第一篇：初一11班班会主题设计
G.txg
初一11班班会主题设计
一、主题名称1我们都是好同学
二、主题设计的理论分析
同学关系是学生人际关系中组基本的关系，是一切人际关系的基础。初一新生刚入学不久，同学之间互相不了解，很容易导致误解和隔阂。只有合理恰当的人际交往才可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱，互相帮助，相互敬重，和睦相处。这样，班级才有凝聚力和向心力，才有利于学生的身心发展。而新生的不熟悉感、新奇感和了解欲，却是促进学生建立良好同学关系的契机。
三、教学目标
1、帮助学生充分认识同学之间和睦相处的重要性。
2、促进同学之间的相互了解、相互认识，促进同学和睦相处。
3、教育教育学生一些必要的人际交往常识。
四、教学时间与场地
1、时间：1ks
2、场地：本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
1、了解学生基本情况。
2、指导学生做好游戏、短剧表演的准备。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚互访‛（互相自我介绍）。
2、‚再认‛
每个学生介绍被访问同学。
（二）短剧表演
1、表演
A邀B一起做什么——甲剧、乙剧；
2、讨论
AB做得好不好？为什么？——我们应该怎么做？
（三）讲评
大家庭——兄弟姐妹——好朋友——和睦相处——美好家园。
八、补充活动
（一）活动
‚互帮互助‛[A ：‚B，请帮我做……好吗？‛]；交流——我（不）喜欢……人。
（二）总结
互帮互助——（恰当的救助方式）——美好生活
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称2 怎样做一个合格的中学生
二、主题设计的理论分析
是否能成为一个合格的中学生，关系到学生是否在健康地成长。从‚德、能、绩、勤‛四个方面和‚心理与行动‛两个层面，引导学生懂得成为一个合格中学生对自身发展的重要意义，以及如何成为一个合格的中学生。
三、教学目标
1、帮助学生合格中学生的标准。
2、促进学生努力成为一个合格的中学生。
3、教育学生要成为身心健全者必须首先成为一个合格的中学生。
四、教学时间与场地
1、时间：1ks
2、场地：本班教室
五、教学方式
1、辩论与演讲
2、讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生在小学是否是合格的小学生以及对‚合格‛的认识。
七、教学活动程序
1、学生辩论：‚何谓合格‛
2、学生演讲：‚怎样成为一个合格的中学生‛‚我是中学生我自豪‛……
3、分组讨论：我们要这样成为合格的中学生
4、教师讲述：合格中学生之‚德、能、绩、勤‛和‚心理与行动‛
八、补充活动
（一）活动
‚合格（不合格）中学生的一天‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称3 学贵有方——掌握科学的学习策略
二、主题设计的理论分析
‚未来的文盲将不再是不识字的人，而是那些不会学习的人。‛（埃德加〃富尔：《学会生存》）学习策略是学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技术及调空方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作持续和步骤。这就要求教师不仅要引导学生掌握学习策略的原理和方法。而学习策略辅导就是要教学生学会学习，解决学生‚会不会学‛的问题。
三、教学目标
1、帮助学生掌握学习策略的原理与方法。
2、促进学生学会学习。
3、教育学生要运用策略进行有效学习。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
讲述与训练
六、课前准备工作
了解学生平时学习状况（主要是学习策略的运用）。
七、教学活动程序
要点：在讲讲练练中，让学生掌握认知策略、支持性策略、元认知策略。
（一）认知策略
1、复述策略
及时复习；过度学习；集中与分散复习相结合；反复阅读和试图回忆相结合；整体、部分和综合识记法相结合；防止前摄抑制和倒摄抑制，排除干扰法；注意首位和近位效应法；注意心向、态度和兴趣影响法。
2、组织策略
列提纲；作关系图。
3、精细加工策略
首字连词法；位臵记忆法；关键词法；限定词法。
（二）支持性策略
1、划线（与圈点标注相结合）
2、做笔记（提供完整的笔记样例）
3、写提要
4、学习计划
5、时间管理
（三）元认知策略
1、示范法
2、自我提问法
3、直接指导法
4、自我调节法
八、补充活动（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称4 课间十分钟你是怎样度过的
二、主题设计的理论分析
课间如何度过，意味着学生是否会有效调节大脑，懂得如何做到学习与休闲两不误，可见，引导得法意义重大。
三、教学目标
1、帮助学生正确看待课间十分钟。
2、促进学生能有效度过课间十分钟。
3、教育学生学会处理好学习与休闲，有效调节大脑，做一个生活有质量的人。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
讲述与讨论
六、课前准备工作
观察学生课间活动情况。
七、教学活动程序
1、个人发言：我怎样度过课间十分钟
2、小组讨论：课间十分钟应如何度过
3、综合观点：课间十分钟之我见
4、教师分析：课间十分钟如何度过（意义、方法…）
八、补充活动
（一）活动
‚我的课间十分钟‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称5 我为国旗添光彩
二、主题设计的理论分析
国旗是祖国的象征。心中有国旗便有爱国心，为国旗添光彩是爱国行动。心动不如行动，教育并引导学生为国旗添光彩，让他们牢固树立爱国意识，并从行动中获取自豪感，意义重大。
三、教学目标
1、帮助树立爱国意识。
2、促进学生付出实际行动为国旗添光彩。
3、教育学生充分认识为国旗添光彩是爱家爱国的表现，是人生在闪光。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地: 本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
与学生沟通，了解他们爱家爱国的认识及行为。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚给你送温暖‛
2、‚再认‛
‚我得到温暖‛
（二）短剧表演
1、表演
‚升旗仪式‛——‚为国旗添光彩‛
2、讨论
‚如何为国旗添光彩‛
（三）讲评
（略）
八、补充活动
（一）活动
‚国旗下演讲‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称6 我为班级添光彩
二、主题设计的理论分析
班级就是一个大家庭。心中有家便有生活心，为班级添光彩是爱家行动。心动不如行动，教育并引导学生为班级添光彩，让他们牢固树立爱班级意识，并从行动中获取集体荣誉感，做一个文明向上的中学生，意义极大。
三、教学目标
1、帮助树立爱班级意识。
2、促进学生付出实际行动为班级添光彩。
3、教育学生充分认识为班级添光彩是爱己爱家的表现，是合格中学生的要求。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
对学生班级荣誉感进行调查，了解他们生活学习向上的闪光点。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚我在校园‘文明’‛
2、‚再认‛
‚我在校园这样‘文明’‛
（二）短剧表演
1、表演
‚团体操表演‛；‚整理‘内务’‛
2、讨论
‚这样行吗‛
（三）讲评
（略）
八、补充活动
（一）活动
‚上上下下里里外外‘自查’‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称7 老师，我想对您说┉
二、主题设计的理论分析
能说、敢说、会说、巧说，是当代中学生应有的素质。老师是学生学习生活中接触最频繁的人之一，引导学生善于对老师说说心里话，不仅有利于师生关系融洽，更有利于学生身心健康发展。
三、教学目标
1、帮助正确认识‚说‛是成长的一座‚桥‛。
2、促进学生能说、敢说、会说、巧说。
3、教育学生要善于向别人特别是朋友述诉说，着有利于身心健康发展。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生想说往哪里说的情况。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚互相诉说‛（一为师以为己，想说什么就说什么切一定要说，再角色互换）
2、‚再认‛
‚师‛说‚己‛所说。
（二）短剧表演
1、表演
‚模拟师生对话‛
2、讨论
‚诉说之功‛
（三）讲评
（略）
八、补充活动
（一）活动
‚小组交流——倾情诉说‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称8 新华中学因为有了我
二、主题设计的理论分析
集体的力量来自每个个体。让学生懂得集体的荣誉和智慧，是因为每个人的努力结晶。引导学生从小事做起，从身边事做起，为班级为学校争光，体现出自己的价值，做一个积极向上的人。这是每一个教育工作者的使命。
三、教学目标
1、帮助学生懂得个人的智慧只有在集体中才能真正闪光。
2、促进学生付出实际行动为集体争光。
3、教育学生积极向上、团结协作。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生对集体荣誉感的认识与为集体争光的行动。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚督察与小毛‛
2、‚再认‛
‚我是督察（小毛）‛
（二）短剧表演
1、表演
‚甲、乙在校一天‛
2、讨论
‚新华因为有了甲（乙）而……‛
（三）讲评
（略）
八、补充活动
（一）活动
‚我的争光计划‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称9 清洁与保洁
二、主题设计的理论分析
讲究卫生是每个中学生的必要行为。对学生进行清洁与保洁教育，引导他们从自身做起，做一个赏心悦目的人，更让环境赏心悦目。
三、教学目标
1、帮助学生认识讲究卫生的意义。
2、促进学生关注自己关注他人关注环境卫生。
3、教育学生时时保洁并敢于斗不洁。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
分小组检查本班同学的清洁与保洁情况；分小组调查学校卫生状况及其原因。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚互相检查同座‘清洁’‛
2、‚再认‛
‚我的清洁与保洁观及行动‛
（二）短剧表演
1、表演
‚‘嫌’人‘嫌’事‛；‚环卫纠察队‛
2、讨论
‚环境的威力——魅与累‛
（三）讲评
（略）
八、补充活动
（一）活动
‚演讲：清洁与保洁‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称10 新华升级我有责
二、主题设计的理论分析
富有责任心是积极生活的表现。趁着学校力争成为市一级学校的东风，引导学生本着‚我为升级做贡献‛的目的，在自己的校园生活中做一个有责任心的中学生，呈现出斗志昂扬的精神面貌。
三、教学目标
1、帮助学生正确认识学校升级与自己的责任。
2、促进学生在学校升级的过程中付出努力。
3、教育学生做一个有责任心的人积极生活的人。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
演讲式
六、课前准备工作
让学生准备演讲稿
七、教学活动程序
1、全体起立叽里呱啦演讲。
2、分组派代表演讲。
3、分组讨论。
4、形成倡议书。
九、教学建议（略）
G.txg
一、主题名称11 学习经验交流会
二、主题设计的理论分析
学会取长补短，就是学会更上一层楼。引导学生在交流学习经验中，提高对取长补短的认识，学会在今后的学习生活中加强沟通，择善从之，不善弃之。
三、教学目标
1、帮助学生从交流中获取经验。
2、促进学生树立取长补短的意识。
3、教育学生要学会择善从之，不善弃之。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
交流与讨论
六、课前准备工作
让学生‚整理‛自己的学习经验。
七、教学活动程序
1、一对一互相交流学习经验。
2、小组交流讨论经验并归类。
3、小组代表‚贡献‛经验。
4、代表发言试用‚经验‛。
八、补充活动
（一）活动
‚强者更有强中手‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）
G.txg
一、主题名称12 我从这里起跑
二、主题设计的理论分析
每一点都可以画出我们奋斗的起跑线，过去只能是我们重新奋斗的资本。从这里起跑，就意味着奋斗的开始。让学生时时寻找新的点，为起跑作准备，就是让学生一以贯之地勤奋刻苦，并能时时在某个点上品味自己的收获，为自己首先领先于自己，从中汲取营养，这样才能真正领先。
三、教学目标
1、帮助学生正确看待自己的奋斗历程。
2、促进学生时时以某个点作为新的起跑点。
3、教育学生要勤奋刻苦，要善于在跟自己赛跑的基础上跟别人赛跑。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生学习生活状况。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚一个人赛跑‛‚几个人赛跑‛
2、‚再认‛
他（她）或他们（她们）怎样赛跑。
（二）短剧表演
1、表演
‚懒生一天‛‚勤生一天‛
2、讨论
‚懒生‛和‚勤生‛一天的生活和学习怎样？为什么会这样？
（三）讲评
记住‚从这里起跑‛，并付出实际行动，是你成功的根本。
八、补充活动
（一）活动
演讲：从这里起跑
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称13 尊重与被尊重
二、主题设计的理论分析
尊重与被尊重是相互关系，会尊重别人才能被别人尊重。因此，教育学生学会并善于尊重别人，是培养学生健康人格的重要举措。
三、教学目标
1、帮助正确认识尊重与被尊重。
2、促进学生学会尊重别人与善于获取别人的尊重。
3、教育学生要学会如何‚尊重‛。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生‚尊重与被尊重‛的状况。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚互相诉说自己的‘尊重与被尊重’‛
2、‚再认‛
‚代表公开说对方的‘尊重与被尊重’‛
（二）短剧表演
1、表演
‚人见人爱与人见人嫌‛
2、讨论
‚爱与嫌‛
（三）讲评
（略）
八、补充活动
（一）活动
‚苦思冥想——空椅子对话‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称14 生命是宝贵的
二、主题设计的理论分析
生命是宝贵的。生命和青春对于每个人来说只有一次。青春，花样年华，是祖国的希望，是新世纪希望。近年来，发生的各种校园安全事故，给我们又一次敲响了警钟，加强安全教育，已成为全社会的共识，让孩子们能够安全健康地成长，是学校的社会的共同责任。‚学会做人，学会求知，学会生存‛，是新世纪素质教育对广大青少年提出的全面要求。作为人，首先要生存，然后才有其它。生存是一切的根本。只有让学生牢固树立安全意识，掌握安全常识，学会自我保护的本领，才能让他们健康成长、发展，才有条件让他们去创造中国的未来和明天。
三、教学目标
1、帮助学生正确认识安全、看待生命。
2、促进学生牢固树立安全意识，掌握安全常识，学会自我保护的本领。
3、教育健康快乐地成长与发展。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生平时在家、上学等的安全意识和自我保护本领的情况。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚闭目养神‛（过电影：自己的安全‚问题‛）
2、‚再认‛
代表说说自己的‚安全问题‛。
（二）短剧表演
1、表演
‚骑车上学‛‚车祸之连锁反应‛
2、讨论
‚怎么办？‛
（三）讲评
‚生命至可贵，安全意识高。若为‘自由’伤，规则不可抛。‛
八、补充活动
（一）活动
‚闹市错落有致‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称15/16/17 战胜自我，走向成功/在自律中成长/自强、自尊、自爱、自律、自立
二、主题设计的理论分析
自我在青少年的社会交往与个体生活中具有极其重要的意义。战胜周围，首先要形成正确的自我意象，真正做到认识自我和悦纳自我，发展高自我价值感，能更有效地进行自我协调、自我激励和自我管理，走向成功。
三、教学目标
1、帮助学生科学地认识自我、悦纳自我、激励自我、调适自我、管理自我。
2、促进学生良好自我概念的形成和自我意识的发展，形成自尊、自信、自重、自爱、自强、自制的健康人格。
3、教育学生有效地发展赶自我价值感，从而不断完善人格，走向成功。
四、教学时间与场地
1、时间: 3ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生认识自我、自我接受、自我协调、自我激励、自我管理等基本情况；与学生讨论自尊、自信、自重、自爱、自强、自制等问题。
七、教学活动程序
要点：
1、认识自我（同别人比较；分析别人对自己的态度和评价；分析自己的学习成绩和活动成果）
2、自我接受（正确评价自己；正确分析、评价自己的优、缺点；学会自我解嘲；发掘自己的潜能）
3、自我协调（运用‚内心对话‛方法：积极与消极自我、现实与理想自我、主观与客观自我）
4、自我激励（认知矫正与肯定性训练相结合）
5、自我管理（确立现实的、有价值的自我目标及合适的志向水平；合理掌握时间、妥当安排学习与生活，实现追求；自觉控制自我，努力改善自我）例
（一）##活动
1、活动
写出你对同座的态度和评价若干条（尽量多）；自我分析学习成绩和活动成果。
2、‚再认‛
说出同座对你的态度和评价（自己试判断并请同学评判）；当众分析自己的学习成绩和活动成果。
（二）短剧表演
1、表演
‚空椅子对话‛（两个我对话）
2、讨论
‚如何认识自我、自我接受、自我协调‛
（三）讲评
1、你认为自己准行吗？
2、我应该这样管理自己……
八、补充活动
（一）活动 ‚我的一天‛
（二）总结（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称18 从军营中想到的
二、主题设计的理论分析
军训是培养学生坚强意志品质、团结协作精神……的有效活动。让学生品味军训，有利于学生从中获取营养，用之与学习生活。
三、教学目标
1、帮助学生认识军训与学习、生活的关联。
2、促进学生从品味军训中获取营养。
3、教育学生做一个生活的强者，并在集体智慧中获得时时迸发自身火花的机会。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
让学生写有关军训的日记或作文。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚一对一大说：我的军训生活‛
2、‚再认‛
‚我的收获‛
（二）短剧表演
1、表演
‚军训系列表演‛
2、讨论
‚军训之功‛
（三）讲评
（略）
八、补充活动
（一）活动
演讲：‚我长大了‛
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）G.txg
一、主题名称19 迎接挑战——期末迎考动员
二、主题设计的理论分析
本学期的期末复习对学生今后的复习至关重要。期末迎考动员是对学生的一次导向，其质量如何将关系到学生的学习态度和方法，这就要求教师要从心理上和方法上加以引导。
三、教学目标
1、帮助正确认识期末复习。
2、促进学生积极复习和有效复习。
3、教育学生看待学习压力和学会调节学习负荷，并恰当的支配时间和运用有效的方法。
四、教学时间与场地
1、时间: 1ks
2、场地:本班教室
五、教学方式
1、班级游戏活动
2、自编短剧表演
3、讲述与讨论
六、课前准备工作
了解学生对复习的看法、对复习的思想准备和计划。
七、教学活动程序
（一）##活动
1、活动
‚复习练习排山倒海‛
2、‚再认‛
‚脱敏法——涨潮式复习‛
（二）短剧表演
1、表演
‚得法生复习‛‚不得法生复习‛
2、讨论
其过程、结果各异之因。
（三）讲评
贵在得‚法‛（心理、行动）
八、补充活动
（一）活动
演讲：挑‚考‛下马
（二）总结
（略）
九、教学建议（略）
第二篇：初一班主题班会材料
“团结就是力量”主题班会
初一（4）班
一、班会目标：
本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。
二、活动准备：
1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排小品演员和讲故事的同学。
3、布置好班级的桌椅的摆放。
三、活动过程：
（一）、宣布班会开始：
1、师：一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
下面就请黄佳妮、倪怡亮两名同学来主持这节班会课。
2、主持人：
女：友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
男：友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。
女：友谊，给人以无穷的温暖和力量，男：友谊，使我们互相关心，不断勉励！
女：友谊需要忠诚去播种，男：友谊需要热情去浇灌，女：让我们携手并进，建立起真正的友谊！
男：现在我宣布：初一（4）班《团结互助、友谊长存》主题班会现在开始；
（二）、活动一：“众志成城”游戏
活动目的：体验“团结就是力量”。
活动过程：在班级地上划2-3个一米见方的正方形(大小可根据具体情况调整)。将全班同学分成4组进行游戏。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。
活动小结：让获胜的小组谈谈心得体会。
男：说的很好，只要我们通力合作，团结一心，就可以众志成城！
女：接下来让我们欣赏一个小品《运动会之前》。
（三）、活动二：尴尬的局面
活动目的：体验集体中出现不和谐气氛时的内心感受。
活动过程：
情景：
运动会的报名工作就要结束了，可是初一(4)班的参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。张宁愤愤不平地说：“我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，李菲就算了吧。”
陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”
周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不出人来了。” 于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都边站，我上，谁反对，谁敢反对。”随后对着桌子猛击一掌。
大家不欢而散，张丽边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”
男：初一(4)班的同学为什么不能统一意见？这个班集体存在什么问题？ 请大家发表意见。
（四）、讨论：我心目中的“好男同学”和“好女同学”
女：这学期一转眼已经过去三个多月了，在我们全班同学的共同努力下，我们初一（4）班取得了不少好成绩，这是与全体同学的付出分不开的。但是，在这段时间里，同学之间的摩擦也不少，尤其是男同学和女同学之间，有一次甚至发展成为打架事件，到底在同一个班级内男、女同学应该怎样相处才好呢？
活动三：
（1）在黑板中间划竖线，分别在两边写上“好男同学”和“好女同学”，并选两名自告奋勇者负责记录。
（2）自由发言：说明自己心目中男女同学优良学生形象应有的品质或行为，可以按自己的性别讲，也可以讲共同的或不同性别的。
（3）总结：被欣赏的男生标准是：
1、保护弱小同学；
2、讲信用；
3、热爱运动；
4、乐于关心他人；
5、诙谐幽默；
6、不计较小枝小节。被欣赏的女生标准是：
1、脸上有微笑，温柔大方；
2、活泼不疯癫，稳重不呆板；
3、清纯秀丽，朴素善良，随和；
4、不做作，有性格；
5、坦然，充满自信。
男：大家说的都很好，希望在以后的日子里我们男女生都能够按照这些标准去要求自己。
女：下面就有请我们班的好男生和好女生们为我们献上《校园旋律舞》。大家掌声欢迎。
（五）、游戏：“冲出包围圈”游戏。
活动目的：为班集体添砖加瓦。
活动过程：
将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。
组织学生讨论以下问题：
在游戏中……
1．包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
2．突围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
3．包围者在游戏中的体会如何？是否感到集体团结的重要？
4．突围者在游戏中的感受如何？单兵作战容易吗？
5．班集体的团结重要吗？
6．我们班的同学是否团结？怎样才能促进我们班级的团结？
（六）、总结：
1、主持人：
男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。
女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。
男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。
合：它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。
女：下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。
2、师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
最后让我们用一首歌来结束我们这节班会课：《团结就是力量》
第三篇：初一班主题班会流程
初一（1）班《感恩》主题班会
一、活动背景：感恩，一个永远说不完但值得永远说的话题；感恩，是人性中善良一面的真切写照，从人类诞生之日便根植在我们的心中。生命中有太多值得我们去感谢，父母、朋友、师长，还有培育我们的祖国和自然。学会感恩，表达感恩，我们每个人都应心怀一颗感恩之心去对待身边每一个人。
二、活动主题：感恩
三、活动目的：
1、让学生认知父母的养育之恩。
2、让学生学会对有恩于自己的人心存感激，尊重他们，尊重他 们的劳动。
四、活动对象：初一（1）班全体成员
五、活动时间：12月1日早上第一节课
六、活动地点：初一（1）班
七、活动流程：
1、主持人开场白，宣布班会开始：
2、看一段视频——《跪羊图》——引出主题；
3、请同学分享感恩他人的故事；
4、全班齐读孟郊的《游子吟》——感谢父母；
5、请一组同学演唱歌曲《朋友》——感谢朋友；
6、游戏环节——成语接龙 游戏规则：由第一位同学任意写出一个成语，第二位同学写的成语的第一个字必须跟前一个成语的最后一个字一样（可以同音不同字），但一定要同声（声调），限时一分钟，没人跟接，即最后写成语的同学获胜。
7、请一组同学诗歌朗诵——感谢老师；
8、在老师带领下全班一起唱歌曲《感恩的心》，老师手语指导，会手语的同学可以一起做；
8、实习老师和班主任老师对此班会作出评论；
10、主持人宣布班会结束。
第四篇：初一(14)班感恩主题班会
班会目标：
1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2、让学生懂得怎样去感恩。
班会过程：
一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、讨论：自己怎样认识感恩的？ 1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
三、讨论：
1、为什么要感恩父母？
2、为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？
学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
四、继续讨论：、怎样感恩父母？
2、怎样感恩老师？
3、怎样感恩自然和身边其他的人？
学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。
1、分组讨论发言
2、教师总结
六、结束语：
要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生,大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。
第五篇：六一班主题班会设计
六、一班主题班会《不能没有你》
新汶街道实验学校冯莉
班会目的：
1、让学生知道在温馨的班级大家庭里，每个人都很重要，每个人都在默默奉献，为班集体建设出力。
2、让学生了解团结互助的重要性，体验在团结互助的班集体中发挥每个人的力量都很重要。
班会活动准备：
1、提前安排两名学生主持人（甲、乙），布置活动步骤。
2、布置好班级的桌椅的摆放。
3、准备多米诺骨牌。
4、制作心愿树，剪52份树叶。
班会过程：
一、导入环节（音乐声中）
甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家好。
甲：我是主持人杨浩森，乙：我是主持人尚穷理。
甲：我们来自不同的家庭，乙：我们有着不同的个性
甲：我们52名同学应着集体的缘分走到了一起，组成了一个温暖和谐的大家庭。乙：我们52名同学带着自己的独特个性，组成了一个团结友爱的大集体，甲：我们是一个整体，乙：我们要共同进步，甲：不能没有你，乙：一个都不能少，合：携手并肩向前走！
齐：六一班《不能没有你》主题班会现在开始！
二、第一板块：每个同学都重要。
游戏——多米诺骨牌。
甲：今天在我们主题班会的开始，我们先来玩一个游戏——多米诺骨牌。下面请出游戏的主持人班长范米雪。（范米雪上）
甲：尚穷理，你看懂刚才那个游戏了吗？
乙：当然看懂了，我们是一个整体，每个同学都很重要，我们都要以班级为荣，都要为这个大家庭增光添彩！
三、第二板块：团结互助很重要
（一）木桶理论。
甲：一朵浪花，只有融入大海，才能发出欢快的歌唱；
乙：一粒石子，唯有若干弟兄相互扭结，才能站成巍峨的山峰； 合：不能没有你，团结互助很重要！
甲：你们瞧，谁来了。(付颖颖上)
今天冯老师想找我们帮帮忙，我们来看看吧！
师：同学们，老师发现一些行为，请你们帮忙判断一下哪些行为是长木板行为，哪些行为是短木板行为？
课件出示行为，学生判断。
你有哪些长木板行为呢？你有哪些短木板行为呢？
乙：杨浩森，你觉得付颖颖说得好吗？
甲：太好了，付颖颖用一个木桶告诉我们班级建设一个都不能少啊！
乙：对，我们要像木桶一样紧紧相拥，就能感受到集体带给我们的快乐和幸福啊！
（二）玩游戏——人椅
甲：下面，让我们一起再来玩个叫《人椅》游戏，一起体验团结互助的力量。掌声邀请冯老师来当游戏主持人。
1、老师讲解游戏规则后开始游戏。
2、老师采访游戏时代表性学生。
3、师总结。
甲：一根筷子轻轻被折断，乙：十双筷子牢牢抱成团。
甲：一棵小树弱不禁风雨，乙：百里森林并肩耐岁寒。
甲：团结，拉近我们的距离，乙：互助，增进我们的友谊!
齐：不能没有你，团结互助很重要！
（三）照片里的故事。
甲：下面，让我们再翻开珍藏的相册，重温一些温馨的画面，一起聆听照片里的故事。
乙：（定格一张照片）我们在干什么？谁来讲讲这张照片的故事？（指名说说）甲：（定格第二张）照片上是谁？请他来讲讲照片上的故事吧！当时我们班所有的运动员都竭尽全力地比赛，心里都想着得第一，为班级争光。
乙：这一张呢？这是我们班的缝沙包比赛，我们都在认认真真地缝沙包，都想取得好名次，代表班级参加学校的比赛。呵呵，那一次，我被选上了，在学校的比赛中，我还拿了一等奖呢，为班级争了光，我很自豪。
甲：再来看这一张，这一张，大家一定更熟悉吧。是呀，这是前不久我们参加学校广播操比赛的情景，经过全班的努力，我们在小学的最后一次广播操比赛中，获得了一等奖。
甲：还有，“四好少年”歌谣比赛一等奖，大合唱一等奖，我们班同学参加学校组织的手抄报比赛、演讲比赛、包书皮比赛等取得的那些好成绩，还有我们每个学期的先进班集体，同学们还记得吗？
乙：这一张张照片，记录着一段段绚丽多彩的校园生活，也记录着我们团结协作的美好故事。
甲：我们爱我们的班级，爱这个温暖的大家庭，乙：52个伙伴都是兄弟姐妹，相亲相爱健康成长。
甲：不能没有你，心齐才能干大事！
乙：团结起来就能创造无限辉煌！
四、第三板块：永不止步最重要。
（ppt上出示一棵大树）
甲 ：每片绿叶都为大树而生，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树！
乙：我们六一班就是一棵大树，我们每一片绿叶要不断发挥自己的光和热，才能让这棵大树越来越繁茂！
甲：我们每个人要为班级的发展不断努力，相信班集体的明天会因我们每个人的进步变得更加美好！
合：为了更美好的明天，我们要永不止步向前进！
甲：“我还能为班级做点什么？”请你们把以后为班级奉献的决心和打算写在绿叶上，别忘了写上你的名字啊！
（学生写心愿）
乙：交流的时间到了，（等大家坐好）谁来大声地读一读你的决心或是打算？（学生交流）
说得真好!请你把心愿贴在小组的枝干上。
甲：请所有同学都把你的心愿贴在小组的枝干上，贴好后，请组长再贴到许愿树上。（学生开始贴）
同学们，这棵树就是班级心愿树，它时刻提醒自己为班级的发展不断努力！最后欢迎冯老师讲话。
五、班主任总结。
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