表，深得学生、家长和同行钦佩。

有人说“脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到”，只要作为教师的我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用，从自身做起，认真履行职责，我想作为人民教师的我们，一定会是合格的、与时俱进的！

说到教师退出机制，我认为这是一个既现实又易让人心理失衡的举措。就我个人所感认为，由于竞争激烈，现阶段绝大部分教师工作勤奋，甚至个别老师超课时工作，如果仅依据几次考试成绩就让个别老师退出，不太妥当。我们强调给学生以尊严，也要给教师以尊严，是否退出，最好征询老师意见，如果他还想继续教课，最好学校提供帮助，如组织他们听课、和其他老师交流经验，或者发挥他们特长，另辟新课让他们教。如我们学校有些年纪大的教师，身体欠佳，无法带主课。但他们热爱教学事业，他们的书法在本校无人能比，于是学校安排他们教书法课，这样，既不影响学生的学习，又能发挥他们的余热，学生练字效果显著，得到好评。我认为教师各有所长，让教师发挥出自己的特色，为教学事业发光发热，这应该是最好的机制。

教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教师更应当如朝霞，在照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受教育的快乐与幸福。通过这个月的学习，我受益匪浅，接受了很多新的理念，学会了不少专业知识，还结识了很多优秀的老师。今后，我会多为自己充电，做一名优秀的人民教师！

(一）1.《刚要》中提出教育家办学，我非常赞成。这让我想起了教育狂人陈忠联。陈忠联教授是中国社会科学院研究生院特邀教授、广州英豪教育研究所所长、广州英豪学校创办人。陈忠联教授创办的“广州英豪学校”是中国民办学校的旗帜。英豪学校与哈佛、剑桥、牛津大学等几十所世界名校都建立了招生关系。近年来，陈忠联教授受邀在全国各地做教育专题节目，引起了强烈反响。他的教育新思维为广大家长和老师解决了很多的教育难题，指出了一条教育的新思路，受到大家的一致赞扬。这样的教育家办学不正是我们需要的吗？

2.我认为“教育家”应该具备以下几点：（1）品质高尚，热爱学生。（2）热爱教育事业，有奉献精神。（3）要有与时俱进的学习精神。（4）知识渊博，精通各门文化科学知识。（5）教育经验丰富。（6）教育成绩显著。（7）具有教育论著等。

（二）我认为“教授级”中小学教师应该具备的素养有：（1）师德高尚。

（2）知识渊博。（3）教学能力突出。（4）具备活到老，学到老的精神。

（三）对于“教师退出机制：我是这样认为的： 1.从教师的素质上看，随着经济文化和教育的发展，教育对教育者的素质要求也来越高。2.从数量上看，随着适龄儿童的减少，教师需求量也相对减少，所以必然有一些不合格的教师被筛选出教师队伍。教师退出机制促使我们在新的形势下必须树立终身学习的观念，不断充实自己的知识和提高技能。在网络和信息飞速发展的今天，我们要利用网络，不断学习，提高自身的综合素质，做一个永不被时代淘汰的合格教师。

通过参加这次网络培训学习，阅读相关知识以及参加测试，还有和其他老师的交流，自己在思想上、业务上都有了很大的提高。我非常赞同这样的学习方式。

在国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”。可见教师在今后的中国教育发展中作用极其重要。我们身处信息时代，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者、教育工作的研究者和自身工作的反思者。因此，教师专业发展的过程，是教师自身学习的过程，是教师对教育实践不断反思和建构的过程。教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面都要提高，信息时代教师专业发展必须适应两方面的变化：一是知识经济社会的来临，学习型社会形成和终身教育体系建立，我们不仅通过学校教育学习知识，而且在各种组织中，通过各种形式进行学习。二是信息网络技术在教育教学领域的应用，正在改变传统的教育方式、过程和组织，教与学的关系正在发生变化，教师的作用、工作方式以及教师和学生的关系也都发生深刻的变化。这些变化对教师工作和教师素质提出了新的要求。随着教育网络环境的发展，那些不能更新观念，不能适应新时代社会对教育发展需要的教师，必然会面临新的选择，只有不断地实现新旧更替，才能保证教师行业不断注入新的活力，保证教师队伍向有

利于教育改革和发展的方向发展，保证科教兴国。信息时代的教师必须适应这种变化和要求。

给自己定一个更高的目标，不断地学习，不断地进步，才无愧于教师这一光荣称号。

网络培训接近尾声，在这次培训中学到很多东西，也结交了很多新朋友。阅读完最后一个模块的材料后，感触颇多，作为一名教师，自以为还不够成熟，还不能称为一名合格的教师。

从教育改革与发展中长期规划来看，教师的培训首先要让教师有良好的职业道德素养，教师的形象已经不是一个人的品质问题，因为教师的一言一行直接会影响到学生的行为，学生会把老师的行为作为一种模仿对象，对他们今后的发展会具有深远的影响。所以教师的人格魅力不可忽视。

其次，教师要紧跟时代步伐，现在计算机网络高速发展，已经渗透到社会各个领域，学校也不例外，现在的教学中已经不可避免的使用上了多媒体教学，如果我们教师不思进取，墨守成规，就会被现代化淘汰。

第三，教师的培训要在实践中运用，有些教师培训完就算完了，没有将学到的东西在教学中实施利用，学到的教学技能、知识也会慢慢遗忘，只有将学到的东西熟练地运用到课堂教学中，结合自己的知识能力，在课堂教学中发挥最大的优势，使学生在课堂教学中熟练地掌握所学知识和技能，才能达到培训的真正目的。

第四，教师要不断学习，不断积累经验，所谓“人无完人”，知识也是无穷无尽的，一个人不可能拥有所有的知识，我们教师更应该“活到老学到老”，不断提高我们自身的知识水平，然后运用到教学中去，使我们的教学更上一层楼。

总之，作为一名教师就应该树立自己良好的形象，把自己所学毫无保留的交给学生，自己也要不断的学习，不断的充电，才能不被快速发展时代所淘汰。

对于大多数教师，我们还是要加强终生学习，坚持活到老学到老，就像本次培训一样，让我们参加培训的人员都学到了新的知识，提高的教育能力。而新课程下的教学就是要对教师进行全面的彻底教育理念革新，而不是喊喊口号而已。

网络培训接近尾声，在这次培训中学到很多东西，也结交了很多新朋友。阅读完最后一个模块的材料后，感触颇多，作为一名教师，自以为还不够成熟，还不能称为一名合格的教师。

我认为“教育家”应该具备以下几点：（1）品质高尚，热爱学生。（2）热爱教育事业，有奉献精神。（3）要有与时俱进的学习精神。（4）知识渊博，精通各门文化科学知识。（5）教育经验丰富。（6）教育成绩显著。（7）具有教育论著等。

我认为“教授级”中小学教师应该具备的素养有：（1）师德高尚。（2）知识渊博。（3）教学能力突出。（4）具备活到老，学到老的精神。

谈到教师退出机制，我认为这是一个既现实又易让人心理失衡的举措。就我个人所感认为，由于竞争激烈，现阶段绝大部分教师工作勤奋，甚至个别老师超课时工作，如果仅依据几次考试成绩就让个别老师退出，不太妥当。我们强调给学生以尊严，也要给教师以尊严，是否退出，最好征询老师意见，如果他还想继续教课，最好学校提供帮助，如组织他们听课、和其他老师交流经验，或者发挥他们特长，另辟新课让他们教。如我们学校有些年纪大的教师，身体欠佳，无法带主课。但他们热爱教学事业，他们的书法在本校无人能比，于是学校安排他们教书法课，这样，既不影响学生的学习，又能发挥他们的余热，学生练字效果显著，得到好评。我认为教师各有所长，让教师发挥出自己的特色，为教学事业发光发热，这应该是最好的机制。

总之，作为一名教师就应该树立自己良好的形象，把自己所学毫无保留的交给学生，自己也要不断的学习，不断的充电，才能不被快速发展时代所淘汰。

紧张而愉快的国培学习已接近尾声。回头看，有许多感慨：有收获，也有失败，更有几分沉重。高兴的是通过这次网络平台学习、讨论和交流，学到了许多新知识，欣赏到辅导老师精彩点评，看到了同行们的精辟论证，受益匪浅啊！沉重的是：自己现有的知识，很难适应不断发展的教育，在今后的教学中还需继续充电。“信息时代的教师，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教育工作的研究者和自身工作的反思者”，这句话从理论角度对未来教师做了全面概括。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”这是规划中提的最响的一句话。所以，这次学习感受最深的是：重新认识了自我，深感教师职业任重而道远。

我们必须紧跟时代的发展，不断的学习新的科学文化知识，充实自身素质，结合这次网络学习，我受益匪浅。老师的细心辅导，学员的热烈讨论，给这次培训增光添彩。最后谢谢老师的辅导，谢谢各位同仁的帮助，祝大家工作顺利、合家欢乐。

第三篇：教师是蜡烛

“教师是蜡烛” * 肯定 * 奉献与给予 * 不足

* 忽视教师的持续学习与成长； * 淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐。“教师是园丁” * 肯定

* 田园式的宽松环境； * 重视学生的成长历程； * 注意了学生发展的个性差异； * 强调教师作用的发挥。* 不足

* 教育阶段顺序的固定性，教育缺欠的不可修复性（季节与时令）； * 存在着淘汰制（间苗）； * 有人为的强制性（修剪）。

“教师是人类灵魂的工程师” * 肯定

* 工程师--重要的职业； * 灵魂--关注人心灵的发展。* 不足

* 暗示一种固定、统一的标准，忽视了学生的差异性； * 整齐划一，批量生产，易形成新的机械运动。

“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水” * 肯定

* 强调教师要有足够的知识和能力的储备；

* 学科知识的有效的传递（很讲究“倒”的过程和方式）* 不足

* 灌输式的教学：学生被当做知识的容器；

* 传递内容的单一（只有水），教学内容的学科性过强，不利于知识的汇通； * 教与学不是一个简单的“倒给”，忽视了教学的创造成分。

“教师像警察” * 肯定 * 维持必要的秩序，强调纪律性。* 不足

* 对学生实施严格控制；

* 师生关系过于严肃，缺乏亲和力；

* 着眼于学生的问题与错误，挑剔多而鼓励少。请你思考：

1.你如何看待上述对教师隐喻的分析？你还有哪些不同的看法与解释？

2.你认为在新课程的要求下，教师应该更像什么？请用一个新的说法来比喻教师的作用？

传统教师角色的四个强调和四个忽视：

1.强调社会责任，忽视教师的个人生命价值与需要； 2.强调教师的权威，忽视教师与学生的合作关系；

3.强调教师的学科素养与教学技能，忽视教师促进学生成长的专业意识； 4.强调教师劳动的传递性，忽视教与学的创造性。

第四篇：有人说老师是蜡烛

有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说老师是园丁，默默无闻，辛勤耕耘；也有人说老师是绿叶，托起花的绚丽和果的甜美……

可在我的心中，老师是山！您以坚定不移的信念和骨气，脚踏大地，头顶蓝天，经得起任何挫折和考验。

站在了您的肩膀上，我们才知道山外的世界多么精彩；来到您的脚下和眼前，才知道什么是伟岸和非凡；风雪雷电的日子，在您的庇护下，才感受到您给予的依靠和力量……在您宽厚的臂弯里，我像一棵小树悄悄地生长。渐渐地越长越高，也越看越远。从无知到懵懂，从学语的玩童到小小少年。在您的课堂上，我学会了知识；在您的言行中，我读懂了为人；从您的默默工作中，我明白了怎样做事……

山的魅力不是呐喊，而是力量。它以博大和高远，给人震撼；它以内在的富有和庄严，给人思索。

我有一位班主任，他开朗大方，帅气健谈。不经意中用言语伤了一个学生，其实我倒觉得是那位女生有点儿小题大做，竟然嘤嘤地哭了起来－－老师一见，突然愣住了，慌忙地站了起来，深深地弯下腰去，一遍遍地重复说：“对不起，对不起了！”这回轮到我们惊呆了，老师居然给学生道歉？从来没有见过，也从来没听说过。我不知所措地看着老师，看了很久很久……老师的身影模糊了，老师像一座山，巍巍地挺立在我的眼前！

从老师内疚的眼神中，我读出了真诚；从老师深埋的身体里，我读懂了平等；从老师平静的话语里，我体会到了作为灵魂工程师的真正含义！

无情不是真豪杰，只有用真情、用爱心铸就的事业基石才是最牢固的。无论做什么工作，只有付出了真情，才能感动自己、感动别人。老师就是这样，默默的付出，不计较回报。

老师是园丁，是因为他心中怀着一份培育桃李的深情。老师是学生心中永远的大山，是因为他心中有居高望远的资本。

我的老师常说这样一句话，别人写错几个字，只是自己的错，老师写歪一点儿都不行，你一歪几十人都歪。是的，老师一言一行都在影响着学生的一言一行，甚至是一个人的一生。别人可以我行我素，老师却要处处为人师表。

三尺讲台，是您一生不变的劳作地点；长方形的黑板，是您永远的背景图案。纷飞的粉笔面中，您依旧开启双唇，不知疲倦地讲着，无数次重复着您已经重复了无数遍的内容。在单调和乏味中、在清贫和圣洁中，您始终一身正气，两袖清风，在三尺讲台，四季耕耘。

在您的人生季节里，没有冬天，四季都在耕耘，也时时都在收获。桃李不言，下自成蹊。您以山的风格和壮美，让我们依靠，助我们成长。

让我们赞美大山吧，因为老师是我们心中永远高耸的山！

第五篇：生命是一支蜡烛

生命是一支蜡烛

如果说生命起初是一片黑暗，等待我们用血水、泪水和汗水去点燃自己的目标和方向，那么生命便是一支蜡烛，它总是用自己矮小的身躯，在冥冥黑夜中燃烧出自己的光亮……

生命之所以是一支蜡烛，而不是电灯、日光灯或别的什么，是因为电灯和日光灯可以多次使用，只要供应充足的电，它们就能长时间亮下去。而蜡烛却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我身边一日一日地溜走，并且永不复返。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知蜡烛是越用越短。

生命是一支蜡烛，意味着人生这篇文章里，如果因为风的原因，而熄灭了，你就可以用希望的炎光重新点燃。一个人遇到挫折并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正视和克服它。

生命是一支蜡烛，不管是对自己还是对别人，你都可以踏踏实实、认认真真的奉献自己。你可以在朦胧的黑夜里用强烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒风中，用博大的爱去温暖整个世界。

生命是一支蜡烛，它总是用自己去见证流逝的光阴，用眼泪去抚慰人黑暗的心灵，用光芒去创造自己人生的一抹光辉。

生命是一支蜡烛，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻坚守自己的岗位，无论遇到多大的困难，永不放弃！

山西临汾尧都区解放二校六年级:你好