学业规划指导大会发言稿

第一篇：学业规划指导大会发言稿

学业规划指导大会发言稿

学业规划是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，对与之相关的学业的进行的筹划和安排。

具体地讲，是指求学者完成文化启蒙阶段（小学和初中学习阶段）以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来社会需要的深入分析，正确认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线，然后结合求学者的实际情况（经济条件、家庭情况、学习生活现状）制定学业发展计划的过程。

每位学生职业兴趣、潜力及天赋以及家庭背景、经济条件和社会关系等外在条件不同，审时度势制定适合于个人发展的学习路线，以确保顺利完成学业，成功实现就业，极大开发职业竞争能力，实现既定目标。

职业规划也称职业生涯设计，它是指一个人对一生的各阶段所从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划。学业规划在一定程度上引导了职业生涯的发展方向。

为此，特别建议九年级学生在这人生的重要路口科学及时地作出合理的学业规划，为以后人生的职业发展确定方向，增强职业竞争力。

一、学业规划的过程涉及自我认同感的建立问题

学业规划是职业规划的前战，是职业规划的一部分。学业规划，我感觉是从我国国家的教育改革这个层面上来说的；从深层次来说，学业规划也涉及到我们初中生发展的年龄阶段过程中的一个很重要的心理话题，就是我们说的自我认同感的建立。心理学家埃里克森提出了这样一个观点，青少年时期对自己认同感的建立是非常关键的时候。因为这个时候他们的思维还不够理性，不够成熟，包括对自身的一些了解，以及社会各个方面的信息都会给他带来冲击，因而此时自我认同感的危机感可能很强。如果在这个时候建立一种比较成熟的自我认同感的话，以后不管是他的学业规划还是职业规划，以及自己整个人生的幸福感和满意度都会有一个很大的提升，或者说会收到很好的效果。

一个人的心理特点，跟学业相关的，会涉及兴趣、个性、价值观等等，下面我从自我认同的角度来谈几种类型的学生，学生对自己的认知和自我认同的建立、了解自我，都是基于他们所认同的自我状态。

第一类学生，他处于对自己具有成熟的自我认同感这样的阶段。具体表现是什么样的呢？我们发现有一些很优秀的学生，他可能从小就确定了自己的高中目标，职业理想，比如有的人会说，我将来一定要成为一名律师。为什么会有这样的学业规划？可能他的父亲就是一位很优秀的律师，也可能从其他的媒介获得了这样的信息，使得他很坚定地认为自己将来一定要成为一个优秀的律师。也有可能是因为优秀律师品质影响了他，这就变成了他的一个价值观。那么，要成为律师，需要通过哪些途径去学习呢？要学好哪些科目呢？我们大家都了解的需要学习语文、英语这样的科目，以及其他一些社会学类的课程。这类自我认同的建立，往往结合了多年来他对自己学业的评价、父母对他的评价以及老师的评价，这就为他今后进入一所很好的高中、大学学习奠定了坚实的基础。这种成熟的自我认同感是很好的。

第二类学生处于探索期的自我认同阶段。这样的孩子一直在思考，但是不能确定，因为他的学业上可能会存在些问题，因为他们所获得的信息显得比较混乱繁杂。有时候他会想，或者去跟父母讨论，将来是上四星级高中，还是就读五年制大专，或职业院校，未来是做教师还是做别的工作呢？这样的学校好像适合我，我应该怎么做呢？所以我们说这种类型的学生处在一个探索阶段。但关键是他在积极地思考，在考虑，而且很积极。

第三类学生，我们称为盲目的认同。这样的学生似乎从来不去想这方面的问题，但是他也在学。他学的过程中是怎么做的呢？家长经常说你现在别想那么多，好好学，我什么都给你准备好，将来选高中，选专业，爸爸妈妈给你选就可以了。这样的情况下，他可能就处于盲目的状态，听从了家长或者所谓的权威的意见，自己就不动脑子了。

第四类学生，属于认同的混乱。这类学生本身对自己评价很低，觉得自己只能随波逐流，什么事情自己都决定不了，可能是他因为长期以来学业上不能令自己满意，效能比较低，或者有一种无力感。

第一种、第二种都是积极的认知状态，第三种、第四种都会给自己将来的生活埋下一些隐患。比如第三种状态——盲目的认同，没有自己的主见，只能随大流，别人说什么好，就盲从别人的做法。结果到处碰壁，处处被动，很多时候你会发现自己什么事情都要重来，重新开始。第四类状态根本就不用说了，那样的学生会觉得命运根本没有掌握在自己手上，会感觉到自己很无力。

青少年或者说中学生，在这个阶段发展成熟的自我认同是一个关键期，但是并不意味着说这个过程到此就结束了，而是贯穿人的一生，甚至到老年，到我们结束一生的时候，我们都是在一个自我认知的过程中发展的，只不过青少年时期是一个起点，而且是一个很关键的机会点，因此显得非常重要。

为什么会出现上述提到的四种不同认同态度呢？以下我们共同找下原因，从而也提供一些解决办法。

第一，一定要积极地做一些自我探索，就是要了解自己，把了解自己当成一件很重要的事情去想去做，确定自己真正的价值观。作为一个年轻人，可能经常会受到一些思想的冲突，他会想我到底选择哪一个，这个时候就要根据自己的实际来提高自己的决断力，提高自己认知的角度感。

第二，家庭教育很关键。我们了解到，一般来说，刚才我所讲的第一类和第二类成熟的自我认同和探索的自我认同，这样的孩子一般出自知识型父母的家庭。这样的家庭父母通常会怎么做呢？他会经常和孩子一起平等地探讨学习问题，或者将来的发展问题，会真正地了解自己的孩子喜欢什么，将来适合做什么，给孩子提供很多的信息，让孩子自己选择，给他空间，给他自由度。

第三，孩子很爱父母，父母也很爱孩子，这样的家庭很温暖，氛围是好的，但是孩子一直没有断奶，处于家长的溺爱当中，从小家里就给了他很多的安排，到了该决定的时候，还需要父母帮他决定今天吃什么明天穿什么之类的，这样的孩子就很容易出现盲目认同的状况。

第四，在家里父母不关心孩子，或者因为工作太忙直接把孩子交给了学校，孩子在家里感觉不到温暖，就很容易出现第四种认同的混乱状态。

二、适合的才是最好的

初三的学生及家长首先要意识到初中毕业是人生的重大转折点，是人生发展方向的第一次分流，也是决定职业发展方向的源头。这一时期的决策正确与否，直接决定了人生的职业或事业发展是否顺利。现在，大量学生选择的学业自己并不擅长和感兴趣，结果毕业后找不到工作，最后没有办法只有回炉上职业学校，但到这时经过考高中、上大学，已经投入了大量的时间、精力和金钱。如果在初中即将毕业时就考虑科学合理的学业规划，选择喜欢的专业和学校，那么到现在你可能已经工作了多年，成长为优秀的技术人才了。由此可见，初中毕业对人生发展至关重要。

那么，怎样才算合理规划学业呢？

扁鹊见蔡桓公的故事大家都知道，不要等到病入膏肓才求医，应该在疾病尚未发生之时就采取措施预防。现在大学毕业生面临的就业难问题是怎样形成的呢？在我看来，很大一部分原因就是学生所学的知识和技能无法满足用人单位的要求。有相当一部分学生的职业禀赋并不适合于成为高层次的研究型人才或管理人才，这样的后果就是──学的东西不感兴趣，学成四不像；喜欢的却没有学，这样一来他的职业竞争力就发挥不出来。所以，在选择普高还是职业中学时，我们应该认真思考未来的市场需要和自己的专长，以这两点为根据确定学业发展方向，这样才能将自己的职业竞争能力充分地开发出来。

三、早规划，早成才

九年级学生马上面临初中毕业，面临人生的学业规划，它从一定程度上决定了学生今后的职业之路是否顺利。有些人选择了适合自己发展的学业和职业路线，于是他们人生相对比较顺利。

现代社会是人才竞争日益激烈的社会，每个人都应该以自己的优势与竞争，而不能以自己的劣势与别人的优势竞争。那么怎样实现自己的职业竞争优势呢？这就要求在求学时将自己的职业禀赋充分地开发出来，是什么样的材料就发展成为什么样的人才，唯有如此，才能将自己的职业竞争能力最大限度地开发出来，也才能为顺利就业奠定基础。

对于初中毕业生，定然也有自己的先天优势和特长，有的适合于成为研究型、管理型人才，有的适合成为技能型、实用型人才，还有的具备艺术天分或运动天赋等等。这都需要学生和家长认真思考，准确判断。最为要紧的是充分地发展、发扬先天优势和特长，将学生的所学与所长统一起来，尽管文化课成绩不是很突出，也能在未来的社会竞争中立于不败之地。

四、做好学生和家长的思想工作

一所学校，要想更好地规划好学生的学业，要开好几个会：

一是老师会。首先要给老师洗脑，让其搞清楚，弄明白学业规划的重要性。

二是学生会。学生毕竟是学生，尽管临近毕业，看似成熟，其实他们考虑问题还不是太成熟，攀比、要面子的思想依然存在，不能作出正确的判断。所以开这样的会议，要让学生明白合适的才是最好的，一技之长的重要性，要让学生清楚做好学业规划是一件有益于一生幸福的事情。、三是家长会。目前很多父母都是独生子女，对孩子的培养花了心血，花了钱财，因此，对孩子的期望值非常高，看看这个朋友家孩子考上清华了，那个考上复旦了，这个考上南大了等等，也难免会有盲目攀比的想法，不甘于落后他人，落后他人的孩子。要让他们清楚，选择正确的学业，其实可以更好地有利于孩子的成长，不是说就读职业学校就没有出路，上了职业类院校有时反而能充分发挥孩子的一技之长，让孩子生活得很幸福，幸福指数会无限提高。

综上所述，我们认为在学生的学业发展中，毕业学校，毕业班老师能对学生的学业科学合理的规划，帮助学生选择合适的学业路线，这样就可以避免陷入学业发展的陷阱，为将来的就业，人生发展打好厚实的基础。

第二篇：《大学生学业规划指导》教案

教 案

课程名称：大学生学业规划指导 课程性质：公共选修 适用专业（方向）：各专业 总学时：16+16 使用教材：大学生学业规划指导讲义 开课单位：数学与计算机科学学院 授课教师(职称)： 余明友（副研究员）授课班级：全校学生

开课时间：2012－2013学第2期

绵阳师范学院教务处 制

一、课程概述

1.术语说明

 学业  学业规划  学业规划指导

2.课程定位

 大学生学业的入门课程

 课程学习指导课程

 学业能力培训课程

 学习、生活辅导课程

3.课程目标

通过本门课程的学习，让学生懂得大学学什么、怎么学、用什么学、什么时候学、学到什么水准。学业规划是学生人生职业规划的一部分，能为走上社会和就业打下坚实的基础

共性目标 个性目标

提高目标

 学会制作规划课件和撰写论文

4.教学模式

 教师讲解  讲座  实践辅导  课件操作

5.学习活动

 多种学习体验

 组织学生开展课件制作和论文研究  鼓励思考和创新  组织基于任务的演示

6.教材及资源

教材：《大学生学业规划指导讲义》 余明友 参阅： 《大学生生涯规划与管理》 陈德明

 教材特点：模拟PPT制作方式

7.课程主要内容

（1）讲解模块 （2）制作模块

8.授课学时

16学时讲授+16学时实践

由于课时有限，在实际授课中完成必修模块的系统讲解，选修模块主要以学生制作为主。

9.课程评价方法

 形成性评价：30%，作业、任务、参与程度，评价者：同学、教师  总结性评价：期末综合考查、撰写论文  任务来源：教师布置

 任务性质：课程设计、课程开发、文献研究、实证研究

二、教案

模块1 远程教育的历史与发展 教学目标

本模块的教学目标是，全面了解远程教育的发展脉络，进而充分认识到远程教育在未来社会发展进程中的重要作用，以及远程教育专业化的未来趋势，从而培养学习本门课程的兴趣，激发内在的动力。

1)了解两种关于远程教育起源的观点，学会分析造成认识上差异的原因； 2)理解并记忆广义远程教育和狭义远程教育的两种定义；

3)了解关于远程教育发展阶段划分的主要理论，及其划分依据； 4)了解中国远程教育历史发展进程中个阶段的主要特点和重要历史事件； 5)了解中国现代远程教育工程的主要内容和进展；

6)知道目前国内外远程教育领域主要学术组织的名称、网址和主要活动； 7)知道国内外远程教育领域的主要学术杂志的名称、语言、所在国家，以及网址；

8)了解国内外远程教育领域专业人才培养的方法和途径； 9)理解远程教育专业化是中国远程教育发展的必然趋势。教学方法

教师系统讲解 组织学生阅读教材 教师分析不同观点并总结 鼓励学生查找更多方面的信息 鼓励学生提出个人观点 布置课后作业和实验

3 教学内容提要

单元1 远程教育的起源与发展 • 主题1 远程教育的历史起源

– 包括远程教育起源的两种主要观点、造成对远程教育起源认识上差异的根本原因、以及广义的远程教育和狭义的远程教育的定义；

• 主题2 远程教育的主要发展阶段

– 三代信息技术和三代远程教育的阶段划分理论，五代信息技术和五代远程教育的阶段划分理论。

单元2 中国远程教育实践

• 主题3 中国远程教育的发展历程

– 中国远程教育的发展历程和主要的历史事件；

• 主题4 现代远程教育工程

– 利用中国现代远程教育试点工作的阶段评估数据，详细介绍了中国现代远程教育的发展现状。

单元3 远程教育的专业学术组织

• 模块5 远程教育的专业协会

– 包括国际开放与远程教育协会、亚洲开放与远程教育协会、中国教育技术协会；

• 模块6 远程教育的研究机构

– 包括英国开放大学教育技术研究所、香港公开大学遥距及成人教育研究中心、中央广播电视大学远距离开放教育研究所、北京师范大学远程教育研究中心。

单元4 远程教育的专业杂志

• 主题7 远程教育的专业杂志

– 包括三个英文杂志：American Journal of Distance Education、Distance Education、The Journal of Distance Education；

– 三个中文杂志：《中国远程教育》、《现代远距离教育》和《开放教育研究》。

单元5 远程教育的专业化

• 主题8 远程教育的专业化

– 远程教育职业的专门化； – 国外远程教育专业化的现状； – 我国远程教育专业培训课程的不足；

– 远程教育专业化条件的成熟。重点难点

重点：广义远程教育和狭义远程教育的定义；远程教育发展阶段划分的主要理论；目前国内外远程教育领域主要学术组织的名称、网址和主要活动。难点：两种关于远程教育起源的观点，以及造成认识上差异的原因；远程教育专业化是中国远程教育发展的必然趋势。本模块教学安排

1.完成第一次实验及实验报告

论文－－远程教育的现状与发展。

论文主要从以下几个方面论述：

①远程教育相关专业机构的介绍 ②远程教育相关技术的发展状况 ③远程教育未来的发展前景

2.书面作业

（1）解释广义远程教育和狭义远程教育，分析两者的差异和产生这种差异的原因。

（2）解释三代远程教育和五代远程教育，并分析两者的异同。

模块2 远程教育学的基本原理与基本规律 教学目标

本模块主要介绍远程教育学的基本原理和基本规律，是初学者深入理解和掌握远程教育相关理论和实践的基础。本模块中将介绍远程教育的定义、本质，以及主要的基本理论和理论基础，帮助学习者理解远程教育的本质，理解远程教育与传统课堂教育、开放教育、建构主义等相关概念的关系，理解远程教育的核心思想、经典理论和关键任务，从而让学习者深刻认识远程教育在教育领域中的特殊地位和价值。

1)理解远程教育的定义和特点； 2)深刻理解远程教育的本质；

3)能够说明远程教育与传统教育的区别和联系； 4)解释分布式学习的概念；

5)能够说明远程教育与开放教育的区别和联系；

6)深刻体会教与学的再度整合在远程教育中的重要意义； 7)能够利用所学的知识阐述如何整合远程教育中的教与学； 8)理解“以学生为中心”的思想与远程教育的关系； 9)能够说明远程学习圈的概念；

10)能够论述远程教育工业化理论的核心内容及其价值； 11)能够论述远程教育“后现代”理论的主要观点和思想； 12)理解成人学习的一般特征、学习方式、学习动机和主要障碍； 13)能够理解成人学习者学习特征由于学习者的社会地位和社会角色而产生的多样性和差异性。教学方法

教师系统讲解为主要形式

鼓励学生利用所学的理论分析实践 要求学生仔细阅读教材 组织学生进行课堂讨论，完成相关论文（如分布式学习）布置课后作业 教学内容提要

单元1 远程教育的定义与本质 • 主题1 远程教育的定义和本质

– 重点介绍和分析了国际公认的几个有代表性的对“远程教育”术语的定义；

– 基于对主要定义的评析阐述了远程教育概念的内涵和本质。

单元2 传统教育与远程教育

• 主题2 远程教育比传统教育更加开放

– 主要讨论远程教育和传统课堂教育的定义以及二者在教育家族中的地位；

• 主题3 远程教育与传统教育殊途同归

– 分析远程教育与传统课堂教育二者的关系及这种关系在未来的发展趋势。

单元3 开放教育与远程教育

• 主题4 开放教育与远程教育的区别与联系

– 介绍开放教育的内涵与本质；

– 进一步讨论远程教育与开放教育的区别与联系。

单元4 远程教育教与学再度整合的理论

• 主题5 远程教育教与学再度整合的理论

– 分析进行远程教育教与学再度整合的原因； – 介绍基更有关远程教育教与学再度整合的理论；

– 进一步探讨了进行整合的相关问题，包括整合的难点和重点，整合的策略和原则。单元5以学生为中心的理论

• 主题6 以学生为中心与远程教育

– 基于对“以学生为中心”的定义，首先分析和论证了“以学生为中心”与远程教育的密切关系，其中介绍了建构主义对远程教育的影响。– 总结了几个主要的远程教育理论与“以学生为中心”思想的内在联系，其中重点介绍了远程学习圈的概念。

单元6 远程教育的“工业化”理论及其发展 • 主题7 远程教育的“工业化”理论

– 介绍彼得斯对工业化理论的早期探索； – 介绍远程教育工业化的特征；

– 福特主义的概念及其对远程教育的影响； – 总结工业化理论的价值和意义。

• 主题8 工业化理论的发展和演变：新福特主义和后工业化的远程教育

– 远程教育工业化理论面临的挑战 – 远程教育的新福特主义模式 – 远程教育的后工业化模式；

单元7 成人学习理论

• 主题9 成人学习的一般特征

– 简要介绍成人学习的有关特点，包括成人学习的一般特征、学习动机、学习障碍和成人学生对远程学习的看法；

• 主题10 特殊的成人学习者

– 以老人为例介绍特殊成人学习者的特点。重点难点

重点：远程教育的定义和特点；远程教育的本质；远程教育与传统教育的区 别和联系；教与学的再度整合在远程教育中的重要意义；“以学生为中心”的思想；成人学习的一般特征、学习方式、学习动机和主要障碍。难点：远程教育的本质；分布式学习的概念；如何整合远程教育中的教与学；远程教育工业化理论；远程教育“后现代”理论。本模块教学安排

1.进行关于分布式学习的课堂讨论并完成相关论文。2.书面作业

（1）基更对远程教育的定义，远程教育的本质。（2）阐述在远程教育中如何进行教与学的再度整合。（3）为什么说远程教育的基本思想是：“以学生为中心”。

模块3 远程教育中的教学与辅导 教学目标

本模块的教学目标是让学生掌握远程教育中教学与辅导的特殊规律和实践方法。

1)理解并记忆远程教育中教学与学习的主要特点； 2)理解远程教育中教学交互的基本原理； 3)了解远程教育中教师的分类和主要职责；

4)了解远程教育中主持教师和辅导教师的能力特点； 教学方法

单元2为讲解的重点，教师系统讲解

其它单元可以鼓励学生自学，教师通过提问的方式归纳总结 条件合适时邀请远程教育的专家为学生作讲座 鼓励学生利用各种方式查找更多的学习资料 布置课后作业 教学内容提要

单元1 远程教育中教与学的特点 • 主题1 远程教育中教学的特点

– 重点介绍了远程教育中的教学活动区别于传统课堂教学活动的7个特点；

• 主题2 远程教育中学习的特点

– 重点介绍了远程教育中的学习活动区别于传统课堂学习活动的5个特点。

单元2 远程教育中教学交互的基本原理 • 主题3 教学交互的本质及特点

– 重点介绍了教学交互的本质及特点；

• 主题4 远程学习的教学交互模型

– 重点介绍了远程学习的教学交互模型。

单元3 远程教育中教师的角色和作用 • 主题5 中国广播电视大学中的教师

– 重点介绍了中国广播电视大学中教师的分类和作用；

• 主题6 我国普通高校网络教育学院中的教师

– 重点介绍了北京师范大学网络教育学院中教师的分类和作用。

单元4 远程教育中教师的能力特点 • 主题7 如何成为一名合格的主讲教师

– 重点介绍主讲教师的主要能力特点；

• 主题8 如何成为一名合格的辅导教师

– 重点介绍了辅导教师的主要能力特点。重点难点

重点：远程教育中教学交互的基本原理；

难点：远程教育中教学与学习的主要特点；远程教育中教学交互的基本原理。本模块教学安排

书面作业

教材105页“自测题”（1）（2）（3）（4）

模块4 远程教育中的学生学习与学生支持 教学目标

本模块的教学目标是让学生掌握远程教育中学习者的主要学习障碍有哪些，远程教育机构需要提供哪些服务、怎样提供服务才能最大程度的促进学生学业的成功？本模块包括5个学习单元，具体教学目标如下。

1)理解远程学生的三类主要困难和中国远程学生的特点；

2)能够阐述学生支持服务的定义，理解并会解释学生支持服务的分类； 3)能够说明远程教育东西方模式存在的差异并会分析差异产生的原因

4)能够运用有关概念、原则、方法，借鉴相关案例，设计简单的学生支持服务系统。教学方法

教师结合案例系统讲解

条件合适时邀请远程教育的专家为学生作讲座 鼓励学生结合自身的学习体验思考和总结 鼓励学生利用各种方式查找更多的学习资料

部分内容可以让学生自学并进行课堂讨论，教师进行总结 布置课后作业 教学内容提要

单元1 远程教育中学生的特点和学习障碍 • 主题1 远程教育中学生的特点和困难

– 主要介绍了远程学习者的一般特点和在学习中遇到的主要障碍。

单元2 中国远程学习者的特点 • 主题2 中国远程学习者的特点 – 该主题介绍了中国远程学习者的一般特点，并探讨了产生这些特点的原因，最后呈现关于中国西北部学生特点和学习障碍的一次调查结果，本单元的内容是分析和理解中国远程教育系统的基础。

单元3 远程教育中学生学习支持的定义和分类 • 主题3 学生学习支持服务的定义

– 探讨了为什么要提供学习支持，并介绍了两个重要的学习支持的定义和学习支持服务的要素；

• 主题4 学生学习支持服务的分类

– 详细介绍了不同类型学习支持服务的服务内容和主要功能。

单元4 学习中心和学习组织形式 • 主题5 学习中心和学习组织形式

– 探讨了学习支持服务与学习组织形式的关系，介绍了远程教育的东、西方模式，并重点讨论学习中心的概念、功能、分类和发展趋势。

单元5 如何设计学生支持系统

• 主题6 学生支持服务中的关键问题

– 分析学习支持服务中的关键问题；

• 主题7 学生支持系统设计的模式和原则

– 重点介绍学习支持系统设计的模式和原则；

• 主题8 学生支持系统的实践模式和经验

– 关于学习支持系统的实践模式和经验。重点难点

重点：学生支持服务的定义；设计简单的学生支持服务系统。

难点：学生支持服务的定义；远程教育东西方模式存在的差异；设计简单的学生支持服务系统。5 本模块教学安排

1.讨论：

• 形式：分成小组讨论。

• 内容：选择一个远程教育机构，修改完善其学习支持服务系统；或者，自行设计一个学习支持服务系统。（注意：写出每一个设计的理由）

• 结果：每个小组将讨论的结果做成演示文稿，进行讲解并提交给教师。2.书面作业

教材152页“自测题”（3）①②（4）（5）

3.完成第二次实验和实验报告：网络教学平台的应用和评价（可参考教材模块7单元4中的内容）

模块5 远程教育的系统结构与质量保证 教学目标

本模块的教学目标是让学生了解远程教育质量保证的相关内容。包括三个方面的内容：远程教育质量保证的系统观和系统结构，远程教育质量保证的指导方针，三所开放大学课程质量保证的方法。

1)能够说明远程教育系统的结构； 2)解释远程教育的教学流程；

3)掌握远程教育质量保证系统观的内涵；

4)理解远程教育质量保证指导方针的内容。教学方法

教师结合案例系统讲解

条件合适时邀请远程教育的专家为学生作讲座 在第三单元中注重将三所开发大学作横向比较 部分内容可作为课后自学 布置课后作业 教学内容提要

单元1 远程教育质量保证的系统观和系统结构 • 主题1 远程教育质量保证的系统观和系统结构

– 介绍关于远程教育质量保证的系统观和系统结构。

单元2 远程教育质量保证的指导方针 • 主题2 远程教育质量保证的指导方针

– 远程教育质量保证的指导方针，以及操作中的具体环节。

单元3 三所开放大学课程质量保证的方法

• 主题3 三所开放大学课程质量保证的组织架构 • 主题4 三所开放大学专业设置质量保证的流程 • 主题5 三所开放大学课程开发质量保证的流程 • 主题6 学生成绩评价的质量保证 重点难点

重点：远程教育系统的结构；远程教育的教学流程。难点：远程教育系统的结构；远程教育质量保证指导方针。本模块教学安排

1.书面作业

教材178页“自测题”（1）（2）（3）（4）（5）（6）。2.自学模块六中的内容，然后完成第三次实验和实验报告：远程教育课件的设计与开发

第三篇：学业规划

梦之源：

追梦

假如我是白云，我只希望有蓝天的陪伴；假如我是小鸟，我也只希望有蓝天的陪伴；假如我是太阳，是月亮，我仍只希望有蓝天的陪伴，每个人心中都有属于自己的宏图，而我只期待自己的那片蓝天，告别三年的初中生活我选择了中职，踏入校门的那一刻，我满怀雀跃，有太多太多的想法在我的脑海里浮现个不停。直到有一天我坚定地告诉自己：我属于那片天空——我想在自己的家乡当一个乡村教师，在那遍充满爱的天空中，当一轮太阳、月亮，一只鸟，一朵云，甚至一朵花，一片绿叶。——于是我走向教师之路。

一、自我认识

1、自我兴趣爱好盘点：

（1）业余爱好：看书、写作、听歌；（2）喜欢的科目：语文、应用文写作；

（3）座右铭：不是抛竿就能钓到鱼，但只有抛竿才能钓到鱼！

2、自我优势与优点盘点：

（1）具有冒险精神、积极主动。勤奋向上，我认为应该做的就义无反顾的去做；

（2）热情、大方、自信勇敢。人际关系处理较好！敢于表现自己；（3）做事有很强的原则性，愿意承担责任，有奉献精神；

3、自我劣势与缺点盘点：

（1）不善于表达自己，语言表达能力相对较弱；（2）太过于理性化，缺乏挑战冒险精神；（3）处事相对保守；情绪易受他人影响

二、追梦环境

1、家庭环境：

（1）、我是那片山里土生土长的孩子，我了解那片山，就像了解自己一样。同样我更了解那群孩子缺少什么？需要什么？应该给他们什么？

（2）、我是一个普通家庭的孩子，尽管家庭条件不是很好！但是父母对我支持却很大，他们从来都是尊重我的选择！做一个有有用的人是我们一家人的希望。我的家庭也将是我最大的依靠！

2、社会环境：

我的家乡是一个山好水好人更好的地方，同样我的家乡也是重庆市连片贫困区之一。位于重庆市东北边缘的一座山城：“城口”。在那大山里，教育更是存在相当大的问题，自己正是从那里出来，深知。年轻教师大多不愿意到村校任教，就是去了也不能长期安心教学。那里正需要我这样愿意留下自己的人。

3、专业环境：

我学习的是文秘专业，现在社会越来越多的公文性质的工作给我创造了良好的就业环境，有更多的就业选择机会。对于我理想的教师行业，专业偏向语文、写作等课程也能给予一定的基础环境。

三、学业目标

（1）掌握专业技能知识，顺利毕业。

（2）参加全日制成教本科考试，并通过考试。

（3）选择师范或者教育专业，获得教师资格证等相关文凭成为合格的人民教师。

四、学业规划与执行

1、中职期间：

高

一、认真学习所有的的科目，并取得优异的成绩！同时我将特别巩固自己喜欢的语文、应用文写作。利用课余时间自学高中的课程。

高

二、总结和分析并弥补高一所存在的不足,在认真学习所有科目的基础上全力以赴准备成教考试。

2、成教大一：

（1）认真学好每一科目，修完该修的学分！

（2）巩固自己的不足！打好扎实的学习基础，同时获得优异的成绩！

（3）积极参加社会实践活动,不放过任何一个锻炼自己的机会；

3、成教大二：

（1）在认真分析和总结大一缺点和不足的基础上。

（2）加深对专业的大范围学习及其课外深广度学习, 不断的拓展自己的知识面；

（3）普通话等级要达到二级甲等水平；

（4）培养自己良好的学习和生活习惯，尽可能的改变和减少 自己的缺点和不足。

(5)平时多参加娱乐活动。增强音乐、美术、跳舞等，能教育孩子们德智体美劳各个方面的能力。

（6）专研心理学。都说，心理学知识是传到授业解惑的技巧和方法以及育人之道。我想我更不能忽视。

4、成教大三：

（1）开始为自己的理想积极做准备,把所学的专业知识与现实相结合,理论联系实际；

（2）锻炼自己的工作能力，继续学好各门功课；（3）根据实际情况考取相关的教师资格证等（4）充分收集与教师有关的材料，进行深刻的分析。

（5）充分了解和掌握各种专业知识，以及管理能力，开始积极为工作做好更为完善的准备；

（6）充分锻炼和塑造自己的表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等；

五、评估调整

1、评估的内容

2、评估的时间

一般情况下，我将半年修改一下自身的职业规划。走出学校大门的第一步，方向是至关重要的，我会努力朝着自己设定的方向前行，半年就是一个新阶段，我会在毕业的当年就修改计划，也会随着未来生活的发展及时改变计划。适应社会生活需要。

3、调整的原则

从实际出发，结合自己现处的情况和条件出发，从自身利益、家庭利益、社会环境利益出发。

结束语

每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。我的心中还装着一片蓝天，点缀着那山村中一颗颗稚嫩、好奇、渴求的眼神。

第四篇：学业规划

学业规划

古人云：没有规矩不成方圆。这就告诉我们，作为学生没有自己的学业规划，那是很茫然的事。刚刚脱离中学时代的我，走进了属于自己的大学生活。这就意味着我们在学业上有所改变，因为在高中的时候，我们有做不完的试卷，而现在空闲的时间非常多，但不是说现在我们的任务是那么简单，首先我要确保每学期所有的考试及格，还要拿到英语四级，计算机一级，高级技工证

看看上面的这些要做的事，我想要说的事，只有一个很好的学业规划才能去帮助我去解决这些问题，要不然大学四年的生活将会变得很颓废，以后走向社会很无语，下面就是我大学四年的总体目标

大一:适应大学生活，建立自己的人际关系网积极参加学生社团活动，丰富自己的课余生活认真学习各门功课，确保期末不挂科下学期积极备战计算机一级（把老师布置给我们的操作题，每天晚上上床之前把计算机的选择题，判断题带着看一点）英语四级考试（首先要上课跟着老师步伐走，课后多加练习英语听力和阅读，提高自己的语言能力，按计划每天早上背四级词汇）

大二：如果英语四级没过，继续奋斗四级考试。过了之后准备计算机二级与英语六级。2 多去图书馆转转，增加自己的知识面阅读与自己专业有关的报纸和干物，了解当今社会的动态变化 大三：根据自己的实际情况，报考一些考试，争取获得更多的证书 2 主攻专业知识，在实验上多发些时间开始考虑以后的发展方向，为以后的道路做好充分准备利用长假的时候去一些与专业相关的地方兼职，提高自己的实践能力 5 暑假准备考取化学中高级技工证

大四：完成最后学业，加强理论知识，熟练掌握专业的实践技能 2 参加招聘会，锻炼自己的面试能力做好毕业论文设计，准备走向社会完成相关离校手续

这是我对自己的四年计划，有了计划固然是好事，但要完全做到并不是一件很容易的事。但我想，只要自己努力，目标不会距离自己太远。

水无点滴量的积累，难成大江大河

人无点滴量的积累，难成大气候

没有兢兢业业的付出，怎么可能又有成功的喜悦？

没有勤勤恳恳的专研，怎么可能又有丰富的硕果？

只有付出，才有收获

未来掌握在自己手中好好把握自己吧

第五篇：学业规划

大学学业规划

曾经的我对大学充满了憧憬，我一直相信努力了就有收获。但现在，在憧憬中我也渐渐的迷失了自己，没了努力的激情，没了前进的动力。没有目标，让我找不到方向。轻松的学习生活，丰富多彩的娱乐生活，这样的一种悠闲的氛围对我来说是充满了罂粟般的诱惑。大学，意味着不需再埋首于辞海题库了，不需再徘徊于三点一线的生活中了，可以自由自在的上网，生活自由自在无拘无束。只是，时间多了，太多了，太自由了，心就开始茫然了，日子也开始变得空虚了。我想我得规划规划我的学业了，给自己的将来铺一条明亮的路。

学习是学生的天职！学生的根本任务就是学习。

我的学业目标是：拿到学士学位，通过英语四级并尽可能拿高分，通过计算机考核，拿到专业认可证书，成为一名优秀的大学生。

具体计划：

大一时：初步了解自己的专业，提高人际沟通能力。主要内容有：多和师哥师姐们进行交流；参加学校活动，增加交流技巧；学习计算机知识，辅助自己的学习。

大二时：提高基本素质。通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力；主要尝试兼职、社会实践活动；提高自己的责任感、主动性和受挫能力；英语口语能力增强，计算机应用能力增强。

大三时：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会；掌握简历、求职信的写法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。

大四时：认真学习，积累经验。

大五时：实习。主要的内容有：对前四年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试、参加面试等。

学业具体的执行计划：

大一：1.尽可能地多参加社团活动，增长自己的见识，提高自己的能力，加强与同学之间的交流，建立自己在学校的关系网。2.积极学习英语，为英语过级做好准备。

大二：1.继续深造,努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过任何一个锻炼自己的机会；2.加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习，争取比书本知识大上一号，能更好的驾驭书本知识；3.通过英语三四级考试和计算机一级考试。

大三：1.开始为就业积极做准备,学会简历的撰写,把所学的专业知识与现实相结合,理论联系实际；2.锻炼自己的工作能力及应聘能力.继续学好各门功课；3.继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。

大四：1.学好本专业的专业知识，为大五实习做准备

大五：做好实习工作。

具体规划如下：

首先，是思想和道德素养的提高。大学五年中，要使自己努力成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的形象。思想要积极向上，充满热情。道德方面肯定自己的言行举止不违背大多数人的意志，但有些方面还是要坚持自己，不人云亦云。有自己的思维方式和生活方式。生活态度积极，勇于面对挑战，关注周边生活百态，能区分是非善恶，多听取他人意见，调整自己的思想目标，及时弥补缺陷。另外，要多读书，开拓视野，联系实际，要善于思考，多做总结，沉淀积累下来的才是自己的东西。

然后，课程学习的计划。1，学好基础课，尤其是英语，特别是英语口语，要把英语作为一门交际工具，争取大二通过三级，然后努力过四级。2，能较熟练的掌握计算机基本操作，通过计算机一级考试。3，学好专业课，能很好的掌握基础的理论课。

实现这一目标的措施

1，每天要记20个英语单词，每星期做1套英语四级真题试卷。每天阅读英语文章一篇，在和同学交流的过程中，条件允许尽量用英语交谈。

2，多看一些关于计算机考级的书，配合电脑做一些实际操作，学好3D和photoshop等软件。

3，上课认真听老师讲解专业知识，课后慢慢琢磨。到图书馆借一些辅助的书扩充自己的知识面。还要活学活用。

再次，是体能方面的目标。大学四年自己始终要保持一幅健康的体魄，身体是革命的本钱，没有健康的身体，一切就无从谈起。身体各方面的素质都要达到标准，保持身心健康。

抓住一切可以锻炼的机会，尤其是体育课，要学好体育技能，坚持自己在体育方面的爱好，比如跑步、打羽毛球、篮球，暑假可以游泳。

要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；还要进行适当的体育锻炼和文娱活动；要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；并且在课堂上要认真详细的记笔记。

计划永远也赶不上变化。但是没有计划，人生就是一片混乱，大学的五年也许就会漫无目的的虚度过去。给自己一个目标，定一个计划，就是给自己增加动力。

我的计划还不是很完善，也不是很细致，在不断的学习和生活中，计划会一点一点的完善改进。

我没有多幻想我成功怎么样，我只在乎这个实施过程，在我一点点靠近我的目标的时候，我学到的东西是不是对我今后的人生受益。我早已意识到我的奋斗过程是很艰辛的，但我相信只要我踏踏实实走好每一步，我迟早会成功。水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。只有付出，才能有收获。

未来，掌握在自己手中。